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Comment aider l'enfant hyperactif dans son apprentissage ? / Audrey Dubois
Titre : Comment aider l'enfant hyperactif dans son apprentissage ? : quelles priorités méthodologiques pour l'enseignant ? Type de document : TFE Auteurs : Audrey Dubois, Auteur ; Véronique Dalimier, Directeur de thèse Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2008 Importance : 66 p. Format : 30 cm Note générale : Explication du titre: IL s'agit de trouver des pistes pour aider l'enfant hyperactif dans son apprentissage Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthodologie Hyperactivité Trouble attention pistes méthodologiques Index. décimale : 15.F Psychologie - Difficultés Résumé : IL s'agit de trouver des pistes, des démarches méthodologiques pour aider l'enfant hyperactif dans son apprentissage. La recherche s'est effectuée à l'aide de questionnaire et d'une grille d'évaluation pour en arriver à une piste générale qui est l'adaptation dans un premier temps de l'enseignement. Puis, et surtout à une compréhension de l'enfant et de ses besoins. Note de contenu : Bibliographie p. 46-47 Points : 73,00 % Année académique : 2007-2008 Promoteur : Véronique Dalimier Etudes : Instituteur/trice primaire Comment aider l'enfant hyperactif dans son apprentissage ? : quelles priorités méthodologiques pour l'enseignant ? [TFE] / Audrey Dubois, Auteur ; Véronique Dalimier, Directeur de thèse . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2008 . - 66 p. ; 30 cm.
Explication du titre: IL s'agit de trouver des pistes pour aider l'enfant hyperactif dans son apprentissage
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Méthodologie Hyperactivité Trouble attention pistes méthodologiques Index. décimale : 15.F Psychologie - Difficultés Résumé : IL s'agit de trouver des pistes, des démarches méthodologiques pour aider l'enfant hyperactif dans son apprentissage. La recherche s'est effectuée à l'aide de questionnaire et d'une grille d'évaluation pour en arriver à une piste générale qui est l'adaptation dans un premier temps de l'enseignement. Puis, et surtout à une compréhension de l'enfant et de ses besoins. Note de contenu : Bibliographie p. 46-47 Points : 73,00 % Année académique : 2007-2008 Promoteur : Véronique Dalimier Etudes : Instituteur/trice primaire Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Comment les albums jeunesse peuvent-ils aider à développer des stratégies de compréhension à la lecture au cycle 3 / Chloé Gobin
Titre : Comment les albums jeunesse peuvent-ils aider à développer des stratégies de compréhension à la lecture au cycle 3 Type de document : TFE Auteurs : Chloé Gobin, Auteur Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2016 Importance : 51 p. Note générale : Explication du titre: activités autour d'albums jeunesse pour développer la compréhension à la lecture chez les élèves du cycle 3: questionner les albums, créer des questions, anticiper... Langues : Français (fre) Mots-clés : français inférences compréhension lecture albums de jeunesse Index. décimale : 80 Questions générales concernant la linguistique et la littérature. Philologie Résumé : Activités en langue française pour élaborer des significations autour d'albums de jeunesse au cycle 3, 4ème année primaire. Développement des inférences, création de questions par les enfants pour développer leurs stratégies de compréhension à la lecture. Mise en évidence de ce que les albums permettent de développer grâce à leur contenu. Dans ce travail se trouve:
- de la théorie sur la lecture en général, sur les inférences et les albums
- les activités menées au cours du stage
- les analyses des activités menées.Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 37 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Xavier Willems Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Comment les albums jeunesse peuvent-ils aider à développer des stratégies de compréhension à la lecture au cycle 3 [TFE] / Chloé Gobin, Auteur . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2016 . - 51 p.
Explication du titre: activités autour d'albums jeunesse pour développer la compréhension à la lecture chez les élèves du cycle 3: questionner les albums, créer des questions, anticiper...
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français inférences compréhension lecture albums de jeunesse Index. décimale : 80 Questions générales concernant la linguistique et la littérature. Philologie Résumé : Activités en langue française pour élaborer des significations autour d'albums de jeunesse au cycle 3, 4ème année primaire. Développement des inférences, création de questions par les enfants pour développer leurs stratégies de compréhension à la lecture. Mise en évidence de ce que les albums permettent de développer grâce à leur contenu. Dans ce travail se trouve:
- de la théorie sur la lecture en général, sur les inférences et les albums
- les activités menées au cours du stage
- les analyses des activités menées.Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 37 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Xavier Willems Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 16/GOB Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1001232 TFE 16/GOB Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1001233 Comment améliorer la compétence "parler" des enfants dans l'enseignement spécialisé au travers des ateliers philosophiques? / Marie-Laure Devidal
Titre : Comment améliorer la compétence "parler" des enfants dans l'enseignement spécialisé au travers des ateliers philosophiques? Type de document : TFE Auteurs : Marie-Laure Devidal, Auteur Editeur : Huy : HELMo Année de publication : 2019 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2019 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ateliers philosophiques Ateliers de philosophie Savoir parler Français (langue) - - Étude et enseignement primaire Philosophie Morale Résumé : Au travers de ce travail, j'ai voulu essayer de palier l'atelier philosophique, qui permet à l'enfant de développer des compétences qui sont demandées à être travaillées dans le Décret Mission, tout en améliorant le savoir parler des enfants, tant sur le fond que sur la forme. Note de contenu : Explication du titre: Les ateliers philosophiques permettent aux enfants d'échanger et de réfléchir sur un concept/une idée. Au travers de ces ateliers, proposer une méthode permettant de développer le savoir parler des enfants, tant sur le fond que sur la forme. Année académique : 2019-2020 Promoteur : Licata, Salvatore Etudes : Instituteur/trice primaire Comment améliorer la compétence "parler" des enfants dans l'enseignement spécialisé au travers des ateliers philosophiques? [TFE] / Marie-Laure Devidal, Auteur . - Huy : HELMo, 2019.
Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2019
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ateliers philosophiques Ateliers de philosophie Savoir parler Français (langue) - - Étude et enseignement primaire Philosophie Morale Résumé : Au travers de ce travail, j'ai voulu essayer de palier l'atelier philosophique, qui permet à l'enfant de développer des compétences qui sont demandées à être travaillées dans le Décret Mission, tout en améliorant le savoir parler des enfants, tant sur le fond que sur la forme. Note de contenu : Explication du titre: Les ateliers philosophiques permettent aux enfants d'échanger et de réfléchir sur un concept/une idée. Au travers de ces ateliers, proposer une méthode permettant de développer le savoir parler des enfants, tant sur le fond que sur la forme. Année académique : 2019-2020 Promoteur : Licata, Salvatore Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 19/DEV Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Disponible HH1004376 Comment améliorer l'utilisation de sa voix afin d'optimaliser la communication avec l'autre et son propre confort vocal? / Nadège Laurent
Titre : Comment améliorer l'utilisation de sa voix afin d'optimaliser la communication avec l'autre et son propre confort vocal? Type de document : TFE Auteurs : Nadège Laurent, Auteur ; Thérèse Dessy, Directeur de thèse Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2009-2010 Importance : 53 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation musicale voix posture Savoir parler articulation Résumé : En travaillant de manière méthodique, on peut améliorer beaucoup de paramètres qui entrent en jeu lorsque l'on parle devant un public d'une certaine importance. Il faut vraiment avoir en tête tous ces paramètres: la position dans le local, la posture, le regard, l'articulation, le volume, le débit, l'intonation, la respiration. Dans ce travail, l'auteure a mesuré les progrès de l'enfant à l'aide d'un pré-test et d'un post-test sous forme de savoir parler. Elle a travaillé les paramètres avec les enfants sur base de "virelangues". Année académique : 2009-2010 Promoteur : Thérèse Dessy Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Comment améliorer l'utilisation de sa voix afin d'optimaliser la communication avec l'autre et son propre confort vocal? [TFE] / Nadège Laurent, Auteur ; Thérèse Dessy, Directeur de thèse . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2009-2010 . - 53 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation musicale voix posture Savoir parler articulation Résumé : En travaillant de manière méthodique, on peut améliorer beaucoup de paramètres qui entrent en jeu lorsque l'on parle devant un public d'une certaine importance. Il faut vraiment avoir en tête tous ces paramètres: la position dans le local, la posture, le regard, l'articulation, le volume, le débit, l'intonation, la respiration. Dans ce travail, l'auteure a mesuré les progrès de l'enfant à l'aide d'un pré-test et d'un post-test sous forme de savoir parler. Elle a travaillé les paramètres avec les enfants sur base de "virelangues". Année académique : 2009-2010 Promoteur : Thérèse Dessy Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 10/LAU Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1000559 Comment amener les enfants à dédramatiser le monde hospitalier et leur permettre de libérer leurs angoisses? / Laurence Teney
Titre : Comment amener les enfants à dédramatiser le monde hospitalier et leur permettre de libérer leurs angoisses? Type de document : TFE Auteurs : Laurence Teney, Auteur Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2006 Importance : 24 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : hôpital hospitalisation et développement de l'enfant Index. décimale : 61 Sciences médicales. Médecine. Hygiène. Pharmacie Note de contenu : Bibliographie p. 25 Points : 14/20 Année académique : 2005-2006 Etudes : Instituteur/trice primaire Comment amener les enfants à dédramatiser le monde hospitalier et leur permettre de libérer leurs angoisses? [TFE] / Laurence Teney, Auteur . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2006 . - 24 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : hôpital hospitalisation et développement de l'enfant Index. décimale : 61 Sciences médicales. Médecine. Hygiène. Pharmacie Note de contenu : Bibliographie p. 25 Points : 14/20 Année académique : 2005-2006 Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 06/TEN Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Disponible HH1000795 Comment l'Atlas, ouvrage de référence, peut-il servir comme support pédagogique au service de l'acquisition des socles de compétences en éveil géographique? / Mireille Bailly
Titre : Comment l'Atlas, ouvrage de référence, peut-il servir comme support pédagogique au service de l'acquisition des socles de compétences en éveil géographique? Type de document : TFE Auteurs : Mireille Bailly, Auteur ; Nathalie Bourdouxhe, Directeur de thèse Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2009-2010 Importance : 33 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Géographie éveil géographique atlas Résumé : "Afin de démontrer que l'outil Atlas sert à l'acquisition des compétences en éveil géographique ainsi que dans d'autres disciplines, j'ai décidé de réaliser deux expérimentations sur une classe de 6e année primaire. La première expérimentation m'a permis d'évaluer comment les enfants utilisaient l'atlas pour répondre aux questions posées. L'autre expérimentation m'a permis de démontrer que l'atlas pouvait servir à expliciter certaines conséquences naturelles sur l'homme. J'ai également réalisé une enquête afin d'avoir l'opinion des enseignants sur le degré d'utilisation de l'atlas. Pour terminer, j'ai réalisé une classification des atlas afin de prouver que ceux-ci sont pertinents chacun à leur manière." Année académique : 2009-2010 Promoteur : Nathalie Bourdouxhe Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Comment l'Atlas, ouvrage de référence, peut-il servir comme support pédagogique au service de l'acquisition des socles de compétences en éveil géographique? [TFE] / Mireille Bailly, Auteur ; Nathalie Bourdouxhe, Directeur de thèse . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2009-2010 . - 33 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Géographie éveil géographique atlas Résumé : "Afin de démontrer que l'outil Atlas sert à l'acquisition des compétences en éveil géographique ainsi que dans d'autres disciplines, j'ai décidé de réaliser deux expérimentations sur une classe de 6e année primaire. La première expérimentation m'a permis d'évaluer comment les enfants utilisaient l'atlas pour répondre aux questions posées. L'autre expérimentation m'a permis de démontrer que l'atlas pouvait servir à expliciter certaines conséquences naturelles sur l'homme. J'ai également réalisé une enquête afin d'avoir l'opinion des enseignants sur le degré d'utilisation de l'atlas. Pour terminer, j'ai réalisé une classification des atlas afin de prouver que ceux-ci sont pertinents chacun à leur manière." Année académique : 2009-2010 Promoteur : Nathalie Bourdouxhe Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 10/BAI Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1000560 Comment construire une relation saine avec les familles issues de la classe populaire pour, ensemble, aider l'enfant à s'émanciper? / Manon Nardellotto
Titre : Comment construire une relation saine avec les familles issues de la classe populaire pour, ensemble, aider l'enfant à s'émanciper? Type de document : TFE Auteurs : Manon Nardellotto, Auteur Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2015 Importance : 78 p. Format : 30 cm Note générale : Explication du titre: Les enseignants ont parfois du mal à établir de bonnes relations avec les familles populaires. Pourquoi? Comment les améliorer? dans quel but? Langues : Français (fre) Mots-clés : familles école alliance éducative enquête folder Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les enseignants ont parfois des difficultés à établir une relation sereine et saine avec les familles des milieux populaires. Pourquoi est-ce important d'avoir une alliance éducative? Quelle alliance entre l'école et les familles populaires? Les sociologues ainsi que les textes légaux disent-ils la même chose que les enseignants. L'enquête réalisée a permis de la vérifier. Elle a aussi permis la construction d'un folder à destination des enseignants. Année académique : 2014-2015 Promoteur : Nathalie Bourdouxhe Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Comment construire une relation saine avec les familles issues de la classe populaire pour, ensemble, aider l'enfant à s'émanciper? [TFE] / Manon Nardellotto, Auteur . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2015 . - 78 p. ; 30 cm.
Explication du titre: Les enseignants ont parfois du mal à établir de bonnes relations avec les familles populaires. Pourquoi? Comment les améliorer? dans quel but?
Langues : Français (fre)
Mots-clés : familles école alliance éducative enquête folder Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les enseignants ont parfois des difficultés à établir une relation sereine et saine avec les familles des milieux populaires. Pourquoi est-ce important d'avoir une alliance éducative? Quelle alliance entre l'école et les familles populaires? Les sociologues ainsi que les textes légaux disent-ils la même chose que les enseignants. L'enquête réalisée a permis de la vérifier. Elle a aussi permis la construction d'un folder à destination des enseignants. Année académique : 2014-2015 Promoteur : Nathalie Bourdouxhe Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 15/NAR Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1000620 Comment déconstruire, au travers d'activités, les stéréotypes de genre en utilisant la démarche d'investigation au cycle 3? / Clara Lemmens
Titre : Comment déconstruire, au travers d'activités, les stéréotypes de genre en utilisant la démarche d'investigation au cycle 3? Type de document : TFE Auteurs : Clara Lemmens, Auteur Editeur : Huy : HELMo Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Année académique : 2022-2023 Promoteur : Oliveri Stéphanie Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Comment déconstruire, au travers d'activités, les stéréotypes de genre en utilisant la démarche d'investigation au cycle 3? [TFE] / Clara Lemmens, Auteur . - Huy : HELMo, 2023.
Langues : Français (fre)
Année académique : 2022-2023 Promoteur : Oliveri Stéphanie Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 23/LEM Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1005065 Comment développer l'esprit critique des enfants face aux médias (cycle 4)? / Valérie Hurard
Titre : Comment développer l'esprit critique des enfants face aux médias (cycle 4)? Type de document : TFE Auteurs : Valérie Hurard, Auteur Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (2 f. de pl., 40p., 18 f. de pl., 23p.) Présentation : Ill. en coul. Format : 30cm Note générale : Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2015 Langues : Français (fre) Mots-clés : esprit critique médias cycle 4 activités éducatives Résumé : Le but de l'auteure est de construire des activités permettant aux enfants du cycle 4 de développer leur esprit critique face aux médias. Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Helmo Huy. Catégorie pédagogique Année académique : 2014-2015 Promoteur : Véronique Botton Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Comment développer l'esprit critique des enfants face aux médias (cycle 4)? [TFE] / Valérie Hurard, Auteur . - 2015 . - 1 vol. (2 f. de pl., 40p., 18 f. de pl., 23p.) : Ill. en coul. ; 30cm.
Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2015
Langues : Français (fre)
Mots-clés : esprit critique médias cycle 4 activités éducatives Résumé : Le but de l'auteure est de construire des activités permettant aux enfants du cycle 4 de développer leur esprit critique face aux médias. Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Helmo Huy. Catégorie pédagogique Année académique : 2014-2015 Promoteur : Véronique Botton Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 15/HUR Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1001091 TFE 15/HUR Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1001208 Comment éduquer les enfants à la tolérance? / Emilie Servais
Titre : Comment éduquer les enfants à la tolérance? : livres, paroles, écriture,...? Type de document : TFE Auteurs : Emilie Servais, Auteur Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2006 Langues : Français (fre) Mots-clés : tolérance Points : 18/20 Année académique : 2005-2006 Promoteur : Xavier Willems Etudes : Instituteur/trice primaire Comment éduquer les enfants à la tolérance? : livres, paroles, écriture,...? [TFE] / Emilie Servais, Auteur . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2006.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : tolérance Points : 18/20 Année académique : 2005-2006 Promoteur : Xavier Willems Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 06/SER Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Disponible HH1000608 Comment enrichir le vocabulaire des enfants grâce aux arts plastiques? / Louise Wera
Titre : Comment enrichir le vocabulaire des enfants grâce aux arts plastiques? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Louise Wera, Auteur Editeur : Huy : HELMo Année de publication : 2021 Importance : 50 p. Format : 30 cm Note générale : Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur primaire - - HELMo Huy, 2021-2022 Langues : Français (fre) Mots-clés : Vocabulaire Arts plastiques Ouvrages de référence Dispositif Résumé : Après avoir constaté un faible niveau de vocabulaire à travers les différents stages que j'ai pu vivre, je me suis demandé comment pourrions-nous enrichir le vocabulaire des enfants grâce aux arts plastiques.
Au travers de mes lectures, j'ai compris que le PECA se dirigeait vers l'accès aux arts et la culture qui est important afin de réduire les inégalités. J'ai découvert qu'il fallait travailler le vocabulaire de manière explicite. En ce qui concerne les arts plastiques, nous devons passer par trois étapes "connaître-créer-rencontrer". J'ai, durant mon dispositif, veillé à travailler explicitement en prévoyant des périodes dédiées aux arts plastiques et au vocabulaire. J'ai également principalement travaillé la première étape "créer" ce qui m'a donné des résultats assez bons dans l'ensemble. Cependant, j'aurais voulu prolonger mon dispositif afin de pouvoir passer par les deux étapes suivantes afin d'en analyser profondément le résultat.Comment enrichir le vocabulaire des enfants grâce aux arts plastiques? [Livres, articles, périodiques] / Louise Wera, Auteur . - Huy : HELMo, 2021 . - 50 p. ; 30 cm.
Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur primaire - - HELMo Huy, 2021-2022
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Vocabulaire Arts plastiques Ouvrages de référence Dispositif Résumé : Après avoir constaté un faible niveau de vocabulaire à travers les différents stages que j'ai pu vivre, je me suis demandé comment pourrions-nous enrichir le vocabulaire des enfants grâce aux arts plastiques.
Au travers de mes lectures, j'ai compris que le PECA se dirigeait vers l'accès aux arts et la culture qui est important afin de réduire les inégalités. J'ai découvert qu'il fallait travailler le vocabulaire de manière explicite. En ce qui concerne les arts plastiques, nous devons passer par trois étapes "connaître-créer-rencontrer". J'ai, durant mon dispositif, veillé à travailler explicitement en prévoyant des périodes dédiées aux arts plastiques et au vocabulaire. J'ai également principalement travaillé la première étape "créer" ce qui m'a donné des résultats assez bons dans l'ensemble. Cependant, j'aurais voulu prolonger mon dispositif afin de pouvoir passer par les deux étapes suivantes afin d'en analyser profondément le résultat.Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 21/WER Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1005060 Comment entretenir le contact entre un enfant hospitalisé et sa classe ? / Hélène Etienne
Titre : Comment entretenir le contact entre un enfant hospitalisé et sa classe ? Type de document : TFE Auteurs : Hélène Etienne, Auteur ; Véronique Dalimier, Directeur de thèse Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (48 p.) Accompagnement : enquêtes Note générale : Explication du titre: Création d'un outil de communication pour favoriser les échanges entre l'enfant malade et sa classe. Langues : Français (fre) Mots-clés : Hôpital Aide élève École Communication école à l'hôpital outil de communication Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Au cours de mes recherches, j'ai pu constater l'existence de lacunes au sein de la communication entre les différents partenaires. J'ai alors décidé de réaliser une enquête auprès de chacun d'eux pour identifier les besoins et les attentes pour une meilleure communication. Ces résultats obtenus, il m'a été possible de réaliser un outil de communication permettant de favoriser les échanges entre l'enfant hospitalisé et sa classe. Il s'agit du carnet de liaison. Note de contenu : Bibliographie p. 47-48 Points : 15.5/20 Année académique : 2007-2008 Promoteur : Madame Dalimier Etudes : Instituteur/trice primaire Comment entretenir le contact entre un enfant hospitalisé et sa classe ? [TFE] / Hélène Etienne, Auteur ; Véronique Dalimier, Directeur de thèse . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2008 . - 1 vol. (48 p.) + enquêtes.
Explication du titre: Création d'un outil de communication pour favoriser les échanges entre l'enfant malade et sa classe.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Hôpital Aide élève École Communication école à l'hôpital outil de communication Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Au cours de mes recherches, j'ai pu constater l'existence de lacunes au sein de la communication entre les différents partenaires. J'ai alors décidé de réaliser une enquête auprès de chacun d'eux pour identifier les besoins et les attentes pour une meilleure communication. Ces résultats obtenus, il m'a été possible de réaliser un outil de communication permettant de favoriser les échanges entre l'enfant hospitalisé et sa classe. Il s'agit du carnet de liaison. Note de contenu : Bibliographie p. 47-48 Points : 15.5/20 Année académique : 2007-2008 Promoteur : Madame Dalimier Etudes : Instituteur/trice primaire Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Comment établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants? / Morgane Métral
Titre : Comment établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants? : établir une comparaison théorique avec la France, le Québec et la Suisse. Type de document : TFE Auteurs : Morgane Métral, Auteur Editeur : Huy : Haute Ecole Mosane d'Enseignement Supérieur Saint-Laurent Année de publication : 2007 Importance : 40 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Psycho-pédagogie partenariat conflits communication résolution de problèmes suivi Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le travail consiste à instaurer, à construire un journal avec les enfants afin d'établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants. Les résultats montrent que ce journal est un bon outil mais à retravailler. Les enquêtes en rapport avec le journal serait aussi à retravailler afin que les résultats soient moins subjectifs. Points : 14/20 Année académique : 2006-2007 Promoteur : Michèle Chaltin Etudes : Instituteur/trice primaire Comment établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants? : établir une comparaison théorique avec la France, le Québec et la Suisse. [TFE] / Morgane Métral, Auteur . - Huy (4500Huy, 4500) : Haute Ecole Mosane d'Enseignement Supérieur Saint-Laurent, 2007 . - 40 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psycho-pédagogie partenariat conflits communication résolution de problèmes suivi Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le travail consiste à instaurer, à construire un journal avec les enfants afin d'établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants. Les résultats montrent que ce journal est un bon outil mais à retravailler. Les enquêtes en rapport avec le journal serait aussi à retravailler afin que les résultats soient moins subjectifs. Points : 14/20 Année académique : 2006-2007 Promoteur : Michèle Chaltin Etudes : Instituteur/trice primaire Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Comment exploiter les apports du théâtre, à l'aide des intelligences multiples dans une classe de 3ème et 4ème primaire? / Élodie Noël
Titre : Comment exploiter les apports du théâtre, à l'aide des intelligences multiples dans une classe de 3ème et 4ème primaire? Type de document : TFE Auteurs : Élodie Noël, Auteur ; Catherine Halleux, Directeur de thèse Editeur : Huy [Belgique] : Haute Ecole Libre Mosane Année de publication : 2012 Importance : 86 p. Format : 30 cm Note générale : Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2012 Langues : Français (fre) Mots-clés : Théâtre intelligences multiples Résumé : L'auteur lie le théâtre au concept des intelligences multiples. Pour savoir comment exploiter ces deux compétences avec les enfants du cycle3, elle a organisé un pré-test, leur a fait faire des activités reliant le théâtre aux intelligences multiples, et a organisé un post test lors d'une représentation théâtrale devant les parents. Elle a pu constater une évolution entre le pré-test et le post-test, ce qui démontre que ces deux compétences peuvent être liées. Elle souhaite prolonger l'expérience en exploitant plus la compétence "intelligences multiples". Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p.51 Année académique : 2011-2012 Promoteur : Catherine Halleux Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Comment exploiter les apports du théâtre, à l'aide des intelligences multiples dans une classe de 3ème et 4ème primaire? [TFE] / Élodie Noël, Auteur ; Catherine Halleux, Directeur de thèse . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500, Belgique) : Haute Ecole Libre Mosane, 2012 . - 86 p. ; 30 cm.
Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2012
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Théâtre intelligences multiples Résumé : L'auteur lie le théâtre au concept des intelligences multiples. Pour savoir comment exploiter ces deux compétences avec les enfants du cycle3, elle a organisé un pré-test, leur a fait faire des activités reliant le théâtre aux intelligences multiples, et a organisé un post test lors d'une représentation théâtrale devant les parents. Elle a pu constater une évolution entre le pré-test et le post-test, ce qui démontre que ces deux compétences peuvent être liées. Elle souhaite prolonger l'expérience en exploitant plus la compétence "intelligences multiples". Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p.51 Année académique : 2011-2012 Promoteur : Catherine Halleux Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 12/NOE Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1001128 Comment favoriser l'un et l'autre, fille et garçon, face à l'apprentissage? / Laurence Dupuis
Titre : Comment favoriser l'un et l'autre, fille et garçon, face à l'apprentissage? Type de document : TFE Auteurs : Laurence Dupuis, Auteur ; Michèle Chaltin, Directeur de thèse Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2007 Importance : 32 p. Format : 30cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Différenciation différences d'apprentissages entre filles et garçons Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Note de contenu : Bibliographie p. 32 Année académique : 2005-2006 Promoteur : Michèle Chaltin Etudes : Instituteur/trice primaire Comment favoriser l'un et l'autre, fille et garçon, face à l'apprentissage? [TFE] / Laurence Dupuis, Auteur ; Michèle Chaltin, Directeur de thèse . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2007 . - 32 p. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Différenciation différences d'apprentissages entre filles et garçons Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Note de contenu : Bibliographie p. 32 Année académique : 2005-2006 Promoteur : Michèle Chaltin Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 06/DUP Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Disponible HH1001124