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Documents disponibles chez cet éditeur
Faire une suggestion Affiner la rechercheVivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire / Wynne Harlen
Titre : Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Wynne Harlen, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; Marc-L. Pelletier, Adaptateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (136 p.) Présentation : couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4168-4 Note générale : Bibliographie p. 133. Index p. 135-136 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Expériences Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignant(e)s du primaire désireux de faire bénéficier leurs élèves d'expériences formatrices et passionnantes. Des suggestions tout aussi faciles à comprendre qu'à appliquer sont illustrées d'exemples tirés de la pratique et appuyées par les théories les plus récentes et les mieux établies de la didactique. Eu-delà des modes et des programmes, ce livre pratique traite aussi bien de la gestion de classe que diverses évaluations, et propose une vision des sciences en harmonie avec le rôle que celles-ci jouent dans notre société. Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Les sciences de la nature et leur apprentissage:
- Les sciences de la nature, une matière ancrée dans le programme d'études de l'enseignement primaire
- L'apprentissage des sciences
- L'apprentissage de la technologie
- Les résultats de l'apprentissage des sciences au primaire
- L'apprentissage à l'école et en dehors de l'école
Chapitre 2: Points de départ:
- Par où commencer?
- Comment commencer?
- L'application de la démarche proposée
Chapitre 3: L'examen des progrès:
- L'examen des activités des enfants
- L'examen des activités des enseignants
- Suggestions pour s'attaquer aux difficultés
Chapitre 4: Pourquoi travailler de cette façon?
- Comment prendre les décisions en classe
- L'apprentissage comme façon de changer les idées
- L'élaboration des idées et l'exploitation des compétences de recherche
- Apprendre en comprenant
- Où cette nouvelle façon de travailler nous mène-t-elle?
Chapitre 5: La planification et la réalisation des activités:
- La planification d'une activité scientifique
- La planification selon les lignes directrices locales ou ministérielles
- Comment trouver des idées d'activités pour les enfants
- Comment mettre ses idées en pratique
Chapitre 6: L'organisation du programme d'études et de la classe
- L'organisation du programme d'études
- L'organisation humaine de la classe: les enfants
- L'organisation matérielle de la classe: les objets et l'équipement
- Comment éviter le chaos
- Comment persévérer
Chapitre 7: Comment utiliser l'évaluation pour aider les enfants à développer leurs idées
- La (les) signification(s) du terme "développement"
- Comment évaluer les idées des enfants dans le cadre de l'enseignement
- Comment utiliser cette information pour aider les enfants à développer leurs idées
- Le rôle de l'enseignante
Chapitre 8: Comment utiliser l'évaluation pour aider les enfants à acquérir des compétences de recherche, des capacités et des habiletés scientifiques:
- Une méthode d'évaluation des compétences, des capacités et des habiletés scientifiques dans le cadre de l'apprentissage
- Comment utiliser cette information pour encourager le développement de compétences, de capacités et d'habiletés scientifique chez les enfants
Chapitre 9: Comment utiliser l'évaluation pour récapituler les progrès des enfants:
- La signification et les buts de l'évaluation
- Les caractéristiques de l'évaluation formative et de l'évaluation sommative
- Résumé des progrès
- Le rôle des tâches spéciales
Chapitre 10: Les sciences et leur enseignement:
- Les différentes visions des sciences et leurs implications
- Le développement des "grandes" idées
- Les idées et les concepts
- Quelles idées et à quel niveau?
- Quel bagage scientifique les enseignantes doivent-elles posséder?Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire [Livres, articles, périodiques] / Wynne Harlen, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; Marc-L. Pelletier, Adaptateur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 1 vol. (136 p.) : couv. ill.. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-4168-4
Bibliographie p. 133. Index p. 135-136
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement (primaire) Expériences Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignant(e)s du primaire désireux de faire bénéficier leurs élèves d'expériences formatrices et passionnantes. Des suggestions tout aussi faciles à comprendre qu'à appliquer sont illustrées d'exemples tirés de la pratique et appuyées par les théories les plus récentes et les mieux établies de la didactique. Eu-delà des modes et des programmes, ce livre pratique traite aussi bien de la gestion de classe que diverses évaluations, et propose une vision des sciences en harmonie avec le rôle que celles-ci jouent dans notre société. Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Les sciences de la nature et leur apprentissage:
- Les sciences de la nature, une matière ancrée dans le programme d'études de l'enseignement primaire
- L'apprentissage des sciences
- L'apprentissage de la technologie
- Les résultats de l'apprentissage des sciences au primaire
- L'apprentissage à l'école et en dehors de l'école
Chapitre 2: Points de départ:
- Par où commencer?
- Comment commencer?
- L'application de la démarche proposée
Chapitre 3: L'examen des progrès:
- L'examen des activités des enfants
- L'examen des activités des enseignants
- Suggestions pour s'attaquer aux difficultés
Chapitre 4: Pourquoi travailler de cette façon?
- Comment prendre les décisions en classe
- L'apprentissage comme façon de changer les idées
- L'élaboration des idées et l'exploitation des compétences de recherche
- Apprendre en comprenant
- Où cette nouvelle façon de travailler nous mène-t-elle?
Chapitre 5: La planification et la réalisation des activités:
- La planification d'une activité scientifique
- La planification selon les lignes directrices locales ou ministérielles
- Comment trouver des idées d'activités pour les enfants
- Comment mettre ses idées en pratique
Chapitre 6: L'organisation du programme d'études et de la classe
- L'organisation du programme d'études
- L'organisation humaine de la classe: les enfants
- L'organisation matérielle de la classe: les objets et l'équipement
- Comment éviter le chaos
- Comment persévérer
Chapitre 7: Comment utiliser l'évaluation pour aider les enfants à développer leurs idées
- La (les) signification(s) du terme "développement"
- Comment évaluer les idées des enfants dans le cadre de l'enseignement
- Comment utiliser cette information pour aider les enfants à développer leurs idées
- Le rôle de l'enseignante
Chapitre 8: Comment utiliser l'évaluation pour aider les enfants à acquérir des compétences de recherche, des capacités et des habiletés scientifiques:
- Une méthode d'évaluation des compétences, des capacités et des habiletés scientifiques dans le cadre de l'apprentissage
- Comment utiliser cette information pour encourager le développement de compétences, de capacités et d'habiletés scientifique chez les enfants
Chapitre 9: Comment utiliser l'évaluation pour récapituler les progrès des enfants:
- La signification et les buts de l'évaluation
- Les caractéristiques de l'évaluation formative et de l'évaluation sommative
- Résumé des progrès
- Le rôle des tâches spéciales
Chapitre 10: Les sciences et leur enseignement:
- Les différentes visions des sciences et leurs implications
- Le développement des "grandes" idées
- Les idées et les concepts
- Quelles idées et à quel niveau?
- Quel bagage scientifique les enseignantes doivent-elles posséder?Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.1 HAR Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Disponible HH1000554 5 HAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse Réservé SR1000899
Titre : L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 230 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6406-5 Prix : 24 € Note générale : Bibliographie p. 227-228 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Oser le changement !
Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d'apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats.
S'appuyant sur une réflexion théorique issue de l'observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes :
- Réussir l'école ou réussir à l'école ?
- Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ?
- Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu'ils vont apprendre ?
- Y a-t-il un lien entre le différenciation et l'évaluation formative ?
- Comment créer des conditions d'apprentissage favorables ?
Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d'activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d'élèves de 2 ans 1/2 à 12 ans, en France et en Belgique.
Ce livre s'adresse aux professionnels de l'éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants.L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques [Livres, articles, périodiques] / Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 230 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-6406-5 : 24 €
Bibliographie p. 227-228
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Oser le changement !
Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d'apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats.
S'appuyant sur une réflexion théorique issue de l'observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes :
- Réussir l'école ou réussir à l'école ?
- Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ?
- Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu'ils vont apprendre ?
- Y a-t-il un lien entre le différenciation et l'évaluation formative ?
- Comment créer des conditions d'apprentissage favorables ?
Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d'activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d'élèves de 2 ans 1/2 à 12 ans, en France et en Belgique.
Ce livre s'adresse aux professionnels de l'éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DAU Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000902 Documents numériques
Sommaire pdfAdobe Acrobat PDF Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans / Claudine Leleux
Titre : Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Apprentis philosophes Importance : 168 p. - 168 p. Présentation : ill. ; br Accompagnement : 1 DVD (n° 203) - Bibliographie. - 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6029-6 Prix : 29,50 € Langues : Français (fre) Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ESPRIT-CRITIQUE ARGUMENTATION PHILOSOPHIE-BRANCHEDVP (Discussion à Visée Philosophique) Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Résumé : Ces "Discussions" se composent de 20 contes philosophiques en Afrique écrits par Jan Lantier qui constituent les supports pédagogiques à partir desquels initier les discussions à visée philosophique chez des élèves de 5 à 14 ans.Les plans de discussion, illustrés d'exemples, seront de précieux outils pour l'enseignant.Le DVD propose le film d'une discussion à visée philosophique par Claudine Leleux en classe de 5è primaire et le cahier de l'élève "Carnet de l'apprenti philosophe" sous la forme de fiches de travail à compléter par les élèves lors de chaque activité. Note de contenu : Contient "20 contes philosophiques en Afrique" écrits par J. Lantier Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans [Livres, articles, périodiques] / Claudine Leleux, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 168 p. - 168 p. : ill. ; br + 1 DVD (n° 203) - Bibliographie. - 1 DVD. - (Apprentis philosophes) .
ISBN : 978-2-8041-6029-6 : 29,50 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ESPRIT-CRITIQUE ARGUMENTATION PHILOSOPHIE-BRANCHEDVP (Discussion à Visée Philosophique) Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Résumé : Ces "Discussions" se composent de 20 contes philosophiques en Afrique écrits par Jan Lantier qui constituent les supports pédagogiques à partir desquels initier les discussions à visée philosophique chez des élèves de 5 à 14 ans.Les plans de discussion, illustrés d'exemples, seront de précieux outils pour l'enseignant.Le DVD propose le film d'une discussion à visée philosophique par Claudine Leleux en classe de 5è primaire et le cahier de l'élève "Carnet de l'apprenti philosophe" sous la forme de fiches de travail à compléter par les élèves lors de chaque activité. Note de contenu : Contient "20 contes philosophiques en Afrique" écrits par J. Lantier Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 140 LEL Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Albums – Primaire Disponible SR1000904 141 LEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Albums – Primaire Disponible M137838 Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans / Claudine Leleux
Titre : Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans Type de document : CD ROM Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Apprentis philosophes Importance : 1 dvd ROM Accompagnement : accompagne le livre du même titre Langues : Français (fre) Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Note de contenu : Contient "20 contes philosophiques en Afrique" écrits par J. Lantier Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans [CD ROM] / Claudine Leleux, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 dvd ROM + accompagne le livre du même titre. - (Apprentis philosophes) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Note de contenu : Contient "20 contes philosophiques en Afrique" écrits par J. Lantier Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres N°203 DVD Bibliothèque HELMo Saint-Roch CD/DVD Disponible SR4000135
Titre de série : Math & sens Titre : Explorer les grandeurs, se donner des repères : guide méthodologique avec CD-Rom et documents reproductibles : 2,5/12 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Colantonio, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Michel Larsimont, Auteur ; Christine Jamaer, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (399 p.) - 391 p Présentation : ill. Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6034-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire Mesure Unités de mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Math & sens. Explorer les grandeurs, se donner des repères : guide méthodologique avec CD-Rom et documents reproductibles : 2,5/12 ans [Livres, articles, périodiques] / Dominique Colantonio, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Michel Larsimont, Auteur ; Christine Jamaer, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (399 p.) - 391 p : ill. + 1 CD-Rom.
ISBN : 978-2-8041-6034-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire Mesure Unités de mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres CD n° 50 CD Bibliothèque HELMo Huy CD/DVD Disponible HH1002856 51 (075) SEN Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Disponible HH1002855 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1000905 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF Les arbustes / Christian Guilleaume
PermalinkLes fleurs des champs / Christian Guilleaume
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PermalinkLes oiseaux en hiver / Christian Guilleaume
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