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-370 : Ancien Pédagogie - Education
Ouvrages de la bibliothèque en indexation -370
Faire une suggestion Affiner la rechercheLes compétences à l'école / Bernard Rey
Titre : Les compétences à l'école : Apprentissage et évaluation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Sabine Kahn ; Anne Defrance ; Vincent Carette, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition (2006), 4e tirage Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 159 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5004-4 Prix : 20 € Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation de la formation socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Les compétences à l'école : Apprentissage et évaluation [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey, Auteur ; Sabine Kahn ; Anne Defrance ; Vincent Carette, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - 2e édition (2006), 4e tirage . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 159 p. : br. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-5004-4 : 20 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation de la formation socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 REY Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004590 370 COM Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001437 Comprendre et imaginer / Antoine de La Garanderie
Titre : Comprendre et imaginer : les gestes mentaux et leur mise en oeuvre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Antoine de La Garanderie (1920-....), Auteur Editeur : Paris : Editions du Centurion Année de publication : 1987 Importance : 196 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-227-12523-0 Mots-clés : Psychologie de l'éducation Visualisation (psychothérapie) Pensée (activité mentale) Processus mentaux Créativité Imagination Compréhension Apprentissage Rétroaction sensorielle Représentation mentale chez l'enfant Apprentissage cognitif Créativité (éducation) Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : "Comprendre : quand on sait comment se constituent nos représentations (visuelles et/ou auditives), quand on sait comment utiliser les évocations mentales dans la dynamique du projet de comprendre... on comprend.
Imaginer : quand on sait comment gérer mentalement les évocations dans la dynamique du projet de découvrir ou d'inventer... on fait preuve d'imagination créatrice.
Antoine de La Garanderie décrit précisément ces gestes mentaux et donne les pistes pédagogiques de leur mise en oeuvre efficace.
Grâce à la gestion mentale, chacun peut trouver les moyens de sa réussite." -- Quatrième de couvertureNote de contenu : Introduction
Pédagogie de la compréhension
- L'acte de compréhension : sa nature évocatrice et non pas perceptive
- Les formes évocatives et la compréhension
- Les contenus utilisés pour comprendre
- L'intuition du sens et les acquis
- Pédagogie de la démonstration ou étude des conditions pour que soit comprise la démarche démonstrative
Pédagogie de l'imagination créatrice
- Avoir de l'imagination, est-ce un don ou le fruit d'un entraînement ?
- Les évocations au regard de la pédagogie de l'imagination créatrice
- Pédagogie de l'imagination dans l'apprentissage de gestes corporels
-L'émotion et l'imagination
- Imagination et entraînement mental
- Pédagogie d'ouverture à la créativité. Découvreurs et inventeurs
- Télévision et pédagogie de la créativité
- Les ateliers de la créativité
Conclusion : généalogie et actualité de notre rechercheComprendre et imaginer : les gestes mentaux et leur mise en oeuvre [Livres, articles, périodiques] / Antoine de La Garanderie (1920-....), Auteur . - Paris (Paris) : Editions du Centurion, 1987 . - 196 p.
ISBN : 978-2-227-12523-0
Mots-clés : Psychologie de l'éducation Visualisation (psychothérapie) Pensée (activité mentale) Processus mentaux Créativité Imagination Compréhension Apprentissage Rétroaction sensorielle Représentation mentale chez l'enfant Apprentissage cognitif Créativité (éducation) Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : "Comprendre : quand on sait comment se constituent nos représentations (visuelles et/ou auditives), quand on sait comment utiliser les évocations mentales dans la dynamique du projet de comprendre... on comprend.
Imaginer : quand on sait comment gérer mentalement les évocations dans la dynamique du projet de découvrir ou d'inventer... on fait preuve d'imagination créatrice.
Antoine de La Garanderie décrit précisément ces gestes mentaux et donne les pistes pédagogiques de leur mise en oeuvre efficace.
Grâce à la gestion mentale, chacun peut trouver les moyens de sa réussite." -- Quatrième de couvertureNote de contenu : Introduction
Pédagogie de la compréhension
- L'acte de compréhension : sa nature évocatrice et non pas perceptive
- Les formes évocatives et la compréhension
- Les contenus utilisés pour comprendre
- L'intuition du sens et les acquis
- Pédagogie de la démonstration ou étude des conditions pour que soit comprise la démarche démonstrative
Pédagogie de l'imagination créatrice
- Avoir de l'imagination, est-ce un don ou le fruit d'un entraînement ?
- Les évocations au regard de la pédagogie de l'imagination créatrice
- Pédagogie de l'imagination dans l'apprentissage de gestes corporels
-L'émotion et l'imagination
- Imagination et entraînement mental
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- Télévision et pédagogie de la créativité
- Les ateliers de la créativité
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.954 LAG Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1002267 370 LAG Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1003176 Concevoir un jeu de société / Sophie Hélayel
Titre : Concevoir un jeu de société Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sophie Hélayel, Auteur ; Marie Lacroix, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2011 Collection : Un projet pour apprendre Importance : 64 p. Présentation : ill., photos, br Accompagnement : 1 cd-rom (fichiers PDF) [n° 212] ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2999-5 Note générale : GS Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu de société jeu éducatif pédagogie du projet Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Concevoir un jeu de société [Livres, articles, périodiques] / Sophie Hélayel, Auteur ; Marie Lacroix, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2011 . - 64 p. : ill., photos, br + 1 cd-rom (fichiers PDF) [n° 212]. - (Un projet pour apprendre) .
ISBN : 978-2-7256-2999-5
GS
Langues : Français (fre)
Mots-clés : jeu de société jeu éducatif pédagogie du projet Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 HEL Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001379 Concevoir un jeu de société / Sophie Hélayel
Titre : Concevoir un jeu de société Type de document : PDF, Documents électroniques, sites internet Auteurs : Sophie Hélayel, Auteur ; Marie Lacroix, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2011 Collection : Un projet pour apprendre Importance : 1 cd-rom (fichiers PDF) Accompagnement : 1 livre Note générale : GS Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu de société jeu éducatif pédagogie du projet Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Note de contenu : Gabarits de plateaux de jeu, de cartes, de dés. Documents à imprimer pour les élèves.PDF modifiables permettant d'insérer les propres textes de l'enseignant Concevoir un jeu de société [PDF, Documents électroniques, sites internet] / Sophie Hélayel, Auteur ; Marie Lacroix, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2011 . - 1 cd-rom (fichiers PDF) + 1 livre. - (Un projet pour apprendre) .
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : jeu de société jeu éducatif pédagogie du projet Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Note de contenu : Gabarits de plateaux de jeu, de cartes, de dés. Documents à imprimer pour les élèves.PDF modifiables permettant d'insérer les propres textes de l'enseignant Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 HEL CD Bibliothèque HELMo Saint-Roch CD/DVD Disponible SR4000144 Construction de l'habileté à dénombrer par l'enfant : vers un modèle développemental dynamique / T. Bordignon
Titre : Construction de l'habileté à dénombrer par l'enfant : vers un modèle développemental dynamique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : T. Bordignon, Auteur ; Francis Lowenthal, Auteur Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2008 Autre Editeur : Université de Mons Collection : Collection Recherche en Pédagogie Importance : 50 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-648-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : développement intellectuel numération Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Construction de l'habileté à dénombrer par l'enfant : vers un modèle développemental dynamique [Livres, articles, périodiques] / T. Bordignon, Auteur ; Francis Lowenthal, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : AGERS : [S.l.] : Université de Mons, 2008 . - 50 p. : br. - (Collection Recherche en Pédagogie) .
ISBN : 978-2-87344-648-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : développement intellectuel numération Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 BOR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000966 Construire des apprentissages au quotidien / Éric Degallaix
PermalinkConstruire des apprentissages au quotidien / Éric Degallaix
PermalinkConstruisons nos savoirs à travers le cycle des 5-8 ans / André Carlier
PermalinkLe contrat individuel est-il un moyen efficace et motivant pour gérer l'hétérogénéité des rythmes d'apprentissage au sein d'une classe ? / Marjorie Fransolet
PermalinkCoopération et compétition... vers la socialisation ? / Gaëlle Collin
PermalinkCoopérer pour prévenir la violence / Delphine Druart
PermalinkLa créativité à l'école / Alain Beaudot
PermalinkCréer des conditions d'apprentissage / Philippe Jonnaert
PermalinkLe développement des compétences transversales, porte d'entrée pour les apprentissages disciplinaires dans le spécialisé / Marc Brouwers
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences à l'école : vers plus d'efficacité et d'équité / Jacqueline Beckers
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