Collection Culture en mouvement
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Titre : Accompagner des projets en économie sociale Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : François Moens, Auteur Editeur : Seraing [Belgique] : CDGAI Année de publication : 2015 Collection : Culture en mouvement Importance : 44 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-39024-006-8 Langues : Français (fre) Résumé : A travers les histoires anecdotiques qui sont relatées ici sous la forme éclatée d'un kaléidoscope, l’auteur espère partager des questions et un apprentissage qui se sont construits au fil de sa pratique professionnelle de même qu'une vision juste et humaine du champ de l’économie sociale. Il n’a pas la prétention d’apporter des enseignements vrais et transposables. Il s’agit pour lui de partager des expériences qui ont changé sa relation à sa pratique professionnelle et des rencontres qui l’ont interrogé et remis en question. Il s’agit aussi d’essayer de témoigner des motivations, besoins et attentes des porteurs de projets et entrepreneurs qui ont croisé sa route. Si les «aventures» des personnages qui se promènent au fil des lignes font naître des questions, des envies et des débats sur ce qu’est l’économie sociale, sur ce que sont les entrepreneurs de ce secteur particulier et sur la place qu’ils occupent et pourraient occuper dans le paysage économique de notre région, le pari sera gagné. Accompagner des projets en économie sociale [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / François Moens, Auteur . - Seraing [Belgique] : CDGAI, 2015 . - 44 p.. - (Culture en mouvement) .
ISBN : 978-2-39024-006-8
Langues : Français (fre)
Résumé : A travers les histoires anecdotiques qui sont relatées ici sous la forme éclatée d'un kaléidoscope, l’auteur espère partager des questions et un apprentissage qui se sont construits au fil de sa pratique professionnelle de même qu'une vision juste et humaine du champ de l’économie sociale. Il n’a pas la prétention d’apporter des enseignements vrais et transposables. Il s’agit pour lui de partager des expériences qui ont changé sa relation à sa pratique professionnelle et des rencontres qui l’ont interrogé et remis en question. Il s’agit aussi d’essayer de témoigner des motivations, besoins et attentes des porteurs de projets et entrepreneurs qui ont croisé sa route. Si les «aventures» des personnages qui se promènent au fil des lignes font naître des questions, des envies et des débats sur ce qu’est l’économie sociale, sur ce que sont les entrepreneurs de ce secteur particulier et sur la place qu’ils occupent et pourraient occuper dans le paysage économique de notre région, le pari sera gagné. Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 315/MOE Brochures Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque ES8318 Disponible Documents numériques
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Titre : Ateliers d'écriture : animation de groupe et émancipation Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Pierre Arnoldy, Auteur Editeur : Seraing [Belgique] : CDGAI Année de publication : 2011 Collection : Culture en mouvement Importance : 59 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-39024-059-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ateliers écriture Animation Démarche émancipatrice Emancipation Travail de groupe Résumé : «Les ateliers d’écriture proposent des pratiques assez diverses qui se rapportent aussi bien au champ de l’alphabétisation qu’à celui de la littérature. C’est notamment en s’affranchissant d’une certaine pratique normative de la langue qu’ils se structurent actuellement comme des outils de démocratie au service d’une démarche émancipatrice et critique s’interrogeant notamment sur le rôle de l’écrit dans la reproduction des inégalités sociales.
Afin d’approfondir cette intuition de départ, deux projets collectifs ont été explorés selon une démarche apparentée à la recherche-action. Le premier est un atelier d’écriture ayant abouti à la publication, en 2010, d’un livre collectif écrit par des femmes immigrées en alphabétisation. Le second est une alliance (au premier abord improbable) entre des jazzmen et des rappeurs qui ont créé ensemble un spectacle puisant dans les racines communes du rap et du jazz.
En confrontant différentes pratiques d’écriture collective, en puisant notamment aux sources des arts urbains, ce dossier pédagogique se propose d’ouvrir quelques réflexions pour engager les ateliers d’écriture en particulier, et d’expression en général, dans une perspective d’éducation permanente. En mettant des témoignages d’acteurs socio-culturels en perspective avec une réflexion politique, philosophique et méthodologique centrée sur le groupe et l’animation, c’est, de manière incontournable, la question de la posture de l’animateur/artiste qui est abordée.»Note de contenu : Sommaire
Avant-propos
Introduction
Fiche 1 : L’atelier d’écriture : un moyen ou une fin ?
Fiche 2 : La question de l’animation
Fiche 3 : Le groupe… Mais encore ?
Fiche 4 : La place de l’analyse réflexive
Fiche 5 : Au-delà du récit de soi
La mise en place d’une action collective 48
Bibliographie
Annexe 1 : Bobine-Bibliothèque
Annexe 2 : Albalianza
Ateliers d'écriture : animation de groupe et émancipation [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Pierre Arnoldy, Auteur . - Seraing [Belgique] : CDGAI, 2011 . - 59 p.. - (Culture en mouvement) .
ISBN : 978-2-39024-059-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ateliers écriture Animation Démarche émancipatrice Emancipation Travail de groupe Résumé : «Les ateliers d’écriture proposent des pratiques assez diverses qui se rapportent aussi bien au champ de l’alphabétisation qu’à celui de la littérature. C’est notamment en s’affranchissant d’une certaine pratique normative de la langue qu’ils se structurent actuellement comme des outils de démocratie au service d’une démarche émancipatrice et critique s’interrogeant notamment sur le rôle de l’écrit dans la reproduction des inégalités sociales.
Afin d’approfondir cette intuition de départ, deux projets collectifs ont été explorés selon une démarche apparentée à la recherche-action. Le premier est un atelier d’écriture ayant abouti à la publication, en 2010, d’un livre collectif écrit par des femmes immigrées en alphabétisation. Le second est une alliance (au premier abord improbable) entre des jazzmen et des rappeurs qui ont créé ensemble un spectacle puisant dans les racines communes du rap et du jazz.
En confrontant différentes pratiques d’écriture collective, en puisant notamment aux sources des arts urbains, ce dossier pédagogique se propose d’ouvrir quelques réflexions pour engager les ateliers d’écriture en particulier, et d’expression en général, dans une perspective d’éducation permanente. En mettant des témoignages d’acteurs socio-culturels en perspective avec une réflexion politique, philosophique et méthodologique centrée sur le groupe et l’animation, c’est, de manière incontournable, la question de la posture de l’animateur/artiste qui est abordée.»Note de contenu : Sommaire
Avant-propos
Introduction
Fiche 1 : L’atelier d’écriture : un moyen ou une fin ?
Fiche 2 : La question de l’animation
Fiche 3 : Le groupe… Mais encore ?
Fiche 4 : La place de l’analyse réflexive
Fiche 5 : Au-delà du récit de soi
La mise en place d’une action collective 48
Bibliographie
Annexe 1 : Bobine-Bibliothèque
Annexe 2 : Albalianza
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 700/ARN Brochures Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES5141 Disponible Documents numériques
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Titre : Chacun pour soi ou tous ensemble, il faut choisir ! Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Cloé Stéveny, Auteur Editeur : Seraing [Belgique] : CDGAI Année de publication : 2015 Collection : Culture en mouvement Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-39024-003-7 Langues : Français (fre) Résumé : Cet outil pédagogique comporte un exercice structuré et un livret.
En expérimentant une résolution de problème ludique, les participants seront amenés à identifier la multiplicité des situations dans notre vie de citoyen, où confrontés au dilemme compétition/coopération, nous nous laissons inconsciemment happer dans une relation de méfiance et de concurrence.
Le texte qui accompagne l’exercice a pour objectif une meilleure compréhension des raisons qui expliquent la prédominance de la compétition dans le monde du travail et ses conséquences. Il offre également aux lecteurs des pistes qui permettent de résister aux attraits de la compétition. Enfin, il fait le relevé, non exhaustif mais actualisé, de nombreuses initiatives innovantes basées sur la coopération, particulièrement celles qui sont initiées en BelgiqueChacun pour soi ou tous ensemble, il faut choisir ! [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Cloé Stéveny, Auteur . - Seraing [Belgique] : CDGAI, 2015 . - 64 p.. - (Culture en mouvement) .
ISBN : 978-2-39024-003-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Cet outil pédagogique comporte un exercice structuré et un livret.
En expérimentant une résolution de problème ludique, les participants seront amenés à identifier la multiplicité des situations dans notre vie de citoyen, où confrontés au dilemme compétition/coopération, nous nous laissons inconsciemment happer dans une relation de méfiance et de concurrence.
Le texte qui accompagne l’exercice a pour objectif une meilleure compréhension des raisons qui expliquent la prédominance de la compétition dans le monde du travail et ses conséquences. Il offre également aux lecteurs des pistes qui permettent de résister aux attraits de la compétition. Enfin, il fait le relevé, non exhaustif mais actualisé, de nombreuses initiatives innovantes basées sur la coopération, particulièrement celles qui sont initiées en BelgiqueRéservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 315/STE Brochures Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque ES8329 Disponible Documents numériques
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Titre : Chômeurs ou chômage ? Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jessica OURAGA, Auteur Editeur : Seraing [Belgique] : CDGAI Année de publication : 2014 Collection : Culture en mouvement Importance : 50 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-39024-018-1 Langues : Français (fre) Résumé : Les sans-emplois doivent souvent faire face à des critiques et des rejets. Leur responsabilité quant à leur sort est mise en doute. Leur motivation sert de jauge quant à leurs perspectives professionnelles. Ils sont à la fois objet de curiosité et en même temps présentés comme objet connu de tous. Que savons-nous sur les chômeurs ?
L’auteure a souhaité aborder ce curieux mélange de connu et d’inconnu suite à un atelier d’échanges de pratiques, qui a rassemblé des professionnels, témoins de leur secteur (centre d’accueil et de formations pour personnes en difficultés, accueil et travail avec des primo-arrivants, milieu culturel, musical, sportif, scolaire et de la formation).
Cet atelier a servi de recueil d’informations et a vu émerger une réflexion quant à l’exclusion des chômeurs. En quoi les chômeurs posent-ils question ? L’exclusion s’impose-t-elle à chacun de manière immuable ?Chômeurs ou chômage ? [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jessica OURAGA, Auteur . - Seraing [Belgique] : CDGAI, 2014 . - 50 p.. - (Culture en mouvement) .
ISBN : 978-2-39024-018-1
Langues : Français (fre)
Résumé : Les sans-emplois doivent souvent faire face à des critiques et des rejets. Leur responsabilité quant à leur sort est mise en doute. Leur motivation sert de jauge quant à leurs perspectives professionnelles. Ils sont à la fois objet de curiosité et en même temps présentés comme objet connu de tous. Que savons-nous sur les chômeurs ?
L’auteure a souhaité aborder ce curieux mélange de connu et d’inconnu suite à un atelier d’échanges de pratiques, qui a rassemblé des professionnels, témoins de leur secteur (centre d’accueil et de formations pour personnes en difficultés, accueil et travail avec des primo-arrivants, milieu culturel, musical, sportif, scolaire et de la formation).
Cet atelier a servi de recueil d’informations et a vu émerger une réflexion quant à l’exclusion des chômeurs. En quoi les chômeurs posent-ils question ? L’exclusion s’impose-t-elle à chacun de manière immuable ?Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 315/OUR Brochures Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque ES8324 Disponible Documents numériques
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Titre : Comment je m'appelle : Explorer, construire et partager son identité à partir de son prénom Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Dominique Costermans, Directeur de la recherche Editeur : Seraing [Belgique] : CDGAI Année de publication : 2018 Collection : Culture en mouvement Importance : 38 p. Langues : Français (fre) Résumé : Le prénom est un outil d’animation : on peut s’en servir comme activateur d’une dynamique de groupe, comme support d’échange et de partage. C’est un outil de communication et de connaissance : des origines, de la culture et de l’identité. Issu d’une enquête menée auprès de plus de 450 personnes, ce livret part d’une double intention : donner des clés d’analyse du récit de vie par le prénom, et ouvrir à la possibilité d’utiliser le prénom comme support d’animation, de communication, de connaissance de soi ou d’apprentissage. Ce livret s’adresse aux acteurs de l’éducation permanente, enseignants, animateurs culturels, travailleurs sociaux. Comment je m'appelle : Explorer, construire et partager son identité à partir de son prénom [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Dominique Costermans, Directeur de la recherche . - Seraing [Belgique] : CDGAI, 2018 . - 38 p.. - (Culture en mouvement) .
Langues : Français (fre)
Résumé : Le prénom est un outil d’animation : on peut s’en servir comme activateur d’une dynamique de groupe, comme support d’échange et de partage. C’est un outil de communication et de connaissance : des origines, de la culture et de l’identité. Issu d’une enquête menée auprès de plus de 450 personnes, ce livret part d’une double intention : donner des clés d’analyse du récit de vie par le prénom, et ouvrir à la possibilité d’utiliser le prénom comme support d’animation, de communication, de connaissance de soi ou d’apprentissage. Ce livret s’adresse aux acteurs de l’éducation permanente, enseignants, animateurs culturels, travailleurs sociaux. Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 364.8/COS Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque ES8586 Disponible Documents numériques
texte completAdobe Acrobat PDFL'émancipation. Regards croisés de trois philosophes : Aristote, Rousseau, Rancière / Gaëlle Jeanmart
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