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Titre :	Je différencie : pour mieux tenir compte des écarts entre élèves
Type de document :	texte imprimé (livres, articles, périodiques)
Auteurs :	Stéphane Hoeben, Auteur ; Paul-Marie Leroy, Auteur
Editeur :	Sambreville [Belgique] : Atzéo
Année de publication :	2020
Importance :	176 p.
Présentation :	Illustrations, couverture illustrée
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-930794-28-0
Prix :	40,00 eu
Note générale :	Bibliographie p. 173-174
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	différenciation  pédagogie différenciée  pratiques pédagogiques
Index. décimale :	37 Education. Enseignement. Formation
Résumé :	Dans les classes, les enseignants sont confrontés à des écarts entre les élèves. Comment prendre en compte ces différences au service des apprentissages ? Les deux auteurs ont fait évoluer leur précédent ouvrage "Miser sur les différences: êtres gagnants". Ils en ont gardé l'approche méthodologique et la vision éthique de la différenciation. Par contre, ils ont clarifié la distinction entre "diversifier ses pratiques" et "différencier au service des apprentissages". En enffet, l'école est continuellement traversée par des sollicitations (intelligences multiples, pensée visuelle, écle du dehors, classes flexibles, école numérique) qui offrent à chaque fois de la diversité mais ne remettent pas profondément en cause les processus pédagogiques et les savoirs traditionnels enseignés. Et pourtant, certaines de ces sollicitations pourraient ntervenir dans la différenciation des apprentissages. Les propos de cet ouvrage invitent à faire un pas de plus et à cibler des pratiques de différenciation au service de l'apprentissage optima de chaque élèves. Il s'adresse au monde enseignant et propose quatre parties avec de nombreuses pistes pédagogiques qui ciblent l'apprentissage. 1. Des outils théoriques et réflexifs (une définition, des débats, des portes d'entrée) 2. Des témoignages d'enseignants et de direction. 3. Des analyses de séquences d'apprentissage 4. Des éléments de complémentarité entre "différenciation" et "dys" Voici un nouvel outil de référence qui s'intéresse aux changements en profondeur tout en montrant l'intérêt de certains changements périphériques. [4è de couverture]

Je différencie : pour mieux tenir compte des écarts entre élèves [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Stéphane Hoeben, Auteur ; Paul-Marie Leroy, Auteur . - Sambreville [Belgique] : Atzéo, 2020 . - 176 p. : Illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-930794-28-0 : 40,00 eu
Bibliographie p. 173-174
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	différenciation  pédagogie différenciée  pratiques pédagogiques
Index. décimale :	37 Education. Enseignement. Formation
Résumé :	Dans les classes, les enseignants sont confrontés à des écarts entre les élèves. Comment prendre en compte ces différences au service des apprentissages ? Les deux auteurs ont fait évoluer leur précédent ouvrage "Miser sur les différences: êtres gagnants". Ils en ont gardé l'approche méthodologique et la vision éthique de la différenciation. Par contre, ils ont clarifié la distinction entre "diversifier ses pratiques" et "différencier au service des apprentissages". En enffet, l'école est continuellement traversée par des sollicitations (intelligences multiples, pensée visuelle, écle du dehors, classes flexibles, école numérique) qui offrent à chaque fois de la diversité mais ne remettent pas profondément en cause les processus pédagogiques et les savoirs traditionnels enseignés. Et pourtant, certaines de ces sollicitations pourraient ntervenir dans la différenciation des apprentissages. Les propos de cet ouvrage invitent à faire un pas de plus et à cibler des pratiques de différenciation au service de l'apprentissage optima de chaque élèves. Il s'adresse au monde enseignant et propose quatre parties avec de nombreuses pistes pédagogiques qui ciblent l'apprentissage. 1. Des outils théoriques et réflexifs (une définition, des débats, des portes d'entrée) 2. Des témoignages d'enseignants et de direction. 3. Des analyses de séquences d'apprentissage 4. Des éléments de complémentarité entre "différenciation" et "dys" Voici un nouvel outil de référence qui s'intéresse aux changements en profondeur tout en montrant l'intérêt de certains changements périphériques. [4è de couverture]