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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'enquête quantitative en sciences sociales / Frédéric LEBARON
Titre : L'enquête quantitative en sciences sociales : recueil et analyse des données / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Frédéric LEBARON Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048933-6 Mots-clés : Sciences sociales Méthodes statistiques Résumé : Ce livre a pour objectif de répondre à une question souvent formulée : comment produire et traiter des données quantitatives en sciences sociales en tenant compte des conditions particulières du domaine d'étude et de la problématique adoptée ?
Destiné à tous les étudiants réalisant une enquête collective, un mini-mémoire ou un mémoire, en licence et master de sciences sociales (sociologie, démographie, histoire, économie, science politique), cet ouvrage leur enseigne comment soumettre à une critique scientifique les données recueillies pour leur permettre de mieux construire leur objet de recherche.
Appuyé sur un ensemble d'exemples issus de toutes les disciplines des sciences sociales, le livre de Frédéric Lebaron propose une démarche intégrée (appuyée par l'analyse géométrique des données) qui permet de construire et d'étudier en profondeur un espace social.L'enquête quantitative en sciences sociales : recueil et analyse des données / [Livres, articles, périodiques] / Frédéric LEBARON . - Paris : Dunod, 2006 . - 182 p.. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-048933-6
Mots-clés : Sciences sociales Méthodes statistiques Résumé : Ce livre a pour objectif de répondre à une question souvent formulée : comment produire et traiter des données quantitatives en sciences sociales en tenant compte des conditions particulières du domaine d'étude et de la problématique adoptée ?
Destiné à tous les étudiants réalisant une enquête collective, un mini-mémoire ou un mémoire, en licence et master de sciences sociales (sociologie, démographie, histoire, économie, science politique), cet ouvrage leur enseigne comment soumettre à une critique scientifique les données recueillies pour leur permettre de mieux construire leur objet de recherche.
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 303.1/LEB Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES9492 Violences conjugales et maltraitances familiales / Alain Rouby
Titre : Violences conjugales et maltraitances familiales : soigner les enfants et aider les parents / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alain Rouby ; Dominique Batisse Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Enfances Importance : 200 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057393-6 Résumé : Les violences familiales causent de graves souffrances, et laissent de profondes séquelles chez les victimes. La condamnation des parents n'empêche pas toujours la récidive. Le placement des enfants ne garantit pas qu'ils échapperont à la violence aujourd'hui et demain.
Comment se « fabrique » une personne violente avec les gens qu'elle aime ?
En considérant la psychologie de l'enfant maltraité, y compris celui qui demeure en l'adulte violent, on peut, à certaines conditions, rompre le cycle des répétitions transgénérationnelles de violence. Les professionnels peuvent aider ces parents à réfléchir, évoluer, et développer de nouvelles manières de faire avec leurs enfants.
Cet ouvrage donne des pistes pour tous ceux qui sont amenés à travailler auprès de ces familles, afin de réduire ou faire cesser les violences intrafamiliales, mais aussi pour limiter les tensions qui peuvent apparaître dans les institutions.Violences conjugales et maltraitances familiales : soigner les enfants et aider les parents / [Livres, articles, périodiques] / Alain Rouby ; Dominique Batisse . - Paris : Dunod, 2012 . - 200 p.. - (Enfances) .
ISBN : 978-2-10-057393-6
Résumé : Les violences familiales causent de graves souffrances, et laissent de profondes séquelles chez les victimes. La condamnation des parents n'empêche pas toujours la récidive. Le placement des enfants ne garantit pas qu'ils échapperont à la violence aujourd'hui et demain.
Comment se « fabrique » une personne violente avec les gens qu'elle aime ?
En considérant la psychologie de l'enfant maltraité, y compris celui qui demeure en l'adulte violent, on peut, à certaines conditions, rompre le cycle des répétitions transgénérationnelles de violence. Les professionnels peuvent aider ces parents à réfléchir, évoluer, et développer de nouvelles manières de faire avec leurs enfants.
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL4065 364.43/ROU Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES9260 Violences sexuelles / Muriel Salmona
Titre : Violences sexuelles : les 40 questions-réponses incontournables / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Muriel Salmona Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2015 Importance : XV, 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-073808-3 Résumé : Qui sait que 81 % des victimes de violences sexuelles ont subi les premières violences avant l’âge de 18 ans ? Qui sait qu’une femme sur 5 et un homme sur 14 ont subi des agressions sexuelles dans leur vie ? que plus de 250 000 viols sont commis chaque année en France essentiellement par des proches et dans tous les milieux sociaux?
Qui sait que l’impact des violences sexuelles sur la santé des victimes est majeur à court, moyen et long termes?
Dénoncer les idées fausses, le déni et la loi du silence, demander que les droits des personnes victimes soient respectés, pour qu’elles soient protégées, reconnues et soignées, donner des outils pour mieux les comprendre et en être solidaires, c’est l’objectif de ce livre qui fournit des réponses claires :
- aux questions que personne ne devrait plus se poser
- mais aussi aux questions que tout le monde devrait se poser.Violences sexuelles : les 40 questions-réponses incontournables / [Livres, articles, périodiques] / Muriel Salmona . - Paris : Dunod, 2015 . - XV, 271 p.
ISBN : 978-2-10-073808-3
Résumé : Qui sait que 81 % des victimes de violences sexuelles ont subi les premières violences avant l’âge de 18 ans ? Qui sait qu’une femme sur 5 et un homme sur 14 ont subi des agressions sexuelles dans leur vie ? que plus de 250 000 viols sont commis chaque année en France essentiellement par des proches et dans tous les milieux sociaux?
Qui sait que l’impact des violences sexuelles sur la santé des victimes est majeur à court, moyen et long termes?
Dénoncer les idées fausses, le déni et la loi du silence, demander que les droits des personnes victimes soient respectés, pour qu’elles soient protégées, reconnues et soignées, donner des outils pour mieux les comprendre et en être solidaires, c’est l’objectif de ce livre qui fournit des réponses claires :
- aux questions que personne ne devrait plus se poser
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 308.6/SAL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES9269 Liberté pour apprendre / Carl Ransom Rogers
Titre : Liberté pour apprendre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Carl Ransom Rogers (1902-1987), Auteur ; Daniel Le Bon (1924-....), Editeur scientifique ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Idem (Paris), ISSN 2263-1712 Importance : 1 vol. (454 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050020-8 Prix : 20,20 eu Note générale : Bibliogr. p. 437-439. Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Enseignement non-directif psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation Sciences de l'éducation Pédagogie Psychothérapie non directive Éducation libertaire Résumé : "J'écris ce livre parce que je veux m'adresser aux maîtres, aux professeurs, aux éducateurs, à tous ceux qui dirigent une école, un établissement d'enseignement supérieur ou toute autre institution consacrée à l'enseignement [...]. Je parle de l'apprentissage, c'est-à-dire de cette curiosité insatiable qui pousse l'adolescent à assimiler tout ce qu'il peut voir, entendre ou lire [...]. Je parle de l'étudiant qui dit : "Je fais mes découvertes, je saisis au vol ce que je peux attraper et je le fais mien." Je parle de n'importe quel apprentissage au cours duquel l'apprenti progresse selon une ligne pareille à celle-ci : "Non, non, ce n'est pas cela que je veux... Attendez ! Oui, ceci est déjà plus près de ce qui m'intéresse, de ce dont j'ai besoin" [...]. Tel est le thème, tel est le sujet de mon ouvrage". [4e de couverture]
Carl R. Rogers, fondateur de l'approche "centrée sur la personne", présente dans ce livre un exposé de sa conception pédagogique. Rogers est incontestablement un "anti-professeur" - au sens où certains psychiatres se réclament de l'anti-psychiatrie". Pour lui, l'enseignant ne doit pas être "un maître à penser" mais plutôt un "facilitateur d'apprentissage". Il faut réformer l'institution scolaire pour qu'elle cesse d'être un cadre susceptible d'entraver l'individu et devienne au contraire un environnement qui mettrait l'élève au défi de s'inventer lui-même. Un classique unanimement salué depuis sa parution par l'ensemble de la communauté éducative.Liberté pour apprendre [Livres, articles, périodiques] / Carl Ransom Rogers (1902-1987), Auteur ; Daniel Le Bon (1924-....), Editeur scientifique ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. . - [Nouvelle éd.] . - Paris : Dunod, 2013 . - 1 vol. (454 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Idem (Paris), ISSN 2263-1712) .
ISBN : 978-2-10-050020-8 : 20,20 eu
Bibliogr. p. 437-439. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Enseignement non-directif psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation Sciences de l'éducation Pédagogie Psychothérapie non directive Éducation libertaire Résumé : "J'écris ce livre parce que je veux m'adresser aux maîtres, aux professeurs, aux éducateurs, à tous ceux qui dirigent une école, un établissement d'enseignement supérieur ou toute autre institution consacrée à l'enseignement [...]. Je parle de l'apprentissage, c'est-à-dire de cette curiosité insatiable qui pousse l'adolescent à assimiler tout ce qu'il peut voir, entendre ou lire [...]. Je parle de l'étudiant qui dit : "Je fais mes découvertes, je saisis au vol ce que je peux attraper et je le fais mien." Je parle de n'importe quel apprentissage au cours duquel l'apprenti progresse selon une ligne pareille à celle-ci : "Non, non, ce n'est pas cela que je veux... Attendez ! Oui, ceci est déjà plus près de ce qui m'intéresse, de ce dont j'ai besoin" [...]. Tel est le thème, tel est le sujet de mon ouvrage". [4e de couverture]
Carl R. Rogers, fondateur de l'approche "centrée sur la personne", présente dans ce livre un exposé de sa conception pédagogique. Rogers est incontestablement un "anti-professeur" - au sens où certains psychiatres se réclament de l'anti-psychiatrie". Pour lui, l'enseignant ne doit pas être "un maître à penser" mais plutôt un "facilitateur d'apprentissage". Il faut réformer l'institution scolaire pour qu'elle cesse d'être un cadre susceptible d'entraver l'individu et devienne au contraire un environnement qui mettrait l'élève au défi de s'inventer lui-même. Un classique unanimement salué depuis sa parution par l'ensemble de la communauté éducative.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.013.1 ROG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M136452 Documents numériques
0760_001.pdfAdobe Acrobat PDF
0761_001_1.pdfAdobe Acrobat PDF Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale / Gustave-Nicolas Fischer
Titre : Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gustave-Nicolas Fischer, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Psycho sup, ISSN 1275-4854 Importance : 376 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080203-6 Mots-clés : Psychologie sociale Manuels d'enseignement supérieur Résumé : Véritable introduction à la psychologie sociale, cette 6ème édition actualisée et complétée permet de comprendre et d'approfondir les notions essentielles de cette discipline. Note de contenu : Sommaire : Introduction. La psychologie sociale : approche et théories. La relation sociale. L'influence sociale. La représentation sociale. La communication sociale. L'identité sociale. Le groupe. Les violences sociales. L'environnement social. Conclusion. Bibliographie. Statut commande : Reçu Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale [Livres, articles, périodiques] / Gustave-Nicolas Fischer, Auteur . - 6e éd. . - Paris : Dunod, 2020 . - 376 p.. - (Psycho sup, ISSN 1275-4854) .
ISBN : 978-2-10-080203-6
Mots-clés : Psychologie sociale Manuels d'enseignement supérieur Résumé : Véritable introduction à la psychologie sociale, cette 6ème édition actualisée et complétée permet de comprendre et d'approfondir les notions essentielles de cette discipline. Note de contenu : Sommaire : Introduction. La psychologie sociale : approche et théories. La relation sociale. L'influence sociale. La représentation sociale. La communication sociale. L'identité sociale. Le groupe. Les violences sociales. L'environnement social. Conclusion. Bibliographie. Statut commande : Reçu Réservation
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PermalinkComptabilité analytique de gestion / Louis Dubrulle ; Didier Jourdain
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PermalinkLe grand livre des pratiques psychomotrices
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