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Pour découvrir le monde à l'école maternelle : Guide pour l'enseignant / POUR ...
Titre : Pour découvrir le monde à l'école maternelle : Guide pour l'enseignant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : POUR ... Editeur : [s.l.] : Bordas Année de publication : 2005 Collection : (R. Tavernier) Importance : 271 p. Présentation : Photos, croquis ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729959-3 Mots-clés : PERCEPTION-SENSORIELLE ENSEIGNEMENT-MATERNEL PHYSIOLOGIE-ANIMALE EDUCATION-SCIENTIFIQUE TEMPS (chronologique) ACTIVITES Note de contenu : Découvre comment fonctionne ton corps
*************************************
Découverte sensorielle.
° Comment connais-tu le monde ?
° Le monde des sons
° Le monde des odeurs et des saveurs
° Découvrir par le toucher
° Connaître avec les yeux
° Voir le monde autrement
Découverte du corps
° Connaître son corps: quelques réflexions générales
° Les mains savent tout faire
° Je suis un petit clown qui bouge
° On mange pour grandir
° Tous semblables et tous différents
Découvre le monde vivant: les animaux, les végétaux, les milieux
****************************************************************
° Qu'est-ce que le monde vivant ?
° Comment naissent les "bébés" animaux ?
° Des petits très différents de leurs parents
° Les animaux se déplacent: ils marchent, volent ou nagent
° Que mangent les animaux ?
° Et si on faisait un jardin à l'école ?
° Découvre le secret des graines
° La vie d'un arbre au cours des saisons
° La découverte de différents milieux de vie
Explore le monde de la matière et des objets
********************************************
° Réflexions générales sur le monde de la matière et des objets
° Une exploration du monde des objets
° Qu'est-ce qu'un liquide ? Qu'est-ce qu'un solide ?
° D'autres propriétés d'objets ou de substances
° L'utilisation de matériaux, le rejet de déchets
° Prendre conscience de l'existence de l'air
° L'eau, la glace, la neige: c'est toujours de l'eau
° Beaucoup d'appareils fonctionnent à l'électricité
° Des fabrications d'objets
° Des gestes techniques à connaître
Repère-toi dans le temps et dans l'espace
*****************************************
° Se repérer dans le temps et dans l'espace
° Un jour, qu'est-ce que c'est ? Et une semaine ?
° Comment se repérer au cours d'une année
° Des instruments pour se repérer dans le temps
° Fabriquer des objets pour préparer les fêtes
° Se décentrer dans l'espace
° Travailler sur les formes et les tailles
° Représenter des déplacementsPour découvrir le monde à l'école maternelle : Guide pour l'enseignant [Livres, articles, périodiques] / POUR ... . - [s.l.] ([s.l.]) : Bordas, 2005 . - 271 p. : Photos, croquis. - ((R. Tavernier)) .
ISBN : 978-2-04-729959-3
Mots-clés : PERCEPTION-SENSORIELLE ENSEIGNEMENT-MATERNEL PHYSIOLOGIE-ANIMALE EDUCATION-SCIENTIFIQUE TEMPS (chronologique) ACTIVITES Note de contenu : Découvre comment fonctionne ton corps
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Découverte sensorielle.
° Comment connais-tu le monde ?
° Le monde des sons
° Le monde des odeurs et des saveurs
° Découvrir par le toucher
° Connaître avec les yeux
° Voir le monde autrement
Découverte du corps
° Connaître son corps: quelques réflexions générales
° Les mains savent tout faire
° Je suis un petit clown qui bouge
° On mange pour grandir
° Tous semblables et tous différents
Découvre le monde vivant: les animaux, les végétaux, les milieux
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° Qu'est-ce que le monde vivant ?
° Comment naissent les "bébés" animaux ?
° Des petits très différents de leurs parents
° Les animaux se déplacent: ils marchent, volent ou nagent
° Que mangent les animaux ?
° Et si on faisait un jardin à l'école ?
° Découvre le secret des graines
° La vie d'un arbre au cours des saisons
° La découverte de différents milieux de vie
Explore le monde de la matière et des objets
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° Réflexions générales sur le monde de la matière et des objets
° Une exploration du monde des objets
° Qu'est-ce qu'un liquide ? Qu'est-ce qu'un solide ?
° D'autres propriétés d'objets ou de substances
° L'utilisation de matériaux, le rejet de déchets
° Prendre conscience de l'existence de l'air
° L'eau, la glace, la neige: c'est toujours de l'eau
° Beaucoup d'appareils fonctionnent à l'électricité
° Des fabrications d'objets
° Des gestes techniques à connaître
Repère-toi dans le temps et dans l'espace
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° Se repérer dans le temps et dans l'espace
° Un jour, qu'est-ce que c'est ? Et une semaine ?
° Comment se repérer au cours d'une année
° Des instruments pour se repérer dans le temps
° Fabriquer des objets pour préparer les fêtes
° Se décentrer dans l'espace
° Travailler sur les formes et les tailles
° Représenter des déplacementsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 TAV Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137150
Titre : Pour explorer le monde à l'école maternelle : guide pour l'enseignant ; PS, MS, GS ; programme 2015 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : M.-J. Coqblin, Editeur scientifique ; J. Lamarque, Editeur scientifique ; Magali Margotin, Editeur scientifique ; Marie-Anne Pierrard, Editeur scientifique ; Martine Sache-Vella, Editeur scientifique ; Raymond Tavernier (19..-2015), Editeur scientifique Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2015 Collection : Tavernier Maternelle Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-733185-9 Prix : 45,95 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences enseignement maternel éducation scientifique Technologie Activités d'éveil Espace et temps Corps humain Pour explorer le monde à l'école maternelle : guide pour l'enseignant ; PS, MS, GS ; programme 2015 [Livres, articles, périodiques] / M.-J. Coqblin, Editeur scientifique ; J. Lamarque, Editeur scientifique ; Magali Margotin, Editeur scientifique ; Marie-Anne Pierrard, Editeur scientifique ; Martine Sache-Vella, Editeur scientifique ; Raymond Tavernier (19..-2015), Editeur scientifique . - Paris : Bordas, 2015 . - 1 vol. (255 p.) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 30 cm. - (Tavernier Maternelle) .
ISBN : 978-2-04-733185-9 : 45,95 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences enseignement maternel éducation scientifique Technologie Activités d'éveil Espace et temps Corps humain Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 POU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M136392 Documents numériques
0659_001.pdfAdobe Acrobat PDF S'éveiller aux sciences 2. 2è année primaire / Stéphane Frépont
Titre : S'éveiller aux sciences 2. 2è année primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Frépont Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : [2002] Importance : 47 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0247-6 Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé surtout sur les sciences de la vie. S'éveiller aux sciences 2. 2è année primaire [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Frépont . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, [2002] . - 47 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-8010-0247-6
Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé surtout sur les sciences de la vie. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 FRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137159 Sciences expérimentales et technologie CM / Catherine Vilaro
Titre : Sciences expérimentales et technologie CM Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur Editeur : Paris : Istra Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en coul., , Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-394752-7 Prix : 18,20 Langues : Français (fre) Résumé : Un manuel avec 20 leçons réparties sur le CMl et le CM2 (3è et 4è années primaires) comprenant chacune :
* Une double page "S'interroger" avec de grands documents pour faire émerger des hypothèses et du vocabulaire
* Une double page "Expérimenter" ou "Observer" pour réaliser des expériences ou analyser des données;
* Une page "En savoir plus" avec des textes authentiques pour approfondir le thème de la leçon;
* Une page "Retenir", très visuelle, avec un résumé de la leçon et un lexique pour synthétiser les connaissances.
Et aussi: 6 doubles pages "Visions d'artiste" pour ouvrir sur les pratiques artistiques et l'histoire des arts à travers les sciences.
[ 4è de couverture]Note de contenu : En 2è et 3è de couverture, deux dessins montrant le trajet de l'eau domestique et le production et le transfert d'électricité
La reproduction des animaux
----------------------------
S'interroger: Qu'est-ce que la reproduction ?
Observer: Comment reconnaître les animaux vivipares et ovipares ?
Comment les bovins se reproduisent-ils ? .
En savoir plus
Retenir
Visions d'artistes: Les animaux et leurs bébés
.
Les êtres vivants dans leur environnement
*****************************************
Chaines et réseaux alimentaires
-------------------------------
S'interroger: qu'est-ce qu'une chaîne alimentaire ?
Observer: Quelle est la chaîne alimentaire du thon ?
Comment lire un réseau alimentaire ?
En savoir plus
Retenir
Le fonctionnement du corps humain et la santé
*********************************************
Digestion et circulation sanguine
---------------------------------
S'interroger: Que se passe-t-il pendant la digestion ?
Observer: Quel est le trajet des aliments que nous mangeons ?
Comment le sang circule-t-il dans le corps ?
En savoir plus
Retenir
Respiration et circulation sanguine
-----------------------------------
S'interroger: Que se passe-toit quand tu respires ? .
Expérimenter: Comment réaliser une maquette des poumons ? .
Comment modifier le rythme respiratoire ?
En savoir plus
Retenir
La reproduction de l'Homme
---------------------------
S'interroger: Que se passe-t-il dans le ventre de la mère ? .
Observer: Que se passe-t-il pendant la puberté ?
Quels sont les rôles de la femme et de l'homme dans la reproduction ? ,
En savoir plus
Retenir
Visions d'artistes: La maternité ,
L'énergie
*********
Les sources d'énergie
---------------------
S'interroger: Quelles sont les différentes sources d'énergie ? .
Expérimenter: Comment utiliser l'énergie de l'eau ? .
Comment produire de l'électricité ? .
En savoir plus
Retenir
La consommation d'énergie
-------------------------
S'interroger: Comment faire des économies d'énergie au quotidien ?
Expérimenter: Quels matériaux permettent une meilleure isolation thermique ?
Comment fabriquer un chauffe-eau solaire ? .
En savoir plus
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Les objets techniques
*********************
Les circuits électriques
------------------------ [circuit électrique]
S'interroger: Comment réaliser des montages électriques ?
Expérimenter: L'eau conduit-elle le courant électrique ?
Comment schématiser des montages électriques ?
En savoir plus
Retenir
La transmission du mouvement
----------------------------
S'interroger: Quels objets du quotidien transmettent le mouvement ?
Expérimenter: Comment transmettre un mouvement par une courroie ? .
Comment la roue du vélo tourne-t-elle ? .
En savoir plus
Retenir
Visions d'artistes: les objets en mouvementSciences expérimentales et technologie CM [Livres, articles, périodiques] / Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur . - Paris (Paris) : Istra, 2015 . - 1 vol. (143 p.) : ill. en coul., , Dessins.
ISBN : 978-2-01-394752-7 : 18,20
Langues : Français (fre)
Résumé : Un manuel avec 20 leçons réparties sur le CMl et le CM2 (3è et 4è années primaires) comprenant chacune :
* Une double page "S'interroger" avec de grands documents pour faire émerger des hypothèses et du vocabulaire
* Une double page "Expérimenter" ou "Observer" pour réaliser des expériences ou analyser des données;
* Une page "En savoir plus" avec des textes authentiques pour approfondir le thème de la leçon;
* Une page "Retenir", très visuelle, avec un résumé de la leçon et un lexique pour synthétiser les connaissances.
Et aussi: 6 doubles pages "Visions d'artiste" pour ouvrir sur les pratiques artistiques et l'histoire des arts à travers les sciences.
[ 4è de couverture]Note de contenu : En 2è et 3è de couverture, deux dessins montrant le trajet de l'eau domestique et le production et le transfert d'électricité
La reproduction des animaux
----------------------------
S'interroger: Qu'est-ce que la reproduction ?
Observer: Comment reconnaître les animaux vivipares et ovipares ?
Comment les bovins se reproduisent-ils ? .
En savoir plus
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Visions d'artistes: Les animaux et leurs bébés
.
Les êtres vivants dans leur environnement
*****************************************
Chaines et réseaux alimentaires
-------------------------------
S'interroger: qu'est-ce qu'une chaîne alimentaire ?
Observer: Quelle est la chaîne alimentaire du thon ?
Comment lire un réseau alimentaire ?
En savoir plus
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Le fonctionnement du corps humain et la santé
*********************************************
Digestion et circulation sanguine
---------------------------------
S'interroger: Que se passe-t-il pendant la digestion ?
Observer: Quel est le trajet des aliments que nous mangeons ?
Comment le sang circule-t-il dans le corps ?
En savoir plus
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Respiration et circulation sanguine
-----------------------------------
S'interroger: Que se passe-toit quand tu respires ? .
Expérimenter: Comment réaliser une maquette des poumons ? .
Comment modifier le rythme respiratoire ?
En savoir plus
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La reproduction de l'Homme
---------------------------
S'interroger: Que se passe-t-il dans le ventre de la mère ? .
Observer: Que se passe-t-il pendant la puberté ?
Quels sont les rôles de la femme et de l'homme dans la reproduction ? ,
En savoir plus
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Visions d'artistes: La maternité ,
L'énergie
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Les sources d'énergie
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S'interroger: Quelles sont les différentes sources d'énergie ? .
Expérimenter: Comment utiliser l'énergie de l'eau ? .
Comment produire de l'électricité ? .
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La consommation d'énergie
-------------------------
S'interroger: Comment faire des économies d'énergie au quotidien ?
Expérimenter: Quels matériaux permettent une meilleure isolation thermique ?
Comment fabriquer un chauffe-eau solaire ? .
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Les objets techniques
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Les circuits électriques
------------------------ [circuit électrique]
S'interroger: Comment réaliser des montages électriques ?
Expérimenter: L'eau conduit-elle le courant électrique ?
Comment schématiser des montages électriques ?
En savoir plus
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La transmission du mouvement
----------------------------
S'interroger: Quels objets du quotidien transmettent le mouvement ?
Expérimenter: Comment transmettre un mouvement par une courroie ? .
Comment la roue du vélo tourne-t-elle ? .
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Visions d'artistes: les objets en mouvementRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 VIL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137347 Sciences expérimentales et technologie CM / Catherine Vilaro
Titre : Sciences expérimentales et technologie CM : guide pédagogique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur Editeur : Paris : Istra Année de publication : 2015 Collection : les découvreurs Importance : 1 vol. (165 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-394754-1 Note générale : Ce guide pédagogique est téléchargeable gratuitement sur le site des éditions Istra Langues : Français (fre) Note de contenu : Le ciel et la Terre
-------------------
Le mouvement de la Terre
La Terre dans le système solaire
Volcans et séismes
La matière
----------
Mélanges et solutions
L'eau, une ressource
Les changements d'état de l'eau
L'air et la pollution de l'air
L'unité et la diversité du vivant
--------------------------------
La classification du vivant
La biodiversité
Le fonctionnement du vivant
---------------------------
Les conditions de vie des êtres vivants
La reproduction des végétaux
La reproduction des animaux
Les êtres vivants dans leur environnement
-----------------------------------------
Chaînes et réseaux alimentaires
Le fonctionnement du corps humain et la santé
---------------------------------------------
Digestion et circulation sanguine
Respiration et circulation sanguine
La reproduction de l'Homme
L'énergie
---------
Les sources d'énergie
La consommation d'énergie
Les objets techniques
---------------------
Les circuits électriques
La transmission du mouvementSciences expérimentales et technologie CM : guide pédagogique [Livres, articles, périodiques] / Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur . - Paris (Paris) : Istra, 2015 . - 1 vol. (165 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (les découvreurs) .
ISBN : 978-2-01-394754-1
Ce guide pédagogique est téléchargeable gratuitement sur le site des éditions Istra
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Le ciel et la Terre
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Le mouvement de la Terre
La Terre dans le système solaire
Volcans et séismes
La matière
----------
Mélanges et solutions
L'eau, une ressource
Les changements d'état de l'eau
L'air et la pollution de l'air
L'unité et la diversité du vivant
--------------------------------
La classification du vivant
La biodiversité
Le fonctionnement du vivant
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Les conditions de vie des êtres vivants
La reproduction des végétaux
La reproduction des animaux
Les êtres vivants dans leur environnement
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Chaînes et réseaux alimentaires
Le fonctionnement du corps humain et la santé
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Digestion et circulation sanguine
Respiration et circulation sanguine
La reproduction de l'Homme
L'énergie
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Les sources d'énergie
La consommation d'énergie
Les objets techniques
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Les circuits électriques
La transmission du mouvementRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 VIL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137262 57/61(075.2) VIL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M12590 Sciences expérimentales et technologie CM1 / Catherine Vilaro
Titre : Sciences expérimentales et technologie CM1 : cahier d'activités Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur Editeur : Paris : Istra Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-394753-4 Prix : 6,85 EUR Langues : Français (fre) Note de contenu : Le ciel et la Terre
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Le mouvement de la Terre
Volcans et séismes
La matière
----------
L'eau, une ressource
L'unité et la diversité du vivant
--------------------------------
La classification du vivant
Le fonctionnement du vivant
---------------------------
Les conditions de vie des êtres vivants
Les êtres vivants dans leur environnement
-----------------------------------------
Chaînes et réseaux alimentaires
Le fonctionnement du corps humain et la santé
---------------------------------------------
Digestion et circulation sanguine
Respiration
L'énergie
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Les sources d'énergie
Les objets techniques
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Les circuits électriquesSciences expérimentales et technologie CM1 : cahier d'activités [Livres, articles, périodiques] / Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur . - Paris (Paris) : Istra, 2015 . - 1 vol. (47 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-01-394753-4 : 6,85 EUR
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Le ciel et la Terre
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Le mouvement de la Terre
Volcans et séismes
La matière
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L'eau, une ressource
L'unité et la diversité du vivant
--------------------------------
La classification du vivant
Le fonctionnement du vivant
---------------------------
Les conditions de vie des êtres vivants
Les êtres vivants dans leur environnement
-----------------------------------------
Chaînes et réseaux alimentaires
Le fonctionnement du corps humain et la santé
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Digestion et circulation sanguine
Respiration
L'énergie
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Les sources d'énergie
Les objets techniques
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 VIL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137349 Sciences expérimentales et technologie, CM2 / Catherine Vilaro
Titre : Sciences expérimentales et technologie, CM2 : cahier d'activités ; conforme aux recommandations 2014 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur Editeur : Paris : Istra Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-394756-5 Langues : Français (fre) Note de contenu : Le ciel et la Terre
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La Terre dans le système solaire
Volcans et séismes
La matière
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Mélanges et solutions
Les changements d'état de l'eau
L'air et la pollution de l'air
L'unité et la diversité du vivant
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La classification du vivant
La biodiversité
Le fonctionnement du vivant
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La reproduction des végétaux
La reproduction des animaux
Le fonctionnement du corps humain et la santé
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La reproduction de l'Homme
L'énergie
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La consommation d'énergie
Les objets techniques
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La transmission du mouvementSciences expérimentales et technologie, CM2 : cahier d'activités ; conforme aux recommandations 2014 [Livres, articles, périodiques] / Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur . - Paris (Paris) : Istra, 2015 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-01-394756-5
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Le ciel et la Terre
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La Terre dans le système solaire
Volcans et séismes
La matière
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Mélanges et solutions
Les changements d'état de l'eau
L'air et la pollution de l'air
L'unité et la diversité du vivant
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La classification du vivant
La biodiversité
Le fonctionnement du vivant
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La reproduction des végétaux
La reproduction des animaux
Le fonctionnement du corps humain et la santé
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La reproduction de l'Homme
L'énergie
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La consommation d'énergie
Les objets techniques
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 VIL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137160 Sciences et technologie CM2. / Catherine Vilaro
Titre : Sciences et technologie CM2. : Guide pédagogique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur Editeur : Paris : Istra Année de publication : 2017 Collection : cahiers Istra Importance : 1 vol. (48 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-394781-6 Prix : 10,65 euros Langues : Français (fre) Note de contenu : Porte, en 1è de couverture, la matière, la Terre, le vivant, les objets
Matière. mouvement. énergie
---------------------------
Les propriétés de la matière .
Les constituants d'un mélange
La transformation de l'énergie
Identifier un signal et une information .
Les objets en mouvement .
La Terre. les êtres vivants dans leur environnement
---------------------------------------------------
La Terre dans le système solaire .
La biodiversité ..
Le vivant. sa diversité et ses fonctions
----------------------------------------
La reproduction des végétaux ..
La reproduction de l'être humain .
Les besoins alimentaires de l'être humain .
L'évolution du vivant . .
Matériaux et objets techniques
------------------------------
Des objets pour se déplacer ...
Concevoir une solution technologique: les objets flottants .Sciences et technologie CM2. : Guide pédagogique [Livres, articles, périodiques] / Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur . - Paris (Paris) : Istra, 2017 . - 1 vol. (48 p.). - (cahiers Istra) .
ISSN : 978-2-01-394781-6 : 10,65 euros
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Porte, en 1è de couverture, la matière, la Terre, le vivant, les objets
Matière. mouvement. énergie
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Les propriétés de la matière .
Les constituants d'un mélange
La transformation de l'énergie
Identifier un signal et une information .
Les objets en mouvement .
La Terre. les êtres vivants dans leur environnement
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La Terre dans le système solaire .
La biodiversité ..
Le vivant. sa diversité et ses fonctions
----------------------------------------
La reproduction des végétaux ..
La reproduction de l'être humain .
Les besoins alimentaires de l'être humain .
L'évolution du vivant . .
Matériaux et objets techniques
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Des objets pour se déplacer ...
Concevoir une solution technologique: les objets flottants .Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 VIL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137161 Sciences et technologie CM2. / Catherine Vilaro
Titre : Sciences et technologie CM2. : Manuel Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur Editeur : Paris : Istra Année de publication : 2017 Collection : cahiers Istra Importance : 1 vol. (63 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-394790-9 Prix : 5,50 euros Langues : Français (fre) Note de contenu : Porte, en 1è de couverture, la matière, la Terre, le vivant, les objets
Matière. mouvement. énergie
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Les propriétés de la matière .
Les constituants d'un mélange
La transformation de l'énergie
Identifier un signal et une information .
Les objets en mouvement .
La Terre. les êtres vivants dans leur environnement
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La Terre dans le système solaire .
La biodiversité ..
Le vivant. sa diversité et ses fonctions
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La reproduction des végétaux ..
La reproduction de l'être humain .
Les besoins alimentaires de l'être humain .
L'évolution du vivant . .
Matériaux et objets techniques
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Des objets pour se déplacer ...
Concevoir une solution technologique: les objets flottants .Sciences et technologie CM2. : Manuel [Livres, articles, périodiques] / Catherine Vilaro, Auteur ; Didier Fritz, Auteur . - Paris (Paris) : Istra, 2017 . - 1 vol. (63 p.). - (cahiers Istra) .
ISBN : 978-2-01-394790-9 : 5,50 euros
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Porte, en 1è de couverture, la matière, la Terre, le vivant, les objets
Matière. mouvement. énergie
---------------------------
Les propriétés de la matière .
Les constituants d'un mélange
La transformation de l'énergie
Identifier un signal et une information .
Les objets en mouvement .
La Terre. les êtres vivants dans leur environnement
---------------------------------------------------
La Terre dans le système solaire .
La biodiversité ..
Le vivant. sa diversité et ses fonctions
----------------------------------------
La reproduction des végétaux ..
La reproduction de l'être humain .
Les besoins alimentaires de l'être humain .
L'évolution du vivant . .
Matériaux et objets techniques
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Des objets pour se déplacer ...
Concevoir une solution technologique: les objets flottants .Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 VIL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M12588 Sciences de la Vie et de la Terre. 2è. / J-F Beaux, Y. Collec, R. Demounem [et alii] / SCIENCES ...
Titre : Sciences de la Vie et de la Terre. 2è. / J-F Beaux, Y. Collec, R. Demounem [et alii] Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : SCIENCES ... Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1993 Importance : 239 p. Présentation : Photos, dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-172129-3 Mots-clés : ASTRONOMIE ASTROPHYSIQUE PHYSIOLOGIE-VEGETALE NEUROPHYSIOLOGIE PHYSIOLOGIE-ANIMALERESSOURCES-NATURELLES EAU GESTION PEDOLOGIE Résumé : Un manuel conçu pour acquérir, par un travail personnel ou en groupe, la méthodologie expérimentale et les modes de raisonnement propres aux Sciences de la Vie et de la Terre. Ce manuel est un outil de formation et met l'accent sur les démarches élaborées de façon autonome ou facilitées par le professeur. Note de contenu : Chap 1: La Terre, planète du système solaire
- Activité 1: avoir une vision globale de la planète Terre
- Activité 2: nature et répartition des corps du système solaire
- Activité 3: caractéristiques physico-chimiques communes aux planètes intérieures
- Activité 4: présents sur tous les corps telluriques: les cratères d'impact météoritiques
- Activité 5: l'activité interne des planètes telluriques
- Activité 6: les enveloppes externes des planètes telluriques
- Activité 7: les enveloppes fluides de la Terre
- Récapitulation: la place de la Terre dans le système solaire et sa masse
expliquent l'originalité de ses acitvités internes et externes
- Activité 8: l'eau, l'atmosphère et la vie
- Activité 9: l'organisation du vivant: unité et diversité
- Activité 10: courants atmosphériques et océaniques et distribution de la vie sur Terre
- Activité 11: la Terre est une planète habitée
- Activité 12: dans un milieu donné, les êtres vivants sont interdépendants
- Activité 13: l'homme transforme les milieux de vie
- Récapitulation: relation entre la position de la Terre dans le système solaire et la présence de
vie sur cette planète
Chap 2: Fonction de nutrition et organisation chez un végétal chlorophyllien
- Activité 1: absorption de CO2 par une plante verte exposée à la lumière
- Activité 2: approvisionnement en CO2 d'une plante verte aquatique
- Activité 3: approvisionnement en CO2 et tran,spiration foliaire
- Activité 4: transit du CO2 et de l'eau entre l'atmosphère et les cellules chlorophyliennes
de la feuille
- Activité 5: transpiration foliaire et absorption d'eau par les racines
- Activité 6: localisation de l'absorption racinaire
- Activité 7: circulation de la sève brute
- Activité 8: circulation de la sève brute entre les racines et les feuilles
- Récapitulation: prélèvement et distribution des substances minérales par le végétal
chlorophyllien
- Activité 9: localisation cellulaire de la synthèse des substances organiques
- Activité 10: la diversité des produits de la photosynthèse
- Activité 11: origine de l'énergie nécessaire à la synthèse des substances carbonées
- Activité 12: circulation de la sève élaborée et structures conductrices
- Activité 13: utilisation et mise en réserve des produits organiques synthétisés
- Récapitulation: synthèse et utilisation des molécules organiques par le végétal chlorophyllien
Chap 3: Communication et organisation chez un animal
- Activité 1: la propagation des messages nerveux chez un non-vertébré
- Activité 2: organisation du système nerveux d'un non-vertébré
- Activité 3: caractéristiques du message nerveux
- Activité 4: organisation du système nerveux d'un vertébré
- Activité 5: la nature du message nerveux
- Activité 6: le codage du message nerveux
- Récapitulation: nature et codage du message nerveux
- Activité 7: relations entre voies sensitives et voies motrices d'un nerf rachidien
- Activité 8: relations entre voies sensitives et voies motrices d'un nerf rachidien à l'échelle
cellulaire
- Activité 9: transmission de l'information au niveau d'une synapse
- Activité 10: le traitement des messages nerveux
- Récapitulation et trairement des messages nerveux
- Activité 11: mise en évidence d'une communication hormonale entre les organes
- Activité 12: caractéristiques d'une glande endocrine
- Activité 13: relation entre le taux de l'hormone et la réponse de l'organe cible
- Activité 14: cellules cibles et récepteurs hormonaux
- Récapitulation: la communication hormonale
Chap 4: Production végétale, programme génétique, milieu de vie
- Activité 1: l'amélioration génétique des plantes
- Activité 2: produire des plantes en grand nombre
- Activité 3: produire des plantes en grand nombre
- Récapitulation: sélectionner et multiplier les producteurs
- Activité 4: cultures sous abri et cultures sans sol
- Activité 5: influence de la concentration de CO2 sur l'activité photosynthétique
- Activité 6: influence de l'éclairement sur l'activité photsynthétique
- Activité 7: influence de la température sur l'activité photosynthétique
- Activité 8: influence combinée de la variation de la concentration en CO2 et de l'éclairement
sur l'activité photosynthétique
- Récapitulation: maîtriser les facteurs du milieu extérieur
Chap 5: Approvisionnement et gestion des réserves en eau
- Activité 1: l'exploitation des différents types de gisements
- Activité 2: constitution d'un gisement
- Activité 3: la circulation de l'eau dans une nappe
- Activité 4: le renouvellement des eaux souterraines
- Activité 5: l'impact du prélèvement sur une nappe
- Récapitulation: constitution et renouvellement des réserves d'eau
- Activité 6: l'appréciation de la qualité des eaux
- Activité 7: détermination expérimentale de deux paramètres physico-chimiques de l'eau
- Activité 8: détermination de la qualité biologique d'une eau
- Activité 9: l'évolution de la qualité des eaux
- Activité 10: le traitement des eaux usées
- Activité 11: traitement des eaux de consommation des captages
- Récapitulation: la gestion de la qualité des eaux: épuration et prévention des pollutions
Chap 6: les sols, écosystèmes fragiles
- Activité 1: influence du sol sur la production primaire
- Activité 2: conditions de mobilisation de l'eau et des éléments minéraux par les racines dans
le sol
- Activité 3: influence de la granulométrie d'un sol sur sa disponibilité en eau
- Activité 4: structure et fertilité du sol
- Activité 5: conditions du maintien de la fertilité des sols cultivés
- Récapitulation: relations entre caractéristiques des sols et production primaire
- Activité 6: composition minérale du sol et nature de la roche-mère
- Activité 7: activité biologique des êtres vivants du sol
- Activité 8: rôle des principaux animaux de la mésofaune du sol
- Activité 9: rôle des microorganismes du sol
- Activité 10: origine de l' humus
- Activité 11: conditions d'évolution d'un sol
- Activité 12: rôle de l'homme dans l'évolution des sols
- Récapitulation: formation et évolution des sols
Informations techniques et méthodologiques: - les raisonnements scientifiques de la méthode expérimentale
- l'observation microscopique et des traductions graphiquesSciences de la Vie et de la Terre. 2è. / J-F Beaux, Y. Collec, R. Demounem [et alii] [Livres, articles, périodiques] / SCIENCES ... . - Paris : Nathan, 1993 . - 239 p. : Photos, dessins.
ISBN : 978-2-09-172129-3
Mots-clés : ASTRONOMIE ASTROPHYSIQUE PHYSIOLOGIE-VEGETALE NEUROPHYSIOLOGIE PHYSIOLOGIE-ANIMALERESSOURCES-NATURELLES EAU GESTION PEDOLOGIE Résumé : Un manuel conçu pour acquérir, par un travail personnel ou en groupe, la méthodologie expérimentale et les modes de raisonnement propres aux Sciences de la Vie et de la Terre. Ce manuel est un outil de formation et met l'accent sur les démarches élaborées de façon autonome ou facilitées par le professeur. Note de contenu : Chap 1: La Terre, planète du système solaire
- Activité 1: avoir une vision globale de la planète Terre
- Activité 2: nature et répartition des corps du système solaire
- Activité 3: caractéristiques physico-chimiques communes aux planètes intérieures
- Activité 4: présents sur tous les corps telluriques: les cratères d'impact météoritiques
- Activité 5: l'activité interne des planètes telluriques
- Activité 6: les enveloppes externes des planètes telluriques
- Activité 7: les enveloppes fluides de la Terre
- Récapitulation: la place de la Terre dans le système solaire et sa masse
expliquent l'originalité de ses acitvités internes et externes
- Activité 8: l'eau, l'atmosphère et la vie
- Activité 9: l'organisation du vivant: unité et diversité
- Activité 10: courants atmosphériques et océaniques et distribution de la vie sur Terre
- Activité 11: la Terre est une planète habitée
- Activité 12: dans un milieu donné, les êtres vivants sont interdépendants
- Activité 13: l'homme transforme les milieux de vie
- Récapitulation: relation entre la position de la Terre dans le système solaire et la présence de
vie sur cette planète
Chap 2: Fonction de nutrition et organisation chez un végétal chlorophyllien
- Activité 1: absorption de CO2 par une plante verte exposée à la lumière
- Activité 2: approvisionnement en CO2 d'une plante verte aquatique
- Activité 3: approvisionnement en CO2 et tran,spiration foliaire
- Activité 4: transit du CO2 et de l'eau entre l'atmosphère et les cellules chlorophyliennes
de la feuille
- Activité 5: transpiration foliaire et absorption d'eau par les racines
- Activité 6: localisation de l'absorption racinaire
- Activité 7: circulation de la sève brute
- Activité 8: circulation de la sève brute entre les racines et les feuilles
- Récapitulation: prélèvement et distribution des substances minérales par le végétal
chlorophyllien
- Activité 9: localisation cellulaire de la synthèse des substances organiques
- Activité 10: la diversité des produits de la photosynthèse
- Activité 11: origine de l'énergie nécessaire à la synthèse des substances carbonées
- Activité 12: circulation de la sève élaborée et structures conductrices
- Activité 13: utilisation et mise en réserve des produits organiques synthétisés
- Récapitulation: synthèse et utilisation des molécules organiques par le végétal chlorophyllien
Chap 3: Communication et organisation chez un animal
- Activité 1: la propagation des messages nerveux chez un non-vertébré
- Activité 2: organisation du système nerveux d'un non-vertébré
- Activité 3: caractéristiques du message nerveux
- Activité 4: organisation du système nerveux d'un vertébré
- Activité 5: la nature du message nerveux
- Activité 6: le codage du message nerveux
- Récapitulation: nature et codage du message nerveux
- Activité 7: relations entre voies sensitives et voies motrices d'un nerf rachidien
- Activité 8: relations entre voies sensitives et voies motrices d'un nerf rachidien à l'échelle
cellulaire
- Activité 9: transmission de l'information au niveau d'une synapse
- Activité 10: le traitement des messages nerveux
- Récapitulation et trairement des messages nerveux
- Activité 11: mise en évidence d'une communication hormonale entre les organes
- Activité 12: caractéristiques d'une glande endocrine
- Activité 13: relation entre le taux de l'hormone et la réponse de l'organe cible
- Activité 14: cellules cibles et récepteurs hormonaux
- Récapitulation: la communication hormonale
Chap 4: Production végétale, programme génétique, milieu de vie
- Activité 1: l'amélioration génétique des plantes
- Activité 2: produire des plantes en grand nombre
- Activité 3: produire des plantes en grand nombre
- Récapitulation: sélectionner et multiplier les producteurs
- Activité 4: cultures sous abri et cultures sans sol
- Activité 5: influence de la concentration de CO2 sur l'activité photosynthétique
- Activité 6: influence de l'éclairement sur l'activité photsynthétique
- Activité 7: influence de la température sur l'activité photosynthétique
- Activité 8: influence combinée de la variation de la concentration en CO2 et de l'éclairement
sur l'activité photosynthétique
- Récapitulation: maîtriser les facteurs du milieu extérieur
Chap 5: Approvisionnement et gestion des réserves en eau
- Activité 1: l'exploitation des différents types de gisements
- Activité 2: constitution d'un gisement
- Activité 3: la circulation de l'eau dans une nappe
- Activité 4: le renouvellement des eaux souterraines
- Activité 5: l'impact du prélèvement sur une nappe
- Récapitulation: constitution et renouvellement des réserves d'eau
- Activité 6: l'appréciation de la qualité des eaux
- Activité 7: détermination expérimentale de deux paramètres physico-chimiques de l'eau
- Activité 8: détermination de la qualité biologique d'une eau
- Activité 9: l'évolution de la qualité des eaux
- Activité 10: le traitement des eaux usées
- Activité 11: traitement des eaux de consommation des captages
- Récapitulation: la gestion de la qualité des eaux: épuration et prévention des pollutions
Chap 6: les sols, écosystèmes fragiles
- Activité 1: influence du sol sur la production primaire
- Activité 2: conditions de mobilisation de l'eau et des éléments minéraux par les racines dans
le sol
- Activité 3: influence de la granulométrie d'un sol sur sa disponibilité en eau
- Activité 4: structure et fertilité du sol
- Activité 5: conditions du maintien de la fertilité des sols cultivés
- Récapitulation: relations entre caractéristiques des sols et production primaire
- Activité 6: composition minérale du sol et nature de la roche-mère
- Activité 7: activité biologique des êtres vivants du sol
- Activité 8: rôle des principaux animaux de la mésofaune du sol
- Activité 9: rôle des microorganismes du sol
- Activité 10: origine de l' humus
- Activité 11: conditions d'évolution d'un sol
- Activité 12: rôle de l'homme dans l'évolution des sols
- Récapitulation: formation et évolution des sols
Informations techniques et méthodologiques: - les raisonnements scientifiques de la méthode expérimentale
- l'observation microscopique et des traductions graphiquesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 SCI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137116 Sciences de la Vie et de la Terre 3è / Benoît Bénard, Jacques Bergeron, Emmanuelle Braun, Thierry Coince, Monique Dupuis, Jean-Claude Hervé, Annick Hyon, Dominique Margerie, Martine Margerie, sous la direction de Monique Dupuis / SCIENCES ...
Titre : Sciences de la Vie et de la Terre 3è / Benoît Bénard, Jacques Bergeron, Emmanuelle Braun, Thierry Coince, Monique Dupuis, Jean-Claude Hervé, Annick Hyon, Dominique Margerie, Martine Margerie, sous la direction de Monique Dupuis Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : SCIENCES ... Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2008 Importance : 287 p. Présentation : Dessins, photos ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-93436-0 Mots-clés : PHYSIOLOGIE-HUMAINE CANCER GENETIQUE HEREDITE MALADIES-INFECTIEUSES EVOLUTION-THEORIE (de l'.) CLASSIFICATION-ETRES-VIVANTS Note de contenu : Partie 1: Diversité et unité des êtres humains
**********************************************
.
1. Espèce, individu et hérédité
-----------------------------------
Comment expliquer les ressemblances entre les individus d'une même espèce ?
Les variations des caractères dans une espèce sont-elles héréditaires ? .
Où le programme génétique est-il situé dans l'organisme ?
Que contient le noyau cellulaire ?.
Quelles données confirment que les chromosomes sont le support du programme génétique ?
Notions du chapitre
B2i [Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (textes, images)]: Les caryotypes des êtres
humains
Exercices: ° Extraire des informations pour résoudre un problème
° Les enseignements de deux anomalies chromosomiques
° Des modifications de la composition du sang avec l'altitude
2. L'information génétique
--------------------------
Quelles observations confirment que la molécule d'ADN est le support de l'information génétique ?
Comment l'information génétique est-elle répartie sur les chromosomes ?
Comment expliquer la diversité génétique des individus ?
Notions du chapitre
B2i [je sais relever des éléments me permettant de connaître l'origine de l'information: auteur, date, source]:
Les OGM
A la découverte des métiers: Réaliser une enquête policière scientifique
Exercices: ° J'évalue mes connaissances
° J'évalue mes capacités
° Utiliser ses connaissances et réaliser des schémas scientifiques
° Tirer une conclusion d'un résultat expérimental
° Extraire des informations d'une photographie
° Mettre en relation des informations pour émettre une hypothèse
° Une maladie qui atteint surtout les garçons: l' hémophilie
3. Multiplication cellulaire et cancer
--------------------------------------
Que deviennent les chromosomes lorsque les cellules se multiplient ?
Comment la multiplication cellulaire permet-elle la conservation des informations génétiques ?
Le cancer: des cellules aux propriétés modifiées
Exposition au soleil et cancer de la peau ..
Notions du chapitre . .
A la découverte des métiers: Réaliser et interpréter un examen radiologique
Thème de convergence: Le cancer de la peau ..
Exercices: ° J'évalue mes connaissances
° J'évalue mes capacités: Extraire des informations de photographies et utiliser ses connaissances
° J'utilise ce que j'ai appris: comprendre l'origine d'une forme de leucémie
4. Reproduction sexuée et unicité des individus
-----------------------------------------------
Comment le caryotype peut-il être conservé au fil des générations successives ?
Pourquoi naît-il autant de filles que de garçons ?
Pourquoi chaque enfant est-il toujours différent d'un autre ?
Comment peut-on expliquer l'apparition d'une maladie génétique ou d'une anomalie chromosomique ?
Notions du chapitre
B2i:[je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule, réaliser un graphique de type donné]
Maladies génétiques détectées par le test de Guthrie
Exercices:
Bilan de la partie 1
Partie 2: Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre
******************************************************************
5. Quelques aspects de la biodiversité au cours des temps
----------------------------------------------------------
Les groupes d'animaux connus aujourd'hui ont-ils toujours existé ?
Les groupes de végétaux connus aujourd'hui ont-ils toujours existé ?
Quelle est la durée de vie d'une espèce ? d'un groupe ?
Qu'est-ce qu'une crise bioloqique ?.
Notions du chapitre ..
B2i:[je sais traiter un fichier image à l'aide d'un logiciel dédié]
La biodiversité : des exemples de terrain
A la découverte des métiers: Récolter, reconstituer, identifier et représenter un fossile ..
Exercices
6. L'évolution
--------------
D'où proviennent les nouvelles espèces ?
Les connaissances scientifiques sur les êtres vivants confirment-elles l' origine commune des espèces ?
Quel est le lien entre la classification et l'idée d' évolution ?
Quelles sont les relations de parenté entre l' espèce humaine et les autres espèces ?
Comment naissent les nouvelles espèces ?
Notions du chapitre .
B2i: [je sais traiter un fichier image à l'aide d'un logiciel dédié]
l'arbre de parenté traduit la classification scientifique .
Exercices ...
.
7. Modifications de la Terre, changements de la vie
----------------------------------------------------
Quels sont les changements qui ont affecté la Terre depuis sa formation ?
Quels sont les liens entre l'histoire de l'atmosphère et celle de la vie sur Terre ?
Quelles sont les causes possibles des crises biologiques ?
Comment a-t-on réalisé le découpage de l'histoire de la Terre ? [âge géologique / âges géologiques]
Notions du chapitre.. .. .
Thème de convergence: Homme, climats et biodiversité ..
Exercices ....
Bilan de la partie 2
Partie 3: Risque infectieux et protection de l'organisme
*********************************************************
8. L'Homme face aux micro-organismes
------------------------------------
Quel est l' environnement microbien de l'Homme ?
Comment les micro-organismes contaminent-ils l'organisme ?
Comment passe-t-on de la contamination à l'infection ?
Comment se protéger des micro-organismes ?
Comment peut-on aider l'organisme à limiter l'infection ?
Notions du chapitre
B2i: [je sais sélectionner des résultats lors d'une recherche (et donner des arguments pour
justifier mon choix)]
Les maladies nosocomiales.. .
Exercices.
9. Les défenses immunitaires
----------------------------
Quelles sont les cellules mobilisées dans la défense de l'organisme ?
Quel est le rôle des phagocytes ?
Comment l'organisme, grâce aux anticorps, tente-t-il d'éliminer les micro-organismes ?
Quel est le mécanisme qui limite la multiplication des virus se trouvant à l'intérieur des cellules ? Comment agissent les vaccins ?
Notions du chapitre
A la découverte des métiers: Les métiers de l'urgence et de la détresse humaine
Thème de convergence: Le vaccin DT - Polio dans le monde
Exercices
10. Des dérèglements du système immunitaire
-------------------------------------------
VIH, sida et système immunitaire
VIH : infection et contamination
Reconnaître et combattre l'allergie
Notions du chapitre .
Exercices .
Bilan de la partie 3
Responsabilité humaine en matière de santé et d'environnement
*************************************************************
1. Santé: responsabilité individuelle et collective
---------------------------------------------------
Des réponses à l'infertilité .
Choisir le moment d'avoir un enfant
Nouvelles habitudes de vie et santé
Le don de sang ..
Le don d'organes .
Notions du chapitre
Exercices .
2. Pollution et santé: responsabilité individuelle et collective
----------------------------------------------------------------
Pollution atmosphérique et santé
Pollution des eaux par le cadmium
Pollution et fertilité.. .
Préserver la couche d' ozone.. .
Limiter l'utilisation des pesticides et engrais
Notions du chapitre. .
Exercices .
3. Activités humaines, biodiversité et énergie
-----------------------------------------------
Biodiversité et choix en matière d'alimentation
Activités humaines et réduction de la biodiversité
Préservation de la biodiversité et développement durable
Énergies fossiles, énergies renouvelables
Conséquences environnementales de l'utilisation des énergies.
Notions du chapitre
Exercices..Sciences de la Vie et de la Terre 3è / Benoît Bénard, Jacques Bergeron, Emmanuelle Braun, Thierry Coince, Monique Dupuis, Jean-Claude Hervé, Annick Hyon, Dominique Margerie, Martine Margerie, sous la direction de Monique Dupuis [Livres, articles, périodiques] / SCIENCES ... . - Paris : Hatier, 2008 . - 287 p. : Dessins, photos.
ISBN : 978-2-218-93436-0
Mots-clés : PHYSIOLOGIE-HUMAINE CANCER GENETIQUE HEREDITE MALADIES-INFECTIEUSES EVOLUTION-THEORIE (de l'.) CLASSIFICATION-ETRES-VIVANTS Note de contenu : Partie 1: Diversité et unité des êtres humains
**********************************************
.
1. Espèce, individu et hérédité
-----------------------------------
Comment expliquer les ressemblances entre les individus d'une même espèce ?
Les variations des caractères dans une espèce sont-elles héréditaires ? .
Où le programme génétique est-il situé dans l'organisme ?
Que contient le noyau cellulaire ?.
Quelles données confirment que les chromosomes sont le support du programme génétique ?
Notions du chapitre
B2i [Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (textes, images)]: Les caryotypes des êtres
humains
Exercices: ° Extraire des informations pour résoudre un problème
° Les enseignements de deux anomalies chromosomiques
° Des modifications de la composition du sang avec l'altitude
2. L'information génétique
--------------------------
Quelles observations confirment que la molécule d'ADN est le support de l'information génétique ?
Comment l'information génétique est-elle répartie sur les chromosomes ?
Comment expliquer la diversité génétique des individus ?
Notions du chapitre
B2i [je sais relever des éléments me permettant de connaître l'origine de l'information: auteur, date, source]:
Les OGM
A la découverte des métiers: Réaliser une enquête policière scientifique
Exercices: ° J'évalue mes connaissances
° J'évalue mes capacités
° Utiliser ses connaissances et réaliser des schémas scientifiques
° Tirer une conclusion d'un résultat expérimental
° Extraire des informations d'une photographie
° Mettre en relation des informations pour émettre une hypothèse
° Une maladie qui atteint surtout les garçons: l' hémophilie
3. Multiplication cellulaire et cancer
--------------------------------------
Que deviennent les chromosomes lorsque les cellules se multiplient ?
Comment la multiplication cellulaire permet-elle la conservation des informations génétiques ?
Le cancer: des cellules aux propriétés modifiées
Exposition au soleil et cancer de la peau ..
Notions du chapitre . .
A la découverte des métiers: Réaliser et interpréter un examen radiologique
Thème de convergence: Le cancer de la peau ..
Exercices: ° J'évalue mes connaissances
° J'évalue mes capacités: Extraire des informations de photographies et utiliser ses connaissances
° J'utilise ce que j'ai appris: comprendre l'origine d'une forme de leucémie
4. Reproduction sexuée et unicité des individus
-----------------------------------------------
Comment le caryotype peut-il être conservé au fil des générations successives ?
Pourquoi naît-il autant de filles que de garçons ?
Pourquoi chaque enfant est-il toujours différent d'un autre ?
Comment peut-on expliquer l'apparition d'une maladie génétique ou d'une anomalie chromosomique ?
Notions du chapitre
B2i:[je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule, réaliser un graphique de type donné]
Maladies génétiques détectées par le test de Guthrie
Exercices:
Bilan de la partie 1
Partie 2: Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre
******************************************************************
5. Quelques aspects de la biodiversité au cours des temps
----------------------------------------------------------
Les groupes d'animaux connus aujourd'hui ont-ils toujours existé ?
Les groupes de végétaux connus aujourd'hui ont-ils toujours existé ?
Quelle est la durée de vie d'une espèce ? d'un groupe ?
Qu'est-ce qu'une crise bioloqique ?.
Notions du chapitre ..
B2i:[je sais traiter un fichier image à l'aide d'un logiciel dédié]
La biodiversité : des exemples de terrain
A la découverte des métiers: Récolter, reconstituer, identifier et représenter un fossile ..
Exercices
6. L'évolution
--------------
D'où proviennent les nouvelles espèces ?
Les connaissances scientifiques sur les êtres vivants confirment-elles l' origine commune des espèces ?
Quel est le lien entre la classification et l'idée d' évolution ?
Quelles sont les relations de parenté entre l' espèce humaine et les autres espèces ?
Comment naissent les nouvelles espèces ?
Notions du chapitre .
B2i: [je sais traiter un fichier image à l'aide d'un logiciel dédié]
l'arbre de parenté traduit la classification scientifique .
Exercices ...
.
7. Modifications de la Terre, changements de la vie
----------------------------------------------------
Quels sont les changements qui ont affecté la Terre depuis sa formation ?
Quels sont les liens entre l'histoire de l'atmosphère et celle de la vie sur Terre ?
Quelles sont les causes possibles des crises biologiques ?
Comment a-t-on réalisé le découpage de l'histoire de la Terre ? [âge géologique / âges géologiques]
Notions du chapitre.. .. .
Thème de convergence: Homme, climats et biodiversité ..
Exercices ....
Bilan de la partie 2
Partie 3: Risque infectieux et protection de l'organisme
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8. L'Homme face aux micro-organismes
------------------------------------
Quel est l' environnement microbien de l'Homme ?
Comment les micro-organismes contaminent-ils l'organisme ?
Comment passe-t-on de la contamination à l'infection ?
Comment se protéger des micro-organismes ?
Comment peut-on aider l'organisme à limiter l'infection ?
Notions du chapitre
B2i: [je sais sélectionner des résultats lors d'une recherche (et donner des arguments pour
justifier mon choix)]
Les maladies nosocomiales.. .
Exercices.
9. Les défenses immunitaires
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Quelles sont les cellules mobilisées dans la défense de l'organisme ?
Quel est le rôle des phagocytes ?
Comment l'organisme, grâce aux anticorps, tente-t-il d'éliminer les micro-organismes ?
Quel est le mécanisme qui limite la multiplication des virus se trouvant à l'intérieur des cellules ? Comment agissent les vaccins ?
Notions du chapitre
A la découverte des métiers: Les métiers de l'urgence et de la détresse humaine
Thème de convergence: Le vaccin DT - Polio dans le monde
Exercices
10. Des dérèglements du système immunitaire
-------------------------------------------
VIH, sida et système immunitaire
VIH : infection et contamination
Reconnaître et combattre l'allergie
Notions du chapitre .
Exercices .
Bilan de la partie 3
Responsabilité humaine en matière de santé et d'environnement
*************************************************************
1. Santé: responsabilité individuelle et collective
---------------------------------------------------
Des réponses à l'infertilité .
Choisir le moment d'avoir un enfant
Nouvelles habitudes de vie et santé
Le don de sang ..
Le don d'organes .
Notions du chapitre
Exercices .
2. Pollution et santé: responsabilité individuelle et collective
----------------------------------------------------------------
Pollution atmosphérique et santé
Pollution des eaux par le cadmium
Pollution et fertilité.. .
Préserver la couche d' ozone.. .
Limiter l'utilisation des pesticides et engrais
Notions du chapitre. .
Exercices .
3. Activités humaines, biodiversité et énergie
-----------------------------------------------
Biodiversité et choix en matière d'alimentation
Activités humaines et réduction de la biodiversité
Préservation de la biodiversité et développement durable
Énergies fossiles, énergies renouvelables
Conséquences environnementales de l'utilisation des énergies.
Notions du chapitre
Exercices..Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 SCI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M135003 Sciences de la Vie et de la Terre. 5è. / F. Bécart , S. Bérard , C. Lizeaux , C. Peyridieu , M. Sautereau , R. Tavernier , A. Vareille / SCIENCES ...
Titre : Sciences de la Vie et de la Terre. 5è. / F. Bécart , S. Bérard , C. Lizeaux , C. Peyridieu , M. Sautereau , R. Tavernier , A. Vareille Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : SCIENCES ... Editeur : [s.l.] : Bordas Année de publication : 1997 Collection : (R. Tavernier - C. Lizeaux) Importance : 191 p. Présentation : Photos , dessins Accompagnement : Index des termes cités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729526-7 Sciences de la Vie et de la Terre. 5è. / F. Bécart , S. Bérard , C. Lizeaux , C. Peyridieu , M. Sautereau , R. Tavernier , A. Vareille [Livres, articles, périodiques] / SCIENCES ... . - [s.l.] ([s.l.]) : Bordas, 1997 . - 191 p. : Photos , dessins + Index des termes cités. - ((R. Tavernier - C. Lizeaux)) .
ISBN : 978-2-04-729526-7Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 SCI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137201 Sciences de la Vie et de la Terre. 6è. / F. Bécart , S. Bérard , C. Lizeaux , C. Peyridieu , M. Sautereau , R. Tavernier , A. Vareille / SCIENCES ...
Titre : Sciences de la Vie et de la Terre. 6è. / F. Bécart , S. Bérard , C. Lizeaux , C. Peyridieu , M. Sautereau , R. Tavernier , A. Vareille Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : SCIENCES ... Editeur : [s.l.] : Bordas Année de publication : 1996 Collection : (R. Tavernier - C. Lizeaux) Importance : 191 p. Présentation : Photos , dessins Accompagnement : Index des termes cités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-028307-0 Mots-clés : ETUDE-DU-MILIEU FLORE MICRO-FAUNE INSECTES PEDOLOGIE CLASSIFICATION-BIOLOGIQUE REPRODUCTION-VEGETALE PHYSIOLOGIE-VEGETALE ECOSYSTEME AGRICULTURE MAIS PAIN (fabrication) GRAPHIQUE-S (réalisation) Note de contenu : Partie 1: Notre environnement
-----------------------------
Chap 1: A la découverte de notre environnement
- des coins de nature dans l'enceinte du collège
- tout un monde à découvrir
- à lui seul, un arbre est un village
- des outils pour mener l'enquête sur le terrain
Chap 2: Les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard
- la répartition des êtres vivants varie localement
- des conditions de vie bien différentes [ selon les espèces ]
- des exigences plus ou moins strictes [ expériences simples pour comprendre les exigences en
matière de conditions de vie d'espèces communes comme la
punaise rouge ou le cloporte ]
- exercices - activités d'observation
Chap 3: Un lieu de vie particulier: le sol
- des observations sur le terrain
- des observations et des expériences pour comprendre
- des outils pour découvrir les animaux de la litière et du sol
- exercices - activités d'observation
Chap 4: L'importance de la situation géographique
- des climats bien différents selon le lieu
- éclairement et température varient en un même lieu
- des causes locales modifient les conditions climatiques
- l'eau est présente partout dans l'environnement [ cycle de l'eau ]
- exercices - activités d'observation
Chap 5: L'homme agit sur son environnement
- un aménagement important: l'implantation d'une autoroute
- l'homme rejette des déchets
Chap 6: Diversité et unité du monde vivant
- une grande diversité d'êtres vivants [ exemples avec le classement de quelques végétaux et
d'animaux ]
- tout être vivant appartient à une espèce
- la classification scientifique des animaux
- la classification des végétaux
- tous les êtres vivants sont formés de cellules
- des outils pour situer les animaux dans la classification
- des outils pour situer les végétaux dans la classification
- exercices
Partie 2: L'organisation du monde vivant
----------------------------------------
Chap 1: La reproduction et le peuplement des milieux
- l'occupation du milieu par les animaux
- les graines permettent la dispersion des plantes à fleurs
- les spores permettent la dispersion des plantes sans fleurs
- une colonisation du milieu sans graines et sans spores
- exercices
Chap 2: L'occupation du milieu au cours des saisons
- d'importantes modifications saisonnières
- différentes façons de passer l'hiver chez les animaux
- des alternances de formes chez les végétaux
- exercices
Chap 3: L'homme agit sur le peuplement des milieux
- l'homme agit sur les peuplements forestiers
- l'homme influe sur les peuplements animaux
- exercices
Chap 4: Les besoins nutritifs des animaux
- comment sait-on ce que mangent les animaux ?
- beaucoup d'information dans une pelote de réjection
- les régimes alimentaires des animaux
- exercices
- des outils pour étudier les pelotes de réjection de rapaces
- exercices
Chap 5: Les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens
- les pratiques culturales [ agricoles ] fournissent des informations
- les sels minéraux sont indispensables
- d'autres besoins pour se nourrir
- exercices
Chap 6: Les êtres vivants dépendent les uns des autres
- les relations alimentaires dans un milieu
- une même organisation dans tous les milieux
- les êtres vivants sont tous des producteurs
- producteurs primaires et producteurs secondaires
- exercices
Partie 3: Des pratiques au service de l'alimentation humaine
------------------------------------------------------------
Chap 1: Elevages et cultures au service de l'homme
- l'agriculture nourrit les hommes
- de la basse-cour d'autrefois l'aviculture moderne
- la maîtrise des élevages
- une plante performante: le maïs
- la maîtrise de la reproduction du maïs
- évolution et maîtrise de la culture du maïs
- outils pour découvrir la vie du maïs et les besoins de la plante
Cahp 2: Des transformations biologiques
- le pain: un aliment unique
- la levure est indispensable
- pour comprendre le rôle de la levure
- la maîtrise de l'utilisation des microorganismes
- outils pour découvrir la fabrication des yaourts
Guide pratique
- comment réaliser un herbier
- comment utiliser un microscope
- comment réaliser un dessin d'observation
- comment construire et exploiter un graphique
Des outils
- pour mieux connaître les arbres et les arbustes
- pour découvrir les fougères, les mousses [ funaire ], les lichens, les champignons
- pour découvrir les habitants de la mare
- pour découvrir la vie au bord de la merSciences de la Vie et de la Terre. 6è. / F. Bécart , S. Bérard , C. Lizeaux , C. Peyridieu , M. Sautereau , R. Tavernier , A. Vareille [Livres, articles, périodiques] / SCIENCES ... . - [s.l.] ([s.l.]) : Bordas, 1996 . - 191 p. : Photos , dessins + Index des termes cités. - ((R. Tavernier - C. Lizeaux)) .
ISBN : 978-2-04-028307-0
Mots-clés : ETUDE-DU-MILIEU FLORE MICRO-FAUNE INSECTES PEDOLOGIE CLASSIFICATION-BIOLOGIQUE REPRODUCTION-VEGETALE PHYSIOLOGIE-VEGETALE ECOSYSTEME AGRICULTURE MAIS PAIN (fabrication) GRAPHIQUE-S (réalisation) Note de contenu : Partie 1: Notre environnement
-----------------------------
Chap 1: A la découverte de notre environnement
- des coins de nature dans l'enceinte du collège
- tout un monde à découvrir
- à lui seul, un arbre est un village
- des outils pour mener l'enquête sur le terrain
Chap 2: Les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard
- la répartition des êtres vivants varie localement
- des conditions de vie bien différentes [ selon les espèces ]
- des exigences plus ou moins strictes [ expériences simples pour comprendre les exigences en
matière de conditions de vie d'espèces communes comme la
punaise rouge ou le cloporte ]
- exercices - activités d'observation
Chap 3: Un lieu de vie particulier: le sol
- des observations sur le terrain
- des observations et des expériences pour comprendre
- des outils pour découvrir les animaux de la litière et du sol
- exercices - activités d'observation
Chap 4: L'importance de la situation géographique
- des climats bien différents selon le lieu
- éclairement et température varient en un même lieu
- des causes locales modifient les conditions climatiques
- l'eau est présente partout dans l'environnement [ cycle de l'eau ]
- exercices - activités d'observation
Chap 5: L'homme agit sur son environnement
- un aménagement important: l'implantation d'une autoroute
- l'homme rejette des déchets
Chap 6: Diversité et unité du monde vivant
- une grande diversité d'êtres vivants [ exemples avec le classement de quelques végétaux et
d'animaux ]
- tout être vivant appartient à une espèce
- la classification scientifique des animaux
- la classification des végétaux
- tous les êtres vivants sont formés de cellules
- des outils pour situer les animaux dans la classification
- des outils pour situer les végétaux dans la classification
- exercices
Partie 2: L'organisation du monde vivant
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Chap 1: La reproduction et le peuplement des milieux
- l'occupation du milieu par les animaux
- les graines permettent la dispersion des plantes à fleurs
- les spores permettent la dispersion des plantes sans fleurs
- une colonisation du milieu sans graines et sans spores
- exercices
Chap 2: L'occupation du milieu au cours des saisons
- d'importantes modifications saisonnières
- différentes façons de passer l'hiver chez les animaux
- des alternances de formes chez les végétaux
- exercices
Chap 3: L'homme agit sur le peuplement des milieux
- l'homme agit sur les peuplements forestiers
- l'homme influe sur les peuplements animaux
- exercices
Chap 4: Les besoins nutritifs des animaux
- comment sait-on ce que mangent les animaux ?
- beaucoup d'information dans une pelote de réjection
- les régimes alimentaires des animaux
- exercices
- des outils pour étudier les pelotes de réjection de rapaces
- exercices
Chap 5: Les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens
- les pratiques culturales [ agricoles ] fournissent des informations
- les sels minéraux sont indispensables
- d'autres besoins pour se nourrir
- exercices
Chap 6: Les êtres vivants dépendent les uns des autres
- les relations alimentaires dans un milieu
- une même organisation dans tous les milieux
- les êtres vivants sont tous des producteurs
- producteurs primaires et producteurs secondaires
- exercices
Partie 3: Des pratiques au service de l'alimentation humaine
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Chap 1: Elevages et cultures au service de l'homme
- l'agriculture nourrit les hommes
- de la basse-cour d'autrefois l'aviculture moderne
- la maîtrise des élevages
- une plante performante: le maïs
- la maîtrise de la reproduction du maïs
- évolution et maîtrise de la culture du maïs
- outils pour découvrir la vie du maïs et les besoins de la plante
Cahp 2: Des transformations biologiques
- le pain: un aliment unique
- la levure est indispensable
- pour comprendre le rôle de la levure
- la maîtrise de l'utilisation des microorganismes
- outils pour découvrir la fabrication des yaourts
Guide pratique
- comment réaliser un herbier
- comment utiliser un microscope
- comment réaliser un dessin d'observation
- comment construire et exploiter un graphique
Des outils
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- pour découvrir les fougères, les mousses [ funaire ], les lichens, les champignons
- pour découvrir les habitants de la mare
- pour découvrir la vie au bord de la merRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 SCI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137114 Une seconde vie pour mes déchets / François Gochel
Titre : Une seconde vie pour mes déchets : je relève le défi ! Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : François Gochel, Auteur ; Delphine Hanus, Auteur ; Françoise Mernier, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : Eveil & moi Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill.en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-440-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : DECHETS RECYCLAGE Note de contenu : Victor à la rescousse !
Qu'est-ce qu'un déchet ?
Coup d'oeil sur nos déchets
Et toi, combien de déchets produis-tu ?
Divers types de déchets
Donne une seconde vie à tes déchets dans ta région
Donne une seconde vie à tes déchets à l'école
Avant de recycler, il faut trier !
Le verre devient du verre: recycle le !
Le papier recyclé, quelle bonne idée !
Zoom sur les briques alimentaires tetra pak
Une seconde vie pour les plastiques
Les déchets biodégradables: sources d'engrais et d'énergie
Et les déchets non recyclables ?
L'incinération, est-ce une solution ?
Et les déchets ultimes, qu'est-ce qu'on en fait ?
Fonctionnement d'un centre d'enfouissement technique en activité
Une seconde vie pour mes déchets : je relève le défi ! [Livres, articles, périodiques] / François Gochel, Auteur ; Delphine Hanus, Auteur ; Françoise Mernier, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur . - Namur : Erasme, 2015 . - 1 vol. (32 p.) : ill. en coul., couv. ill.en coul. ; 30 cm. - (Eveil & moi) .
ISBN : 978-2-87438-440-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DECHETS RECYCLAGE Note de contenu : Victor à la rescousse !
Qu'est-ce qu'un déchet ?
Coup d'oeil sur nos déchets
Et toi, combien de déchets produis-tu ?
Divers types de déchets
Donne une seconde vie à tes déchets dans ta région
Donne une seconde vie à tes déchets à l'école
Avant de recycler, il faut trier !
Le verre devient du verre: recycle le !
Le papier recyclé, quelle bonne idée !
Zoom sur les briques alimentaires tetra pak
Une seconde vie pour les plastiques
Les déchets biodégradables: sources d'engrais et d'énergie
Et les déchets non recyclables ?
L'incinération, est-ce une solution ?
Et les déchets ultimes, qu'est-ce qu'on en fait ?
Fonctionnement d'un centre d'enfouissement technique en activité
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 GOC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137165 La sexualité de l'enfant expliquée aux parents / Frédérique SAINT-PIERRE
Titre : La sexualité de l'enfant expliquée aux parents Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Frédérique SAINT-PIERRE ; Marie-France VIAU Editeur : Montréal : CHU-Sainte-Justine Année de publication : 2006 Collection : (CHU Sainte-Justine pour les parents) Importance : 197 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-069-0 Mots-clés : SEXUALITE HOMOSEXUALITE EDUCATION-SEXUELLE HANDICAPE AGRESSION-SEXUELLE Résumé : Un enfant exprime très tôt sa sexualité qui cependant se distingue de la sexualité adulte tant sur les plans psychologique que physique. Mais les adultes qui entourent l'enfant, qu'ils soient parents ou éducateurs, sont parfois mal à l'aise face aux questions de l'enfant. Ce livre explore la place qu'occupe la sexualité dans le développement normal et global de l'enfant de 0 à 12 ans.Il en présente les différentes étapes physiques, psychologiques et sociales, et en relève les enjeux à la fois du point de vue du parent et de l'enfant. La sexualité de l'enfant expliquée aux parents [Livres, articles, périodiques] / Frédérique SAINT-PIERRE ; Marie-France VIAU . - Montréal (Montréal) : CHU-Sainte-Justine, 2006 . - 197 p. + Bibliographie. - ((CHU Sainte-Justine pour les parents)) .
ISBN : 978-2-89619-069-0
Mots-clés : SEXUALITE HOMOSEXUALITE EDUCATION-SEXUELLE HANDICAPE AGRESSION-SEXUELLE Résumé : Un enfant exprime très tôt sa sexualité qui cependant se distingue de la sexualité adulte tant sur les plans psychologique que physique. Mais les adultes qui entourent l'enfant, qu'ils soient parents ou éducateurs, sont parfois mal à l'aise face aux questions de l'enfant. Ce livre explore la place qu'occupe la sexualité dans le développement normal et global de l'enfant de 0 à 12 ans.Il en présente les différentes étapes physiques, psychologiques et sociales, et en relève les enjeux à la fois du point de vue du parent et de l'enfant. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 57.2 SAI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Eveil scientifique - maternel et primaire Disponible M137227