A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les recherches... |
. C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix
99 résultat(s)
Affiner la recherche
Affiner la recherche
J'apprends les maths CM1. Livre du maître / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias / J'APPRENDS...
Titre : J'apprends les maths CM1. Livre du maître / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : J'APPRENDS... Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2447-1 Résumé : Cette collection fait de l'accès au calcul mental un objectif prioritaire. Une place accrue y est faite à des situations d'anticipation qui favorisent l'apprentissage du calcul mental La 1è partie de ce guide pédagogique apporte des éclairages sur: - Comment penser l'articulation entre le calcul numérique et la résolution des problèmes arithmétiques ? - Comment enseigner la division - Comment enseigner les décimaux ? - Comment enseigner la proportionnalité ? Note de contenu : Chap 1. Le progrès en arithmétique: continuités et ruptures avec l'expérience quotidienne
* Trois niveaux de résolution d'un même problème
* La transition du 1er au 2è niveau se fait dans la continuité
* L'équivalence de deux gestes mentaux comme fondement de chacune des opérations mathématiques
* Pourquoi les problèmes de multiplication sont-ils "plus faciles"?
* La transition du 2è au 3è niveau correspond à une réorganisation de l'expérience quotidienne
* A propos de la notion de "champ conceptuel"
Chap 2. L'articulation entre le calcul et la résolution de problèmes: quatre attitudes pédagogiques
* Une pratique pédagogique "dangereuse" !
* L'attitude traditionnelle
* L'attitude constructiviste radicale
* Un exemple d'attitude rénovatrice
* Un exemple d'attitude réformatrice
* Conclusion
Les quatre attitudes (résumé).
Une comparaison avec le cadre théorique de Charnay et Mante.
L'attitude réformatrice décrite ici est d'"inspiration vygotskienne"
Chap 3. Enseigner la division euclidienne
* Quotition et partition
* Introduire le signe ":" tôt dans l'année de CM1
* La progression en calcul mental
* La technique écrite de la division par un nombre à plusieurs chiffres
* Conclusion: une comparaison avec les progressions antérieures
Chap 4. Les fractions et les décimaux au CM1: une nouvelle approche
* C'est vraisemblablement au CM1 que se jouent les compétences futures des élèves concernant les décimaux
* Qu'est-ce qu'un décimal ?
* Les décimaux écrits avec une virgule: ça ressemble à des entiers, ça se manipule comme des entiers alors que ce ne
sont pas des entiers
* Un premier choix fondamental: enseigner d'abord les décimaux sous forme de fractions décimales
* Une équivalence fondamentale pour conceptualiser les fractions: partition de la pluralité et fractionnement de
l'unité
* Un deuxième choix fondamental: donner d'abord du sens à a/b dans un contexte de partition de la pluralité
* La notion de conflit entre l'économie de la représentation et celle du calcul pour enseigner l'équivalence qui
fonde le concept de fraction
* Les autres choix fondamentaux et la fin de la progression
* Conclusion
Une comparaison avec les deux progressions de référence, celles de R. Douady et de G. Brousseau
Quels résultats dans les classes expérimentales ?
Chap 5. Proportionnalité et conversions au CM1
* Un thème central au cycle 3: la proportionnalité
Des situations où une valeur totale s'obtient par itération d'une
valeur à l'unité constante.
Résolutions proches d'une résolution par l'action vs résolutions
expertes
* Penser le progrès des élèves
L'enfant peut être expert dans l'usage de la proportionnalité dans un domaine et
novice dans l'autre.
Un domaine où il convient, dès le CM1, de favoriser l'accès à une certaine expertise
dans l'usage de la proportionnalité: les conversions d'unités de mesures
le double statut du retour à l'unité
l'évolution des choix pédagogiques concernant la
proportionnalitéJ'apprends les maths CM1. Livre du maître / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias [Livres, articles, périodiques] / J'APPRENDS... . - Paris (Paris) : Retz, 2006 . - 207 p.
ISBN : 978-2-7256-2447-1
Résumé : Cette collection fait de l'accès au calcul mental un objectif prioritaire. Une place accrue y est faite à des situations d'anticipation qui favorisent l'apprentissage du calcul mental La 1è partie de ce guide pédagogique apporte des éclairages sur: - Comment penser l'articulation entre le calcul numérique et la résolution des problèmes arithmétiques ? - Comment enseigner la division - Comment enseigner les décimaux ? - Comment enseigner la proportionnalité ? Note de contenu : Chap 1. Le progrès en arithmétique: continuités et ruptures avec l'expérience quotidienne
* Trois niveaux de résolution d'un même problème
* La transition du 1er au 2è niveau se fait dans la continuité
* L'équivalence de deux gestes mentaux comme fondement de chacune des opérations mathématiques
* Pourquoi les problèmes de multiplication sont-ils "plus faciles"?
* La transition du 2è au 3è niveau correspond à une réorganisation de l'expérience quotidienne
* A propos de la notion de "champ conceptuel"
Chap 2. L'articulation entre le calcul et la résolution de problèmes: quatre attitudes pédagogiques
* Une pratique pédagogique "dangereuse" !
* L'attitude traditionnelle
* L'attitude constructiviste radicale
* Un exemple d'attitude rénovatrice
* Un exemple d'attitude réformatrice
* Conclusion
Les quatre attitudes (résumé).
Une comparaison avec le cadre théorique de Charnay et Mante.
L'attitude réformatrice décrite ici est d'"inspiration vygotskienne"
Chap 3. Enseigner la division euclidienne
* Quotition et partition
* Introduire le signe ":" tôt dans l'année de CM1
* La progression en calcul mental
* La technique écrite de la division par un nombre à plusieurs chiffres
* Conclusion: une comparaison avec les progressions antérieures
Chap 4. Les fractions et les décimaux au CM1: une nouvelle approche
* C'est vraisemblablement au CM1 que se jouent les compétences futures des élèves concernant les décimaux
* Qu'est-ce qu'un décimal ?
* Les décimaux écrits avec une virgule: ça ressemble à des entiers, ça se manipule comme des entiers alors que ce ne
sont pas des entiers
* Un premier choix fondamental: enseigner d'abord les décimaux sous forme de fractions décimales
* Une équivalence fondamentale pour conceptualiser les fractions: partition de la pluralité et fractionnement de
l'unité
* Un deuxième choix fondamental: donner d'abord du sens à a/b dans un contexte de partition de la pluralité
* La notion de conflit entre l'économie de la représentation et celle du calcul pour enseigner l'équivalence qui
fonde le concept de fraction
* Les autres choix fondamentaux et la fin de la progression
* Conclusion
Une comparaison avec les deux progressions de référence, celles de R. Douady et de G. Brousseau
Quels résultats dans les classes expérimentales ?
Chap 5. Proportionnalité et conversions au CM1
* Un thème central au cycle 3: la proportionnalité
Des situations où une valeur totale s'obtient par itération d'une
valeur à l'unité constante.
Résolutions proches d'une résolution par l'action vs résolutions
expertes
* Penser le progrès des élèves
L'enfant peut être expert dans l'usage de la proportionnalité dans un domaine et
novice dans l'autre.
Un domaine où il convient, dès le CM1, de favoriser l'accès à une certaine expertise
dans l'usage de la proportionnalité: les conversions d'unités de mesures
le double statut du retour à l'unité
l'évolution des choix pédagogiques concernant la
proportionnalitéRéservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 JAP Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M135707 J'apprends les maths CM1. Manuel / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias / J'APPRENDS...
Titre : J'apprends les maths CM1. Manuel / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : J'APPRENDS... Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2005 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2440-2 Résumé : Cette collection fait de l'accès au calcul mental un objectif prioritaire. Une place accrue y est faite à des situations d'anticipation qui favorisent l'apprentissage du calcul mental Note de contenu : ARITHMETIQUE
************
Nombres, opérations et écritures
--------------------------------
Représenter et ordonner les entiers
° Ordre sur les nombres plus petits que 10000
° Nombres au-delà de 10000
° Numération décimale
° Lignes graduées et graphiques
Représenter et ordonner les décimaux
° Ecritures fractionnaires
° Ecritures "à virgules"
Addition et soustraction
° La soustraction
° Somme et différence
° Sommes de fractions décimales [somme de fraction décimale]
° Addition et soustraction de décimaux
Multiplication et multiples
° La multiplication, le signe x et sa lecture
° Multiples d'un nombre
° Multiplication et conversions
° Décimal (écrit avec la virgule) x n
Division
° La division a:b ? (sens quotition)
° La division a:b ? (sens partition)
° La division-fraction a/b=
° Division et conversions
Fractions et décimaux
° Ecritures fractionnaires (sens "a divisé par b")
° Ecritures fractionnaires (sens "a bième")
° Lien entre division et fraction
° Fractions équivalentes [fraction équivalente]
° Fractions "plus petit que, égal à ou plus grand que 1"
° Comparer et ordonner des fractions
° Somme de fractions décimales
° Ecrire un décimal avec la virgule
° Décimaux et système métrique
Proportionnalité
° Situations de comparaison et retour à l'unité
° Différents modes de calcul
° Conversions
° Proportionnalité et non-proportionnalité
Les stratégies de calcul
------------------------
Compléments à 100 et à 1000
La soustraction
° Calcul "en avançant" et "en reculant"
La multiplication
° Multiplier n par 10 et 100
° Multiplication en ligne (347x8)
° Multiplier par 20, 30, 40,.... 200, 300, 400...
Les multiples
° Multiples de 10 et de 100
° Multiples de 25 et de 250
La division euclidienne
° Division - quotition (pour q plus petit que 10)
° Estimer le quotient d'une division - quotition
° Division - partition (diviseur plus petit que 10)
Divers
° Calculs rapprochés
Les techniques opératoires
--------------------------
Avec les entiers
° Addition
° Soustraction et preuve
° Multiplication
° Division (q, r) par un nombre de un chiffre
° Division (q, r) par un nombre de deux chiffres
Avec les décimaux
° Addition
° Multiplication d'un décimal par un entier
° Soustraction
Fonction mémoire des calculettes [calculette calculatrice]
ARP (Atelier de Résolution de Problèmes)
----------------------------------------
Problèmes dits de soustraction
° Différence de deux nombres ("de plus que...")
° Usage de la soustraction pour un calcul de durées
Problèmes dits de multiplication
° Calcul d'un prix du type 5x74,65
° axb-c)=(axb)-(axc)
Problèmes dits de division
° Quotition ("combien de fois b dans a ?")
° Partition (rechercher la valeur de l'unité)
° Partition ("n fois moins que...")
° Partition ("3 divisé par 4, c'est 3 quarts")
Problèmes de proportionnalité
° Différents modes de calcul
Divers
° Problèmes et constructions géométriques
° Enoncer un problème
° Associer un énoncé à une série de calculs
° Tableaux et graphiques
° Horaires et durées
GEOMETRIE
*********
° Angles quelconques et angle droit [angle quelconque et angle droit]
° Carrés [carré]
° Cercles, rayon, diamètre [cercle]
° Classement de figures
° Constructions diverses
° Constructions de triangles avec gabarits d'angles
° Droites, segments et points [droite, segment, point]
° Droites et segments parallèles [segment parallèle]
° Losanges [losange]
° Parallélogrammes [parallélogramme]
° Polygones [polygone]
° Quadrilatères [quadrilatère]
° Rectangles [rectangle]
° Report de longueur avec le compas
° Symétrie par rapport à une droite
MESURE
******
° Aires [aire]
° Angles [angle]
° Capacités [capacité]
° Conversions [conversion]
° Durées [durée]
° Longueurs [longueur]
° Masses [masse]J'apprends les maths CM1. Manuel / Rémi Brissiaud, Pierre Clerc, François Lelièvre, André Ouzoulias [Livres, articles, périodiques] / J'APPRENDS... . - Paris (Paris) : Retz, 2005 . - 207 p.
ISBN : 978-2-7256-2440-2
Résumé : Cette collection fait de l'accès au calcul mental un objectif prioritaire. Une place accrue y est faite à des situations d'anticipation qui favorisent l'apprentissage du calcul mental Note de contenu : ARITHMETIQUE
************
Nombres, opérations et écritures
--------------------------------
Représenter et ordonner les entiers
° Ordre sur les nombres plus petits que 10000
° Nombres au-delà de 10000
° Numération décimale
° Lignes graduées et graphiques
Représenter et ordonner les décimaux
° Ecritures fractionnaires
° Ecritures "à virgules"
Addition et soustraction
° La soustraction
° Somme et différence
° Sommes de fractions décimales [somme de fraction décimale]
° Addition et soustraction de décimaux
Multiplication et multiples
° La multiplication, le signe x et sa lecture
° Multiples d'un nombre
° Multiplication et conversions
° Décimal (écrit avec la virgule) x n
Division
° La division a:b ? (sens quotition)
° La division a:b ? (sens partition)
° La division-fraction a/b=
° Division et conversions
Fractions et décimaux
° Ecritures fractionnaires (sens "a divisé par b")
° Ecritures fractionnaires (sens "a bième")
° Lien entre division et fraction
° Fractions équivalentes [fraction équivalente]
° Fractions "plus petit que, égal à ou plus grand que 1"
° Comparer et ordonner des fractions
° Somme de fractions décimales
° Ecrire un décimal avec la virgule
° Décimaux et système métrique
Proportionnalité
° Situations de comparaison et retour à l'unité
° Différents modes de calcul
° Conversions
° Proportionnalité et non-proportionnalité
Les stratégies de calcul
------------------------
Compléments à 100 et à 1000
La soustraction
° Calcul "en avançant" et "en reculant"
La multiplication
° Multiplier n par 10 et 100
° Multiplication en ligne (347x8)
° Multiplier par 20, 30, 40,.... 200, 300, 400...
Les multiples
° Multiples de 10 et de 100
° Multiples de 25 et de 250
La division euclidienne
° Division - quotition (pour q plus petit que 10)
° Estimer le quotient d'une division - quotition
° Division - partition (diviseur plus petit que 10)
Divers
° Calculs rapprochés
Les techniques opératoires
--------------------------
Avec les entiers
° Addition
° Soustraction et preuve
° Multiplication
° Division (q, r) par un nombre de un chiffre
° Division (q, r) par un nombre de deux chiffres
Avec les décimaux
° Addition
° Multiplication d'un décimal par un entier
° Soustraction
Fonction mémoire des calculettes [calculette calculatrice]
ARP (Atelier de Résolution de Problèmes)
----------------------------------------
Problèmes dits de soustraction
° Différence de deux nombres ("de plus que...")
° Usage de la soustraction pour un calcul de durées
Problèmes dits de multiplication
° Calcul d'un prix du type 5x74,65
° axb-c)=(axb)-(axc)
Problèmes dits de division
° Quotition ("combien de fois b dans a ?")
° Partition (rechercher la valeur de l'unité)
° Partition ("n fois moins que...")
° Partition ("3 divisé par 4, c'est 3 quarts")
Problèmes de proportionnalité
° Différents modes de calcul
Divers
° Problèmes et constructions géométriques
° Enoncer un problème
° Associer un énoncé à une série de calculs
° Tableaux et graphiques
° Horaires et durées
GEOMETRIE
*********
° Angles quelconques et angle droit [angle quelconque et angle droit]
° Carrés [carré]
° Cercles, rayon, diamètre [cercle]
° Classement de figures
° Constructions diverses
° Constructions de triangles avec gabarits d'angles
° Droites, segments et points [droite, segment, point]
° Droites et segments parallèles [segment parallèle]
° Losanges [losange]
° Parallélogrammes [parallélogramme]
° Polygones [polygone]
° Quadrilatères [quadrilatère]
° Rectangles [rectangle]
° Report de longueur avec le compas
° Symétrie par rapport à une droite
MESURE
******
° Aires [aire]
° Angles [angle]
° Capacités [capacité]
° Conversions [conversion]
° Durées [durée]
° Longueurs [longueur]
° Masses [masse]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 JAP Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M135708 Je m'entraîne en math pour réussir ma 3e / Victor Pirotte
Titre : Je m'entraîne en math pour réussir ma 3e : avec corrigé des exercices Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Victor Pirotte, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Victor et moi Importance : 1 vol. (124 p.) - 124 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7695-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissages des mathématiques à l'école primaire Index. décimale : -510 Ancien Mathématiques Résumé : Livre-cahier permettant un entrainement sur mesure pour faire le lien entre l'école et la maison.
Dans chaque ouvrage, l'enfant trouvera :
- l'essentiel à retenir pour réussir son année
- des activités variées et ludiques reprenant les notions-clés de la matière
abordée
- des exercices indispensables pour progresser rapidement
- un corrigé en fin de cahier afin de vérifier rapidement le travail effectuéNote de contenu : 1. Pour se mettre en forme
2. Ecriture des nombres et calculs
3. Grandeurs
4. Lignes, formes, solides
5. Mathématiques appliquées
6. Un peu de tout sur tout
7. Corrigés
Pour se mettre en forme: écriture des nombres et calculs
--------------------------------------------------------
Le système décimal . .
Le zéro et la virgule . .
Des suites de nombres......... . .
Calcul mental, rapide....... .. .
Pratique des opérations .. .
Propriétés des opérations .
Sens des opérations......................... .. .
Découverte d'une règle........... .. .
Techniques de calculs................. .. .
Calcul mental.................. .. .
Calcul écrit. .. .
Preuve des opérations par l'opération inverse .
Proportions et règle de « trois » .. .
Un peu de tout concernant les nombres .. .
Grandeurs
-----------
Les unités de mesure .
Opérations: mesures de longueur, de capacité, de masse (poids) ..
Mesure du temps .
Fractions .
Lignes, formes, solides
------------------------
Périmètres .
Aires et volumes .
Constructions géométriques .....
Symétries .
Organisation de l'espace .
Mathématiques appliquées
------------------------ .
Lecture de graphiques .
Situations - problèmes .
Un peu de tout sur tout
.
Corrigés
Pour se mettre en forme: écriture des nombres et calculs
--------------------------------------------------------
Le système décimal . .
Le zéro et la virgule . .
Des suites de nombres......... . .
Calcul mental, rapide....... .. .
Pratique des opérations .. .
Propriétés des opérations .
Sens des opérations......................... .. .
Découverte d'une règle........... .. .
Techniques de calculs................. .. .
Calcul mental.................. .. .
Calcul écrit. .. .
Preuve des opérations par l'opération inverse .
Proportions et règle de « trois » .. .
Un peu de tout concernant les nombres .. .
Grandeurs
-----------
Les unités de mesure .
Opérations: mesures de longueur, de capacité, de masse (poids) ..
Mesure du temps .
Fractions .
Lignes, formes, solides
------------------------
Périmètres .
Aires et volumes .
Constructions géométriques .....
Symétries .
Organisation de l'espace .
Mathématiques appliquées
------------------------ .
Lecture de graphiques .
Situations - problèmes .
Un peu de tout sur tout
.
CorrigésJe m'entraîne en math pour réussir ma 3e : avec corrigé des exercices [Livres, articles, périodiques] / Victor Pirotte, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (124 p.) - 124 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Victor et moi) .
ISBN : 978-2-8041-7695-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissages des mathématiques à l'école primaire Index. décimale : -510 Ancien Mathématiques Résumé : Livre-cahier permettant un entrainement sur mesure pour faire le lien entre l'école et la maison.
Dans chaque ouvrage, l'enfant trouvera :
- l'essentiel à retenir pour réussir son année
- des activités variées et ludiques reprenant les notions-clés de la matière
abordée
- des exercices indispensables pour progresser rapidement
- un corrigé en fin de cahier afin de vérifier rapidement le travail effectuéNote de contenu : 1. Pour se mettre en forme
2. Ecriture des nombres et calculs
3. Grandeurs
4. Lignes, formes, solides
5. Mathématiques appliquées
6. Un peu de tout sur tout
7. Corrigés
Pour se mettre en forme: écriture des nombres et calculs
--------------------------------------------------------
Le système décimal . .
Le zéro et la virgule . .
Des suites de nombres......... . .
Calcul mental, rapide....... .. .
Pratique des opérations .. .
Propriétés des opérations .
Sens des opérations......................... .. .
Découverte d'une règle........... .. .
Techniques de calculs................. .. .
Calcul mental.................. .. .
Calcul écrit. .. .
Preuve des opérations par l'opération inverse .
Proportions et règle de « trois » .. .
Un peu de tout concernant les nombres .. .
Grandeurs
-----------
Les unités de mesure .
Opérations: mesures de longueur, de capacité, de masse (poids) ..
Mesure du temps .
Fractions .
Lignes, formes, solides
------------------------
Périmètres .
Aires et volumes .
Constructions géométriques .....
Symétries .
Organisation de l'espace .
Mathématiques appliquées
------------------------ .
Lecture de graphiques .
Situations - problèmes .
Un peu de tout sur tout
.
Corrigés
Pour se mettre en forme: écriture des nombres et calculs
--------------------------------------------------------
Le système décimal . .
Le zéro et la virgule . .
Des suites de nombres......... . .
Calcul mental, rapide....... .. .
Pratique des opérations .. .
Propriétés des opérations .
Sens des opérations......................... .. .
Découverte d'une règle........... .. .
Techniques de calculs................. .. .
Calcul mental.................. .. .
Calcul écrit. .. .
Preuve des opérations par l'opération inverse .
Proportions et règle de « trois » .. .
Un peu de tout concernant les nombres .. .
Grandeurs
-----------
Les unités de mesure .
Opérations: mesures de longueur, de capacité, de masse (poids) ..
Mesure du temps .
Fractions .
Lignes, formes, solides
------------------------
Périmètres .
Aires et volumes .
Constructions géométriques .....
Symétries .
Organisation de l'espace .
Mathématiques appliquées
------------------------ .
Lecture de graphiques .
Situations - problèmes .
Un peu de tout sur tout
.
CorrigésRéservation
Réserver ce document (Actuellement 1 réservation(s) en cours sur cet ouvrage)
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51.3 PIR Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible 1001400 510 JEM Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible SR1003112 5.2.4 VIC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Sorti jusqu'au 04/06/2024 M137450 5.2.4 VIC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Réservé M11927 Je m'entraîne en math pour réussir ma 4e / Victor Pirotte
Titre : Je m'entraîne en math pour réussir ma 4e : avec corrigé des exercices Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Victor Pirotte, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Victor et moi Importance : 1 vol. (134 p.) - 134 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7696-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématique -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Livre-cahier permettant un entrainement sur mesure pour faire le lien entre l'école et la maison.
Dans chaque ouvrage, l'enfant trouvera :
- l'essentiel à retenir pour réussir son année
- des activités variées et ludiques reprenant les notions-clés de la matière
abordée
- des exercices indispensables pour progresser rapidement
- un corrigé en fin de cahier afin de vérifier rapidement le travail effectuéNote de contenu : 1) Pour se mettre en forme
2) Ecriture des nombres et calculs
3) Grandeurs
4) Lignes, formes, solides
5) Mathématiques appliquées
6) Un peu de tout sur tout
7) Corrigé
Pour se mettre en forme: écriture des nombres et calculs
--------------------------------------------------------
Le système décimal . .
Le zéro et la virgule . .
Des suites de nombres......... . .
Calcul mental, rapide....... .. .
Pratique des opérations
Pratique des fractions .. .
Propriétés des opérations .
Sens des opérations......................... .. .
Découverte d'une règle........... .. .
Techniques de calculs................. .. .
Calcul mental
Fractions .. .
Calcul écrit. .. .
Preuve des opérations par l'opération inverse .
Proportions et règle de trois [ règle de 3 ] .. .
Un peu de tout concernant les nombres .. .
Grandeurs
-----------
Les unités de mesure .
Opérations: mesures de longueur, de capacité, de masse (poids) ..
Mesure du temps
Monnaies
Fractions
Pourcentages
Moyennes .
Lignes, formes, solides
------------------------
Périmètres .
Aires et volumes .
Constructions géométriques .....
Symétries .
Organisation de l'espace .
Mathématiques appliquées
------------------------ .
Lecture de graphiques .
Situations - problèmes .
Un peu de tout sur tout
.
CorrigésJe m'entraîne en math pour réussir ma 4e : avec corrigé des exercices [Livres, articles, périodiques] / Victor Pirotte, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (134 p.) - 134 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Victor et moi) .
ISBN : 978-2-8041-7696-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématique -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Livre-cahier permettant un entrainement sur mesure pour faire le lien entre l'école et la maison.
Dans chaque ouvrage, l'enfant trouvera :
- l'essentiel à retenir pour réussir son année
- des activités variées et ludiques reprenant les notions-clés de la matière
abordée
- des exercices indispensables pour progresser rapidement
- un corrigé en fin de cahier afin de vérifier rapidement le travail effectuéNote de contenu : 1) Pour se mettre en forme
2) Ecriture des nombres et calculs
3) Grandeurs
4) Lignes, formes, solides
5) Mathématiques appliquées
6) Un peu de tout sur tout
7) Corrigé
Pour se mettre en forme: écriture des nombres et calculs
--------------------------------------------------------
Le système décimal . .
Le zéro et la virgule . .
Des suites de nombres......... . .
Calcul mental, rapide....... .. .
Pratique des opérations
Pratique des fractions .. .
Propriétés des opérations .
Sens des opérations......................... .. .
Découverte d'une règle........... .. .
Techniques de calculs................. .. .
Calcul mental
Fractions .. .
Calcul écrit. .. .
Preuve des opérations par l'opération inverse .
Proportions et règle de trois [ règle de 3 ] .. .
Un peu de tout concernant les nombres .. .
Grandeurs
-----------
Les unités de mesure .
Opérations: mesures de longueur, de capacité, de masse (poids) ..
Mesure du temps
Monnaies
Fractions
Pourcentages
Moyennes .
Lignes, formes, solides
------------------------
Périmètres .
Aires et volumes .
Constructions géométriques .....
Symétries .
Organisation de l'espace .
Mathématiques appliquées
------------------------ .
Lecture de graphiques .
Situations - problèmes .
Un peu de tout sur tout
.
CorrigésRéservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51.4 VIC Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible 1001393 51 JEM Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible SR1003084 5.2.4 VIC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M139409 5.2.5 VIC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M137359 Jogging 3 / Francis Balaban
Titre : Jogging 3 : calcul rapide Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Francis Balaban, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2005 Collection : Jogging Importance : 86 p. - 86 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0318-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques - - Étude et enseignement primaire 3e année calcul rapide Index. décimale : 51.3 mathématiques - 3e annee Résumé : Carnet d'exercices de calcul arithmétique Jogging 3 : calcul rapide [Livres, articles, périodiques] / Francis Balaban, Auteur . - Waterloo (Waterloo) : Wolters Plantyn, 2005 . - 86 p. - 86 p. : illustrations, couverture illustrée ; 22 cm. - (Jogging) .
ISBN : 978-2-8010-0318-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques - - Étude et enseignement primaire 3e année calcul rapide Index. décimale : 51.3 mathématiques - 3e annee Résumé : Carnet d'exercices de calcul arithmétique Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51.3 JOG Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible HH1003209 5.2.4 JOG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M139400 Leximath junior: Lexique mathématique de base. 6 - 8 ans. / Jacqueline Laflamme
Titre : Leximath junior: Lexique mathématique de base. 6 - 8 ans. Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacqueline Laflamme ; Sylvie VAN-LINT Editeur : Bruxelles : De-Boeck Année de publication : 2005 Importance : 48 p. Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4863-8 Mots-clés : MATHEMATIQUES VOCABULAIRE Résumé : Devant, derrière, autour, hier, demain, long, court, cercle, cône, rectangle, plein, vide, plus, moins, égal, dizaine.... Des mathématiques partout, des mathématiques dans tout. Elles servent à mesurer l'espace, le temps, décrire les figures géométriques et, évidemment, compter. Que de notions à emmagasiner.... Ce lexique les reprend par thèmes avec de grands dessins clairs. Note de contenu :
ESPACE
------
MESURE
------
° Mesure de longueur
° Mesure de masse
° Mesure de quantité
° Mesure de temps
NUMERATION ET OPERATIONS
--------------------------Leximath junior: Lexique mathématique de base. 6 - 8 ans. [Livres, articles, périodiques] / Jacqueline Laflamme ; Sylvie VAN-LINT . - Bruxelles (Bruxelles) : De-Boeck, 2005 . - 48 p. : Dessins.
ISBN : 978-2-8041-4863-8
Mots-clés : MATHEMATIQUES VOCABULAIRE Résumé : Devant, derrière, autour, hier, demain, long, court, cercle, cône, rectangle, plein, vide, plus, moins, égal, dizaine.... Des mathématiques partout, des mathématiques dans tout. Elles servent à mesurer l'espace, le temps, décrire les figures géométriques et, évidemment, compter. Que de notions à emmagasiner.... Ce lexique les reprend par thèmes avec de grands dessins clairs. Note de contenu :
ESPACE
------
MESURE
------
° Mesure de longueur
° Mesure de masse
° Mesure de quantité
° Mesure de temps
NUMERATION ET OPERATIONS
--------------------------Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 LAF Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M10303 Math et calcul. CM 1. / Robert EILLER
Titre : Math et calcul. CM 1. Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Robert EILLER ; Roger et Simone RAVENEL Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1975 Importance : 192 p. Math et calcul. CM 1. [Livres, articles, périodiques] / Robert EILLER ; Roger et Simone RAVENEL . - Paris : Hachette, 1975 . - 192 p.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51(075)"465.08/.10" Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M3438 Math-Hebdo CE 2. Livre-du-maître / Roland Charnay
Titre : Math-Hebdo CE 2. Livre-du-maître Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Roland Charnay ; Simone GORLIER ; Gérard PERROT Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1984 Collection : (Math-Hebdo) Importance : 95 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-009739-3 Math-Hebdo CE 2. Livre-du-maître [Livres, articles, périodiques] / Roland Charnay ; Simone GORLIER ; Gérard PERROT . - Paris : Hachette, 1984 . - 95 p.. - ((Math-Hebdo)) .
ISBN : 978-2-01-009739-3Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51(075)"465.08/.10" Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M3219 Mathématique. 4è année primaire. Livre 2. / N THUNUS
Titre : Mathématique. 4è année primaire. Livre 2. Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : N THUNUS Editeur : Namur : La Procure Année de publication : s.d Importance : 162-320p. Présentation : Tableaux Mathématique. 4è année primaire. Livre 2. [Livres, articles, périodiques] / N THUNUS . - Namur : La Procure, s.d . - 162-320p. : Tableaux.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51(075)"465.08/.10" Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M3431 Maths au CE2 / Fabienne Mauffrey
Accompagne Maths au CE2 / Fabienne Mauffrey
Titre : Maths au CE2 : cahier de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2020 Importance : 1 volume (160 p.) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-383-21002-3 Prix : 9 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : LE CAHIER DE L'ÉLÈVE
Le cahier de l’élève valorise les progrès de tous au terme de chaque séquence d’apprentissage proposée dans le guide de l’enseignant.
► Fonction
Avant de s’exercer seuls dans leur cahier, les élèves sont confrontés à des problèmes concrets présentés dans le guide de l’enseignant. La manipulation les motive à s’engager dans la recherche, les aide à comprendre et à mémoriser les notions découvertes. Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence.
► Organisation des exercices
Les 3 domaines des programmes sont traités : Nombres et calculs, Grandeurs et mesures, Espace et Géométrie. Des exemples sont donnés pour faciliter l’appropriation des consignes et favoriser le travail en autonomie. Les exercices sur une même notion sont répartis sur 2 ou 3 pages.
► Différenciation pédagogique
Les réponses aux exercices proposés dans les cadres et signalés par le pictogramme (image cahier) sont à rédiger dans un cahier : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques. L’enseignant peut ainsi facilement mettre en oeuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.
► Mobilisation de l'attention
La sobriété et la structure de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés dans leur recherche.
► Une banque de problèmes arithmétiques
La résolution de problèmes arithmétiques modélisés par des schémas en barres est pratiquée de façon structurée et intensive chaque semaine dans le cadre de l’atelier problèmes. Des énigmes suscitent la curiosité et l’inventivité des élèves.Note de contenu : Période 1
1Utiliser les nombres jusqu'à 200
2Utiliser les nombres jusqu'à 1 000
Résoudre des problèmes additifs et multiplicatifs
3Calculer en ligne des sommes et des différences
4Poser et calculer des additions avec des nombres jusqu'à 1 000
Résoudre des problèmes additifs en une étape à l’aide de schémas
5Comparer et ranger les nombres jusqu'à 1 000
6Encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 1 000
Résoudre des problèmes additifs en une étape: recherche d’un complément
7Poser et calculer des soustractions en colonnes
8Résoudre des problèmes multiplicatifs (1)
9Résoudre des problèmes impliquant des prix: les euros
+Connaitre les tables d'addition
Résoudre des problèmes du champ additif en une ou deux étapes
Période 2
10Utiliser les nombres jusqu'à 1 999
Résoudre des problèmes du champ additif (addition et soustraction) en deux étapes
11Utiliser les nombres jusqu'à 10 000
12Résoudre des problèmes impliquant des prix: les centimes d'euros
13Calculer en ligne des sommes dont le résultat est inférieur à 10 000
14Décrire et reproduire quelques solides
Résoudre des problèmes nécessitant l'exploration d'un tableau
15Poser et calculer des additions avec des nombres jusqu'à 10 000
16Résoudre des problèmes multiplicatifs (2)
17Résoudre des problèmes multiplicatifs (3)
18Multiplier un nombre par 10, 100, 1 000
19Multiplier un nombre par 20, 30, 40... 200, 300, 400...
xConnaitre les tables de multiplication: tables de 2, 10, 5 et 3
Résoudre des problèmes multiplicatifs en une ou deux étapes
Période 3
20Calculer en ligne des produits
Résoudre des problèmes de comparaison: déterminer l’une des quantités (ou l’une des valeurs)
21Poser et calculer une multiplication en colonnes (1)
22Reconnaitre et décrire un polygone
Reconnaitre les relations entre des quantités (ou des valeurs) dans des problèmes de comparaison
23Poser et calculer une multiplication en colonnes (2)
24Poser et calculer une multiplication en colonnes (3)
Résoudre des problèmes de comparaison en deux étapes
25Mesurer des longueurs : mètre, décimètre et centimètre
26Mesurer des longueurs : le millimètre
27Comprendre le sens de la multiplication (3)
28Calculer des soustractions avec des nombres à 4 chiffres
29Diviser par un nombre à un chiffre
xConnaitre les tables de multiplication: tables de 4, 6, 7, 8 et 9
Résoudre des problèmes en plusieurs étapes mixant les opérations
Période 4
30Comprendre le sens de la division (2)
31Diviser en ligne
32Construire un triangle rectangle
33Reconnaitre et utiliser la notion de symétrie.
Se poser des questions à partir d’un ensemble de données
34Lire l'heure (1)
35Lire l'heure (2)
36 Construire un carré
Résoudre des problèmes de partage et de groupement
37 Identifier les nombres pairs et les nombres impairs
38 Mesurer des longueurs: le kilomètre
X Connaitre les tables de multiplication
Résoudre des problèmes de partage et de groupement
Période 5
39 Construire un rectangle
40 Diviser par 10, 100, 25, 50 ou 500
41 Résoudre des problèmes impliquant des longueurs
Résoudre des problèmes multiplicatifs en une ou deux étapes
42 Résoudre des problèmes impliquant la durée (1)
Résoudre des problèmes de comparaison multiplicative en s'aidant d'un schéma
43 Résoudre des problèmes impliquant la durée (2)
44Reproduire des figures : un alignement
45 Construire un cercle
46 Mesurer des masses
47 Reproduire des figures complexes
48 Mesurer des contenances
49 Coder un déplacement
X Connaitre les tables de multiplication
Résoudre des problèmes nécessitant l'exploration d'un tableau ou d'un graphique
Accompagne Maths au CE2 / Fabienne Mauffrey
Maths au CE2 : cahier de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2020 . - 1 volume (160 p.) : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 30 cm.
ISBN : 978-2-383-21002-3 : 9 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : LE CAHIER DE L'ÉLÈVE
Le cahier de l’élève valorise les progrès de tous au terme de chaque séquence d’apprentissage proposée dans le guide de l’enseignant.
► Fonction
Avant de s’exercer seuls dans leur cahier, les élèves sont confrontés à des problèmes concrets présentés dans le guide de l’enseignant. La manipulation les motive à s’engager dans la recherche, les aide à comprendre et à mémoriser les notions découvertes. Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence.
► Organisation des exercices
Les 3 domaines des programmes sont traités : Nombres et calculs, Grandeurs et mesures, Espace et Géométrie. Des exemples sont donnés pour faciliter l’appropriation des consignes et favoriser le travail en autonomie. Les exercices sur une même notion sont répartis sur 2 ou 3 pages.
► Différenciation pédagogique
Les réponses aux exercices proposés dans les cadres et signalés par le pictogramme (image cahier) sont à rédiger dans un cahier : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques. L’enseignant peut ainsi facilement mettre en oeuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.
► Mobilisation de l'attention
La sobriété et la structure de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés dans leur recherche.
► Une banque de problèmes arithmétiques
La résolution de problèmes arithmétiques modélisés par des schémas en barres est pratiquée de façon structurée et intensive chaque semaine dans le cadre de l’atelier problèmes. Des énigmes suscitent la curiosité et l’inventivité des élèves.Note de contenu : Période 1
1Utiliser les nombres jusqu'à 200
2Utiliser les nombres jusqu'à 1 000
Résoudre des problèmes additifs et multiplicatifs
3Calculer en ligne des sommes et des différences
4Poser et calculer des additions avec des nombres jusqu'à 1 000
Résoudre des problèmes additifs en une étape à l’aide de schémas
5Comparer et ranger les nombres jusqu'à 1 000
6Encadrer et intercaler les nombres jusqu'à 1 000
Résoudre des problèmes additifs en une étape: recherche d’un complément
7Poser et calculer des soustractions en colonnes
8Résoudre des problèmes multiplicatifs (1)
9Résoudre des problèmes impliquant des prix: les euros
+Connaitre les tables d'addition
Résoudre des problèmes du champ additif en une ou deux étapes
Période 2
10Utiliser les nombres jusqu'à 1 999
Résoudre des problèmes du champ additif (addition et soustraction) en deux étapes
11Utiliser les nombres jusqu'à 10 000
12Résoudre des problèmes impliquant des prix: les centimes d'euros
13Calculer en ligne des sommes dont le résultat est inférieur à 10 000
14Décrire et reproduire quelques solides
Résoudre des problèmes nécessitant l'exploration d'un tableau
15Poser et calculer des additions avec des nombres jusqu'à 10 000
16Résoudre des problèmes multiplicatifs (2)
17Résoudre des problèmes multiplicatifs (3)
18Multiplier un nombre par 10, 100, 1 000
19Multiplier un nombre par 20, 30, 40... 200, 300, 400...
xConnaitre les tables de multiplication: tables de 2, 10, 5 et 3
Résoudre des problèmes multiplicatifs en une ou deux étapes
Période 3
20Calculer en ligne des produits
Résoudre des problèmes de comparaison: déterminer l’une des quantités (ou l’une des valeurs)
21Poser et calculer une multiplication en colonnes (1)
22Reconnaitre et décrire un polygone
Reconnaitre les relations entre des quantités (ou des valeurs) dans des problèmes de comparaison
23Poser et calculer une multiplication en colonnes (2)
24Poser et calculer une multiplication en colonnes (3)
Résoudre des problèmes de comparaison en deux étapes
25Mesurer des longueurs : mètre, décimètre et centimètre
26Mesurer des longueurs : le millimètre
27Comprendre le sens de la multiplication (3)
28Calculer des soustractions avec des nombres à 4 chiffres
29Diviser par un nombre à un chiffre
xConnaitre les tables de multiplication: tables de 4, 6, 7, 8 et 9
Résoudre des problèmes en plusieurs étapes mixant les opérations
Période 4
30Comprendre le sens de la division (2)
31Diviser en ligne
32Construire un triangle rectangle
33Reconnaitre et utiliser la notion de symétrie.
Se poser des questions à partir d’un ensemble de données
34Lire l'heure (1)
35Lire l'heure (2)
36 Construire un carré
Résoudre des problèmes de partage et de groupement
37 Identifier les nombres pairs et les nombres impairs
38 Mesurer des longueurs: le kilomètre
X Connaitre les tables de multiplication
Résoudre des problèmes de partage et de groupement
Période 5
39 Construire un rectangle
40 Diviser par 10, 100, 25, 50 ou 500
41 Résoudre des problèmes impliquant des longueurs
Résoudre des problèmes multiplicatifs en une ou deux étapes
42 Résoudre des problèmes impliquant la durée (1)
Résoudre des problèmes de comparaison multiplicative en s'aidant d'un schéma
43 Résoudre des problèmes impliquant la durée (2)
44Reproduire des figures : un alignement
45 Construire un cercle
46 Mesurer des masses
47 Reproduire des figures complexes
48 Mesurer des contenances
49 Coder un déplacement
X Connaitre les tables de multiplication
Résoudre des problèmes nécessitant l'exploration d'un tableau ou d'un graphique
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M139191 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M138966 Maths au CM1 / Fabienne Mauffrey
Titre : Maths au CM1 : cahier de géométrie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-88-6 Prix : 5 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : Le cahier de géométrie permet à chaque élève d’effectuer ses tracés de géométrie à la suite de la consigne, sans passer par le manuel, le cahier personnel et la photocopie. Une séquence par semaine. Une nouvelle notion est abordée chaque semaine dans le cadre d’une séquence d’apprentissage. La structure de cette séquence est toujours identique : Je manipule pour comprendre / Je cherche / Je m’entraîne / Je m’évalue - QCM / Je renforce mes compétences. Un QCM par semaine qui permet aux élèves de s’autoévaluer tout en développant leur sentiment de compétence. Ce bilan facilite la mise en place rapide d’activités de renforcement différenciées. Avec chaque cahier de géométrie sont fournies 4 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées : 10 réglettes de type Cuisenaire (fractions) / 1 Tangram (aires) / Le matériel de numération : unités, dixièmes et centièmes (décimaux) / 1 règle non graduée (reproduction de figures) / 1 glisse-nombre (Calcul x 10 x 100 et x 1 000) / 1 puzzle géométrique (quadrilatères) / des gabarits d’angles et une fausse équerre (angles) / des bandes unité (fractions) des figures (symétrie) , 40 carrés (proportionnalité). (site de l'éditeur) Note de contenu : Version élève sans les corrigés Maths au CM1 : cahier de géométrie [Livres, articles, périodiques] / Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2021 . - 1 vol. (64 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-916662-88-6 : 5 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : Le cahier de géométrie permet à chaque élève d’effectuer ses tracés de géométrie à la suite de la consigne, sans passer par le manuel, le cahier personnel et la photocopie. Une séquence par semaine. Une nouvelle notion est abordée chaque semaine dans le cadre d’une séquence d’apprentissage. La structure de cette séquence est toujours identique : Je manipule pour comprendre / Je cherche / Je m’entraîne / Je m’évalue - QCM / Je renforce mes compétences. Un QCM par semaine qui permet aux élèves de s’autoévaluer tout en développant leur sentiment de compétence. Ce bilan facilite la mise en place rapide d’activités de renforcement différenciées. Avec chaque cahier de géométrie sont fournies 4 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées : 10 réglettes de type Cuisenaire (fractions) / 1 Tangram (aires) / Le matériel de numération : unités, dixièmes et centièmes (décimaux) / 1 règle non graduée (reproduction de figures) / 1 glisse-nombre (Calcul x 10 x 100 et x 1 000) / 1 puzzle géométrique (quadrilatères) / des gabarits d’angles et une fausse équerre (angles) / des bandes unité (fractions) des figures (symétrie) , 40 carrés (proportionnalité). (site de l'éditeur) Note de contenu : Version élève sans les corrigés Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M138972 Maths au CM1 / Fabienne Mauffrey
Titre : Maths au CM1 : cahier de géométrie avec corrigés Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : Le cahier de géométrie permet à chaque élève d’effectuer ses tracés de géométrie à la suite de la consigne, sans passer par le manuel, le cahier personnel et la photocopie. Une séquence par semaine. Une nouvelle notion est abordée chaque semaine dans le cadre d’une séquence d’apprentissage. La structure de cette séquence est toujours identique : Je manipule pour comprendre / Je cherche / Je m’entraîne / Je m’évalue - QCM / Je renforce mes compétences. Un QCM par semaine qui permet aux élèves de s’autoévaluer tout en développant leur sentiment de compétence. Ce bilan facilite la mise en place rapide d’activités de renforcement différenciées. Avec chaque cahier de géométrie sont fournies 4 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées : 10 réglettes de type Cuisenaire (fractions) / 1 Tangram (aires) / Le matériel de numération : unités, dixièmes et centièmes (décimaux) / 1 règle non graduée (reproduction de figures) / 1 glisse-nombre (Calcul x 10 x 100 et x 1 000) / 1 puzzle géométrique (quadrilatères) / des gabarits d’angles et une fausse équerre (angles) / des bandes unité (fractions) des figures (symétrie) , 40 carrés (proportionnalité). (site de l'éditeur) Note de contenu : Version élève sans les corrigés Maths au CM1 : cahier de géométrie avec corrigés [Livres, articles, périodiques] / Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2021 . - 1 vol. (64 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
5 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : Le cahier de géométrie permet à chaque élève d’effectuer ses tracés de géométrie à la suite de la consigne, sans passer par le manuel, le cahier personnel et la photocopie. Une séquence par semaine. Une nouvelle notion est abordée chaque semaine dans le cadre d’une séquence d’apprentissage. La structure de cette séquence est toujours identique : Je manipule pour comprendre / Je cherche / Je m’entraîne / Je m’évalue - QCM / Je renforce mes compétences. Un QCM par semaine qui permet aux élèves de s’autoévaluer tout en développant leur sentiment de compétence. Ce bilan facilite la mise en place rapide d’activités de renforcement différenciées. Avec chaque cahier de géométrie sont fournies 4 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées : 10 réglettes de type Cuisenaire (fractions) / 1 Tangram (aires) / Le matériel de numération : unités, dixièmes et centièmes (décimaux) / 1 règle non graduée (reproduction de figures) / 1 glisse-nombre (Calcul x 10 x 100 et x 1 000) / 1 puzzle géométrique (quadrilatères) / des gabarits d’angles et une fausse équerre (angles) / des bandes unité (fractions) des figures (symétrie) , 40 carrés (proportionnalité). (site de l'éditeur) Note de contenu : Version élève sans les corrigés Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M138970 Maths au CM1 / Fabienne Mauffrey
Titre : Maths au CM1 : guide de l'enseignant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2021 Importance : 1 volume (296 p.) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm Accompagnement : 1 cahier de géom?etrie avec corrigés (64 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-85-5 Prix : 55 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : "Maths au CM1" propose un enseignement explicite des procédures efficaces de calcul et un renforcement de la mémorisation des faits numériques (tables d’addition et de soustraction, tables de multiplication, compléments, doubles…) pour parvenir à une automatisation qui s’appuie sur le sens. Organisation : 36 séquences d’apprentissage sont proposées au cours de l’année au rythme d’une par semaine. Chaque semaine est consacrée à une notion nouvelle. Chaque séquence correspond à une suite de 4 séances auxquelles s’ajoutent une séance hebdomadaire d’Atelier problèmes et les séances quotidiennes de calcul mental. Chaque séance débute par une activité ritualisée Flash maths de 5 minutes qui renforce la mémorisation des connaissances déjà travaillées et facilite la mise en activité des élèves.Les séances de calcul mental sont organisées quotidiennement pour automatiser la connaissance des tables de multiplication et les procédures de calcul réfléchi. (site de l'éditeur) Maths au CM1 : guide de l'enseignant [Livres, articles, périodiques] / Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2021 . - 1 volume (296 p.) : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 30 cm + 1 cahier de géom?etrie avec corrigés (64 p.).
ISBN : 978-2-916662-85-5 : 55 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Manuels d'enseignement primaire Résumé : "Maths au CM1" propose un enseignement explicite des procédures efficaces de calcul et un renforcement de la mémorisation des faits numériques (tables d’addition et de soustraction, tables de multiplication, compléments, doubles…) pour parvenir à une automatisation qui s’appuie sur le sens. Organisation : 36 séquences d’apprentissage sont proposées au cours de l’année au rythme d’une par semaine. Chaque semaine est consacrée à une notion nouvelle. Chaque séquence correspond à une suite de 4 séances auxquelles s’ajoutent une séance hebdomadaire d’Atelier problèmes et les séances quotidiennes de calcul mental. Chaque séance débute par une activité ritualisée Flash maths de 5 minutes qui renforce la mémorisation des connaissances déjà travaillées et facilite la mise en activité des élèves.Les séances de calcul mental sont organisées quotidiennement pour automatiser la connaissance des tables de multiplication et les procédures de calcul réfléchi. (site de l'éditeur) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Sorti jusqu'au 12/08/2024 M138971 Maths au CM1 / Fabienne Mauffrey
Titre : Maths au CM1 : manuel de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2021 Importance : 1 volume (228 p.) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustr?ee en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-86-2 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Étude et enseignement (primaire) Résumé : Le manuel de l’élève regroupe les exercices relatifs au guide de l’enseignant. Il peut être conservé d’une année sur l’autre, les élèves écrivant leurs réponses dans leur cahier de mathématiques. Une séquence par semaine : une nouvelle notion est abordée chaque semaine dans le cadre d’une séquence d’apprentissage. La structure de cette séquence est toujours identique : Je manipule pour comprendre. / Je cherche. / Je m’entraîne. /Je m’évalue - QCM. / Je renforce mes compétences. Un QCM par semaine qui permet aux élèves de s’autoévaluer tout en développant leur sentiment de compétence. Ce bilan facilite la mise en place rapide d’activités de renforcement différenciées. (site de l'éditeur) Maths au CM1 : manuel de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Godé (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Gaeu0308tan Duprey (1963-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2021 . - 1 volume (228 p.) : illustrations en couleurs, couverture illustr?ee en couleurs ; 30 cm.
ISBN : 978-2-916662-86-2 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Étude et enseignement (primaire) Résumé : Le manuel de l’élève regroupe les exercices relatifs au guide de l’enseignant. Il peut être conservé d’une année sur l’autre, les élèves écrivant leurs réponses dans leur cahier de mathématiques. Une séquence par semaine : une nouvelle notion est abordée chaque semaine dans le cadre d’une séquence d’apprentissage. La structure de cette séquence est toujours identique : Je manipule pour comprendre. / Je cherche. / Je m’entraîne. /Je m’évalue - QCM. / Je renforce mes compétences. Un QCM par semaine qui permet aux élèves de s’autoévaluer tout en développant leur sentiment de compétence. Ce bilan facilite la mise en place rapide d’activités de renforcement différenciées. (site de l'éditeur) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M138974 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M138969
Accompagne Maths au CP / Fabienne Mauffrey
Titre : Maths au CP : Cahier de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Gaëtan Duprey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elisabeth Schneider, Editeur scientifique ; Christian Voltz, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2022 Importance : 160 pages + 6 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustr?ee en couleurs ISBN/ISSN/EAN : 978-2-383-21000-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Manuels d'enseignement primaire Cahier de l'élève Résumé : ► Fonction
Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès réalisés par chaque élève dans le cadre d’une évaluation positive.
► Place dans la progression
Les activités du cahier de l’élève ne sont proposées aux élèves qu’après avoir mené plusieurs séances de manipulation et de recherche sur une même notion.
► Format adapté au CP
Le format du cahier (19x27 cm) est adapté aux capacités d’élèves de cet âge dans la gestion de l’espace d’une page.
► Organisation des exercices
Tous les domaines des programmes sont traités. Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne.
► Mobilisation de l’attention
La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche.
► Aide-mémoire intégré
Un aide-mémoire est intégré dans le cahier de l'élève.
LES COMPLÉMENTS NUMÉRIQUES
Les exercices d’entrainement différenciés.
Les documents pour les recherches.
Le matériel pour certaines séances.
Les animations à vidéoprojeter lors des FLASH MATHS.
Les animations pour conduire des séances de CALCUL MENTAL.
Les animations pour conduire certaines séances d’apprentissage.
Note de contenu : Sommaire :
Période 1
Flash maths & Calcul mental
1Représenter les nombres jusqu’à 5
2Décomposer et recomposer le nombre 4
Flash maths & Calcul mental
3Utiliser la règle pour tracer (1)
4Décomposer et recomposer le nombre 5
Flash maths & Calcul mental
5Dénombrer des quantités jusqu’à 10
6Représenter les nombres jusqu’à 10 (1)
Se repérer dans l’espace d’une feuille
7Représenter les nombres jusqu’à 10 (2)
Flash maths & Calcul mental
8Dénombrer des quantités jusqu’à 20
9Résoudre des problèmes : ajouts et retraits
10L’addition, le symbole +
11La soustraction, le symbole –
Flash maths & Calcul mental
12Construire le répertoire additif jusqu’à 5
13Décomposer et recomposer les nombres 6 et 7
14Utiliser les nombres pour comparer
15Organiser sa recherche (1)
Période 2
Flash maths & Calcul mental
16Dénombrer en utilisant le groupement par 5
17Dénombrer en utilisant le groupement par 10
18Écrire les nombres jusqu'à 99
Flash maths & Calcul mental
19Dizaines et unités : valeur des chiffres en fonction de leur position
20Lire et écrire les nombres jusqu’à 19
La semaine
Flash maths & Calcul mental
21Décomposer et recomposer les nombres 8 et 9
22Décomposer et recomposer le nombre 10
Flash maths & Calcul mental
23Résoudre des problèmes impliquant des prix (1)
Flash maths & Calcul mental
24Lire et écrire les nombres de 20 à 29
25Utiliser la règle pour tracer (2)
Flash maths & Calcul mental
26Résoudre des problèmes impliquant des prix (2)
27Repérer des alignements
28Organiser sa recherche (2)
Période 3
Flash maths & Calcul mental
29Lire et écrire les nombres jusqu'à 39
Flash maths & Calcul mental
30Résoudre des problèmes : addition et soustraction
31Comparer et ranger les nombres de 0 à 39 : les signes < et >
Flash maths & Calcul mental
Utiliser un calendrier
32Comparer les nombres à 2 chiffres
33Lire et écrire les nombres jusqu'à 59
Flash maths & Calcul mental
34Comparer et ranger les nombres jusqu'à 59
35Décomposer et recomposer les nombres 11 et 12
Flash maths & Calcul mental
36Résoudre des problèmes impliquant des prix (3)
37Décomposer et recomposer les nombres jusqu'à 16
Flash maths & Calcul mental
38Se repérer sur un quadrillage (1)
39Se repérer sur un quadrillage (2)
40Utiliser des stratégies de calcul
41Utiliser un tableau à double entrée
Période 4
Flash maths & Calcul mental
42Écrire en lettres les nombres jusqu'à 59
Flash maths & Calcul mental
43Lire et écrire les nombres de 60 à 69
44Lire et écrire les nombres jusqu'à 79
Flash maths & Calcul mental
Se repérer dans l’espace de la classe
45Comparer les nombres de 60 à 79
46Résoudre des problèmes : recherche d'un complément
Flash maths & Calcul mental
47Connaitre les doubles jusqu'à 10 + 10
48Résoudre des problèmes de comparaison
Flash maths & Calcul mental
49Comparer des objets selon leur longueur
50Connaitre les moitiés
Flash maths & Calcul mental
51Lire et écrire les nombres de 80 à 89
52Lire et écrire les nombres jusqu'à 99
Flash maths & Calcul mental
53Se déplacer sur un quadrillage
Période 5
Flash maths & Calcul mental
54Résoudre des problèmes portant sur les nombres
55Calculer en ligne la somme de deux nombres
56Poser et calculer des additions en colonne
57Poser et calculer des additions avec retenue
58Utiliser le tableau des nombres jusqu’à 99
Flash maths & Calcul mental
Comparer des objets selon leur masse
59Résoudre des problèmes additifs : recherche du tout ou d’une partie
60Mesurer une longueur à l’aide d’une unité étalon
61Mesurer des longueurs avec une règle graduée
62Résoudre des problèmes additifs en deux étapes
Flash maths & Calcul mental
Programmer les déplacements d’un robot
63Résoudre des problèmes de partage
64Lire l’heure
65Reconnaitre et nommer les solides
66Décrire et construire quelques solides
Flash maths & Calcul mental
67Résoudre des problèmes multiplicatifs
68Reconnaitre, nommer, décrire quelques figures géométriques
69Reproduire et construire des figures géométriques
70Reproduire un assemblage de figures
Accompagne Maths au CP / Fabienne Mauffrey
Maths au CP : Cahier de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Fabienne Mauffrey (19..-....), Auteur ; Isabelle Mauffrey (19..-....), Auteur ; Véronique Drocourt (19..-....), Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Gaëtan Duprey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elisabeth Schneider, Editeur scientifique ; Christian Voltz, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2022 . - 160 pages + 6 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées : illustrations en couleurs, couverture illustr?ee en couleurs.
ISBN : 978-2-383-21000-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Manuels d'enseignement primaire Cahier de l'élève Résumé : ► Fonction
Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès réalisés par chaque élève dans le cadre d’une évaluation positive.
► Place dans la progression
Les activités du cahier de l’élève ne sont proposées aux élèves qu’après avoir mené plusieurs séances de manipulation et de recherche sur une même notion.
► Format adapté au CP
Le format du cahier (19x27 cm) est adapté aux capacités d’élèves de cet âge dans la gestion de l’espace d’une page.
► Organisation des exercices
Tous les domaines des programmes sont traités. Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne.
► Mobilisation de l’attention
La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche.
► Aide-mémoire intégré
Un aide-mémoire est intégré dans le cahier de l'élève.
LES COMPLÉMENTS NUMÉRIQUES
Les exercices d’entrainement différenciés.
Les documents pour les recherches.
Le matériel pour certaines séances.
Les animations à vidéoprojeter lors des FLASH MATHS.
Les animations pour conduire des séances de CALCUL MENTAL.
Les animations pour conduire certaines séances d’apprentissage.
Note de contenu : Sommaire :
Période 1
Flash maths & Calcul mental
1Représenter les nombres jusqu’à 5
2Décomposer et recomposer le nombre 4
Flash maths & Calcul mental
3Utiliser la règle pour tracer (1)
4Décomposer et recomposer le nombre 5
Flash maths & Calcul mental
5Dénombrer des quantités jusqu’à 10
6Représenter les nombres jusqu’à 10 (1)
Se repérer dans l’espace d’une feuille
7Représenter les nombres jusqu’à 10 (2)
Flash maths & Calcul mental
8Dénombrer des quantités jusqu’à 20
9Résoudre des problèmes : ajouts et retraits
10L’addition, le symbole +
11La soustraction, le symbole –
Flash maths & Calcul mental
12Construire le répertoire additif jusqu’à 5
13Décomposer et recomposer les nombres 6 et 7
14Utiliser les nombres pour comparer
15Organiser sa recherche (1)
Période 2
Flash maths & Calcul mental
16Dénombrer en utilisant le groupement par 5
17Dénombrer en utilisant le groupement par 10
18Écrire les nombres jusqu'à 99
Flash maths & Calcul mental
19Dizaines et unités : valeur des chiffres en fonction de leur position
20Lire et écrire les nombres jusqu’à 19
La semaine
Flash maths & Calcul mental
21Décomposer et recomposer les nombres 8 et 9
22Décomposer et recomposer le nombre 10
Flash maths & Calcul mental
23Résoudre des problèmes impliquant des prix (1)
Flash maths & Calcul mental
24Lire et écrire les nombres de 20 à 29
25Utiliser la règle pour tracer (2)
Flash maths & Calcul mental
26Résoudre des problèmes impliquant des prix (2)
27Repérer des alignements
28Organiser sa recherche (2)
Période 3
Flash maths & Calcul mental
29Lire et écrire les nombres jusqu'à 39
Flash maths & Calcul mental
30Résoudre des problèmes : addition et soustraction
31Comparer et ranger les nombres de 0 à 39 : les signes < et >
Flash maths & Calcul mental
Utiliser un calendrier
32Comparer les nombres à 2 chiffres
33Lire et écrire les nombres jusqu'à 59
Flash maths & Calcul mental
34Comparer et ranger les nombres jusqu'à 59
35Décomposer et recomposer les nombres 11 et 12
Flash maths & Calcul mental
36Résoudre des problèmes impliquant des prix (3)
37Décomposer et recomposer les nombres jusqu'à 16
Flash maths & Calcul mental
38Se repérer sur un quadrillage (1)
39Se repérer sur un quadrillage (2)
40Utiliser des stratégies de calcul
41Utiliser un tableau à double entrée
Période 4
Flash maths & Calcul mental
42Écrire en lettres les nombres jusqu'à 59
Flash maths & Calcul mental
43Lire et écrire les nombres de 60 à 69
44Lire et écrire les nombres jusqu'à 79
Flash maths & Calcul mental
Se repérer dans l’espace de la classe
45Comparer les nombres de 60 à 79
46Résoudre des problèmes : recherche d'un complément
Flash maths & Calcul mental
47Connaitre les doubles jusqu'à 10 + 10
48Résoudre des problèmes de comparaison
Flash maths & Calcul mental
49Comparer des objets selon leur longueur
50Connaitre les moitiés
Flash maths & Calcul mental
51Lire et écrire les nombres de 80 à 89
52Lire et écrire les nombres jusqu'à 99
Flash maths & Calcul mental
53Se déplacer sur un quadrillage
Période 5
Flash maths & Calcul mental
54Résoudre des problèmes portant sur les nombres
55Calculer en ligne la somme de deux nombres
56Poser et calculer des additions en colonne
57Poser et calculer des additions avec retenue
58Utiliser le tableau des nombres jusqu’à 99
Flash maths & Calcul mental
Comparer des objets selon leur masse
59Résoudre des problèmes additifs : recherche du tout ou d’une partie
60Mesurer une longueur à l’aide d’une unité étalon
61Mesurer des longueurs avec une règle graduée
62Résoudre des problèmes additifs en deux étapes
Flash maths & Calcul mental
Programmer les déplacements d’un robot
63Résoudre des problèmes de partage
64Lire l’heure
65Reconnaitre et nommer les solides
66Décrire et construire quelques solides
Flash maths & Calcul mental
67Résoudre des problèmes multiplicatifs
68Reconnaitre, nommer, décrire quelques figures géométriques
69Reproduire et construire des figures géométriques
70Reproduire un assemblage de figures
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 2 Disponible M139018 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M138968 Documents numériques
Table des matièresURL