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Éditeur HELMo Sainte Croix
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Faire une suggestion Affiner la rechercheQuels rituels favorisant l’organisation des rapports sociaux entre élèves mettre en œuvre en vue de développer des apprentissages disciplinaires ? / Sophie Mawet
Titre : Quels rituels favorisant l’organisation des rapports sociaux entre élèves mettre en œuvre en vue de développer des apprentissages disciplinaires ? Type de document : TFE Auteurs : Sophie Mawet, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 63 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF.
Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020Langues : Français (fre) Mots-clés : Maternelle Préscolaire Rituels Ritualisation Enfant -- socialisation De l'enfant à l'élève Métacognition Conflit sociocognitif Année académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Quels rituels favorisant l’organisation des rapports sociaux entre élèves mettre en œuvre en vue de développer des apprentissages disciplinaires ? [TFE] / Sophie Mawet, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 63 p.
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Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Maternelle Préscolaire Rituels Ritualisation Enfant -- socialisation De l'enfant à l'élève Métacognition Conflit sociocognitif Année académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Exemplaires
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Comment mettre en place une Éducation relative à l’Environnement (ErE), en classe maternelle, afin de créer une relation positive entre l’environnement naturel et l’enfant dans le but que ce dernier y soit sensible et par la suite, qu’il souhaite le protéger ? / Mathilde Mailleux
Titre : Comment mettre en place une Éducation relative à l’Environnement (ErE), en classe maternelle, afin de créer une relation positive entre l’environnement naturel et l’enfant dans le but que ce dernier y soit sensible et par la suite, qu’il souhaite le protéger ? Type de document : TFE Auteurs : Mathilde Mailleux, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 59 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF.
Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020Langues : Français (fre) Mots-clés : Maternelle Préscolaire Éducation relative à l’Environnement (ErE) Protection de la nature -- sensibilisation Pédagogie par projet Démarche d’investigation Année académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Comment mettre en place une Éducation relative à l’Environnement (ErE), en classe maternelle, afin de créer une relation positive entre l’environnement naturel et l’enfant dans le but que ce dernier y soit sensible et par la suite, qu’il souhaite le protéger ? [TFE] / Mathilde Mailleux, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 59 p.
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Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Maternelle Préscolaire Éducation relative à l’Environnement (ErE) Protection de la nature -- sensibilisation Pédagogie par projet Démarche d’investigation Année académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Exemplaires
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À quelles conditions l’élève identifie-t-il les objectifs d’apprentissages et les transferts à réaliser dans le cadre de la pédagogie du projet ? / Margaux Ponthier
Titre : À quelles conditions l’élève identifie-t-il les objectifs d’apprentissages et les transferts à réaliser dans le cadre de la pédagogie du projet ? Type de document : TFE Auteurs : Margaux Ponthier, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 59 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF.
Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020Langues : Français (fre) Mots-clés : Maternelle Préscolaire Objectifs d’apprentissages Transferts d'apprentissage Pédagogie par projet Sens -- apprentissages Année académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le À quelles conditions l’élève identifie-t-il les objectifs d’apprentissages et les transferts à réaliser dans le cadre de la pédagogie du projet ? [TFE] / Margaux Ponthier, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 59 p.
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Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Maternelle Préscolaire Objectifs d’apprentissages Transferts d'apprentissage Pédagogie par projet Sens -- apprentissages Année académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Exemplaires
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En quoi la mise en place du rituel « conseil de classe » permet-elle aux enfants de moyenne et de grande sections de gérer leurs conflits de façon autonome ? / Elodie Bastien
Titre : En quoi la mise en place du rituel « conseil de classe » permet-elle aux enfants de moyenne et de grande sections de gérer leurs conflits de façon autonome ? Type de document : TFE Auteurs : Elodie Bastien, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 56 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF.
Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020Langues : Français (fre) Mots-clés : Maternelle -- Moyenne et grande section Maternelle -- 2e et 3e année Préscolaire Rituel "Conseil de classe" Rituels Conflits -- résolution Autonomie de l'enfant Année académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le En quoi la mise en place du rituel « conseil de classe » permet-elle aux enfants de moyenne et de grande sections de gérer leurs conflits de façon autonome ? [TFE] / Elodie Bastien, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 56 p.
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Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Maternelle -- Moyenne et grande section Maternelle -- 2e et 3e année Préscolaire Rituel "Conseil de classe" Rituels Conflits -- résolution Autonomie de l'enfant Année académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Exemplaires
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Comment faire entrer un enfant en difficulté dans les apprentissages scolaires à l’école maternelle ? Défi de stage alliant pédagogie différenciée, méthode Stordeur et développement des compétences transversales / Manuela Keulen
Titre : Comment faire entrer un enfant en difficulté dans les apprentissages scolaires à l’école maternelle ? Défi de stage alliant pédagogie différenciée, méthode Stordeur et développement des compétences transversales Type de document : TFE Auteurs : Manuela Keulen, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2020 Importance : 50 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF.
Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020Langues : Français (fre) Mots-clés : Maternelle Préscolaire Différenciation en pédagogie Pédagogie différenciée Méthode Stordeur
compétences transversales instrumentales -- développement
Enfant en difficulté Inclusion Aménagements raisonnablesAnnée académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Comment faire entrer un enfant en difficulté dans les apprentissages scolaires à l’école maternelle ? Défi de stage alliant pédagogie différenciée, méthode Stordeur et développement des compétences transversales [TFE] / Manuela Keulen, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2020 . - 50 p.
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Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2019-2020
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Maternelle Préscolaire Différenciation en pédagogie Pédagogie différenciée Méthode Stordeur
compétences transversales instrumentales -- développement
Enfant en difficulté Inclusion Aménagements raisonnablesAnnée académique : 2019-2020 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Exemplaires
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La méthodologie Stordeur favorise-t-elle la mémorisation des apprentissages sur le long terme ? / Roxane Mattez
PermalinkComment intégrer certains principes pédagogiques Montessori dans une séquence portant sur les nombres? / Marie-Rose Lejeune
PermalinkFavoriser le développement de la mémoire à long terme chez les élèves de grande section grâce à la mise en place de stratégies / Marie Renkens
PermalinkEnseigner la stratégie de compréhension « Se poser des questions » : quels dispositifs construire sur la base du modèle de l’enseignement explicite ? / Coline Meunier
PermalinkComment découvrir le milieu aquatique et ses particularités à travers un projet interdisciplinaire ? / Stéphanie Bechet
PermalinkComment aider un enfant de troisième maternelle à développer l’adéquation entre son sentiment de compétence et ses compétences réelles, particulièrement au niveau de l’accoutumance à l’eau ? / France Ghysenberghs
PermalinkQuels outils mettre en place afin de faciliter l’acquisition de la langue seconde chez les enfants allophones ? / Florence Chapelle
PermalinkLa création d’un conte-randonnée adapté en kamishibaï permet-elle de développer la compétence disciplinaire : Parler 3 « Assurer l’organisation du message » et la compétence transversale instrumentale : Communiquer « Oser s’exprimer » avec des enfants de 3ème maternelle ? / Mathilde Jerosme
PermalinkSensibiliser les élèves aux questions écologiques grâce aux arts plastiques (éducation au développement durable via les arts). / Amanda Berger
PermalinkQuelles sont les actions à mettre en place pour développer la conscience phonologique dans une classe de type 2 ? / Amandine Gresse
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