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Auteur Bernard Rey
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Faire une suggestion Affiner la recherchePistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale / Bernard Rey
Titre : Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale : à l'usage des enseignants et des directeurs d'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Françoise Robin, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Dobrina Ivanova, Auteur Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2007 Importance : 55 p. Présentation : br Langues : Français (fre) Mots-clés : cycle des apprentissages fondamentaux Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale : à l'usage des enseignants et des directeurs d'école [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey, Auteur ; Françoise Robin, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Dobrina Ivanova, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : AGERS, 2007 . - 55 p. : br.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cycle des apprentissages fondamentaux Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 REY Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001330 37 REY Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001344 Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale à l'usage des enseignants et des directeurs d'école / Bernard Rey
Titre : Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale à l'usage des enseignants et des directeurs d'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Dobrina Ivanova, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Françoise Robin, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement de la Recherche Scientifique Année de publication : 2003 Importance : 55 p. Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 55 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement par cycle Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Note de contenu : Sommaire:
- Les cycles en 2 pages et 11 questions
- Les différents problèmes pédagogiques posés par les étapes et cycles
- Démarche personnelle ou en équipe en vue de s'organiser en cycles et en étapesPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale à l'usage des enseignants et des directeurs d'école [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey, Auteur ; Dobrina Ivanova, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Françoise Robin, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement de la Recherche Scientifique, 2003 . - 55 p. ; 30 cm.
Bibliographie p. 55
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement par cycle Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Note de contenu : Sommaire:
- Les cycles en 2 pages et 11 questions
- Les différents problèmes pédagogiques posés par les étapes et cycles
- Démarche personnelle ou en équipe en vue de s'organiser en cycles et en étapesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 REY Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1004125 Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec des jeunes / Joeu0308lle Timmermans-Delwart
Titre : Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec des jeunes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joeu0308lle Timmermans-Delwart (19..-....), Auteur ; Jeannine Blomart, Auteur ; Bernard Rey, Préfacier, etc. Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (154 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17321-4 Prix : 14,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence en milieu scolaire Prévention Médiation scolaire Socialisation Chez l'adolescent Communication interpersonnelle Résumé : Ce livre présente une méthodologie nouvelle issue du mouvement de la Justice restaurative. Dans une première partie, il relate l'expérience vécue avec des jeunes en milieu scolaire. Une deuxième partie décrit les outils pratiques créés et transférables dans d'autres contextes. La troisième partie, les présente concrètement sous forme de fiches-outils. Le processus de Concertation restaurative en groupe (CRG) est une alternative à la justice traditionnelle et à l'approche punitive classique.
Ce processus organise la rencontre entre les personnes concernées et permet, dès lors, une meilleure compréhension par chacun de l'impact de l'incident et des causes de sa survenue. Dans ce contexte, chacun peut exprimer ses besoins et proposer de "réparer" tant sur le plan matériel que sur le plan psychologique et relationnel. S'amorce un travail de réflexion et de réparation à trois niveaux : personnel, interpersonnel et collectif, tant dans le chef de l'auteur que celui de la victime et de toute la communauté.
Ce processus permet de déployer des attitudes prosociales et collaboratives. Applicable dans de nombreux champs et à un large éventail d'incidents, la CRG est un véritable processus éducatif donnant du sens aux erreurs, à la réparation et à la responsabilité collective. Idéalement intégrée dans le projet de l'institution, elle vise à l'installation d'une culture restaurative au quotidien.Pratiquer la concertation restaurative en groupe avec des jeunes [Livres, articles, périodiques] / Joeu0308lle Timmermans-Delwart (19..-....), Auteur ; Jeannine Blomart, Auteur ; Bernard Rey, Préfacier, etc. . - 2017 . - 1 vol. (154 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-367-17321-4 : 14,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Violence en milieu scolaire Prévention Médiation scolaire Socialisation Chez l'adolescent Communication interpersonnelle Résumé : Ce livre présente une méthodologie nouvelle issue du mouvement de la Justice restaurative. Dans une première partie, il relate l'expérience vécue avec des jeunes en milieu scolaire. Une deuxième partie décrit les outils pratiques créés et transférables dans d'autres contextes. La troisième partie, les présente concrètement sous forme de fiches-outils. Le processus de Concertation restaurative en groupe (CRG) est une alternative à la justice traditionnelle et à l'approche punitive classique.
Ce processus organise la rencontre entre les personnes concernées et permet, dès lors, une meilleure compréhension par chacun de l'impact de l'incident et des causes de sa survenue. Dans ce contexte, chacun peut exprimer ses besoins et proposer de "réparer" tant sur le plan matériel que sur le plan psychologique et relationnel. S'amorce un travail de réflexion et de réparation à trois niveaux : personnel, interpersonnel et collectif, tant dans le chef de l'auteur que celui de la victime et de toute la communauté.
Ce processus permet de déployer des attitudes prosociales et collaboratives. Applicable dans de nombreux champs et à un large éventail d'incidents, la CRG est un véritable processus éducatif donnant du sens aux erreurs, à la réparation et à la responsabilité collective. Idéalement intégrée dans le projet de l'institution, elle vise à l'installation d'une culture restaurative au quotidien.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 316.5/TIM Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES10637 Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire / Stéphanie Descampe
Titre : Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphanie Descampe, Auteur ; Philippe Tremblay ; Françoise Robin, Auteur ; Bernard Rey, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2007 Importance : 80 p. Présentation : br Prix : gratuit Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie différenciée Pédagogie différenciée Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire [Livres, articles, périodiques] / Stéphanie Descampe, Auteur ; Philippe Tremblay ; Françoise Robin, Auteur ; Bernard Rey, Directeur de la recherche . - Bruxelles (Bruxelles) : AGERS, 2007 . - 80 p. : br.
gratuit
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie différenciée Pédagogie différenciée Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000807 370 DES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000808 Qu'est-ce que l'éthique ? / Bernard Rey in TRACeS de ChanGements, 231 (Mai & juin 2017)
[article]
in TRACeS de ChanGements > 231 (Mai & juin 2017) . - p. 8-9
Titre : Qu'est-ce que l'éthique ? : Dossier éthique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) [article] Qu'est-ce que l'éthique ? : Dossier éthique [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey, Auteur . - 2017 . - p. 8-9.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 231 (Mai & juin 2017) . - p. 8-9Les relations dans la classe au collège et au lycée / Bernard Rey
PermalinkPermalinkVingt conflits pour apprendre / Jean-François Horemans
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