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Guide pour l'éducation des enfants aux médias audiovisuels / Aline Dhavré
Titre : Guide pour l'éducation des enfants aux médias audiovisuels : réflexion - action - information Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Aline Dhavré, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : Médiathèque de la Communauté française de Belgique asbl Année de publication : 1992 Importance : 211 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87147-097-7 Mots-clés : Médias Audiovisuels Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Ce "guide pour l'éducation des enfants aux médias audiovisuels" fait suite au premier "guide pour l'éducation aux médias audiovisuels" publié par la médiathèque de la Communauté française en 1990.
Si le premier s'adressait à tous, jeunes ou adultes, désirant se former aux médias, et s'est avéré une bonne base pour l'éducation des adolescents dans le cadre scolaire ou tout autre lieu éducatif, ce guide n°2 se veut une réflexion approfondie accompagnée de propositions d'actions pour l'éducation des enfants plus jeunes aux médias audiovisuels.
Le chapitre "réflexion" vous apportera les points de vue de chercheurs et de praticiens, sur l'audiovisuel et sur l'enfant ainsi que sur les rapports qu'ils entretiennent. Le chapitre "action" vous ouvrira des pistes d'activités concrètes avec les enfants. Le chapitre "information" vous donnera les moyens de prolonger votre recherche et votre information à travers une vidéographie et une bibliographie. Ce guide, comme le précédent, est votre voyage. Nous vous avons laissé des signes, des indications, des instruments; à chacun de trouver sa route et surtout de rapporter ces réflexions, parfois abstraites, aux enfants dont il partage l'aventure.Note de contenu : Table des matières:
Réflexion:
- Grandir parmi les images
- Repères pour une approche de l'audiovisuel par les éducateurs
- Regards sur le développement de la pensée de l'enfant
- L'éducation aux médias: de la définition des objectifs au choix des moyens
- Dessins d'enfants, images rêvées ou images réelles
Action:
- Concevoir des exercices d'initiation à l'audiovisuel télévisé
- Passages obligés pour une éducation aux médias audiovisuels
- Des jeux pour comprendre le cinéma d'animation
Information:
- Des vidéos, des diapositives
- Des livres
- Adresse utiles
Guide pour l'éducation des enfants aux médias audiovisuels : réflexion - action - information [Livres, articles, périodiques] / Aline Dhavré, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Bruxelles) : Médiathèque de la Communauté française de Belgique asbl, 1992 . - 211 p. : illustrations, couverture illustrée ; 24 cm.
ISBN : 978-2-87147-097-7
Mots-clés : Médias Audiovisuels Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Ce "guide pour l'éducation des enfants aux médias audiovisuels" fait suite au premier "guide pour l'éducation aux médias audiovisuels" publié par la médiathèque de la Communauté française en 1990.
Si le premier s'adressait à tous, jeunes ou adultes, désirant se former aux médias, et s'est avéré une bonne base pour l'éducation des adolescents dans le cadre scolaire ou tout autre lieu éducatif, ce guide n°2 se veut une réflexion approfondie accompagnée de propositions d'actions pour l'éducation des enfants plus jeunes aux médias audiovisuels.
Le chapitre "réflexion" vous apportera les points de vue de chercheurs et de praticiens, sur l'audiovisuel et sur l'enfant ainsi que sur les rapports qu'ils entretiennent. Le chapitre "action" vous ouvrira des pistes d'activités concrètes avec les enfants. Le chapitre "information" vous donnera les moyens de prolonger votre recherche et votre information à travers une vidéographie et une bibliographie. Ce guide, comme le précédent, est votre voyage. Nous vous avons laissé des signes, des indications, des instruments; à chacun de trouver sa route et surtout de rapporter ces réflexions, parfois abstraites, aux enfants dont il partage l'aventure.Note de contenu : Table des matières:
Réflexion:
- Grandir parmi les images
- Repères pour une approche de l'audiovisuel par les éducateurs
- Regards sur le développement de la pensée de l'enfant
- L'éducation aux médias: de la définition des objectifs au choix des moyens
- Dessins d'enfants, images rêvées ou images réelles
Action:
- Concevoir des exercices d'initiation à l'audiovisuel télévisé
- Passages obligés pour une éducation aux médias audiovisuels
- Des jeux pour comprendre le cinéma d'animation
Information:
- Des vidéos, des diapositives
- Des livres
- Adresse utiles
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 DHA Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1004518 Histoire de la révolution numérique / Clive Gifford
Titre : Histoire de la révolution numérique : jeux vidéo, internet, smartphones, robots Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Clive Gifford, Auteur ; Mike Goldsmith, Auteur Editeur : Paris : Gallimard jeunesse Année de publication : 2012 Importance : 143 p. Présentation : Illustrations Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-064621-0 Prix : 19.95 Note générale : Sommaire. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologie, médias Grace Hopper évolution de l'ordinateur ordinateur personnel ordinateur portable les réseaux World Wide Web câbles sous-marins Silicon Valley Bill Gates Apple moteurs de recherche Google réseaux sociaux Mark Zuckerberg commerce en ligne monde sans fil smartphone wiki l'ère Internet passage au numérique lecteur de livres numériques réalité augmentée les jeux premiers jeux vidéos Tomohiro Nishikado Nintendo Kinect jeu en réseau guerre des consoles mondes virtuels appareil photo numérique photographie numérique Clive Sinclair villes connectées technologie superordinateurs robot Cynthia Breazeal rovers martiens robots explorateurs Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Envoyer un texto à son meilleur ami, réserver des places de concert, partager ses photos et ses playlists, écouter de la musique ou regarder un film en streaming, trouver une info en moins d'une seconde, jouer sur son smartphone ou sa console... Difficile d'imaginer comment votre vie serait différente si la révolution numérique n'avait pas eu lieu. En plongeant dans ce livre, vous allez:
-faire la connaissance des acteurs de cette révolution (Bill Gates, Marc Zuckerberg, Steve Jobs et bien d'autres)
-découvrir l'histoire de ces marques qui font partie de nos vies (Apple, Google, Facebook, Nintendo, etc.)
-comprendre les technologies qui se cachent derrière tous ces objets du quotidien (consoles, ordinateurs portables, robots, etc.)Histoire de la révolution numérique : jeux vidéo, internet, smartphones, robots [Livres, articles, périodiques] / Clive Gifford, Auteur ; Mike Goldsmith, Auteur . - Paris (Paris) : Gallimard jeunesse, 2012 . - 143 p. : Illustrations ; 28 cm.
ISBN : 978-2-07-064621-0 : 19.95
Sommaire. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Technologie, médias Grace Hopper évolution de l'ordinateur ordinateur personnel ordinateur portable les réseaux World Wide Web câbles sous-marins Silicon Valley Bill Gates Apple moteurs de recherche Google réseaux sociaux Mark Zuckerberg commerce en ligne monde sans fil smartphone wiki l'ère Internet passage au numérique lecteur de livres numériques réalité augmentée les jeux premiers jeux vidéos Tomohiro Nishikado Nintendo Kinect jeu en réseau guerre des consoles mondes virtuels appareil photo numérique photographie numérique Clive Sinclair villes connectées technologie superordinateurs robot Cynthia Breazeal rovers martiens robots explorateurs Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Envoyer un texto à son meilleur ami, réserver des places de concert, partager ses photos et ses playlists, écouter de la musique ou regarder un film en streaming, trouver une info en moins d'une seconde, jouer sur son smartphone ou sa console... Difficile d'imaginer comment votre vie serait différente si la révolution numérique n'avait pas eu lieu. En plongeant dans ce livre, vous allez:
-faire la connaissance des acteurs de cette révolution (Bill Gates, Marc Zuckerberg, Steve Jobs et bien d'autres)
-découvrir l'histoire de ces marques qui font partie de nos vies (Apple, Google, Facebook, Nintendo, etc.)
-comprendre les technologies qui se cachent derrière tous ces objets du quotidien (consoles, ordinateurs portables, robots, etc.)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 GIF Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1002337 L'informatique et le numérique dans la classe / Didapro 6 (Janvier 2016; Namur)
Titre : L'informatique et le numérique dans la classe : qui, quoi, comment? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Julie Henry, Editeur scientifique ; Etienne Vandeput, Editeur scientifique ; Aude Nguyen, Editeur scientifique Congrès : Didapro 6 (Janvier 2016; Namur), Auteur Editeur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2017 Importance : 221 p. Présentation : couverture illustrée Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-976-9 Prix : 20 EUR Note générale : Textes réunis et commentés par Julie Henry, Aude Nguyen et Etienne Vandeput Langues : Français (fre) Mots-clés : Médias Numérique Internet en éducation Technologie éducative Nouvelles technologies de l’information et de la communication -- Etude et enseignement Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : L'informatique s'est invitée à l'école dès les années 70 et, dans la décennie qui a suivi, les premières réflexions d'ordre didactique ont vu le jour. Depuis, leur champ d'action n'a cessé de s'élargir, qu'il s'agisse de l'usage des progiciels dont on a voulu développer l'efficacité, de ce qu'on a ensuite appelé les Sciences et Techniques de l'information et de la Communication (STIC) et de leur exploitation en contexte d'enseignement (TICE). Aujourd'hui, alors qu'on parle plus largement encore d'éducation aux médias et d'éducation numérique, on observe un resserrement du champ chez ceux, et ils sont nombreux, qui prônent le "retour" à un enseignement du "code". Comment donc faire le tri dans la variété des options éducatives possibles? La question n'est pas simple et cet ouvrage n'a pas l'ambition d'y apporter une réponse évidente. Toutefois, l'équipe d'édition a souhaité donner la parole à des acteurs qui, compte tenu de la variété de leurs compétences, éclairent, à travers leurs discours, un des aspects de cette complexité. Qu'ils soient pédagogues, informaticiens, sociologues, chercheurs ou encore didacticiens, ils permettront au lecteur de se faire une idée plus précise du qui, quoi, comment aborder le numérique à l'école, questions qu'il ne faut pas éluder avant de s'engager trop rapidement dans des choix dont la pertinence s'est souvent révélée éphémère. Le Colloque Didapro 6, qui s'est déroulé à Namur en janvier 2016 est l'épine dorsale de cet ouvrage. De tels évènements font à chaque fois la preuve, et cet ouvrage l'apporte également, que quelle que soit l'étendue de leur champ d'application, ces réflexions didactiques sont fondamentales et doivent être encouragées. Note de contenu :
Table des matières:
1. Les contours de la didactique de l'informatique
- L'éducation au numérique, à l'informatique à l'école: termes et enjeux d'un débat houleux
- Enseigner la pensée informatique à l'école est une nécessité
- Réflexions sur la didactique de l'informatique: le cas de la France
- Une didactique de l'informatique... Une didactique des STIC
- Enseigner la programmation à l'université: challenges didactiques et pédagogiques
- Donner sens à l'enseignement des mathématiques discrètes
2. La pensée informatique
- Filles et informatiques: Qu'en est-il du concours Castor?
- L'Olympiade belge d'Informatique
- La robotique éducative au service du développement de la pensée informatique - Exemple de deux dispositifs open source
- Analyse cognitive et didactique du langage de programmation ScratchJr
- La programmation par passage de messages pour aider à développer la pensée informatique
3. La formation des formateurs
- L'enseignement de l'informatique à l'école primaire vu par les acteurs de l'accompagnement des pratiques pédagogiques
- Formation à la maîtrise des TIC pour les enseignants: un contenu inspiré de leurs pratiques
- Usages du numérique dans l'enseignement fondamental en Belgique francophone
4. Discours autour de l'informatique et des STIC comme disciplines d'enseignement
- Les contenus informatiques à l'école: Convergence entre technique, média et information
- Enseignement de l'informatique entre science et usage créatifs: quelle scolarisation?
Liste des auteursL'informatique et le numérique dans la classe : qui, quoi, comment? [Livres, articles, périodiques] / Julie Henry, Editeur scientifique ; Etienne Vandeput, Editeur scientifique ; Aude Nguyen, Editeur scientifique / Didapro 6 (Janvier 2016; Namur), Auteur . - [S.l.] : Presses Universitaires de Namur, 2017 . - 221 p. : couverture illustrée ; 25 cm.
ISBN : 978-2-87037-976-9 : 20 EUR
Textes réunis et commentés par Julie Henry, Aude Nguyen et Etienne Vandeput
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Médias Numérique Internet en éducation Technologie éducative Nouvelles technologies de l’information et de la communication -- Etude et enseignement Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : L'informatique s'est invitée à l'école dès les années 70 et, dans la décennie qui a suivi, les premières réflexions d'ordre didactique ont vu le jour. Depuis, leur champ d'action n'a cessé de s'élargir, qu'il s'agisse de l'usage des progiciels dont on a voulu développer l'efficacité, de ce qu'on a ensuite appelé les Sciences et Techniques de l'information et de la Communication (STIC) et de leur exploitation en contexte d'enseignement (TICE). Aujourd'hui, alors qu'on parle plus largement encore d'éducation aux médias et d'éducation numérique, on observe un resserrement du champ chez ceux, et ils sont nombreux, qui prônent le "retour" à un enseignement du "code". Comment donc faire le tri dans la variété des options éducatives possibles? La question n'est pas simple et cet ouvrage n'a pas l'ambition d'y apporter une réponse évidente. Toutefois, l'équipe d'édition a souhaité donner la parole à des acteurs qui, compte tenu de la variété de leurs compétences, éclairent, à travers leurs discours, un des aspects de cette complexité. Qu'ils soient pédagogues, informaticiens, sociologues, chercheurs ou encore didacticiens, ils permettront au lecteur de se faire une idée plus précise du qui, quoi, comment aborder le numérique à l'école, questions qu'il ne faut pas éluder avant de s'engager trop rapidement dans des choix dont la pertinence s'est souvent révélée éphémère. Le Colloque Didapro 6, qui s'est déroulé à Namur en janvier 2016 est l'épine dorsale de cet ouvrage. De tels évènements font à chaque fois la preuve, et cet ouvrage l'apporte également, que quelle que soit l'étendue de leur champ d'application, ces réflexions didactiques sont fondamentales et doivent être encouragées. Note de contenu :
Table des matières:
1. Les contours de la didactique de l'informatique
- L'éducation au numérique, à l'informatique à l'école: termes et enjeux d'un débat houleux
- Enseigner la pensée informatique à l'école est une nécessité
- Réflexions sur la didactique de l'informatique: le cas de la France
- Une didactique de l'informatique... Une didactique des STIC
- Enseigner la programmation à l'université: challenges didactiques et pédagogiques
- Donner sens à l'enseignement des mathématiques discrètes
2. La pensée informatique
- Filles et informatiques: Qu'en est-il du concours Castor?
- L'Olympiade belge d'Informatique
- La robotique éducative au service du développement de la pensée informatique - Exemple de deux dispositifs open source
- Analyse cognitive et didactique du langage de programmation ScratchJr
- La programmation par passage de messages pour aider à développer la pensée informatique
3. La formation des formateurs
- L'enseignement de l'informatique à l'école primaire vu par les acteurs de l'accompagnement des pratiques pédagogiques
- Formation à la maîtrise des TIC pour les enseignants: un contenu inspiré de leurs pratiques
- Usages du numérique dans l'enseignement fondamental en Belgique francophone
4. Discours autour de l'informatique et des STIC comme disciplines d'enseignement
- Les contenus informatiques à l'école: Convergence entre technique, média et information
- Enseignement de l'informatique entre science et usage créatifs: quelle scolarisation?
Liste des auteursRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 DID Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1003775 L'intégration des TIC en contexte éducatif / Aurélien Fiévez
Titre : L'intégration des TIC en contexte éducatif : modèles, réalités et enjeux Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Aurélien Fiévez, Auteur ; Marcel Lebrun (1953-....), Préfacier, etc. ; Gabriel Dumouchel, Collaborateur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2017 Importance : 257 p. Présentation : couverture illustrée Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4515-1 Prix : 32.00 EUR Note générale : Bibliographie p. 218 Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation Tablettes électroniques Technologie éducative Éducation -- Technologie Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation Ancienne forme retenue Technologie de l'éducation Technologie de l'instruction Technologie pédagogique Technologies d'apprentissage Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement Technologies de l'information et de la communication en éducation TIC en éducation TICE Tablettes numériques Ardoises électroniques Ordinateurs tablettes Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : L'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) en contexte éducatif représente une importante thématique d'action et de réflexion pour les professionnels de l'éducation. Les décideurs, scientifiques et acteurs de terrain se questionnent en effet sur la place qu'occupe le numérique et sur les moyens à mettre en oeuvre afin de réussir son intégration, qui est parfois complexe. Ces questionnements émanent du fait que de nouveaux outils technologiques apparaissent de plus en plus rapidement dans les établissements scolaires. C'est le cas notamment de la tablette tactile, massivement intégrée dans les écoles d'Amérique du Nord et d'Europe. L'utilisation de cet outil, relativement récente dans la sphère scolaire, demande une réflexion précise par rapport aux pratiques pédagogiques des enseignants et aux processus d'intégration inhérents. L'auteur présente ici une recherche élaborée sur les thématiques de l'intégration des TIC et de la tablette tactile. Il analyse, d'une part, les forces et lacunes des principaux modèles actuels d'intégration des TIC afin de concevoir un modèle synthèse exhaustif permettant aux différents acteurs concernés de mettre en place, de suivre et d'évaluer une intégration efficiente des technologies en salle de classe. D'autre part, l'auteur utilise comme exemple la tablette tactile afin de concrétiser cette modélisation. Cette recherche démontre que les processus d'intégration de construisent progressivement et qu'en faire des analyses minutieuses permet de comprendre les diverses réalités pédagogiques en oeuvre dans les établissements scolaires. Les différents acteurs de l'éducation trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion et d'action quant à l'intégration avisée des outils technologiques en salle de classe. Note de contenu : Table des matières:
Préface;
- De la difficulté d'intégrer les TIC dans l'enseignement
- A la recherche de résonances en systémique éducative
- Un ouvrage dans une interaction fructueuse entre modélisations et pratiques
- Quand la recherche met en évidence des pistes variées
Chapitre 1: Le contexte
- L'intégration des technologies
- La tablette
Chapitre 2: les pratiques enseignantes:
- Les définitions
- La pratique enseignante: conceptualisation
- Les pratiques enseignantes et les technologies
- Le processus réflexif comme moteur d'intégration
Chapitre 3: L'utilisation des technologies en sciences de l'éducation
- Les TIC, pour quel usage en salle de classe?
- Les implications pédagogiques de l'utilisation des TIC en contexte éducatif
- Les conditions nécessaires à l'intégration des TIC en éducation
- Les fondements théoriques et pédagogiques des processus d'appropriation et d'utilisation
Chapitre 4: Les modèles d'intégration des TIC, les réalités et les perspectives pédagogiques
- L'intégration des TIC
- La description et la synthèse critique des modèles d'intégration des TIC en contexte éducatif
Chapitre 5: L'utilisation de la tablette en classe
- Des définitions
- Les implications pédagogiques de la tablette
- Les usages de la tablette
- Comment se démarque la tablette en enseignement? Participe-t-elle à la naissance d'un nouveau paradigme?
- Entre singularité et combinaison, quelles vocations donnons-nous à ces outils?
- Quelles sont les pratiques pédagogiques issues de l'utilisation des tablettes tactiles en salle de classe et quels sont les processus d'intégration mis en place par les enseignants?
- Un cas pratique de l'utilisation de la tablette tactile en salle de classe
- L'utilisation de la tablette en salle de classe: modèle développé
Conclusions généralesL'intégration des TIC en contexte éducatif : modèles, réalités et enjeux [Livres, articles, périodiques] / Aurélien Fiévez, Auteur ; Marcel Lebrun (1953-....), Préfacier, etc. ; Gabriel Dumouchel, Collaborateur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2017 . - 257 p. : couverture illustrée ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4515-1 : 32.00 EUR
Bibliographie p. 218
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation Tablettes électroniques Technologie éducative Éducation -- Technologie Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation Ancienne forme retenue Technologie de l'éducation Technologie de l'instruction Technologie pédagogique Technologies d'apprentissage Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement Technologies de l'information et de la communication en éducation TIC en éducation TICE Tablettes numériques Ardoises électroniques Ordinateurs tablettes Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : L'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) en contexte éducatif représente une importante thématique d'action et de réflexion pour les professionnels de l'éducation. Les décideurs, scientifiques et acteurs de terrain se questionnent en effet sur la place qu'occupe le numérique et sur les moyens à mettre en oeuvre afin de réussir son intégration, qui est parfois complexe. Ces questionnements émanent du fait que de nouveaux outils technologiques apparaissent de plus en plus rapidement dans les établissements scolaires. C'est le cas notamment de la tablette tactile, massivement intégrée dans les écoles d'Amérique du Nord et d'Europe. L'utilisation de cet outil, relativement récente dans la sphère scolaire, demande une réflexion précise par rapport aux pratiques pédagogiques des enseignants et aux processus d'intégration inhérents. L'auteur présente ici une recherche élaborée sur les thématiques de l'intégration des TIC et de la tablette tactile. Il analyse, d'une part, les forces et lacunes des principaux modèles actuels d'intégration des TIC afin de concevoir un modèle synthèse exhaustif permettant aux différents acteurs concernés de mettre en place, de suivre et d'évaluer une intégration efficiente des technologies en salle de classe. D'autre part, l'auteur utilise comme exemple la tablette tactile afin de concrétiser cette modélisation. Cette recherche démontre que les processus d'intégration de construisent progressivement et qu'en faire des analyses minutieuses permet de comprendre les diverses réalités pédagogiques en oeuvre dans les établissements scolaires. Les différents acteurs de l'éducation trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion et d'action quant à l'intégration avisée des outils technologiques en salle de classe. Note de contenu : Table des matières:
Préface;
- De la difficulté d'intégrer les TIC dans l'enseignement
- A la recherche de résonances en systémique éducative
- Un ouvrage dans une interaction fructueuse entre modélisations et pratiques
- Quand la recherche met en évidence des pistes variées
Chapitre 1: Le contexte
- L'intégration des technologies
- La tablette
Chapitre 2: les pratiques enseignantes:
- Les définitions
- La pratique enseignante: conceptualisation
- Les pratiques enseignantes et les technologies
- Le processus réflexif comme moteur d'intégration
Chapitre 3: L'utilisation des technologies en sciences de l'éducation
- Les TIC, pour quel usage en salle de classe?
- Les implications pédagogiques de l'utilisation des TIC en contexte éducatif
- Les conditions nécessaires à l'intégration des TIC en éducation
- Les fondements théoriques et pédagogiques des processus d'appropriation et d'utilisation
Chapitre 4: Les modèles d'intégration des TIC, les réalités et les perspectives pédagogiques
- L'intégration des TIC
- La description et la synthèse critique des modèles d'intégration des TIC en contexte éducatif
Chapitre 5: L'utilisation de la tablette en classe
- Des définitions
- Les implications pédagogiques de la tablette
- Les usages de la tablette
- Comment se démarque la tablette en enseignement? Participe-t-elle à la naissance d'un nouveau paradigme?
- Entre singularité et combinaison, quelles vocations donnons-nous à ces outils?
- Quelles sont les pratiques pédagogiques issues de l'utilisation des tablettes tactiles en salle de classe et quels sont les processus d'intégration mis en place par les enseignants?
- Un cas pratique de l'utilisation de la tablette tactile en salle de classe
- L'utilisation de la tablette en salle de classe: modèle développé
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 FIE Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1004238 Internet, mes parents, mes profs et moi / Christophe Butstraen
Titre : Internet, mes parents, mes profs et moi : apprendre à surfer responsable Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christophe Butstraen, Auteur ; Catherine Blaya, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Réussir Importance : 200 p. Présentation : Illustratiosns Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8512-1 Prix : 12.20 Note générale : Bibliographie p. 186. Lexique Langues : Français (fre) Mots-clés : Informatique Internet -- Guides pratiques et mémentos Internet -- Protection de la jeunesse -- Guides pratiques et mémentos Sites Web pour enfants Information - - Recherche Blog Facebook Téléchargements jeux vidéos arnaques internet Index. décimale : 004 Informatique Résumé : Internet et les nouveaux moyens de communication se généralisent mais la manière de s'en servir varie selon que l'on est jeune ou adulte, élève, parent ou encore membre de la communauté éducative. Cette différence d'utilisation et de maîtrise des outils engendre de plus en plus souvent des accidents de parcours dans lesquels chacun d'entre nous peut se trouver être parfois victime, parfois coupable.
cet ouvrage très pratique guide l'élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales parfois mal compris des nouvelles technologies.Note de contenu : Sommaire:
- Préface
- Je cherche une information sur Internet
- Grâce à Internet, je communique avec les autres
- Mon blog, c'est mon journal
- Tous sur Facebook?
- Je télécharge, tu télécharges, on prend des risques
- Les jeux vidéos: distrayants mais pas sans risque
- Petites surprises et arnaques en tous genres
- Que faire si?
Internet, mes parents, mes profs et moi : apprendre à surfer responsable [Livres, articles, périodiques] / Christophe Butstraen, Auteur ; Catherine Blaya, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 200 p. : Illustratiosns ; 25 cm. - (Réussir) .
ISBN : 978-2-8041-8512-1 : 12.20
Bibliographie p. 186. Lexique
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Informatique Internet -- Guides pratiques et mémentos Internet -- Protection de la jeunesse -- Guides pratiques et mémentos Sites Web pour enfants Information - - Recherche Blog Facebook Téléchargements jeux vidéos arnaques internet Index. décimale : 004 Informatique Résumé : Internet et les nouveaux moyens de communication se généralisent mais la manière de s'en servir varie selon que l'on est jeune ou adulte, élève, parent ou encore membre de la communauté éducative. Cette différence d'utilisation et de maîtrise des outils engendre de plus en plus souvent des accidents de parcours dans lesquels chacun d'entre nous peut se trouver être parfois victime, parfois coupable.
cet ouvrage très pratique guide l'élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales parfois mal compris des nouvelles technologies.Note de contenu : Sommaire:
- Préface
- Je cherche une information sur Internet
- Grâce à Internet, je communique avec les autres
- Mon blog, c'est mon journal
- Tous sur Facebook?
- Je télécharge, tu télécharges, on prend des risques
- Les jeux vidéos: distrayants mais pas sans risque
- Petites surprises et arnaques en tous genres
- Que faire si?
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 BUT Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1000381 Le multimédia pour les débutants / Association des Consommateurs (Bruxelles)
Titre : Le multimédia pour les débutants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Association des Consommateurs (Bruxelles), Auteur Editeur : Bruxelles : Association des consommateurs Test-achats Année de publication : 2015 Importance : 159 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930692-26-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Multimédia - - Guide Aide Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Internet est un univers digital en extension constante, surtout grâce à l'ajout de photos, vidéos et musique. Cependant, tout n'est pas si évident à télécharger. Avant tout, il faut disposer du bon matériel et des bons logiciels pour enregistrer photos, vidéos, musique. Certains fichiers peuvent être enregistrés sous des formats qui ne sont pas compatibles avec votre équipement. Et le choix du format dépend aussi de l'endroit où vous voulez conserver vos données: sur votre ordinateur, un DVD, votre smartphone, dans le cloud? Dans ce guide, nous vous expliquons tout très précisément à l'aide d'illustrations: comment télécharger de la musique et la graver sur un CD, comment regarder des films sur votre ordinateur, comment créer vos albums photo en ligne, comment appeler gratuitement par internet, etc. Note de contenu : Sommaire:
- L'ordinateur
- La musique
- La photographie
- La vidéo
- La parole
- LexiqueLe multimédia pour les débutants [Livres, articles, périodiques] / Association des Consommateurs (Bruxelles), Auteur . - Bruxelles : Association des consommateurs Test-achats, 2015 . - 159 p. : illustrations, couverture illustrée ; 24 cm.
ISBN : 978-2-930692-26-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Multimédia - - Guide Aide Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Internet est un univers digital en extension constante, surtout grâce à l'ajout de photos, vidéos et musique. Cependant, tout n'est pas si évident à télécharger. Avant tout, il faut disposer du bon matériel et des bons logiciels pour enregistrer photos, vidéos, musique. Certains fichiers peuvent être enregistrés sous des formats qui ne sont pas compatibles avec votre équipement. Et le choix du format dépend aussi de l'endroit où vous voulez conserver vos données: sur votre ordinateur, un DVD, votre smartphone, dans le cloud? Dans ce guide, nous vous expliquons tout très précisément à l'aide d'illustrations: comment télécharger de la musique et la graver sur un CD, comment regarder des films sur votre ordinateur, comment créer vos albums photo en ligne, comment appeler gratuitement par internet, etc. Note de contenu : Sommaire:
- L'ordinateur
- La musique
- La photographie
- La vidéo
- La parole
- LexiqueRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 ASS Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1002376 Petit traité de cyber-psychologie / Serge Tisseron
Titre : Petit traité de cyber-psychologie : pour ne pas prendre les robots pour des messies et l'IA pour une lanterne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Paris : Le Pommier Année de publication : 2018 Collection : Essai Importance : 299 p. Présentation : couverture illustrée Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-1697-7 Prix : 19.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Robots Psychologie sur Internet Systèmes homme-machine Technologies Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : La psychologie du XXe siècle a été celle des relations des humains entre eux, celle du XXIe siècle sera celle des interactions entre l'homme et ses objets dotés d'intelligence artificielle. Comment allons-nous considérer les machines à partir du moment où nous interagirons avec elles en les regardant dans les yeux et en leur parlant, comme nous le faisons avec un humain? Ne risquons-nous pas de leur accorder trop vite notre confiance? Et quelle idée aurons-nous de nous-mêmes quand elles parleront de leurs sentiments (artificiels) bien mieux que des nôtres? Faudra-t-il apprendre à nos enfants à être polis avec leurs "chatbots"? Pourquoi sera-t-il important que le bouton d'arrêt du robot soit bien visible de son propriétaire? Et, au final, qui faudra-t-il craindre le plus: les robots... ou ceux qui les fabriquent? C'est notre capacité à nous poser les bonnes questions aujourd'hui qui nous permettra de leur apporter les bonnes réponses demain. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui s'interrogent sur le devenir humain face au développement technologique. Note de contenu : Table des matières p. 291 Petit traité de cyber-psychologie : pour ne pas prendre les robots pour des messies et l'IA pour une lanterne [Livres, articles, périodiques] / Serge Tisseron, Auteur . - Paris (Paris) : Le Pommier, 2018 . - 299 p. : couverture illustrée ; 20 cm. - (Essai) .
ISBN : 978-2-7465-1697-7 : 19.00 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Robots Psychologie sur Internet Systèmes homme-machine Technologies Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : La psychologie du XXe siècle a été celle des relations des humains entre eux, celle du XXIe siècle sera celle des interactions entre l'homme et ses objets dotés d'intelligence artificielle. Comment allons-nous considérer les machines à partir du moment où nous interagirons avec elles en les regardant dans les yeux et en leur parlant, comme nous le faisons avec un humain? Ne risquons-nous pas de leur accorder trop vite notre confiance? Et quelle idée aurons-nous de nous-mêmes quand elles parleront de leurs sentiments (artificiels) bien mieux que des nôtres? Faudra-t-il apprendre à nos enfants à être polis avec leurs "chatbots"? Pourquoi sera-t-il important que le bouton d'arrêt du robot soit bien visible de son propriétaire? Et, au final, qui faudra-t-il craindre le plus: les robots... ou ceux qui les fabriquent? C'est notre capacité à nous poser les bonnes questions aujourd'hui qui nous permettra de leur apporter les bonnes réponses demain. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui s'interrogent sur le devenir humain face au développement technologique. Note de contenu : Table des matières p. 291 Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 TIS Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1004236 La photo numérique / Michel Levy
Titre : La photo numérique : le guide complet Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Levy, Auteur Editeur : Paris : Micro application Année de publication : 2008 Importance : 357 p. Présentation : illustrations Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-300-01434-5 Note générale : La couverture comporte: "Maîtrisez la photo numérique depuis la réalisation de vos clichés jusqu'à l'impression!" Langues : Français (fre) Mots-clés : technologies Photo numérique Photographies numériques Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Note de contenu : Sommaire:
Chapitre 1: Le matériel de prise de vue
Chapitre 2: Les principes de la prise de vue
Chapitre 3: Les réglages
Chapitre 4: Acquisition et transfert des images sur l'ordinateur
Chapitre 5: Le traitement et la retouche des images
Chapitre 6: Le catalogage et le stockage des photos
Chapitre 7: L'impression
Chapitre 8: Le partage des photos
Chapitre 9: Une webographie
Chapitre 10 : IndexLa photo numérique : le guide complet [Livres, articles, périodiques] / Michel Levy, Auteur . - Paris : Micro application, 2008 . - 357 p. : illustrations ; 21 cm.
ISBN : 978-2-300-01434-5
La couverture comporte: "Maîtrisez la photo numérique depuis la réalisation de vos clichés jusqu'à l'impression!"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : technologies Photo numérique Photographies numériques Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Note de contenu : Sommaire:
Chapitre 1: Le matériel de prise de vue
Chapitre 2: Les principes de la prise de vue
Chapitre 3: Les réglages
Chapitre 4: Acquisition et transfert des images sur l'ordinateur
Chapitre 5: Le traitement et la retouche des images
Chapitre 6: Le catalogage et le stockage des photos
Chapitre 7: L'impression
Chapitre 8: Le partage des photos
Chapitre 9: Une webographie
Chapitre 10 : IndexRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 LEV Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1002714 Photo Numérique pour les nuls / Julie Adair King
Titre : Photo Numérique pour les nuls Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Julie Adair King, Auteur Editeur : Paris : First Editions Année de publication : 2008 Collection : Pour les nuls, ISSN 1248-4601 Importance : 233 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 5413635303609 Note générale : Lexique. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologie Médias Appareil photo numérique Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Pour comprendre enfin quelque chose à la micro-informatique! Un nouveau matériel ou un nouveau logiciel vient de débarquer dans votre vie et vous n'avez pas de temps à perdre pour en apprendre l'utilisation. Deux solutions s'offrent à vous, attendre un miracle, solution peu probable, ou faire confiance à cette nouvelle collection de livres de poche qui vous donnera toutes les informations essentielles afin de démarrer un apprentissage efficace dans la joie et la bonne humeur! Maîtrisez l'art de la prise de vue, et de la retouche d'image! Ça y est, vous avez craqué, vous avez en main votre nouveau jouet, vous savez bien celui qui permet de faire des photos sans déposer la pellicule dans votre labo favori! Mais comment ça marche, qu'est-ce qu'il me faut exactement pour obtenir les beaux portraits et les beaux paysages qui composeront mes albums ou mes diaporamas? Ne vous inquiétez pas, ce livre va tout vous dire! Note de contenu : Sommaire:
Première partie: La prise de vue sans prise de tête
Chapitre 1: Savoir régler l'appareil photo
Chapitre 2: L'exposition et la mise au point
Chapitre 3: Optimiser vos prises de vue
Deuxième partie: De l'appareil photo à l'ordinateur
Chapitre 4: Créer votre photothèque
Chapitre 5: je peux avoir un tirage?
Chapitre 6: De l'appareil à l'ordinateur
Troisième partie: Édition et retouche d'images
Chapitre 7: Embellir les images
Chapitre 8: La sélection ou l'art de délimiter
Chapitre 9: l'infographie au service de vos images
Quatrième partie: Les dix commandements
Chapitre 10: Dix moyens d'améliorer vos imagesPhoto Numérique pour les nuls [Livres, articles, périodiques] / Julie Adair King, Auteur . - Paris : First Editions, 2008 . - 233 p. : illustrations, couverture illustrée ; 19 cm. - (Pour les nuls, ISSN 1248-4601) .
ISSN : 5413635303609
Lexique. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Technologie Médias Appareil photo numérique Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Pour comprendre enfin quelque chose à la micro-informatique! Un nouveau matériel ou un nouveau logiciel vient de débarquer dans votre vie et vous n'avez pas de temps à perdre pour en apprendre l'utilisation. Deux solutions s'offrent à vous, attendre un miracle, solution peu probable, ou faire confiance à cette nouvelle collection de livres de poche qui vous donnera toutes les informations essentielles afin de démarrer un apprentissage efficace dans la joie et la bonne humeur! Maîtrisez l'art de la prise de vue, et de la retouche d'image! Ça y est, vous avez craqué, vous avez en main votre nouveau jouet, vous savez bien celui qui permet de faire des photos sans déposer la pellicule dans votre labo favori! Mais comment ça marche, qu'est-ce qu'il me faut exactement pour obtenir les beaux portraits et les beaux paysages qui composeront mes albums ou mes diaporamas? Ne vous inquiétez pas, ce livre va tout vous dire! Note de contenu : Sommaire:
Première partie: La prise de vue sans prise de tête
Chapitre 1: Savoir régler l'appareil photo
Chapitre 2: L'exposition et la mise au point
Chapitre 3: Optimiser vos prises de vue
Deuxième partie: De l'appareil photo à l'ordinateur
Chapitre 4: Créer votre photothèque
Chapitre 5: je peux avoir un tirage?
Chapitre 6: De l'appareil à l'ordinateur
Troisième partie: Édition et retouche d'images
Chapitre 7: Embellir les images
Chapitre 8: La sélection ou l'art de délimiter
Chapitre 9: l'infographie au service de vos images
Quatrième partie: Les dix commandements
Chapitre 10: Dix moyens d'améliorer vos imagesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 ADA Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1002713
Titre : Le printemps numérique 2014 : Comment la révolution digitale a modifié la société, l'enseignement et les entreprises Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Folon, Auteur Editeur : Bruxelles : Corporate Copyright Année de publication : 2014 Importance : 428 p. Présentation : couverture illustrée Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : ISBN-13: 978-2874351532 Note générale : Bibliographie p. 403
Accès en ligne dans la base de données "Bibliothèque virtuelle" de Corporate Copyright (abonnement du Campus Guillemins : consultation sur place) .Langues : Français (fre) Mots-clés : Web 2.0 numérique médias sociaux fracture numérique génération Y TIC droit d'auteur propriété intellectuelle Index. décimale : 654-028.63 Communication numérique Résumé : Notre société occidentale est en pleine mutation, face à des bouleversements technologiques dont les conséquences, pour nous tous, sont aussi importantes que celles apportées préalablement par l'écriture ou l'imprimerie. Les printemps arabes qui ont bouleversé le contexte politique de l'Afrique du Nord ne sont qu'un des éléments du printemps numérique qui modifie de fond en comble nos façons d'être et d'agir. Le Web 2.0 avec ses acteurs comme Google et Wikipédia, les médias sociaux comme Facebook ou Twitter, l'arrivée d'une génération connectée, les remises en cause de la propriété intellectuelle ou de la vie privée modifient déjà et continueront à bouleverser le fonctionnement de notre société, de ses entreprises, de son enseignement. Mais il ne faut pas être naïf ni trop idéaliser notre monde connecté, modifié par le printemps numérique. L'enfer du burn-out n'est jamais très loin du paradis de la connexion permanente. L'analyse approfondie des conséquences du printemps numérique proposée par Jacques Folon, basée sur sa double expérience académique et de conseil aux entreprises, nous permet de mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons, de nous préparer aux défis des nouvelles technologies et aux bouleversements qu'ils entraînent. Note de contenu : I. Nous sommes au XXIe siècle !
II. Quatre changements récents initiateurs de bouleversements structurels
A. Le Web 2.0
B. Les médias sociaux
C. La génération Y
D. La remise en cause de la propriété intellectuelle et du droit d'auteur par le web 2.0 et les médias sociaux
E. En quoi cette remise en cause fait bouger le monde
III. Le changement devenu inéluctable, des entreprises et des universités
A. Introduction
B. Les changements imposés tant aux universités qu'aux entreprises par le monde 2.0
C. Les évolutions de l'université vers l'université 2.0
D. De l'entreprise vers l'entreprise 2.0En ligne : http://www.corporate.be/livres/le-printemps-numerique/ Le printemps numérique 2014 : Comment la révolution digitale a modifié la société, l'enseignement et les entreprises [Livres, articles, périodiques] / Jacques Folon, Auteur . - Bruxelles : Corporate Copyright, 2014 . - 428 p. : couverture illustrée ; 23 cm.
ISSN : ISBN-13: 978-2874351532
Bibliographie p. 403
Accès en ligne dans la base de données "Bibliothèque virtuelle" de Corporate Copyright (abonnement du Campus Guillemins : consultation sur place) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Web 2.0 numérique médias sociaux fracture numérique génération Y TIC droit d'auteur propriété intellectuelle Index. décimale : 654-028.63 Communication numérique Résumé : Notre société occidentale est en pleine mutation, face à des bouleversements technologiques dont les conséquences, pour nous tous, sont aussi importantes que celles apportées préalablement par l'écriture ou l'imprimerie. Les printemps arabes qui ont bouleversé le contexte politique de l'Afrique du Nord ne sont qu'un des éléments du printemps numérique qui modifie de fond en comble nos façons d'être et d'agir. Le Web 2.0 avec ses acteurs comme Google et Wikipédia, les médias sociaux comme Facebook ou Twitter, l'arrivée d'une génération connectée, les remises en cause de la propriété intellectuelle ou de la vie privée modifient déjà et continueront à bouleverser le fonctionnement de notre société, de ses entreprises, de son enseignement. Mais il ne faut pas être naïf ni trop idéaliser notre monde connecté, modifié par le printemps numérique. L'enfer du burn-out n'est jamais très loin du paradis de la connexion permanente. L'analyse approfondie des conséquences du printemps numérique proposée par Jacques Folon, basée sur sa double expérience académique et de conseil aux entreprises, nous permet de mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons, de nous préparer aux défis des nouvelles technologies et aux bouleversements qu'ils entraînent. Note de contenu : I. Nous sommes au XXIe siècle !
II. Quatre changements récents initiateurs de bouleversements structurels
A. Le Web 2.0
B. Les médias sociaux
C. La génération Y
D. La remise en cause de la propriété intellectuelle et du droit d'auteur par le web 2.0 et les médias sociaux
E. En quoi cette remise en cause fait bouger le monde
III. Le changement devenu inéluctable, des entreprises et des universités
A. Introduction
B. Les changements imposés tant aux universités qu'aux entreprises par le monde 2.0
C. Les évolutions de l'université vers l'université 2.0
D. De l'entreprise vers l'entreprise 2.0En ligne : http://www.corporate.be/livres/le-printemps-numerique/ Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 FOL Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1001161 Des technologies pour enseigner et apprendre / Marcel Lebrun
Titre : Des technologies pour enseigner et apprendre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marcel Lebrun (1953-....), Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4003-2 Note générale : Bibliogr. p. 227-230. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologie éducative Index. décimale : 371.334 Informatique Des technologies pour enseigner et apprendre [Livres, articles, périodiques] / Marcel Lebrun (1953-....), Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck université, 2002 . - 240 p. : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 2-8041-4003-2
Bibliogr. p. 227-230. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Technologie éducative Index. décimale : 371.334 Informatique Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 LEB Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1001098 Les TIC, des outils pour la classe / Isabelle Barrière
Titre : Les TIC, des outils pour la classe Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Barrière (1971-....), Auteur ; Hélène Émile, Auteur ; Frédérique Gella, Auteur Editeur : Grenoble : PUG Année de publication : 2014 Collection : Les outils malins du FLE Importance : 110 p. Présentation : couverture illustrée Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-1663-6 Prix : 10 EUR Note générale : Sitographie p.102. Bibliographie p.106 Mots-clés : TIC Tic en classe Technologie éducative TNI Tableaux numériques interactifs Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : l'ouvrage propose une réflexion méthodologique sur l'utilisation des Technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe. Des fiches pratiques offrent aux enseignants la possibilité de se familiariser avec les outils et d'intégrer des activités "clés en main" dans leur enseignement. Les différentes activités visent à faciliter l'intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques des enseignants tout en soutenant le développement de stratégies d'apprentissage et d'autonomisation des apprenants. Les domaines traités couvrent les différents usages de TIC: Internet, laboratoire multimédia, tableaux numériques interactifs, outils de la vie quotidienne (appareils photo, téléphones portables,...) Note de contenu : Table des matières:
Partie 1: Recherches sur Internet:
- Les méta-moteurs
- Quelques moteurs de recherches
- Trucs et astuces pour des recherches efficaces
Chapitre 2: Rallyes et quêtes virtuels
- Définitions
- Objectifs
- Démarches
Chapitre 3: Le Web 2.0
- Qu'est-ce que le Web 2.0?
- Les blogs
- Les forums
- Les wikis
- Les micro-blogging
- Les sites de partage
- Les réseaux sociaux
- Les espaces de travail collaboratifs
Partie 2: Au laboratoire
Chapitre 1: Au laboratoire audio:
- Qu'est-ce qu'un laboratoire audio?
- Activités spécifiques
Chapitre 2: Au laboratoire multimédia
- Qu'est-ce qu'un laboratoire multimédia?
- Travailler l'oral
- Travailler l'écrit
Partie 3: Outils pratiques
Chapitre 1: Le tableau numérique interactif (TNI)
- Qu'est-ce qu'un TNI?
- Différentes utilisations
- Différentes fonctionnalités et outils
- Atouts du TNI
Chapitre 2: Quelques logiciels:
- Le traitement de l'audio
- Le traitement de l'image
- Les exerciseurs
Chapitre 3: Outils du quotidien
- L'appareil photo
- Le lecteur mp3
- Le téléphone portable
- Les tablettes multimédiaLes TIC, des outils pour la classe [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Barrière (1971-....), Auteur ; Hélène Émile, Auteur ; Frédérique Gella, Auteur . - Grenoble : PUG, 2014 . - 110 p. : couverture illustrée ; 21 cm. - (Les outils malins du FLE) .
ISBN : 978-2-7061-1663-6 : 10 EUR
Sitographie p.102. Bibliographie p.106
Mots-clés : TIC Tic en classe Technologie éducative TNI Tableaux numériques interactifs Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : l'ouvrage propose une réflexion méthodologique sur l'utilisation des Technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe. Des fiches pratiques offrent aux enseignants la possibilité de se familiariser avec les outils et d'intégrer des activités "clés en main" dans leur enseignement. Les différentes activités visent à faciliter l'intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques des enseignants tout en soutenant le développement de stratégies d'apprentissage et d'autonomisation des apprenants. Les domaines traités couvrent les différents usages de TIC: Internet, laboratoire multimédia, tableaux numériques interactifs, outils de la vie quotidienne (appareils photo, téléphones portables,...) Note de contenu : Table des matières:
Partie 1: Recherches sur Internet:
- Les méta-moteurs
- Quelques moteurs de recherches
- Trucs et astuces pour des recherches efficaces
Chapitre 2: Rallyes et quêtes virtuels
- Définitions
- Objectifs
- Démarches
Chapitre 3: Le Web 2.0
- Qu'est-ce que le Web 2.0?
- Les blogs
- Les forums
- Les wikis
- Les micro-blogging
- Les sites de partage
- Les réseaux sociaux
- Les espaces de travail collaboratifs
Partie 2: Au laboratoire
Chapitre 1: Au laboratoire audio:
- Qu'est-ce qu'un laboratoire audio?
- Activités spécifiques
Chapitre 2: Au laboratoire multimédia
- Qu'est-ce qu'un laboratoire multimédia?
- Travailler l'oral
- Travailler l'écrit
Partie 3: Outils pratiques
Chapitre 1: Le tableau numérique interactif (TNI)
- Qu'est-ce qu'un TNI?
- Différentes utilisations
- Différentes fonctionnalités et outils
- Atouts du TNI
Chapitre 2: Quelques logiciels:
- Le traitement de l'audio
- Le traitement de l'image
- Les exerciseurs
Chapitre 3: Outils du quotidien
- L'appareil photo
- Le lecteur mp3
- Le téléphone portable
- Les tablettes multimédiaRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 BAR Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1001507 Les TICE en classe, mode d'emploi / Ghislain Dominé
Titre : Les TICE en classe, mode d'emploi Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ghislain Dominé, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF éditeur Année de publication : 2014 Collection : Pédagogies Importance : 115 p. Présentation : Illustrations Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2645-4 Prix : 14.20 Note générale : Sur la couverture: "Prendre en main les techniques, enrichir sa pédagogie, motiver les élèves, augmenter l'intérêt des cours, gagner du temps, apprendre en s'amusant". - Sommaire. Langues : Français (fre) Mots-clés : Médias TICE TICE en classe pédagogie numérique de l'analogie au numérique le numérique pour une pédagogie augmentée salle de classe modulaire temps scolaire Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Avec ce livre, l'auteur met à la portée de tout enseignant les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignant (TICE)en classe. Étape par étape, il propose des démarches pédagogiques complètes en s'appuyant sur de nombreux exemples. Après avoir accompagné le lecteur dans les premières expérimentations pour progresser dans la prise en main des techniques, l'auteur démontre à quel point le numérique est une fabuleuse opportunité pour repenser et enrichir les approches pédagogiques. En effet, l'outil numérique devient le support d'une pédagogie coopérative plutôt que descendante. Il explique également l'impact de ces technologies sur l'espace de la salle de classe, ainsi que sur la gestion du temps dans et hors de l'école. Enfin, il montre surtout comment le numérique rend l'impossible... possible et combien il constitue un véritable tremplin à l'imagination. Les TICE en classe, mode d'emploi [Livres, articles, périodiques] / Ghislain Dominé, Auteur . - Paris (ParisFrance, France) : ESF éditeur, 2014 . - 115 p. : Illustrations ; 22 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2645-4 : 14.20
Sur la couverture: "Prendre en main les techniques, enrichir sa pédagogie, motiver les élèves, augmenter l'intérêt des cours, gagner du temps, apprendre en s'amusant". - Sommaire.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Médias TICE TICE en classe pédagogie numérique de l'analogie au numérique le numérique pour une pédagogie augmentée salle de classe modulaire temps scolaire Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Avec ce livre, l'auteur met à la portée de tout enseignant les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignant (TICE)en classe. Étape par étape, il propose des démarches pédagogiques complètes en s'appuyant sur de nombreux exemples. Après avoir accompagné le lecteur dans les premières expérimentations pour progresser dans la prise en main des techniques, l'auteur démontre à quel point le numérique est une fabuleuse opportunité pour repenser et enrichir les approches pédagogiques. En effet, l'outil numérique devient le support d'une pédagogie coopérative plutôt que descendante. Il explique également l'impact de ces technologies sur l'espace de la salle de classe, ainsi que sur la gestion du temps dans et hors de l'école. Enfin, il montre surtout comment le numérique rend l'impossible... possible et combien il constitue un véritable tremplin à l'imagination. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 62 DOM Livres Bibliothèque HELMo Huy Technologies / Médias Disponible HH1001096 Usages créatifs du numérique pour l'apprentissage au XXIe siècle / Margarida Romero
Titre : Usages créatifs du numérique pour l'apprentissage au XXIe siècle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Margarida Romero, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Benjamin Lille, Auteur ; Azeneth Patino, Auteur Editeur : Québec : Presses universitaires du Québec Année de publication : 2017 Importance : 167 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4849-7 Prix : 21 EUROS Note générale : Table des matières. Notices bibliographiques Langues : Français (fre) Mots-clés : Numérique créativité pédagogie Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Les usages du numérique à l'école sont diversifiés. Si certains de ces usages n'apportent pas de plus-values pédagogiques, d'autres permettent aux élèves de s'engager dans des processus de cocréation. Le présent ouvrage apporte un éclairage sur les approches créatives du numérique en enseignement et sur leur potentiel et leur contribution à l'éducation personnelle, sociale et professionnelle des citoyens du XXIe siècle.
Par une approche critique, cet ouvrage analyse les enjeux éducatifs du numérique, en tenant compte de sa complexité, de l'interdisciplinarité de ses apports et des compétences dites du "XXIe siècle". Parmi ces compétences, la créativité et la résolution collaborative de problème sont présentées de manière plus approfondie à partir d'exemples de défis technocréatifs ludiques qui favorisent l'engagement des apprenants. Les auteurs abordent également différentes approches des usages créatifs du numérique, de l'apprentissage par le jeux à la robotique pédagogique en passant par les approches liées aux laboratoires de création numérique. Enfin, ils se penchent sur la mise en œuvre des compétences numériques des enseignants et d'un leadership pouvant favoriser l'intégration des usages créatifs du numérique dans l'enseignement. Tout au long du livre sont présentés des témoignages qui illustrent de manière concrète les différentes idées pédagogiques étudiées. Ces idées pratiques sont le résultat de recherches visant à fournir des outils aux différents acteurs de l'éducation du XXIe siècle: super-héros enseignants et parents, sans oublier les conseillers pédagogiques et les décideurs politiques.Note de contenu : Table des matières:
Partie 1: L'éducation cocréative pour le XXIe siècle
Chapitre 1: L'apprentissage dans un monde complexe
Chapitre 2: Les compétences pour le XXIe siècle
Chapitre 3: La créativité, au cœur des apprentissages
Chapitre 4: Les attitudes et les valeurs pour une éducation cocréative: de la créattitude à la valorisation des erreurs
Chapitre 5: La conception des défis technocréatifs
Partie 2: Des activités pour une éducation cocréative
Chapitre 6: L'apprentissage par le jeu
Chapitre 7: La création pour favoriser l'apprentissage: des lignes de temps à la construction interdisciplinaire d'une maquette de ville intelligente
Chapitre 8: L'apprentissage de la programmation créative
Chapitre 9: Des projets de robotique pédagogique pour le développement des compétences du XXIe siècle
Partie 3: Innovation, compétences professionnelles et leadership
Chapitre 10: L'innovation éducative comme démarche d'amélioration continue
Chapitre 11: Les compétences numériques chez les enseignants: doit-on devenir un expert?
Chapitre 12: Un leadership pour soutenir le changement en milieu scolaireUsages créatifs du numérique pour l'apprentissage au XXIe siècle [Livres, articles, périodiques] / Margarida Romero, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Benjamin Lille, Auteur ; Azeneth Patino, Auteur . - Québec : Presses universitaires du Québec, 2017 . - 167 p. : illustrations, couverture illustrée ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-4849-7 : 21 EUROS
Table des matières. Notices bibliographiques
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Numérique créativité pédagogie Index. décimale : 62 Art de l'ingénieur. Technologie en général Résumé : Les usages du numérique à l'école sont diversifiés. Si certains de ces usages n'apportent pas de plus-values pédagogiques, d'autres permettent aux élèves de s'engager dans des processus de cocréation. Le présent ouvrage apporte un éclairage sur les approches créatives du numérique en enseignement et sur leur potentiel et leur contribution à l'éducation personnelle, sociale et professionnelle des citoyens du XXIe siècle.
Par une approche critique, cet ouvrage analyse les enjeux éducatifs du numérique, en tenant compte de sa complexité, de l'interdisciplinarité de ses apports et des compétences dites du "XXIe siècle". Parmi ces compétences, la créativité et la résolution collaborative de problème sont présentées de manière plus approfondie à partir d'exemples de défis technocréatifs ludiques qui favorisent l'engagement des apprenants. Les auteurs abordent également différentes approches des usages créatifs du numérique, de l'apprentissage par le jeux à la robotique pédagogique en passant par les approches liées aux laboratoires de création numérique. Enfin, ils se penchent sur la mise en œuvre des compétences numériques des enseignants et d'un leadership pouvant favoriser l'intégration des usages créatifs du numérique dans l'enseignement. Tout au long du livre sont présentés des témoignages qui illustrent de manière concrète les différentes idées pédagogiques étudiées. Ces idées pratiques sont le résultat de recherches visant à fournir des outils aux différents acteurs de l'éducation du XXIe siècle: super-héros enseignants et parents, sans oublier les conseillers pédagogiques et les décideurs politiques.Note de contenu : Table des matières:
Partie 1: L'éducation cocréative pour le XXIe siècle
Chapitre 1: L'apprentissage dans un monde complexe
Chapitre 2: Les compétences pour le XXIe siècle
Chapitre 3: La créativité, au cœur des apprentissages
Chapitre 4: Les attitudes et les valeurs pour une éducation cocréative: de la créattitude à la valorisation des erreurs
Chapitre 5: La conception des défis technocréatifs
Partie 2: Des activités pour une éducation cocréative
Chapitre 6: L'apprentissage par le jeu
Chapitre 7: La création pour favoriser l'apprentissage: des lignes de temps à la construction interdisciplinaire d'une maquette de ville intelligente
Chapitre 8: L'apprentissage de la programmation créative
Chapitre 9: Des projets de robotique pédagogique pour le développement des compétences du XXIe siècle
Partie 3: Innovation, compétences professionnelles et leadership
Chapitre 10: L'innovation éducative comme démarche d'amélioration continue
Chapitre 11: Les compétences numériques chez les enseignants: doit-on devenir un expert?
Chapitre 12: Un leadership pour soutenir le changement en milieu scolaireRéservation
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