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Apprendre les langues. Où, quand, comment ? / Annick Comblain
Titre : Apprendre les langues. Où, quand, comment ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Annick Comblain ; Jean-Adolphe Rondal Editeur : Sprimont : Mardaga Année de publication : 2001 Collection : (Psychologie et sciences humaines ; 234) Importance : 136 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-764-9 Mots-clés : LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE IMMERSION-LINGUISTIQUE HANDICAPE-MENTAL LANGAGE-TROUBLES BILINGUISME Résumé : Un plaidoyer pour l'apprentissage des langues étrangères par la méthode immersive.( Apprentissage effectué dans un "bain linguistique", où toutes les interactions enseignant/enseigné sont effectuées dans la langue étrangère étudiée )L'analyse psycholinguistique de l'apprentissage de la langue ouvre d'abord le sujet, suivie par un constat de l'échec des méthodes traditionnelles d'apprentissage.La description de la méthode immersive et une explication claire du bilinguisme rendent ensuite quelqu'espoir au lecteur. Le cas des enfants en retard de développe-ment est également envisagé. Apprendre les langues. Où, quand, comment ? [Livres, articles, périodiques] / Annick Comblain ; Jean-Adolphe Rondal . - Sprimont : Mardaga, 2001 . - 136 p. + Bibliographie. - ((Psychologie et sciences humaines ; 234)) .
ISBN : 978-2-87009-764-9
Mots-clés : LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE IMMERSION-LINGUISTIQUE HANDICAPE-MENTAL LANGAGE-TROUBLES BILINGUISME Résumé : Un plaidoyer pour l'apprentissage des langues étrangères par la méthode immersive.( Apprentissage effectué dans un "bain linguistique", où toutes les interactions enseignant/enseigné sont effectuées dans la langue étrangère étudiée )L'analyse psycholinguistique de l'apprentissage de la langue ouvre d'abord le sujet, suivie par un constat de l'échec des méthodes traditionnelles d'apprentissage.La description de la méthode immersive et une explication claire du bilinguisme rendent ensuite quelqu'espoir au lecteur. Le cas des enfants en retard de développe-ment est également envisagé. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Armoire 246 Etiquette 9.6 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didacthèque - FLE Disponible M140650 FLES COM Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M137495 Ateliers d'écriture / Fabienne Kostrzewa
Titre : Ateliers d'écriture : 26 lettres en quête d'auteurs Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fabienne Kostrzewa, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : [Bruxelles] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 1780-3411 Importance : 1 vol. (140 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9630-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : expression-écrite expression écrite atelier d'écriture ateliers d'écriture enseignement primaire enseignement-primaire atelier-d'écriture Résumé : Faire écrire tous les élèves, parce qu'on les croit tous capables de s'exprimer par l'écrit.
Stimuler leur créativité pour les amener au plaisir d'écrire, mais en partant du principe qu'imaginer, c'est apprendre, puisque c'est être capable de trouver des solutions originales à des problèmes.
Mettre les écrivants dans l'obligation d'élaborer des stratégies pour vaincre les obstacles inhérents à l'apprentissage de l'écrit.
Améliorer leur maîtrise de la langue française parce qu'elle est un outil à utiliser pour dire, pour se dire, pour penser et pour agir.
Tels sont les enjeux des ateliers d'écriture.
Ce guide propose d'explorer la démarche de l'atelier d'écriture par la théorie et la pratique, par des réflexions sur la didactique de l'écrit et des exemples d'ateliers d'écriture. Il s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent écrire.
Ateliers d'écriture : 26 lettres en quête d'auteurs [Livres, articles, périodiques] / Fabienne Kostrzewa, Auteur . - 2e édition . - [Bruxelles] : De Boeck, 2017 . - 1 vol. (140 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire, ISSN 1780-3411) .
ISBN : 978-2-8041-9630-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : expression-écrite expression écrite atelier d'écriture ateliers d'écriture enseignement primaire enseignement-primaire atelier-d'écriture Résumé : Faire écrire tous les élèves, parce qu'on les croit tous capables de s'exprimer par l'écrit.
Stimuler leur créativité pour les amener au plaisir d'écrire, mais en partant du principe qu'imaginer, c'est apprendre, puisque c'est être capable de trouver des solutions originales à des problèmes.
Mettre les écrivants dans l'obligation d'élaborer des stratégies pour vaincre les obstacles inhérents à l'apprentissage de l'écrit.
Améliorer leur maîtrise de la langue française parce qu'elle est un outil à utiliser pour dire, pour se dire, pour penser et pour agir.
Tels sont les enjeux des ateliers d'écriture.
Ce guide propose d'explorer la démarche de l'atelier d'écriture par la théorie et la pratique, par des réflexions sur la didactique de l'écrit et des exemples d'ateliers d'écriture. Il s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent écrire.
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 82.08 KOS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M134915 Bescherelle l'essentiel / Adeline Lesot
Titre : Bescherelle l'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Adeline Lesot, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2013 Importance : 430 p. Présentation : illustrations en couleur ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-95241-8 Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Conjugaison Français (langue) -- Grammaire Français (langue) -- Orthographe Bescherelle l'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral [Livres, articles, périodiques] / Adeline Lesot, Auteur . - Paris : Hatier, 2013 . - 430 p. : illustrations en couleur.
ISBN : 978-2-218-95241-8
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Conjugaison Français (langue) -- Grammaire Français (langue) -- Orthographe Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81'36 BES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1003674 81'36 BES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1003673 LES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004902 LES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004905 LES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004906 LES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004907 LES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004908 LES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004909 LES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004914 LES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004903 LES Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible SR1004904 Le bon usage / Maurice Grevisse
Titre : Le bon usage : grammaire française Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur ; André Goosse, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Duculot Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (1600 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1404-9 Note générale : Bibliographie p. 1531-1545. Index p. 1547-1598 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Le bon usage : grammaire française [Livres, articles, périodiques] / Maurice Grevisse, Auteur ; André Goosse, Auteur . - Bruxelles : De Boeck-Duculot, 2007 . - 1 vol. (1600 p.).
ISBN : 978-2-8011-1404-9
Bibliographie p. 1531-1545. Index p. 1547-1598
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81'36 GRE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1000001 801.5 GRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M136497 801.5 GRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M136501 801.5 GRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M136496 801.5 GRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Grammaire / Conjugaison Disponible M136495 Le bon usage / Maurice Grevisse
Titre : Le bon usage : grammaire française Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur ; André Goosse, Auteur Mention d'édition : treizième édition revue Editeur : Duculot Année de publication : 1993 Importance : 1 vol. (1762 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1045-4 Note générale : Index p. 1685-1756 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Le bon usage : grammaire française [Livres, articles, périodiques] / Maurice Grevisse, Auteur ; André Goosse, Auteur . - treizième édition revue . - Belgique, Belgique : Duculot, 1993 . - 1 vol. (1762 p.).
ISBN : 978-2-8011-1045-4
Index p. 1685-1756
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81'36 GRE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1003524 801.5 GRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M136493 801.5 GRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M136494 801.5 GRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M136492 801.5 GRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M136488 Cléo / Antoine Fetet
Titre : Cléo : entrée dans l'écrit ; matériel et guide pédagogique ; GS Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Antoine Fetet (1962-....), Auteur ; Elsa Siguier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3859-1 Prix : 28,90 EUR Note générale : C.L.É.O. = Compréhension, lexique, étude de la langue, orthographe. GS = grande section. - Autres tirages : 2021, 2022. - La couverture porte en plus : "Conforme aux programmes et aux guides 2020" ; "Ressources numériques"
Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (préscolaire) Écriture -- Étude et enseignement (préscolaire) Français (langue) -- Vocabulaire -- Étude et enseignement (préscolaire) Résumé : Un guide pédagogique pour appliquer l'approche CLÉO en grande section, qui se décline en quatre étapes : commencer à écrire, lier l'oral à l'écrit, écrire avant de savoir lire et organiser ses savoirs pour écrire. Le CD-ROM contient tout le matériel nécessaire aux séquences d'apprentissage (toutes les fiches-mots référents, une application pour créer ses propres fiches-mots référents, plus de 100 fiches d'activités pour les élèves, des activités ludiques).
Une nouvelle approche de l'entrée dans l'écrit en grande section. C.L.É.O. GS reprend les grands principes qui ont fait le succès de la collection C.L.É.O à l'école élémentaire : des entrainements au format stable, programmés sur le long terme, afin de laisser le temps à tous les élèves de progresser ; des tâches clairement définies qui permettent aux élèves de saisir le but et la portée des apprentissages ; des activités ludiques et motivantes qui engagent véritablement les élèves dans leurs apprentissages ; une différenciation intégrée qui permet au groupe-classe d'avancer collectivement tout en adaptant le rythme d'apprentissage de chacun. Un dispositif simple et souple d'utilisation ?Des activités pour travailler toutes les compétences de base figurant dans le guide de l'EN " Se préparer à lire et à écrire à l'école maternelle " (paru en février 2020). Une liaison étroite entre les activités phonologiques et le principe alphabétique. Une progression axée sur la découverte de la syllabe, élément sonore le plus accessible aux élèves et permettant les manipulations les plus efficaces pour aller vers l'écrit. Une organisation en 4 étapes : Commencer à écrire. Lier l'oral à l'écrit. Écrire avant de savoir lire. Organiser ses savoirs pour écrire. En s'appuyant sur la syllabe, C.L.É.O. GS propose 3 types...Cléo : entrée dans l'écrit ; matériel et guide pédagogique ; GS [Livres, articles, périodiques] / Antoine Fetet (1962-....), Auteur ; Elsa Siguier, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2020 . - 1 vol. (224 p.) : ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7256-3859-1 : 28,90 EUR
C.L.É.O. = Compréhension, lexique, étude de la langue, orthographe. GS = grande section. - Autres tirages : 2021, 2022. - La couverture porte en plus : "Conforme aux programmes et aux guides 2020" ; "Ressources numériques"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (préscolaire) Écriture -- Étude et enseignement (préscolaire) Français (langue) -- Vocabulaire -- Étude et enseignement (préscolaire) Résumé : Un guide pédagogique pour appliquer l'approche CLÉO en grande section, qui se décline en quatre étapes : commencer à écrire, lier l'oral à l'écrit, écrire avant de savoir lire et organiser ses savoirs pour écrire. Le CD-ROM contient tout le matériel nécessaire aux séquences d'apprentissage (toutes les fiches-mots référents, une application pour créer ses propres fiches-mots référents, plus de 100 fiches d'activités pour les élèves, des activités ludiques).
Une nouvelle approche de l'entrée dans l'écrit en grande section. C.L.É.O. GS reprend les grands principes qui ont fait le succès de la collection C.L.É.O à l'école élémentaire : des entrainements au format stable, programmés sur le long terme, afin de laisser le temps à tous les élèves de progresser ; des tâches clairement définies qui permettent aux élèves de saisir le but et la portée des apprentissages ; des activités ludiques et motivantes qui engagent véritablement les élèves dans leurs apprentissages ; une différenciation intégrée qui permet au groupe-classe d'avancer collectivement tout en adaptant le rythme d'apprentissage de chacun. Un dispositif simple et souple d'utilisation ?Des activités pour travailler toutes les compétences de base figurant dans le guide de l'EN " Se préparer à lire et à écrire à l'école maternelle " (paru en février 2020). Une liaison étroite entre les activités phonologiques et le principe alphabétique. Une progression axée sur la découverte de la syllabe, élément sonore le plus accessible aux élèves et permettant les manipulations les plus efficaces pour aller vers l'écrit. Une organisation en 4 étapes : Commencer à écrire. Lier l'oral à l'écrit. Écrire avant de savoir lire. Organiser ses savoirs pour écrire. En s'appuyant sur la syllabe, C.L.É.O. GS propose 3 types...Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 41-6 CLE Farde C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M138697 41-6 CLE Farde C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M138698 41-6 CLE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M138370 L'éducation artistique à l'école / Isabelle ARDOUIN
Titre : L'éducation artistique à l'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle ARDOUIN Editeur : Issy les Moulineaux : E.S.F Année de publication : 1997 Collection : (Pratiques et enjeux pédagogiques ; 13) Importance : 126 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1242-6 Mots-clés : EDUCATION-ARTISTIQUE SENS DIDACTIQUE VALEURS Résumé : La particularité éducative de l'Ecole est de faire advenir l'humanité dans l'Homme.Cette humanité est une conquête, une construction dont l'Ecole constitue un moment privilégié. Cette accession à l'humanité, cette prise de conscience par l'individu passe par la capacité à réaliser des actions, des choix personnels, non dans la solitude, mais dans l'universalité de l'humaine condition. Devenir Homme à l'Ecole, ce serait être capable d'entrer en résonance avec les oeuvres, les écrits, les savoirs, le monde; tout en pouvant raisonner cette rencontre, en prendre conscience.Penser la Culture à l'école représente un tel enjeu. Cette ligne directrice sous-tend l'ouvrage qui part d'une réflexion sur l'éveil à l'esthétisme pour arriver à la didactique des arts plastiques et de l'éducation artistique (définition, enjeux, réflexions, pistes de travail) L'éducation artistique à l'école [Livres, articles, périodiques] / Isabelle ARDOUIN . - Issy les Moulineaux (Issy les Moulineaux) : E.S.F, 1997 . - 126 p. + Bibliographie. - ((Pratiques et enjeux pédagogiques ; 13)) .
ISBN : 978-2-7101-1242-6
Mots-clés : EDUCATION-ARTISTIQUE SENS DIDACTIQUE VALEURS Résumé : La particularité éducative de l'Ecole est de faire advenir l'humanité dans l'Homme.Cette humanité est une conquête, une construction dont l'Ecole constitue un moment privilégié. Cette accession à l'humanité, cette prise de conscience par l'individu passe par la capacité à réaliser des actions, des choix personnels, non dans la solitude, mais dans l'universalité de l'humaine condition. Devenir Homme à l'Ecole, ce serait être capable d'entrer en résonance avec les oeuvres, les écrits, les savoirs, le monde; tout en pouvant raisonner cette rencontre, en prendre conscience.Penser la Culture à l'école représente un tel enjeu. Cette ligne directrice sous-tend l'ouvrage qui part d'une réflexion sur l'éveil à l'esthétisme pour arriver à la didactique des arts plastiques et de l'éducation artistique (définition, enjeux, réflexions, pistes de travail) Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 74 ARD Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Sorti jusqu'au 17/02/2023 M137644 Explorer la richesse des textes explicatifs - mallette pédagogique - 7 - 12ans. De la 3e à la 6e primaire / Frédéric Cogghe
Titre : Explorer la richesse des textes explicatifs - mallette pédagogique - 7 - 12ans. De la 3e à la 6e primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Frédéric Cogghe, Auteur Editeur : Paris : Bayard Editions Année de publication : 2022 Importance : 3 brochures, 1 poster, 6 photos double A4, 2 pages de cartes à dates, 2 pages de mémos oiseaux/plantes, 1 page de mémo animaux, 6 pages de "Devine qui je suis?",5 pages de séries de questions (A à E), 4 pages de Bingo,2 pages de bingo à découper Langues : Français (fre) Mots-clés : Compréhension de texte textes explicatifs Jeux Observation Déduction Résumé : Mallette pédagogique pour
- comprendre les textes explicatifs
- interpréter des indices textuels et graphiques
- expérimenter pour comprendre, analyser et rédiger.
17 ateliers et des pistes pour permettre à vos élèves de mieux apprivoiser les textes explicatifs, avec des ressources variées basées sur le jeu, l'observation, la déduction, l'expérimentation pour comprendre, analyser et rédiger des contenus.Note de contenu : - Livret enseignant
- Livret élève
- Portfolio
- Des ressources variées : des jeux et des cartes, des photos, une enquête... Tout le matériel pour mener à bien les activités avec les élèves !Explorer la richesse des textes explicatifs - mallette pédagogique - 7 - 12ans. De la 3e à la 6e primaire [Livres, articles, périodiques] / Frédéric Cogghe, Auteur . - Paris (Paris) : Bayard Editions, 2022 . - 3 brochures, 1 poster, 6 photos double A4, 2 pages de cartes à dates, 2 pages de mémos oiseaux/plantes, 1 page de mémo animaux, 6 pages de "Devine qui je suis?",5 pages de séries de questions (A à E), 4 pages de Bingo,2 pages de bingo à découper.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Compréhension de texte textes explicatifs Jeux Observation Déduction Résumé : Mallette pédagogique pour
- comprendre les textes explicatifs
- interpréter des indices textuels et graphiques
- expérimenter pour comprendre, analyser et rédiger.
17 ateliers et des pistes pour permettre à vos élèves de mieux apprivoiser les textes explicatifs, avec des ressources variées basées sur le jeu, l'observation, la déduction, l'expérimentation pour comprendre, analyser et rédiger des contenus.Note de contenu : - Livret enseignant
- Livret élève
- Portfolio
- Des ressources variées : des jeux et des cartes, des photos, une enquête... Tout le matériel pour mener à bien les activités avec les élèves !Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-4 COG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Sorti jusqu'au 13/05/2024 M139056 La fabrique à histoires / Bernard Friot
Titre : La fabrique à histoires : ateliers d'écriture Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Friot, Auteur ; Violaine Leroy, Auteur Editeur : Toulouse : Milan Année de publication : 2010 Importance : 4 livrets, 3 dépliants, 28 cartes, 16 images, 1 plateau ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-4539-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Imagination Histoire Création Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : "Tu t'es toujours demandé comment inventer une histoire. Comment la commencer ? Comment la terminer ? Comment créer des personnages ? Comment les faire parler ? Alors la Fabrique à histoires est faite pour toi.
Tu y trouveras de précieux conseils de l'auteur, Bernard Friot, des ateliers d'écriture concoctés spécialement pour toi, et surtout des outils variés pour "muscler" ton imagination, t'amuser avec les mots et inventer des histoires en tout genre." -- Quatrième de couvertureNote de contenu : - Moteur à réaction
- Moulin à mots
- Pièces détachées
- Panoramiques
- Photos d'identité
- Cartes postales
- Plateau de jeu
- réserve de textes
- Jeu de cartes
- Catalogue
Activités possibles :
1. Le binôme fantastique
- Que peut-il se passer entre... ?
- Etonnantes rencontres
2. Et si...
- Que se passerait-il si... ?
- A contrario
- Que s'est-il passé ?
- Que pourrait-il leur arriver ?
3. Il y a des histoires partout
- Regarde bien
- Histoires au quotidien
- J'ai entendu dire...
4. Créer des personnages
- A quoi ressembles-tu ?
- Qui es-tu ?
- Qui est passé par là ?
- Apprends à connaître ton personnage...
5. Faire vivre des personnages
- Fais parler ton personnage
- Fais dialoguer tes personnages
- A chacun son rôle
6. Des lieux pleins d'histoires
- Dis-moi où tu vis
- Le Monopoly des histoires
7. Développer l'histoire
- L'histoire avance
- Histoires incomplètes
- Suspense
8. Point de vue
- Qui raconte ? A qui ?
- Celui qui voit raconte
- Chacun son tour
9. Début, fin... et entre les deux
- Comment ça finit
- Entre les deux
- Morceaux d'histoiresLa fabrique à histoires : ateliers d'écriture [Livres, articles, périodiques] / Bernard Friot, Auteur ; Violaine Leroy, Auteur . - Toulouse : Milan, 2010 . - 4 livrets, 3 dépliants, 28 cartes, 16 images, 1 plateau.
ISBN : 978-2-7459-4539-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Imagination Histoire Création Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : "Tu t'es toujours demandé comment inventer une histoire. Comment la commencer ? Comment la terminer ? Comment créer des personnages ? Comment les faire parler ? Alors la Fabrique à histoires est faite pour toi.
Tu y trouveras de précieux conseils de l'auteur, Bernard Friot, des ateliers d'écriture concoctés spécialement pour toi, et surtout des outils variés pour "muscler" ton imagination, t'amuser avec les mots et inventer des histoires en tout genre." -- Quatrième de couvertureNote de contenu : - Moteur à réaction
- Moulin à mots
- Pièces détachées
- Panoramiques
- Photos d'identité
- Cartes postales
- Plateau de jeu
- réserve de textes
- Jeu de cartes
- Catalogue
Activités possibles :
1. Le binôme fantastique
- Que peut-il se passer entre... ?
- Etonnantes rencontres
2. Et si...
- Que se passerait-il si... ?
- A contrario
- Que s'est-il passé ?
- Que pourrait-il leur arriver ?
3. Il y a des histoires partout
- Regarde bien
- Histoires au quotidien
- J'ai entendu dire...
4. Créer des personnages
- A quoi ressembles-tu ?
- Qui es-tu ?
- Qui est passé par là ?
- Apprends à connaître ton personnage...
5. Faire vivre des personnages
- Fais parler ton personnage
- Fais dialoguer tes personnages
- A chacun son rôle
6. Des lieux pleins d'histoires
- Dis-moi où tu vis
- Le Monopoly des histoires
7. Développer l'histoire
- L'histoire avance
- Histoires incomplètes
- Suspense
8. Point de vue
- Qui raconte ? A qui ?
- Celui qui voit raconte
- Chacun son tour
9. Début, fin... et entre les deux
- Comment ça finit
- Entre les deux
- Morceaux d'histoiresRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 FRI Dossiers C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible SR1003379 Objectif lecture ! : Pratiques de lecture en classe multiculturelle. Guide pédagogique / Dany Crutzen
Titre : Objectif lecture ! : Pratiques de lecture en classe multiculturelle. Guide pédagogique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dany Crutzen Editeur : Bruxelles : De-Boeck Année de publication : 1998 Importance : 61 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2954-5 Objectif lecture ! : Pratiques de lecture en classe multiculturelle. Guide pédagogique [Livres, articles, périodiques] / Dany Crutzen . - Bruxelles (Bruxelles) : De-Boeck, 1998 . - 61 p.
ISBN : 978-2-8041-2954-5Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres FLES CRU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M137494 Qu'est-ce que la littérature comparée ? / Pierre BRUNEL
Titre : Qu'est-ce que la littérature comparée ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre BRUNEL, Auteur ; Claude Pichois (1925-2004), Auteur ; André-Michel Rousseau, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1996 Collection : Collection U num. 287 Importance : 172 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-21729-7 Prix : 110 F Note générale : Bibliogr. p. 155-170 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature comparée discipline Littérature comparée Index. décimale : 820 Littérature de langue anglaise Résumé : Née en pleine époque romantique, la littérature comparée est devenue au 19è siècle une discipline à part entière.
Ouvrage de niveau universitaire. Pour spécialistes.Qu'est-ce que la littérature comparée ? [Livres, articles, périodiques] / Pierre BRUNEL, Auteur ; Claude Pichois (1925-2004), Auteur ; André-Michel Rousseau, Auteur . - 2e éd. . - Paris : A. Colin, 1996 . - 172 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Collection U; 287) .
ISBN : 978-2-200-21729-7 : 110 F
Bibliogr. p. 155-170
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature comparée discipline Littérature comparée Index. décimale : 820 Littérature de langue anglaise Résumé : Née en pleine époque romantique, la littérature comparée est devenue au 19è siècle une discipline à part entière.
Ouvrage de niveau universitaire. Pour spécialistes.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 82(09) BRU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M136107 Théories d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère / Daniel Gaonac'h
Titre : Théories d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Daniel Gaonac'h, Auteur Editeur : Paris : Hatier Collection : Langue et apprentissage des langues Importance : 239 p. - 239 p. Présentation : broché Accompagnement : Bibliographie.- Index des auteurs.- Index matières ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-07820-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage d'une langue étrangère psycholinguistique Enseignement des langues Psycholinguistique de recherche.PSYCHOLOGIE-DE-L'APPRENTISSAGE LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE LANGUES-MODERNESBEHAVIORISME SKINNER TOLMAN GESTALT MILLER (G.A) BRUNER CHOMSKY PSYCHOLOGIE-COGNITIVE PSYCHOLINGUISTIQUE LECTURE Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : Les références à la psychologie de l'apprentissage sont fréquentes dans les ouvrages en didactique de langues. Le point de vue du psychologue sur les processus d'acqui-sition d'une langue étrangère reste cependant relativement méconnu. La première partie de cet ouvrage est un exposé des grandes thoéries constitutives de ce domainede recherche (Behaviorisme, Gestalt, Cognitivisme) et de l'impact historique qu'elles ont pu avoir sur la didactique des langues. La seconde partie analyse plu-sieurs courants de recherche actuels dans le domaine de la psycholinguistique appliquée aux langues étrangères: processus d'acquisition, stratégies d'apprentissa-ge, acquisition des compétences de communication, lecture en langue étrangère...Point de rencontre entre ces deux disciplines, cet ouvrage, par ses nombreuses réfé-rences à des travaux théoriques et expérimentaux, se veut aussi un outil de travailpour un approfondissement des relations entre deux domaines d'application et de Théories d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère [Livres, articles, périodiques] / Daniel Gaonac'h, Auteur . - Paris : Hatier, [s.d.] . - 239 p. - 239 p. : broché + Bibliographie.- Index des auteurs.- Index matières. - (Langue et apprentissage des langues) .
ISBN : 978-2-278-07820-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage d'une langue étrangère psycholinguistique Enseignement des langues Psycholinguistique de recherche.PSYCHOLOGIE-DE-L'APPRENTISSAGE LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE LANGUES-MODERNESBEHAVIORISME SKINNER TOLMAN GESTALT MILLER (G.A) BRUNER CHOMSKY PSYCHOLOGIE-COGNITIVE PSYCHOLINGUISTIQUE LECTURE Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : Les références à la psychologie de l'apprentissage sont fréquentes dans les ouvrages en didactique de langues. Le point de vue du psychologue sur les processus d'acqui-sition d'une langue étrangère reste cependant relativement méconnu. La première partie de cet ouvrage est un exposé des grandes thoéries constitutives de ce domainede recherche (Behaviorisme, Gestalt, Cognitivisme) et de l'impact historique qu'elles ont pu avoir sur la didactique des langues. La seconde partie analyse plu-sieurs courants de recherche actuels dans le domaine de la psycholinguistique appliquée aux langues étrangères: processus d'acquisition, stratégies d'apprentissa-ge, acquisition des compétences de communication, lecture en langue étrangère...Point de rencontre entre ces deux disciplines, cet ouvrage, par ses nombreuses réfé-rences à des travaux théoriques et expérimentaux, se veut aussi un outil de travailpour un approfondissement des relations entre deux domaines d'application et de Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 372.41 GAO Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1000127 FLES Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M137498 Elan français, 3A. Livre-cahier français / Catherine Charles
Titre de série : Elan français, 3A Titre : Livre-cahier français Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Charles, Auteur ; Julien Deknock, Auteur ; Jeremy Distatte, Auteur Editeur : [Lier] : Van In Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (160 p.) / ill. en coul. / 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-9836-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Affiche Bande dessinée Conjugaison Forme de phrase Grammaire Orthographe Poème Ponctuation Recette culinaire Type de phrase Verbe alphabet bande dessinée conjugaison enseignement du français grammaire orthographe poésie ponctuation syllabe texte 3e primaire Français : manuel infinitif présent phrase Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Résumé : Aussi vrai que les bois de l'élan sont larges, de grande envergure et ramifiés en de nombreux cors, les chemins que l'élève emprunte pour apprendre sont multiples et comportent de nombreux embranchements.
Dès lors, il nous tient à cœur de vous proposer un manuel d'apprentissage du français prenant en compte cette réalité, pour que tout les élèves.. prennent leur élan !Elan français, 3A. Livre-cahier français [Livres, articles, périodiques] / Catherine Charles, Auteur ; Julien Deknock, Auteur ; Jeremy Distatte, Auteur . - [Lier] ([Lier]) : Van In, 2021 . - 1 vol. (160 p.) / ill. en coul. / 30 cm.
ISBN : 978-90-306-9836-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Affiche Bande dessinée Conjugaison Forme de phrase Grammaire Orthographe Poème Ponctuation Recette culinaire Type de phrase Verbe alphabet bande dessinée conjugaison enseignement du français grammaire orthographe poésie ponctuation syllabe texte 3e primaire Français : manuel infinitif présent phrase Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Résumé : Aussi vrai que les bois de l'élan sont larges, de grande envergure et ramifiés en de nombreux cors, les chemins que l'élève emprunte pour apprendre sont multiples et comportent de nombreux embranchements.
Dès lors, il nous tient à cœur de vous proposer un manuel d'apprentissage du français prenant en compte cette réalité, pour que tout les élèves.. prennent leur élan !Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 80.3 ELA Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1004945 80.3 ELA Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1004796 81 ELA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Sorti jusqu'au 15/05/2024 SR1005691 Documents numériques
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Titre de série : Graffitis Titre : Manuel de l'élève : 3e maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Virginie Brison, Auteur ; Barbara Meola, Auteur ; Letty Lefebvre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Metens, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (123 p.) - 123 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. - Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3340-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Il ne s'agit pas ici de confronter l'enfant de maternelle à des textes à lire, mais de mettre en place, face à des situations problématiques, des stratégies de lecture efficaces et adaptées au développement cognitif des enfants de 5 ans. Les documentsne sont exploitables que dans le cadre des contextes desquels ils sont issus. Ces contextes sont détaillés sous forme de projets dans le guide du maître Graffitis. Manuel de l'élève : 3e maternelle [Livres, articles, périodiques] / Virginie Brison, Auteur ; Barbara Meola, Auteur ; Letty Lefebvre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Metens, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2005 . - 1 vol. (123 p.) - 123 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. - Dessins.
ISBN : 978-90-306-3340-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 028 Lecture Résumé : Il ne s'agit pas ici de confronter l'enfant de maternelle à des textes à lire, mais de mettre en place, face à des situations problématiques, des stratégies de lecture efficaces et adaptées au développement cognitif des enfants de 5 ans. Les documentsne sont exploitables que dans le cadre des contextes desquels ils sont issus. Ces contextes sont détaillés sous forme de projets dans le guide du maître Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 GRA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1003475 41-6 GRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français Disponible M138019 Grammaire de base. Grammaire de base / Suzanne-G. Chartrand
Titre de série : Grammaire de base Titre : Grammaire de base Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Suzanne-G. Chartrand, Auteur ; Claude Simard, Auteur ; Christian Sol, Adaptateur Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (358 p.) - 358 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6929-9 Note générale : Index p. 353-356. Bibliographie p; 357-358 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire les lettres consulter un dictionnaire signes orthographiques les accents le tréma la cédille l'espace entre les mots l'apostrophe le trait d'union l'abréviation h muet ou h aspiré ponctuation les points la virgule les deux-points les parenthèses formation des mots sens des mots synonymes antonymes classes de mots groupe du nom groupe du verbe le nom les déterminants déterminants définis déterminants indéfinis déterminants démonstratifs déterminants possessifs déterminants numéraux l'adjectif les pronoms le verbe la conjugaison du verbe participe passé l'adverbe la préposition la conjonction les phrases types de phrase phrases simples phrases complexes les genres de textes organisation des textes Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Note de contenu : PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .Grammaire de base. Grammaire de base [Livres, articles, périodiques] / Suzanne-G. Chartrand, Auteur ; Claude Simard, Auteur ; Christian Sol, Adaptateur . - 3ème édition . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (358 p.) - 358 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. + Bibliographie.
ISBN : 978-2-8041-6929-9
Index p. 353-356. Bibliographie p; 357-358
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire les lettres consulter un dictionnaire signes orthographiques les accents le tréma la cédille l'espace entre les mots l'apostrophe le trait d'union l'abréviation h muet ou h aspiré ponctuation les points la virgule les deux-points les parenthèses formation des mots sens des mots synonymes antonymes classes de mots groupe du nom groupe du verbe le nom les déterminants déterminants définis déterminants indéfinis déterminants démonstratifs déterminants possessifs déterminants numéraux l'adjectif les pronoms le verbe la conjugaison du verbe participe passé l'adverbe la préposition la conjonction les phrases types de phrase phrases simples phrases complexes les genres de textes organisation des textes Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Note de contenu : PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
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Chapitre 1: Les lettres .
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1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .Réservation
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