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Pigeons 9 / Jacques Cornet in TRACeS de ChanGements, 209 (janvier-février 2013)

Public ISBD [article]  in TRACeS de ChanGements > 209 (janvier-février 2013) . - p. 25-26 Titre : Pigeons 9 : à l'insu de notre plein gré Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Cornet, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 25-26 Langues : Français (fre) [article] Pigeons 9 : à l'insu de notre plein gré [Livres, articles, périodiques] / Jacques Cornet, Auteur . - 2013 . - p. 25-26. Langues : Français (fre) in TRACeS de ChanGements > 209 (janvier-février 2013) . - p. 25-26

Pratiques des Sciences sociales - 3e degré - Manuel élève (Tome 1) / Jacques Cornet 

Public ISBD Titre : Pratiques des Sciences sociales - 3e degré - Manuel élève (Tome 1) Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Cornet, Auteur ; Anne Martin, Auteur ; Sylvie Navarre, Auteur Editeur : Namur (Belgique) : Erasme Année de publication : 2021 Importance : 320 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-2896-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences sociales -- manuels  Recherche en science sociale  Démocratie  Genre  Sexisme  Gafam  Multiculturalité  Justice  Prisons  Modèles familiaux  Pauvreté -- Belgique  Droits des enfants Résumé : Manuel pour l'option de base de Sciences sociales (Ens. général et TT). Un outil couvrant le 2e degré et dont l'objectif est de permettre à l'élève de s'approprier la démarche de recherche en sciences sociales. C'est un outil de 248 pages, de type référentiel très visuel, coloré, conforme aux prescrits légaux et basé sur les acquis d'apprentissages à activer en Sciences sociales. Note de contenu : Les problématiques développées dans le Tome 1 : - Démocratie, mon c* (NOUVEAU) - Tou-te-s féminisyes ? (Ex Trop fortes, les filles ?) : le genre et le système éducatif - Méli-mélo man ! : les pratiques culturelles - Gaffe aux GAFAM ! (Ex Seuls ensemble ?) : les réseaux sociaux - Belgique, terre d’accueil ? : vivre ensemble dans une société multiculturelle - Trop injuste ! : la justice et les prisons - Famille à Je-nous ! (Ex Une famille en or !) : l’évolution des modèles familiaux - Tous profiteurs ? : la pauvreté en Belgique - Droits des enfants (Old) Pratiques des Sciences sociales - 3e degré - Manuel élève (Tome 1) [Livres, articles, périodiques] / Jacques Cornet, Auteur ; Anne Martin, Auteur ; Sylvie Navarre, Auteur . - Namur (Belgique) : Erasme, 2021 . - 320 pages. ISBN : 978-2-8081-2896-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences sociales -- manuels  Recherche en science sociale  Démocratie  Genre  Sexisme  Gafam  Multiculturalité  Justice  Prisons  Modèles familiaux  Pauvreté -- Belgique  Droits des enfants Résumé : Manuel pour l'option de base de Sciences sociales (Ens. général et TT). Un outil couvrant le 2e degré et dont l'objectif est de permettre à l'élève de s'approprier la démarche de recherche en sciences sociales. C'est un outil de 248 pages, de type référentiel très visuel, coloré, conforme aux prescrits légaux et basé sur les acquis d'apprentissages à activer en Sciences sociales. Note de contenu : Les problématiques développées dans le Tome 1 : - Démocratie, mon c* (NOUVEAU) - Tou-te-s féminisyes ? (Ex Trop fortes, les filles ?) : le genre et le système éducatif - Méli-mélo man ! : les pratiques culturelles - Gaffe aux GAFAM ! (Ex Seuls ensemble ?) : les réseaux sociaux - Belgique, terre d’accueil ? : vivre ensemble dans une société multiculturelle - Trop injuste ! : la justice et les prisons - Famille à Je-nous ! (Ex Une famille en or !) : l’évolution des modèles familiaux - Tous profiteurs ? : la pauvreté en Belgique - Droits des enfants (Old)

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Pratiques des Sciences sociales - 3e degré - Manuel élève (Tome 2) / Jacques Cornet

Public ISBD Titre : Pratiques des Sciences sociales - 3e degré - Manuel élève (Tome 2) Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Cornet, Auteur ; Anne Martin, Auteur Editeur : Namur (Belgique) : Erasme Année de publication : 2016 Importance : 264 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-565-0 Prix : 30,70 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences sociales -- manuels  Recherche en science sociale  Mondialisation  Altermondialistes  Travail  Entreprises  Déviance -- Médicalisation  Islam  Racisme  Education aux médias  Participation citoyenne  Engagement politique Résumé : Manuel pour l'option de base de Sciences sociales (Ens. général et TT). Un outil couvrant le 3e degré et dont l'objectif est de permettre à l'élève de s'approprier la démarche de recherche en sciences sociales. C'est un outil de 248 pages, de type référentiel très visuel, coloré, conforme aux prescrits légaux et basé sur les acquis d'apprentissages à activer en Sciences sociales. Note de contenu : Les problématiques développées dans le Tome 2 : - Indignez-vous ! (les altermondialistes face à la mondialisation) - Se tuer au travail ? (les relations de travail au sein des entreprises) - Médicaliser pour normaliser ? (les utilisations médicales et psychologiques face à la déviance) - Islam-algame ? (la place de l’islam et le vécu des musulmans en Europe) - Tous manipulateurs ou tous manipulés ? (le rôle des médias et de l’opinion publique dans la société contemporaine) - Engagez-vous ! (participation citoyenne et engagement politique) Pratiques des Sciences sociales - 3e degré - Manuel élève (Tome 2) [Livres, articles, périodiques] / Jacques Cornet, Auteur ; Anne Martin, Auteur . - Namur (Belgique) : Erasme, 2016 . - 264 pages. ISBN : 978-2-87438-565-0 : 30,70 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences sociales -- manuels  Recherche en science sociale  Mondialisation  Altermondialistes  Travail  Entreprises  Déviance -- Médicalisation  Islam  Racisme  Education aux médias  Participation citoyenne  Engagement politique Résumé : Manuel pour l'option de base de Sciences sociales (Ens. général et TT). Un outil couvrant le 3e degré et dont l'objectif est de permettre à l'élève de s'approprier la démarche de recherche en sciences sociales. C'est un outil de 248 pages, de type référentiel très visuel, coloré, conforme aux prescrits légaux et basé sur les acquis d'apprentissages à activer en Sciences sociales. Note de contenu : Les problématiques développées dans le Tome 2 : - Indignez-vous ! (les altermondialistes face à la mondialisation) - Se tuer au travail ? (les relations de travail au sein des entreprises) - Médicaliser pour normaliser ? (les utilisations médicales et psychologiques face à la déviance) - Islam-algame ? (la place de l’islam et le vécu des musulmans en Europe) - Tous manipulateurs ou tous manipulés ? (le rôle des médias et de l’opinion publique dans la société contemporaine) - Engagez-vous ! (participation citoyenne et engagement politique)

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La rénovation de l'école primaire : Comprendre les enjeux du changement pédagogique / Vincent Dupriez

Public ISBD Titre : La rénovation de l'école primaire : Comprendre les enjeux du changement pédagogique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vincent Dupriez ; Jacques Cornet Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : (Pédagogies en développement) Importance : 212 p. Présentation : Tableaux Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4888-1 Mots-clés : les  enseignants.  POUR  VISUALISER  LE  SOMMAIRE,  Tapez  sur  la  touche  F6ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  BELGIQUE  HETEROGENEITE  ENQUETE  ENSEIGNEMENT-ORGANISATION  ANALYSE-INSTITUTIONNELLE  EGALITE-DES-CHANCES  PRATIQUES-PROFESSIONNELLES  POLITIQUE-SCOLAIRE  COMMUNAUTE-FRANCAISE  RELATIONS-ENSEIGNANT-POUVOIR-SOCIALNICHE-EDUCATIVE  INEGALITES-SOCIALES  MILIEU-SOCIOCULTUREL  UE  ISELL Résumé : La rénovation de l'école primaire est aujourd'hui au coeur du projet scolaire dans plusieurs pays occidentaux. Ces réformes sont organisées autour des mêmes principes fondamentaux: au sein de cycles pluriannuels d'étude, le redoublement est interdit et l'évaluation certificative est reportée à l'issue du cycle. Face aux groupes- classes devenus plus hétérogènes, les enseignants sont invités à développer des pratiques d'évaluation formative et de pédagogie différenciée. L'objectif avoué est de lutter contre les effets négatifs du redoublement en particulier auprès des élèves défavorisés. Mais enseignants et parents ne sont pas tous convaincus que la promotion automatique est un bon choix. L'hétérogénéité des classes bouscule les habitudes des enseignants et la volonté de distinction de certaines familles. Les auteurs analysent les fondements de la réforme et la manière dont elle a été mise en place en Belgique francophone ainsi que les tensions auxquelles sont confrontés Note de contenu : L'ouvrage est structuré en trois parties: La 1ère partie présente les concepts clés à la lumière desquels la rénovation de l'école primaire est interrogée: hétérogénéité et égalité. Y sont présentées certaines mesures de l'état des inégalités dans les systèmes scolaires en Europe et une revue de la littérature sur les relations entre les modes de gestion de l'hétérogénéité des élèves et leur impact en termes d'égalité. La 2è partie propose un cadre théorique pour l'analyse d'une réforme et de son contexte institutionnel. Ce cadre théorique est ensuite mis à contribution pour rendre compte de la situation spécifique de la rénovation de l'école primaire en Belgique francophone. La 3è partie, qui est le coeur de l'ouvrage, présente la "recherche action" menée avec les équipes pédagogiques de 5 établissements. Les choix méthodologiques des auteurs et le dispositif d'intervention dans les établissements est d'abord exposé. Le résultat de l'analyse menée dans chaque établissement est ensuite présenté. Cette partie se termine enfin par une analyse transversale aux différentes écoles, dont le but est de dégager un certain nombre de tendances communes, révélatrices des tensions auxquelles sont confrontées les personnes et les organisations. Le chapitre final revient sur une analyse plus globale et plus large, au-delà des situations observées dans les établissements scolaires. Il souligne la complexité du changement dans les systèmes scolaires, ainsi que le fait que le changement à l'école passe davantage par des processus de légitimation que de pression. Il interroge la pertinence d'un processus de changement qui passe presque exclusivement par des propositions généreuses et des prescriptions pédagogiques, en faisant l'impasse sur les représentations des enseignants et sur le contexte structurel dans lequel sont positionnés les établissements La rénovation de l'école primaire : Comprendre les enjeux du changement pédagogique [Livres, articles, périodiques] / Vincent Dupriez ; Jacques Cornet . - Bruxelles : De Boeck, 2005 . - 212 p. : Tableaux + Bibliographie. - ((Pédagogies en développement)) . ISBN : 978-2-8041-4888-1 Mots-clés : les  enseignants.  POUR  VISUALISER  LE  SOMMAIRE,  Tapez  sur  la  touche  F6ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  BELGIQUE  HETEROGENEITE  ENQUETE  ENSEIGNEMENT-ORGANISATION  ANALYSE-INSTITUTIONNELLE  EGALITE-DES-CHANCES  PRATIQUES-PROFESSIONNELLES  POLITIQUE-SCOLAIRE  COMMUNAUTE-FRANCAISE  RELATIONS-ENSEIGNANT-POUVOIR-SOCIALNICHE-EDUCATIVE  INEGALITES-SOCIALES  MILIEU-SOCIOCULTUREL  UE  ISELL Résumé : La rénovation de l'école primaire est aujourd'hui au coeur du projet scolaire dans plusieurs pays occidentaux. Ces réformes sont organisées autour des mêmes principes fondamentaux: au sein de cycles pluriannuels d'étude, le redoublement est interdit et l'évaluation certificative est reportée à l'issue du cycle. Face aux groupes- classes devenus plus hétérogènes, les enseignants sont invités à développer des pratiques d'évaluation formative et de pédagogie différenciée. L'objectif avoué est de lutter contre les effets négatifs du redoublement en particulier auprès des élèves défavorisés. Mais enseignants et parents ne sont pas tous convaincus que la promotion automatique est un bon choix. L'hétérogénéité des classes bouscule les habitudes des enseignants et la volonté de distinction de certaines familles. Les auteurs analysent les fondements de la réforme et la manière dont elle a été mise en place en Belgique francophone ainsi que les tensions auxquelles sont confrontés Note de contenu : L'ouvrage est structuré en trois parties: La 1ère partie présente les concepts clés à la lumière desquels la rénovation de l'école primaire est interrogée: hétérogénéité et égalité. Y sont présentées certaines mesures de l'état des inégalités dans les systèmes scolaires en Europe et une revue de la littérature sur les relations entre les modes de gestion de l'hétérogénéité des élèves et leur impact en termes d'égalité. La 2è partie propose un cadre théorique pour l'analyse d'une réforme et de son contexte institutionnel. Ce cadre théorique est ensuite mis à contribution pour rendre compte de la situation spécifique de la rénovation de l'école primaire en Belgique francophone. La 3è partie, qui est le coeur de l'ouvrage, présente la "recherche action" menée avec les équipes pédagogiques de 5 établissements. Les choix méthodologiques des auteurs et le dispositif d'intervention dans les établissements est d'abord exposé. Le résultat de l'analyse menée dans chaque établissement est ensuite présenté. Cette partie se termine enfin par une analyse transversale aux différentes écoles, dont le but est de dégager un certain nombre de tendances communes, révélatrices des tensions auxquelles sont confrontées les personnes et les organisations. Le chapitre final revient sur une analyse plus globale et plus large, au-delà des situations observées dans les établissements scolaires. Il souligne la complexité du changement dans les systèmes scolaires, ainsi que le fait que le changement à l'école passe davantage par des processus de légitimation que de pression. Il interroge la pertinence d'un processus de changement qui passe presque exclusivement par des propositions généreuses et des prescriptions pédagogiques, en faisant l'impasse sur les représentations des enseignants et sur le contexte structurel dans lequel sont positionnés les établissements

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37.015.4 DUP	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie - Sociologie de l'éducation / Philosophie de l'éducation / Déontologie de l'enseignement	Disponible	M138210
37.015.4 DUP	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie - Sociologie de l'éducation / Philosophie de l'éducation / Déontologie de l'enseignement	Disponible	M136208

Se (trans)former comme enseignant(s): travailler l'habitus dans un collectif acculturant / Jacques Cornet

Public ISBD in La pédagogie Freinet / Nadine Giauque Titre : Se (trans)former comme enseignant(s): travailler l'habitus dans un collectif acculturant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Cornet, Auteur ; Gregory Voz, Auteur ; Michel Thiry, Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) in La pédagogie Freinet / Nadine Giauque Se (trans)former comme enseignant(s): travailler l'habitus dans un collectif acculturant [Livres, articles, périodiques] / Jacques Cornet, Auteur ; Gregory Voz, Auteur ; Michel Thiry, Auteur . - 2015. Langues : Français (fre)

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Tronc commun / Benoît Jadin in TRACeS de ChanGements, 230 (Mars - avril 2017)

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Voir double pour mieux comprendre / Jacques Cornet

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