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Éditeur ESF éd.
localisé à Issy-les-Moulineaux
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- Formation permanente
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- Psychologies & psychoth?erapies
Documents disponibles chez cet éditeur
Faire une suggestion Affiner la rechercheLes défis de l'innovation sociale / Dominique Lallemand
Titre : Les défis de l'innovation sociale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Lallemand, Auteur ; Fédération nationale des associations d'accueil et de réadaptation sociale, Editeur scientifique ; Association nationale des assistants de service social Congrès (51; 1996; Metz), Editeur scientifique Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : 2001 Collection : Collection Actions sociales. Société Sous-collection : Société Importance : 132 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1469-7 Note générale : Issu d'un forum organisé par la Fédération nationale des associations d'accueil et de réinsertion sociale et l'Association nationale des assistants de service social du 15 au 17 mars 2000 à Poitiers. Langues : Français (fre) Mots-clés : Action sociale -- France Résumé : Comment définir le concept d'innovation dans l'action sociale ? Comment en tracer les frontières ? Qui sont les promoteurs d'actions innovantes ? Sur quels critères considérer qu'un projet relève de l'innovation ? S'agit-il seulement de rompre avec la routine ? Ou de redonner sens à des pratiques anciennes ? Comment l'innovation est-elle prise en compte par les institutions ? Fait-elle évoluer les politiques publiques ? Peut-elle être porteuse de valeurs pour l'action sociale ?... Le premier défi consistait déjà à oser aborder ce thème, peu traité dans le secteur de l'action sociale et médico-sociale. La Fédération nationale des associations d'accueil et de réinsertion sociale (FNARS) et l'Association nationale des assistants de service social (ANAS) l'ont relevé en organisant un Forum " Les défis de l'innovation sociale " en mars 2000, à Poitiers, auquel ont participé un millier d'acteurs sociaux. Le deuxième défi consistait à illustrer comment le travail social pouvait inventer et participer au changement. Une centaine d'actions innovantes ont été présentées sur deux cent cinquante recensées. Sous la plume de Dominique Lallemand, journaliste spécialisée, cet ouvrage tente, à partir de ces travaux, d'élargir les points de vue en croisant le regard d'acteurs de terrain, de chercheurs et de représentants du monde associatif, d'élus, d'administrations. Parce que l'innovation ne se décrète pas. C'est une histoire aléatoire, incertaine, qui repose en fait sur la capacité des acteurs à lui donner sens. Collectivement. Les défis de l'innovation sociale [Livres, articles, périodiques] / Dominique Lallemand, Auteur ; Fédération nationale des associations d'accueil et de réadaptation sociale, Editeur scientifique ; Association nationale des assistants de service social Congrès (51; 1996; Metz), Editeur scientifique . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 2001 . - 132 p.. - (Collection Actions sociales. Société. Société) .
ISBN : 978-2-7101-1469-7
Issu d'un forum organisé par la Fédération nationale des associations d'accueil et de réinsertion sociale et l'Association nationale des assistants de service social du 15 au 17 mars 2000 à Poitiers.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Action sociale -- France Résumé : Comment définir le concept d'innovation dans l'action sociale ? Comment en tracer les frontières ? Qui sont les promoteurs d'actions innovantes ? Sur quels critères considérer qu'un projet relève de l'innovation ? S'agit-il seulement de rompre avec la routine ? Ou de redonner sens à des pratiques anciennes ? Comment l'innovation est-elle prise en compte par les institutions ? Fait-elle évoluer les politiques publiques ? Peut-elle être porteuse de valeurs pour l'action sociale ?... Le premier défi consistait déjà à oser aborder ce thème, peu traité dans le secteur de l'action sociale et médico-sociale. La Fédération nationale des associations d'accueil et de réinsertion sociale (FNARS) et l'Association nationale des assistants de service social (ANAS) l'ont relevé en organisant un Forum " Les défis de l'innovation sociale " en mars 2000, à Poitiers, auquel ont participé un millier d'acteurs sociaux. Le deuxième défi consistait à illustrer comment le travail social pouvait inventer et participer au changement. Une centaine d'actions innovantes ont été présentées sur deux cent cinquante recensées. Sous la plume de Dominique Lallemand, journaliste spécialisée, cet ouvrage tente, à partir de ces travaux, d'élargir les points de vue en croisant le regard d'acteurs de terrain, de chercheurs et de représentants du monde associatif, d'élus, d'administrations. Parce que l'innovation ne se décrète pas. C'est une histoire aléatoire, incertaine, qui repose en fait sur la capacité des acteurs à lui donner sens. Collectivement. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 360/LAL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES3135 360/LAL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES3136 Face à l'illettrisme / Véronique Leclercq
Titre : Face à l'illettrisme : enseigner l'écrit à des adultes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Véronique Leclercq, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : 1999 Collection : Collection Didactique du français, ISSN 1284-6775 Importance : 199 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1381-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Illettrisme -- France Écriture (éducation des adultes) -- France Lecture (éducation des adultes) -- France Communication écrite -- Aspect cognitif Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : De nombreux adultes ou jeunes adultes, faiblement qualifiés et faiblement scolarisés, participent à des actions de formation visant une meilleure maîtrise de l'écrit. Ces dispositifs d'apprentissage ou de réapprentissage des savoirs de base du lire/écrire revêtent des formes diverses sans le cadre de ce qu'on appelle la lutte contre l'illettrisme. Mais pour l'ensemble des agents éducatifs engagés dans ce type d'intervention éducative se posent de nombreuses questions d'ordre didactique : Quelles finalités attribuer à ces actions ? Que savons-nous des rapports à l'écrit de ces publics ayant souvent vécu échecs scolaires et échecs en lecture/écriture ? Sur quels savoir-faire fondamentaux faire porter l'enseignement ? Quelles composantes essentielles du curriculum de formation envisager en priorité ? Comment organiser des situations d'enseignement et d'apprentissage motivantes, signifiantes et transformatrices ? C'est autour de ces questions qu'est construit l'ouvrage de Véronique Leclercq. L'auteur ne propose ni un nouvel essai général sur l'illettrisme, ni un manuel de recettes toutes prêtes, mais construit pas à pas une formalisation d'orientations didactiques propres à la formation linguistique de base. Cette formalisation s'appuie sur une compréhension du contexte général des formations, une connaissance des publics maîtrisant peu l'écrit et sur les derniers acquis scientifiques dans le domaine de la pédagogie des adultes (ou andragogie) et de la didactique de l'écrit. Ce livre s'adresse aux praticiens qui veulent agir, mais aussi comprendre les enjeux de leur intervention ou prendre la mesure de leurs marges de manœuvre possibles dans la conduite de l'enseignement. Il est aussi destiné à tout lecteur s'intéressant à l'illettrisme et à l'enseignement/apprentissage de l'écrit. Face à l'illettrisme : enseigner l'écrit à des adultes [Livres, articles, périodiques] / Véronique Leclercq, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 1999 . - 199 p.. - (Collection Didactique du français, ISSN 1284-6775) .
ISBN : 978-2-7101-1381-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Illettrisme -- France Écriture (éducation des adultes) -- France Lecture (éducation des adultes) -- France Communication écrite -- Aspect cognitif Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : De nombreux adultes ou jeunes adultes, faiblement qualifiés et faiblement scolarisés, participent à des actions de formation visant une meilleure maîtrise de l'écrit. Ces dispositifs d'apprentissage ou de réapprentissage des savoirs de base du lire/écrire revêtent des formes diverses sans le cadre de ce qu'on appelle la lutte contre l'illettrisme. Mais pour l'ensemble des agents éducatifs engagés dans ce type d'intervention éducative se posent de nombreuses questions d'ordre didactique : Quelles finalités attribuer à ces actions ? Que savons-nous des rapports à l'écrit de ces publics ayant souvent vécu échecs scolaires et échecs en lecture/écriture ? Sur quels savoir-faire fondamentaux faire porter l'enseignement ? Quelles composantes essentielles du curriculum de formation envisager en priorité ? Comment organiser des situations d'enseignement et d'apprentissage motivantes, signifiantes et transformatrices ? C'est autour de ces questions qu'est construit l'ouvrage de Véronique Leclercq. L'auteur ne propose ni un nouvel essai général sur l'illettrisme, ni un manuel de recettes toutes prêtes, mais construit pas à pas une formalisation d'orientations didactiques propres à la formation linguistique de base. Cette formalisation s'appuie sur une compréhension du contexte général des formations, une connaissance des publics maîtrisant peu l'écrit et sur les derniers acquis scientifiques dans le domaine de la pédagogie des adultes (ou andragogie) et de la didactique de l'écrit. Ce livre s'adresse aux praticiens qui veulent agir, mais aussi comprendre les enjeux de leur intervention ou prendre la mesure de leurs marges de manœuvre possibles dans la conduite de l'enseignement. Il est aussi destiné à tout lecteur s'intéressant à l'illettrisme et à l'enseignement/apprentissage de l'écrit. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370.1/LEC Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES3602 La science du travail social
Titre : La science du travail social : Hypothèses et perspectives Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Rullac, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : 2012 Collection : Actions sociales Sous-collection : Référence Importance : 1 vol. (127 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2388-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Service social Recherche Index. décimale : 360 Service social Résumé : Le travail social possède une légitimité historiquement forgée dans les actions qui s'adressent aux personnes les plus vulnérables. Pourtant, un débat assez ancien consiste à questionner la nature et les moyens de la production théorique permettant de penser ces pratiques. Plus que jamais, cette profession est aujourd'hui traversée par cet intérêt renouvelé, qui fait couler beaucoup d'encre et génère de vifs débats. Au-delà de simples enjeux théoriques, entre spécialistes, la nature scientifique du travail social se pose aujourd'hui institutionnellement à travers la réorganisation de l'appareil de formation, dans le cadre européen, qui vise explicitement une universitarisation des diplômes, dans une convergence théorie-pratique. Ce processus européen percute les divers équilibres nationaux qui étaient susceptibles de disqualifier la formation professionnelle par rapport aux disciplines théoriques représentant la référence épistémologique. C'est notamment le cas en France. Aujourd'hui, l'opportunité de développer un doctorat, des centres de recherche, des revues scientifiques ou encore des institutions de type Hautes Écoles est clairement posée et débattue dans notre pays. Cette institutionnalisation questionne une nouvelle fois, mais dans une forme d'urgence, la cohérence du savoir professionnel produit aujourd'hui et demain. Cet ouvrage tente d'instruire rigoureusement l'hypothèse d'une scientifisation du travail social. Il peut accompagner les chercheurs, les formateurs, les étudiants ainsi que les responsables associatifs et décideurs de l'action sociale souhaitant participer à la réflexion sur les enjeux posés par la nature du savoir des travailleurs sociaux.
La science du travail social : Hypothèses et perspectives [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Rullac, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 2012 . - 1 vol. (127 p.) ; 24 cm. - (Actions sociales. Référence) .
ISBN : 978-2-7101-2388-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Service social Recherche Index. décimale : 360 Service social Résumé : Le travail social possède une légitimité historiquement forgée dans les actions qui s'adressent aux personnes les plus vulnérables. Pourtant, un débat assez ancien consiste à questionner la nature et les moyens de la production théorique permettant de penser ces pratiques. Plus que jamais, cette profession est aujourd'hui traversée par cet intérêt renouvelé, qui fait couler beaucoup d'encre et génère de vifs débats. Au-delà de simples enjeux théoriques, entre spécialistes, la nature scientifique du travail social se pose aujourd'hui institutionnellement à travers la réorganisation de l'appareil de formation, dans le cadre européen, qui vise explicitement une universitarisation des diplômes, dans une convergence théorie-pratique. Ce processus européen percute les divers équilibres nationaux qui étaient susceptibles de disqualifier la formation professionnelle par rapport aux disciplines théoriques représentant la référence épistémologique. C'est notamment le cas en France. Aujourd'hui, l'opportunité de développer un doctorat, des centres de recherche, des revues scientifiques ou encore des institutions de type Hautes Écoles est clairement posée et débattue dans notre pays. Cette institutionnalisation questionne une nouvelle fois, mais dans une forme d'urgence, la cohérence du savoir professionnel produit aujourd'hui et demain. Cet ouvrage tente d'instruire rigoureusement l'hypothèse d'une scientifisation du travail social. Il peut accompagner les chercheurs, les formateurs, les étudiants ainsi que les responsables associatifs et décideurs de l'action sociale souhaitant participer à la réflexion sur les enjeux posés par la nature du savoir des travailleurs sociaux.
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 360/RUL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES3912 L'entretien de face à face dans la relation d'aide / Roger Mucchielli
Titre : L'entretien de face à face dans la relation d'aide Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Roger Mucchielli (1919-1981), Auteur Mention d'édition : 22e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : 2013 Collection : Collection Formation permanente Importance : 1 vol. (172 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2483-2 Prix : 22.35 EUR Résumé : La qualité des relations personnelles est devenue un atout essentiel dans bien des structures professionnelles. En ce sens, l'entretien de face à face apparaît comme le moyen par excellence pour accroître la compréhension des problèmes qui se posent et il doit être utile aussi bien à celui qui mène l'entretien qu'à l'interviewé. Devenu une référence, cet ouvrage du professeur Roger Mucchielli décrit ce que doit être un bon entretien car l'intention de bien conduire l'entretien ne suffit pas, il faut une méthode. Elle est exposée avec rigueur et exhaustivité : comment créer l'écoute compréhensive d'autrui, faire de la reformulation une technique de base, savoir s'engager de façon authentique, individualiser l'aide, encourager l'autodétermination de l'interviewé. Roger Mucchielli propose une véritable déontologie de l'entretien d'aide, parfaitement d'actualité. Ses développements fondent une vraie philosophie de la relation d'aide : amener une personne à mieux se comprendre pour réussir à se prendre en charge dans la voie du progrès et du développement personnel. L'entretien de face à face dans la relation d'aide [Livres, articles, périodiques] / Roger Mucchielli (1919-1981), Auteur . - 22e édition . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 2013 . - 1 vol. (172 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7101-2483-2 : 22.35 EUR
Résumé : La qualité des relations personnelles est devenue un atout essentiel dans bien des structures professionnelles. En ce sens, l'entretien de face à face apparaît comme le moyen par excellence pour accroître la compréhension des problèmes qui se posent et il doit être utile aussi bien à celui qui mène l'entretien qu'à l'interviewé. Devenu une référence, cet ouvrage du professeur Roger Mucchielli décrit ce que doit être un bon entretien car l'intention de bien conduire l'entretien ne suffit pas, il faut une méthode. Elle est exposée avec rigueur et exhaustivité : comment créer l'écoute compréhensive d'autrui, faire de la reformulation une technique de base, savoir s'engager de façon authentique, individualiser l'aide, encourager l'autodétermination de l'interviewé. Roger Mucchielli propose une véritable déontologie de l'entretien d'aide, parfaitement d'actualité. Ses développements fondent une vraie philosophie de la relation d'aide : amener une personne à mieux se comprendre pour réussir à se prendre en charge dans la voie du progrès et du développement personnel. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 364.1/MUC Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Sorti jusqu'au 05/04/2024 ES4264 L' excellence à l'oral / Lionel Bellenger
Titre : L' excellence à l'oral : développer son charisme Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lionel Bellenger, Auteur Mention d'édition : [4e édition] Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : 2007 Collection : Collection Formation permanente Sous-collection : Série développement personnel Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1884-8 Prix : 24 EUR Mots-clés : Communication orale -- Guides pratiques et mémentos Art de parler en public -- Guides, manuels, etc. Index. décimale : 159.9 Psychologie L' excellence à l'oral : développer son charisme [Livres, articles, périodiques] / Lionel Bellenger, Auteur . - [4e édition] . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 2007 . - 1 vol. (239 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Formation permanente. Série développement personnel) .
ISBN : 978-2-7101-1884-8 : 24 EUR
Mots-clés : Communication orale -- Guides pratiques et mémentos Art de parler en public -- Guides, manuels, etc. Index. décimale : 159.9 Psychologie Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Faire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey
PermalinkLes techniques d'argumentation les plus sûres / Lionel Bellenger
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PermalinkLes génogrammes d'aujourd'hui / Ivy Souza de Sousa-Daure
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