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Atelier conjugaison 2e primaire / Morgane Chartier

Public ISBD Titre : Atelier conjugaison 2e primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Morgane Chartier, Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : 2020 Collection : Atelier conjugaison Importance : 80 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0462-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Conjugaison  Conjugaison - - Étude et enseignement (primaire)  Français (langue) - - Conjugaison  2e année primaire  être  avoir  aller  terminaisons  imparfait  présent  faire  pronoms personnels Index. décimale : 82 Littérature Résumé : Ce cahier pratique est facile d'utilisation. Atelier conjugaison peut être utilisé de plusieurs manières, de façon collective ou de manière individuelle. Travail en classe: - Découverte en classe du point de conjugaison dans un texte. - Brève recherche individuelle et mise en commun. - Découverte de la règle lorsqu'il y en a une. - Réalisation des exercices proposés dans l'ouvrage. Travail individuel: - Révision à la maison des points de conjugaison vus en classe - Réalisation des exercices proposés dans l'ouvrage En fin de cahier, vous retrouverez différents outils pour la révision: - Des tableaux des verbes à compléter. Il s contiennent également de la place pour ajouter d'autres verbes - Des tableaux des terminaisons à découper et assembler pour avoir une série de fiches utiles reprenant les terminaisons de tous les temps vus. Note de contenu : Table des matières: 1. Reconnaitre le verbe 2. L'infinitif 3. La chronologie 4. Situer le verbe dans le temps (passé -présent-futur) 5. Les pronoms personnels 6. L'accord sujet-verbe 7. Les terminaisons des verbes en -er 8. Le verbe être 9. Le verbe avoir 10. Le verbe aller 11. Le verbe faire 12. L'indicatif imparfait 13. Tableau de synthèse 14. Tableaux des verbes 15. Tableaux des terminaisons 16. Images à découper Atelier conjugaison 2e primaire [Livres, articles, périodiques] / Morgane Chartier, Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, 2020 . - 80 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Atelier conjugaison) . ISBN : 978-2-8010-0462-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Conjugaison  Conjugaison - - Étude et enseignement (primaire)  Français (langue) - - Conjugaison  2e année primaire  être  avoir  aller  terminaisons  imparfait  présent  faire  pronoms personnels Index. décimale : 82 Littérature Résumé : Ce cahier pratique est facile d'utilisation. Atelier conjugaison peut être utilisé de plusieurs manières, de façon collective ou de manière individuelle. Travail en classe: - Découverte en classe du point de conjugaison dans un texte. - Brève recherche individuelle et mise en commun. - Découverte de la règle lorsqu'il y en a une. - Réalisation des exercices proposés dans l'ouvrage. Travail individuel: - Révision à la maison des points de conjugaison vus en classe - Réalisation des exercices proposés dans l'ouvrage En fin de cahier, vous retrouverez différents outils pour la révision: - Des tableaux des verbes à compléter. Il s contiennent également de la place pour ajouter d'autres verbes - Des tableaux des terminaisons à découper et assembler pour avoir une série de fiches utiles reprenant les terminaisons de tous les temps vus. Note de contenu : Table des matières: 1. Reconnaitre le verbe 2. L'infinitif 3. La chronologie 4. Situer le verbe dans le temps (passé -présent-futur) 5. Les pronoms personnels 6. L'accord sujet-verbe 7. Les terminaisons des verbes en -er 8. Le verbe être 9. Le verbe avoir 10. Le verbe aller 11. Le verbe faire 12. L'indicatif imparfait 13. Tableau de synthèse 14. Tableaux des verbes 15. Tableaux des terminaisons 16. Images à découper

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82.2 ATE	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1004588
81 CON	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1005205
42-5 ATE2	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M135572

Ca s'écoute! en 2e primaire / Stéphane Colognesi

Public ISBD Titre : Ca s'écoute! en 2e primaire : Le savoir écouter en plus de 25 activités Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Colognesi, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : Ca s'écoute! Importance : 128 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-ROM et 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-438-7 Note générale : Table des matières. Bibliographie p.127 Langues : Français (fre) Mots-clés : expression écrite et orale  savoir écouter  2e année Index. décimale : 86 Ecriture Résumé : Ça s'écoute propose des activités d'écoute variées qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de l'écoute et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir Écouter". La méthode se compose de trois parties: - un guide pédagogique pour l'enseignant, regroupant une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir Écouter" - un CD audio proposant des thèmes variés touchant le quotidien de l'enfant - une CD-ROM regroupant des corrigés pour chacune des activités, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage incluant les photos et les illustrations en couleurs. Note de contenu : Table des matières: - J'adapte mon écoute à la situation de communication - Je construis du sens - Je retrouve l'organisation du message - Je m'intéresse aux sons et aux mots - J'associe ce que j'écoute à ce que je vois Ca s'écoute! en 2e primaire : Le savoir écouter en plus de 25 activités [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Colognesi, Auteur ; Christophe Gillet, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur . - Namur : Erasme, 2015 . - 128 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm + 1 CD-ROM et 1 CD audio. - (Ca s'écoute!) . ISBN : 978-2-87438-438-7 Table des matières. Bibliographie p.127 Langues : Français (fre) Mots-clés : expression écrite et orale  savoir écouter  2e année Index. décimale : 86 Ecriture Résumé : Ça s'écoute propose des activités d'écoute variées qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de l'écoute et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir Écouter". La méthode se compose de trois parties: - un guide pédagogique pour l'enseignant, regroupant une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir Écouter" - un CD audio proposant des thèmes variés touchant le quotidien de l'enfant - une CD-ROM regroupant des corrigés pour chacune des activités, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage incluant les photos et les illustrations en couleurs. Note de contenu : Table des matières: - J'adapte mon écoute à la situation de communication - Je construis du sens - Je retrouve l'organisation du message - Je m'intéresse aux sons et aux mots - J'associe ce que j'écoute à ce que je vois

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CD n° 207	CD	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1002616
CD n° 208	CD	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1002615
86 COL	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Sorti jusqu'au 21/09/2023	SR1005225
42-5 COL2	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M136986

ça te parle ? en 2è primaire / Stéphane Colognesi

Public ISBD Titre : ça te parle ? en 2è primaire : Le savoir parler en plus de 25 activités Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Deschepper, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Importance : 128 p. Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-578-0 Prix : 66 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement primaire  expression orale  activités Résumé : "Ça te parle?" propose des activités de prise de parole variées, qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de la parole et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir Parler". La méthode se compose de trois parties: - un guide pédagogique pour l'enseignant(e), regroupant une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir Parler" - un CD-ROM regroupant les corrigés, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements, et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage incluant les photos en couleurs et les illustrations. - Un CD audio qui reprend les textes à faire écouter aux élèves Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: J'adapte ma prise de parole à la situation de communication - Charte de prise de parole - Images de Javier Perez Chapitre 2: J'élabore des idées et je construis du sens - Album de sorcières - Il était une fois - Qui quoi qui? - Les devoirs, quels devoirs? - Non! - Machine à sorts - Inventions inventées - Quatre occasions de se dévoiler - Ça m'énerve? Chapitre 3: Je construis et j'organise un message - Mon livre se livre - La vengeresse masquée Chapitre 4: Je m'intéresse à la progression de l'information, aux liens entre les phrases, aux mots - Ça se digère! - Mots, phrases, textes - Je repars avec... - L'art, j'adore! Chapitre 5: Je prends en compte les dimensions vocales et non verbales du message - Bruitages - L'histoire qui parle - Mimes à gogo, go! - Maraboutdeficelle - Ombres en action ça te parle ? en 2è primaire : Le savoir parler en plus de 25 activités [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Deschepper, Auteur . - Namur : Erasme, 2015 . - 128 p. : illustrations. ISBN : 978-2-87438-578-0 : 66 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement primaire  expression orale  activités Résumé : "Ça te parle?" propose des activités de prise de parole variées, qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de la parole et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir Parler". La méthode se compose de trois parties: - un guide pédagogique pour l'enseignant(e), regroupant une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir Parler" - un CD-ROM regroupant les corrigés, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements, et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage incluant les photos en couleurs et les illustrations. - Un CD audio qui reprend les textes à faire écouter aux élèves Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: J'adapte ma prise de parole à la situation de communication - Charte de prise de parole - Images de Javier Perez Chapitre 2: J'élabore des idées et je construis du sens - Album de sorcières - Il était une fois - Qui quoi qui? - Les devoirs, quels devoirs? - Non! - Machine à sorts - Inventions inventées - Quatre occasions de se dévoiler - Ça m'énerve? Chapitre 3: Je construis et j'organise un message - Mon livre se livre - La vengeresse masquée Chapitre 4: Je m'intéresse à la progression de l'information, aux liens entre les phrases, aux mots - Ça se digère! - Mots, phrases, textes - Je repars avec... - L'art, j'adore! Chapitre 5: Je prends en compte les dimensions vocales et non verbales du message - Bruitages - L'histoire qui parle - Mimes à gogo, go! - Maraboutdeficelle - Ombres en action

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808 CAS	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1005618
42-5 COL2	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M136323

Eventail lecture 1. Livre-cahier B / Laurent David 

Public ISBD Titre : Eventail lecture 1. Livre-cahier B Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Laurent David, Auteur ; Cécile De Vocht, Auteur ; Jeremy Distatte, Auteur ; Valérie Lavigne-Firre, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2017 Collection : Eventail lecture Importance : 156 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8491-6 Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  1e année  Apprentissage de la lecture à l'école primaire Index. décimale : 85.1 Lecture - 1e année Note de contenu : Table des matières: Chapitre 11: De la maison à l'école - La lettre t - Le son "on" Chapitre 12: C'est la fête! - Le son "è" et "ê" - La lettre f Chapitre 13: Une balade dans les bois - La lettre b - La lettre v Chapitre 14: Petit déjeuner en classe - Le son "an", "am", "en", "em" Chapitre 15: La recette des crêpes - La lettre c - Le lettre h Chapitre 16: Défilons! - Le son "ch" - Le son "eau" et "au" Chapitre 17: Les courses au magasin - La lettre j - Les son "e" Chapitre 18: A la découverte du monde - La lettre g Chapitre 19: L'exposé de Salma - La lettre k - La lettre q Chapitre 20: Bienvenue Zoé! - La lettre z Eventail lecture 1. Livre-cahier B [Livres, articles, périodiques] / Laurent David, Auteur ; Cécile De Vocht, Auteur ; Jeremy Distatte, Auteur ; Valérie Lavigne-Firre, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Louvain-la-Neuve) : Van In, 2017 . - 156 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Eventail lecture) . ISBN : 978-90-306-8491-6 Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  1e année  Apprentissage de la lecture à l'école primaire Index. décimale : 85.1 Lecture - 1e année Note de contenu : Table des matières: Chapitre 11: De la maison à l'école - La lettre t - Le son "on" Chapitre 12: C'est la fête! - Le son "è" et "ê" - La lettre f Chapitre 13: Une balade dans les bois - La lettre b - La lettre v Chapitre 14: Petit déjeuner en classe - Le son "an", "am", "en", "em" Chapitre 15: La recette des crêpes - La lettre c - Le lettre h Chapitre 16: Défilons! - Le son "ch" - Le son "eau" et "au" Chapitre 17: Les courses au magasin - La lettre j - Les son "e" Chapitre 18: A la découverte du monde - La lettre g Chapitre 19: L'exposé de Salma - La lettre k - La lettre q Chapitre 20: Bienvenue Zoé! - La lettre z

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85.1 EVE	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1004173
	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1004262
42-5 EVE1	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M135136

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Objectif grammaire 2 / Christelle Legrand

Public ISBD Titre : Objectif grammaire 2 : Le nom Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christelle Legrand, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2007 Importance : 73 p - 73 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-4583-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français  enseignement primaire  grammaire  syntaxe  Grammaire  Enseignement de la langue maternelle  NOM Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : Consolider et fixer les connaissances générales de base.3 cahiers pour l'élève: le nom - la phrase - le verbeun corrigé pour l'enseignant regroupant les trois cahiers Note de contenu : ne tient pas compte de la réforme de l'orthographe de 1990 Je découvre le nom ------------------ ° Les noms de personnes, d'animaux, de choses ° Le nom propre et le nom commun Les déterminants ---------------- ° Le nom commun n'est pas seul ° Devant le nom, je vois "un" ou "une ° Devant le nom, je vois aussi, "le", "la" ou "l'" ° D'autres compagnons du nom Le genre et le nombre du nom ---------------------------- ° Le nom est au masculin ou au féminin ° Le nom est au singulier ou au pluriel ° Féminin ou masculin - Singulier ou pluriel ° Du singulier au pluriel - Du pluriel au singulier ° Féminin, masculin - Singulier, pluriel ° Le déterminant est nécessaire au nom commun Le groupe nominal ----------------- Les adjectifs ------------- ° L'adjectif dans le groupe nominal ° Un adjectif particulier, il dit "comment est..." L'accord dans le groupe nominal ------------------------------- ° Le genre dans le groupe nominal ° Le nombre dans le groupe nominal ° Féminin singulier - Féminin pluriel - Masculin singulier - Masculin pluriel Les pronoms [pronom] ----------- POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6 Objectif grammaire 2 : Le nom [Livres, articles, périodiques] / Christelle Legrand, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2007 . - 73 p - 73 p. ISBN : 978-90-306-4583-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français  enseignement primaire  grammaire  syntaxe  Grammaire  Enseignement de la langue maternelle  NOM Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : Consolider et fixer les connaissances générales de base.3 cahiers pour l'élève: le nom - la phrase - le verbeun corrigé pour l'enseignant regroupant les trois cahiers Note de contenu : ne tient pas compte de la réforme de l'orthographe de 1990 Je découvre le nom ------------------ ° Les noms de personnes, d'animaux, de choses ° Le nom propre et le nom commun Les déterminants ---------------- ° Le nom commun n'est pas seul ° Devant le nom, je vois "un" ou "une ° Devant le nom, je vois aussi, "le", "la" ou "l'" ° D'autres compagnons du nom Le genre et le nombre du nom ---------------------------- ° Le nom est au masculin ou au féminin ° Le nom est au singulier ou au pluriel ° Féminin ou masculin - Singulier ou pluriel ° Du singulier au pluriel - Du pluriel au singulier ° Féminin, masculin - Singulier, pluriel ° Le déterminant est nécessaire au nom commun Le groupe nominal ----------------- Les adjectifs ------------- ° L'adjectif dans le groupe nominal ° Un adjectif particulier, il dit "comment est..." L'accord dans le groupe nominal ------------------------------- ° Le genre dans le groupe nominal ° Le nombre dans le groupe nominal ° Féminin singulier - Féminin pluriel - Masculin singulier - Masculin pluriel Les pronoms [pronom] ----------- POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6

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81.2 OBJ	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1003144
372.41 G OBJ	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1000319
42-5 OBJ2	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M138929

Objectif grammaire 2 / Christelle Legrand

Public ISBD Titre : Objectif grammaire 2 : La phrase Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christelle Legrand, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2007 Importance : 89 p - 89 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-4582-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français  enseignement primaire  grammaire  syntaxe  Grammaire  Enseignement de la langue maternelle Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : Consolider et fixer les connaissances générales de base.3 cahiers pour l'élève: le nom - la phrase - le verbeun corrigé pour l'enseignant regroupant les trois cahiers Note de contenu : ne tient pas compte de la réforme de l'orthographe de 1990 La phrase, un ensemble de mots qui donne du sens ------------------------------------------------ ° Les limites de la phrase ° La phrase est un ensemble ordonné de mots ° La phrase est correcte ou incorrecte ° Les raisons pour lesquelles la phrase est correcte ou incorrecte ° La phrase traduit le réel ou l'imaginaire ° Changer l'ordre des mots ° Il existe différents types de phrases Le groupe sujet --------------- ° La recherche du groupe sujet (GS) (c'est... qui / ce sont qui...) ° Le GS d'une phrase ne peut être déplacé ° Le GS occupe une place précise dans la phrase ° Le GS ne peut exister seul, la phrase doit être complétée ° La pronominalisation Le verbe -------- ° La relation groupe sujet - verbe ° Le groupe du verbe Le groupe complément -------------------- ° La place du groupe complément ° Le groupe complément que l'on peut effacer ° Le groupe complément que l'on peut déplacer ° Les renseignements "qui" ou "quoi" ° Les renseignements "où", "quand", "comment" ° La phrase ne commence pas toujours par le GS POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6 Objectif grammaire 2 : La phrase [Livres, articles, périodiques] / Christelle Legrand, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2007 . - 89 p - 89 p. ISBN : 978-90-306-4582-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français  enseignement primaire  grammaire  syntaxe  Grammaire  Enseignement de la langue maternelle Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : Consolider et fixer les connaissances générales de base.3 cahiers pour l'élève: le nom - la phrase - le verbeun corrigé pour l'enseignant regroupant les trois cahiers Note de contenu : ne tient pas compte de la réforme de l'orthographe de 1990 La phrase, un ensemble de mots qui donne du sens ------------------------------------------------ ° Les limites de la phrase ° La phrase est un ensemble ordonné de mots ° La phrase est correcte ou incorrecte ° Les raisons pour lesquelles la phrase est correcte ou incorrecte ° La phrase traduit le réel ou l'imaginaire ° Changer l'ordre des mots ° Il existe différents types de phrases Le groupe sujet --------------- ° La recherche du groupe sujet (GS) (c'est... qui / ce sont qui...) ° Le GS d'une phrase ne peut être déplacé ° Le GS occupe une place précise dans la phrase ° Le GS ne peut exister seul, la phrase doit être complétée ° La pronominalisation Le verbe -------- ° La relation groupe sujet - verbe ° Le groupe du verbe Le groupe complément -------------------- ° La place du groupe complément ° Le groupe complément que l'on peut effacer ° Le groupe complément que l'on peut déplacer ° Les renseignements "qui" ou "quoi" ° Les renseignements "où", "quand", "comment" ° La phrase ne commence pas toujours par le GS POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6

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81.2 OBJ	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1003260
372.41 G OBJ	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1000317
42-5 OBJ2	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M137364

Objectif grammaire 2 / Christelle Legrand

Public ISBD Titre : Objectif grammaire 2 : Le verbe Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christelle Legrand, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2007 Importance : 86 p - 86 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-4588-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français  enseignement primaire  grammaire  syntaxe  Grammaire  Enseignement de la langue maternelle Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : Consolider et fixer les connaissances générales de base.3 cahiers pour l'élève: le nom - la phrase - le verbeun corrigé pour l'enseignant regroupant les trois cahiers Note de contenu : A. Type déclaratif - Forme affirmative ************************************** 1. Le verbe existe 2. La substitution, un moyen de reconnaître le verbe 3. Le verbe est un mot qui se conjugue ° La personne du verbe ° Le nombre du verbe ° Le temps du verbe ° "Changer le moment", un moyen de reconnaître le verbe ° L'infinitif du verbe 4. Personne - Nombre - Temps - Synthèse 5. L' indicatif présent ° La 1è personne du singulier ° La 2è personne du singulier ° La 3è personne du singulier ° Les 3 personneS du singulier ° La 1è personne du pluriel ° La 2è personne du pluriel ° Les 3 personnes du pluriel - Synthèse ° L'indicatif présent - Synthèse 6. Etude de quatre verbes irréguliers à l'indicatif présent ° Le verbe "avoir" ° Le verbe "être" ° Le verbe "aller" ° Le verbe "faire" ° Synthèse 7. Le futur rapproché B. Type déclaratif - Forme négative *********************************** 1. L'indicatif présent dans la phrase négative 2. La négation, un moyen de reconnaître le verbe 3. Reconnaître le verbe - Synthèse C. La phrase non verbale ************************ 1. Une phrase particulière POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6 Objectif grammaire 2 : Le verbe [Livres, articles, périodiques] / Christelle Legrand, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2007 . - 86 p - 86 p. ISBN : 978-90-306-4588-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français  enseignement primaire  grammaire  syntaxe  Grammaire  Enseignement de la langue maternelle Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : Consolider et fixer les connaissances générales de base.3 cahiers pour l'élève: le nom - la phrase - le verbeun corrigé pour l'enseignant regroupant les trois cahiers Note de contenu : A. Type déclaratif - Forme affirmative ************************************** 1. Le verbe existe 2. La substitution, un moyen de reconnaître le verbe 3. Le verbe est un mot qui se conjugue ° La personne du verbe ° Le nombre du verbe ° Le temps du verbe ° "Changer le moment", un moyen de reconnaître le verbe ° L'infinitif du verbe 4. Personne - Nombre - Temps - Synthèse 5. L' indicatif présent ° La 1è personne du singulier ° La 2è personne du singulier ° La 3è personne du singulier ° Les 3 personneS du singulier ° La 1è personne du pluriel ° La 2è personne du pluriel ° Les 3 personnes du pluriel - Synthèse ° L'indicatif présent - Synthèse 6. Etude de quatre verbes irréguliers à l'indicatif présent ° Le verbe "avoir" ° Le verbe "être" ° Le verbe "aller" ° Le verbe "faire" ° Synthèse 7. Le futur rapproché B. Type déclaratif - Forme négative *********************************** 1. L'indicatif présent dans la phrase négative 2. La négation, un moyen de reconnaître le verbe 3. Reconnaître le verbe - Synthèse C. La phrase non verbale ************************ 1. Une phrase particulière POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6

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372.41 G OBJ	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1000318
42-5 OBJ2	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M138934

7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Cahier d'apprentissage / Antoine Di Fabrizio 

Public ISBD Accompagne 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Manuel / Antoine Di Fabrizio 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Guide d'enseignement / Antoine Di Fabrizio Titre de série : 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année Titre : Cahier d'apprentissage Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2016 Importance : 209 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9467-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement (primaire)  Cahier d'apprentissage  1e année Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Véritable support de travail de l'élève, ce cahier unique est organisé comme le manuel auquel il est attaché. Il propose plus de 300 activités variées basées sur le son, la correspondance son/lettre, le vocabulaire, la production d'écrits, la construction de synthèses... Toutes ces activités s'inscrivent dans la découverte d'une trentaine d'albums de littérature de jeunesse. Le cahier indissociable du manuel a pris la forme - de feuilles détachables pour permettre à l'enseignant * de construire son cours en fonction de la réalité de sa classe * de différencier les apprentissages - d'un ouvrage tout en couleurs et à la mise en page claire et aérée pour un environnement de travail agréable. Les + de 7àLire (manuel + cahier) - maitrise conjointe du code et du sens - la littérature de jeunesse au coeur de l'apprentissage - l'apport des neurosciences à propos de la lecture - une méthode proposant une planification annuelle et hebdomadaire touchant au code, au découpage syllabique, à la grammaire, à l'orthographe, à la production écrite, à la mémorisation de textes poétiques ainsi qu'à l'apprentissage de comptines ou d'airs traditionnels. Accompagne 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Manuel / Antoine Di Fabrizio 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Guide d'enseignement / Antoine Di Fabrizio 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Cahier d'apprentissage [Livres, articles, périodiques] / Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2016 . - 209 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. ISBN : 978-2-8041-9467-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement (primaire)  Cahier d'apprentissage  1e année Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Véritable support de travail de l'élève, ce cahier unique est organisé comme le manuel auquel il est attaché. Il propose plus de 300 activités variées basées sur le son, la correspondance son/lettre, le vocabulaire, la production d'écrits, la construction de synthèses... Toutes ces activités s'inscrivent dans la découverte d'une trentaine d'albums de littérature de jeunesse. Le cahier indissociable du manuel a pris la forme - de feuilles détachables pour permettre à l'enseignant * de construire son cours en fonction de la réalité de sa classe * de différencier les apprentissages - d'un ouvrage tout en couleurs et à la mise en page claire et aérée pour un environnement de travail agréable. Les + de 7àLire (manuel + cahier) - maitrise conjointe du code et du sens - la littérature de jeunesse au coeur de l'apprentissage - l'apport des neurosciences à propos de la lecture - une méthode proposant une planification annuelle et hebdomadaire touchant au code, au découpage syllabique, à la grammaire, à l'orthographe, à la production écrite, à la mémorisation de textes poétiques ainsi qu'à l'apprentissage de comptines ou d'airs traditionnels.

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7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Guide d'enseignement / Antoine Di Fabrizio

Public ISBD Titre de série : 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année Titre : Guide d'enseignement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : 7 à lire Importance : 185 p. - 1 vol. (185 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée - ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm - 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9466-6 Note générale : Bibliographie p. 182-185 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement (primaire)  1e année  Différenciation  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  LECTURE-APPRENTISSAGE  ECRITURE-APPRENTISSAGE Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Ce guide au service de l'enseignant permettra une utilisation optimale du manuel et du cahier d'apprentissage de la même collection. Il comprend: - une courte partie théorique faisant le point des conceptions actuelles de l'apprentissage de la lecture, selon l'apport notamment des dernières recherches en neurosciences; - une partie pratique, constituant l'essentiel du guide, présentant des pistes concrètes destinées à faciliter la mise en place des activités d'apprentissage. On y trouve: des préparations prêtes à l'emploi relatives aux 30 séquences d'apprentissage reprises dans le manuel et le cahier de l'élève, rédigées de manière à répondre aux prescrits légaux; de nombreux exemples de différenciation. - un relevé, sous forme de tableaux de synthèse, des notions lexicales et grammaticales rencontrées durant l'année, ainsi qu'un cadre qui les organise; - les partitions simplifiées de divers airs et chants traditionnels proposés dans le manuel de l'élève; - un dictionnaire des 300 mots les plus fréquents en français écrit. Ce guide, destiné à l'enseignant, permet une utilisation optimale du manuel et du cahier d'apprentissage de la même collection. Ce livre comprend :- Une partie théorique faisant le point des conceptions actuelles de l'apprentissage de la lecture, selon l'apport notamment des dernières recherches en neurosciences. - Une partie pratique présentant des pistes concrètes destinées à faciliter la mise en place des activités d'apprentissage.Contient aussi des préparations prêtes à l'emploi ainsi que de nombreux exemples de différenciation. Cet ouvrage propose un accès personnalisé au site instit.deboeck.com où l'enseignant trouvera de nombreux exercices de différenciation et d'évaluation formative ainsi que des modèles d'outils pour la classe. Note de contenu : A.P.I. : Alphabet phonétique internationaL Partie 1 : Cadre didactique *************************** 1. L'apprentissage de la lecture: les conceptions actuelles 2. La différenciation dans les apprentissages: pistes d'action . Les problématiques de l'évaluation et de l'oralisation 3. L'organisation du manuel de l'élève, en relation avec le cahier d'apprentissage Partie 2 : Cadre méthodologique ********************************* Des préparations et pistes méthodologiques pour chaque album .... Partie 3 : Tableaux de synthèse ******************************* 1. Relevé : - des notions lexicales et grammaticales rencontrées - des activités liées aux albums (chants, textes poétiques et jeux de mots) 2. Organisation générale des contenus relatifs au lexique et à la morphosyntaxe Partie 4 : Partitions ********************* Les partitions des comptines et des chants traditionnels repris dans le manuel Partie 5 : Dictionnaire *********************** Le dictionnaire des 300 mots les plus fréquents en français écrit. .. 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Guide d'enseignement [Livres, articles, périodiques] / Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2016 . - 185 p. - 1 vol. (185 p.) : illustrations, couverture illustrée - ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm - 30 cm. - (7 à lire) . ISBN : 978-2-8041-9466-6 Bibliographie p. 182-185 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement (primaire)  1e année  Différenciation  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  LECTURE-APPRENTISSAGE  ECRITURE-APPRENTISSAGE Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Ce guide au service de l'enseignant permettra une utilisation optimale du manuel et du cahier d'apprentissage de la même collection. Il comprend: - une courte partie théorique faisant le point des conceptions actuelles de l'apprentissage de la lecture, selon l'apport notamment des dernières recherches en neurosciences; - une partie pratique, constituant l'essentiel du guide, présentant des pistes concrètes destinées à faciliter la mise en place des activités d'apprentissage. On y trouve: des préparations prêtes à l'emploi relatives aux 30 séquences d'apprentissage reprises dans le manuel et le cahier de l'élève, rédigées de manière à répondre aux prescrits légaux; de nombreux exemples de différenciation. - un relevé, sous forme de tableaux de synthèse, des notions lexicales et grammaticales rencontrées durant l'année, ainsi qu'un cadre qui les organise; - les partitions simplifiées de divers airs et chants traditionnels proposés dans le manuel de l'élève; - un dictionnaire des 300 mots les plus fréquents en français écrit. Ce guide, destiné à l'enseignant, permet une utilisation optimale du manuel et du cahier d'apprentissage de la même collection. Ce livre comprend :- Une partie théorique faisant le point des conceptions actuelles de l'apprentissage de la lecture, selon l'apport notamment des dernières recherches en neurosciences. - Une partie pratique présentant des pistes concrètes destinées à faciliter la mise en place des activités d'apprentissage.Contient aussi des préparations prêtes à l'emploi ainsi que de nombreux exemples de différenciation. Cet ouvrage propose un accès personnalisé au site instit.deboeck.com où l'enseignant trouvera de nombreux exercices de différenciation et d'évaluation formative ainsi que des modèles d'outils pour la classe. Note de contenu : A.P.I. : Alphabet phonétique internationaL Partie 1 : Cadre didactique *************************** 1. L'apprentissage de la lecture: les conceptions actuelles 2. La différenciation dans les apprentissages: pistes d'action . Les problématiques de l'évaluation et de l'oralisation 3. L'organisation du manuel de l'élève, en relation avec le cahier d'apprentissage Partie 2 : Cadre méthodologique ********************************* Des préparations et pistes méthodologiques pour chaque album .... Partie 3 : Tableaux de synthèse ******************************* 1. Relevé : - des notions lexicales et grammaticales rencontrées - des activités liées aux albums (chants, textes poétiques et jeux de mots) 2. Organisation générale des contenus relatifs au lexique et à la morphosyntaxe Partie 4 : Partitions ********************* Les partitions des comptines et des chants traditionnels repris dans le manuel Partie 5 : Dictionnaire *********************** Le dictionnaire des 300 mots les plus fréquents en français écrit. ..

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7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Manuel / Antoine Di Fabrizio 

Public ISBD Accompagne 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Guide d'enseignement / Antoine Di Fabrizio Titre de série : 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année Titre : Manuel Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2016 Importance : 191 p. - 1 vol. (191 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée - ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm - 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9568-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Enseignement primaire  1e année  Lecture  --  Manuels  d'enseignement  primaire  Méthodes  d'apprentissage  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  LECTURE-APPRENTISSAGE  ECRITURE-APPRENTISSAGE Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Beaucoup plus qu'un simple manuel d'apprentissage de la lecture... - Maitrise conjointe du principe alphabétique (le CODE) et des stratégies de compréhension (le SENS) - 3 objectifs incontournables aujourd'hui: faire entrer en force la littérature jeunesse à l'école primaire; intégrer dans l'approche proposée, l'apport des neurosciences à propos de la lecture; assurer une réelle continuité en créant les conditions d'un transition efficace vers les années suivantes pour poursuivre l'apprentissage de la lecture entre grammaire, vocabulaire et orthographe lexicale de base. - Double planification: Annuelle (30 sons du français oral étudiés à partir de 30 albums de jeunesse qui généreront autant d'activités centrées sur le sens); hebdomadaire (une dizaine d'activités d'apprentissage touchant au code, au découpage syllabique, à la grammaire, à l'orthographe, à la production écrite, à la mémorisation de textes poétiques ainsi qu'à l'apprentissage de comptines ou d'airs traditionnels). Ce manuel, véritable ouvrage de référence à consulter aussi pour s'entrainer à la maison ou s'autoévaluer, est en lien étroit avec le cahier d'apprentissage à compléter par l'élève. Manuel d'apprentissage de la lecture sur base d'albums de jeunesse ayant comme objectif la maîtrise du principe alphabétique (le code) ainsi que celle des stratégies de compréhension (le sens). Ce manuel est à utiliser avec le cahier d'apprentissage à compléter par l'élève. Note de contenu : Table des textes: - 24 petites souris vont à l'école. [i] - J'veux pas y aller! [a] - Dis bonjour à Zorro! [R] - Il y a un alligator sous mon lit [l] - Je veux de la lumière - Comment ratatiner les sorcières? - Les sciences naturelles de Tatsu Nagata: le hérisson - Une petite oie pas si bête - Mon papa - Ma maman - J'aime - C'est l'histoire d'un éléphant - Sssi j'te mords, t'es mort - Le loup qui voulait changer de couleur - Le monstre et le bébé - Le crocodile amoureux - Il y a un dinosaure dans mon cartable - Le Poilu, le Griffu et le Cornu - Le Petit Ogre veut voir le monde - Le loup et les 7 chevreaux - Longs cheveux - Le chemin qui ne mène nulle part - Lundi matin, l'empereur, sa femme et le petit prince - Ma mère est une femme à barbe - Billy se bile - Dis papa, pourquoi les zèbres ne font-ils pas de patin à roulettes? - Les boutiques d'Angélique - Bonne pêche - La princesse et le dragon - Quick et Flupke: chacun son tour - L'alphabet - l'alphabet phonétique et le codage utilisé - Mon dico de 300 mots Son Titre de l'album Page [i] 24 petites souris vont à l'école 7 [a] J'veux pas y aller ! 9 [R] Dis bonjour à Zorro ! 13 [l] Il y a un alligator sous mon lit 17 [ai] Je veux de la lumière ! 22 [s] Comment ratatiner les sorcières ? 27 [e] (et, é) Les sciences naturelles de Tatsu Nagata: le hérisson 33 [t] Une petite oie pas si bête 37 [p] Mon papa 42 [m] Ma maman 47 [ai] J'aime ... 52 [provisoirement indisponible (info libraire 22/03/18)] [à] (en, an) C'est l'histoire d'un éléphant ... 60 [o] Sssi j'te mords, t'es mort! 66 [u] (ou) Le loup qui voulait changer de couleur 73 [on] Le monstre et le bébé 79 [k] Le crocodile amoureux 86 [d] Il y a un dinosaure dans mon cartable 92 [y] (u) Le Poilu, le Griffu et le Cornu 99 [v] Le petit ogre veut voir le monde 105 [o] (au / eau) Le loup et les 7 chevreaux 111 (eu / eux) Longs cheveux 118 [n] Le chemin qui ne mène nulle part 124 (in, en, ain, ein) Lundi matin, L'empereur, sa femme et le petit prince 131 [ Epuisé. (info libraire 22/03/18) ] [f] Ma mère est une femme à barbe 139 [b] Billy se bile 145 [z] Dis papa, pourquoi les zèbres ne font-ils pas du patin à roulettes ? 152 ( j, g, ge)] Les boutiques d'Angélique 159 [f] Bonne pêche 164 [g] La princesse et le dragon 170 (un, um) Quick et Flupke: Chacun son tour 175 [ Epuisé. (info libraire 22/03/18) ] L'alphabet 181 L'alphabet phonétique (A.P.I.) et le codage utilisé 182 Mon dico de 300 mots 183 Son Titre de l'album Page [i] 24 petites souris vont à l'école 7 [a] J'veux pas y aller ! 9 [R] Dis bonjour à Zorro ! 13 [l] Il y a un alligator sous mon lit 17 [ai] Je veux de la lumière ! 22 [s] Comment ratatiner les sorcières ? 27 [e] (et, é) Les sciences naturelles de Tatsu Nagata: le hérisson 33 [t] Une petite oie pas si bête 37 [p] Mon papa 42 [m] Ma maman 47 [ai] J'aime ... 52 [provisoirement indisponible (info libraire 22/03/18)] [à] (en, an) C'est l'histoire d'un éléphant ... 60 [o] Sssi j'te mords, t'es mort! 66 [u] (ou) Le loup qui voulait changer de couleur 73 [on] Le monstre et le bébé 79 [k] Le crocodile amoureux 86 [d] Il y a un dinosaure dans mon cartable 92 [y] (u) Le Poilu, le Griffu et le Cornu 99 [v] Le petit ogre veut voir le monde 105 [o] (au / eau) Le loup et les 7 chevreaux 111 (eu / eux) Longs cheveux 118 [n] Le chemin qui ne mène nulle part 124 (in, en, ain, ein) Lundi matin, L'empereur, sa femme et le petit prince 131 [ Epuisé. (info libraire 22/03/18) ] [f] Ma mère est une femme à barbe 139 [b] Billy se bile 145 [z] Dis papa, pourquoi les zèbres ne font-ils pas du patin à roulettes ? 152 ( j, g, ge)] Les boutiques d'Angélique 159 [f] Bonne pêche 164 [g] La princesse et le dragon 170 (un, um) Quick et Flupke: Chacun son tour 175 [ Epuisé. (info libraire 22/03/18) ] L'alphabet 181 L'alphabet phonétique (A.P.I.) et le codage utilisé 182 Mon dico de 300 mots 183 Accompagne 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Guide d'enseignement / Antoine Di Fabrizio 7 à lire : j'apprends à lire et à écrire à partir d'albums jeunesse, 1re année. Manuel [Livres, articles, périodiques] / Antoine Di Fabrizio, Auteur ; Pierre Collette, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2016 . - 191 p. - 1 vol. (191 p.) : illustrations, couverture illustrée - ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm - 30 cm. ISBN : 978-2-8041-9568-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Enseignement primaire  1e année  Lecture  --  Manuels  d'enseignement  primaire  Méthodes  d'apprentissage  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  LECTURE-APPRENTISSAGE  ECRITURE-APPRENTISSAGE Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Beaucoup plus qu'un simple manuel d'apprentissage de la lecture... - Maitrise conjointe du principe alphabétique (le CODE) et des stratégies de compréhension (le SENS) - 3 objectifs incontournables aujourd'hui: faire entrer en force la littérature jeunesse à l'école primaire; intégrer dans l'approche proposée, l'apport des neurosciences à propos de la lecture; assurer une réelle continuité en créant les conditions d'un transition efficace vers les années suivantes pour poursuivre l'apprentissage de la lecture entre grammaire, vocabulaire et orthographe lexicale de base. - Double planification: Annuelle (30 sons du français oral étudiés à partir de 30 albums de jeunesse qui généreront autant d'activités centrées sur le sens); hebdomadaire (une dizaine d'activités d'apprentissage touchant au code, au découpage syllabique, à la grammaire, à l'orthographe, à la production écrite, à la mémorisation de textes poétiques ainsi qu'à l'apprentissage de comptines ou d'airs traditionnels). Ce manuel, véritable ouvrage de référence à consulter aussi pour s'entrainer à la maison ou s'autoévaluer, est en lien étroit avec le cahier d'apprentissage à compléter par l'élève. Manuel d'apprentissage de la lecture sur base d'albums de jeunesse ayant comme objectif la maîtrise du principe alphabétique (le code) ainsi que celle des stratégies de compréhension (le sens). Ce manuel est à utiliser avec le cahier d'apprentissage à compléter par l'élève. Note de contenu : Table des textes: - 24 petites souris vont à l'école. [i] - J'veux pas y aller! [a] - Dis bonjour à Zorro! [R] - Il y a un alligator sous mon lit [l] - Je veux de la lumière - Comment ratatiner les sorcières? - Les sciences naturelles de Tatsu Nagata: le hérisson - Une petite oie pas si bête - Mon papa - Ma maman - J'aime - C'est l'histoire d'un éléphant - Sssi j'te mords, t'es mort - Le loup qui voulait changer de couleur - Le monstre et le bébé - Le crocodile amoureux - Il y a un dinosaure dans mon cartable - Le Poilu, le Griffu et le Cornu - Le Petit Ogre veut voir le monde - Le loup et les 7 chevreaux - Longs cheveux - Le chemin qui ne mène nulle part - Lundi matin, l'empereur, sa femme et le petit prince - Ma mère est une femme à barbe - Billy se bile - Dis papa, pourquoi les zèbres ne font-ils pas de patin à roulettes? - Les boutiques d'Angélique - Bonne pêche - La princesse et le dragon - Quick et Flupke: chacun son tour - L'alphabet - l'alphabet phonétique et le codage utilisé - Mon dico de 300 mots Son Titre de l'album Page [i] 24 petites souris vont à l'école 7 [a] J'veux pas y aller ! 9 [R] Dis bonjour à Zorro ! 13 [l] Il y a un alligator sous mon lit 17 [ai] Je veux de la lumière ! 22 [s] Comment ratatiner les sorcières ? 27 [e] (et, é) Les sciences naturelles de Tatsu Nagata: le hérisson 33 [t] Une petite oie pas si bête 37 [p] Mon papa 42 [m] Ma maman 47 [ai] J'aime ... 52 [provisoirement indisponible (info libraire 22/03/18)] [à] (en, an) C'est l'histoire d'un éléphant ... 60 [o] Sssi j'te mords, t'es mort! 66 [u] (ou) Le loup qui voulait changer de couleur 73 [on] Le monstre et le bébé 79 [k] Le crocodile amoureux 86 [d] Il y a un dinosaure dans mon cartable 92 [y] (u) Le Poilu, le Griffu et le Cornu 99 [v] Le petit ogre veut voir le monde 105 [o] (au / eau) Le loup et les 7 chevreaux 111 (eu / eux) Longs cheveux 118 [n] Le chemin qui ne mène nulle part 124 (in, en, ain, ein) Lundi matin, L'empereur, sa femme et le petit prince 131 [ Epuisé. (info libraire 22/03/18) ] [f] Ma mère est une femme à barbe 139 [b] Billy se bile 145 [z] Dis papa, pourquoi les zèbres ne font-ils pas du patin à roulettes ? 152 ( j, g, ge)] Les boutiques d'Angélique 159 [f] Bonne pêche 164 [g] La princesse et le dragon 170 (un, um) Quick et Flupke: Chacun son tour 175 [ Epuisé. (info libraire 22/03/18) ] L'alphabet 181 L'alphabet phonétique (A.P.I.) et le codage utilisé 182 Mon dico de 300 mots 183 Son Titre de l'album Page [i] 24 petites souris vont à l'école 7 [a] J'veux pas y aller ! 9 [R] Dis bonjour à Zorro ! 13 [l] Il y a un alligator sous mon lit 17 [ai] Je veux de la lumière ! 22 [s] Comment ratatiner les sorcières ? 27 [e] (et, é) Les sciences naturelles de Tatsu Nagata: le hérisson 33 [t] Une petite oie pas si bête 37 [p] Mon papa 42 [m] Ma maman 47 [ai] J'aime ... 52 [provisoirement indisponible (info libraire 22/03/18)] [à] (en, an) C'est l'histoire d'un éléphant ... 60 [o] Sssi j'te mords, t'es mort! 66 [u] (ou) Le loup qui voulait changer de couleur 73 [on] Le monstre et le bébé 79 [k] Le crocodile amoureux 86 [d] Il y a un dinosaure dans mon cartable 92 [y] (u) Le Poilu, le Griffu et le Cornu 99 [v] Le petit ogre veut voir le monde 105 [o] (au / eau) Le loup et les 7 chevreaux 111 (eu / eux) Longs cheveux 118 [n] Le chemin qui ne mène nulle part 124 (in, en, ain, ein) Lundi matin, L'empereur, sa femme et le petit prince 131 [ Epuisé. (info libraire 22/03/18) ] [f] Ma mère est une femme à barbe 139 [b] Billy se bile 145 [z] Dis papa, pourquoi les zèbres ne font-ils pas du patin à roulettes ? 152 ( j, g, ge)] Les boutiques d'Angélique 159 [f] Bonne pêche 164 [g] La princesse et le dragon 170 (un, um) Quick et Flupke: Chacun son tour 175 [ Epuisé. (info libraire 22/03/18) ] L'alphabet 181 L'alphabet phonétique (A.P.I.) et le codage utilisé 182 Mon dico de 300 mots 183

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Abracadabra. J'apprends à lire et à écrire avec Mira / Chantal Albert

Public ISBD Titre de série : Abracadabra Titre : J'apprends à lire et à écrire avec Mira : français : manuel de lecture : 6/7 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Chantal Albert, Auteur ; Francis Hermal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphanie Laloux, Auteur ; Murielle Stévigny, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (127 p.) - 127 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. - Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7022-6 Prix : 13 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire)  Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 028+808.1 Lecture ET Ecriture Abracadabra. J'apprends à lire et à écrire avec Mira : français : manuel de lecture : 6/7 ans [Livres, articles, périodiques] / Chantal Albert, Auteur ; Francis Hermal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphanie Laloux, Auteur ; Murielle Stévigny, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (127 p.) - 127 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. - Dessins. ISBN : 978-2-8041-7022-6 : 13 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire)  Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 028+808.1 Lecture ET Ecriture

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85+86 (075) ABR	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1001981
81 ABR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1001976
42-5 ABR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M138007

Abracadabra, A. J'apprends à lire et à écrire avec Mira / Chantal Albert

Public ISBD Titre de série : Abracadabra, A Titre : J'apprends à lire et à écrire avec Mira : Cahier d'exercices Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Chantal Albert, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Murielle Stévigny, Auteur ; Stéphanie Laloux, Auteur ; Francis Hermal, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (155 p.) - 155 p. Présentation : couv. ill., ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7019-6 Prix : 6,80 € Note générale : 6/7 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire)  Écriture -- Étude et enseignement (primaire)  Français (langue) Index. décimale : 028+808.1 Lecture ET Ecriture Abracadabra, A. J'apprends à lire et à écrire avec Mira : Cahier d'exercices [Livres, articles, périodiques] / Chantal Albert, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Murielle Stévigny, Auteur ; Stéphanie Laloux, Auteur ; Francis Hermal, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (155 p.) - 155 p. : couv. ill., ill. ISBN : 978-2-8041-7019-6 : 6,80 € 6/7 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire)  Écriture -- Étude et enseignement (primaire)  Français (langue) Index. décimale : 028+808.1 Lecture ET Ecriture

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85+86 ABR	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1001980
81 ABR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1001975
42-5 ABR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M138006

Abracadabra, B. J'apprends à lire et à écrire avec Mira / Chantal Albert

Public ISBD Titre de série : Abracadabra, B Titre : J'apprends à lire et à écrire avec Mira : Cahier d'exercices Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Chantal Albert, Auteur ; Francis Hermal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphanie Laloux, Auteur ; Murielle Stévigny, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (140 p.) - 140 p. Présentation : couv. ill., ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7020-2 Prix : 6,80 € Note générale : 6/7 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture  Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 028+808.1 Lecture ET Ecriture Abracadabra, B. J'apprends à lire et à écrire avec Mira : Cahier d'exercices [Livres, articles, périodiques] / Chantal Albert, Auteur ; Francis Hermal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Stéphanie Laloux, Auteur ; Murielle Stévigny, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (140 p.) - 140 p. : couv. ill., ill. ISBN : 978-2-8041-7020-2 : 6,80 € 6/7 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture  Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 028+808.1 Lecture ET Ecriture

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85+86 ABR	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1001982
81 ABR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1001974
42-5 ABR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M138005

Azimuts lecture, 2. Manuel

Public ISBD Titre de série : Azimuts lecture, 2 Titre : Manuel Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 105 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0740-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement (primaire)  Apprentissage de la lecture à l'école primaire Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Azimuts lecture propose de travailler la lecture sous deux axes distincts : - Les stratégies de lecture : chaque leçon début par la découverte d'un document à aborder avec l'ensemble de sa classe. Après la découverte, l'enseignant propose des exercices individuels en fonction du niveau de lecture. - Les techniques de lecture : des activités récréatives et ludiques vont aider l'élève à améliorer sa fluidité et sa rapidité de lecture. Note de contenu : Partie 1 : Avant la lecture 1. Couverture : dis-moi tout... 2. Couverture : donne-moi envie d'ouvrir ce livre 3. Loup, où es-tu ? 4. Au fil des pages 5. J'imagine, je devine en observant l'image 6. J'imagine, je devine la suite du texte 7. Techniques : l'Aziloupe 8. Miam ! Des crêpes 9. Le cheval 10. La roue des 400 coups 11. Techniques : la bataille des sons Partie 2 : Pendant la lecture 12. Que représentes-tu ? 13. Les publicités 14. Des anomalies 15. Des mots pour un dessin 16. Techniques : A la ferme 17. Des mots qui se ressemblent 18. Un même mot, des sens différents 19. Techniques : Jeux de mots 20. L'ordre des mots 21. , ? . ! 22. Techniques : les mots qui se touchent 23. Mais de qui parle-t-on ? 24. Je, tu, il et les autres... 25. Techniques : Seuls les yeux bougent 26. Rina, une souris trop curieuse 27. Je cherche, je trouve 28. Test santé 29. Un monstre marque-page 30. Techniques : Les sons complexes 31. Les silhouettes de textes 32. Pierre et le loup 33. La curiosité 34. Techniques : Quel plaisir ! 35. Je lis entre les lignes (1) 36. Je lis entre les lignes (2) 37. Techniques : Dans tous les sens 38. Petit Poilu 39. La compote de pêches 40. Techniques : Le jeu de l'oie Partie 3 : Après la lecture 41. Sens par-ci, sens par-là 42. Ma passion... c'est la lecture 43. Le haricot magique 44. La charte : une question de règles 45. A chacun ses choix Azimuts lecture, 2. Manuel [Livres, articles, périodiques] . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 105 p. : illustrations, couverture illustrée. ISBN : 978-2-8010-0740-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement (primaire)  Apprentissage de la lecture à l'école primaire Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Azimuts lecture propose de travailler la lecture sous deux axes distincts : - Les stratégies de lecture : chaque leçon début par la découverte d'un document à aborder avec l'ensemble de sa classe. Après la découverte, l'enseignant propose des exercices individuels en fonction du niveau de lecture. - Les techniques de lecture : des activités récréatives et ludiques vont aider l'élève à améliorer sa fluidité et sa rapidité de lecture. Note de contenu : Partie 1 : Avant la lecture 1. Couverture : dis-moi tout... 2. Couverture : donne-moi envie d'ouvrir ce livre 3. Loup, où es-tu ? 4. Au fil des pages 5. J'imagine, je devine en observant l'image 6. J'imagine, je devine la suite du texte 7. Techniques : l'Aziloupe 8. Miam ! Des crêpes 9. Le cheval 10. La roue des 400 coups 11. Techniques : la bataille des sons Partie 2 : Pendant la lecture 12. Que représentes-tu ? 13. Les publicités 14. Des anomalies 15. Des mots pour un dessin 16. Techniques : A la ferme 17. Des mots qui se ressemblent 18. Un même mot, des sens différents 19. Techniques : Jeux de mots 20. L'ordre des mots 21. , ? . ! 22. Techniques : les mots qui se touchent 23. Mais de qui parle-t-on ? 24. Je, tu, il et les autres... 25. Techniques : Seuls les yeux bougent 26. Rina, une souris trop curieuse 27. Je cherche, je trouve 28. Test santé 29. Un monstre marque-page 30. Techniques : Les sons complexes 31. Les silhouettes de textes 32. Pierre et le loup 33. La curiosité 34. Techniques : Quel plaisir ! 35. Je lis entre les lignes (1) 36. Je lis entre les lignes (2) 37. Techniques : Dans tous les sens 38. Petit Poilu 39. La compote de pêches 40. Techniques : Le jeu de l'oie Partie 3 : Après la lecture 41. Sens par-ci, sens par-là 42. Ma passion... c'est la lecture 43. Le haricot magique 44. La charte : une question de règles 45. A chacun ses choix

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85.2 AZI	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1002403
81 AZI	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1004139
42-5 AZI2	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M135114

Azimuts : outils de la langue. 2 / Doris Libert

Public ISBD Titre de série : Azimuts : outils de la langue Titre : 2 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Doris Libert, Auteur ; Sandrine Moncousin, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (147 p.) - 147 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. - Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0644-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  2e année Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Une collection de manuel de français proposant les différents outils que sont la grammaire, l'orthographe, la conjugaison, le vocabulaire et la production d'écrits. Note de contenu : Table des matières Parcours 1: - Lecture découverte: Rouge et noire, la coccinelle - Grammaire: Identifier une phrase: début et fin - Vocabulaire: autour de la coccinelle - Activité d'écriture: construire une phrase en fonction d'un modèle Parcours 2: - Lecture découverte: Tipico cherche un abri - Grammaire: le point et la majuscule - Vocabulaire: des noms d'animaux en référence, notamment, au V.O.B. - Activité D'écriture: rédiger des phrases un utilisant les groupes donnés Parcours 3: - Lecture découverte: Le ver et la pomme - Grammaire: l'ordre des mots dans la phrase - Grammaire: la phrase affirmative et négative Parcours 4: - Lecture découverte: La belle lisse poire du prince de Motordu - Grammaire: le sens des mots dans la phrase - Vocabulaire: le sens des mots, choisir le bon mot en fonction du contexte - Orthographe: le son [o] Parcours 5: - Lecture découverte: Sébastien Zinzin - Grammaire: la phrase déclarative et interrogative (celle qui pose une question) - Activité d'écriture: rédiger une phrase déclarative en rapport avec un dessin; rédiger une question pour une réponse donnée - Vocabulaire: des rimes; associer des prénoms de la classe rimant avec des qualificatifs Parcours 6: - Lecture découverte: Une aventure de Lulu et Banana, Le magicien - Grammaire: le nom commun et propre - Activité d'écriture: compléter sa carte d'identité Parcours 7: - Lecture découverte: La soupe à la souris: les deux grandes pierres - Conjugaison: reconnaitre un verbe - Conjugaison: situer le verbe dans le temps - Activité d'écriture: rédiger des phrases en utilisant les indicateurs de temps donnés Parcours 8: - Lecture découverte: Le gâteau - Grammaire: identifier l'infinitif - Vocabulaire: des verbes - Orthographe: le son [é] - Activité d'écriture: rédiger trois phrases un utilisant les verbes donnés Parcours 9: - Lecture découverte: Regard de star et sourire d'argent - Grammaire: le nom: le singulier et le pluriel - Activité d'écriture: compléter une phrase avec des noms communs au pluriel, la transformer au singulier; réécrire une phrase en remplaçant les groupes au singulier avec des groupes au pluriel - Orthographe: les accents de la lettre "e" - Vocabulaire: des synonymes Parcours 10: - Lecture découverte: Qui es-tu Léon? - Grammaire: le nom: le féminin et le masculin - Activité d'écriture: compléter une phrase avec des noms communs au féminin, la transformer au masculin; réécrire une phrase en remplaçant les noms au masculin avec des noms au féminin - Orthographe: le son [on] Parcours 11: - Lecture découverte: Les coquins, les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et filles - Grammaire: les déterminants - Orthographe: le son [an] - Activité d'écriture: remplacer les verbes de la recette conjugués à l'impératif présent par leurs infinitifs - Vocabulaire: enrichis ton vocabulaire Parcours 12: - Lecture découverte: Gouttes de fantaisie - Grammaire: le nom: le masculin, le féminin, le singulier et le pluriel - activité d'écriture: rédiger un portrait sur base d'un modèle Parcours 13: - Lecture découverte: Verbes, sujets et compagnie - Grammaire: identifier le groupe sujet: G.S. - Conjugaison: les personnes de la conjugaison - Activité d'écriture: compléter des phrases dont le sujet et le verbe sont donnés Parcours 14: - Lecture découverte: Si différents et pourtant - Conjugaison: le verbe "être" au présent de l'indicatif - Conjugaison: le verbe "avoir" au présent de l'indicatif - Activité d'écriture: rédiger une phrase contenant le verbe "avoir" Parcours 15: - Lecture découverte: Viens jouer avec moi, Petite Souris - Conjugaison: le verbe "aller" au présent de l'indicatif - Activité d'écriture: rédiger une phrase contenant le verbe "aller" - Conjugaison: révision des verbes "être, avoir, aller" au présent de l'indicatif - Grammaire: l'accord sujet-verbe Parcours 16: - Lecture découverte: Caneton, chaperon, petits cochons - Conjugaison: L'indicatif présent Parcours 17: - Lecture découverte: Les bulles de l'espoir, le pays de derrière l'horizon - Grammaire: l'adjectif qualificatif, découverte - Activité d'écriture: rédiger des phrases en utilisant des adjectifs qualificatifs pour décrire deux fillettes Parcours 1 ---------- Lecture découverte: Rouge et noire, la coccinelle Grammaire: identifier une phrase: début et fin Vocabulaire: autour de la coccinelle Activité d'écriture: construire une phrase en fonction d'un modèle Parcours 2 ---------- Lecture découverte: Tipico cherche un abri Grammaire: le point et la majuscule Vocabulaire: des noms d'animaux en référence, notamment, au V.O.B. Activité d'écriture: rédiger des phrases en utilisant les groupes donnés Parcours 3 ---------- Lecture découverte: Le ver et la pomme Grammaire: l'ordre des mots dans la phrase Grammaire: la phrase affirmative et négative Parcours 4 ---------- Lecture découverte: La belle lisse poire du prince de Motordu Grammaire: le sens des mots dans la phrase , Vocabulaire: le sens des mots, choisir le bon mot en fonction du contexte Orthographe: le son [o] [graphème] Parcours 5 ---------- Lecture découverte: Sébastien Zinzin Grammaire: la phrase déclarative et interrogative (celle qui pose une question) Activité d'écriture: rédiger une phrase déclarative en rapport avec un dessin; rédiger une question pour une réponse donnée Vocabulaire: des rimes; associer des prénoms de la classe rimant avec des qualificatifs [adjectif qualificatif] Parcours 6 ---------- Lecture découverte: Une aventure de Lulu et Banana, Le magicien Grammaire: le nom commun et propre Activité d'écriture: compléter sa carte d'identité Parcours 7 ---------- Lecture découverte: La soupe à la souris: Les deux grandes pierres Conjugaison : reconnaitre un verbe Conjugaison : situer le verbe dans le temps Activité d'écriture: rédiger des phrases en utilisant les indicateurs de temps donnés Parcours 8 ---------- Lecture découverte: Le gâteau Grammaire: identifier l'infinitif Vocabulaire: des verbes Orthographe: le son [é] [graphème] Activité d'écriture: rédiger trois phrases en utilisant les verbes donnés Parcours 9 ---------- Lecture découverte: Regard de star et sourire d'argent Grammaire: le nom: le singulier et le pluriel Activité d'écriture: compléter une phrase avec des noms communs au pluriel, la transformer au singulier; réécrire une phrase en remplaçant les groupes au singulier avec des groupes au pluriel Orthographe: les accents de la lettre « e » [graphème] Vocabulaire: des synonymes Parcours 10 ----------- Lecture découverte: Oui es-tu Léon ? Grammaire: le nom: le féminin et le masculin Activité d'écriture: compléter une phrase avec des noms communs au féminin, la transformer au masculin; réécrire une phrase en remplaçant les noms au masculin avec des noms au féminin Orthographe: le son [on] [graphème] Parcours 11 ----------- Lecture découverte: Les coquins, les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et filles Grammaire: les déterminants Orthographe: le son [an] [graphème] Activité d'écriture: remplacer les verbes de la recette conjugués à l'impératif présent par leurs infinitifs Vocabulaire: enrichis ton vocabulaire Parcours 12 ----------- Lecture découvérte : Gouttes de fantaisie Grammaire: le nom: le masculin, le féminin, le singulier et le pluriel Activité d'écriture: rédiger un portrait sur base d'un modèle Parcours 13 ----------- Lecture découverte: Verbes, sujets et compagnie Grammaire: identifier le groupe sujet: G.5. Conjugaison : les personnes de la conjugaison Activité d'écriture: compléter des phrases dont le sujet et le verbe sont donnés Parcours 14 ----------- Lecture découverte: Si différents et pourtant Conjugaison : le verbe « être » au présent de l'indicatif Coniugaison : le verbe « avoir » au présent de l'indicatif Activité d'écriture: rédiger une phrase contenant le verbe « avoir » Parcours 15 ----------- Lecture découverte: Viens jouer avec moi, Petite Souris Conjugaison : le verbe « aller» au présent de l'indicatif Activité d'écriture: rédiger une phrase contenant le verbe « aller » Coniugaison : révision des verbes « être, avoir et aller » au présent de l'indicatif Grammaire: l'accord sujet/verbe Parcours 16 ----------- Lecture découverte: Caneton, chaperon, petits cochons Conjugaison : l'indicatif présent Parcours 17 ----------- Lecture découverte: Les bulles de l'espoir, le pays de derrière l'horizon Grammaire: l'adjectif qualificatif, découverte Activité d'écriture': rédiger des phrases en utilisant des adjectifs qualificatifs pour décrire deux fillettes [adjectif qualificatif] Index des textes ---------------- Caneton, chaperon, petits cochons / Groupe Ecrilire; parcours 16 / page 128 Gouttes de fantaisie / Groupe Ecrilire; parcours 12 / page 89 La belle lisse poire du prince de Motordu / Pef; parcours 4 / page 23 La soupe à la souris / Lobel / parcours 7 / page 46 Le ver et la pomme / Groupe Ecrilire / parcours 3 / page 19 Les bulles de l'espoir, Une aventure de Félicien le magicien / Lelièvre (C) / parcours 17 / page 137 Les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et filles / Tharlet (E) / parcours 11 / page 81 Lire pour ... fabriquer,jouer, cuisiner / Groupe Écrilire / parcours 8 / page 55 Qui es-tu Léon ? / Merveille (C), Simon (E) / parcours 10 / page 73 Regard de star et sourire d'argent / Groupe Écrilire / parcours 9 / page 65 Rouge et noire, la coccinelle, dans "Lecture Silencieuse" / parcours 1 / page 4, 5, 6 Sébastien Zinzin / Garth (T) / parcours 5 / page 30 Si différents et pourtant / Groupe Écrilire / parcours 14 / page 110, 115 Tipico cherche un abri / Groupe Ecrilire / parcours 2 / page 8 Une aventure de Lulu Banana, Le magicien / Koechlin (L) / parcours 6 / page 38 Verbes, sujets et compagnie / Gostain (D), Dreidemy (J) / parcours 13 / page 98-100 Viens jouer avec moi, Petite Souris / Kraus (R), Aru Ego (J) et Dewey (A) , Azimuts : outils de la langue. 2 [Livres, articles, périodiques] / Doris Libert, Auteur ; Sandrine Moncousin, Auteur . - Waterloo (Waterloo) : Wolters Plantyn, 2014 . - 1 vol. (147 p.) - 147 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. - Dessins. ISBN : 978-2-8010-0644-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)  2e année Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Une collection de manuel de français proposant les différents outils que sont la grammaire, l'orthographe, la conjugaison, le vocabulaire et la production d'écrits. Note de contenu : Table des matières Parcours 1: - Lecture découverte: Rouge et noire, la coccinelle - Grammaire: Identifier une phrase: début et fin - Vocabulaire: autour de la coccinelle - Activité d'écriture: construire une phrase en fonction d'un modèle Parcours 2: - Lecture découverte: Tipico cherche un abri - Grammaire: le point et la majuscule - Vocabulaire: des noms d'animaux en référence, notamment, au V.O.B. - Activité D'écriture: rédiger des phrases un utilisant les groupes donnés Parcours 3: - Lecture découverte: Le ver et la pomme - Grammaire: l'ordre des mots dans la phrase - Grammaire: la phrase affirmative et négative Parcours 4: - Lecture découverte: La belle lisse poire du prince de Motordu - Grammaire: le sens des mots dans la phrase - Vocabulaire: le sens des mots, choisir le bon mot en fonction du contexte - Orthographe: le son [o] Parcours 5: - Lecture découverte: Sébastien Zinzin - Grammaire: la phrase déclarative et interrogative (celle qui pose une question) - Activité d'écriture: rédiger une phrase déclarative en rapport avec un dessin; rédiger une question pour une réponse donnée - Vocabulaire: des rimes; associer des prénoms de la classe rimant avec des qualificatifs Parcours 6: - Lecture découverte: Une aventure de Lulu et Banana, Le magicien - Grammaire: le nom commun et propre - Activité d'écriture: compléter sa carte d'identité Parcours 7: - Lecture découverte: La soupe à la souris: les deux grandes pierres - Conjugaison: reconnaitre un verbe - Conjugaison: situer le verbe dans le temps - Activité d'écriture: rédiger des phrases en utilisant les indicateurs de temps donnés Parcours 8: - Lecture découverte: Le gâteau - Grammaire: identifier l'infinitif - Vocabulaire: des verbes - Orthographe: le son [é] - Activité d'écriture: rédiger trois phrases un utilisant les verbes donnés Parcours 9: - Lecture découverte: Regard de star et sourire d'argent - Grammaire: le nom: le singulier et le pluriel - Activité d'écriture: compléter une phrase avec des noms communs au pluriel, la transformer au singulier; réécrire une phrase en remplaçant les groupes au singulier avec des groupes au pluriel - Orthographe: les accents de la lettre "e" - Vocabulaire: des synonymes Parcours 10: - Lecture découverte: Qui es-tu Léon? - Grammaire: le nom: le féminin et le masculin - Activité d'écriture: compléter une phrase avec des noms communs au féminin, la transformer au masculin; réécrire une phrase en remplaçant les noms au masculin avec des noms au féminin - Orthographe: le son [on] Parcours 11: - Lecture découverte: Les coquins, les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et filles - Grammaire: les déterminants - Orthographe: le son [an] - Activité d'écriture: remplacer les verbes de la recette conjugués à l'impératif présent par leurs infinitifs - Vocabulaire: enrichis ton vocabulaire Parcours 12: - Lecture découverte: Gouttes de fantaisie - Grammaire: le nom: le masculin, le féminin, le singulier et le pluriel - activité d'écriture: rédiger un portrait sur base d'un modèle Parcours 13: - Lecture découverte: Verbes, sujets et compagnie - Grammaire: identifier le groupe sujet: G.S. - Conjugaison: les personnes de la conjugaison - Activité d'écriture: compléter des phrases dont le sujet et le verbe sont donnés Parcours 14: - Lecture découverte: Si différents et pourtant - Conjugaison: le verbe "être" au présent de l'indicatif - Conjugaison: le verbe "avoir" au présent de l'indicatif - Activité d'écriture: rédiger une phrase contenant le verbe "avoir" Parcours 15: - Lecture découverte: Viens jouer avec moi, Petite Souris - Conjugaison: le verbe "aller" au présent de l'indicatif - Activité d'écriture: rédiger une phrase contenant le verbe "aller" - Conjugaison: révision des verbes "être, avoir, aller" au présent de l'indicatif - Grammaire: l'accord sujet-verbe Parcours 16: - Lecture découverte: Caneton, chaperon, petits cochons - Conjugaison: L'indicatif présent Parcours 17: - Lecture découverte: Les bulles de l'espoir, le pays de derrière l'horizon - Grammaire: l'adjectif qualificatif, découverte - Activité d'écriture: rédiger des phrases en utilisant des adjectifs qualificatifs pour décrire deux fillettes Parcours 1 ---------- Lecture découverte: Rouge et noire, la coccinelle Grammaire: identifier une phrase: début et fin Vocabulaire: autour de la coccinelle Activité d'écriture: construire une phrase en fonction d'un modèle Parcours 2 ---------- Lecture découverte: Tipico cherche un abri Grammaire: le point et la majuscule Vocabulaire: des noms d'animaux en référence, notamment, au V.O.B. Activité d'écriture: rédiger des phrases en utilisant les groupes donnés Parcours 3 ---------- Lecture découverte: Le ver et la pomme Grammaire: l'ordre des mots dans la phrase Grammaire: la phrase affirmative et négative Parcours 4 ---------- Lecture découverte: La belle lisse poire du prince de Motordu Grammaire: le sens des mots dans la phrase , Vocabulaire: le sens des mots, choisir le bon mot en fonction du contexte Orthographe: le son [o] [graphème] Parcours 5 ---------- Lecture découverte: Sébastien Zinzin Grammaire: la phrase déclarative et interrogative (celle qui pose une question) Activité d'écriture: rédiger une phrase déclarative en rapport avec un dessin; rédiger une question pour une réponse donnée Vocabulaire: des rimes; associer des prénoms de la classe rimant avec des qualificatifs [adjectif qualificatif] Parcours 6 ---------- Lecture découverte: Une aventure de Lulu et Banana, Le magicien Grammaire: le nom commun et propre Activité d'écriture: compléter sa carte d'identité Parcours 7 ---------- Lecture découverte: La soupe à la souris: Les deux grandes pierres Conjugaison : reconnaitre un verbe Conjugaison : situer le verbe dans le temps Activité d'écriture: rédiger des phrases en utilisant les indicateurs de temps donnés Parcours 8 ---------- Lecture découverte: Le gâteau Grammaire: identifier l'infinitif Vocabulaire: des verbes Orthographe: le son [é] [graphème] Activité d'écriture: rédiger trois phrases en utilisant les verbes donnés Parcours 9 ---------- Lecture découverte: Regard de star et sourire d'argent Grammaire: le nom: le singulier et le pluriel Activité d'écriture: compléter une phrase avec des noms communs au pluriel, la transformer au singulier; réécrire une phrase en remplaçant les groupes au singulier avec des groupes au pluriel Orthographe: les accents de la lettre « e » [graphème] Vocabulaire: des synonymes Parcours 10 ----------- Lecture découverte: Oui es-tu Léon ? Grammaire: le nom: le féminin et le masculin Activité d'écriture: compléter une phrase avec des noms communs au féminin, la transformer au masculin; réécrire une phrase en remplaçant les noms au masculin avec des noms au féminin Orthographe: le son [on] [graphème] Parcours 11 ----------- Lecture découverte: Les coquins, les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et filles Grammaire: les déterminants Orthographe: le son [an] [graphème] Activité d'écriture: remplacer les verbes de la recette conjugués à l'impératif présent par leurs infinitifs Vocabulaire: enrichis ton vocabulaire Parcours 12 ----------- Lecture découvérte : Gouttes de fantaisie Grammaire: le nom: le masculin, le féminin, le singulier et le pluriel Activité d'écriture: rédiger un portrait sur base d'un modèle Parcours 13 ----------- Lecture découverte: Verbes, sujets et compagnie Grammaire: identifier le groupe sujet: G.5. Conjugaison : les personnes de la conjugaison Activité d'écriture: compléter des phrases dont le sujet et le verbe sont donnés Parcours 14 ----------- Lecture découverte: Si différents et pourtant Conjugaison : le verbe « être » au présent de l'indicatif Coniugaison : le verbe « avoir » au présent de l'indicatif Activité d'écriture: rédiger une phrase contenant le verbe « avoir » Parcours 15 ----------- Lecture découverte: Viens jouer avec moi, Petite Souris Conjugaison : le verbe « aller» au présent de l'indicatif Activité d'écriture: rédiger une phrase contenant le verbe « aller » Coniugaison : révision des verbes « être, avoir et aller » au présent de l'indicatif Grammaire: l'accord sujet/verbe Parcours 16 ----------- Lecture découverte: Caneton, chaperon, petits cochons Conjugaison : l'indicatif présent Parcours 17 ----------- Lecture découverte: Les bulles de l'espoir, le pays de derrière l'horizon Grammaire: l'adjectif qualificatif, découverte Activité d'écriture': rédiger des phrases en utilisant des adjectifs qualificatifs pour décrire deux fillettes [adjectif qualificatif] Index des textes ---------------- Caneton, chaperon, petits cochons / Groupe Ecrilire; parcours 16 / page 128 Gouttes de fantaisie / Groupe Ecrilire; parcours 12 / page 89 La belle lisse poire du prince de Motordu / Pef; parcours 4 / page 23 La soupe à la souris / Lobel / parcours 7 / page 46 Le ver et la pomme / Groupe Ecrilire / parcours 3 / page 19 Les bulles de l'espoir, Une aventure de Félicien le magicien / Lelièvre (C) / parcours 17 / page 137 Les petits cuisiniers, livre de cuisine du monde entier pour garçons et filles / Tharlet (E) / parcours 11 / page 81 Lire pour ... fabriquer,jouer, cuisiner / Groupe Écrilire / parcours 8 / page 55 Qui es-tu Léon ? / Merveille (C), Simon (E) / parcours 10 / page 73 Regard de star et sourire d'argent / Groupe Écrilire / parcours 9 / page 65 Rouge et noire, la coccinelle, dans "Lecture Silencieuse" / parcours 1 / page 4, 5, 6 Sébastien Zinzin / Garth (T) / parcours 5 / page 30 Si différents et pourtant / Groupe Écrilire / parcours 14 / page 110, 115 Tipico cherche un abri / Groupe Ecrilire / parcours 2 / page 8 Une aventure de Lulu Banana, Le magicien / Koechlin (L) / parcours 6 / page 38 Verbes, sujets et compagnie / Gostain (D), Dreidemy (J) / parcours 13 / page 98-100 Viens jouer avec moi, Petite Souris / Kraus (R), Aru Ego (J) et Dewey (A) ,

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
80.2 AZI	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	HH1000431
81 AZI	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	SR1003440
42-5 AZI2	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 5/8 ans	Disponible	M138004

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