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Éditeur Chronique sociale
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Faire une suggestion Affiner la rechercheComment faire un projet d'établissement / Marc-Henry Broch
Titre : Comment faire un projet d'établissement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marc-Henry Broch, Auteur ; Françoise Cros, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1987 Collection : Collection Synthèse, ISSN 0183-682X Importance : 1 vol. (211 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-086-9 Note générale : Bibliogr. p. 209-211 Mots-clés : Administration scolaire Projet éducatif Éducation -- Finalités -- France Éducation -- Recherche -- France Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Comment faire un projet d'établissement [Livres, articles, périodiques] / Marc-Henry Broch, Auteur ; Françoise Cros, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 1987 . - 1 vol. (211 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Synthèse, ISSN 0183-682X) .
ISBN : 978-2-85008-086-9
Bibliogr. p. 209-211
Mots-clés : Administration scolaire Projet éducatif Éducation -- Finalités -- France Éducation -- Recherche -- France Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 BRO Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO6105 Accompagner l'enfant trisomique / Denis Vaginay
Titre : Accompagner l'enfant trisomique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Denis Vaginay, Auteur Mention d'édition : 3ème éd Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2003 Collection : Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 Langues : Français (fre) Mots-clés : trisomie, handicap mental Résumé : La trisomie 21 est une affection familière à chacun. Elle occupe une petite place dans nos mémoires, comme ces comptines enfantines que l'on connaît sans jamais les avoir apprises. Pourtant, lorsqu'un bébé trisomique surgit dans la vie de parents bouleversés, leurs certitudes s'effondrent pour faire place à une interrogation angoissée.
La trisomie touche, elle émeut ou elle brise. Elle provoque une relation particulière. La manière d'aider un trisomique dépend des caractéristiques de cette relation et du contexte culturel. Dès sa naissance, le trisomique pose radicalement la question de l'altérité à quiconque communique avec lui. Cette question, il la porte dans son corps.
Ce livre s'interroge sur les liens qui ont uni les trisomiques à leur famille et à la société au fil du temps. Il nous permet de cheminer depuis l'origine mongolienne jusqu'aux projets éducatifs cohérents.
Il cherche à dépasser les savoirs sécurisants mais souvent trompeurs pour favoriser la rencontre de chacun de nous avec un autre, un inconnu qui se trouve être trisomique. c'est dans cette rencontre rendue possible par l'abandon des idées préconçues que le sujet trisomique peut se construire et trouver son identité.
Ce livre s'adresse aux parents et aux professionnels, comme à tous ceux qui s'intéressent à la trisomie, au handicap, ou plus simplement aux questions que véhicule la différence.Accompagner l'enfant trisomique [Livres, articles, périodiques] / Denis Vaginay, Auteur . - 3ème éd . - Lyon : Chronique sociale, 2003. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : trisomie, handicap mental Résumé : La trisomie 21 est une affection familière à chacun. Elle occupe une petite place dans nos mémoires, comme ces comptines enfantines que l'on connaît sans jamais les avoir apprises. Pourtant, lorsqu'un bébé trisomique surgit dans la vie de parents bouleversés, leurs certitudes s'effondrent pour faire place à une interrogation angoissée.
La trisomie touche, elle émeut ou elle brise. Elle provoque une relation particulière. La manière d'aider un trisomique dépend des caractéristiques de cette relation et du contexte culturel. Dès sa naissance, le trisomique pose radicalement la question de l'altérité à quiconque communique avec lui. Cette question, il la porte dans son corps.
Ce livre s'interroge sur les liens qui ont uni les trisomiques à leur famille et à la société au fil du temps. Il nous permet de cheminer depuis l'origine mongolienne jusqu'aux projets éducatifs cohérents.
Il cherche à dépasser les savoirs sécurisants mais souvent trompeurs pour favoriser la rencontre de chacun de nous avec un autre, un inconnu qui se trouve être trisomique. c'est dans cette rencontre rendue possible par l'abandon des idées préconçues que le sujet trisomique peut se construire et trouver son identité.
Ce livre s'adresse aux parents et aux professionnels, comme à tous ceux qui s'intéressent à la trisomie, au handicap, ou plus simplement aux questions que véhicule la différence.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 364.44/VAG Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES5619 Décrire vos objectifs / Tony Noce
Titre : Décrire vos objectifs : évaluer les résultats de vos actions Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Tony Noce, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2007 Collection : Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-669-4 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion de projets Index. décimale : 658.404 Gestion des projets Résumé : Cet ouvrage aide à déterminer clairement les résultats attendus des actions en présentant avec précision la façon de s'y prendre pour définir l'ensemble des objectifs. Il permet de concevoir des outils d'évaluation adaptés, et cela quelle que soit la nature du projet. Il propose, après chaque apport, des exercices avec leurs corrigés qui permettront de vérifier votre compréhension mais aussi de mesurer vos compétences sur le sujet. Ce livre est destiné aux professionnels (animateurs, éducateurs coordonnateurs, chefs de projet, directeurs d'institutions ou d'établissements) et administrateurs bénévoles. Il est adapté à la diversité des projets mis en œuvre : d'activité, d'événementiel, d'établissement, de développement et cela, dans tous les champs de la vie associative : socioculturel, social, politique de la ville, insertion par l'économique, culture, sport, éducation spécialisée, centre de loisirs, etc. Il concerne également les personnels des collectivités territoriales et des administrations chargés de construire ou d'étudier des projets (inspecteurs de divers ministères, conseillers de jeunesse et d'éducation populaire, professeurs de sport, les personnels des conseils généraux, régionaux, municipaux, des CAF, etc.). Décrire vos objectifs : évaluer les résultats de vos actions [Livres, articles, périodiques] / Tony Noce, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2007 . - 1 vol. (183 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir communiquer, ISSN 1258-3820) .
ISBN : 978-2-85008-669-4 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Gestion de projets Index. décimale : 658.404 Gestion des projets Résumé : Cet ouvrage aide à déterminer clairement les résultats attendus des actions en présentant avec précision la façon de s'y prendre pour définir l'ensemble des objectifs. Il permet de concevoir des outils d'évaluation adaptés, et cela quelle que soit la nature du projet. Il propose, après chaque apport, des exercices avec leurs corrigés qui permettront de vérifier votre compréhension mais aussi de mesurer vos compétences sur le sujet. Ce livre est destiné aux professionnels (animateurs, éducateurs coordonnateurs, chefs de projet, directeurs d'institutions ou d'établissements) et administrateurs bénévoles. Il est adapté à la diversité des projets mis en œuvre : d'activité, d'événementiel, d'établissement, de développement et cela, dans tous les champs de la vie associative : socioculturel, social, politique de la ville, insertion par l'économique, culture, sport, éducation spécialisée, centre de loisirs, etc. Il concerne également les personnels des collectivités territoriales et des administrations chargés de construire ou d'étudier des projets (inspecteurs de divers ministères, conseillers de jeunesse et d'éducation populaire, professeurs de sport, les personnels des conseils généraux, régionaux, municipaux, des CAF, etc.). Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Handicap et cinéma / Gérard Bonnefon
Titre : Handicap et cinéma Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gérard Bonnefon ; Patrick Brion Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2004 Collection : Comprendre la société : l'essentiel Importance : 111 p. ISBN/ISSN/EAN : 285008560x Résumé :
Le cinéma transforme la réalité, embellissant ou enlaidissant les personnages, explore les plis et les replis de la société, ne laissant rien ignorer ou si peu des comportements humains. Le handicap n’a pas échappé à son regard. Son apparition à l’écran provoque un malaise qui renvoie au théâtre intime du spectateur. Rien d’étonnant à cela tant il peut faire peur, quand il symbolise la souffrance, la difformité, l’amorce de la mort ou la menace contre l’intégrité vitale. Dès l’époque du muet, le septième art s’est attaché à mettre en scène et à montrer des personnes porteuses d’invalidité ou accidentées de la vie. Bien sûr, la façon dont il les a présentées a évolué dans le temps, suivant en cela les évolutions des représentations de la société à leur égard, alternant des personnalités inquiétantes et sombres, positives et bienveillantes ou simplement protagonistes comme les autres.
De 1842 à 1940, le public raffole des spectacles de « monstres » : stigmatiser la différence physique ou mentale le rassure sur sa propre « normalité ». Il y a là tout un mélange fait d’incompréhension et de compassion, de cruauté et de morbidité. C’est la période où sort sur les écrans un film qui pour être devenu culte n’en a pas moins été interdit trente années durant, en Angleterre : Freaks (1932). L’histoire se déroule dans un cirque composé en grande partie de personnes victimes de malformations de naissance. Le scénario est basé sur une parabole : c’est l’apparence normale qui est signe de monstruosité de l’âme. La beauté morale efface la laideur physique.
Puis, la palette des personnages va s’élargir avec le progrès de l’intégration des personnes porteuses de handicap. Le cinéma participe alors à la critique du système de charité et de dépendance, revendiquant le droit de vivre dignement et montrant un processus engagé en terme d’émancipation et de libération (vivre non seulement avec les autres mais aussi comme les autres). Il faut attendre 1996 pour que, pour la première fois, un film (le Huitième jour) donne à un comédien porteur d’une trisomie 21 un rôle central.
Commentant 86 films, Gérard Bonnefon nous propose ici une analyse sociale et politique de l’image du handicap : « projetés sur les écrans, les personnages handicapés interpellent chacun d’entre nous sur ses propres représentations du handicap et de l’altérité. Une altérité qui est de ce monde, non comme une menace, mais comme une possibilité de rencontre avec l’autre » (p.33). Les murs des asiles sont tombés, mais il reste des mots, des regards et des attitudes qui continuent à enfermer dans des stigmatisations. Puisse le cinéma contribuer à l’évolution des mentalités et des comportements, au dépassement des peurs et des gênes à l’encontre de cet autre à la fois si proche et si lointain.
Handicap et cinéma [Livres, articles, périodiques] / Gérard Bonnefon ; Patrick Brion . - Lyon : Chronique sociale, 2004 . - 111 p.. - (Comprendre la société : l'essentiel) .
ISSN : 285008560x
Résumé :
Le cinéma transforme la réalité, embellissant ou enlaidissant les personnages, explore les plis et les replis de la société, ne laissant rien ignorer ou si peu des comportements humains. Le handicap n’a pas échappé à son regard. Son apparition à l’écran provoque un malaise qui renvoie au théâtre intime du spectateur. Rien d’étonnant à cela tant il peut faire peur, quand il symbolise la souffrance, la difformité, l’amorce de la mort ou la menace contre l’intégrité vitale. Dès l’époque du muet, le septième art s’est attaché à mettre en scène et à montrer des personnes porteuses d’invalidité ou accidentées de la vie. Bien sûr, la façon dont il les a présentées a évolué dans le temps, suivant en cela les évolutions des représentations de la société à leur égard, alternant des personnalités inquiétantes et sombres, positives et bienveillantes ou simplement protagonistes comme les autres.
De 1842 à 1940, le public raffole des spectacles de « monstres » : stigmatiser la différence physique ou mentale le rassure sur sa propre « normalité ». Il y a là tout un mélange fait d’incompréhension et de compassion, de cruauté et de morbidité. C’est la période où sort sur les écrans un film qui pour être devenu culte n’en a pas moins été interdit trente années durant, en Angleterre : Freaks (1932). L’histoire se déroule dans un cirque composé en grande partie de personnes victimes de malformations de naissance. Le scénario est basé sur une parabole : c’est l’apparence normale qui est signe de monstruosité de l’âme. La beauté morale efface la laideur physique.
Puis, la palette des personnages va s’élargir avec le progrès de l’intégration des personnes porteuses de handicap. Le cinéma participe alors à la critique du système de charité et de dépendance, revendiquant le droit de vivre dignement et montrant un processus engagé en terme d’émancipation et de libération (vivre non seulement avec les autres mais aussi comme les autres). Il faut attendre 1996 pour que, pour la première fois, un film (le Huitième jour) donne à un comédien porteur d’une trisomie 21 un rôle central.
Commentant 86 films, Gérard Bonnefon nous propose ici une analyse sociale et politique de l’image du handicap : « projetés sur les écrans, les personnages handicapés interpellent chacun d’entre nous sur ses propres représentations du handicap et de l’altérité. Une altérité qui est de ce monde, non comme une menace, mais comme une possibilité de rencontre avec l’autre » (p.33). Les murs des asiles sont tombés, mais il reste des mots, des regards et des attitudes qui continuent à enfermer dans des stigmatisations. Puisse le cinéma contribuer à l’évolution des mentalités et des comportements, au dépassement des peurs et des gênes à l’encontre de cet autre à la fois si proche et si lointain.
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 700/BON Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES5711 Penser l'éducation avec la diversité
Titre : Penser l'éducation avec la diversité : étayer sa pratique professionnelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Myriam Mony, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Malleval, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2012 Collection : Comprendre la société, ISSN 1258-2190 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-930-5 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 225-243. Webliogr. p. 243-244 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation interculturelle France Éducateurs de jeunes enfants Formation Travailleurs sociaux Index. décimale : 370.117 0944 Résumé : Cet ouvrage s'inscrit dans le cadre du projet Respect pour la diversité conduit par le département Educateurs de jeunes enfants de l'Ecole santé sociale Sud-Est. Il traite un certain nombre de thèmes permettant aux professionnels de la petite enfance d'acquérir des repères dans leur quotidien auprès des enfants, des parents et des collectivités territoriales. Penser l'éducation avec la diversité : étayer sa pratique professionnelle [Livres, articles, périodiques] / Myriam Mony, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Malleval, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lyon : Chronique sociale, 2012 . - 1 vol. (255 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 22 cm. - (Comprendre la société, ISSN 1258-2190) .
ISBN : 978-2-85008-930-5 : 16 EUR
Bibliogr. p. 225-243. Webliogr. p. 243-244
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation interculturelle France Éducateurs de jeunes enfants Formation Travailleurs sociaux Index. décimale : 370.117 0944 Résumé : Cet ouvrage s'inscrit dans le cadre du projet Respect pour la diversité conduit par le département Educateurs de jeunes enfants de l'Ecole santé sociale Sud-Est. Il traite un certain nombre de thèmes permettant aux professionnels de la petite enfance d'acquérir des repères dans leur quotidien auprès des enfants, des parents et des collectivités territoriales. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370.1/MON Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES5709 De la préhistoire aux débuts du christianisme / Jacky Cordonnier
PermalinkConstruire la relation éducative / Pascal Le Rest
Permalink1, 2, 3, Pensez ! Philosophons les enfants ! / Johanna Hawken
PermalinkAnimateur théâtre / Christophe Nançoz
PermalinkUn corps à vivre / Martine Guillois
PermalinkComprendre la psychiatrie communautaire / Henri Lasserre
PermalinkEchec et maths / Christian Pacteau
PermalinkPenser et rédiger son projet d'activités / Florence Mézières
PermalinkPetit lexique pour l'usage du travailleur social / Thierry Darnaud
PermalinkEduquer son enfant en cuisinant / Marie Gilbert
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