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[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 6-17

Titre :	Le jugement clinique est un schème : propositions conceptuelles et perspectives de formation
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Marc Nagels
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 6-17
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Formation  Raisonnement clinique  Soins infirmiers  Théorie  Résolution de problèmes
Résumé :	Le jugement clinique est une notion cruciale en vue du développement des sciences infirmières et de la formation aux soins infirmiers. Ses origines théoriques sont multiples et sa définition ne fait pas encore consensus. L'analyse de la littérature scientifique et professionnelle montre des points de vue hétérogènes et dispersés, notamment sur le rôle de l'intuition, sur ses dimensions cognitives et métacognitives, ainsi que sur sa proximité avec d'autres concepts. Entre enjeux professionnels et constructions épistémologiques, le jugement clinique est encore un concept en émergence. Pour dépasser l'obstacle et contribuer à l'effort de théorisation, nous soutiendrons que le jugement clinique doit être analysé comme un schème. Il en présente toutes les caractéristiques : diagnostic et prise d'informations nécessaires au raisonnement, processus d'élaboration de la décision rationnelle, contrôle métacognitif et évaluation de la prise de décision. Des perspectives s'ouvrent alors pour mieux comprendre l'activité infirmière. En conclusion, des recommandations pour développer le jugement clinique en formation seront présentées.

[article] Le jugement clinique est un schème : propositions conceptuelles et perspectives de formation [Livres, articles, périodiques] / Marc Nagels . - 2017 . - p. 6-17.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 6-17

Mots-clés :

Formation  Raisonnement clinique  Soins infirmiers  Théorie  Résolution de problèmes

Résumé :

Le jugement clinique est une notion cruciale en vue du développement des sciences infirmières et de la formation aux soins infirmiers. Ses origines théoriques sont multiples et sa définition ne fait pas encore consensus. L'analyse de la littérature scientifique et professionnelle montre des points de vue hétérogènes et dispersés, notamment sur le rôle de l'intuition, sur ses dimensions cognitives et métacognitives, ainsi que sur sa proximité avec d'autres concepts. Entre enjeux professionnels et constructions épistémologiques, le jugement clinique est encore un concept en émergence. Pour dépasser l'obstacle et contribuer à l'effort de théorisation, nous soutiendrons que le jugement clinique doit être analysé comme un schème. Il en présente toutes les caractéristiques : diagnostic et prise d'informations nécessaires au raisonnement, processus d'élaboration de la décision rationnelle, contrôle métacognitif et évaluation de la prise de décision. Des perspectives s'ouvrent alors pour mieux comprendre l'activité infirmière. En conclusion, des recommandations pour développer le jugement clinique en formation seront présentées.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 18-26

Titre :	L'estime de soi : analyse de concept
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Christina Doré
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 18-26
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Analyse de concept  Equilibre  Estime de soi  Infirmière  Personnalité  Santé mentale
Résumé :	L'estime de soi est une attitude intérieure à la base de la construction de la personnalité et de l'équilibre psychique en plus d'être tributaire de processus adaptatifs au cours de la vie. La concept d'estime de soi est couramment utilisé dans plusieurs disciplines cependant, il semble que le consensus sur sa conceptualisation et sur son opérationnalisation ne soit pas encore atteint. Dans cette optique, l'analyse de concept permet d'aborder un phénomène et d'en saisir son utilisation et son évolution selon une perspective disciplinaire afin d'identifier : les définitions du terme et des termes reliés, les attributs, les cas modèle et limite, proposés ici au sein de la communauté des infirmières oeuvrant en santé mentale, les antécédents et les conséquents ainsi que les référents empiriques selon la méthode de Walker et Avant. Les attributs identifiés permettant une compréhension approfondie du concept sont : la valeur accordée à soi-même, l'acceptation de soi, le sentiment de compétence, l'attitude envers soi-même et enfin, le respect de soi.

[article] L'estime de soi : analyse de concept [Livres, articles, périodiques] / Christina Doré . - 2017 . - p. 18-26.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 18-26

Mots-clés :

Analyse de concept  Equilibre  Estime de soi  Infirmière  Personnalité  Santé mentale

Résumé :

L'estime de soi est une attitude intérieure à la base de la construction de la personnalité et de l'équilibre psychique en plus d'être tributaire de processus adaptatifs au cours de la vie. La concept d'estime de soi est couramment utilisé dans plusieurs disciplines cependant, il semble que le consensus sur sa conceptualisation et sur son opérationnalisation ne soit pas encore atteint. Dans cette optique, l'analyse de concept permet d'aborder un phénomène et d'en saisir son utilisation et son évolution selon une perspective disciplinaire afin d'identifier : les définitions du terme et des termes reliés, les attributs, les cas modèle et limite, proposés ici au sein de la communauté des infirmières oeuvrant en santé mentale, les antécédents et les conséquents ainsi que les référents empiriques selon la méthode de Walker et Avant. Les attributs identifiés permettant une compréhension approfondie du concept sont : la valeur accordée à soi-même, l'acceptation de soi, le sentiment de compétence, l'attitude envers soi-même et enfin, le respect de soi.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 27-51

Titre :	Panorama des modèles de soins infirmiers utilisés par les chefs de département infirmier dans les hôpitaux belges francophones et bilingues
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Dan Lecocq ; Hélène Lefebvre ; Lucie Bachelet ; et al.
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 27-51
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Belgique  Cadre de santé  Hôpital  Modele conceptuel  Soins infirmiers
Résumé :	La mobilisation d'une conception infirmière dans le champ de la gestion par les cadres infirmiers présente des bénéfices directs et indirects pour le patient comme pour les professionnels. Selon le modèle de soins infirmiers (MSI) retenu, les concepts de personne, de santé, de soins et d'environnement sont très variables et teintent la pratique différemment. Nous avons cherché à savoir si les chefs de département infirmier (CDI) hospitaliers des hôpitaux belges francophones et bilingues intègrent une conception infirmière dans la politique de leur département. Nous avons opté pour une recherche quantitative à visée descriptive et corrélationnelle à laquelle 97,5 % des CDI (78/80) ont participé. Il ressort qu'un modèle de soins infirmiers sous-tend l'action du département infirmier dans seulement 38 % des cas (30/78). Là où un MSI est utilisé, il est généralement communiqué explicitement au personnel (26/30). Parmi les modèles utilisés, celui de Virginia Henderson domine (26/30). L'ancienneté du CDI dans sa fonction ainsi que des variables liées au parcours d'enseignement et au milieu clinique semblent influencer les résultats. Les modèles relevant du paradigme de la transformation restent rares. Il convient à présent de poursuivre les recherche en vue de comprendre l'expérience des chefs de département infirmier par rapport aux modèles de soins infirmiers.

[article] Panorama des modèles de soins infirmiers utilisés par les chefs de département infirmier dans les hôpitaux belges francophones et bilingues [Livres, articles, périodiques] / Dan Lecocq ; Hélène Lefebvre ; Lucie Bachelet ; et al. . - 2017 . - p. 27-51.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 27-51

Mots-clés :

Belgique  Cadre de santé  Hôpital  Modele conceptuel  Soins infirmiers

Résumé :

La mobilisation d'une conception infirmière dans le champ de la gestion par les cadres infirmiers présente des bénéfices directs et indirects pour le patient comme pour les professionnels. Selon le modèle de soins infirmiers (MSI) retenu, les concepts de personne, de santé, de soins et d'environnement sont très variables et teintent la pratique différemment. Nous avons cherché à savoir si les chefs de département infirmier (CDI) hospitaliers des hôpitaux belges francophones et bilingues intègrent une conception infirmière dans la politique de leur département. Nous avons opté pour une recherche quantitative à visée descriptive et corrélationnelle à laquelle 97,5 % des CDI (78/80) ont participé. Il ressort qu'un modèle de soins infirmiers sous-tend l'action du département infirmier dans seulement 38 % des cas (30/78). Là où un MSI est utilisé, il est généralement communiqué explicitement au personnel (26/30). Parmi les modèles utilisés, celui de Virginia Henderson domine (26/30). L'ancienneté du CDI dans sa fonction ainsi que des variables liées au parcours d'enseignement et au milieu clinique semblent influencer les résultats. Les modèles relevant du paradigme de la transformation restent rares. Il convient à présent de poursuivre les recherche en vue de comprendre l'expérience des chefs de département infirmier par rapport aux modèles de soins infirmiers.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 52-59

Titre :	La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Louise Bélanger ; Marie-Josée Porlier
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 52-59
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Pédagogie narrative  Enseignement  Formation continue  Pédagogie  Soins infirmiers  Stage
Résumé :	Les approches éducative où les participants sont actifs s'avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparait utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d'y faire face sont également abordés. Ne pas prédéterminer à l'avance l'ensemble du contenu à transmettre, préciser que l'on ne connaît pas tout le contenu qui sera discuté, que des recherches supplémentaires pourraient être requises et que différentes options sont à explorer et laisser les étudiantes s'exprimer et tolérer les silences, sont quelques-uns des moyens qui permettent de relever les défis associés à l'application de la pédagogie narrative. Les enseignants actuels et futurs sont encouragés à expérimenter cette approche novatrice de l'enseignement et l'apprentissage qui découle de recherche phénoménologiques en sciences infirmières et présente un potentiel intéressant pour le développement de cette discipline.

[article] La pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis [Livres, articles, périodiques] / Louise Bélanger ; Marie-Josée Porlier . - 2017 . - p. 52-59.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 52-59

Mots-clés :

Pédagogie narrative  Enseignement  Formation continue  Pédagogie  Soins infirmiers  Stage

Résumé :

Les approches éducative où les participants sont actifs s'avèrent efficaces pour modifier des comportements et encourager le développement continu des savoirs infirmiers et, à cet égard, la pédagogie narrative apparait utile pour soutenir la formation infirmière. Dans le présent article, la pédagogie narrative est décrite à travers des activités éducatives réalisées en classe, en stage et en formation continue. Les défis associés à la mise en place de ces activités et les moyens permettant d'y faire face sont également abordés. Ne pas prédéterminer à l'avance l'ensemble du contenu à transmettre, préciser que l'on ne connaît pas tout le contenu qui sera discuté, que des recherches supplémentaires pourraient être requises et que différentes options sont à explorer et laisser les étudiantes s'exprimer et tolérer les silences, sont quelques-uns des moyens qui permettent de relever les défis associés à l'application de la pédagogie narrative. Les enseignants actuels et futurs sont encouragés à expérimenter cette approche novatrice de l'enseignement et l'apprentissage qui découle de recherche phénoménologiques en sciences infirmières et présente un potentiel intéressant pour le développement de cette discipline.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 60-72

Titre :	Les pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages : une étude descriptive qualitative
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Patricia Blanchette ; Maud-Christine Chouinard ; Jacques-André Gueyaud
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 60-72
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Enseignement  Evaluation  Evaluation de la pratique  Soins infirmiers  Stage
Résumé :	Aucune étude recensée n'a permis de dresser le portrait québecois des pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers dans le contexte des stages en formation collégiale. Compte tenu de l'importance du stage et de l'évaluation dans la formation de l'étudiant en soins infirmiers, cette étude s'avère justifiée. Cet article présente les résultats d'une étude visant à décrire et comprendre les pratiques évaluatives d'enseignants lors d'évaluations en cours d'apprentissage d'étudiants en stage et leur contexte de réalisation, ainsi qu'à identifier les facteurs influençant ces pratiques. Dans le cadre d'une recherche qualitative descriptive, la collecte des données a reposé principalement sur la description des pratiques rapportées et recueillies lors d'entrevues réalisées auprès de 10 enseignantes en soins infirmiers d'un cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean soit : l'observation directe et indirecte, les questions posées à l'étudiant et au groupe d'étudiants et la rétroaction individuelle et de groupe. Ils ont aussi permis d'énumérer et de catégoriser les facteurs pouvant influencer ces pratiques, soit les facteurs facilitants, les barrières et les croyances.

[article] Les pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages : une étude descriptive qualitative [Livres, articles, périodiques] / Patricia Blanchette ; Maud-Christine Chouinard ; Jacques-André Gueyaud . - 2017 . - p. 60-72.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 60-72

Mots-clés :

Enseignement  Evaluation  Evaluation de la pratique  Soins infirmiers  Stage

Résumé :

Aucune étude recensée n'a permis de dresser le portrait québecois des pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers dans le contexte des stages en formation collégiale. Compte tenu de l'importance du stage et de l'évaluation dans la formation de l'étudiant en soins infirmiers, cette étude s'avère justifiée. Cet article présente les résultats d'une étude visant à décrire et comprendre les pratiques évaluatives d'enseignants lors d'évaluations en cours d'apprentissage d'étudiants en stage et leur contexte de réalisation, ainsi qu'à identifier les facteurs influençant ces pratiques. Dans le cadre d'une recherche qualitative descriptive, la collecte des données a reposé principalement sur la description des pratiques rapportées et recueillies lors d'entrevues réalisées auprès de 10 enseignantes en soins infirmiers d'un cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean soit : l'observation directe et indirecte, les questions posées à l'étudiant et au groupe d'étudiants et la rétroaction individuelle et de groupe. Ils ont aussi permis d'énumérer et de catégoriser les facteurs pouvant influencer ces pratiques, soit les facteurs facilitants, les barrières et les croyances.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 89-103

Titre :	Les stratégies d'adaptation des patients colostomisés qui vivent une perturbation de l'image de soi après un mois de chirurgie
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Foued Trabelsi ; Saber Ben Abeljalil ; Fethi Derbal ; Iheb Bougmiza
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 89-103
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Adaptation  Adaptation psychologique  Chirurgie  Colostomie  Image du corps  Médecine prédictive
Résumé :	Introduction : l'implantation d'une colostomie est une épreuve difficile pour le patient puisqu'il subit des altérations physiques, psychologiques et sociales entrainant la modification de l'image de soi corporel. But et cadre : identifier les stratégies d'adaptation des patients colostomisés qui vivent une perturbation de l'image de soi après un mois de chirurgie, selon le modèle d'adaptation de Callista Roy.

[article] Les stratégies d'adaptation des patients colostomisés qui vivent une perturbation de l'image de soi après un mois de chirurgie [Livres, articles, périodiques] / Foued Trabelsi ; Saber Ben Abeljalil ; Fethi Derbal ; Iheb Bougmiza . - 2017 . - p. 89-103.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 89-103

Mots-clés :

Adaptation  Adaptation psychologique  Chirurgie  Colostomie  Image du corps  Médecine prédictive

Résumé :

Introduction : l'implantation d'une colostomie est une épreuve difficile pour le patient puisqu'il subit des altérations physiques, psychologiques et sociales entrainant la modification de l'image de soi corporel. But et cadre : identifier les stratégies d'adaptation des patients colostomisés qui vivent une perturbation de l'image de soi après un mois de chirurgie, selon le modèle d'adaptation de Callista Roy.

[article] 
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 73-88

Titre :	La collaboration interprofessionnelle lors de la prise en charge d'un polytraumatisme aux urgences : une revue de la littérature
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Alexandra Lapierre, Auteur ; Jérôme Gauvin-Lepage, Auteur ; Hélène Lefebvre, Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 73-88
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Coopération  Interdisciplinarité  Polytraumatisé  Urgence
Résumé :	Introduction : la collaboration interprofessionnelle (CIP) en contexte de traumatologie demeure un défi pour les professionnels de santé qui doivent réagir avec rapidité et établir des priorités d'intervention selon les standards de pratique en traumatologie.

[article] La collaboration interprofessionnelle lors de la prise en charge d'un polytraumatisme aux urgences : une revue de la littérature [Livres, articles, périodiques] / Alexandra Lapierre, Auteur ; Jérôme Gauvin-Lepage, Auteur ; Hélène Lefebvre, Auteur . - 2017 . - p. 73-88.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin 2017) . - p. 73-88

Mots-clés :	Coopération  Interdisciplinarité  Polytraumatisé  Urgence
Résumé :	Introduction : la collaboration interprofessionnelle (CIP) en contexte de traumatologie demeure un défi pour les professionnels de santé qui doivent réagir avec rapidité et établir des priorités d'intervention selon les standards de pratique en traumatologie.