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Éditeur Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique
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Titre : Jouer pour grandir Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sophie Marinopoulos, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2012 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 60 Importance : 1 vol. (59 p.) Format : 18 cm Prix : 3,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant Jeu PSYCHOLOGIE-ENFANTINE PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT JEU JEU-SYMBOLIQUE CONSTRUCTION-DES-SAVOIRS DEVELOPPEMENT-SOCIAL SEXUALITE-INFANTILE Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : L’enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement. Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective. C’est avec son corps qu’il fera ses premières expériences ludiques, saisissant ensuite les objets, jubilant des émotions nouvelles qu’il produit et provoque en retour, répétant et rythmant ses découvertes ludiques.
Grandir c’est se séparer : l’enfant doit sans cesse s’adapter à des situations nouvelles, situations sensorielles, émotionnelles, relationnelles, puis sociales et collectives. Ainsi jouer prend tout son sens allant des jeux de bouche, au caché-coucou, au cache-cache, aux jeux de faire semblant, aux déguisements, aux stratégies de construction et enfin aux jeux sérieux à règles. Riche de toutes ses expériences ludiques l’enfant construit une estime et un amour de soi, une conscience de son corps puis de son être, de ses limites, créant une sécurité intérieure à l’origine de son autonomie.
L’envie du bébé de comprendre le monde qui l’entoure deviendra plus tard l’envie d’apprendre, transformant le bébé-joueur en enfant-écolier.Note de contenu : Table des matières :
- Il ne pense qu'à jouer
- Jouer, c'est sérieux
- Jouer pour être en bonne santé psychique: la médecine de l'être
- La fonction ludique contenante d'éveil
- Tout commence avec la bouche: premier jouet du bébé - un tapis d'éveil charnel - un organisateur du Moi
- Jouer à être un corps entier
- Le fort-da sonore
- Les deux "R" pour jouer à grandir: Répéter le jeu et Rythmer le jeu
- L'hymne à l'échec: une expérience ludique essentielle
- Un processus psychique en trois jeux pour être grand: jeter-ramasser; cacher-coucou; cache-cache
- Quand l'enfant ne pense qu'à ça, à quoi joue-t-il ?
- On dirait qu'on part en vacances.... On dirait qu'on n'a pas de papa et maman.... On dirait qu'on est pauvre ... p.35
- Jouer avec "le ça": jeux et inconscient
- Jeux de fille - jeux de garçons
- Pêle-mêle des phrases cultes des enfants en famille: "Tu joues avec moi ?" - "Je peux regarder la télé ?" - "Je m'ennuie !"
- Du bébé joueur à l'enfant-écolier
- Le jeu, l'enfant et l'école
- Le jeu comme valeur stable et fiable dans la construction de l'enfant et son accès aux savoirsJouer pour grandir [Livres, articles, périodiques] / Sophie Marinopoulos, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2012 . - 1 vol. (59 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 60) .
3,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfant Jeu PSYCHOLOGIE-ENFANTINE PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT JEU JEU-SYMBOLIQUE CONSTRUCTION-DES-SAVOIRS DEVELOPPEMENT-SOCIAL SEXUALITE-INFANTILE Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : L’enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement. Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective. C’est avec son corps qu’il fera ses premières expériences ludiques, saisissant ensuite les objets, jubilant des émotions nouvelles qu’il produit et provoque en retour, répétant et rythmant ses découvertes ludiques.
Grandir c’est se séparer : l’enfant doit sans cesse s’adapter à des situations nouvelles, situations sensorielles, émotionnelles, relationnelles, puis sociales et collectives. Ainsi jouer prend tout son sens allant des jeux de bouche, au caché-coucou, au cache-cache, aux jeux de faire semblant, aux déguisements, aux stratégies de construction et enfin aux jeux sérieux à règles. Riche de toutes ses expériences ludiques l’enfant construit une estime et un amour de soi, une conscience de son corps puis de son être, de ses limites, créant une sécurité intérieure à l’origine de son autonomie.
L’envie du bébé de comprendre le monde qui l’entoure deviendra plus tard l’envie d’apprendre, transformant le bébé-joueur en enfant-écolier.Note de contenu : Table des matières :
- Il ne pense qu'à jouer
- Jouer, c'est sérieux
- Jouer pour être en bonne santé psychique: la médecine de l'être
- La fonction ludique contenante d'éveil
- Tout commence avec la bouche: premier jouet du bébé - un tapis d'éveil charnel - un organisateur du Moi
- Jouer à être un corps entier
- Le fort-da sonore
- Les deux "R" pour jouer à grandir: Répéter le jeu et Rythmer le jeu
- L'hymne à l'échec: une expérience ludique essentielle
- Un processus psychique en trois jeux pour être grand: jeter-ramasser; cacher-coucou; cache-cache
- Quand l'enfant ne pense qu'à ça, à quoi joue-t-il ?
- On dirait qu'on part en vacances.... On dirait qu'on n'a pas de papa et maman.... On dirait qu'on est pauvre ... p.35
- Jouer avec "le ça": jeux et inconscient
- Jeux de fille - jeux de garçons
- Pêle-mêle des phrases cultes des enfants en famille: "Tu joues avec moi ?" - "Je peux regarder la télé ?" - "Je m'ennuie !"
- Du bébé joueur à l'enfant-écolier
- Le jeu, l'enfant et l'école
- Le jeu comme valeur stable et fiable dans la construction de l'enfant et son accès aux savoirsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.92 MAR Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO1988 159.92 MAR Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO7819 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1255 159.9 MAR Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1003824 MAR Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Exclu du PIB
DisponibleLON060 159.922.7 MAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Psychologie de l’enfant Disponible M137826 159.11/MAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES7103 159.11/MAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES9298 159/MAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES791 159/MAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES1511 159.92 MAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES7841 Documents numériques
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Titre : L'enfant n'est pas une "personne" Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Claude Quentel, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2008 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 26 Importance : 1 vol. (61 p.) Format : 18 cm Prix : 3,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants Psychologie du développement Enfant Personnalité Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : La question du statut de l’enfant est aujourd’hui fortement débattue. Certains considèrent en effet que l’enfant ne correspond qu’à une réalité politique et qu’il doit donc être émancipé au même titre que toute minorité opprimée, alors que d’autres continuent de soutenir, à l’inverse, qu’il n’est qu’un homme en devenir, qu’il faut avant tout protéger.
On perçoit déjà ce qui résulte de ces positions différentes au niveau de la prise en charge de l’enfant.
Il est pourtant possible de ne pas en demeurer à cette vision dichotomique de l’enfance. L’auteur s’attache à le montrer, sous un titre à première vue provocant. Il resitue en fait la question du statut de l’enfant dans une réflexion générale sur l’enfant et son fonctionnement, cette réflexion se fondant elle-même sur un modèle anthropologique cohérent et heuristique.L'enfant n'est pas une "personne" [Livres, articles, périodiques] / Jean-Claude Quentel, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2008 . - 1 vol. (61 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 26) .
3,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants Psychologie du développement Enfant Personnalité Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : La question du statut de l’enfant est aujourd’hui fortement débattue. Certains considèrent en effet que l’enfant ne correspond qu’à une réalité politique et qu’il doit donc être émancipé au même titre que toute minorité opprimée, alors que d’autres continuent de soutenir, à l’inverse, qu’il n’est qu’un homme en devenir, qu’il faut avant tout protéger.
On perçoit déjà ce qui résulte de ces positions différentes au niveau de la prise en charge de l’enfant.
Il est pourtant possible de ne pas en demeurer à cette vision dichotomique de l’enfance. L’auteur s’attache à le montrer, sous un titre à première vue provocant. Il resitue en fait la question du statut de l’enfant dans une réflexion générale sur l’enfant et son fonctionnement, cette réflexion se fondant elle-même sur un modèle anthropologique cohérent et heuristique.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.92 QUE Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO1335 159.92 QUE Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO1331 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3148 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3149 159.922.7 QUE Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1003823 159.9 QUE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Psychologie Disponible SR1000614 159/QUE Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES792 Documents numériques
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Titre : Les violences des adolescents sont les symptômes de la logique du monde actuel Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Marie Forget, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2007 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 22 Importance : 64 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Violence Adolescents adolescence délinquance juvénile Adolescence Délinquance juvénile Index. décimale : -159c Ancien Psychologie de l'enfant Résumé : « La logique du monde adulte maintient l'adolescent dans une irresponsabilité dans la vie sociale et lui propose des ersatz de reconnaissance qui entretiennent sa dépendance. Pour un sujet bouleversé par la puberté, la confrontation à un monde adulte qui donne l’impression de ne pas lui fournir d’appui, le laisse sans recours et dans un grand désarroi ».
Jean-Marie Forget, propose une approche clinique des adolescents, de leur fragilité, de leur violence mise en scène ou en acte. Pour le professionnel, il importe de comprendre en quoi ces actes traduisent un défaut de sens, une défaillance de la parole afin d’en réintroduire les « dimensions exclues ».Les violences des adolescents sont les symptômes de la logique du monde actuel [Livres, articles, périodiques] / Jean-Marie Forget, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2007 . - 64 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 22) .
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Mots-clés : Violence Adolescents adolescence délinquance juvénile Adolescence Délinquance juvénile Index. décimale : -159c Ancien Psychologie de l'enfant Résumé : « La logique du monde adulte maintient l'adolescent dans une irresponsabilité dans la vie sociale et lui propose des ersatz de reconnaissance qui entretiennent sa dépendance. Pour un sujet bouleversé par la puberté, la confrontation à un monde adulte qui donne l’impression de ne pas lui fournir d’appui, le laisse sans recours et dans un grand désarroi ».
Jean-Marie Forget, propose une approche clinique des adolescents, de leur fragilité, de leur violence mise en scène ou en acte. Pour le professionnel, il importe de comprendre en quoi ces actes traduisent un défaut de sens, une défaillance de la parole afin d’en réintroduire les « dimensions exclues ».Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1270 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1271 159.9 FOR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Psychologie Disponible SR1000630 159/FOR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES794 159/FOR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES793 Documents numériques
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Titre : Garde alternée : les besoins de l'enfant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine Frisch-Desmarez, Auteur ; Maurice Berger, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2014 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 72 Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Garde alternée Garde conjointe des enfants Coparentalité Garde alternée des enfants Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : Dans la pratique quotidienne, de nombreux professionnels rencontrent des situations d’enfants dont les parents sont séparés.
Au gré des évolutions sociale et familiale, l’organisation de l’hébergement de l’enfant entre son père et sa mère a également connu des changements.
Ce livre propose d’envisager la question de la garde alternée à la lumière du développement de l’enfant. Age par âge, les besoins de l’enfant, notamment ses besoins de stabilité et de continuité sont étayés au travers de son attachement à ses figures parentales. Comment penser l’hébergement de l’enfant et les modalités de lien avec ses deux parents compte tenu de ses capacités psychiques et cognitives. D’autant que la clinique infanto- juvénile confronte les professionnels à des enfants en perte de structure, à des parents fragilisés dans leur fonction parentale. Des modalités trop rigides ou standardisées font l’impasse sur la diversité des situations et sur l’intérêt même de l’enfant.Garde alternée : les besoins de l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Christine Frisch-Desmarez, Auteur ; Maurice Berger, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2014 . - 61 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 72) .
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Mots-clés : Garde alternée Garde conjointe des enfants Coparentalité Garde alternée des enfants Index. décimale : 159.92 Développement mental et aptitudes mentales. Psychologie comparative. Psychologie de « groupe » Résumé : Dans la pratique quotidienne, de nombreux professionnels rencontrent des situations d’enfants dont les parents sont séparés.
Au gré des évolutions sociale et familiale, l’organisation de l’hébergement de l’enfant entre son père et sa mère a également connu des changements.
Ce livre propose d’envisager la question de la garde alternée à la lumière du développement de l’enfant. Age par âge, les besoins de l’enfant, notamment ses besoins de stabilité et de continuité sont étayés au travers de son attachement à ses figures parentales. Comment penser l’hébergement de l’enfant et les modalités de lien avec ses deux parents compte tenu de ses capacités psychiques et cognitives. D’autant que la clinique infanto- juvénile confronte les professionnels à des enfants en perte de structure, à des parents fragilisés dans leur fonction parentale. Des modalités trop rigides ou standardisées font l’impasse sur la diversité des situations et sur l’intérêt même de l’enfant.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.92 FRI Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8795 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1235 159/FRI Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES795 159/FRI Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES8435 Documents numériques
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Titre : Hypersexualisation des enfants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean Blairon, Auteur ; Carine De Buck, Auteur ; Diane Huppert, Auteur ; Jean-Pierre Lebrun, Auteur ; Vincent Magos, Auteur ; Jean-Paul Matot, Auteur ; Jérôme Petit, Auteur ; Laurence Watillon, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2012 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 62 Importance : 63 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Garde alternée Résumé : L’hypersexualisation indique la pression qui pousse les enfants à entrer dans une sexualité abusive qui n’est pas de leur âge et qui vient entraver leur processus de développement et leur propre rythme d’appropriation de la sexualité, la construction de leur vie psychique.
L’hypersexualisation rejoint la problématique plus large de l’adultification et de tous les désirs, conscients et inconscients dans lesquels les adultes peuvent emprisonner les enfants: cela peut aller des attentes scolaires démesurées à l’hypersexualisation des enfants dont les concours de mini-miss sont un exemple.
Prévenir parents, éducateurs et pouvoirs publics des conséquences désastreuses sur l’enfant de ce climat ambiant, soutenir l’éducation aux médias et le sens critique, remettre à l’honneur la créativité et le jeu comme élément de développement de l’enfance… sont des pistes évoquées à construire ensemble.Hypersexualisation des enfants [Livres, articles, périodiques] / Jean Blairon, Auteur ; Carine De Buck, Auteur ; Diane Huppert, Auteur ; Jean-Pierre Lebrun, Auteur ; Vincent Magos, Auteur ; Jean-Paul Matot, Auteur ; Jérôme Petit, Auteur ; Laurence Watillon, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2012 . - 63 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 62) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Garde alternée Résumé : L’hypersexualisation indique la pression qui pousse les enfants à entrer dans une sexualité abusive qui n’est pas de leur âge et qui vient entraver leur processus de développement et leur propre rythme d’appropriation de la sexualité, la construction de leur vie psychique.
L’hypersexualisation rejoint la problématique plus large de l’adultification et de tous les désirs, conscients et inconscients dans lesquels les adultes peuvent emprisonner les enfants: cela peut aller des attentes scolaires démesurées à l’hypersexualisation des enfants dont les concours de mini-miss sont un exemple.
Prévenir parents, éducateurs et pouvoirs publics des conséquences désastreuses sur l’enfant de ce climat ambiant, soutenir l’éducation aux médias et le sens critique, remettre à l’honneur la créativité et le jeu comme élément de développement de l’enfance… sont des pistes évoquées à construire ensemble.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1236 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3164 31 BLA Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences sociales Disponible HH1003813 159/BLA Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES796 Documents numériques
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