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37 : Education. Enseignement. Formation
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37
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Enseignants efficaces / Thomas Gordon
Titre : Enseignants efficaces : enseigner et être soi-même Titre original : T.E.T, teacher effectiveness training Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Thomas Gordon, Auteur ; Noel Burch, Collaborateur ; Jacques Lalanne, Traducteur Editeur : Montréal : Ed. de l'Homme Année de publication : 2005 Importance : 240 p. Présentation : couverture illustrée Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-4279-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Classe (Éducation) - - Conduite Enseignement efficace Enseignants - - Efficacité Relations professeurs-élèves Pédagogie Enseignants - - Formation Gestion de conflits Communication Écoute active Communication en éducation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le Dr Thomas Gordon présente ici sa célèbre méthode fondée sur une relation gratifiante entre l'enseignant et ses élèves. Il montre comment éviter les messages dévalorisants, obtenir la coopération de chacun, surmonter les pièges de l'autoritarisme ou de la permissivité et prendre des décisions qui respectent les besoins de tous. Les sempiternels conflits de discipline se résolvent ici par la philosophie sans perdants. De nombreux cas vécus ainsi que des descriptions et des explications détaillées illustrent les attitudes à privilégier en classe. De la maternelle à l'université, des milliers d'éducateurs appliquent les principes de Gordon. Ils en retirent plusieurs bénéfices, dont une diminution du stress et une plus grande satisfaction dans leur travail. Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: L'élément essentiel dans l'enseignement
Chapitre 2: Une approche efficace des relations entre enseignant et élèves
Chapitre 3: Que faire lorsque l'élève à un problème?
Chapitre 4: Les multiples usages de l'écoute active
Chapitre 5: Communiquer quand un élève nous crée un problème
Chapitre 6: Comment modifier l'environnement
Chapitre 7: Faire face aux inévitables conflits
Chapitre 8: La résolution
Chapitre 9: L'application de la méthode
Chapitre 10: Les conflits de valeurs dans les écoles
Chapitre 11: Transformer l'école
Complément: Comment favoriser l'apprentissage à la maisonEnseignants efficaces = T.E.T, teacher effectiveness training : enseigner et être soi-même [Livres, articles, périodiques] / Thomas Gordon, Auteur ; Noel Burch, Collaborateur ; Jacques Lalanne, Traducteur . - Montréal : Ed. de l'Homme, 2005 . - 240 p. : couverture illustrée ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7619-4279-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Classe (Éducation) - - Conduite Enseignement efficace Enseignants - - Efficacité Relations professeurs-élèves Pédagogie Enseignants - - Formation Gestion de conflits Communication Écoute active Communication en éducation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le Dr Thomas Gordon présente ici sa célèbre méthode fondée sur une relation gratifiante entre l'enseignant et ses élèves. Il montre comment éviter les messages dévalorisants, obtenir la coopération de chacun, surmonter les pièges de l'autoritarisme ou de la permissivité et prendre des décisions qui respectent les besoins de tous. Les sempiternels conflits de discipline se résolvent ici par la philosophie sans perdants. De nombreux cas vécus ainsi que des descriptions et des explications détaillées illustrent les attitudes à privilégier en classe. De la maternelle à l'université, des milliers d'éducateurs appliquent les principes de Gordon. Ils en retirent plusieurs bénéfices, dont une diminution du stress et une plus grande satisfaction dans leur travail. Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: L'élément essentiel dans l'enseignement
Chapitre 2: Une approche efficace des relations entre enseignant et élèves
Chapitre 3: Que faire lorsque l'élève à un problème?
Chapitre 4: Les multiples usages de l'écoute active
Chapitre 5: Communiquer quand un élève nous crée un problème
Chapitre 6: Comment modifier l'environnement
Chapitre 7: Faire face aux inévitables conflits
Chapitre 8: La résolution
Chapitre 9: L'application de la méthode
Chapitre 10: Les conflits de valeurs dans les écoles
Chapitre 11: Transformer l'école
Complément: Comment favoriser l'apprentissage à la maisonRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 GOR Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1004368 Enseignants et partenaires de l'école / Danielle Zay
Titre : Enseignants et partenaires de l'école : démarches et instruments pour travailler ensemble Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Danielle Zay, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1994 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 191 p. Présentation : fig., tabl ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1820-4 Note générale : Bibliogr. Mots-clés : Education -- France Community and education -- France Enseignants -- Évaluation Éducation -- France Enseignants -- Formation -- France Relations école-collectivité Éducation non formelle -- Évaluation -- France Évaluation en éducation -- France -- Méthodologie Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Enseignants et partenaires de l'école : démarches et instruments pour travailler ensemble [Livres, articles, périodiques] / Danielle Zay, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1994 . - 191 p. : fig., tabl. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-1820-4
Bibliogr.
Mots-clés : Education -- France Community and education -- France Enseignants -- Évaluation Éducation -- France Enseignants -- Formation -- France Relations école-collectivité Éducation non formelle -- Évaluation -- France Évaluation en éducation -- France -- Méthodologie Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 ZAY Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO5194 Enseignants, prenez soin de vous! / Bénédicte Prévost
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Titre : Enseignants, prenez soin de vous! : parcours bien-être et idées créatives Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bénédicte Prévost, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2019 Collection : L'éducation, un métier Importance : 199 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-0954-3 Note générale : Bibliographie p.195-198 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants Pratiques réflexives Pleine conscience Estime de soi Relations enseingants-élèves Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Être enseignant dans le monde d’aujourd’hui présente de nombreux défis. En effet, la motivation et l’amour de notre métier ne sont parfois pas suffisants pour faire face aux milieux stressants dans lesquels nous évoluons alors que notre mission est de plus en plus complexe. Comme tout métier influence la qualité de vie de l’être humain, il est essentiel que nous prenions soin de nous afin d’améliorer notre bien-être et d’optimaliser nos potentialités.
Comment puiser dans nos ressources créatives ? Comment être attentifs à notre corps pour écouter nos émotions et nos besoins ? Comment prendre conscience de nos rêves, de nos croyances, de nos valeurs et de nos idéaux, mais également de nos peurs et de nos blessures afin d'avancer dans une recherche de sens ? comment appréhender l'instant présent et améliorer notre estime de soi ? Comment vivre des relations harmonieuses avec nos élèves et nos collègues en développant notre intelligence interpersonnelle ? Voici autant de questions qu'aborde Bénédicte Prévost dans ce livre en alliant théorie, pauses réflexives et idées créatives, le tout dans le souci de vous offrir un véritable parcours bien-être dans un climat de bienveillance.
Comment puiser dans nos ressources créatives ? Comment être attentifs à notre corps pour écouter nos émotions et nos besoins ? Comment prendre conscience de nos rêves, de nos croyances, de nos valeurs et de nos idéaux, mais également de nos peurs et de nos blessures afin d’avancer dans une recherche de sens ? Comment appréhender l’instant présent et améliorer notre estime de soi ? Comment vivre des relations harmonieuses avec nos élèves et nos collègues en développant notre intelligence interpersonnelle ? Voici autant de questions qu’aborde Bénédicte Prévost dans ce livre en alliant théorie, pauses réflexives et idées créatives, le tout dans le souci de vous offrir un véritable parcours bienêtre dans un climat de bienveillance.Note de contenu : Introduction
1. Puiser dans ses ressources créatives
- La créativité : définitions et sens
- L'énergie créative et son processus
- Les blocages dans la créativité
2. S'offrir des temps d'introspection
- Temps d'introspection pour améliorer notre qualité de vie
- Croyances, représentations et interprétations
- Valeurs et sens de la vie
- Rêves et idéaux versus peurs et blessures
3. Ecouter nos besoins
- La pyramide de Maslow
- La théorie du choix de Glasser
- L'influence de notre passé sur nos émotions
- Tenir compte de nos besoins et de ceux des autres
- Communiquer nos besoins
- L'accomplissement de soi
4. Apprivoiser nos émotions
- Définitions et processus émotionnel
- A l'écoute de nos émotions
- Les états émotionnels dits positifs
- Le rôle des interprétations
- Apprendre à réguler nos émotions
- Chercher l'équilibre émotionnel
5. Prendre conscience de l'instant présent et de notre corps avec tendresse et lâcher-prise
- La place du corps
- La prise de conscience de l'instant présent
- L'autocompassion, la confiance, l'acceptation et le lâcher-prise
6. Améliorer notre estime de soi en tant qu'enseignant
- L'estime de soi : le concept
- Connaissance de soi, sentiment de compétence, acceptation de soi et autobienveillance
- L'estime de soi de l'enseignant
- Estime de soi, besoin de reconnaissance et relations aux autres
7. A la découverte de notre intelligence interpersonnelle pour vivre en relation
- Vivre en relation
- Développer nos différents types d'intelligence relationnelle
- Les relations au sein de la communauté éducative
- Aménager des lieux de rencontre et créer des groupes de parole
Conclusion
Pauses réflexives
- Je cultive ma curiosité
- Je mets en place des conditions d'émergence à ma créativité
- Je remobilise mon énergie pour bien vivre mon choix professionnel
- J'écris mon histoire de vie professionnelle
- Je change mon interprétation des événements que je vis
- Je clarifie mes valeursEnseignants, prenez soin de vous! : parcours bien-être et idées créatives [Livres, articles, périodiques] / Bénédicte Prévost, Auteur . - Namur : Erasme, 2019 . - 199 p. : illustrations, couverture illustrée. - (L'éducation, un métier) .
ISBN : 978-2-8081-0954-3
Bibliographie p.195-198
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignants Pratiques réflexives Pleine conscience Estime de soi Relations enseingants-élèves Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Être enseignant dans le monde d’aujourd’hui présente de nombreux défis. En effet, la motivation et l’amour de notre métier ne sont parfois pas suffisants pour faire face aux milieux stressants dans lesquels nous évoluons alors que notre mission est de plus en plus complexe. Comme tout métier influence la qualité de vie de l’être humain, il est essentiel que nous prenions soin de nous afin d’améliorer notre bien-être et d’optimaliser nos potentialités.
Comment puiser dans nos ressources créatives ? Comment être attentifs à notre corps pour écouter nos émotions et nos besoins ? Comment prendre conscience de nos rêves, de nos croyances, de nos valeurs et de nos idéaux, mais également de nos peurs et de nos blessures afin d'avancer dans une recherche de sens ? comment appréhender l'instant présent et améliorer notre estime de soi ? Comment vivre des relations harmonieuses avec nos élèves et nos collègues en développant notre intelligence interpersonnelle ? Voici autant de questions qu'aborde Bénédicte Prévost dans ce livre en alliant théorie, pauses réflexives et idées créatives, le tout dans le souci de vous offrir un véritable parcours bien-être dans un climat de bienveillance.
Comment puiser dans nos ressources créatives ? Comment être attentifs à notre corps pour écouter nos émotions et nos besoins ? Comment prendre conscience de nos rêves, de nos croyances, de nos valeurs et de nos idéaux, mais également de nos peurs et de nos blessures afin d’avancer dans une recherche de sens ? Comment appréhender l’instant présent et améliorer notre estime de soi ? Comment vivre des relations harmonieuses avec nos élèves et nos collègues en développant notre intelligence interpersonnelle ? Voici autant de questions qu’aborde Bénédicte Prévost dans ce livre en alliant théorie, pauses réflexives et idées créatives, le tout dans le souci de vous offrir un véritable parcours bienêtre dans un climat de bienveillance.Note de contenu : Introduction
1. Puiser dans ses ressources créatives
- La créativité : définitions et sens
- L'énergie créative et son processus
- Les blocages dans la créativité
2. S'offrir des temps d'introspection
- Temps d'introspection pour améliorer notre qualité de vie
- Croyances, représentations et interprétations
- Valeurs et sens de la vie
- Rêves et idéaux versus peurs et blessures
3. Ecouter nos besoins
- La pyramide de Maslow
- La théorie du choix de Glasser
- L'influence de notre passé sur nos émotions
- Tenir compte de nos besoins et de ceux des autres
- Communiquer nos besoins
- L'accomplissement de soi
4. Apprivoiser nos émotions
- Définitions et processus émotionnel
- A l'écoute de nos émotions
- Les états émotionnels dits positifs
- Le rôle des interprétations
- Apprendre à réguler nos émotions
- Chercher l'équilibre émotionnel
5. Prendre conscience de l'instant présent et de notre corps avec tendresse et lâcher-prise
- La place du corps
- La prise de conscience de l'instant présent
- L'autocompassion, la confiance, l'acceptation et le lâcher-prise
6. Améliorer notre estime de soi en tant qu'enseignant
- L'estime de soi : le concept
- Connaissance de soi, sentiment de compétence, acceptation de soi et autobienveillance
- L'estime de soi de l'enseignant
- Estime de soi, besoin de reconnaissance et relations aux autres
7. A la découverte de notre intelligence interpersonnelle pour vivre en relation
- Vivre en relation
- Développer nos différents types d'intelligence relationnelle
- Les relations au sein de la communauté éducative
- Aménager des lieux de rencontre et créer des groupes de parole
Conclusion
Pauses réflexives
- Je cultive ma curiosité
- Je mets en place des conditions d'émergence à ma créativité
- Je remobilise mon énergie pour bien vivre mon choix professionnel
- J'écris mon histoire de vie professionnelle
- Je change mon interprétation des événements que je vis
- Je clarifie mes valeursRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 PRE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1005262 37 PRE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1005175 37.012 PRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Formation de l'enseignant, développement des compétences, formation continue, guides et outils pratiques Disponible M134994 Documents numériques
Sommaire PDFAdobe Acrobat PDF
Table des matièresAdobe Acrobat PDFEnseignement d'hier au service des apprentissages différenciés d'aujourd'hui / Philippe Massart
Titre : Enseignement d'hier au service des apprentissages différenciés d'aujourd'hui : guide pratique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Philippe Massart, Auteur Editeur : Barry : Chloé des Lys Année de publication : 2018 Importance : 126 p. Présentation : couverture illustrée Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-390-18042-5 Note générale : Références bibliographiques p. 122. Liste des schémas et des tableaux Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : [Ce livre] s'adresse, à l'heure actuelle des réformes de l'enseignement de plein exercice et de la formation des enseignants, à toute personne intéressée par le processus d'enseignement-apprentissage, quelle que soit la discipline enseignée, du primaire au supérieur et qui désire:
- tirer des leçons du passé sans dénigrer le présent et conserver dans sa pratique enseignante les avantages principaux de la pédagogie d'il y a une quarantaine d'années,
- bénéficier de définitions claires, commentées et illustrées de 30 concepts-clés issus de la pédagogie d"hier,
- s'approprier ces idées pédagogiques de façon pratique, dans une perspective systémique et cohérente,
- les mettre en oeuvre dans son enseignement pour aboutir à la pédagogie active et différenciée d'aujourd'hui (dont la remédiation), la cerise sur le gâteau,
- enfin, pouvoir évaluer son propre enseignement pour continuer à progresser.Note de contenu : Table des matières:
1. L'Humain, terreau de l'action pédagogique
- Quelle école pour la société de demain?
- Un rôle-clé pour l'enseignant
- Le climat de classe tient compte des besoins des apprenants
- Évitons le stress "négatif", inhibiteur dans les classes
2. Identifier les compétences et les objectifs opérationnels
- Définir la compétence
- Enseigner en termes de compétences
- L'objectif opérationnel garde toute son importance
3. Transmettre de savoirs ou construire des compétences?
- Deux "postures" opposées à première vue
- Forces et faiblesses des deux approches pédagogiques
4. Quels chemins pour enseigner?
- Approches inductive et déductive
- Combinaison de l'induction-déduction avec la transmission-découverte
- L'art d'interroger: une pratique incontournable
5. Au centre de l'apprentissage, la pédagogie active
- Qu'est-ce qu'apprendre?
- L'élève au cœur de l'apprentissage
- Quelles fonctions cognitives entrent en jeu lors de l'apprentissage?
- Quelques mécanismes d'apprentissage
- Trois méthodes relevant de la pédagogie nouvelle
6. L'enseignement-apprentissage par situations-problèmes, un peu plus appréciable
- Qu'est-ce qu'une situation-problème? (SP)
- Exemples de situations-problèmes
- Exploitation didactique d'une SP
7. Les taxonomies, des outils didactiques très précieux
- Apports des taxonomies cognitives
- Taxonomie de Bloom
- Taxonomie de D'Hainaut
- Taxonomie de Tirtiaux
- Conception d'exercices à la lumière des taxonomies
- Liens entre objectifs opérationnels, niveaux taxonomiques et énoncés d'exercices
8. La pédagogie différenciée, véritable "sur mesure pédagogique"
- Pédagogie différenciée
- Styles cognitifs
- Importance des activités métacognitives ou du "Connais-toi toi-même"
- Implications pédagogiques
9. Rédiger la préparation de leçon
- Principes de base pour la conception de la préparation de leçon
- Donner cours, c'est structurer son message
- Skills professionnels
- Conception d'un modèle de préparation de leçon
- Exemple de préparation
- Modèle transdisciplinaire d'une grille d'évaluation de leçonsEnseignement d'hier au service des apprentissages différenciés d'aujourd'hui : guide pratique [Livres, articles, périodiques] / Philippe Massart, Auteur . - Barry : Chloé des Lys, 2018 . - 126 p. : couverture illustrée ; 29 cm.
ISBN : 978-2-390-18042-5
Références bibliographiques p. 122. Liste des schémas et des tableaux
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : [Ce livre] s'adresse, à l'heure actuelle des réformes de l'enseignement de plein exercice et de la formation des enseignants, à toute personne intéressée par le processus d'enseignement-apprentissage, quelle que soit la discipline enseignée, du primaire au supérieur et qui désire:
- tirer des leçons du passé sans dénigrer le présent et conserver dans sa pratique enseignante les avantages principaux de la pédagogie d'il y a une quarantaine d'années,
- bénéficier de définitions claires, commentées et illustrées de 30 concepts-clés issus de la pédagogie d"hier,
- s'approprier ces idées pédagogiques de façon pratique, dans une perspective systémique et cohérente,
- les mettre en oeuvre dans son enseignement pour aboutir à la pédagogie active et différenciée d'aujourd'hui (dont la remédiation), la cerise sur le gâteau,
- enfin, pouvoir évaluer son propre enseignement pour continuer à progresser.Note de contenu : Table des matières:
1. L'Humain, terreau de l'action pédagogique
- Quelle école pour la société de demain?
- Un rôle-clé pour l'enseignant
- Le climat de classe tient compte des besoins des apprenants
- Évitons le stress "négatif", inhibiteur dans les classes
2. Identifier les compétences et les objectifs opérationnels
- Définir la compétence
- Enseigner en termes de compétences
- L'objectif opérationnel garde toute son importance
3. Transmettre de savoirs ou construire des compétences?
- Deux "postures" opposées à première vue
- Forces et faiblesses des deux approches pédagogiques
4. Quels chemins pour enseigner?
- Approches inductive et déductive
- Combinaison de l'induction-déduction avec la transmission-découverte
- L'art d'interroger: une pratique incontournable
5. Au centre de l'apprentissage, la pédagogie active
- Qu'est-ce qu'apprendre?
- L'élève au cœur de l'apprentissage
- Quelles fonctions cognitives entrent en jeu lors de l'apprentissage?
- Quelques mécanismes d'apprentissage
- Trois méthodes relevant de la pédagogie nouvelle
6. L'enseignement-apprentissage par situations-problèmes, un peu plus appréciable
- Qu'est-ce qu'une situation-problème? (SP)
- Exemples de situations-problèmes
- Exploitation didactique d'une SP
7. Les taxonomies, des outils didactiques très précieux
- Apports des taxonomies cognitives
- Taxonomie de Bloom
- Taxonomie de D'Hainaut
- Taxonomie de Tirtiaux
- Conception d'exercices à la lumière des taxonomies
- Liens entre objectifs opérationnels, niveaux taxonomiques et énoncés d'exercices
8. La pédagogie différenciée, véritable "sur mesure pédagogique"
- Pédagogie différenciée
- Styles cognitifs
- Importance des activités métacognitives ou du "Connais-toi toi-même"
- Implications pédagogiques
9. Rédiger la préparation de leçon
- Principes de base pour la conception de la préparation de leçon
- Donner cours, c'est structurer son message
- Skills professionnels
- Conception d'un modèle de préparation de leçon
- Exemple de préparation
- Modèle transdisciplinaire d'une grille d'évaluation de leçonsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 MAS Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1004256 L'enseignement en ligne / Jean-Claude Manderscheid
Titre : L'enseignement en ligne : à l'université et dans les formations professionnelles : pourquoi ? comment ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Claude Manderscheid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Jeunesse, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Monique Jacquet, Préfacier, etc. ; Christian Depover, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 1 vol. (356 p.) Présentation : tabl., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5329-8 Prix : [42 EUR] Note générale : La couv. porte en plus : "Site Web compagnon : www.ifelnet.eu". Bibliogr. p. [333]-336 et en fin de chapitres. Liste de sites internet p. [337]-346. Glossaire Mots-clés : Enseignement à distance Éducation permanente universitaire Formation professionnelle Technologie éducative Formation en ligne Internet en éducation Enseignement supérieur -- Effets des innovations Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation L'enseignement en ligne : à l'université et dans les formations professionnelles : pourquoi ? comment ? [Livres, articles, périodiques] / Jean-Claude Manderscheid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Jeunesse, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Monique Jacquet, Préfacier, etc. ; Christian Depover, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Bruxelles : De Boeck université, 2007 . - 1 vol. (356 p.) : tabl., graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-5329-8 : [42 EUR]
La couv. porte en plus : "Site Web compagnon : www.ifelnet.eu". Bibliogr. p. [333]-336 et en fin de chapitres. Liste de sites internet p. [337]-346. Glossaire
Mots-clés : Enseignement à distance Éducation permanente universitaire Formation professionnelle Technologie éducative Formation en ligne Internet en éducation Enseignement supérieur -- Effets des innovations Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 MAN Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2463 L'enseignement scientifique / Gérard de Vecchi
PermalinkL'enseignement supérieur face à l'homme et l'Evangile / Fédération nationale de l'enseignement supérieur catholique
PermalinkEnseigner / Vincent Dupriez
PermalinkEnseigner des attitudes ? Planifier, intervenir, évaluer / Dominique Morissette
PermalinkEnseigner en classe hétérogène / Marie-Claude Grandguillot
PermalinkPermalinkEnseigner les soins infirmiers / Jean-Claude Richoz
PermalinkL' Entretien avec les parents / Maurice-David Matisson
PermalinkL'envers du tableau / Philippe Meirieu
PermalinkEsprit critique / Denis Caroti ; Gérald Attali ; Abdennour Bidar ; Rodrigue Coutouly
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