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Préparer et animer des ateliers philo / Isabelle Pouyau
Titre : Préparer et animer des ateliers philo Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Pouyau, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3921-5 Prix : 23,70 EUR Note générale : Bibliogr., sitogr., filmogr. p. 212-213 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement (préscolaire) Philosophie -- Cycle des apprentissages premiers Philosophie -- Étude et enseignement (primaire) Philosophie -- Cycle des apprentissages fondamentaux Philosophie -- Cycle de consolidation Guides pratiques Index. décimale : 107.104 4 Résumé : Découvrez un outil concret pour amener les élèves de cycles 1 et 2 à devenir des individus éclairés en leur faisant découvrir le plaisir de penser, pour les éveiller aux problématiques liées à la vie en société et leur permettre de développer une multitude de compétences. Apprendre à philosopher, c'est apprendre à penser par soi-même et avec les autres. Dans le cadre de l'enseignement moral et civique, les ateliers philo permettent d'aborder avec les enfants les grandes questions du vivre ensemble et de la citoyenneté (la liberté, la justice, les droits et les devoirs, la différence, etc.). Au-delà de compétences transversales, notamment langagières et discursives, ils développent chez l' enfant l' estime de soi et le respect des autres, qui favorisent l'ensemble des apprentissages. Fruit d'une réflexion et d'une pratique, Préparer et animer des débats philo - Cycles 1 et 2 propose : => Des éclairages sur la pratique philosophique à l'école : ses enjeux, ses objectifs et ses spécificités ; => Des conseils pratiques : le dispositif spatial et temporel adéquat, le rôle de l'animateur, le rôle et les types d'inducteurs, l'organisation des séances, etc. => Une description précise de 10 ateliers testés en classe et abordant des questions proches des préoccupations des enfants (Ça veut dire quoi, " être heureux " ? ; Pourquoi on ne fait pas tout ce qu'on veut ? ; Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité ? etc.). Elle est composée : d'une courte introduction précisant les problématiques essentielles soulevées par la question posée et son sens pour de jeunes enfants ; du déroulement détaillé de l'atelier : alternance de temps de discussion collective et de temps d'activité individuelle ou en petits groupes à partir de supports variés (discussion autour d'albums, description et tri de photos ou de dessins, jeux de rôles à partir d'histoires oralisées, etc.) ; de verbatims qui rendent compte d'échanges authentiques. Les ressources numériques contiennent :... Note de contenu :
Philosopher dès l'école maternelle ?
Atelier 1. C'est quoi un enfant ?
Atelier 2. Être une fille ou un garçon, est-ce que c'est pareil ?
Atelier 3. Ça veut dire quoi « être heureux »?
Atelier 4. C'est quoi un ami ?
Atelier 5. Qu'est-ce qui est beau ?
Atelier 6. Pourquoi on ne fait pas tout ce qu'on veut ?
Atelier 7. Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité ?
Atelier 8. Qu'est-ce qui se passe quand on se trompe ?
Atelier 9. Pourquoi, parfois, "c'est pas juste !" ?
Atelier 10. C'est quoi la vie ?
Préparer et animer des ateliers philo [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Pouyau, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2020 . - 1 vol. (215 p.) : ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3921-5 : 23,70 EUR
Bibliogr., sitogr., filmogr. p. 212-213
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement (préscolaire) Philosophie -- Cycle des apprentissages premiers Philosophie -- Étude et enseignement (primaire) Philosophie -- Cycle des apprentissages fondamentaux Philosophie -- Cycle de consolidation Guides pratiques Index. décimale : 107.104 4 Résumé : Découvrez un outil concret pour amener les élèves de cycles 1 et 2 à devenir des individus éclairés en leur faisant découvrir le plaisir de penser, pour les éveiller aux problématiques liées à la vie en société et leur permettre de développer une multitude de compétences. Apprendre à philosopher, c'est apprendre à penser par soi-même et avec les autres. Dans le cadre de l'enseignement moral et civique, les ateliers philo permettent d'aborder avec les enfants les grandes questions du vivre ensemble et de la citoyenneté (la liberté, la justice, les droits et les devoirs, la différence, etc.). Au-delà de compétences transversales, notamment langagières et discursives, ils développent chez l' enfant l' estime de soi et le respect des autres, qui favorisent l'ensemble des apprentissages. Fruit d'une réflexion et d'une pratique, Préparer et animer des débats philo - Cycles 1 et 2 propose : => Des éclairages sur la pratique philosophique à l'école : ses enjeux, ses objectifs et ses spécificités ; => Des conseils pratiques : le dispositif spatial et temporel adéquat, le rôle de l'animateur, le rôle et les types d'inducteurs, l'organisation des séances, etc. => Une description précise de 10 ateliers testés en classe et abordant des questions proches des préoccupations des enfants (Ça veut dire quoi, " être heureux " ? ; Pourquoi on ne fait pas tout ce qu'on veut ? ; Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité ? etc.). Elle est composée : d'une courte introduction précisant les problématiques essentielles soulevées par la question posée et son sens pour de jeunes enfants ; du déroulement détaillé de l'atelier : alternance de temps de discussion collective et de temps d'activité individuelle ou en petits groupes à partir de supports variés (discussion autour d'albums, description et tri de photos ou de dessins, jeux de rôles à partir d'histoires oralisées, etc.) ; de verbatims qui rendent compte d'échanges authentiques. Les ressources numériques contiennent :... Note de contenu :
Philosopher dès l'école maternelle ?
Atelier 1. C'est quoi un enfant ?
Atelier 2. Être une fille ou un garçon, est-ce que c'est pareil ?
Atelier 3. Ça veut dire quoi « être heureux »?
Atelier 4. C'est quoi un ami ?
Atelier 5. Qu'est-ce qui est beau ?
Atelier 6. Pourquoi on ne fait pas tout ce qu'on veut ?
Atelier 7. Est-ce qu'il faut toujours dire la vérité ?
Atelier 8. Qu'est-ce qui se passe quand on se trompe ?
Atelier 9. Pourquoi, parfois, "c'est pas juste !" ?
Atelier 10. C'est quoi la vie ?
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 POU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Sorti jusqu'au 17/05/2024 M139447 Questionner, conceptualiser et raisonner / Claudine Leleux
Titre : Questionner, conceptualiser et raisonner : en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Pédagogie Importance : 352 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9835-0 Prix : 35,50€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Discussions à visée philosophique Philosophie -- Étude et enseignement Éducation à la citoyenneté Esprit critique Raisonnement Index. décimale : 1-053.5 Philosphie avec les enfants Résumé : Les nouveaux Référentiels de "Philosophie et citoyenneté" se proposent d'éduquer à la citoyenneté en adoptant une démarche et des outils philosophiques. Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 4 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et raisonner pour construire une pensée autonome et critique, se connaitre et s'ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique.
A partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Le plan de leurs discussions à visée philosophique a été mis en pratique par une vingtaine d'enseignants du fondamental et du secondaire et le livre rend compte des questions et des productions de leurs élèves.
Cet ouvrage a été conçu pour permettre également aux enseignants français d'enseignement moral et civique (EMC) de rencontrer les repères annuels demandés.
"Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 4 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et raisonner pour construire une pensée autonome et critique, se connaitre et s'ouvrir aux autres, développer la cotoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité, et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique. À partir de contes philosophiques, les auteurs ont élaboré une trentaine de leçons. [...] Cet ouvrage a été également conçu pour permettre aux enseignants français d'EMC de rencontrer les repères annuels demandés" (extraits de la 4e de couverture)Questionner, conceptualiser et raisonner : en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans [Livres, articles, périodiques] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2021 . - 352 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Outils pour enseigner. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-9835-0 : 35,50€
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Discussions à visée philosophique Philosophie -- Étude et enseignement Éducation à la citoyenneté Esprit critique Raisonnement Index. décimale : 1-053.5 Philosphie avec les enfants Résumé : Les nouveaux Référentiels de "Philosophie et citoyenneté" se proposent d'éduquer à la citoyenneté en adoptant une démarche et des outils philosophiques. Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 4 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et raisonner pour construire une pensée autonome et critique, se connaitre et s'ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique.
A partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Le plan de leurs discussions à visée philosophique a été mis en pratique par une vingtaine d'enseignants du fondamental et du secondaire et le livre rend compte des questions et des productions de leurs élèves.
Cet ouvrage a été conçu pour permettre également aux enseignants français d'enseignement moral et civique (EMC) de rencontrer les repères annuels demandés.
"Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 4 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et raisonner pour construire une pensée autonome et critique, se connaitre et s'ouvrir aux autres, développer la cotoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité, et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique. À partir de contes philosophiques, les auteurs ont élaboré une trentaine de leçons. [...] Cet ouvrage a été également conçu pour permettre aux enseignants français d'EMC de rencontrer les repères annuels demandés" (extraits de la 4e de couverture)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 LEL Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Philosophie Disponible SR1005623 14 LEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M139441 Et si on racontait.... Une histoire de l'immigration en Belgique / Marco Martiniello
Titre : Et si on racontait.... Une histoire de l'immigration en Belgique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marco Martiniello ; Andrea Rea Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Wallonie-Bruxelles Année de publication : s.d.1998 Importance : 20 p. Présentation : Photos Accompagnement : Bibliographie Et si on racontait.... Une histoire de l'immigration en Belgique [Livres, articles, périodiques] / Marco Martiniello ; Andrea Rea . - Bruxelles (Bruxelles) : Ministère de la Communauté française Wallonie-Bruxelles, s.d.1998 . - 20 p. : Photos + Bibliographie.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138154 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138124 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138119 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138195 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138118 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138113 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138122 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138117 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138153 14 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M138123 Des têtes bien faites
Titre : Des têtes bien faites : défense de l'esprit critique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nicolas Gauvrit, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Delouvée, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (286 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-081612-6 Prix : 19,50 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : Esprit critique Désinformation éducation à la citoyenneté vie intellectuelle croyances Résumé : L'esprit critique est sur toutes les lèvres. Depuis l'explosion des fake news diffusant sur Internet, des rumeurs trompeuses, des théories du complot poussant certains jeunes sur la voie de la radicalisation, il semble que nous vivions dans un monde parsemé de pièges pour nos cerveaux trop enclins à croire. Des philosophes et des chercheurs tentent de comprendre ce qui nous rend si prompts à adhérer à des idées parfois farfelues, pourquoi notre raison, en général efficace, recèle quelques « bugs », que d'aucuns ne se privent pas d'utiliser. De leur côté et dans le même objectif de défense intellectuelle, des vidéastes, des journalistes, des médiateurs et des enseignants tentent de développer l'hygiène mentale de leurs contemporains par divers moyens. Dans cet ouvrage, les chercheurs exposent certaines failles mentales qui nous rendent vulnérables aux erreurs, tandis que les médiateurs témoignent des pratiques qu'ils ont mises en place pour participer à l'effort pédagogique. Ensemble, ils imaginent une approche critique de l'autodéfense intellectuelle, une collaboration à venir pour un enseignement de l'esprit critique fondé sur les preuves.
Note de contenu : La 1ère partie de l'ouvrage donne des éléments d'explication de notre propension à croire faux ou à prendre de mauvaises routes cognitives.
La 2è partie passe en revue, d'un point de vue scientifique, quelques cas particuliers de croyances étranges qui ont pu se développer et sont, pour certaines, paradoxalement largement partagées: ovnis, vie après la mort, fin du monde en sont des exemples.
Enfin, la 3è et dernière partie, plus longue, donne la parole à quelques "créateurs de contenu". Enseignants, webmestres, vidéastes témoignent de ce qui les a amenés à se lancer dans l'aventure de l'esprit critique et content la manière dont ils procèdent.Des têtes bien faites : défense de l'esprit critique [Livres, articles, périodiques] / Nicolas Gauvrit, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Delouvée, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (Paris) : Presses Universitaires de France (PUF), 2019 . - 1 vol. (286 p.) : ill. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-13-081612-6 : 19,50 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Esprit critique Désinformation éducation à la citoyenneté vie intellectuelle croyances Résumé : L'esprit critique est sur toutes les lèvres. Depuis l'explosion des fake news diffusant sur Internet, des rumeurs trompeuses, des théories du complot poussant certains jeunes sur la voie de la radicalisation, il semble que nous vivions dans un monde parsemé de pièges pour nos cerveaux trop enclins à croire. Des philosophes et des chercheurs tentent de comprendre ce qui nous rend si prompts à adhérer à des idées parfois farfelues, pourquoi notre raison, en général efficace, recèle quelques « bugs », que d'aucuns ne se privent pas d'utiliser. De leur côté et dans le même objectif de défense intellectuelle, des vidéastes, des journalistes, des médiateurs et des enseignants tentent de développer l'hygiène mentale de leurs contemporains par divers moyens. Dans cet ouvrage, les chercheurs exposent certaines failles mentales qui nous rendent vulnérables aux erreurs, tandis que les médiateurs témoignent des pratiques qu'ils ont mises en place pour participer à l'effort pédagogique. Ensemble, ils imaginent une approche critique de l'autodéfense intellectuelle, une collaboration à venir pour un enseignement de l'esprit critique fondé sur les preuves.
Note de contenu : La 1ère partie de l'ouvrage donne des éléments d'explication de notre propension à croire faux ou à prendre de mauvaises routes cognitives.
La 2è partie passe en revue, d'un point de vue scientifique, quelques cas particuliers de croyances étranges qui ont pu se développer et sont, pour certaines, paradoxalement largement partagées: ovnis, vie après la mort, fin du monde en sont des exemples.
Enfin, la 3è et dernière partie, plus longue, donne la parole à quelques "créateurs de contenu". Enseignants, webmestres, vidéastes témoignent de ce qui les a amenés à se lancer dans l'aventure de l'esprit critique et content la manière dont ils procèdent.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 GAU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M136261 Vaincre l'indifférence [10-12 ans] / Marc De Spiegelaere ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs / Christian De-SPIEGELAERE (Marc) ; DENYS
Titre : Vaincre l'indifférence [10-12 ans] / Marc De Spiegelaere ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christian De-SPIEGELAERE (Marc) ; DENYS Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2003 Importance : 64 p Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1760-6 Mots-clés : ALTERITE PEDAGOGIE-INTERCULTURELLE ACTIVITES TOLERANCE Résumé : IL est important d'ouvrir l'enfant à l'acceptation de l'autre, de lui faire découvrir la richesse des différences. Les auteurs des volumes de cette petite collection, séparés en tranches d'âge, ont choisi des activités et des exemples de la vie quotidienne qui permettent à l'enfant de faire le lien avec ses réalités.Le point de départ de chaque volume permet à l'enfant de prendre conscience de sa valeur et de s'affirmer en tant qu'être unique. Cette étape franchie, la reconnaissance de cette même valeur chez l'autre, tout aussi unique, devient plus aisée. D'autres activités incluant des tiers devraient permettre à l'enfant d'opérer un processus de décentration et de prendre ainsi conscience qu'autrui a des idées et des valeurs qui lui sont propres et ne sont pas toujours en corrélation avec les siennes Vaincre l'indifférence [10-12 ans] / Marc De Spiegelaere ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs [Livres, articles, périodiques] / Christian De-SPIEGELAERE (Marc) ; DENYS . - Bruxelles : Labor, 2003 . - 64 p : Dessins.
ISBN : 978-2-8040-1760-6
Mots-clés : ALTERITE PEDAGOGIE-INTERCULTURELLE ACTIVITES TOLERANCE Résumé : IL est important d'ouvrir l'enfant à l'acceptation de l'autre, de lui faire découvrir la richesse des différences. Les auteurs des volumes de cette petite collection, séparés en tranches d'âge, ont choisi des activités et des exemples de la vie quotidienne qui permettent à l'enfant de faire le lien avec ses réalités.Le point de départ de chaque volume permet à l'enfant de prendre conscience de sa valeur et de s'affirmer en tant qu'être unique. Cette étape franchie, la reconnaissance de cette même valeur chez l'autre, tout aussi unique, devient plus aisée. D'autres activités incluant des tiers devraient permettre à l'enfant d'opérer un processus de décentration et de prendre ainsi conscience qu'autrui a des idées et des valeurs qui lui sont propres et ne sont pas toujours en corrélation avec les siennes Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 DES Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M8659 Vaincre l'indifférence [5-8 ans] / Françoise Goffart ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs / Christian GOFFART (Françoise) ; DENYS
Titre : Vaincre l'indifférence [5-8 ans] / Françoise Goffart ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christian GOFFART (Françoise) ; DENYS Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2003 Importance : 48 p Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1758-3 Mots-clés : ALTERITE PEDAGOGIE-INTERCULTURELLE ACTIVITES TOLERANCE Résumé : IL est important d'ouvrir l'enfant à l'acceptation de l'autre, de lui faire découvrir la richesse des différences. Les auteurs des volumes de cette petite collection, séparés en tranches d'âge, ont choisi des activités et des exemples de la vie quotidienne qui permettent à l'enfant de faire le lien avec ses réalités.Le point de départ de chaque volume permet à l'enfant de prendre conscience de sa valeur et de s'affirmer en tant qu'être unique. Cette étape franchie, la reconnaissance de cette même valeur chez l'autre, tout aussi unique, devient plus aisée. D'autres activités incluant des tiers devraient permettre à l'enfant d'opérer un processus de décentration et de prendre ainsi conscience qu'autrui a des idées et des valuers qui lui sont propres et ne sont pas toujours en corrélation avec les siennes Vaincre l'indifférence [5-8 ans] / Françoise Goffart ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs [Livres, articles, périodiques] / Christian GOFFART (Françoise) ; DENYS . - Bruxelles : Labor, 2003 . - 48 p : Dessins.
ISBN : 978-2-8040-1758-3
Mots-clés : ALTERITE PEDAGOGIE-INTERCULTURELLE ACTIVITES TOLERANCE Résumé : IL est important d'ouvrir l'enfant à l'acceptation de l'autre, de lui faire découvrir la richesse des différences. Les auteurs des volumes de cette petite collection, séparés en tranches d'âge, ont choisi des activités et des exemples de la vie quotidienne qui permettent à l'enfant de faire le lien avec ses réalités.Le point de départ de chaque volume permet à l'enfant de prendre conscience de sa valeur et de s'affirmer en tant qu'être unique. Cette étape franchie, la reconnaissance de cette même valeur chez l'autre, tout aussi unique, devient plus aisée. D'autres activités incluant des tiers devraient permettre à l'enfant d'opérer un processus de décentration et de prendre ainsi conscience qu'autrui a des idées et des valuers qui lui sont propres et ne sont pas toujours en corrélation avec les siennes Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Vaincre l'indifférence [8-10 ans] / Philippe Carbonez ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs / Christian CARBONEZ (Philippe) ; DENYS
Titre : Vaincre l'indifférence [8-10 ans] / Philippe Carbonez ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christian CARBONEZ (Philippe) ; DENYS Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2003 Importance : 64 p Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1759-0 Mots-clés : ALTERITE PEDAGOGIE-INTERCULTURELLE ACTIVITES TOLERANCE Résumé : IL est important d'ouvrir l'enfant à l'acceptation de l'autre, de lui faire découvrir la richesse des différences. Les auteurs des volumes de cette petite collection, séparés en tranches d'âge, ont choisi des activités et des exemples de la vie quotidienne qui permettent à l'enfant de faire le lien avec ses réalités.Le point de départ de chaque volume permet à l'enfant de prendre conscience de sa valeur et de s'affirmer en tant qu'être unique. Cette étape franchie, la reconnaissance de cette même valeur chez l'autre, tout aussi unique, devient plus aisée. D'autres activités incluant des tiers devraient permettre à l'enfant d'opérer un processus de décentration et de prendre ainsi conscience qu'autrui a des idées et des valuers qui lui sont propres et ne sont pas toujours en corrélation avec les siennes Vaincre l'indifférence [8-10 ans] / Philippe Carbonez ; Christian Denys , sous la direction de Jean-François Kerkhofs [Livres, articles, périodiques] / Christian CARBONEZ (Philippe) ; DENYS . - Bruxelles : Labor, 2003 . - 64 p : Dessins.
ISBN : 978-2-8040-1759-0
Mots-clés : ALTERITE PEDAGOGIE-INTERCULTURELLE ACTIVITES TOLERANCE Résumé : IL est important d'ouvrir l'enfant à l'acceptation de l'autre, de lui faire découvrir la richesse des différences. Les auteurs des volumes de cette petite collection, séparés en tranches d'âge, ont choisi des activités et des exemples de la vie quotidienne qui permettent à l'enfant de faire le lien avec ses réalités.Le point de départ de chaque volume permet à l'enfant de prendre conscience de sa valeur et de s'affirmer en tant qu'être unique. Cette étape franchie, la reconnaissance de cette même valeur chez l'autre, tout aussi unique, devient plus aisée. D'autres activités incluant des tiers devraient permettre à l'enfant d'opérer un processus de décentration et de prendre ainsi conscience qu'autrui a des idées et des valuers qui lui sont propres et ne sont pas toujours en corrélation avec les siennes Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 CAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M8658 Education à la citoyenneté, Tome 1. Les valeurs et les normes de 5 à 14 ans en 32 leçons / Claudine Leleux
Titre de série : Education à la citoyenneté, Tome 1 Titre : Les valeurs et les normes de 5 à 14 ans en 32 leçons Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claudine Leleux, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 207 p. - 207 p. Présentation : br Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5251-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : citoyenneté morale norme sociale valeur:philosophie Éthique Éducation morale Valeur morale Norme sociale EDUCATION-CIVIQUE VALEURS PRATIQUES-PEDAGOGIQUES PRATIQUES-DIDACTIQUES AUTONOMIE COOPERATION PARTICIPATION PEUR MORT RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE Index. décimale : -17 Ancien Morale, éthique, déontologie Résumé : Alors que l'éducation à la citoyenneté a été remise à l'honneur depuis plusieurs années, l'éducation à la moralité a été peu évoquée. Certains suggéreraient même que l'école y renonce. Comme l'éducation à la moralité et l'éducation à la citoyenneté favorisent les qualités nécessaires à l'intégration sociale et politique des jeunes générations, ce livre présente une méthodologie spécifique à leur mise en oeuvre. Note de contenu : Chap 1: Education scolaire à la moralité:
- Famille et système éducatif
- Transmission du savoir et transmission des valeurs
- Quelles valeurs transmettre ?
Graphiques: * Les compétences à développer par une éducation à la moralité
* Récapitulatif des compétences par chapitre
Chap 2: Démarche d'une leçon-type
- Grille de préparation d'une leçon
Première partie: Autonomie
**************************
Autonomie intellectuelle
------------------------
Chap 3: Penser par soi-même
- Leçon 1: Je vérifie / Julie Cauët
- Leçon 2: Souvent je peux remplacer "ou" par "et" / François Denolin
- Leçon 3: La logique d'Aristote / Alexandra Bihay
- Leçon 4: Seul et tous / Valérie Puttaert
Autonomie morale
----------------
Chap 4: Valeurs, préférences et jugement évaluatif
- Construire la valeur comme concept
- Le "pseudo-concept" et le concept
- La valeur comme concept spécifique
- Présentation des leçons:
- Leçon 5: Préférer / Ann Hoogvelts
- Leçon 6: Mes valeurs / Karin Molter
- Leçon 7: Choisir seul ? / Nicolas De Geyndt
- Leçon 8: La beauté des choses / Valérie Puttaert
- Leçon 9: Quelle leçon donner à la vérité ? / Alexandra Bihay
Chap 5: Normes, devoirs et jugement normatif
- Le sens déontologique des normes
- Présentation des leçons:
- Leçon 10: Eviter les objets dangereux / Valérie Puttaert
- Leçon 11: Se méfier des inconnus ? / Caroline Lhoir
- Leçon 12: Dois-je dire la vérité ? / Alexandra Bihay
- Leçon 13: Reconnaître un erreur ? / Valérie Puttaert
- Leçon 14: J'aide mon amie / Maud Delepière
Autonomie affective
-------------------
Chap 6: Se libérer, se maîtriser
- Présentation des leçons:
- Leçon 15: Je préfère les caresses / Annick Perona
- Leçon 16: Je suis fier(e) de... / V. Puttaert
- Leçon 17: Désirs et besoins / K.Molter
- Leçon 18: Et toi, de quoi as-tu peur ? / Ann Hoogvelts
- Leçon 19: Ma peur se transforme parfois en agressivité / A.Hoogvelts
- Leçon 20: Mes peurs / A.Bihay
- Leçon 21: La mort et puis ? / A.Bihay
Deuxième partie: Coopération
****************************
Chap 7: Coopération sociale
- Présentation des leçons:
- Leçon 22: La pensée et mes pensées / F. Denolin
- Leçon 23: Comprendre et interpréter un récit / K.Molter
- Leçon 24: La coopération dans la classe / A.Bihay
- Leçon 25: Vers le monde extérieur: la solidarité / A.Bihay
Troisième partie: Participation
*******************************
Chap 8: La participation publique
- Démocratie représentative et participative
- Mais qu'est-ce qu'apprendre à participer ?
- Comment apprendre à participer ?
- Présentation des leçons
- Leçon 26: Dotons-nous d'un règlement / V.Puttaert
- Leçon 27: Aide aux enfants obligés de travailler / A.Hoogvelts
- Leçon 28: Les droits des enfants / A.Hoogvelts
- Leçon 29: Combattre la censure ? /K.Molter
- Leçon 30: Similitudes et différences / V.Van Gend
- Leçon 31: Vivre nos préjugés / V.Van Gend
- Leçon 32: Refuser les discriminations ? / V.Van GendEducation à la citoyenneté, Tome 1. Les valeurs et les normes de 5 à 14 ans en 32 leçons [Livres, articles, périodiques] / Claudine Leleux, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 207 p. - 207 p. : br + Bibliographie. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-5251-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : citoyenneté morale norme sociale valeur:philosophie Éthique Éducation morale Valeur morale Norme sociale EDUCATION-CIVIQUE VALEURS PRATIQUES-PEDAGOGIQUES PRATIQUES-DIDACTIQUES AUTONOMIE COOPERATION PARTICIPATION PEUR MORT RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE Index. décimale : -17 Ancien Morale, éthique, déontologie Résumé : Alors que l'éducation à la citoyenneté a été remise à l'honneur depuis plusieurs années, l'éducation à la moralité a été peu évoquée. Certains suggéreraient même que l'école y renonce. Comme l'éducation à la moralité et l'éducation à la citoyenneté favorisent les qualités nécessaires à l'intégration sociale et politique des jeunes générations, ce livre présente une méthodologie spécifique à leur mise en oeuvre. Note de contenu : Chap 1: Education scolaire à la moralité:
- Famille et système éducatif
- Transmission du savoir et transmission des valeurs
- Quelles valeurs transmettre ?
Graphiques: * Les compétences à développer par une éducation à la moralité
* Récapitulatif des compétences par chapitre
Chap 2: Démarche d'une leçon-type
- Grille de préparation d'une leçon
Première partie: Autonomie
**************************
Autonomie intellectuelle
------------------------
Chap 3: Penser par soi-même
- Leçon 1: Je vérifie / Julie Cauët
- Leçon 2: Souvent je peux remplacer "ou" par "et" / François Denolin
- Leçon 3: La logique d'Aristote / Alexandra Bihay
- Leçon 4: Seul et tous / Valérie Puttaert
Autonomie morale
----------------
Chap 4: Valeurs, préférences et jugement évaluatif
- Construire la valeur comme concept
- Le "pseudo-concept" et le concept
- La valeur comme concept spécifique
- Présentation des leçons:
- Leçon 5: Préférer / Ann Hoogvelts
- Leçon 6: Mes valeurs / Karin Molter
- Leçon 7: Choisir seul ? / Nicolas De Geyndt
- Leçon 8: La beauté des choses / Valérie Puttaert
- Leçon 9: Quelle leçon donner à la vérité ? / Alexandra Bihay
Chap 5: Normes, devoirs et jugement normatif
- Le sens déontologique des normes
- Présentation des leçons:
- Leçon 10: Eviter les objets dangereux / Valérie Puttaert
- Leçon 11: Se méfier des inconnus ? / Caroline Lhoir
- Leçon 12: Dois-je dire la vérité ? / Alexandra Bihay
- Leçon 13: Reconnaître un erreur ? / Valérie Puttaert
- Leçon 14: J'aide mon amie / Maud Delepière
Autonomie affective
-------------------
Chap 6: Se libérer, se maîtriser
- Présentation des leçons:
- Leçon 15: Je préfère les caresses / Annick Perona
- Leçon 16: Je suis fier(e) de... / V. Puttaert
- Leçon 17: Désirs et besoins / K.Molter
- Leçon 18: Et toi, de quoi as-tu peur ? / Ann Hoogvelts
- Leçon 19: Ma peur se transforme parfois en agressivité / A.Hoogvelts
- Leçon 20: Mes peurs / A.Bihay
- Leçon 21: La mort et puis ? / A.Bihay
Deuxième partie: Coopération
****************************
Chap 7: Coopération sociale
- Présentation des leçons:
- Leçon 22: La pensée et mes pensées / F. Denolin
- Leçon 23: Comprendre et interpréter un récit / K.Molter
- Leçon 24: La coopération dans la classe / A.Bihay
- Leçon 25: Vers le monde extérieur: la solidarité / A.Bihay
Troisième partie: Participation
*******************************
Chap 8: La participation publique
- Démocratie représentative et participative
- Mais qu'est-ce qu'apprendre à participer ?
- Comment apprendre à participer ?
- Présentation des leçons
- Leçon 26: Dotons-nous d'un règlement / V.Puttaert
- Leçon 27: Aide aux enfants obligés de travailler / A.Hoogvelts
- Leçon 28: Les droits des enfants / A.Hoogvelts
- Leçon 29: Combattre la censure ? /K.Molter
- Leçon 30: Similitudes et différences / V.Van Gend
- Leçon 31: Vivre nos préjugés / V.Van Gend
- Leçon 32: Refuser les discriminations ? / V.Van GendRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 17 LEL Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Etique / citoyenneté Disponible SR1000515 14 LEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Sorti jusqu'au 17/05/2024 M9829 Les grands témoins en BD. Les grands témoins en BD / Gwénaëlle Boulet
Titre de série : Les grands témoins en BD Titre : Les grands témoins en BD : tome 1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gwénaëlle Boulet, Auteur ; Baptiste Jacomino, Auteur ; Benoît Marchon, Auteur ; Greg Newman, Auteur ; Lucie Tourette, Auteur ; Marie-Christine Vidal, Auteur ; Benjamin Bachelier, Illustrateur ; Christian Cailleaux, Illustrateur ; Hélène Georges, Illustrateur ; Jazzi, Illustrateur ; Olivier Josso, Illustrateur ; Grégory Mardon, Illustrateur ; Alban Marilleau, Illustrateur ; Philippe Masson, Illustrateur ; Claire Perret, Illustrateur ; Jeff Pourquié, Illustrateur ; Marcellino Truong, Illustrateur ; Jean-Emmanuel Vermot-Desroches, Illustrateur Editeur : Montrouge : Bayard jeunesse Année de publication : 2012 Collection : Soleil Importance : 1 vol. (171 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7470-3993-2 Prix : 17,20 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 920 Biographie générales. Généalogie : Classer les biographie et autobiographies professionnelles à l'indice correspondant à l'activité des personnes concernées, suivi de la notation 092, Table 1 Résumé : Cet album présente la vie de 15 personnalités qui se sont engagés à aider leur prochain : Ghandi, Françoise Dolto, Mère Teresa, Louis Braille, etc. Note de contenu : - Louis Braille
- Mohandas Gandhi
- Albert Einstein
- Raoul Follereau
- Françoise Dolto
- Mère Teresa
- L'abbé Pierre
- Nelson Mandela
- Martin Luther King
- Vera Chirwa
- Le Dalaï-Lama
- Serge et Beate Klarsfeld
- Alain Deloche
- Miguel Angel Estrella
- Chirine EbadiLes grands témoins en BD. Les grands témoins en BD : tome 1 [Livres, articles, périodiques] / Gwénaëlle Boulet, Auteur ; Baptiste Jacomino, Auteur ; Benoît Marchon, Auteur ; Greg Newman, Auteur ; Lucie Tourette, Auteur ; Marie-Christine Vidal, Auteur ; Benjamin Bachelier, Illustrateur ; Christian Cailleaux, Illustrateur ; Hélène Georges, Illustrateur ; Jazzi, Illustrateur ; Olivier Josso, Illustrateur ; Grégory Mardon, Illustrateur ; Alban Marilleau, Illustrateur ; Philippe Masson, Illustrateur ; Claire Perret, Illustrateur ; Jeff Pourquié, Illustrateur ; Marcellino Truong, Illustrateur ; Jean-Emmanuel Vermot-Desroches, Illustrateur . - Montrouge : Bayard jeunesse, 2012 . - 1 vol. (171 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Soleil) .
ISBN : 978-2-7470-3993-2 : 17,20 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 920 Biographie générales. Généalogie : Classer les biographie et autobiographies professionnelles à l'indice correspondant à l'activité des personnes concernées, suivi de la notation 092, Table 1 Résumé : Cet album présente la vie de 15 personnalités qui se sont engagés à aider leur prochain : Ghandi, Françoise Dolto, Mère Teresa, Louis Braille, etc. Note de contenu : - Louis Braille
- Mohandas Gandhi
- Albert Einstein
- Raoul Follereau
- Françoise Dolto
- Mère Teresa
- L'abbé Pierre
- Nelson Mandela
- Martin Luther King
- Vera Chirwa
- Le Dalaï-Lama
- Serge et Beate Klarsfeld
- Alain Deloche
- Miguel Angel Estrella
- Chirine EbadiRéservation
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