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Le principe d'autonomie et l'éducation / Pierre Vayer
Titre : Le principe d'autonomie et l'éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre Vayer, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF éditeur Année de publication : 1993 Collection : Sciences de l'éducation Importance : 174 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0970-9 Note générale : Bibliographie p. 171 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'enfant Autonomie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Résumé : En opposition aux connaissances actuelles concernant les systèmes vivants et, tout particulièrement, le système nerveux qui est par nature un système démocratique puisqu'autonome, l'institution scolaire est un système autocratique caractérisé par un mode de fonctionnement basé sur la commande externe. Dans cet ouvrage, Pierre Vayer montre que l'autonomie du sujet n'est pas seulement un concept biologique, mais que c'est également un concept relationnel. L'observation de jeunes enfants vivant dans un environnement favorable à l'exercice des données premières le prouve. Les réactions d'enfants plus âgés dont on entrave les capacités à s'organiser et à comprendre par eux-mêmes le confirment. On ne peut porter remède aux problèmes, ceux des enfants et ceux du système scolaire, que si on accepte d'en percevoir l'origine. Ce travail met alors en évidence que les difficultés rencontrées par les enfants dans leur développement personnel et social sont toujours liées, d'une façon ou d'une autre, aux tendances des adultes à vouloir imposer unilatéralement leurs désirs. Toutefois, si l'autonomie dans l'action est la condition nécessaire au développement des capacités personnelles, elle n'en est pas la condition suffisante, car il n'est d'exercice de l'autonomie que si le sujet se sent en sécurité, et il n'est de développement positif de l'action que si l'activité, quelle qu'en soit l'origine, a un sens pour l'enfant. Note de contenu : Table des matières:
Première partie: L'autonomie, un besoin fondamental de l'être
1. L'autonomie de l'enfant par rapport à l'adulte
- Le désir d'être autonome
- Le jeu de l'enfant, modèle de l'activité autonome
- Quand l'enfant est bloqué dans l'exercice de son autonomie
2. Quand l'enfant est autonome par principe
- Deux expériences centrées sur l'autonomie chez les tout jeunes enfants
- La notion d'auto-organisation
3. La connaissance implique l'autonomie dans l'action
- Les jeunes enfants face aux objets de l'action
- Les stratégies développées par les enfants
- La situation éducative
Deuxième partie: Recherches et expériences
1. Auto-organisation et dynamique des groupes d'enfants
- La relation à l'autre implique l'autonomie dans le choix des partenaires
- Dans un ensemble stable, les relations interpersonnelles possèdent une organisation
- L'autorégulation des interactions
2. Les interlocuteurs en présence dans le monde de la classe
- Comportement des adultes et comportement des enfants
- Une étude sur les capacités d'attention dans la classe
- Nouvelles enquêtes auprès des enfants
3. Enfants autonomes et enfants dirigés
- Influence des facteurs environnementaux
- Influence du milieu scolaire et du milieu socioculturel
Troisième partie: l'autonomie et la commande
1. Autonomie et auto-organisation
- Comment s'expliquent les phénomènes observés?
- Des modèles théoriques ayant une valeur générale
- Du biologique au comportemental
2. L'institution scolaire entre l'autonomie et la commande
- Le discours de l'apprentissage
- Le discours de l'autonomie
- La dimension oubliée: la signification
3. L'autonomie et la commande dans le monde des adultes
- Quand les adultes vivent et s'expriment sur le mode autonome
- Le monde de l'entreprise
- Les difficultés des adultes
ConclusionLe principe d'autonomie et l'éducation [Livres, articles, périodiques] / Pierre Vayer, Auteur . - Paris (ParisFrance, France) : ESF éditeur, 1993 . - 174 p. ; 25 cm. - (Sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0970-9
Bibliographie p. 171
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie de l'enfant Autonomie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Résumé : En opposition aux connaissances actuelles concernant les systèmes vivants et, tout particulièrement, le système nerveux qui est par nature un système démocratique puisqu'autonome, l'institution scolaire est un système autocratique caractérisé par un mode de fonctionnement basé sur la commande externe. Dans cet ouvrage, Pierre Vayer montre que l'autonomie du sujet n'est pas seulement un concept biologique, mais que c'est également un concept relationnel. L'observation de jeunes enfants vivant dans un environnement favorable à l'exercice des données premières le prouve. Les réactions d'enfants plus âgés dont on entrave les capacités à s'organiser et à comprendre par eux-mêmes le confirment. On ne peut porter remède aux problèmes, ceux des enfants et ceux du système scolaire, que si on accepte d'en percevoir l'origine. Ce travail met alors en évidence que les difficultés rencontrées par les enfants dans leur développement personnel et social sont toujours liées, d'une façon ou d'une autre, aux tendances des adultes à vouloir imposer unilatéralement leurs désirs. Toutefois, si l'autonomie dans l'action est la condition nécessaire au développement des capacités personnelles, elle n'en est pas la condition suffisante, car il n'est d'exercice de l'autonomie que si le sujet se sent en sécurité, et il n'est de développement positif de l'action que si l'activité, quelle qu'en soit l'origine, a un sens pour l'enfant. Note de contenu : Table des matières:
Première partie: L'autonomie, un besoin fondamental de l'être
1. L'autonomie de l'enfant par rapport à l'adulte
- Le désir d'être autonome
- Le jeu de l'enfant, modèle de l'activité autonome
- Quand l'enfant est bloqué dans l'exercice de son autonomie
2. Quand l'enfant est autonome par principe
- Deux expériences centrées sur l'autonomie chez les tout jeunes enfants
- La notion d'auto-organisation
3. La connaissance implique l'autonomie dans l'action
- Les jeunes enfants face aux objets de l'action
- Les stratégies développées par les enfants
- La situation éducative
Deuxième partie: Recherches et expériences
1. Auto-organisation et dynamique des groupes d'enfants
- La relation à l'autre implique l'autonomie dans le choix des partenaires
- Dans un ensemble stable, les relations interpersonnelles possèdent une organisation
- L'autorégulation des interactions
2. Les interlocuteurs en présence dans le monde de la classe
- Comportement des adultes et comportement des enfants
- Une étude sur les capacités d'attention dans la classe
- Nouvelles enquêtes auprès des enfants
3. Enfants autonomes et enfants dirigés
- Influence des facteurs environnementaux
- Influence du milieu scolaire et du milieu socioculturel
Troisième partie: l'autonomie et la commande
1. Autonomie et auto-organisation
- Comment s'expliquent les phénomènes observés?
- Des modèles théoriques ayant une valeur générale
- Du biologique au comportemental
2. L'institution scolaire entre l'autonomie et la commande
- Le discours de l'apprentissage
- Le discours de l'autonomie
- La dimension oubliée: la signification
3. L'autonomie et la commande dans le monde des adultes
- Quand les adultes vivent et s'expriment sur le mode autonome
- Le monde de l'entreprise
- Les difficultés des adultes
ConclusionRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 VAY Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1001745 Procès Dutroux: penser l'émotion / Vincent Magos
Titre : Procès Dutroux: penser l'émotion Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vincent Magos, Auteur Editeur : Secrétariat général. Coordination de l'aide aux victimes de maltraitance Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : couv. en coul. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédophilie Perversion sexuelle Émotions Maltraitances infantiles Délinquants sexuels critique sociale Sexualité des enfants Index. décimale : 159.942 Emotions. Sentiments. Sensibilité. Humeurs Résumé : L'enlèvement des enfants, l'enquête policière, l'engagement des parents ainsi que de nombreux citoyens, les arrestations... tous ces faits ont soulevé de multiples émotions, réactions, susceptibles d'émerger à nouveau à l'occasion du procès. Pareilles circonstances peuvent renforcer l'occasion de "penser ensemble" le monde commun en construction. Penser l'émotion, tel est un des enjeux essentiels d'une démocratie. Note de contenu : L'objectif de ces textes est d'initier une réflexion quant aux différentes questions soulevées par ces évènements dramatiques: les interdits fondamentaux, la différence entre les générations, la place de l'enfant dans la société, le rôle de la justice, la frontière entre normal et pathologique,... Procès Dutroux: penser l'émotion [Livres, articles, périodiques] / Vincent Magos, Auteur . - [S.l.] : Secrétariat général. Coordination de l'aide aux victimes de maltraitance, 2004 . - 1 vol. (254 p.) : couv. en coul. ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédophilie Perversion sexuelle Émotions Maltraitances infantiles Délinquants sexuels critique sociale Sexualité des enfants Index. décimale : 159.942 Emotions. Sentiments. Sensibilité. Humeurs Résumé : L'enlèvement des enfants, l'enquête policière, l'engagement des parents ainsi que de nombreux citoyens, les arrestations... tous ces faits ont soulevé de multiples émotions, réactions, susceptibles d'émerger à nouveau à l'occasion du procès. Pareilles circonstances peuvent renforcer l'occasion de "penser ensemble" le monde commun en construction. Penser l'émotion, tel est un des enjeux essentiels d'une démocratie. Note de contenu : L'objectif de ces textes est d'initier une réflexion quant aux différentes questions soulevées par ces évènements dramatiques: les interdits fondamentaux, la différence entre les générations, la place de l'enfant dans la société, le rôle de la justice, la frontière entre normal et pathologique,... Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.942 MAG Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1002259 Processus de maturation chez l'enfant / W. Winnicott
Titre : Processus de maturation chez l'enfant : Développement affectif et environnement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : W. Winnicott, Auteur Editeur : Paris : Éditions Payot & Rivages Année de publication : 1970 Collection : Collection Science de l'Homme Importance : 1 vol. (256 p.) Format : 23 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie, enfant, développement affectif, environnement 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Processus de maturation chez l'enfant : Développement affectif et environnement [Livres, articles, périodiques] / W. Winnicott, Auteur . - Paris (Paris) : Éditions Payot & Rivages, 1970 . - 1 vol. (256 p.) ; 23 cm. - (Collection Science de l'Homme) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie, enfant, développement affectif, environnement 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 WIN Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1002246 Psychologie / Richard Gerrig
Titre : Psychologie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Richard Gerrig, Auteur ; Philip G. Zimbardo (1933-....), Auteur ; Serge Nicolas (1962-....), Traducteur Mention d'édition : 18e éd Editeur : Paris : Pearson education France Année de publication : 2008 Importance : XI, 590 p Présentation : ill Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-7291-8 Prix : 49 EUR Note générale : Bibliogr. p. 541-570. Notes bibliogr. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Psychologie Perception Conscience Apprentissage Mémoire Processus cognitif Intelligence Développement Motivation émotion Personnalité Trouble psychologique Thérapeutique Cognition Social Index. décimale : 15 Psychologie - Généralités Psychologie [Livres, articles, périodiques] / Richard Gerrig, Auteur ; Philip G. Zimbardo (1933-....), Auteur ; Serge Nicolas (1962-....), Traducteur . - 18e éd . - Paris (Paris) : Pearson education France, 2008 . - XI, 590 p : ill ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7440-7291-8 : 49 EUR
Bibliogr. p. 541-570. Notes bibliogr. Glossaire. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Psychologie Perception Conscience Apprentissage Mémoire Processus cognitif Intelligence Développement Motivation émotion Personnalité Trouble psychologique Thérapeutique Cognition Social Index. décimale : 15 Psychologie - Généralités Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL1219 159.9 GER Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1000058 Psychologie appliquée à l'éducation intellectuelle / Louis Legrand
Titre : Psychologie appliquée à l'éducation intellectuelle : Enfant de 6 à 14 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Louis Legrand, Auteur Editeur : Paris : Delachaux et Niestlé Année de publication : 1968 Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques Importance : 1 vol. (157 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie, enfant, éducation intellectuelle 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Psychologie appliquée à l'éducation intellectuelle : Enfant de 6 à 14 ans [Livres, articles, périodiques] / Louis Legrand, Auteur . - Paris (Paris) : Delachaux et Niestlé, 1968 . - 1 vol. (157 p.) ; 21 cm. - (Actualités pédagogiques et psychologiques) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie, enfant, éducation intellectuelle 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 LEG Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1000081 159.922.7 LEG Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1000082 Psychologie de la créativité / Todd Lubart
Titre : Psychologie de la créativité Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Todd Lubart, Auteur ; Christophe Mouchiroud, Auteur ; Sylvie Tordjman, Auteur ; Franck Zenasni, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2015 Collection : Cursus Importance : 239 p. Présentation : couverture illustrée Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61162-0 Prix : 21.20 EUR Note générale : Bibliographie p. 211 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.954 Imagination. Créativité Résumé : Pièce centrale encore méconnue du fonctionnement humain, la créativité est sollicitée sitôt qu'il s'agit, dans la vie personnelle et professionnelle, de résoudre de nouveaux problèmes ou de s'adapter à l'environnement; elle est un moteur essentiel de la croissance culturelle et économique, et nos sociétés la valorisent de plus en plus. Mais qu'en est-il de sa compréhension? La psychologie s'est intéressée à la créativité avec des éclairages différents. Cet ouvrage apporte une synthèse de la littérature scientifique et offre des pistes de réflexion concernant l'Homo creativus. Il développe notamment une conception multivariée selon laquelle la créativité dépend d'une combinaison interactive de facteurs cognitifs, conatifs, émotionnels et environnementaux. Note de contenu :
Sommaire:
1. Conceptions de la créativité
2. Intelligence et connaissance
3. Aspects conatifs de la créativité
4. Émotion et créativité
5. L'environnement et son influence sur la créativité
6. Le processus créatif
7. Le développement de la créativité
8. La diversité de la créativité
9. Créativité et troubles mentaux
10. La mesure de la créativité
Psychologie de la créativité [Livres, articles, périodiques] / Todd Lubart, Auteur ; Christophe Mouchiroud, Auteur ; Sylvie Tordjman, Auteur ; Franck Zenasni, Auteur . - 2e édition . - Paris : Armand Colin, 2015 . - 239 p. : couverture illustrée ; 21 cm. - (Cursus) .
ISBN : 978-2-200-61162-0 : 21.20 EUR
Bibliographie p. 211
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.954 Imagination. Créativité Résumé : Pièce centrale encore méconnue du fonctionnement humain, la créativité est sollicitée sitôt qu'il s'agit, dans la vie personnelle et professionnelle, de résoudre de nouveaux problèmes ou de s'adapter à l'environnement; elle est un moteur essentiel de la croissance culturelle et économique, et nos sociétés la valorisent de plus en plus. Mais qu'en est-il de sa compréhension? La psychologie s'est intéressée à la créativité avec des éclairages différents. Cet ouvrage apporte une synthèse de la littérature scientifique et offre des pistes de réflexion concernant l'Homo creativus. Il développe notamment une conception multivariée selon laquelle la créativité dépend d'une combinaison interactive de facteurs cognitifs, conatifs, émotionnels et environnementaux. Note de contenu :
Sommaire:
1. Conceptions de la créativité
2. Intelligence et connaissance
3. Aspects conatifs de la créativité
4. Émotion et créativité
5. L'environnement et son influence sur la créativité
6. Le processus créatif
7. Le développement de la créativité
8. La diversité de la créativité
9. Créativité et troubles mentaux
10. La mesure de la créativité
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.954 LUB Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1003776 Psychologie du développement / Helen Bee
Titre : Psychologie du développement : les âges de la vie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Helen Bee, Auteur ; François Gosselin, Traducteur ; François Gileau, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1997 Importance : Pagination multiple [585] p Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2488-5 Note générale : Bibliogr. p. R1-R45. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Psychologie Développement Relations sociales Personnalité Modèle de développement Développement cognitif Développement physique Index. décimale : 15.A Psychologie - Développement mental, intelligence Psychologie du développement : les âges de la vie [Livres, articles, périodiques] / Helen Bee, Auteur ; François Gosselin, Traducteur ; François Gileau, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck université, 1997 . - Pagination multiple [585] p : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-8041-2488-5
Bibliogr. p. R1-R45. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Psychologie Développement Relations sociales Personnalité Modèle de développement Développement cognitif Développement physique Index. décimale : 15.A Psychologie - Développement mental, intelligence Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.9 BEE Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1000055 La psychologie de l'enfant / Jean Piaget
Titre : La psychologie de l'enfant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean Piaget, Auteur ; Barbel Inhelder, Auteur Mention d'édition : 7ieme éd. Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France Année de publication : 1976 Collection : Que sais-je?, ISSN 0768-0066 num. 369 Importance : 126 p. Format : 18 cm Note générale : Bibliographie p. 127 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie Enfants Sciences sociales et humaines Piaget Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Le niveau sensori-moteur
Chapitre 2: Le développement des perceptions
Chapitre 3: La fonction sémiotique ou symbolique
Chapitre 4: Les opérations "concrètes" de la pensée et les relations interindividuelles
Chapitre 5: Le préadolescent et les opérations propositionnelles
Conclusion: Les facteurs du développement mentalLa psychologie de l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Jean Piaget, Auteur ; Barbel Inhelder, Auteur . - 7ieme éd. . - Paris (6, avenue Reille, 75014, France) : Presses Universitaires de France, 1976 . - 126 p. ; 18 cm. - (Que sais-je?, ISSN 0768-0066; 369) .
Bibliographie p. 127
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie Enfants Sciences sociales et humaines Piaget Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Le niveau sensori-moteur
Chapitre 2: Le développement des perceptions
Chapitre 3: La fonction sémiotique ou symbolique
Chapitre 4: Les opérations "concrètes" de la pensée et les relations interindividuelles
Chapitre 5: Le préadolescent et les opérations propositionnelles
Conclusion: Les facteurs du développement mentalRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 PIA Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1004466 La psychologie de l'enfant / Colette Laterrasse
Titre : La psychologie de l'enfant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Colette Laterrasse, Auteur ; Ania Beaumatin (1960-....), Auteur Editeur : Toulouse : Milan Année de publication : 1997 Importance : 63 p Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84113-585-1 Note générale : Glossaire. Bibliographie p. 62. Index Mots-clés : Psychologie Enfants Soi Intelligences Institutions Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Résumé : Les enfants et l'enfance sont au centre des préoccupations de nos sociétés. Les raisons de cet engouement sont multiples. Elles font de la psychologie de l'enfant un savoir à la mode et en continuelle expansion. Le petit d'homme s'y découvre dans son originalité, avec ses modes d'expression, différent de l'adulte qu'il est appelé à devenir. Cet ouvrage a choisi de montrer l'enfant tel qu'il se construit activement dans son rapport aux autres, inséparable du lien social aux formes multiples dans lequel il doit s'insérer. Note de contenu : Sommaire:
- Des sources multiples
- La construction de soi
- Intelligences et savoir-faire
- Les conduites symboliques
- L'enfant et les institutions
- ApprofondirLa psychologie de l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Colette Laterrasse, Auteur ; Ania Beaumatin (1960-....), Auteur . - Toulouse : Milan, 1997 . - 63 p : ill. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-84113-585-1
Glossaire. Bibliographie p. 62. Index
Mots-clés : Psychologie Enfants Soi Intelligences Institutions Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Résumé : Les enfants et l'enfance sont au centre des préoccupations de nos sociétés. Les raisons de cet engouement sont multiples. Elles font de la psychologie de l'enfant un savoir à la mode et en continuelle expansion. Le petit d'homme s'y découvre dans son originalité, avec ses modes d'expression, différent de l'adulte qu'il est appelé à devenir. Cet ouvrage a choisi de montrer l'enfant tel qu'il se construit activement dans son rapport aux autres, inséparable du lien social aux formes multiples dans lequel il doit s'insérer. Note de contenu : Sommaire:
- Des sources multiples
- La construction de soi
- Intelligences et savoir-faire
- Les conduites symboliques
- L'enfant et les institutions
- ApprofondirRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 LAT Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1004465 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent / J.-P. Thibaut
Titre : Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : J.-P. Thibaut, Auteur ; J.-A. Rondal, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. (345 p.) - 345 p Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : Bibliographie.- Index des termes cités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1172-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie, enfant, adolescent 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIE-DE-L-ADOLESCENCE HANDICAPE-MENTAL HANDICAPE-PHYSIQUE CECITE SURDITE AUTISME DYSLEXIE LANGAGE-TROUBLES DYSPHASIETRISOMIQUE EMBRYOLOGIE DEVELOPPEMENT-COGNITIF AFFECTIF HANDICAP-MENTAL HANDICAP-MOTEUR Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Résumé : Débutant à la période prénatale, cet ouvrage suit l'enfant pas à pas durant les différentes étapes de son évolution jusqu'à la fin de l'adolescence. Il débute en exposant les grands courants de la théorie du développement de l'enfant.Les développements physiques, psychologiques, affectifs (sociaux) et cognitifs sont décrits. Une vingtaine de pages sont réservées au développement de l'adolescent.Le dernier chapitre traite des cas de pathologie développementale: handicaps mentaux, physiques, cérébro-moteurs, autisme, dysphasie et dyslexie et des possibilités de rééducation. Psychologie de l'enfant et de l'adolescent [Livres, articles, périodiques] / J.-P. Thibaut, Auteur ; J.-A. Rondal, Auteur . - Bruxelles : Labor, 1996 . - 1 vol. (345 p.) - 345 p : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm + Bibliographie.- Index des termes cités.
ISBN : 978-2-8040-1172-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie, enfant, adolescent 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIE-DE-L-ADOLESCENCE HANDICAPE-MENTAL HANDICAPE-PHYSIQUE CECITE SURDITE AUTISME DYSLEXIE LANGAGE-TROUBLES DYSPHASIETRISOMIQUE EMBRYOLOGIE DEVELOPPEMENT-COGNITIF AFFECTIF HANDICAP-MENTAL HANDICAP-MOTEUR Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Résumé : Débutant à la période prénatale, cet ouvrage suit l'enfant pas à pas durant les différentes étapes de son évolution jusqu'à la fin de l'adolescence. Il débute en exposant les grands courants de la théorie du développement de l'enfant.Les développements physiques, psychologiques, affectifs (sociaux) et cognitifs sont décrits. Une vingtaine de pages sont réservées au développement de l'adolescent.Le dernier chapitre traite des cas de pathologie développementale: handicaps mentaux, physiques, cérébro-moteurs, autisme, dysphasie et dyslexie et des possibilités de rééducation. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL1214 159.922.7 THI Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1001114 159.11/THI Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES10599 Psychologie du haut potentiel / Nathalie Clobert
Titre : Psychologie du haut potentiel : comprendre, identifier, accompagner Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nathalie Clobert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Gauvrit, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2021 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 671 p. Présentation : couverture illustrée Format : 24 cm Accompagnement : Compléments numériques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2815-0 Prix : 39.50 EUROS Note générale : Glossaire. Références. Annexes. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie Haut potentiel TDAH Surdoués Enfants surdoués Besoins éducatifs particuliers Pédagogie Enfant surdoué Intelligence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Psychologie du haut potentiel" aborde les aspects majeurs de la thématique: des modèles de référence de la douance jusqu'à l'accompagnement de l'enfant et de l'adulte, en passant par l'actualité des recherches scientifiques, les questions d'identification et de diagnostic différentiel.
Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture:
- sur le monde de l'éducation, au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques,
- mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l'accompagnement professionnel.
Réunissant une quarantaine de spécialistes issus de différents pays de langue française (France, Belgique, Canada, Suisse, Luxembourg), ce livre combine une approche scientifique rigoureuse à des réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées sur de nombreuses études de cas.
Le but de cet ouvrage est à la fois d'aider les professionnels à affiner leurs connaissances et à améliorer leurs pratiques, et de former des professionnels ou futurs professionnels capable d'identifier et d'accompagner les personnes à haut potentiel.Note de contenu : Sommaire:
Partie 1: Penser le haut potentiel
Chapitre 1: Une brève histoire du haut potentiel
Chapitre 2: Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie
Chapitre 3: Panorama des modèles contemporains du haut potentiel
Chapitre 4: Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel
Chapitre 5: Le modèle des trois anneaux
Chapitre 6: Le modèle WICS
Chapitre 7: Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires
Chapitre 8: Haut potentiel intellectuel et créatif
Partie 2: Etat des lieux des connaissances scientifiques:
Chapitre 9: Aspects neuro-développementaux de l'enfant à haut potentiel
Chapitre 10: Biologie du haut potentiel
Chapitre 11: Caractéristiques cognitives
Chapitre 12: Performances scolaires et académiques
Chapitres 13: Fonctionnement social et émotionnel
Partie 3: Identifier et différencier
Chapitre 14: L'identification du haut potentiel intellectuel
Chapitre 15: Au-delà du QI: donner du sens au bilan intellectuel
Chapitre 16: Approche globale de l'identification du haut potentiel
Chapitre 17: Enfants doublement exceptionnels
Chapitre 18: Haut potentiel et TDAH
Chapitre 19: Autisme et haut potentiel
Chapitre 20: Haut potentiel e t troubles de la personnalité
Partie 4: Accompagner l'enfant et l'adolescent
Chapitre 21: Haut potentiel? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l'enfant
Chapitre 22: Quand les résultats du bilan intellectuel sont mis au service des enseignants
Chapitre 23: Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel
Chapitre 24: Adaptations pédagogiques pour les élèves à haut potentiel: impacts et enjeux
Chapitre 25: L'accélération scolaire
Chapitre 26: Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France
Chapitre 27: Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique
Chapitre 28: Haut potentiel et système familial
Partie 5: Accompagner l'adulte
Chapitre 29: Haut potentiel? Accompagner la demande d'évaluation de l'adulte
Chapitre 30: Le modèle ISA: trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel
Chapitre 31: Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel
Chapitre 32: Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail
Chapitre 33: L'après burn-out: accompagner la reconstruction de l'identité professionnelle
Chapitre 34: haut potentiel et résilience: l'alchimie des ressources
Psychologie du haut potentiel : comprendre, identifier, accompagner [Livres, articles, périodiques] / Nathalie Clobert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Gauvrit, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, 2021 . - 671 p. : couverture illustrée ; 24 cm + Compléments numériques. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) .
ISBN : 978-2-8073-2815-0 : 39.50 EUROS
Glossaire. Références. Annexes. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie Haut potentiel TDAH Surdoués Enfants surdoués Besoins éducatifs particuliers Pédagogie Enfant surdoué Intelligence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Psychologie du haut potentiel" aborde les aspects majeurs de la thématique: des modèles de référence de la douance jusqu'à l'accompagnement de l'enfant et de l'adulte, en passant par l'actualité des recherches scientifiques, les questions d'identification et de diagnostic différentiel.
Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture:
- sur le monde de l'éducation, au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques,
- mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l'accompagnement professionnel.
Réunissant une quarantaine de spécialistes issus de différents pays de langue française (France, Belgique, Canada, Suisse, Luxembourg), ce livre combine une approche scientifique rigoureuse à des réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées sur de nombreuses études de cas.
Le but de cet ouvrage est à la fois d'aider les professionnels à affiner leurs connaissances et à améliorer leurs pratiques, et de former des professionnels ou futurs professionnels capable d'identifier et d'accompagner les personnes à haut potentiel.Note de contenu : Sommaire:
Partie 1: Penser le haut potentiel
Chapitre 1: Une brève histoire du haut potentiel
Chapitre 2: Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie
Chapitre 3: Panorama des modèles contemporains du haut potentiel
Chapitre 4: Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel
Chapitre 5: Le modèle des trois anneaux
Chapitre 6: Le modèle WICS
Chapitre 7: Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires
Chapitre 8: Haut potentiel intellectuel et créatif
Partie 2: Etat des lieux des connaissances scientifiques:
Chapitre 9: Aspects neuro-développementaux de l'enfant à haut potentiel
Chapitre 10: Biologie du haut potentiel
Chapitre 11: Caractéristiques cognitives
Chapitre 12: Performances scolaires et académiques
Chapitres 13: Fonctionnement social et émotionnel
Partie 3: Identifier et différencier
Chapitre 14: L'identification du haut potentiel intellectuel
Chapitre 15: Au-delà du QI: donner du sens au bilan intellectuel
Chapitre 16: Approche globale de l'identification du haut potentiel
Chapitre 17: Enfants doublement exceptionnels
Chapitre 18: Haut potentiel et TDAH
Chapitre 19: Autisme et haut potentiel
Chapitre 20: Haut potentiel e t troubles de la personnalité
Partie 4: Accompagner l'enfant et l'adolescent
Chapitre 21: Haut potentiel? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l'enfant
Chapitre 22: Quand les résultats du bilan intellectuel sont mis au service des enseignants
Chapitre 23: Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel
Chapitre 24: Adaptations pédagogiques pour les élèves à haut potentiel: impacts et enjeux
Chapitre 25: L'accélération scolaire
Chapitre 26: Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France
Chapitre 27: Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique
Chapitre 28: Haut potentiel et système familial
Partie 5: Accompagner l'adulte
Chapitre 29: Haut potentiel? Accompagner la demande d'évaluation de l'adulte
Chapitre 30: Le modèle ISA: trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel
Chapitre 31: Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel
Chapitre 32: Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail
Chapitre 33: L'après burn-out: accompagner la reconstruction de l'identité professionnelle
Chapitre 34: haut potentiel et résilience: l'alchimie des ressources
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.9 CLO Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1004758 376.2/.5 CLO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Enseignement spécialisé, handicap. TDAH, Dys*, inclusion : à diviser en 2 Disponible M139446 Psychologie pratique des élèves de 7 à 12 ans / Roger Mucchielli
Titre : Psychologie pratique des élèves de 7 à 12 ans : Les caractères et leurs problèmes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Roger Mucchielli, Auteur Editeur : Paris : Editions sociales françaises Année de publication : 1965 Importance : 1 vol. (239 p.) Format : 25 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie, enfant, caractères, problèmes 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Psychologie pratique des élèves de 7 à 12 ans : Les caractères et leurs problèmes [Livres, articles, périodiques] / Roger Mucchielli, Auteur . - Paris : Editions sociales françaises, 1965 . - 1 vol. (239 p.) ; 25 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie, enfant, caractères, problèmes 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 MUC Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1002235 Psychologie pratiques des élèves de 7 à 12 ans / Roger Mucchielli
Titre : Psychologie pratiques des élèves de 7 à 12 ans : Les caratères et leurs problèmes: illustrations Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Roger Mucchielli, Auteur Editeur : Paris : Editions sociales françaises Année de publication : 1965 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie, enfant, caractères, problèmes, illustrations 4 Social and human sciences 4 Ciencias sociales y humanas 4 Sciences sociales et humaines 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Psychologie pratiques des élèves de 7 à 12 ans : Les caratères et leurs problèmes: illustrations [Livres, articles, périodiques] / Roger Mucchielli, Auteur . - Paris : Editions sociales françaises, 1965.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie, enfant, caractères, problèmes, illustrations 4 Social and human sciences 4 Ciencias sociales y humanas 4 Sciences sociales et humaines 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 MUC Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1002234 Le refus de l'école: approche exploratoire auprès d'adolescents / Anne-Françoise Heurion
Titre : Le refus de l'école: approche exploratoire auprès d'adolescents Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne-Françoise Heurion, Auteur Editeur : Université de Monse Hainaut Année de publication : 2022 Collection : Savoirs en partage Langues : Français (fre) Mots-clés : 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescent Le refus de l'école: approche exploratoire auprès d'adolescents [Livres, articles, périodiques] / Anne-Françoise Heurion, Auteur . - [S.l.] : Université de Monse Hainaut, 2022. - (Savoirs en partage) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.8 Psychologie de l'adolescent Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 HEU Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1002253 La représentation de l'espace chez l'enfant / Jean Piaget
Titre : La représentation de l'espace chez l'enfant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean Piaget, Auteur ; Barbel Inhelder, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France Année de publication : 1948 Importance : 1 vol. (576 p.) Format : 23 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie, enfant, espace, représentation 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie La représentation de l'espace chez l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Jean Piaget, Auteur ; Barbel Inhelder, Auteur . - Paris (6, avenue Reille, 75014, France) : Presses Universitaires de France, 1948 . - 1 vol. (576 p.) ; 23 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie, enfant, espace, représentation 4.10 Psychology 4.10 Psicología 4.10 Psychologie Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Psycho-pédagogie de l'enfant. Pédopsychologie. Pédologie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.922.7 PIA Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1002242