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Éditeur Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique
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Titre : Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2017 Importance : 59 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : DVP (Discussion à Visée Philosophique) ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE TOLERANCE ESPRIT-CRITIQUE RACISME SEXISME Index. décimale : 1 PHILOSOPHIE. PSYCHOLOGIE Résumé : Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs. Ces chocs du «vivre ensemble» traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation. L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur des débats. Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP). Discuter, c’est suspendre le passage à...
Et il est possible (et recommandé) de le faire dès l'âge de 4 ans.
Le présent ouvrage propose des pistes d'action pour le préscolaire et le primaire.
Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-delà de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants àmieux se connaître et à mieux comprendre sont autant de voies pouvertes par la DVP, autant d'alternatives à la violence.Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique [Livres, articles, périodiques] / Michel Tozzi, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2017 . - 59 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DVP (Discussion à Visée Philosophique) ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE TOLERANCE ESPRIT-CRITIQUE RACISME SEXISME Index. décimale : 1 PHILOSOPHIE. PSYCHOLOGIE Résumé : Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs. Ces chocs du «vivre ensemble» traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation. L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur des débats. Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP). Discuter, c’est suspendre le passage à...
Et il est possible (et recommandé) de le faire dès l'âge de 4 ans.
Le présent ouvrage propose des pistes d'action pour le préscolaire et le primaire.
Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-delà de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants àmieux se connaître et à mieux comprendre sont autant de voies pouvertes par la DVP, autant d'alternatives à la violence.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 1 TOZ Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO7798 14 TOZ Livres Bibliothèque HELMo Huy Philosophie Disponible HH1002992 14 TOZ Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch inconnue Disponible SR1004576 100/TOZ Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES6634 100/TOZ Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES1198 Documents numériques
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Titre : Les jeunes, la sexualité et la violence Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Véronique Le Goaziou (1963-....), Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2017 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 97 Importance : 55 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescence Cadre légal Majorité sexuelle JEUNESSE SEXUALITE VIOLENCE VIOL-S AGRESSION-SEXUELLE DELINQUANCE-JUVENILE EDUCATION-SEXUELLE EDUCATION-AFFECTIVE Index. décimale : 316.356 Sociologie de la famille Résumé : La jeunesse, la sexualité et la violence ont au moins un point commun : ce sont des catégories qui sont tenues sous haute surveillance. Les grands interdits sexuels ont faibli dans nos sociétés et la sexualité juvénile, détachée du cadre affectivo-conjugal, est aujourd’hui admise. Mais les normalités sexuelles, loin d’avoir disparu, sont en réalité multiples et elles ne vont pas toujours dans le sens d’une sexualité égalitaire (entre les sexes) et adaptée (suivant les âges). C’est pourquoi les déviances sexuelles des jeunes, réelles ou supposées, et plus encore leurs actes sexuels violents font l’objet de maints questionnements.
La justice en est saisie ainsi que des éducateurs et des soignants. Plus largement, la communauté des adultes tente de trouver le juste équilibre entre la liberté sexuelle, dont nous sommes les héritiers, et l’accompagnement de nos enfants dans la découverte de leur désir et dans celle du désir de l’autre.Note de contenu : SOMMAIRE
Les normes et la sexualité
Lire le passé
Contraintes et contrôles
La libération sexuelle
Le droit au plaisir
L’éducation sexuelle
Quel héritage ?
Les jeunes et le sexe
Des pratiques nouvelles
Des normes plus diffuses
Le marché du sexe
Sexisme et harcèlement
La pornographie
Les violences sexuelles des jeunes
L’émergence d’un problème
À propos des violences sexuelles
Les agirs sexuels violents des jeunes
Les viols au sein des fratries
Les viols en groupe
La justice, le soin, la parole
La justice et le sexe
Les jeunes délinquants sexuels
Juger l’acte
Soigner et éduquer
Approcher l’intime
BibliographieLes jeunes, la sexualité et la violence [Livres, articles, périodiques] / Véronique Le Goaziou (1963-....), Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2017 . - 55 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 97) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Adolescence Cadre légal Majorité sexuelle JEUNESSE SEXUALITE VIOLENCE VIOL-S AGRESSION-SEXUELLE DELINQUANCE-JUVENILE EDUCATION-SEXUELLE EDUCATION-AFFECTIVE Index. décimale : 316.356 Sociologie de la famille Résumé : La jeunesse, la sexualité et la violence ont au moins un point commun : ce sont des catégories qui sont tenues sous haute surveillance. Les grands interdits sexuels ont faibli dans nos sociétés et la sexualité juvénile, détachée du cadre affectivo-conjugal, est aujourd’hui admise. Mais les normalités sexuelles, loin d’avoir disparu, sont en réalité multiples et elles ne vont pas toujours dans le sens d’une sexualité égalitaire (entre les sexes) et adaptée (suivant les âges). C’est pourquoi les déviances sexuelles des jeunes, réelles ou supposées, et plus encore leurs actes sexuels violents font l’objet de maints questionnements.
La justice en est saisie ainsi que des éducateurs et des soignants. Plus largement, la communauté des adultes tente de trouver le juste équilibre entre la liberté sexuelle, dont nous sommes les héritiers, et l’accompagnement de nos enfants dans la découverte de leur désir et dans celle du désir de l’autre.Note de contenu : SOMMAIRE
Les normes et la sexualité
Lire le passé
Contraintes et contrôles
La libération sexuelle
Le droit au plaisir
L’éducation sexuelle
Quel héritage ?
Les jeunes et le sexe
Des pratiques nouvelles
Des normes plus diffuses
Le marché du sexe
Sexisme et harcèlement
La pornographie
Les violences sexuelles des jeunes
L’émergence d’un problème
À propos des violences sexuelles
Les agirs sexuels violents des jeunes
Les viols au sein des fratries
Les viols en groupe
La justice, le soin, la parole
La justice et le sexe
Les jeunes délinquants sexuels
Juger l’acte
Soigner et éduquer
Approcher l’intime
BibliographieRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 316.356 LEG Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO7812 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3165 159.3/ GOA Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES7108 Documents numériques
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Titre : Cet art qui éduque Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alain Kerlan, Auteur ; Samia Langar, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2015 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 82 Importance : 59 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'enfant Rôle des professionnels de l'enfance Éducation par l'art Index. décimale : 316.356 Sociologie de la famille Résumé : L’art pour apprendre mieux ? Pour apprendre autrement ? Pour changer les lieux d’éducation ? Oui, car il s’agit de considérer l’enfant comme personne, dans sa dimension cognitive, certes, mais aussi dans ses dimensions sociale, affective, sensible, esthétique. Voilà peut-être la clé du pouvoir éducatif de l’art : profondément individuant - s’adressant à chacun au plus près de lui-même - et profondément socialisant - permettant à chacun de s’ouvrir à l’autre, aux autres. C’est pourquoi l’éducation artistique est plus que jamais nécessaire à la démocratie.
Ce texte propose un parcours qui s’efforce à la fois d’illustrer, d’expliquer et d’informer, mais aussi d’interroger : pourquoi avons-nous plus que jamais besoin d’art ?Note de contenu : SOMMAIRE
Quand l’artiste se fait pédagogue. Quelques scènes d’une éducation pas vraiment ordinaire
Un plasticien à la crèche
Une artiste conceptuelle à la maternelle
La démarche artistique comme démarche éducative
Quand la danse commence
La diversité des arts
Un mouvement mondialisé
L’art, recours éducatif ? Des sociétés saisies par les arts
L’entrée des artistes
L’art en suspicion
L’ambivalence de l’art
Plaidoyer pour l’éducation esthétique de l’humanité
L’art, recours social et politique
L’art, recours social et politique ? Pourquoi ?
Quels effets ? Ce que l’art « fait » et « ne fait pas » à l’école et ailleurs
La pression évaluative
Qu’attend-on de l’art ?
L’impact de l’art : principaux effets sur les élèves
Ce que l’art fait aux enseignants, aussi
Du côté des parents : un effet médiateur
La puissance éducative de l’art : comment l’expliquer ?
« L’éveil de l’âme » et la « moralisation »
De l’art comme moyen à l’art comme fin
Autonomie de l’art, primauté de l’expérience esthétique
Qu’est-ce que l’expérience esthétique ?
Une création radiophonique comme expérience esthétique
L’expérience esthétique, nouvelle conquête démocratique ?
Une nouvelle étape de la démocratisation culturelle
Avant le Musée, la forêt...
De la démocratisation culturelle à la démocratie
Former le sujet
La norme et la loi
BibliographieCet art qui éduque [Livres, articles, périodiques] / Alain Kerlan, Auteur ; Samia Langar, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2015 . - 59 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 82) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Développement de l'enfant Rôle des professionnels de l'enfance Éducation par l'art Index. décimale : 316.356 Sociologie de la famille Résumé : L’art pour apprendre mieux ? Pour apprendre autrement ? Pour changer les lieux d’éducation ? Oui, car il s’agit de considérer l’enfant comme personne, dans sa dimension cognitive, certes, mais aussi dans ses dimensions sociale, affective, sensible, esthétique. Voilà peut-être la clé du pouvoir éducatif de l’art : profondément individuant - s’adressant à chacun au plus près de lui-même - et profondément socialisant - permettant à chacun de s’ouvrir à l’autre, aux autres. C’est pourquoi l’éducation artistique est plus que jamais nécessaire à la démocratie.
Ce texte propose un parcours qui s’efforce à la fois d’illustrer, d’expliquer et d’informer, mais aussi d’interroger : pourquoi avons-nous plus que jamais besoin d’art ?Note de contenu : SOMMAIRE
Quand l’artiste se fait pédagogue. Quelques scènes d’une éducation pas vraiment ordinaire
Un plasticien à la crèche
Une artiste conceptuelle à la maternelle
La démarche artistique comme démarche éducative
Quand la danse commence
La diversité des arts
Un mouvement mondialisé
L’art, recours éducatif ? Des sociétés saisies par les arts
L’entrée des artistes
L’art en suspicion
L’ambivalence de l’art
Plaidoyer pour l’éducation esthétique de l’humanité
L’art, recours social et politique
L’art, recours social et politique ? Pourquoi ?
Quels effets ? Ce que l’art « fait » et « ne fait pas » à l’école et ailleurs
La pression évaluative
Qu’attend-on de l’art ?
L’impact de l’art : principaux effets sur les élèves
Ce que l’art fait aux enseignants, aussi
Du côté des parents : un effet médiateur
La puissance éducative de l’art : comment l’expliquer ?
« L’éveil de l’âme » et la « moralisation »
De l’art comme moyen à l’art comme fin
Autonomie de l’art, primauté de l’expérience esthétique
Qu’est-ce que l’expérience esthétique ?
Une création radiophonique comme expérience esthétique
L’expérience esthétique, nouvelle conquête démocratique ?
Une nouvelle étape de la démocratisation culturelle
Avant le Musée, la forêt...
De la démocratisation culturelle à la démocratie
Former le sujet
La norme et la loi
BibliographieRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 316.356 KER Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO7813 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3127 37 KER Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1003821 Documents numériques
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Titre : L'attachement, un lien revisité à l'adolescence Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Frédéric Atger, Auteur ; C. Lamas, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2017 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 99 Importance : 60 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Attachement Adolescents Adolescence Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : L’émergence de la sexualité, les remaniements identitaires, les enjeux liés à l’autonomisation sont autant de facteurs d’insécurité pour les adolescents et leurs parents. Ce texte propose une lecture dynamique de l’adolescence par la lorgnette de la théorie de l’attachement. Fondée sur la recherche de sécurité en cas de détresse, cette approche aide à comprendre les ressources psychologiques et relationnelles sur lesquelles les adolescents pourront s’appuyer afin de négocier les mouvements complexes de cette étape de vie. La manière dont les adolescents réguleront leurs émotions résulte à la fois des relations de la petite enfance et des interactions présentes avec l’environnement.
Les professionnels trouveront dans ce texte des clefs pour comprendre les problèmes en jeu à l’adolescence et, en cas de difficultés, pour aider aux interventions grâce aux concepts de la théorie de l’attachement.Note de contenu : Premiers liens d’attachement
Base de sécurité et havre de sécurité
Régulation émotionnelle
Modèles Internes Opérants
Continuité de l’attachement de l’enfance à l’adolescence ?
Bouleversements liés à la puberté
Processus d’autonomisation
Accès à la sexualité
Facteurs liés à l’attachement contribuant au processus d’adolescence
Qualité de la sécurité interne acquise durant l’enfance
Remaniements des liens d’attachement aux parents
Création de nouvelles relations d’attachement avec les pairs
Premières relations amoureuses
Influence des représentations d’attachement sur le processus d’adolescence
Facteurs de protection et facteurs de vulnérabilité
Les adolescents à l’attachement sécure
Les adolescents à l’attachement insécure
Quelle place pour les parents auprès de leur adolescent ?
Conclusion BibliographieL'attachement, un lien revisité à l'adolescence [Livres, articles, périodiques] / Frédéric Atger, Auteur ; C. Lamas, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2017 . - 60 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 99) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Attachement Adolescents Adolescence Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : L’émergence de la sexualité, les remaniements identitaires, les enjeux liés à l’autonomisation sont autant de facteurs d’insécurité pour les adolescents et leurs parents. Ce texte propose une lecture dynamique de l’adolescence par la lorgnette de la théorie de l’attachement. Fondée sur la recherche de sécurité en cas de détresse, cette approche aide à comprendre les ressources psychologiques et relationnelles sur lesquelles les adolescents pourront s’appuyer afin de négocier les mouvements complexes de cette étape de vie. La manière dont les adolescents réguleront leurs émotions résulte à la fois des relations de la petite enfance et des interactions présentes avec l’environnement.
Les professionnels trouveront dans ce texte des clefs pour comprendre les problèmes en jeu à l’adolescence et, en cas de difficultés, pour aider aux interventions grâce aux concepts de la théorie de l’attachement.Note de contenu : Premiers liens d’attachement
Base de sécurité et havre de sécurité
Régulation émotionnelle
Modèles Internes Opérants
Continuité de l’attachement de l’enfance à l’adolescence ?
Bouleversements liés à la puberté
Processus d’autonomisation
Accès à la sexualité
Facteurs liés à l’attachement contribuant au processus d’adolescence
Qualité de la sécurité interne acquise durant l’enfance
Remaniements des liens d’attachement aux parents
Création de nouvelles relations d’attachement avec les pairs
Premières relations amoureuses
Influence des représentations d’attachement sur le processus d’adolescence
Facteurs de protection et facteurs de vulnérabilité
Les adolescents à l’attachement sécure
Les adolescents à l’attachement insécure
Quelle place pour les parents auprès de leur adolescent ?
Conclusion BibliographieRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.92 ATG Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8003 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3123 Documents numériques
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Titre : Coopérer autour des écrans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pascal Minotte, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2017 Importance : 56 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Informatique Internet Education Media Assuétude Enfance Jeunesse TIC (Technologies de l'information et de la communication) EDUCATION-AUX-MEDIAS RESEAUX-SOCIAUX ETHIQUE ASSUETUDE-S Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les écrans sont désormais partout. Plongés dans cette réalité, nous (les adultes de la génération antérieure) sommes contraints au tâtonnement. Mais notre place d'adulte et d'éducateur reste au-devant de la scène et confirme notre position éducative et de transmission. Il nous revient d'y rester attentif. Comment accompagner les enfants et les adolescents dans leurs usages des écrans ? Comment être une ressource pour eux alors que nous pensons qu'ils maîtrisent mieux que nous ces outils ? Accompagner les nouvelles générations dans leurs usages des écrans nécessite aussi de dépasser les apparences et de se connecter au sens qu'elles donnent à leurs pratiques Coopérer autour des écrans [Livres, articles, périodiques] / Pascal Minotte, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2017 . - 56 p.
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Mots-clés : Informatique Internet Education Media Assuétude Enfance Jeunesse TIC (Technologies de l'information et de la communication) EDUCATION-AUX-MEDIAS RESEAUX-SOCIAUX ETHIQUE ASSUETUDE-S Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les écrans sont désormais partout. Plongés dans cette réalité, nous (les adultes de la génération antérieure) sommes contraints au tâtonnement. Mais notre place d'adulte et d'éducateur reste au-devant de la scène et confirme notre position éducative et de transmission. Il nous revient d'y rester attentif. Comment accompagner les enfants et les adolescents dans leurs usages des écrans ? Comment être une ressource pour eux alors que nous pensons qu'ils maîtrisent mieux que nous ces outils ? Accompagner les nouvelles générations dans leurs usages des écrans nécessite aussi de dépasser les apparences et de se connecter au sens qu'elles donnent à leurs pratiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 MIN Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8008 37 MIN Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8009 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3135 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3136 62 MIN Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1003816 308/MIN Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES7196 308/MIN Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES7701 Documents numériques
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