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Collection Temps d'arrêt / Lectures
- Editeur : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique
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Faire une suggestion Affiner la rechercheLe deuil prénatal / Jessica Shulz
Titre : Le deuil prénatal Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jessica Shulz, Auteur ; Marie-José Soubieux, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2018 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 106 Importance : 1 vol. (57 p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : Grossesse Deuil Mort Fœtus Deuil prénatal Périnatalité enfant foetus famille attachement interruption de grossesse maternité mortalité infantile mort:biologie Groupe de parole Accompagnement individuel Équipes de soins de santé Equipes soignantes Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : La perte d’un foetus ou d’un tout jeune bébé n’est pas une mort comme une autre et entraîne un travail de deuil singulier pour la mère comme pour le père. Du fait de la complexité de cette perte, les couples sont contraints, au-delà de leur douleur, à entreprendre un travail de deuil inédit qui peut devenir source de créativité s’il est accompagné. Au-delà des parents, la mort prénatale a un impact sur les enfants aînés, ceux à venir et les grands-parents.
Malgré les mouvements de ces dernières années, tant au niveau des équipes soignantes que plus largement de la société, ce sujet reste difficile à considérer tant il engage des émotions impensables pour tous, également du côté des professionnels. Ce texte leur donne des pistes de compréhension de ce deuil particulier et de la prise en charge des grossesses suivantes qui en porteront fortement la trace.
Notes de remerciement des auteurs :
Nous remercions chaleureusement l’équipe de recherche avec laquelle nous travaillons depuis plusieurs années sur ce sujet : Bérengère Beauquier-Maccotta, Sylvain Missonnier, Diane de Wailly et Marie-Emmanuelle Meriot ; ainsi que Capucine Foulon pour sa relecture et ses apports pour cet ouvrage.Note de contenu : SOMMAIRE
La mort prénatale
Une mort dans le temps particulier de la grossesse
La mort d’un être singulier, foetus, bébé, enfant, projet
Le diagnostic anténatal : l’annonce, la décision, l’attente,
l’interruption médicale de grossesse, la poursuite de la grossesse
La perte d’un jumeau
Le deuil prénatal
Le travail de deuil prénatal
Accoucher d’un bébé mort
La perte d’un enfant pour le conjoint ou la conjointe
Perdre son petit frère ou sa petite soeur
Les grands-parents
L’accompagnement soignant et les rituels funéraires
La grossesse d’après et l’enfant suivant
La question du délai
Vécu de la grossesse suivante
Attachement prénatal et rêverie maternelle
Quelle place pour ce bébé né après une perte prénatale ?
Le groupe de parole, un accompagnement spécifique des parents
Les associations
Les groupes psychothérapeutiques
L’équipe soignante
Le vécu de l’équipe soignante
Accompagner l’équipe
BibliographieLe deuil prénatal [Livres, articles, périodiques] / Jessica Shulz, Auteur ; Marie-José Soubieux, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2018 . - 1 vol. (57 p.). - (Temps d'arrêt / Lectures; 106) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Grossesse Deuil Mort Fœtus Deuil prénatal Périnatalité enfant foetus famille attachement interruption de grossesse maternité mortalité infantile mort:biologie Groupe de parole Accompagnement individuel Équipes de soins de santé Equipes soignantes Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : La perte d’un foetus ou d’un tout jeune bébé n’est pas une mort comme une autre et entraîne un travail de deuil singulier pour la mère comme pour le père. Du fait de la complexité de cette perte, les couples sont contraints, au-delà de leur douleur, à entreprendre un travail de deuil inédit qui peut devenir source de créativité s’il est accompagné. Au-delà des parents, la mort prénatale a un impact sur les enfants aînés, ceux à venir et les grands-parents.
Malgré les mouvements de ces dernières années, tant au niveau des équipes soignantes que plus largement de la société, ce sujet reste difficile à considérer tant il engage des émotions impensables pour tous, également du côté des professionnels. Ce texte leur donne des pistes de compréhension de ce deuil particulier et de la prise en charge des grossesses suivantes qui en porteront fortement la trace.
Notes de remerciement des auteurs :
Nous remercions chaleureusement l’équipe de recherche avec laquelle nous travaillons depuis plusieurs années sur ce sujet : Bérengère Beauquier-Maccotta, Sylvain Missonnier, Diane de Wailly et Marie-Emmanuelle Meriot ; ainsi que Capucine Foulon pour sa relecture et ses apports pour cet ouvrage.Note de contenu : SOMMAIRE
La mort prénatale
Une mort dans le temps particulier de la grossesse
La mort d’un être singulier, foetus, bébé, enfant, projet
Le diagnostic anténatal : l’annonce, la décision, l’attente,
l’interruption médicale de grossesse, la poursuite de la grossesse
La perte d’un jumeau
Le deuil prénatal
Le travail de deuil prénatal
Accoucher d’un bébé mort
La perte d’un enfant pour le conjoint ou la conjointe
Perdre son petit frère ou sa petite soeur
Les grands-parents
L’accompagnement soignant et les rituels funéraires
La grossesse d’après et l’enfant suivant
La question du délai
Vécu de la grossesse suivante
Attachement prénatal et rêverie maternelle
Quelle place pour ce bébé né après une perte prénatale ?
Le groupe de parole, un accompagnement spécifique des parents
Les associations
Les groupes psychothérapeutiques
L’équipe soignante
Le vécu de l’équipe soignante
Accompagner l’équipe
BibliographieRéservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.92 SHU Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8582 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3139 159.92 SHU Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES8013 Documents numériques
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Titre : Prévenir la négligence Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claire Meersseman, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2019 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 60 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Négligence Rôle des professionnels de l'enfance Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : La négligence évolue le plus souvent à bas bruit. Et pourtant, il s’agit de la maltraitance la plus courante relevant de multiples facteurs d’ordre personnel, parental, environnemental et sociétal. Les conséquences impactent lourdement le développement de l’enfant avec d’importantes répercussions à l’âge adulte. Une intervention dès le plus jeune âge permet de pallier les effets sur le bébé et de soutenir l’établissement du lien parents-enfant fragilisé dans ces contextes. Souvent, l’histoire familiale se rejoue ou traduit la difficulté pour les parents de sortir de schémas de vie carencés.
Dans un repli solitaire teinté de méfiance à l’égard des professionnels, les parents ne sollicitent pas ou peu d’aide. Nouer une relation de confiance avec la famille, comprendre la complexité des enjeux, accompagner la charge émotionnelle en présence est un défi quotidien pour les professionnels. Ce texte éclaire les questions en présence et les pistes pour travailler ensemble, professionnels et familles en gardant en tête en priorité la protection de l’enfant.Note de contenu : SOMMAIRE
La négligence dans toute sa complexité
La négligence à lire dans son contexte
Comprendre la négligence du côté des parents
Les effets sur les enfants
Repérer la négligence
La négligence physique
La négligence affective
Les relations d’attachements précoces
L’intersubjectivité : une rencontre capitale
Le système d’attachement : un socle pour se construire
L’apport des neurosciences
L’effet du stress chronique sur le développement du cerveau
Quelle place pour l’enfant dans la dynamique de la famille ?
Les histoires se télescopent : le couple, solution à toutes les misères d’enfance ?
Des temporalités différentes
La temporalité du bébé
La temporalité des parents
La temporalité des professionnels
La temporalité du contexte socio-judiciaire
Tricoter la relation d’aide
Le rôle du tiers, témoin et levier du processus d’aide
La légitimité du professionnel
La promesse faite « enfant » pour la génération suivante
Etre le premier à franchir le seuil donne une responsabilité pour l’avenir
Les familles événementielles : qui mène la danse ?
Intervenir dans les situations de négligence
Pourquoi la pluridisciplinarité ?
Un réseau pour soutenir famille et intervenants
Les interventions en suppléance des carences parentales
Les indices d’inquiétude
L’aide ambulatoire et à domicile
La place de l’approche thérapeutique
Le réseau naturel autour de la famille
L’impact émotionnel sur les professionnels
BibliographiePrévenir la négligence [Livres, articles, périodiques] / Claire Meersseman, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2019 . - 60 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Négligence Rôle des professionnels de l'enfance Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : La négligence évolue le plus souvent à bas bruit. Et pourtant, il s’agit de la maltraitance la plus courante relevant de multiples facteurs d’ordre personnel, parental, environnemental et sociétal. Les conséquences impactent lourdement le développement de l’enfant avec d’importantes répercussions à l’âge adulte. Une intervention dès le plus jeune âge permet de pallier les effets sur le bébé et de soutenir l’établissement du lien parents-enfant fragilisé dans ces contextes. Souvent, l’histoire familiale se rejoue ou traduit la difficulté pour les parents de sortir de schémas de vie carencés.
Dans un repli solitaire teinté de méfiance à l’égard des professionnels, les parents ne sollicitent pas ou peu d’aide. Nouer une relation de confiance avec la famille, comprendre la complexité des enjeux, accompagner la charge émotionnelle en présence est un défi quotidien pour les professionnels. Ce texte éclaire les questions en présence et les pistes pour travailler ensemble, professionnels et familles en gardant en tête en priorité la protection de l’enfant.Note de contenu : SOMMAIRE
La négligence dans toute sa complexité
La négligence à lire dans son contexte
Comprendre la négligence du côté des parents
Les effets sur les enfants
Repérer la négligence
La négligence physique
La négligence affective
Les relations d’attachements précoces
L’intersubjectivité : une rencontre capitale
Le système d’attachement : un socle pour se construire
L’apport des neurosciences
L’effet du stress chronique sur le développement du cerveau
Quelle place pour l’enfant dans la dynamique de la famille ?
Les histoires se télescopent : le couple, solution à toutes les misères d’enfance ?
Des temporalités différentes
La temporalité du bébé
La temporalité des parents
La temporalité des professionnels
La temporalité du contexte socio-judiciaire
Tricoter la relation d’aide
Le rôle du tiers, témoin et levier du processus d’aide
La légitimité du professionnel
La promesse faite « enfant » pour la génération suivante
Etre le premier à franchir le seuil donne une responsabilité pour l’avenir
Les familles événementielles : qui mène la danse ?
Intervenir dans les situations de négligence
Pourquoi la pluridisciplinarité ?
Un réseau pour soutenir famille et intervenants
Les interventions en suppléance des carences parentales
Les indices d’inquiétude
L’aide ambulatoire et à domicile
La place de l’approche thérapeutique
Le réseau naturel autour de la famille
L’impact émotionnel sur les professionnels
BibliographieRéservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.92 MEE Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO9281 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3173 159.13/MEE Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES8222 Documents numériques
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Titre : Engagement, décision et acte dans le travail avec les familles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Yves Cartuyvels, Auteur ; Françoise Collin, Auteur ; Jean-Pierre Lebrun, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2005 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 10 Importance : 112 p. Note générale : Sommaire :
- Engagement, décision et acte Jean-Pierre Lebrun
- Intervention en réseau et gestion des risques: les paradoxes de la (dé)responsabilisation Yves Cartuyvels
- Une décision est prise Françoise Collin
- Je sais que tu sais que je sais… Quand ce qui est su doit être dit Jean-Paul Mugnier
- Le salut de l’homme est dans le choix Marie-Jean Sauret
- Des pathologies de l’engagement aux impasses de la modernité Jean De Munck
- BibliographieLangues : Français (fre) Mots-clés : Délinquance Délinquants sexuels Prise en charge Résumé : Ce temps d’arrêt présente les interventions de Yves Cartuyvels, juriste et criminologue, Françoise Collin, philosophe, Jean de Munck, philosophe et sociologue, Jean Paul Mugnier, psychothérapeute, Marie-Jean Sauret, psychanalyste, Jean Pierre Lebrun psychiatre et psychanalyste réunis pour une journée d’étude tenue à Namur le 18 septembre 2004. Engagement, décision et acte dans le travail avec les familles [Livres, articles, périodiques] / Yves Cartuyvels, Auteur ; Françoise Collin, Auteur ; Jean-Pierre Lebrun, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2005 . - 112 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 10) .
Sommaire :
- Engagement, décision et acte Jean-Pierre Lebrun
- Intervention en réseau et gestion des risques: les paradoxes de la (dé)responsabilisation Yves Cartuyvels
- Une décision est prise Françoise Collin
- Je sais que tu sais que je sais… Quand ce qui est su doit être dit Jean-Paul Mugnier
- Le salut de l’homme est dans le choix Marie-Jean Sauret
- Des pathologies de l’engagement aux impasses de la modernité Jean De Munck
- Bibliographie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Délinquance Délinquants sexuels Prise en charge Résumé : Ce temps d’arrêt présente les interventions de Yves Cartuyvels, juriste et criminologue, Françoise Collin, philosophe, Jean de Munck, philosophe et sociologue, Jean Paul Mugnier, psychothérapeute, Marie-Jean Sauret, psychanalyste, Jean Pierre Lebrun psychiatre et psychanalyste réunis pour une journée d’étude tenue à Namur le 18 septembre 2004. Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3150 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3151 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3152 364.43/CAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES8273 Documents numériques
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Titre : Les trésors de l'ennui Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sophie Marinopoulos, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2017 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 94 Importance : 57 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : En tant qu’éducateur, laissons nos enfants s’ennuyer et, quand nous nous inquiétons pour nos enfants, exclamons-nous avec Gustave Flaubert :
"Connaissez-vous l’ennui ? Non pas cet ennui commun, banal, qui provient de la fainéantise ou de la maladie, mais cet ennui moderne qui ronge l’homme dans les entrailles, et d’un être intelligent, fait une ombre qui marche, un fantôme qui pense. Ah ! Je vous plains si cette lèpre-là vous est connue."
Voir son enfant devenir une "ombre qui marche" ou un "fantôme qui pense" comme un être inhabité, est une crainte qui saisit plus d’un parent. Pourtant, ce n’est pas l’ennui qui risque de conduire à cela.
Bien au contraire.
L’ennui appartient à un rythme relationnel qui structure la psyché de l’enfant.
L’ennui est une alternance de duo/solo.
L’ennui offre à l’enfant un espace-temps qui lui permet d’expérimenter son environnement et les objets qui le composent.
L’ennui est l’écart qui favorise le passage d’un corps de chair à un corps pensant.
L’ennui s’associe au manque ; le manque produit de l’expérience ; l’expérience permet une connaissance intime de soi.
Créer du temps pour l’ennui, c’est offrir des temps de pensée à l’enfant.
Créer de l’ennui est un acte parental refusant : refus de la sur-stimulation et de la surexcitation de l’enfant, refus de confondre l’être et l’avoir.
Créer des temps d’ennui, c’est permettre à l’enfant satisfait de s’apaiser.
Accepter l’ennui, c’est reconnaître à l’enfant et à l’adolescent des aptitudes créatives.
L’ennui est la rencontre avec soi-même, ses ressources et ses limites. L’ennui délimite et construit.
L’ennui conduit à une sécurité intérieure à l’origine de l’autonomie psychique, à la liberté d’être soi, au bonheur.
Toutes ces expériences prennent place dans le milieu familial, social, scolaire. Les temps d’ennui sont des temps précieux, uniques, constructifs, créatifs. Si nous arrivons à prendre conscience que les accélérations qu’exige notre époque sont incompatibles avec notre développement personnel et se font au détriment de notre être, nous pourrons penser autrement les temps de l’enfance, en prendre soin et les accompagner, pour un bonheur partagé.
Ce livre de Sophie Marinopoulos, psychologue, analyse les vertus de l'ennui, comme l'essence de notre devenir. L'auteur questionne les transformations contemporaines qui font oublier la vitalité de l’ennui au point que les adultes peinent à laisser l'enfant "ne rien faire". Suivant le fil du développement de l’enfant et de l’adolescent, ce texte fonde la nécessité de la position parentale et éducative pour soutenir l’ennui à l’articulation du bonheur d’être soi et d’être au monde.Note de contenu : SOMMAIRE
- L’ennui, source du plaisir d’être
- La quête du bonheur
- L’ennui, une nourriture de l’être
- La capacité d’être seul
- Du bain culturel au soutien social
- Culture néo-libérale et ennui
- Notre peur contemporaine du vide
- Sommes-nous satisfaits ou apaisés ?
- L’amour objet de consommation
- Adolescence et ennui
- La saturation prive nos enfants du bonheur d’être soi
- Comment les mots viennent à l’enfant
- De l’ennui à l’expérience – de l’expérience à la pensée – de la pensée à la liberté d’être
- BibliographieLes trésors de l'ennui [Livres, articles, périodiques] / Sophie Marinopoulos, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2017 . - 57 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 94) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : En tant qu’éducateur, laissons nos enfants s’ennuyer et, quand nous nous inquiétons pour nos enfants, exclamons-nous avec Gustave Flaubert :
"Connaissez-vous l’ennui ? Non pas cet ennui commun, banal, qui provient de la fainéantise ou de la maladie, mais cet ennui moderne qui ronge l’homme dans les entrailles, et d’un être intelligent, fait une ombre qui marche, un fantôme qui pense. Ah ! Je vous plains si cette lèpre-là vous est connue."
Voir son enfant devenir une "ombre qui marche" ou un "fantôme qui pense" comme un être inhabité, est une crainte qui saisit plus d’un parent. Pourtant, ce n’est pas l’ennui qui risque de conduire à cela.
Bien au contraire.
L’ennui appartient à un rythme relationnel qui structure la psyché de l’enfant.
L’ennui est une alternance de duo/solo.
L’ennui offre à l’enfant un espace-temps qui lui permet d’expérimenter son environnement et les objets qui le composent.
L’ennui est l’écart qui favorise le passage d’un corps de chair à un corps pensant.
L’ennui s’associe au manque ; le manque produit de l’expérience ; l’expérience permet une connaissance intime de soi.
Créer du temps pour l’ennui, c’est offrir des temps de pensée à l’enfant.
Créer de l’ennui est un acte parental refusant : refus de la sur-stimulation et de la surexcitation de l’enfant, refus de confondre l’être et l’avoir.
Créer des temps d’ennui, c’est permettre à l’enfant satisfait de s’apaiser.
Accepter l’ennui, c’est reconnaître à l’enfant et à l’adolescent des aptitudes créatives.
L’ennui est la rencontre avec soi-même, ses ressources et ses limites. L’ennui délimite et construit.
L’ennui conduit à une sécurité intérieure à l’origine de l’autonomie psychique, à la liberté d’être soi, au bonheur.
Toutes ces expériences prennent place dans le milieu familial, social, scolaire. Les temps d’ennui sont des temps précieux, uniques, constructifs, créatifs. Si nous arrivons à prendre conscience que les accélérations qu’exige notre époque sont incompatibles avec notre développement personnel et se font au détriment de notre être, nous pourrons penser autrement les temps de l’enfance, en prendre soin et les accompagner, pour un bonheur partagé.
Ce livre de Sophie Marinopoulos, psychologue, analyse les vertus de l'ennui, comme l'essence de notre devenir. L'auteur questionne les transformations contemporaines qui font oublier la vitalité de l’ennui au point que les adultes peinent à laisser l'enfant "ne rien faire". Suivant le fil du développement de l’enfant et de l’adolescent, ce texte fonde la nécessité de la position parentale et éducative pour soutenir l’ennui à l’articulation du bonheur d’être soi et d’être au monde.Note de contenu : SOMMAIRE
- L’ennui, source du plaisir d’être
- La quête du bonheur
- L’ennui, une nourriture de l’être
- La capacité d’être seul
- Du bain culturel au soutien social
- Culture néo-libérale et ennui
- Notre peur contemporaine du vide
- Sommes-nous satisfaits ou apaisés ?
- L’amour objet de consommation
- Adolescence et ennui
- La saturation prive nos enfants du bonheur d’être soi
- Comment les mots viennent à l’enfant
- De l’ennui à l’expérience – de l’expérience à la pensée – de la pensée à la liberté d’être
- BibliographieRéservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.13/MAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES5744 Documents numériques
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Titre : Le secret professionnel, fondement de la relation d'aide et d'écoute Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : André Donnet, Auteur ; Françoise Dubois, Auteur ; Cécile Guilbau, Auteur ; Claire Meersseman, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2019 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 109 Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Secret professionnel Index. décimale : 34 Droit. Jurisprudence. Législation Résumé : Le secret professionnel est la valeur fondatrice de la relation d’écoute et de confidence. Le professionnel ou le bénévole en relation avec des enfants, des adolescents et des adultes amené à recevoir des informations dans le cadre de son mandat ou simplement à titre de confident garantit le secret de ce qui lui est confié. Cette obligation inscrite dans la loi organise un cadre propice à la parole et à l’aide. Les références légales, les codes et les pratiques diffèrent d’un secteur professionnel à l’autre. Par ailleurs, le travail en réseau pose une question complexe de secret professionnel partagé. Traité jusqu’à ce jour au cas par cas, ce principe est aujourd’hui mis à mal.
Entre contrôle social et relation d’aide, quel choix la société démocratique pose-t-elle en créant une obligation de respect du secret professionnel ? Ce livre fait état de la question à la lumière des débats et mouvements législatifs actuels.Le secret professionnel, fondement de la relation d'aide et d'écoute [Livres, articles, périodiques] / André Donnet, Auteur ; Françoise Dubois, Auteur ; Cécile Guilbau, Auteur ; Claire Meersseman, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2019 . - 61 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 109) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Secret professionnel Index. décimale : 34 Droit. Jurisprudence. Législation Résumé : Le secret professionnel est la valeur fondatrice de la relation d’écoute et de confidence. Le professionnel ou le bénévole en relation avec des enfants, des adolescents et des adultes amené à recevoir des informations dans le cadre de son mandat ou simplement à titre de confident garantit le secret de ce qui lui est confié. Cette obligation inscrite dans la loi organise un cadre propice à la parole et à l’aide. Les références légales, les codes et les pratiques diffèrent d’un secteur professionnel à l’autre. Par ailleurs, le travail en réseau pose une question complexe de secret professionnel partagé. Traité jusqu’à ce jour au cas par cas, ce principe est aujourd’hui mis à mal.
Entre contrôle social et relation d’aide, quel choix la société démocratique pose-t-elle en créant une obligation de respect du secret professionnel ? Ce livre fait état de la question à la lumière des débats et mouvements législatifs actuels.Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 34 DON Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO9293 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3177 360/DON Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES8497 Documents numériques
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