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Cracks en maths 4
Titre : Cracks en maths 4 : Fichier d'apprentissages Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Importance : 110 p. Accompagnement : Fiches perforées en 4 endroits avec 1er plat de couverture illustré. Placée dans chemise en plastique ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3865-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques 4e année fichier d'apprentissages Index. décimale : 51.4 mathématiques - 4ème année Résumé : Ce "Fichier d'apprentissages" offre à l'enfant un ensemble structuré de situations-problèmes pour l'apprentissage des mathématiques en 4è primaire, ainsi que quelques exercices à réaliser en guise de fixation de ces situations problèmes.Des situations d'évaluation sont également proposées à la fin de la plupart des paliers. Cracks en maths 4 : Fichier d'apprentissages [Livres, articles, périodiques] . - Bruxelles : De Boeck, 2001 . - 110 p. + Fiches perforées en 4 endroits avec 1er plat de couverture illustré. Placée dans chemise en plastique.
ISBN : 978-2-8041-3865-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques 4e année fichier d'apprentissages Index. décimale : 51.4 mathématiques - 4ème année Résumé : Ce "Fichier d'apprentissages" offre à l'enfant un ensemble structuré de situations-problèmes pour l'apprentissage des mathématiques en 4è primaire, ainsi que quelques exercices à réaliser en guise de fixation de ces situations problèmes.Des situations d'évaluation sont également proposées à la fin de la plupart des paliers. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 CRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M136808 Cracks en maths 4
Titre : Cracks en maths 4 : guide méthodologique et corrigé Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Importance : 351 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3866-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques 4e année guide méthodologique Index. décimale : 51.4 mathématiques - 4ème année Résumé : Le découpage de cette collection s'opère sur une logique de compétences.Elles sont au nombre de trois: les compétences transversales (qui sont des démarches qui interagissent dans la résolution de problèmes), les compétences disciplinaires qui sont des objectifs de contenus à poursuivre et les compétences d'intégration qui opérationnalisent le lien entre les deux types de compétences précités.Ce guide de l'enseignant comprend essentiellement des pistes d'animation et d'exploitation des situations-problèmes, précédées d'une explication claire et concise des principaux contenus et de la progression méthodologique proposée.Il traite essentiellement des points suivants: description de la situation, caractéristiques de la situation, objectifs spécifiques, matériel à prévoir, déroulement, dépassement, pistes d'interdisciplinarité et renvoi à des exercices dans la "Banque d'exercices". Note de contenu : Nombres
1. Composer et décomposer des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
2. Visualiser, dénombrer et reconnaître des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les
rationnels
3. Représenter, lire et écrire des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
4. Comparer et sérier des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
4. Comparer et sérier des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
Opérations
1. Déterminer l'opération à effectuer, transcrire le problème et estimer le résultat de
l'opération
2. Utiliser les propriétés des opérations
3. Calculer mentalement
Calculer par écrit
4. Vérifier le résultat de l'opération
Grandeurs
1. Déterminer et différencier la grandeur pertinente et l'instrument de mesure adéquat
2. Estimer la mesure et identifier l' unité de mesure
3. Mesurer le temps mais aussi les longueurs, les masses et la capacité
4. Mesurer le périmètre, l' aire et / ou le volume
Espace
1. Comparer des surfaces planes et des solides
2. Construire des surfaces planesCracks en maths 4 : guide méthodologique et corrigé [Livres, articles, périodiques] . - Bruxelles : De Boeck, 2001 . - 351 p.
ISBN : 978-2-8041-3866-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques 4e année guide méthodologique Index. décimale : 51.4 mathématiques - 4ème année Résumé : Le découpage de cette collection s'opère sur une logique de compétences.Elles sont au nombre de trois: les compétences transversales (qui sont des démarches qui interagissent dans la résolution de problèmes), les compétences disciplinaires qui sont des objectifs de contenus à poursuivre et les compétences d'intégration qui opérationnalisent le lien entre les deux types de compétences précités.Ce guide de l'enseignant comprend essentiellement des pistes d'animation et d'exploitation des situations-problèmes, précédées d'une explication claire et concise des principaux contenus et de la progression méthodologique proposée.Il traite essentiellement des points suivants: description de la situation, caractéristiques de la situation, objectifs spécifiques, matériel à prévoir, déroulement, dépassement, pistes d'interdisciplinarité et renvoi à des exercices dans la "Banque d'exercices". Note de contenu : Nombres
1. Composer et décomposer des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
2. Visualiser, dénombrer et reconnaître des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les
rationnels
3. Représenter, lire et écrire des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
4. Comparer et sérier des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
4. Comparer et sérier des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
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2. Utiliser les propriétés des opérations
3. Calculer mentalement
Calculer par écrit
4. Vérifier le résultat de l'opération
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1. Déterminer et différencier la grandeur pertinente et l'instrument de mesure adéquat
2. Estimer la mesure et identifier l' unité de mesure
3. Mesurer le temps mais aussi les longueurs, les masses et la capacité
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1. Comparer des surfaces planes et des solides
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 CRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M138350 5.2.4 CRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Sorti jusqu'au 14/05/2024 M136807 Défi mathématique. Cahier d'apprentissage - 3e année / Michel Lyons
Titre : Défi mathématique. Cahier d'apprentissage - 3e année : 2e cycle - 1 (Canada) Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Lyons, Auteur ; Robert Lyons, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2001 Importance : 170 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-693-2 Prix : 30€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Enseignement primaire -- Exercices Logique Numération Fractions Nombres Géométrie Résumé : LA COLLECTION
La démarche stimulante de Défi mathématique vous permet de vivre la réforme en toute confiance. Expérimentée et validée auprès de centaines de milliers d'utilisateurs, cette collection, centrée sur l'élève et ses apprentissages, offre un soutien unique des auteurs.
LES COMPOSANTES POUR CHAQUE NIVEAU
Manuel
Le manuel propose :
des activités remplies d'énigmes et de taquineries qui développent l'esprit logique et éveillent la créativité de vos élèves ;
des notes historiques pour comprendre l'origine des mathématiques ;
des personnages qui amènent vos élèves à se questionner sur leurs propres apprentissages.
Cahier d'apprentissage
Identique au manuel de l'élève, ce cahier d'apprentissage offre tous les avantages d'un manuel et d'un cahier, soit les contenus, les activités et l'espace pour y répondre.Défi mathématique. Cahier d'apprentissage - 3e année : 2e cycle - 1 (Canada) [Livres, articles, périodiques] / Michel Lyons, Auteur ; Robert Lyons, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2001 . - 170 pages.
ISBN : 978-2-89461-693-2 : 30€
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Enseignement primaire -- Exercices Logique Numération Fractions Nombres Géométrie Résumé : LA COLLECTION
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 DEF Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Sorti jusqu'au 12/08/2024 M140160 Défi mathématique. Cahier d'apprentissage - 4e année / Michel Lyons
Titre : Défi mathématique. Cahier d'apprentissage - 4e année : 2e cycle - 2 (Canada) Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Lyons, Auteur ; Robert Lyons, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2003 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-828-8 Prix : 30€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Enseignement primaire -- Exercices Logique Numération Fractions Nombres Géométrie Résumé : LA COLLECTION
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ISBN : 978-2-89461-828-8 : 30€
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Mots-clés : Mathématiques -- Enseignement primaire -- Exercices Logique Numération Fractions Nombres Géométrie Résumé : LA COLLECTION
La démarche stimulante de Défi mathématique vous permet de vivre la réforme en toute confiance. Expérimentée et validée auprès de centaines de milliers d'utilisateurs, cette collection, centrée sur l'élève et ses apprentissages, offre un soutien unique des auteurs.
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 DEF Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Sorti jusqu'au 12/08/2024 M140159 Les enfants et la mathématique. 3 / PAPY FREDERIQUE
Titre : Les enfants et la mathématique. 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : PAPY FREDERIQUE Editeur : s.l. : Marcel Didier Année de publication : 1972 Importance : 584 p. Présentation : Croquis Les enfants et la mathématique. 3 [Livres, articles, périodiques] / PAPY FREDERIQUE . - s.l. (s.l.) : Marcel Didier, 1972 . - 584 p. : Croquis.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51(075)"465.08/.10" ARC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M3214 Les enfants et la mathématique. 3 / FREDERIQUE
Titre : Les enfants et la mathématique. 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : FREDERIQUE Editeur : s.l. : Marcel Didier Année de publication : 1972 Importance : 584 p. Présentation : Croquis Les enfants et la mathématique. 3 [Livres, articles, périodiques] / FREDERIQUE . - s.l. (s.l.) : Marcel Didier, 1972 . - 584 p. : Croquis.Réservation
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Titre : Les enfants et la mathématique. 4 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : PAPY FREDERIQUE Editeur : s.l. : Marcel Didier Année de publication : 1976 Importance : 599 p. Présentation : Croquis Les enfants et la mathématique. 4 [Livres, articles, périodiques] / PAPY FREDERIQUE . - s.l. (s.l.) : Marcel Didier, 1976 . - 599 p. : Croquis.Réservation
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Titre : Les enfants et la mathématique. 4 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : FREDERIQUE Editeur : s.l. : Marcel Didier Année de publication : 1976 Importance : 599 p. Présentation : Croquis Les enfants et la mathématique. 4 [Livres, articles, périodiques] / FREDERIQUE . - s.l. (s.l.) : Marcel Didier, 1976 . - 599 p. : Croquis.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51(075)"465.08/.10" ARC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M3424
Titre : Les essentielles ERMEL CE1 : 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Equipe de didactique des mathématiques, Auteur ; Henri-Claude Argaud, Auteur ; Jacques Douaire (1949-....), Auteur ; Fabien Emprin, Auteur ; Fabienne Emprin-Charotte, Auteur ; G?erard Gerdil-Margueron, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2017 Importance : 1 volume (239 p.) Présentation : illustrations, couverture illustr?ee en couleurs Format : 30 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-ROM) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-99876-8 Prix : 36 EUR Note générale : La page de titre mentionne en plus : "Cet ouvrage est conforme à la nouvelle orthographe" (www.orthographe-recommandee.info). - Autre(s) tirage(s) : 2018, 2019, 2021. - Ouvrage : "Apprentissages numériques et résolution de problèmes cours élémentaire (première année) [CE1, cycle 2]". ISBN 2-218-92034-4. - Numéricartes : "Maths CE1 : Numéricartes". ISBN 2-218-07034-1. - Cahier de l'élève : " Les essentielles ERMEL CE1, cycle 2 : cahier de l'élève". ISBN 978-2-401-04507-1. - La couverture porte en plus : "Des problèmes pour organiser l'enseignement sur toute l'année. Des activités structurantes d'entrainement. Des éclairages professionnels sur l'apprentissage et l'enseignement" ; "Le CD-ROM comprend : 100 fiches PDF imprimables, 47 fiches word modifiables, 19 fichiers pour vidéoprojection, des activités interactives pour tablettes ou ordinateurs". - Autres contributions : Fabienne Emprin-Charotte, Gérard Gerdil-Margueron (auteurs) Langues : Français (fre) Mots-clés : Nombre, Idée de -- Chez l'enfant Numération -- Étude et enseignement (primaire) Calcul -- Étude et enseignement (primaire) Nombres -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage par problèmes Enseignement primaire -- France -- Cours élémentaire Index. décimale : 372.704 4 Résumé : Cet ouvrage propose une progression sur l'année en 5 périodes de 3 quinzaines. Un thème principal est retenu par période (nombre, numération, calcul). Chaque quinzaine est organisée autour de l'une de ces situations "essentielles" : la rentrée, le caissier, la boîte jaune, les timbres, sur la piste, Julie va au centre commercial, partages, les bandes, les enveloppes, mini-tartare, les commandes, les écarts, le couloir, le thé des maitresses, soustraire. Le CD-ROM contient les fichiers et annexes nécessaires aux "situations essentielles" et aux activités d'accompagnement. Les essentielles ERMEL CE1 : 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul [Livres, articles, périodiques] / Equipe de didactique des mathématiques, Auteur ; Henri-Claude Argaud, Auteur ; Jacques Douaire (1949-....), Auteur ; Fabien Emprin, Auteur ; Fabienne Emprin-Charotte, Auteur ; G?erard Gerdil-Margueron, Auteur . - Paris : Hatier, 2017 . - 1 volume (239 p.) : illustrations, couverture illustr?ee en couleurs ; 30 cm + 1 disque optique numérique (CD-ROM).
ISBN : 978-2-218-99876-8 : 36 EUR
La page de titre mentionne en plus : "Cet ouvrage est conforme à la nouvelle orthographe" (www.orthographe-recommandee.info). - Autre(s) tirage(s) : 2018, 2019, 2021. - Ouvrage : "Apprentissages numériques et résolution de problèmes cours élémentaire (première année) [CE1, cycle 2]". ISBN 2-218-92034-4. - Numéricartes : "Maths CE1 : Numéricartes". ISBN 2-218-07034-1. - Cahier de l'élève : " Les essentielles ERMEL CE1, cycle 2 : cahier de l'élève". ISBN 978-2-401-04507-1. - La couverture porte en plus : "Des problèmes pour organiser l'enseignement sur toute l'année. Des activités structurantes d'entrainement. Des éclairages professionnels sur l'apprentissage et l'enseignement" ; "Le CD-ROM comprend : 100 fiches PDF imprimables, 47 fiches word modifiables, 19 fichiers pour vidéoprojection, des activités interactives pour tablettes ou ordinateurs". - Autres contributions : Fabienne Emprin-Charotte, Gérard Gerdil-Margueron (auteurs)
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Mots-clés : Nombre, Idée de -- Chez l'enfant Numération -- Étude et enseignement (primaire) Calcul -- Étude et enseignement (primaire) Nombres -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage par problèmes Enseignement primaire -- France -- Cours élémentaire Index. décimale : 372.704 4 Résumé : Cet ouvrage propose une progression sur l'année en 5 périodes de 3 quinzaines. Un thème principal est retenu par période (nombre, numération, calcul). Chaque quinzaine est organisée autour de l'une de ces situations "essentielles" : la rentrée, le caissier, la boîte jaune, les timbres, sur la piste, Julie va au centre commercial, partages, les bandes, les enveloppes, mini-tartare, les commandes, les écarts, le couloir, le thé des maitresses, soustraire. Le CD-ROM contient les fichiers et annexes nécessaires aux "situations essentielles" et aux activités d'accompagnement. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 ERM Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Sorti jusqu'au 10/05/2024 M138149 Documents numériques
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Titre : Les essentielles ERMEL CE2 : 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Equipe de didactique des mathématiques, Auteur ; Henri-Claude Argaud, Secrétaire ; Jacques Douaire (1949-....), Secrétaire ; Fabien Emprin, Secrétaire ; G?erard Gerdil-Margueron, Secrétaire Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2019 Importance : 1 volume (255 p.) Présentation : illustrations, couverture illustr?ee en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-99878-2 Prix : 36 EUR Note générale : La page de titre mentionne en plus : "Cet ouvrage est conforme à la nouvelle orthographe" (www.orthographe-recommandee.info). - Cahier de l'élève : "Les essentielles ERMEL CE2, cycle 2 : cahier de l'élève". ISBN 978-2-401-05344-1. - La couverture porte en plus : "Des problèmes pour organiser l'enseignement sur toute l'année. Des activités d'entrainement structurantes. Des éclairages professionnels sur l'apprentissage et l'enseignement" ; "Le CD-ROM comprend : 91 fiches PDF imprimables, 58 fiches word ou excel modifiables, des fichiers pour vidéoprojection, des activités interactives pour tablettes ou ordinateurs". - Autre contribution : Gérard Gerdil-Margueron (conception et rédaction) Langues : Français (fre) Mots-clés : Nombre, Idée de -- Chez l'enfant Numération -- Étude et enseignement (primaire) Calcul -- Étude et enseignement (primaire) Nombres -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage par problèmes -- Étude et enseignement (primaire) Manuels d'enseignement primaire Index. décimale : 372.704 4 Résumé : Cet ouvrage propose une progression sur l'année en 5 périodes de 3 quinzaines. Un thème principal est retenu par période (nombre, numération, calcul). Chaque quinzaine est organisée autour de l'une de ces situations "essentielles" : la rentrée, le caissier, la boîte jaune, les timbres, sur la piste, Julie va au centre commercial, partages, les bandes, les enveloppes, mini-tartare, les commandes, les écarts, le couloir, le thé des maitresses, soustraire. Le CD-ROM contient les fichiers et annexes nécessaires aux "situations essentielles" et aux activités d'accompagnement. Les essentielles ERMEL CE2 : 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul [Livres, articles, périodiques] / Equipe de didactique des mathématiques, Auteur ; Henri-Claude Argaud, Secrétaire ; Jacques Douaire (1949-....), Secrétaire ; Fabien Emprin, Secrétaire ; G?erard Gerdil-Margueron, Secrétaire . - Paris : Hatier, 2019 . - 1 volume (255 p.) : illustrations, couverture illustr?ee en couleurs ; 30 cm.
ISBN : 978-2-218-99878-2 : 36 EUR
La page de titre mentionne en plus : "Cet ouvrage est conforme à la nouvelle orthographe" (www.orthographe-recommandee.info). - Cahier de l'élève : "Les essentielles ERMEL CE2, cycle 2 : cahier de l'élève". ISBN 978-2-401-05344-1. - La couverture porte en plus : "Des problèmes pour organiser l'enseignement sur toute l'année. Des activités d'entrainement structurantes. Des éclairages professionnels sur l'apprentissage et l'enseignement" ; "Le CD-ROM comprend : 91 fiches PDF imprimables, 58 fiches word ou excel modifiables, des fichiers pour vidéoprojection, des activités interactives pour tablettes ou ordinateurs". - Autre contribution : Gérard Gerdil-Margueron (conception et rédaction)
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Mots-clés : Nombre, Idée de -- Chez l'enfant Numération -- Étude et enseignement (primaire) Calcul -- Étude et enseignement (primaire) Nombres -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage par problèmes -- Étude et enseignement (primaire) Manuels d'enseignement primaire Index. décimale : 372.704 4 Résumé : Cet ouvrage propose une progression sur l'année en 5 périodes de 3 quinzaines. Un thème principal est retenu par période (nombre, numération, calcul). Chaque quinzaine est organisée autour de l'une de ces situations "essentielles" : la rentrée, le caissier, la boîte jaune, les timbres, sur la piste, Julie va au centre commercial, partages, les bandes, les enveloppes, mini-tartare, les commandes, les écarts, le couloir, le thé des maitresses, soustraire. Le CD-ROM contient les fichiers et annexes nécessaires aux "situations essentielles" et aux activités d'accompagnement. Réservation
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Feuilleter le documentURL Faire des maths en quatrième année / Joseph Maquoi
Titre : Faire des maths en quatrième année Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joseph Maquoi, Auteur ; Gerhard N. Müller, Auteur ; Erich Ch. WITTMANN, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2011 Collection : Faire des maths Importance : 1 guide méthodologique (2004) 1 livret d'exercices complémentaires (2004) 1 manuel (2011) Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-116-4 Note générale : Révisions et prévisions
Découvrir le million
Additions et soustractions dans le champ de 1000
Multiplications et divisions dans le champ de 1000
S'exercer à la multiplication écrite
La proportionnalité
S'exercer à la division écrite
Réfléchir sur les opérations arithmétiques
Découvrir des régularités
RéférentielLangues : Français (fre) Mots-clés : Nombres Solides et figures Grandeurs Traitement de données Graphique tableau diagramme Moyenne Faire des maths en quatrième année [Livres, articles, périodiques] / Joseph Maquoi, Auteur ; Gerhard N. Müller, Auteur ; Erich Ch. WITTMANN, Auteur . - Namur : Erasme, 2011 . - 1 guide méthodologique (2004) 1 livret d'exercices complémentaires (2004) 1 manuel (2011) : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Faire des maths) .
ISBN : 978-2-87438-116-4
Révisions et prévisions
Découvrir le million
Additions et soustractions dans le champ de 1000
Multiplications et divisions dans le champ de 1000
S'exercer à la multiplication écrite
La proportionnalité
S'exercer à la division écrite
Réfléchir sur les opérations arithmétiques
Découvrir des régularités
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Mots-clés : Nombres Solides et figures Grandeurs Traitement de données Graphique tableau diagramme Moyenne Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 FAI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Sorti jusqu'au 14/05/2024 M137698 Faire des maths en troisième année / Joseph Maquoi
Titre : Faire des maths en troisième année Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joseph Maquoi, Auteur ; Gerhard N. Müller, Auteur ; Erich Ch. Wittman, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2002 Collection : Faire des maths Importance : 1 Guide méthodologique (2003) 1 livret d'exercices complémentaires (2008) 1 manuel (2011) Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-115-7 Note générale : Prévisions et répétitions
Comprendre les nombres jusque 1000
Additions jusque 1000
Soustractions jusque 1000
Multiplications et divisions jusque 1000
Introduction de l'algorithme de l'addition
Introduction de l'algorithme de la soustraction
Problèmes en contexte
Développement de la multiplication et de la division dans le champ de 1000
Exercices d'automatisation
RéférentielLangues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques - - Enseignement primaire 3e année Nombres Grandeurs Géométrie Masses Distances capacités Temps Moyenne problèmes Coûts Graphique Faire des maths en troisième année [Livres, articles, périodiques] / Joseph Maquoi, Auteur ; Gerhard N. Müller, Auteur ; Erich Ch. Wittman, Auteur . - Namur : Erasme, 2002 . - 1 Guide méthodologique (2003) 1 livret d'exercices complémentaires (2008) 1 manuel (2011) : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Faire des maths) .
ISBN : 978-2-87438-115-7
Prévisions et répétitions
Comprendre les nombres jusque 1000
Additions jusque 1000
Soustractions jusque 1000
Multiplications et divisions jusque 1000
Introduction de l'algorithme de l'addition
Introduction de l'algorithme de la soustraction
Problèmes en contexte
Développement de la multiplication et de la division dans le champ de 1000
Exercices d'automatisation
Référentiel
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques - - Enseignement primaire 3e année Nombres Grandeurs Géométrie Masses Distances capacités Temps Moyenne problèmes Coûts Graphique Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 FAI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Sorti jusqu'au 04/06/2024 M139973 J'apprends les maths CE2. Fichier de l'élève / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias, / J'APPRENDS...
Titre : J'apprends les maths CE2. Fichier de l'élève / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias, Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : J'APPRENDS... Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Importance : 167 p. Présentation : Dessins Accompagnement : 1 page calque (transparent) et 9 pages de matériel didactique à découper sont intégrées à la reliure de l'ouvrage ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2243-9 Mots-clés : MATHEMATIQUES-APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES-BRANCHE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE MATHEMATIQUES-OPERATIONS Note de contenu : ARITHMETIQUE
************
Représenter les nombres
-----------------------
° Compteur
° Ecritures littérales
° Graphiques
° Groupes de 10, de 100 et de 1000 de Picbille
° Numération décimale
° Représentation des fractions simples (demi, tiers et quart)
Les symboles arithmétiques
--------------------------
° Les signes + et - [signe plus et moins]
° Le signe - [signe moins]
° Le signe x (multiplié par) [signe fois]
° Addition réitérée et multiples d'un nombre
° La différence et la soustraction
° Réversibilité de l' addition et de la soustraction
° Le signe : (divisé par)
Le calcul réfléchi
------------------
Addition et compléments
° Compléments à 10, à 100 et à 1000
° Sommes du type 23+8
° Sommes du type 60+80
° Sommes diverses
Soustraction
° Calculer a-b pour a plus petit ou égal à 20
° Soustractions du type 80-6 et 120-30
° Calculer "en avançant" et "en reculant"
° Calculer sur des grands nombres
Multiplication
° Commutativité
° Multiplications par 10, par 100
° Tables de 3 à 5
° Multiplications du type 2x400 et 70x5
° Multiplications en ligne du type 168x4
° Multiplications par 20, par 30,40,50....
° Multiplications par 21,11,12
° Tables de 6 à 9
Doubles et moitiés
° Double des nombres inférieurs à 100
° Moitié des nombres inférieurs à 200
Multiples, partages et division
° Multiples de 25
° Partager en 5 (en 3 ou 4) un multiple de 5 (de 3 ou 4)
° Quotition (diviser par 25, 50, 10....)
° Partition (diviser par 2, 3, 4, 5,.... pour q plus petit que 10)
° Multiples de 250
° Partition (diviser par 2, 3, 4, 5,... pour q plus grand que 10)
° Quotition (diviseur quelconque pour q plus petit que 10)
Les techniques opératoires
--------------------------
° L' addition
° La multiplication
° La soustraction
° Les opérations (+, x et -) [plus, fois et moins] avec les nombres plus grands que 1000
° La multiplication (par n à deux chiffres)
° La division
Atelier de Résolutions de Problèmes
-----------------------------------
Problèmes dits d'addition
° Sommes du type 3 euros 80 + 0 euro 95
Problèmes dits de soustraction
° Comparaison de deux collections ou de deux longueurs
Problèmes dits de multiplication
° Problèmes du type "a groupes de b unités"
° Problèmes du type "a objets à b euro l'unité`"
° Problèmes du type "a x b x c"
° Problèmes du type (a + b) x c
Problèmes dits de division
° Problèmes de quotition
° Recherches de la valeur de l'unité
° Partages équitables
° N fois moins que....
Divers
° Recherche d'informations pertinentes
° Tableaux à double entrée [Tableau à double entrée]
° Décompositions diverses de 100
° Problèmes de géométrie
° Proportionnalité
GEOMETRIE
*********
Le cercle et le compas
Angles quelconques
Chercher les figures qui ont des propriétés données
Angle droit et lignes perpendiculaires [ligne perpendiculaire]
Milieu d'un trait droit
Reporter une longueur avec le compas
Reproduction et plan de construction d'une figure
Construire des figures (triangles, rectangles) [triangle, rectangle]
Lignes droites, traits et côtés parallèles [ligne droite, trait et côté parallèle]
Solides (cylindres, prismes, pavés, cubes [solide (cylindre, prisme, pavé, cube)]
MESURE
******
Longueurs [longueur]
Temps
Angles [angle]
Masses (g et kg) [masse gr gramme kilog]
Aires [Aire]J'apprends les maths CE2. Fichier de l'élève / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias, [Livres, articles, périodiques] / J'APPRENDS... . - Paris (Paris) : Retz, 2004 . - 167 p. : Dessins + 1 page calque (transparent) et 9 pages de matériel didactique à découper sont intégrées à la reliure de l'ouvrage.
ISBN : 978-2-7256-2243-9
Mots-clés : MATHEMATIQUES-APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES-BRANCHE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE MATHEMATIQUES-OPERATIONS Note de contenu : ARITHMETIQUE
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Représenter les nombres
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° Compteur
° Ecritures littérales
° Graphiques
° Groupes de 10, de 100 et de 1000 de Picbille
° Numération décimale
° Représentation des fractions simples (demi, tiers et quart)
Les symboles arithmétiques
--------------------------
° Les signes + et - [signe plus et moins]
° Le signe - [signe moins]
° Le signe x (multiplié par) [signe fois]
° Addition réitérée et multiples d'un nombre
° La différence et la soustraction
° Réversibilité de l' addition et de la soustraction
° Le signe : (divisé par)
Le calcul réfléchi
------------------
Addition et compléments
° Compléments à 10, à 100 et à 1000
° Sommes du type 23+8
° Sommes du type 60+80
° Sommes diverses
Soustraction
° Calculer a-b pour a plus petit ou égal à 20
° Soustractions du type 80-6 et 120-30
° Calculer "en avançant" et "en reculant"
° Calculer sur des grands nombres
Multiplication
° Commutativité
° Multiplications par 10, par 100
° Tables de 3 à 5
° Multiplications du type 2x400 et 70x5
° Multiplications en ligne du type 168x4
° Multiplications par 20, par 30,40,50....
° Multiplications par 21,11,12
° Tables de 6 à 9
Doubles et moitiés
° Double des nombres inférieurs à 100
° Moitié des nombres inférieurs à 200
Multiples, partages et division
° Multiples de 25
° Partager en 5 (en 3 ou 4) un multiple de 5 (de 3 ou 4)
° Quotition (diviser par 25, 50, 10....)
° Partition (diviser par 2, 3, 4, 5,.... pour q plus petit que 10)
° Multiples de 250
° Partition (diviser par 2, 3, 4, 5,... pour q plus grand que 10)
° Quotition (diviseur quelconque pour q plus petit que 10)
Les techniques opératoires
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° L' addition
° La multiplication
° La soustraction
° Les opérations (+, x et -) [plus, fois et moins] avec les nombres plus grands que 1000
° La multiplication (par n à deux chiffres)
° La division
Atelier de Résolutions de Problèmes
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Problèmes dits d'addition
° Sommes du type 3 euros 80 + 0 euro 95
Problèmes dits de soustraction
° Comparaison de deux collections ou de deux longueurs
Problèmes dits de multiplication
° Problèmes du type "a groupes de b unités"
° Problèmes du type "a objets à b euro l'unité`"
° Problèmes du type "a x b x c"
° Problèmes du type (a + b) x c
Problèmes dits de division
° Problèmes de quotition
° Recherches de la valeur de l'unité
° Partages équitables
° N fois moins que....
Divers
° Recherche d'informations pertinentes
° Tableaux à double entrée [Tableau à double entrée]
° Décompositions diverses de 100
° Problèmes de géométrie
° Proportionnalité
GEOMETRIE
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Le cercle et le compas
Angles quelconques
Chercher les figures qui ont des propriétés données
Angle droit et lignes perpendiculaires [ligne perpendiculaire]
Milieu d'un trait droit
Reporter une longueur avec le compas
Reproduction et plan de construction d'une figure
Construire des figures (triangles, rectangles) [triangle, rectangle]
Lignes droites, traits et côtés parallèles [ligne droite, trait et côté parallèle]
Solides (cylindres, prismes, pavés, cubes [solide (cylindre, prisme, pavé, cube)]
MESURE
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Longueurs [longueur]
Temps
Angles [angle]
Masses (g et kg) [masse gr gramme kilog]
Aires [Aire]Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 BRI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M135882 J'apprends les maths CE2. Livre du maître / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias / J'APPRENDS...
Titre : J'apprends les maths CE2. Livre du maître / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : J'APPRENDS... Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Importance : 232 p. Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2306-1 Résumé : Cette collection fait de l'accès au calcul mental un objectif prioritaire. Une place accrue y est faite à des situations d'anticipation qui favorisent l'apprentissage du calcul mental La 1è partie de ce guide pédagogique apporte des éclairages sur: - L'articulation entre calcul numérique et la résolution de problèmes arithmétiques- L'articulation entre le langage quotidien et le langage arithmétique et géométri- que. - L'enseignement des différentes stratégies de calcul réfléchi (soustraction etdivision. - La mémorisation du répertoire multiplicatif Note de contenu : Chap 1. J'apprends les mathématiques CE2 (3è année primaire): Quelles continuités et quelles évolutions ?
* Distinguer plusieurs niveaux de résolution
* Les concepts arithmétiques se fondent sur des équivalences entre procédures
* Laisser les élèves résoudre les problèmes au niveau qui est le leur
* Distinguer deux sortes de séances
* Mieux enseigner les équivalences entre procédures qui fondent la soustraction
Langage et concepts quotidiens, langage et concepts arithmétiques
* Sens quotidien et sens arithmétique d'un mot
* Le mot "différence"
* Un tâche qui apparaît plus tôt dans les ARP
* Le mot "groupe"
* Un enseignement plus explicite de l'équivalence qui fonde la multiplication
* Mieux préparer l'enseignement de l'équivalence qui fonde la division euclidienne
Mieux enseigner le calcul numérique
* Les nombres de 70 à 79
* La numération décilmale au-delà de 100
* La visualisation mentale par reconstitution de la vision d'autrui
* Le choix d'enseigner la technique naturelle de la soustraction au CE2 (3è primaire)
* La mémorisation du répertoire explicatif
Chap 2. De la résolution de problèmes à l'aide des concepts quotidiens vers la résolution arithmétique
* Trois niveaux de résolution d'un même problème
* La transition du 1er au 2è niveau se fait dans la continuité
* L'équivalence de deux gestes mentaux comme fondement de chacune des opérations mathématiques
* Pourquoi les problèmes de multiplication apparaissent-ils plus faciles ?
* La transition du 2è au 3è niveau correspond à une réorganisation de l'expérience quotidienne
* A propos de la notion de "champ conceptuel"
Chap 3. L'articulation entre le calcul et la résolution de problèmes: quatre attitudes pédagogiques
* Une pratique pédagogique "dangereuse" !
* L'attitude traditionnelle
* L'attitude constructiviste radicale
* Un exemple d'attitude rénovatrice
* Un exemple d'attitude réformatrice
Chap 4. Enseigner le calcul réfléchi d'une division
* Introduire le signe ":" dès le CE2 pour enseigner le "calcul réfléchi" d'un division
* La progression
* Les compétences des enfants en fin de CE2
* Une comparaison avec l'enseignement du calcul mental d'une soustraction
Chap 5. Langage, géométrie et mesure
* Contrôles perceptif, instrumental et conceptuel des "objets géométriques"
* Langage quotidien et langage géométrique
* Comparer et construire des figurations des objets géométriques
* Langage et mesure: le cas des longueurs et celui des airesJ'apprends les maths CE2. Livre du maître / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias [Livres, articles, périodiques] / J'APPRENDS... . - Paris (Paris) : Retz, 2004 . - 232 p. : Dessins.
ISBN : 978-2-7256-2306-1
Résumé : Cette collection fait de l'accès au calcul mental un objectif prioritaire. Une place accrue y est faite à des situations d'anticipation qui favorisent l'apprentissage du calcul mental La 1è partie de ce guide pédagogique apporte des éclairages sur: - L'articulation entre calcul numérique et la résolution de problèmes arithmétiques- L'articulation entre le langage quotidien et le langage arithmétique et géométri- que. - L'enseignement des différentes stratégies de calcul réfléchi (soustraction etdivision. - La mémorisation du répertoire multiplicatif Note de contenu : Chap 1. J'apprends les mathématiques CE2 (3è année primaire): Quelles continuités et quelles évolutions ?
* Distinguer plusieurs niveaux de résolution
* Les concepts arithmétiques se fondent sur des équivalences entre procédures
* Laisser les élèves résoudre les problèmes au niveau qui est le leur
* Distinguer deux sortes de séances
* Mieux enseigner les équivalences entre procédures qui fondent la soustraction
Langage et concepts quotidiens, langage et concepts arithmétiques
* Sens quotidien et sens arithmétique d'un mot
* Le mot "différence"
* Un tâche qui apparaît plus tôt dans les ARP
* Le mot "groupe"
* Un enseignement plus explicite de l'équivalence qui fonde la multiplication
* Mieux préparer l'enseignement de l'équivalence qui fonde la division euclidienne
Mieux enseigner le calcul numérique
* Les nombres de 70 à 79
* La numération décilmale au-delà de 100
* La visualisation mentale par reconstitution de la vision d'autrui
* Le choix d'enseigner la technique naturelle de la soustraction au CE2 (3è primaire)
* La mémorisation du répertoire explicatif
Chap 2. De la résolution de problèmes à l'aide des concepts quotidiens vers la résolution arithmétique
* Trois niveaux de résolution d'un même problème
* La transition du 1er au 2è niveau se fait dans la continuité
* L'équivalence de deux gestes mentaux comme fondement de chacune des opérations mathématiques
* Pourquoi les problèmes de multiplication apparaissent-ils plus faciles ?
* La transition du 2è au 3è niveau correspond à une réorganisation de l'expérience quotidienne
* A propos de la notion de "champ conceptuel"
Chap 3. L'articulation entre le calcul et la résolution de problèmes: quatre attitudes pédagogiques
* Une pratique pédagogique "dangereuse" !
* L'attitude traditionnelle
* L'attitude constructiviste radicale
* Un exemple d'attitude rénovatrice
* Un exemple d'attitude réformatrice
Chap 4. Enseigner le calcul réfléchi d'une division
* Introduire le signe ":" dès le CE2 pour enseigner le "calcul réfléchi" d'un division
* La progression
* Les compétences des enfants en fin de CE2
* Une comparaison avec l'enseignement du calcul mental d'une soustraction
Chap 5. Langage, géométrie et mesure
* Contrôles perceptif, instrumental et conceptuel des "objets géométriques"
* Langage quotidien et langage géométrique
* Comparer et construire des figurations des objets géométriques
* Langage et mesure: le cas des longueurs et celui des airesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 BRI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M135883 J'apprends les maths CM1. Fichier d'activités / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias / J'APPRENDS...
Titre : J'apprends les maths CM1. Fichier d'activités / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : J'APPRENDS... Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2005 Importance : 24 p. Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2441-9 Résumé : Matériel didactique pré-perforé J'apprends les maths CM1. Fichier d'activités / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias [Livres, articles, périodiques] / J'APPRENDS... . - Paris (Paris) : Retz, 2005 . - 24 p. : Dessins.
ISBN : 978-2-7256-2441-9
Résumé : Matériel didactique pré-perforé Réservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 JAP Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M135712