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S'éveiller aux sciences. 3e année primaire / Stéphane Frépont
Titre de série : S'éveiller aux sciences Titre : 3e année primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Frépont, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2002 Importance : 47 p. - 47 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0249-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) activités d'éveil 3e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé surtout sur l'étude du milieu. Note de contenu : Table des matières:
- Le roi des escargot
- Les clés d'une bonne alimentation
- La main
- Quand passe la petite souris
- Un corps adapté au milieu naturel de vie
- Mon ami l'écureuil
- Les êtres vivants
- Les nids d'oiseaux
- Mon herbier de feuilles
- Le bourgeon
- De la fleur au fruit
- Les graines sont protégées
- Le magnétophone
- Ne polluons pas l'eau. Ne la gaspillons pas
- Les fêtes et les saisons
- L'ombre du soleil
- Les petits musiciens
- Ma salle de bains
- Nous utilisons la force du vent
- Des balances pour peser
- Les différents constituants du sol
- Observations personnelles
- Mes documentsS'éveiller aux sciences. 3e année primaire [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Frépont, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, 2002 . - 47 p. - 47 p. : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-0249-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) activités d'éveil 3e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé surtout sur l'étude du milieu. Note de contenu : Table des matières:
- Le roi des escargot
- Les clés d'une bonne alimentation
- La main
- Quand passe la petite souris
- Un corps adapté au milieu naturel de vie
- Mon ami l'écureuil
- Les êtres vivants
- Les nids d'oiseaux
- Mon herbier de feuilles
- Le bourgeon
- De la fleur au fruit
- Les graines sont protégées
- Le magnétophone
- Ne polluons pas l'eau. Ne la gaspillons pas
- Les fêtes et les saisons
- L'ombre du soleil
- Les petits musiciens
- Ma salle de bains
- Nous utilisons la force du vent
- Des balances pour peser
- Les différents constituants du sol
- Observations personnelles
- Mes documentsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5 FRE Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible HH1001788 5 SEV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1003738 57.2 FRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137156 S'éveiller aux sciences, 1-2. Guide méthodologique / Stéphane Frépont
Titre de série : S'éveiller aux sciences, 1-2 Titre : Guide méthodologique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Frépont, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2002 Importance : 48 p. - 47 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0248-3 Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Manuel 1e année primaire 2e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Axé surtout sur les sciences de la vie. Pour l'enseignement primaire Note de contenu : Table des matières:
- Je mange (appareil digestif, les animaux nous nourrissent, nos aliments ont une origine)
- Les animaux mangent (prédation)
- Je me déplace ( Appareil locomoteur, je fais du sport, une journée à la mer)
- Je cultive et je récolte (cycle de la vie, un jardin dans ma classe, la vie d'un pois nain)
- De bons aliments ( appareil digestif, pain, pommes poires)
- Naître et vivre en famille ( diversité du mode de reproduction)
- Des vies diverses (diversité du cycle de la vie)
- Le vivant (Vivants/Non vivants)
- Des ballades sensorielles dans la nature (les organes des sens)
- En bonne santé ( Je prends soin de mon corps, je me brosse les dents, prudence à la maison)
- L'eau est précieuse et indispensable (gestion, conservation et protection des ressources)
- Je construis des objets
- Les états de l'eau et de la matière
- Vivre les saisons (bulletin météorologique, les saisons)
- Les voyages de l'eau (évaporation de l'eau, le cycle de l'eau)
- Le vent
- Mes observations météo
- Des milieux de vie (Relations êtres vivants/milieu)
- Je découvre l'électricité (circuit électrique simple)
- Un environnement très propre (épuisement, destruction, pollution)
- Je construis des objets (un disque volant, un moulin à eau)S'éveiller aux sciences, 1-2. Guide méthodologique [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Frépont, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, 2002 . - 48 p. - 47 p. : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-0248-3
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Manuel 1e année primaire 2e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Axé surtout sur les sciences de la vie. Pour l'enseignement primaire Note de contenu : Table des matières:
- Je mange (appareil digestif, les animaux nous nourrissent, nos aliments ont une origine)
- Les animaux mangent (prédation)
- Je me déplace ( Appareil locomoteur, je fais du sport, une journée à la mer)
- Je cultive et je récolte (cycle de la vie, un jardin dans ma classe, la vie d'un pois nain)
- De bons aliments ( appareil digestif, pain, pommes poires)
- Naître et vivre en famille ( diversité du mode de reproduction)
- Des vies diverses (diversité du cycle de la vie)
- Le vivant (Vivants/Non vivants)
- Des ballades sensorielles dans la nature (les organes des sens)
- En bonne santé ( Je prends soin de mon corps, je me brosse les dents, prudence à la maison)
- L'eau est précieuse et indispensable (gestion, conservation et protection des ressources)
- Je construis des objets
- Les états de l'eau et de la matière
- Vivre les saisons (bulletin météorologique, les saisons)
- Les voyages de l'eau (évaporation de l'eau, le cycle de l'eau)
- Le vent
- Mes observations météo
- Des milieux de vie (Relations êtres vivants/milieu)
- Je découvre l'électricité (circuit électrique simple)
- Un environnement très propre (épuisement, destruction, pollution)
- Je construis des objets (un disque volant, un moulin à eau)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5 (075) FRE Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible HH1001787 5 SEV Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1003325 57.2 FRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137155 S'éveiller aux sciences, 4. S'éveiller aux sciences / Stéphane Frépont
Titre de série : S'éveiller aux sciences, 4 Titre : S'éveiller aux sciences Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Frépont, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Importance : 48 p. - 48 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0250-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences - - Enseignement primaire Activités d'éveil 4e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé surtout sur les sciences de la vie. Note de contenu : Table des matières:
- Des sens pour percevoir
- J'équilibre mon alimentation
- Les muscles
- Ma dentition évolue
- Des outils pour vivre
- Un si joli papillon
- Respectons l'équilibre alimentaire dans la nature
- Les maisons des animaux
- Mon herbier de fleurs
- Des feuilles simples - Des feuilles composées
- Le cycle de vie des plantes
- L'églantier
- L'appareil photographique
- Les différents états de l'eau
- Le thermomètre
- De la découverte du feu à l'ampoule électrique
- A l'écoute du bruit
- Des objets qui utilisent l'électricité
- Les sources d'énergie
- La balance Roberval
- Nos déchets sont-ils biodégradables?
- Observations personnelles
- Mes documentsS'éveiller aux sciences, 4. S'éveiller aux sciences [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Frépont, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, [s.d.] . - 48 p. - 48 p. : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-0250-6
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Mots-clés : Sciences - - Enseignement primaire Activités d'éveil 4e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé surtout sur les sciences de la vie. Note de contenu : Table des matières:
- Des sens pour percevoir
- J'équilibre mon alimentation
- Les muscles
- Ma dentition évolue
- Des outils pour vivre
- Un si joli papillon
- Respectons l'équilibre alimentaire dans la nature
- Les maisons des animaux
- Mon herbier de fleurs
- Des feuilles simples - Des feuilles composées
- Le cycle de vie des plantes
- L'églantier
- L'appareil photographique
- Les différents états de l'eau
- Le thermomètre
- De la découverte du feu à l'ampoule électrique
- A l'écoute du bruit
- Des objets qui utilisent l'électricité
- Les sources d'énergie
- La balance Roberval
- Nos déchets sont-ils biodégradables?
- Observations personnelles
- Mes documentsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5 FRE Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible HH1001789 57.2 FRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137157 S'éveiller aux sciences, 6. S'éveiller aux sciences / Stéphane Frépont
Titre de série : S'éveiller aux sciences, 6 Titre : S'éveiller aux sciences Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Frépont, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2003 Importance : 47 p. - 47 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0253-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences - - Enseignement primaire Activités d'éveil 6e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé sur l'étude du milieu, l'éducation technologique, les sciences de la vie, l'éducation à la santé Note de contenu : Table des matières:
- Le fraisier
- Plantons un arbre: le sorbier des oiseleurs
- Le pissenlit
- Un amie de nos paysages: la haie
- Les abeilles
- Des cycles de vie très semblables
- Batraciens et reptiles de chez nous
- Villes et parcs
- Un poisson: la carpe commune
- Nos muscles travaillent
- De l'oxygène pour les muscles
- Le sang
- De l'énergie dans les aliments
- Neuf mois pour un bébé
- L'image arrive chez toi
- Un parcours sportif
- Un comportement écologique
- L'épuration des eaux usées
- Expériences de physique
- Des appareils électriques
- Tous météorologues
- Un bulletin météoS'éveiller aux sciences, 6. S'éveiller aux sciences [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Frépont, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, 2003 . - 47 p. - 47 p. : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-0253-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences - - Enseignement primaire Activités d'éveil 6e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé sur l'étude du milieu, l'éducation technologique, les sciences de la vie, l'éducation à la santé Note de contenu : Table des matières:
- Le fraisier
- Plantons un arbre: le sorbier des oiseleurs
- Le pissenlit
- Un amie de nos paysages: la haie
- Les abeilles
- Des cycles de vie très semblables
- Batraciens et reptiles de chez nous
- Villes et parcs
- Un poisson: la carpe commune
- Nos muscles travaillent
- De l'oxygène pour les muscles
- Le sang
- De l'énergie dans les aliments
- Neuf mois pour un bébé
- L'image arrive chez toi
- Un parcours sportif
- Un comportement écologique
- L'épuration des eaux usées
- Expériences de physique
- Des appareils électriques
- Tous météorologues
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5 FRE Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible HH1001791 57.2 EVE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137158 Sciences, 3e. Sciences de base / Nathalie Matthys
Titre de série : Sciences, 3e Titre : Sciences de base Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nathalie Matthys, Auteur ; Michel Feys, Auteur ; Bernard Suys, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (VII p. - 271 p.) - 271 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. - Photos, croquis Accompagnement : Glossaire.- Index.- Tableau des éléments de Mendeleiev / Mendeliev en fin de volume ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0594-5 Note générale : Index p. 269-271 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (secondaire) Sciences -- Manuels d'enseignement secondaire OPTIQUE ELECTRICITE ATOME-S MOLECULE-S FORCE-S PHYSIOLOGIE-VEGETALE Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Destiné aux élèves de 3è année suivant 3 périodes de sciences par semaine.Les trois disciplines (biologie, chimie et physique) sont reprises ici. POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Niveau de secondaire
Chapitre 1: La structure de la matière
**************************************
Présenter la matière qui nous entoure d'un point de vue microscopique
1°) Changement d'échelle
------------------------
° Niveaux d'organisation
° Les cellules
° Les molécules
° Les atomes
2°) Les éléments chimiques
--------------------------
° Les symboles des éléments chimiques
° Le classement des éléments chimiques
3°) La structure de l'atome
---------------------------
° De la molécule à l'atome: confusions
[émergence des notions d'atome et de molécule]
° La structure de l'atome: mise au point
- Les corpuscules de Démocrite
- La boule de billard de Dalton
- Le "plum pudding" de Thomson
- L'atome planétaire de Rutherford-Chadwick
° La structure de l'atome: un modèle du XXè siècle
° Le tableau périodique [des éléments] et la structure de l'atome
° Le tableau périodique et la structure des ions
4°) Exercices
-------------
Chapitre 2: La formation des images
***********************************
1°) La lumière
--------------
° La lumière, une forme d'énergie
° La vitesse de la lumière
- Mesure de Galilée en 1610
- Mesure de Römer en 1675
- Mesure de Fizeau en 1849
° Le rayon lumineux
- Que la lumière soit..... visible
2°) Réflexion de la lumière
---------------------------
° Réflexion ou diffusion ?
° Réfléchissons un peu
° Représentons une modèle de réflexion... lumineuse
3°) Réfraction de la lumière
----------------------------
° De l'air à l'eau
° De l'eau à l'air: retour inverse de la lumière
° La réfraction obéit à une loi mathématique
- première loi de Descartes
- deuxième loi de Descartes
° Réflexion totale
4°) Des instruments optiques bien utiles !
------------------------------------------
° Les fibres optiques
° Les lentilles minces
° Appareil photographique et loupe
5°) Compléments sur les lentilles et systèmes de lentilles
----------------------------------------------------------
° Dioptries [dioptrie]
° Aberrations des lentilles
6°) Applications concrètes de l'optique
----------------------------------------
° Le projecteur vidéo (vidéoprojecteur / dataprojecteur / beamer]
° L'oeil et les lunettes
- Oeil normal
- L'oeil d' hypermétrope: le flou généralisé, ou l'oeil trop court ou de lentille peu puissante ! [hypermétropie]
- L'oeil de myope: un oeil trop convergent ou trop long ! [myopie]
- L'oeil de presbyte: un oeil qui vieillit [presbytie]
- L'oeil d' astigmate: la direction du net [astigmatisme]
- Correction par des lunettes ou des lentilles
° Lunette astronomique de type Kepler
° Microscope
° Exercices
° Documents: la chambre noire et l'appareil photo
comment créer un véritable appareil photo avec ton professeur
Chapitre 3: Une alimentation équilibrée
***************************************
1°) L'alimentation
------------------
° Les 5 clés d'un alimentation équilibrée
- Equilibre entre dépenses et apports énergétiques
- Diversifier son alimentation
- S'hydrater
- Fractionner son alimentation
- Pour le plaisir...
° Retour à la situation: alimenter le débat
2°) La digestion
----------------
° Des aliments aux nutriments [digestion]
° Absorption des nutriments
3°) La respiration cellulaire
-----------------------------
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
------------
° S'alimenter
° Digestion
° Vue d'ensemble
6°) Documents
-------------
° Arrêté royal relatif aux unités de mesure
° S'approvisionner en énergie
° Evaluation des besoins énergétiques en énergie
° Les besoins nutritionnels de l'adolescent
° Boulimie et anorexie, à prendre au sérieux
° Composition et valeur énergétique de quelques aliments
° Sources et fonctions de minéraux et de vitamines
° Décalage entre les besoins et les apports en vitamines et minéraux
° Réconcilié avec le chocolat ?
Chapitre 4: L'équilibre statique des objets
*******************************************
1°) Sports à risques et risques du sport
----------------------------------------
2°) La sécurité, une question de force
--------------------------------------
° Qu'est-ce qu'une force ?
° Caractéristiques d'une force
° Une force déjà rencontrée: la force de la pesanteur
° Réflexion sur la masse et le poids
° Combinaison de forces
- Quand des corps interagissent dans la même direction
- Quand des corps interagissent dans des directions différentes
° Des forces de réaction entrent en action
- Tenir une lance d'incendie
- Tension dans les matériaux de sécurité [résistance des cordes / résistance du matériel d' escalade]
3°) La sécurité, une question d'équilibre
-----------------------------------------
° Basculera ? Basculera pas ?
° Recherche des conditions d'équilibre d'un corps
- Expérience 1
- Expérience 2: recherche du point d'application de la force de pesanteur
- Expérience 3: recherche du centre de gravité de surfaces simples
- Expérience 4: recherche du centre de gravité de surfaces irrégulières
- Expérience 5: établir la condition d'équilibre d'un corps reposant sur une surface horizontale
- Expérience 6: chercher les différents types d'équilibre
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
------------
6°) Documents
-------------
° Décollage imédiat
° Les machines simples: levier, poulie, engrenage, plan incliné, roue
° Histoire de forces.... [théories du mouvement des projectiles selon les époques: Moyen Age, Léonard de Vinci, Galilée)
Chapitre 5: La nutrition des plantes: la photosynthèse
******************************************************
1°) La nutrition des plantes vertes
-----------------------------------
° Absorption des sels minéraux
° Entrée et sortie de l'eau
- Observation des cellules de la racine
- Modèle de cellule végétale
- Absorption de l'eau et des sels minéraux
° Echanges gazeux
- Expérience 1: mise en évidence d'un dégagement gazeux
- Expérience 2: mise en évidence de la présence d'amidon dans les feuilles
° Evapotranspiration
° Couleurs et photosynthèse
- expérience: influence de la couleur de la lumière sur l'efficacité de la photsynthèse
° Autres facteurs qui influencent l'intensité de la photosynthèse
- Exéprience 1: variation de l'intensité lumineuse (ou de la quantité de lumière)
- Expérience 2: variation de la teneur en dioxyde de carbone
- Expérience 3: variation de la température
2°) La respiration
------------------
3°) Le cycle du carbone
-----------------------
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
-------------
° Photosynthèse
° Respiration
° Cycle du carbone
6°) Documents
-------------
° Approche historique
° La transpiration des plantes
° Décomposition de la lumière blanche au moyen d'un prisme
° Le protocole de Kyoto sur les changements climatiques
Chapitre 6: Les molécules de la chimie minérale
***********************************************
1°) Diversité et étiquetage des produits chimiques
--------------------------------------------------
° La matière: un modèle de diversité
° Etiquetage des produits chimiques
° Utilisation domestique des produits chimiques
2°) Structure des composés minéraux
-----------------------------------
° Composition atomique des molécules
° Représentation des molécules
° Etablissement de la formule moléculaire
3°) Classement et noms des composés minéraux
---------------------------------------------
° Classement des composés minéraux d'après leurs propriétés
- Tâche (recherche expérimentale): classement des composés minéraux d'après leurs propriétés chimiques
° Nomenclature des composés minéraux
- Les hydroxydes
- Les acides
- Les sels
- Les oxydes
4°) Transformations chimiques
-----------------------------
° Chimie du soufre
° Chimie du calcium
5°) Exercices
-------------
6°) Synthèse
------------
7°) Documents
-------------
° Nécessité d'un étiquetage et d'une information du grand public
° Pictogrammes de danger utilisé sur les étiquettes de produits chimiques
° Accidents domestiques
° Un revolver sponsorié par un gaz hilarant
Chapitre 7: L'électrisation des corps
*************************************
1°) Phénomènes électrostatiques
-------------------------------
° Electriser un corps: une question de charges électriques
° Une première interprétation de l' électrisation
° Electriser un corps: une question de matériau
- Construction d'un électroscope
- Les expériences de Stephen Gray
- Isolants et conducteurs
- Les charges électriques
2°) Interprétation atomique des phénomènes électrostatiques
-----------------------------------------------------------
° Structure de l'atome
° Matériaux conducteurs et isolants
° Electrisation par frottement
° Electrisation par contact
° Electrisation par influence
3°) Force électrostatique
-------------------------
° Attraction des corps légers
- Expérience: le pendule électrique
° Caractéristiques de la force électrique
- Expérience: un tuyau en plastique face à une baguette de verre
- Expérience: face à face entre deux tuyaux en plastique
4°) Loi de Coulomb
------------------
° Contexte historique
° La balance électrique de Coulomb
° Influence de la distance ur l'intensité de la force électrique
° Influence de la nature et de la quantité de charges sur l'intensité de la force électrique
Chapitre 8: La réaction chimique
********************************
1°) Découverte de la réaction chimique
--------------------------------------
° Distinction entre mélange et réaction chimique
° Corps pur et mélange
° Définition provisoire de la réaction chimique
2°) Construction d'un modèle de la réaction chimique
----------------------------------------------------
° Etude expérimentale de la réaction chimique
° Conservation de la masse et réaction chimique
° Une histoire pleine de rebondissements
- Avant Lavoisier
- La révolution chimique d'Antoine-Laurent de Lavoisier
- La renaissance de la théorie atomique
3°) Application à la biologie
-----------------------------
° Modèle de la photosynthèse
- Echanges gazeux de la plante avec son environnement
- Les facteurs influençant la photosynthèse
° Modèle de la respiration
- Facteurs influençant la respiration
4°) Réactions des corps minéraux
--------------------------------
° Synthèse d'un acide
° Synthèse d'un hydroxyde
° Réactions de neutralisation
° Vue d'ensemble de quelques réactions des corps minéraux
5°) Exercices
-------------
6°) Synthèse
------------
° Définition de la réaction chimique
° Définition d'une équation chimique
7°) Documents
-------------
° Fritz Haber et la synthèse de l'ammoniac
° Ernest Solvay et la synthèse de la soude
Chapitre 9: Les relations des vivants avec leur milieu
******************************************************
1°) Notre planète: une multitude d'écosystèmes
----------------------------------------------
2°) Les relations entre les vivants et leur milieu
--------------------------------------------------
° Facteurs édaphiques (du sol)
° Facteurs climatiques
- La température
- L'eau: quantité, qualité et répartition
- La lumière solaire
- L'air
° Facteurs topographiques
- Altitude
- Exposition aux vents
- Exposition à l'ensoleillement
- Relief et pente
° Influence des êtres vivants sur leur milieu
3°) Les relations des vivants entre eux
---------------------------------------
° Relations interspécifiques
- Prédation
- Parasitisme
- Commensalisme
- Symbiose (ou mutualisme)
- Compétition interspécifique
° Relations intraspécifiques
- Compétition intraspécifique
- Effet de groupe
- Effet de masse
4°) Transferts de matière et d'énergie au sein des écosystèmes
--------------------------------------------------------------
° Chaîne alimentaire et réseau trophique
- Les producteurs constituent le premeir maillon de la chaîne alimentaire
- Les consommateurs
- Les décomposeurs
- Le réseau trophique (ou réseau alimentaire)
° Les pyramides écologiques
- La pyramide d'énergie
- La pyramide des biomasses
- La pyramide des nombres
5°) Ecosystèmes en équilibre
----------------------------
° Modification des sols
° Modification du climat
° Modification de la topographie
° Construction des habitats
° Rupture de la chaîne alimentaire
° Apparition d'une nouvelle espèce
° Substances toxiques dans les chaînes alimentaires
° Correction des déséquilibres
6°) Exercices
-------------
7°) Synthèse
------------
Chapitre 1: La structure de la matière
**************************************
Présenter la matière qui nous entoure d'un point de vue microscopique
1°) Changement d'échelle
------------------------
° Niveaux d'organisation
° Les cellules
° Les molécules
° Les atomes
2°) Les éléments chimiques
--------------------------
° Les symboles des éléments chimiques
° Le classement des éléments chimiques
3°) La structure de l'atome
---------------------------
° De la molécule à l'atome: confusions
[émergence des notions d'atome et de molécule]
° La structure de l'atome: mise au point
- Les corpuscules de Démocrite
- La boule de billard de Dalton
- Le "plum pudding" de Thomson
- L'atome planétaire de Rutherford-Chadwick
° La structure de l'atome: un modèle du XXè siècle
° Le tableau périodique [des éléments] et la structure de l'atome
° Le tableau périodique et la structure des ions
4°) Exercices
-------------
Chapitre 2: La formation des images
***********************************
1°) La lumière
--------------
° La lumière, une forme d'énergie
° La vitesse de la lumière
- Mesure de Galilée en 1610
- Mesure de Römer en 1675
- Mesure de Fizeau en 1849
° Le rayon lumineux
- Que la lumière soit..... visible
2°) Réflexion de la lumière
---------------------------
° Réflexion ou diffusion ?
° Réfléchissons un peu
° Représentons une modèle de réflexion... lumineuse
3°) Réfraction de la lumière
----------------------------
° De l'air à l'eau
° De l'eau à l'air: retour inverse de la lumière
° La réfraction obéit à une loi mathématique
- première loi de Descartes
- deuxième loi de Descartes
° Réflexion totale
4°) Des instruments optiques bien utiles !
------------------------------------------
° Les fibres optiques
° Les lentilles minces
° Appareil photographique et loupe
5°) Compléments sur les lentilles et systèmes de lentilles
----------------------------------------------------------
° Dioptries [dioptrie]
° Aberrations des lentilles
6°) Applications concrètes de l'optique
----------------------------------------
° Le projecteur vidéo (vidéoprojecteur / dataprojecteur / beamer]
° L'oeil et les lunettes
- Oeil normal
- L'oeil d' hypermétrope: le flou généralisé, ou l'oeil trop court ou de lentille peu puissante ! [hypermétropie]
- L'oeil de myope: un oeil trop convergent ou trop long ! [myopie]
- L'oeil de presbyte: un oeil qui vieillit [presbytie]
- L'oeil d' astigmate: la direction du net [astigmatisme]
- Correction par des lunettes ou des lentilles
° Lunette astronomique de type Kepler
° Microscope
° Exercices
° Documents: la chambre noire et l'appareil photo
comment créer un véritable appareil photo avec ton professeur
Chapitre 3: Une alimentation équilibrée
***************************************
1°) L'alimentation
------------------
° Les 5 clés d'un alimentation équilibrée
- Equilibre entre dépenses et apports énergétiques
- Diversifier son alimentation
- S'hydrater
- Fractionner son alimentation
- Pour le plaisir...
° Retour à la situation: alimenter le débat
2°) La digestion
----------------
° Des aliments aux nutriments [digestion]
° Absorption des nutriments
3°) La respiration cellulaire
-----------------------------
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
------------
° S'alimenter
° Digestion
° Vue d'ensemble
6°) Documents
-------------
° Arrêté royal relatif aux unités de mesure
° S'approvisionner en énergie
° Evaluation des besoins énergétiques en énergie
° Les besoins nutritionnels de l'adolescent
° Boulimie et anorexie, à prendre au sérieux
° Composition et valeur énergétique de quelques aliments
° Sources et fonctions de minéraux et de vitamines
° Décalage entre les besoins et les apports en vitamines et minéraux
° Réconcilié avec le chocolat ?
Chapitre 4: L'équilibre statique des objets
*******************************************
1°) Sports à risques et risques du sport
----------------------------------------
2°) La sécurité, une question de force
--------------------------------------
° Qu'est-ce qu'une force ?
° Caractéristiques d'une force
° Une force déjà rencontrée: la force de la pesanteur
° Réflexion sur la masse et le poids
° Combinaison de forces
- Quand des corps interagissent dans la même direction
- Quand des corps interagissent dans des directions différentes
° Des forces de réaction entrent en action
- Tenir une lance d'incendie
- Tension dans les matériaux de sécurité [résistance des cordes / résistance du matériel d' escalade]
3°) La sécurité, une question d'équilibre
-----------------------------------------
° Basculera ? Basculera pas ?
° Recherche des conditions d'équilibre d'un corps
- Expérience 1
- Expérience 2: recherche du point d'application de la force de pesanteur
- Expérience 3: recherche du centre de gravité de surfaces simples
- Expérience 4: recherche du centre de gravité de surfaces irrégulières
- Expérience 5: établir la condition d'équilibre d'un corps reposant sur une surface horizontale
- Expérience 6: chercher les différents types d'équilibre
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
------------
6°) Documents
-------------
° Décollage imédiat
° Les machines simples: levier, poulie, engrenage, plan incliné, roue
° Histoire de forces.... [théories du mouvement des projectiles selon les époques: Moyen Age, Léonard de Vinci, Galilée)
Chapitre 5: La nutrition des plantes: la photosynthèse
******************************************************
1°) La nutrition des plantes vertes
-----------------------------------
° Absorption des sels minéraux
° Entrée et sortie de l'eau
- Observation des cellules de la racine
- Modèle de cellule végétale
- Absorption de l'eau et des sels minéraux
° Echanges gazeux
- Expérience 1: mise en évidence d'un dégagement gazeux
- Expérience 2: mise en évidence de la présence d'amidon dans les feuilles
° Evapotranspiration
° Couleurs et photosynthèse
- expérience: influence de la couleur de la lumière sur l'efficacité de la photsynthèse
° Autres facteurs qui influencent l'intensité de la photosynthèse
- Exéprience 1: variation de l'intensité lumineuse (ou de la quantité de lumière)
- Expérience 2: variation de la teneur en dioxyde de carbone
- Expérience 3: variation de la température
2°) La respiration
------------------
3°) Le cycle du carbone
-----------------------
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
-------------
° Photosynthèse
° Respiration
° Cycle du carbone
6°) Documents
-------------
° Approche historique
° La transpiration des plantes
° Décomposition de la lumière blanche au moyen d'un prisme
° Le protocole de Kyoto sur les changements climatiques
Chapitre 6: Les molécules de la chimie minérale
***********************************************
1°) Diversité et étiquetage des produits chimiques
--------------------------------------------------
° La matière: un modèle de diversité
° Etiquetage des produits chimiques
° Utilisation domestique des produits chimiques
2°) Structure des composés minéraux
-----------------------------------
° Composition atomique des molécules
° Représentation des molécules
° Etablissement de la formule moléculaire
3°) Classement et noms des composés minéraux
---------------------------------------------
° Classement des composés minéraux d'après leurs propriétés
- Tâche (recherche expérimentale): classement des composés minéraux d'après leurs propriétés chimiques
° Nomenclature des composés minéraux
- Les hydroxydes
- Les acides
- Les sels
- Les oxydes
4°) Transformations chimiques
-----------------------------
° Chimie du soufre
° Chimie du calcium
5°) Exercices
-------------
6°) Synthèse
------------
7°) Documents
-------------
° Nécessité d'un étiquetage et d'une information du grand public
° Pictogrammes de danger utilisé sur les étiquettes de produits chimiques
° Accidents domestiques
° Un revolver sponsorié par un gaz hilarant
Chapitre 7: L'électrisation des corps
*************************************
1°) Phénomènes électrostatiques
-------------------------------
° Electriser un corps: une question de charges électriques
° Une première interprétation de l' électrisation
° Electriser un corps: une question de matériau
- Construction d'un électroscope
- Les expériences de Stephen Gray
- Isolants et conducteurs
- Les charges électriques
2°) Interprétation atomique des phénomènes électrostatiques
-----------------------------------------------------------
° Structure de l'atome
° Matériaux conducteurs et isolants
° Electrisation par frottement
° Electrisation par contact
° Electrisation par influence
3°) Force électrostatique
-------------------------
° Attraction des corps légers
- Expérience: le pendule électrique
° Caractéristiques de la force électrique
- Expérience: un tuyau en plastique face à une baguette de verre
- Expérience: face à face entre deux tuyaux en plastique
4°) Loi de Coulomb
------------------
° Contexte historique
° La balance électrique de Coulomb
° Influence de la distance ur l'intensité de la force électrique
° Influence de la nature et de la quantité de charges sur l'intensité de la force électrique
Chapitre 8: La réaction chimique
********************************
1°) Découverte de la réaction chimique
--------------------------------------
° Distinction entre mélange et réaction chimique
° Corps pur et mélange
° Définition provisoire de la réaction chimique
2°) Construction d'un modèle de la réaction chimique
----------------------------------------------------
° Etude expérimentale de la réaction chimique
° Conservation de la masse et réaction chimique
° Une histoire pleine de rebondissements
- Avant Lavoisier
- La révolution chimique d'Antoine-Laurent de Lavoisier
- La renaissance de la théorie atomique
3°) Application à la biologie
-----------------------------
° Modèle de la photosynthèse
- Echanges gazeux de la plante avec son environnement
- Les facteurs influençant la photosynthèse
° Modèle de la respiration
- Facteurs influençant la respiration
4°) Réactions des corps minéraux
--------------------------------
° Synthèse d'un acide
° Synthèse d'un hydroxyde
° Réactions de neutralisation
° Vue d'ensemble de quelques réactions des corps minéraux
5°) Exercices
-------------
6°) Synthèse
------------
° Définition de la réaction chimique
° Définition d'une équation chimique
7°) Documents
-------------
° Fritz Haber et la synthèse de l'ammoniac
° Ernest Solvay et la synthèse de la soude
Chapitre 9: Les relations des vivants avec leur milieu
******************************************************
1°) Notre planète: une multitude d'écosystèmes
----------------------------------------------
2°) Les relations entre les vivants et leur milieu
--------------------------------------------------
° Facteurs édaphiques (du sol)
° Facteurs climatiques
- La température
- L'eau: quantité, qualité et répartition
- La lumière solaire
- L'air
° Facteurs topographiques
- Altitude
- Exposition aux vents
- Exposition à l'ensoleillement
- Relief et pente
° Influence des êtres vivants sur leur milieu
3°) Les relations des vivants entre eux
---------------------------------------
° Relations interspécifiques
- Prédation
- Parasitisme
- Commensalisme
- Symbiose (ou mutualisme)
- Compétition interspécifique
° Relations intraspécifiques
- Compétition intraspécifique
- Effet de groupe
- Effet de masse
4°) Transferts de matière et d'énergie au sein des écosystèmes
--------------------------------------------------------------
° Chaîne alimentaire et réseau trophique
- Les producteurs constituent le premeir maillon de la chaîne alimentaire
- Les consommateurs
- Les décomposeurs
- Le réseau trophique (ou réseau alimentaire)
° Les pyramides écologiques
- La pyramide d'énergie
- La pyramide des biomasses
- La pyramide des nombres
5°) Ecosystèmes en équilibre
----------------------------
° Modification des sols
° Modification du climat
° Modification de la topographie
° Construction des habitats
° Rupture de la chaîne alimentaire
° Apparition d'une nouvelle espèce
° Substances toxiques dans les chaînes alimentaires
° Correction des déséquilibres
6°) Exercices
-------------
7°) Synthèse
------------Sciences, 3e. Sciences de base [Livres, articles, périodiques] / Nathalie Matthys, Auteur ; Michel Feys, Auteur ; Bernard Suys, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 1 vol. (VII p. - 271 p.) - 271 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. - Photos, croquis + Glossaire.- Index.- Tableau des éléments de Mendeleiev / Mendeliev en fin de volume.
ISBN : 978-2-8041-0594-5
Index p. 269-271
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (secondaire) Sciences -- Manuels d'enseignement secondaire OPTIQUE ELECTRICITE ATOME-S MOLECULE-S FORCE-S PHYSIOLOGIE-VEGETALE Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Destiné aux élèves de 3è année suivant 3 périodes de sciences par semaine.Les trois disciplines (biologie, chimie et physique) sont reprises ici. POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Niveau de secondaire
Chapitre 1: La structure de la matière
**************************************
Présenter la matière qui nous entoure d'un point de vue microscopique
1°) Changement d'échelle
------------------------
° Niveaux d'organisation
° Les cellules
° Les molécules
° Les atomes
2°) Les éléments chimiques
--------------------------
° Les symboles des éléments chimiques
° Le classement des éléments chimiques
3°) La structure de l'atome
---------------------------
° De la molécule à l'atome: confusions
[émergence des notions d'atome et de molécule]
° La structure de l'atome: mise au point
- Les corpuscules de Démocrite
- La boule de billard de Dalton
- Le "plum pudding" de Thomson
- L'atome planétaire de Rutherford-Chadwick
° La structure de l'atome: un modèle du XXè siècle
° Le tableau périodique [des éléments] et la structure de l'atome
° Le tableau périodique et la structure des ions
4°) Exercices
-------------
Chapitre 2: La formation des images
***********************************
1°) La lumière
--------------
° La lumière, une forme d'énergie
° La vitesse de la lumière
- Mesure de Galilée en 1610
- Mesure de Römer en 1675
- Mesure de Fizeau en 1849
° Le rayon lumineux
- Que la lumière soit..... visible
2°) Réflexion de la lumière
---------------------------
° Réflexion ou diffusion ?
° Réfléchissons un peu
° Représentons une modèle de réflexion... lumineuse
3°) Réfraction de la lumière
----------------------------
° De l'air à l'eau
° De l'eau à l'air: retour inverse de la lumière
° La réfraction obéit à une loi mathématique
- première loi de Descartes
- deuxième loi de Descartes
° Réflexion totale
4°) Des instruments optiques bien utiles !
------------------------------------------
° Les fibres optiques
° Les lentilles minces
° Appareil photographique et loupe
5°) Compléments sur les lentilles et systèmes de lentilles
----------------------------------------------------------
° Dioptries [dioptrie]
° Aberrations des lentilles
6°) Applications concrètes de l'optique
----------------------------------------
° Le projecteur vidéo (vidéoprojecteur / dataprojecteur / beamer]
° L'oeil et les lunettes
- Oeil normal
- L'oeil d' hypermétrope: le flou généralisé, ou l'oeil trop court ou de lentille peu puissante ! [hypermétropie]
- L'oeil de myope: un oeil trop convergent ou trop long ! [myopie]
- L'oeil de presbyte: un oeil qui vieillit [presbytie]
- L'oeil d' astigmate: la direction du net [astigmatisme]
- Correction par des lunettes ou des lentilles
° Lunette astronomique de type Kepler
° Microscope
° Exercices
° Documents: la chambre noire et l'appareil photo
comment créer un véritable appareil photo avec ton professeur
Chapitre 3: Une alimentation équilibrée
***************************************
1°) L'alimentation
------------------
° Les 5 clés d'un alimentation équilibrée
- Equilibre entre dépenses et apports énergétiques
- Diversifier son alimentation
- S'hydrater
- Fractionner son alimentation
- Pour le plaisir...
° Retour à la situation: alimenter le débat
2°) La digestion
----------------
° Des aliments aux nutriments [digestion]
° Absorption des nutriments
3°) La respiration cellulaire
-----------------------------
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
------------
° S'alimenter
° Digestion
° Vue d'ensemble
6°) Documents
-------------
° Arrêté royal relatif aux unités de mesure
° S'approvisionner en énergie
° Evaluation des besoins énergétiques en énergie
° Les besoins nutritionnels de l'adolescent
° Boulimie et anorexie, à prendre au sérieux
° Composition et valeur énergétique de quelques aliments
° Sources et fonctions de minéraux et de vitamines
° Décalage entre les besoins et les apports en vitamines et minéraux
° Réconcilié avec le chocolat ?
Chapitre 4: L'équilibre statique des objets
*******************************************
1°) Sports à risques et risques du sport
----------------------------------------
2°) La sécurité, une question de force
--------------------------------------
° Qu'est-ce qu'une force ?
° Caractéristiques d'une force
° Une force déjà rencontrée: la force de la pesanteur
° Réflexion sur la masse et le poids
° Combinaison de forces
- Quand des corps interagissent dans la même direction
- Quand des corps interagissent dans des directions différentes
° Des forces de réaction entrent en action
- Tenir une lance d'incendie
- Tension dans les matériaux de sécurité [résistance des cordes / résistance du matériel d' escalade]
3°) La sécurité, une question d'équilibre
-----------------------------------------
° Basculera ? Basculera pas ?
° Recherche des conditions d'équilibre d'un corps
- Expérience 1
- Expérience 2: recherche du point d'application de la force de pesanteur
- Expérience 3: recherche du centre de gravité de surfaces simples
- Expérience 4: recherche du centre de gravité de surfaces irrégulières
- Expérience 5: établir la condition d'équilibre d'un corps reposant sur une surface horizontale
- Expérience 6: chercher les différents types d'équilibre
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
------------
6°) Documents
-------------
° Décollage imédiat
° Les machines simples: levier, poulie, engrenage, plan incliné, roue
° Histoire de forces.... [théories du mouvement des projectiles selon les époques: Moyen Age, Léonard de Vinci, Galilée)
Chapitre 5: La nutrition des plantes: la photosynthèse
******************************************************
1°) La nutrition des plantes vertes
-----------------------------------
° Absorption des sels minéraux
° Entrée et sortie de l'eau
- Observation des cellules de la racine
- Modèle de cellule végétale
- Absorption de l'eau et des sels minéraux
° Echanges gazeux
- Expérience 1: mise en évidence d'un dégagement gazeux
- Expérience 2: mise en évidence de la présence d'amidon dans les feuilles
° Evapotranspiration
° Couleurs et photosynthèse
- expérience: influence de la couleur de la lumière sur l'efficacité de la photsynthèse
° Autres facteurs qui influencent l'intensité de la photosynthèse
- Exéprience 1: variation de l'intensité lumineuse (ou de la quantité de lumière)
- Expérience 2: variation de la teneur en dioxyde de carbone
- Expérience 3: variation de la température
2°) La respiration
------------------
3°) Le cycle du carbone
-----------------------
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
-------------
° Photosynthèse
° Respiration
° Cycle du carbone
6°) Documents
-------------
° Approche historique
° La transpiration des plantes
° Décomposition de la lumière blanche au moyen d'un prisme
° Le protocole de Kyoto sur les changements climatiques
Chapitre 6: Les molécules de la chimie minérale
***********************************************
1°) Diversité et étiquetage des produits chimiques
--------------------------------------------------
° La matière: un modèle de diversité
° Etiquetage des produits chimiques
° Utilisation domestique des produits chimiques
2°) Structure des composés minéraux
-----------------------------------
° Composition atomique des molécules
° Représentation des molécules
° Etablissement de la formule moléculaire
3°) Classement et noms des composés minéraux
---------------------------------------------
° Classement des composés minéraux d'après leurs propriétés
- Tâche (recherche expérimentale): classement des composés minéraux d'après leurs propriétés chimiques
° Nomenclature des composés minéraux
- Les hydroxydes
- Les acides
- Les sels
- Les oxydes
4°) Transformations chimiques
-----------------------------
° Chimie du soufre
° Chimie du calcium
5°) Exercices
-------------
6°) Synthèse
------------
7°) Documents
-------------
° Nécessité d'un étiquetage et d'une information du grand public
° Pictogrammes de danger utilisé sur les étiquettes de produits chimiques
° Accidents domestiques
° Un revolver sponsorié par un gaz hilarant
Chapitre 7: L'électrisation des corps
*************************************
1°) Phénomènes électrostatiques
-------------------------------
° Electriser un corps: une question de charges électriques
° Une première interprétation de l' électrisation
° Electriser un corps: une question de matériau
- Construction d'un électroscope
- Les expériences de Stephen Gray
- Isolants et conducteurs
- Les charges électriques
2°) Interprétation atomique des phénomènes électrostatiques
-----------------------------------------------------------
° Structure de l'atome
° Matériaux conducteurs et isolants
° Electrisation par frottement
° Electrisation par contact
° Electrisation par influence
3°) Force électrostatique
-------------------------
° Attraction des corps légers
- Expérience: le pendule électrique
° Caractéristiques de la force électrique
- Expérience: un tuyau en plastique face à une baguette de verre
- Expérience: face à face entre deux tuyaux en plastique
4°) Loi de Coulomb
------------------
° Contexte historique
° La balance électrique de Coulomb
° Influence de la distance ur l'intensité de la force électrique
° Influence de la nature et de la quantité de charges sur l'intensité de la force électrique
Chapitre 8: La réaction chimique
********************************
1°) Découverte de la réaction chimique
--------------------------------------
° Distinction entre mélange et réaction chimique
° Corps pur et mélange
° Définition provisoire de la réaction chimique
2°) Construction d'un modèle de la réaction chimique
----------------------------------------------------
° Etude expérimentale de la réaction chimique
° Conservation de la masse et réaction chimique
° Une histoire pleine de rebondissements
- Avant Lavoisier
- La révolution chimique d'Antoine-Laurent de Lavoisier
- La renaissance de la théorie atomique
3°) Application à la biologie
-----------------------------
° Modèle de la photosynthèse
- Echanges gazeux de la plante avec son environnement
- Les facteurs influençant la photosynthèse
° Modèle de la respiration
- Facteurs influençant la respiration
4°) Réactions des corps minéraux
--------------------------------
° Synthèse d'un acide
° Synthèse d'un hydroxyde
° Réactions de neutralisation
° Vue d'ensemble de quelques réactions des corps minéraux
5°) Exercices
-------------
6°) Synthèse
------------
° Définition de la réaction chimique
° Définition d'une équation chimique
7°) Documents
-------------
° Fritz Haber et la synthèse de l'ammoniac
° Ernest Solvay et la synthèse de la soude
Chapitre 9: Les relations des vivants avec leur milieu
******************************************************
1°) Notre planète: une multitude d'écosystèmes
----------------------------------------------
2°) Les relations entre les vivants et leur milieu
--------------------------------------------------
° Facteurs édaphiques (du sol)
° Facteurs climatiques
- La température
- L'eau: quantité, qualité et répartition
- La lumière solaire
- L'air
° Facteurs topographiques
- Altitude
- Exposition aux vents
- Exposition à l'ensoleillement
- Relief et pente
° Influence des êtres vivants sur leur milieu
3°) Les relations des vivants entre eux
---------------------------------------
° Relations interspécifiques
- Prédation
- Parasitisme
- Commensalisme
- Symbiose (ou mutualisme)
- Compétition interspécifique
° Relations intraspécifiques
- Compétition intraspécifique
- Effet de groupe
- Effet de masse
4°) Transferts de matière et d'énergie au sein des écosystèmes
--------------------------------------------------------------
° Chaîne alimentaire et réseau trophique
- Les producteurs constituent le premeir maillon de la chaîne alimentaire
- Les consommateurs
- Les décomposeurs
- Le réseau trophique (ou réseau alimentaire)
° Les pyramides écologiques
- La pyramide d'énergie
- La pyramide des biomasses
- La pyramide des nombres
5°) Ecosystèmes en équilibre
----------------------------
° Modification des sols
° Modification du climat
° Modification de la topographie
° Construction des habitats
° Rupture de la chaîne alimentaire
° Apparition d'une nouvelle espèce
° Substances toxiques dans les chaînes alimentaires
° Correction des déséquilibres
6°) Exercices
-------------
7°) Synthèse
------------
Chapitre 1: La structure de la matière
**************************************
Présenter la matière qui nous entoure d'un point de vue microscopique
1°) Changement d'échelle
------------------------
° Niveaux d'organisation
° Les cellules
° Les molécules
° Les atomes
2°) Les éléments chimiques
--------------------------
° Les symboles des éléments chimiques
° Le classement des éléments chimiques
3°) La structure de l'atome
---------------------------
° De la molécule à l'atome: confusions
[émergence des notions d'atome et de molécule]
° La structure de l'atome: mise au point
- Les corpuscules de Démocrite
- La boule de billard de Dalton
- Le "plum pudding" de Thomson
- L'atome planétaire de Rutherford-Chadwick
° La structure de l'atome: un modèle du XXè siècle
° Le tableau périodique [des éléments] et la structure de l'atome
° Le tableau périodique et la structure des ions
4°) Exercices
-------------
Chapitre 2: La formation des images
***********************************
1°) La lumière
--------------
° La lumière, une forme d'énergie
° La vitesse de la lumière
- Mesure de Galilée en 1610
- Mesure de Römer en 1675
- Mesure de Fizeau en 1849
° Le rayon lumineux
- Que la lumière soit..... visible
2°) Réflexion de la lumière
---------------------------
° Réflexion ou diffusion ?
° Réfléchissons un peu
° Représentons une modèle de réflexion... lumineuse
3°) Réfraction de la lumière
----------------------------
° De l'air à l'eau
° De l'eau à l'air: retour inverse de la lumière
° La réfraction obéit à une loi mathématique
- première loi de Descartes
- deuxième loi de Descartes
° Réflexion totale
4°) Des instruments optiques bien utiles !
------------------------------------------
° Les fibres optiques
° Les lentilles minces
° Appareil photographique et loupe
5°) Compléments sur les lentilles et systèmes de lentilles
----------------------------------------------------------
° Dioptries [dioptrie]
° Aberrations des lentilles
6°) Applications concrètes de l'optique
----------------------------------------
° Le projecteur vidéo (vidéoprojecteur / dataprojecteur / beamer]
° L'oeil et les lunettes
- Oeil normal
- L'oeil d' hypermétrope: le flou généralisé, ou l'oeil trop court ou de lentille peu puissante ! [hypermétropie]
- L'oeil de myope: un oeil trop convergent ou trop long ! [myopie]
- L'oeil de presbyte: un oeil qui vieillit [presbytie]
- L'oeil d' astigmate: la direction du net [astigmatisme]
- Correction par des lunettes ou des lentilles
° Lunette astronomique de type Kepler
° Microscope
° Exercices
° Documents: la chambre noire et l'appareil photo
comment créer un véritable appareil photo avec ton professeur
Chapitre 3: Une alimentation équilibrée
***************************************
1°) L'alimentation
------------------
° Les 5 clés d'un alimentation équilibrée
- Equilibre entre dépenses et apports énergétiques
- Diversifier son alimentation
- S'hydrater
- Fractionner son alimentation
- Pour le plaisir...
° Retour à la situation: alimenter le débat
2°) La digestion
----------------
° Des aliments aux nutriments [digestion]
° Absorption des nutriments
3°) La respiration cellulaire
-----------------------------
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
------------
° S'alimenter
° Digestion
° Vue d'ensemble
6°) Documents
-------------
° Arrêté royal relatif aux unités de mesure
° S'approvisionner en énergie
° Evaluation des besoins énergétiques en énergie
° Les besoins nutritionnels de l'adolescent
° Boulimie et anorexie, à prendre au sérieux
° Composition et valeur énergétique de quelques aliments
° Sources et fonctions de minéraux et de vitamines
° Décalage entre les besoins et les apports en vitamines et minéraux
° Réconcilié avec le chocolat ?
Chapitre 4: L'équilibre statique des objets
*******************************************
1°) Sports à risques et risques du sport
----------------------------------------
2°) La sécurité, une question de force
--------------------------------------
° Qu'est-ce qu'une force ?
° Caractéristiques d'une force
° Une force déjà rencontrée: la force de la pesanteur
° Réflexion sur la masse et le poids
° Combinaison de forces
- Quand des corps interagissent dans la même direction
- Quand des corps interagissent dans des directions différentes
° Des forces de réaction entrent en action
- Tenir une lance d'incendie
- Tension dans les matériaux de sécurité [résistance des cordes / résistance du matériel d' escalade]
3°) La sécurité, une question d'équilibre
-----------------------------------------
° Basculera ? Basculera pas ?
° Recherche des conditions d'équilibre d'un corps
- Expérience 1
- Expérience 2: recherche du point d'application de la force de pesanteur
- Expérience 3: recherche du centre de gravité de surfaces simples
- Expérience 4: recherche du centre de gravité de surfaces irrégulières
- Expérience 5: établir la condition d'équilibre d'un corps reposant sur une surface horizontale
- Expérience 6: chercher les différents types d'équilibre
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
------------
6°) Documents
-------------
° Décollage imédiat
° Les machines simples: levier, poulie, engrenage, plan incliné, roue
° Histoire de forces.... [théories du mouvement des projectiles selon les époques: Moyen Age, Léonard de Vinci, Galilée)
Chapitre 5: La nutrition des plantes: la photosynthèse
******************************************************
1°) La nutrition des plantes vertes
-----------------------------------
° Absorption des sels minéraux
° Entrée et sortie de l'eau
- Observation des cellules de la racine
- Modèle de cellule végétale
- Absorption de l'eau et des sels minéraux
° Echanges gazeux
- Expérience 1: mise en évidence d'un dégagement gazeux
- Expérience 2: mise en évidence de la présence d'amidon dans les feuilles
° Evapotranspiration
° Couleurs et photosynthèse
- expérience: influence de la couleur de la lumière sur l'efficacité de la photsynthèse
° Autres facteurs qui influencent l'intensité de la photosynthèse
- Exéprience 1: variation de l'intensité lumineuse (ou de la quantité de lumière)
- Expérience 2: variation de la teneur en dioxyde de carbone
- Expérience 3: variation de la température
2°) La respiration
------------------
3°) Le cycle du carbone
-----------------------
4°) Exercices
-------------
5°) Synthèse
-------------
° Photosynthèse
° Respiration
° Cycle du carbone
6°) Documents
-------------
° Approche historique
° La transpiration des plantes
° Décomposition de la lumière blanche au moyen d'un prisme
° Le protocole de Kyoto sur les changements climatiques
Chapitre 6: Les molécules de la chimie minérale
***********************************************
1°) Diversité et étiquetage des produits chimiques
--------------------------------------------------
° La matière: un modèle de diversité
° Etiquetage des produits chimiques
° Utilisation domestique des produits chimiques
2°) Structure des composés minéraux
-----------------------------------
° Composition atomique des molécules
° Représentation des molécules
° Etablissement de la formule moléculaire
3°) Classement et noms des composés minéraux
---------------------------------------------
° Classement des composés minéraux d'après leurs propriétés
- Tâche (recherche expérimentale): classement des composés minéraux d'après leurs propriétés chimiques
° Nomenclature des composés minéraux
- Les hydroxydes
- Les acides
- Les sels
- Les oxydes
4°) Transformations chimiques
-----------------------------
° Chimie du soufre
° Chimie du calcium
5°) Exercices
-------------
6°) Synthèse
------------
7°) Documents
-------------
° Nécessité d'un étiquetage et d'une information du grand public
° Pictogrammes de danger utilisé sur les étiquettes de produits chimiques
° Accidents domestiques
° Un revolver sponsorié par un gaz hilarant
Chapitre 7: L'électrisation des corps
*************************************
1°) Phénomènes électrostatiques
-------------------------------
° Electriser un corps: une question de charges électriques
° Une première interprétation de l' électrisation
° Electriser un corps: une question de matériau
- Construction d'un électroscope
- Les expériences de Stephen Gray
- Isolants et conducteurs
- Les charges électriques
2°) Interprétation atomique des phénomènes électrostatiques
-----------------------------------------------------------
° Structure de l'atome
° Matériaux conducteurs et isolants
° Electrisation par frottement
° Electrisation par contact
° Electrisation par influence
3°) Force électrostatique
-------------------------
° Attraction des corps légers
- Expérience: le pendule électrique
° Caractéristiques de la force électrique
- Expérience: un tuyau en plastique face à une baguette de verre
- Expérience: face à face entre deux tuyaux en plastique
4°) Loi de Coulomb
------------------
° Contexte historique
° La balance électrique de Coulomb
° Influence de la distance ur l'intensité de la force électrique
° Influence de la nature et de la quantité de charges sur l'intensité de la force électrique
Chapitre 8: La réaction chimique
********************************
1°) Découverte de la réaction chimique
--------------------------------------
° Distinction entre mélange et réaction chimique
° Corps pur et mélange
° Définition provisoire de la réaction chimique
2°) Construction d'un modèle de la réaction chimique
----------------------------------------------------
° Etude expérimentale de la réaction chimique
° Conservation de la masse et réaction chimique
° Une histoire pleine de rebondissements
- Avant Lavoisier
- La révolution chimique d'Antoine-Laurent de Lavoisier
- La renaissance de la théorie atomique
3°) Application à la biologie
-----------------------------
° Modèle de la photosynthèse
- Echanges gazeux de la plante avec son environnement
- Les facteurs influençant la photosynthèse
° Modèle de la respiration
- Facteurs influençant la respiration
4°) Réactions des corps minéraux
--------------------------------
° Synthèse d'un acide
° Synthèse d'un hydroxyde
° Réactions de neutralisation
° Vue d'ensemble de quelques réactions des corps minéraux
5°) Exercices
-------------
6°) Synthèse
------------
° Définition de la réaction chimique
° Définition d'une équation chimique
7°) Documents
-------------
° Fritz Haber et la synthèse de l'ammoniac
° Ernest Solvay et la synthèse de la soude
Chapitre 9: Les relations des vivants avec leur milieu
******************************************************
1°) Notre planète: une multitude d'écosystèmes
----------------------------------------------
2°) Les relations entre les vivants et leur milieu
--------------------------------------------------
° Facteurs édaphiques (du sol)
° Facteurs climatiques
- La température
- L'eau: quantité, qualité et répartition
- La lumière solaire
- L'air
° Facteurs topographiques
- Altitude
- Exposition aux vents
- Exposition à l'ensoleillement
- Relief et pente
° Influence des êtres vivants sur leur milieu
3°) Les relations des vivants entre eux
---------------------------------------
° Relations interspécifiques
- Prédation
- Parasitisme
- Commensalisme
- Symbiose (ou mutualisme)
- Compétition interspécifique
° Relations intraspécifiques
- Compétition intraspécifique
- Effet de groupe
- Effet de masse
4°) Transferts de matière et d'énergie au sein des écosystèmes
--------------------------------------------------------------
° Chaîne alimentaire et réseau trophique
- Les producteurs constituent le premeir maillon de la chaîne alimentaire
- Les consommateurs
- Les décomposeurs
- Le réseau trophique (ou réseau alimentaire)
° Les pyramides écologiques
- La pyramide d'énergie
- La pyramide des biomasses
- La pyramide des nombres
5°) Ecosystèmes en équilibre
----------------------------
° Modification des sols
° Modification du climat
° Modification de la topographie
° Construction des habitats
° Rupture de la chaîne alimentaire
° Apparition d'une nouvelle espèce
° Substances toxiques dans les chaînes alimentaires
° Correction des déséquilibres
6°) Exercices
-------------
7°) Synthèse
------------Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5 SCI Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001351 52 SCI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137111 52 SCI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137110 52 SCI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M134973 Zoom, 10/12. Cahier de démarches A / Freddy Emond
Est accompagné de
Titre de série : Zoom, 10/12 Titre : Cahier de démarches A Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Freddy Emond, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; François Tromme, Auteur ; Eric Vanderstukken, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (14 activités) Présentation : ill., couv. ill. - Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3315-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Note de contenu :
Activité 1 : L'école à travers un siècle
Activité 2 : Qu'est-ce qui fait sécher le linge ?
Activité 3 : Faire un bébé
Activité 4 : Eau du robinet ou eau en bouteille: laquelle choisir ?
Activité 5 : Faire la locomotive quand il fait froid
Activité 6 : Des routes salées
Activité 7 : Des montagnes toutes plates !
Activité 8 : Quel plan pour quelle maison ? Pour quel confort ?
Activité 9 : Réaliser des électros ? Un jeu d'enfant !
Activité 10 : Des lunettes pour qui et pourquoi ?
Activité 11 : Le tour du monde
Activité 12 : Toujours vers plus d'union
Activité 13 : Méfiez-vous d'une graine qui dort...
Activité 14 : Vive les points noirs!
.Zoom, 10/12. Cahier de démarches A [Livres, articles, périodiques] / Freddy Emond, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; François Tromme, Auteur ; Eric Vanderstukken, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2004 . - 1 vol. (14 activités) : ill., couv. ill. - Dessins.
ISBN : 978-90-306-3315-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Note de contenu :
Activité 1 : L'école à travers un siècle
Activité 2 : Qu'est-ce qui fait sécher le linge ?
Activité 3 : Faire un bébé
Activité 4 : Eau du robinet ou eau en bouteille: laquelle choisir ?
Activité 5 : Faire la locomotive quand il fait froid
Activité 6 : Des routes salées
Activité 7 : Des montagnes toutes plates !
Activité 8 : Quel plan pour quelle maison ? Pour quel confort ?
Activité 9 : Réaliser des électros ? Un jeu d'enfant !
Activité 10 : Des lunettes pour qui et pourquoi ?
Activité 11 : Le tour du monde
Activité 12 : Toujours vers plus d'union
Activité 13 : Méfiez-vous d'une graine qui dort...
Activité 14 : Vive les points noirs!
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5 ZOO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1000360 5 ZOO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001358 5 ZOO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1003733 57.2 ZOO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M136474 57.2 ZOO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137171 Zoom, 10/12. Cahier de démarches B / Freddy Emond
Est accompagné de
Titre de série : Zoom, 10/12 Titre : Cahier de démarches B Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Freddy Emond, Auteur ; François Tromme, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; Eric Vanderstukken, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (14 activités) Présentation : ill. - Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3316-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Note de contenu :
Activité 1 : Vivant / Non vivant ?
Activité 2 : L'Union fait-elle la force ?
Activité 3 : Parle plus fort: j'entends rien [bruit / pollution sonore]
Activité 4 : Un copain bien utile!
Activité 5 : Que s'est cassé Laura ? [os / fracture]
Activité 6 : Bonne ou mauvaise digestion ?
Activité 7 : La valise intelligente
Activité 8 : Perdre la boule ! [cartographie]
Activité 9 : La Terre devient chauve ?
Activité 10 : L'eau que je bois, sept autres personnes l'ont bue avant moi [eau potable]
Activité 11 : À la découverte des paysages de Belgique
Activité 12 : Ça alors! Quelle force ! [force / levier]
Activité 13 : La santé: un bien précieux !
Activité 14 : La Bête du Gévaudan: un mystère de l'histoire ...
.Zoom, 10/12. Cahier de démarches B [Livres, articles, périodiques] / Freddy Emond, Auteur ; François Tromme, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; Eric Vanderstukken, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2004 . - 1 vol. (14 activités) : ill. - Dessins.
ISBN : 978-90-306-3316-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Note de contenu :
Activité 1 : Vivant / Non vivant ?
Activité 2 : L'Union fait-elle la force ?
Activité 3 : Parle plus fort: j'entends rien [bruit / pollution sonore]
Activité 4 : Un copain bien utile!
Activité 5 : Que s'est cassé Laura ? [os / fracture]
Activité 6 : Bonne ou mauvaise digestion ?
Activité 7 : La valise intelligente
Activité 8 : Perdre la boule ! [cartographie]
Activité 9 : La Terre devient chauve ?
Activité 10 : L'eau que je bois, sept autres personnes l'ont bue avant moi [eau potable]
Activité 11 : À la découverte des paysages de Belgique
Activité 12 : Ça alors! Quelle force ! [force / levier]
Activité 13 : La santé: un bien précieux !
Activité 14 : La Bête du Gévaudan: un mystère de l'histoire ...
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5 ZOO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001357 5 ZOO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1003734 57.2 ZOO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M136475 57.2 ZOO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137172 Zoom, 5/8. Cahier de démarches A / Valérie Lavigne-Firre
Titre de série : Zoom, 5/8 Titre : Cahier de démarches A Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Valérie Lavigne-Firre, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; Eric Vanderstukken, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2003 Importance : 10 activités Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3307-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Cahiers d'écolier santé nourriture horaire temps apparence ressemblances différences vivant non-vivant aimants squelettes ombre Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Je choisis bien mes collations
- Aujourd'hui et maintenant
- Est-ce que mes poupées me ressemblent?
- Comment ça flotte?
- Arrête de me coller!
- Comment bouge mon corps?
- C'est quoi, cet endroit?
- Ça penche!
- Les minuscules
- Je découvre mon autre...
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Je choisis bien mes collations
Activité 2 : Aujourd'hui et maintenant
Activité 3 : Est-ce que mes poupées me ressemblent?
Activité 4 : Comment ça flotte?
Activité 5 : Arrête de me coller !
Activité 6 : Comment bouge mon corps?
Activité 7 : C'est quoi, cet endroit?
Activité 8 : Ça penche!
Activité 9 : Les minuscules
Activité 10 : Je découvre mon autre ...Zoom, 5/8. Cahier de démarches A [Livres, articles, périodiques] / Valérie Lavigne-Firre, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; Eric Vanderstukken, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2003 . - 10 activités : illustrations, couverture illustrée - Dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-90-306-3307-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Cahiers d'écolier santé nourriture horaire temps apparence ressemblances différences vivant non-vivant aimants squelettes ombre Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Je choisis bien mes collations
- Aujourd'hui et maintenant
- Est-ce que mes poupées me ressemblent?
- Comment ça flotte?
- Arrête de me coller!
- Comment bouge mon corps?
- C'est quoi, cet endroit?
- Ça penche!
- Les minuscules
- Je découvre mon autre...
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Je choisis bien mes collations
Activité 2 : Aujourd'hui et maintenant
Activité 3 : Est-ce que mes poupées me ressemblent?
Activité 4 : Comment ça flotte?
Activité 5 : Arrête de me coller !
Activité 6 : Comment bouge mon corps?
Activité 7 : C'est quoi, cet endroit?
Activité 8 : Ça penche!
Activité 9 : Les minuscules
Activité 10 : Je découvre mon autre ...Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 50 ZOO 5/8 Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible HH1000724 5 ZOO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001231 5 ZOO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1003735 57.2 ZOO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137167 Zoom, 5/8. Cahier de démarches B / Valérie Lavigne-Firre
Titre de série : Zoom, 5/8 Titre : Cahier de démarches B Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Valérie Lavigne-Firre, Auteur ; Eric Vanderstukken, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2011 Importance : 10 activités Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3308-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Quelle partie de mon corps réagit?
- Au fil du temps, je change...
- Je suis unique au monde
- D'où viennent nos aliments?
- Bonhomme de neige, où es-tu passé?
- Un bon déjeuner, c'est quoi?
- Quel temps fait-il?
- Je découvre la ferme et ses occupants
- Qui es-tu? En quoi es-tu différent des autres animaux?
- Plante, qui es-tu?
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Quelle partie de mon corps réagit?
Activité 2 : Au fil du temps, je change
Activité 3 : Je suis unique au monde
Activité 4 : D'où viennent nos aliments ?
Activité 5 : Bonhomme de neige, où es-tu passé ?
Activité 6 : Un bon petit déjeuner, c'est quoi ?
Activité 7 : Quel temps fait-il ?
Activité 8 : Je découvre la ferme et ses occupants
Activité 9 : Qui es-tu ? En quoi es-tu différent des autres animaux ?
Activité 10 : Plante, qui es-tu ?Zoom, 5/8. Cahier de démarches B [Livres, articles, périodiques] / Valérie Lavigne-Firre, Auteur ; Eric Vanderstukken, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2011 . - 10 activités : illustrations, couverture illustrée - Dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-90-306-3308-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Quelle partie de mon corps réagit?
- Au fil du temps, je change...
- Je suis unique au monde
- D'où viennent nos aliments?
- Bonhomme de neige, où es-tu passé?
- Un bon déjeuner, c'est quoi?
- Quel temps fait-il?
- Je découvre la ferme et ses occupants
- Qui es-tu? En quoi es-tu différent des autres animaux?
- Plante, qui es-tu?
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Quelle partie de mon corps réagit?
Activité 2 : Au fil du temps, je change
Activité 3 : Je suis unique au monde
Activité 4 : D'où viennent nos aliments ?
Activité 5 : Bonhomme de neige, où es-tu passé ?
Activité 6 : Un bon petit déjeuner, c'est quoi ?
Activité 7 : Quel temps fait-il ?
Activité 8 : Je découvre la ferme et ses occupants
Activité 9 : Qui es-tu ? En quoi es-tu différent des autres animaux ?
Activité 10 : Plante, qui es-tu ?Réservation
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Titre de série : Zoom, 5/8 Titre : Cahier de démarches C Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Valérie Lavigne-Firre, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; Eric Vanderstukken, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2003 Importance : 10 activités Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3309-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : activité d'éveil enseignement des SVT Index. décimale : -5 Ancien Sciences Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Des vivants, tous différents!
- Les 4 saisons
- Qu'y a-a-il dans mon quartier?
- L'histoire sans fin
- Que d'énergie!
- Comme ça a changé!
- Petite graine, que deviendras-tu?
- Je mande, j'avale et puis...?
- Dis-moi où tu rêves d'aller et je te dirai comment c'est là-bas...
- Si je t'attrape je te mange!
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Des vivants, tous différents!
Activité 2 : Les 4 saisons
Activité 3 : Qu'y a-t-il dans mon quartier ?
Activité 4 : L'histoire sans fin
Activité 5 : Que d'énergie!
Activité 6 : Comme ça a changé!
Activité 7 : Petite graine, que deviendras-tu ?
Activité 8 : Je mange, j'avale et puis ... ?
Activité 9 : Dis-moi où tu rêves d'aller et je te dirai comment c'est là-bas ...
Activité 10 : Si je t'attrape, je te mange !Zoom, 5/8. Cahier de démarches C [Livres, articles, périodiques] / Valérie Lavigne-Firre, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; Eric Vanderstukken, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2003 . - 10 activités : illustrations, couverture illustrée - Dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-90-306-3309-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : activité d'éveil enseignement des SVT Index. décimale : -5 Ancien Sciences Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Des vivants, tous différents!
- Les 4 saisons
- Qu'y a-a-il dans mon quartier?
- L'histoire sans fin
- Que d'énergie!
- Comme ça a changé!
- Petite graine, que deviendras-tu?
- Je mande, j'avale et puis...?
- Dis-moi où tu rêves d'aller et je te dirai comment c'est là-bas...
- Si je t'attrape je te mange!
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Des vivants, tous différents!
Activité 2 : Les 4 saisons
Activité 3 : Qu'y a-t-il dans mon quartier ?
Activité 4 : L'histoire sans fin
Activité 5 : Que d'énergie!
Activité 6 : Comme ça a changé!
Activité 7 : Petite graine, que deviendras-tu ?
Activité 8 : Je mange, j'avale et puis ... ?
Activité 9 : Dis-moi où tu rêves d'aller et je te dirai comment c'est là-bas ...
Activité 10 : Si je t'attrape, je te mange !Réservation
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Est accompagné de
Titre de série : Zoom, 8/10 Titre : Cahier de démarches A Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Freddy Emond, Auteur ; Eric Vanderstukken, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; François Tromme, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2011 Importance : 16 activités Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3311-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Cahiers d'écoliers Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Drôles de bestioles!
- Connaître son environnement: Comment?
- Construisons une carte de géographie
- C'est quoi, l'eau potable?
- Je suis blessé(e), je saigne!
- Qui a joué avec...?
- Dis, comment ça marche?
- Trésor caché!
- Vivant/ Non vivant
- Manger, c'est boire aussi?
- Ce que je mange des plantes
- et ça bouge!
- Sorti de l’œuf ou du ventre de la maman?
- Flotte ou coule?
- A la chasse aux paysages
- Des aliments en trop, qu'en faire?
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Drôles de bestioles !
Activité 2 : Connaître son environnement: Comment ?
Activité 3 : Construisons une carte de géographie
Activité 4 : C'est quoi, l' eau potable ?
Activité 5 : Je suis blessé(e), je saigne !
Activité 6 : Qui a joué avec. .. ?
Activité 7 : Dis, comment ça marche ?
Activité 8 : Trésor caché !
Activité 9 : Vivant / Non vivant
Activité 10 : Manger, c'est boire aussi?
Activité 11 : Ce que je mange des plantes
Activité 12 : Et ça bouge!
Activité 13 : Sorti de l' oeuf ou du ventre de la maman ?
Activité 14 : Flotte ou coule?
Activité 15 : À la chasse aux paysages
Activité 16 : Des aliments en trop, qu'en faire?Zoom, 8/10. Cahier de démarches A [Livres, articles, périodiques] / Freddy Emond, Auteur ; Eric Vanderstukken, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; François Tromme, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2011 . - 16 activités : illustrations, couverture illustrée - Dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-90-306-3311-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Cahiers d'écoliers Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Drôles de bestioles!
- Connaître son environnement: Comment?
- Construisons une carte de géographie
- C'est quoi, l'eau potable?
- Je suis blessé(e), je saigne!
- Qui a joué avec...?
- Dis, comment ça marche?
- Trésor caché!
- Vivant/ Non vivant
- Manger, c'est boire aussi?
- Ce que je mange des plantes
- et ça bouge!
- Sorti de l’œuf ou du ventre de la maman?
- Flotte ou coule?
- A la chasse aux paysages
- Des aliments en trop, qu'en faire?
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Drôles de bestioles !
Activité 2 : Connaître son environnement: Comment ?
Activité 3 : Construisons une carte de géographie
Activité 4 : C'est quoi, l' eau potable ?
Activité 5 : Je suis blessé(e), je saigne !
Activité 6 : Qui a joué avec. .. ?
Activité 7 : Dis, comment ça marche ?
Activité 8 : Trésor caché !
Activité 9 : Vivant / Non vivant
Activité 10 : Manger, c'est boire aussi?
Activité 11 : Ce que je mange des plantes
Activité 12 : Et ça bouge!
Activité 13 : Sorti de l' oeuf ou du ventre de la maman ?
Activité 14 : Flotte ou coule?
Activité 15 : À la chasse aux paysages
Activité 16 : Des aliments en trop, qu'en faire?Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 50 ZOO 8/10 Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible HH1000726 5 ZOO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible SR1001356 57.2 ZOO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible M137170 Zoom, 8/10. Cahier de démarches B / Freddy Emond
Est accompagné de
Titre de série : Zoom, 8/10 Titre : Cahier de démarches B Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Freddy Emond, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; Eric Vanderstukken, Auteur ; François Tromme, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2003 Importance : 16 activités Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3312-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Multiplier les plantes
- Comprendre et rédiger un bulletin météo
- Qui est donc passé par là?
- Une période difficile...
- Mesurer le temps: pourquoi, comment?
- J'ai été un bébé
- De la crème en cuisine, depuis quand?
- Dans tous ses états!
- Bien se nourrir, comment faire?
- Communiquer, facile? efficace?
- Les gueules noires
- Dilatation/ Contraction
- Quel génie!
- Un peu plus à l'ouest...
- Sciences-frictions
- Direction: l'espace!
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Multiplier des plantes
Activité 2 : Comprendre et rédiger un bulletin météo [météorologie]
Activité 3 : Qui est donc passé par là ?
Activité 4 : Une période difficile ..
Activité 5 : Mesurer le temps: pourquoi, comment ?
Activité 6 : J'ai été un bébé
Activité 7 : De la crème en cuisine, depuis quand ? [nutrition]
Activité 8 : Dans tous ses états!
Activité 9 : Bien se nourrir, comment faire ?
Activité 10 : Communiquer, facile ? efficace ?
Activité 11 : Les gueules noires [charbonnage / mine]
Activité 12 : Dilatation / Contraction
Activité 13 : Quel génie!
Activité 14 : Un peu plus à l'ouest ...
Activité 15 : Sciences-friction
Activité 16 : Direction : l'espace !
.Zoom, 8/10. Cahier de démarches B [Livres, articles, périodiques] / Freddy Emond, Auteur ; Anne Holl, Illustrateur ; Eric Vanderstukken, Auteur ; François Tromme, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2003 . - 16 activités : illustrations, couverture illustrée - Dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-90-306-3312-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- étude et enseignement (primaire) Activités d'éveil Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Multiplier les plantes
- Comprendre et rédiger un bulletin météo
- Qui est donc passé par là?
- Une période difficile...
- Mesurer le temps: pourquoi, comment?
- J'ai été un bébé
- De la crème en cuisine, depuis quand?
- Dans tous ses états!
- Bien se nourrir, comment faire?
- Communiquer, facile? efficace?
- Les gueules noires
- Dilatation/ Contraction
- Quel génie!
- Un peu plus à l'ouest...
- Sciences-frictions
- Direction: l'espace!
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Activité 1 : Multiplier des plantes
Activité 2 : Comprendre et rédiger un bulletin météo [météorologie]
Activité 3 : Qui est donc passé par là ?
Activité 4 : Une période difficile ..
Activité 5 : Mesurer le temps: pourquoi, comment ?
Activité 6 : J'ai été un bébé
Activité 7 : De la crème en cuisine, depuis quand ? [nutrition]
Activité 8 : Dans tous ses états!
Activité 9 : Bien se nourrir, comment faire ?
Activité 10 : Communiquer, facile ? efficace ?
Activité 11 : Les gueules noires [charbonnage / mine]
Activité 12 : Dilatation / Contraction
Activité 13 : Quel génie!
Activité 14 : Un peu plus à l'ouest ...
Activité 15 : Sciences-friction
Activité 16 : Direction : l'espace !
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