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Des clés pour réussi. Guide + Livret 6 / André Wauters

Public ISBD Titre : Des clés pour réussi. Guide + Livret 6 : de 11 à 81 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : André Wauters, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzeo Année de publication : 2021 Collection : Au coeur du lire Importance : 144 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-30-3 Prix : 29€ Langues : Français (fre) Mots-clés : 5e primaire  6e primaire  Enseignement -- Français  Lecture Résumé : Pour l’ensemble de la collection, les recherches théoriques ont permis de focaliser notre attention sur le développement de 7 compétences liées à l’efficience en lecture. Se mettre en projet de lecture et imaginer ce que l’écrit va apporter. Identifier le contexte dans lequel s’inscrit l’écrit. Le solliciter en cours de lecture en établissant des liens avec ce contexte et le contenu rencontré. Se servir de ses propres connaissances. L’enfant a déjà des expériences, des connaissances, il apprend à établir des liens entre son déjà-là et ce qu’il rencontre dans le document nouveau. Etablir des liens. Un écrit, c’est de l’information qui s’étoffe et qui se tisse en cours de lecture. L’enfant doit pouvoir retrouver ce fil et établir des liens entre les idées et les informations rencontrées. S’appuyer sur le lexique. L’unité « mot » contient souvent des informations à exploiter pour donner du sens. Dans « bicyclette», il y a « bi » , « cycle , « ette » (morphologie) : le « ette » peut indiquer une catégorie : « machine » (catégorie, mot générique), c’est le nom de quelque chose (catégorie grammaticale). Dans « dérailler », il y a « dé », « rail », « er » (morphologie) : « dé » veut dire « pas ou plus», donc « pas sur ses rails » – « er » indique une action (catégorie grammaticale) : l’action de quitter ses rails. A cela s’ajoute les transformations anaphoriques : « La bicyclette » devient « elle ». Repérer les pertes de sens et les combler. Lorsque l’enfant ne fait plus de sens (les mots ne sont plus que du bruit), il s’en rend compte et sollicite d’autres stratégies. Exploiter les données reçues. Enfin, le sens perçu doit pouvoir être exploité à partir des éléments collectés ce qui permet de produire des inférences, d’émettre des hypothèses ou tout simplement de produire une information écrite, verbale ou mentale. Pour les enfants lecteurs débutants, ces sept compétences ont été déclinées en 12 stratégies sollicitables pour produire du sens en lecture. Les séquences proposées dans ce manuel invitent l’enfant à identifier chacune de ces 12 stratégies et à apprendre à les exploiter. Selon le lecteur, le type d’écrit ou le contenu, elles seront utilisées seules ou associées à d’autres. L’important, c’est de les rendre explicites et de les rendre « outils de gestion mentale » au quotidien, surtout pour les élèves en difficulté. Des clés pour réussi. Guide + Livret 6 : de 11 à 81 ans [Livres, articles, périodiques] / André Wauters, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Floreffe (Rue Arthur Patiny, 16, 5150, Belgique) : Atzeo, 2021 . - 144 pages. - (Au coeur du lire) . ISBN : 978-2-930794-30-3 : 29€ Langues : Français (fre) Mots-clés : 5e primaire  6e primaire  Enseignement -- Français  Lecture Résumé : Pour l’ensemble de la collection, les recherches théoriques ont permis de focaliser notre attention sur le développement de 7 compétences liées à l’efficience en lecture. Se mettre en projet de lecture et imaginer ce que l’écrit va apporter. Identifier le contexte dans lequel s’inscrit l’écrit. Le solliciter en cours de lecture en établissant des liens avec ce contexte et le contenu rencontré. Se servir de ses propres connaissances. L’enfant a déjà des expériences, des connaissances, il apprend à établir des liens entre son déjà-là et ce qu’il rencontre dans le document nouveau. Etablir des liens. Un écrit, c’est de l’information qui s’étoffe et qui se tisse en cours de lecture. L’enfant doit pouvoir retrouver ce fil et établir des liens entre les idées et les informations rencontrées. S’appuyer sur le lexique. L’unité « mot » contient souvent des informations à exploiter pour donner du sens. Dans « bicyclette», il y a « bi » , « cycle , « ette » (morphologie) : le « ette » peut indiquer une catégorie : « machine » (catégorie, mot générique), c’est le nom de quelque chose (catégorie grammaticale). Dans « dérailler », il y a « dé », « rail », « er » (morphologie) : « dé » veut dire « pas ou plus», donc « pas sur ses rails » – « er » indique une action (catégorie grammaticale) : l’action de quitter ses rails. A cela s’ajoute les transformations anaphoriques : « La bicyclette » devient « elle ». Repérer les pertes de sens et les combler. Lorsque l’enfant ne fait plus de sens (les mots ne sont plus que du bruit), il s’en rend compte et sollicite d’autres stratégies. Exploiter les données reçues. Enfin, le sens perçu doit pouvoir être exploité à partir des éléments collectés ce qui permet de produire des inférences, d’émettre des hypothèses ou tout simplement de produire une information écrite, verbale ou mentale. Pour les enfants lecteurs débutants, ces sept compétences ont été déclinées en 12 stratégies sollicitables pour produire du sens en lecture. Les séquences proposées dans ce manuel invitent l’enfant à identifier chacune de ces 12 stratégies et à apprendre à les exploiter. Selon le lecteur, le type d’écrit ou le contenu, elles seront utilisées seules ou associées à d’autres. L’important, c’est de les rendre explicites et de les rendre « outils de gestion mentale » au quotidien, surtout pour les élèves en difficulté.

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42-7 WAU	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans	Disponible	M137692

Je comprends et j'active des stratégies de lecture / Annick Beufkens 

Public ISBD Titre : Je comprends et j'active des stratégies de lecture Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Annick Beufkens, Auteur ; Pierre Brasselle, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; Bernard Kersten, Auteur ; André Wauters, Auteur Editeur : Floreffe (Belgique) : Editions Atzéo Année de publication : 2022 Collection : Collection Apprentissages de qualité Importance : 160 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-34-1 Prix : 44€ Note générale : Bibliographie p. 157-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement  Stratégies de lecture Index. décimale : 028 Lecture Résumé : L'expression "Stratégies de lecture" fait partie du discours depuis quelques années mais ne transforme pas encore radicalement les pratiques d'apprentissage de la compréhension. Il était donc temps de rédiger un ouvrage de référence. Les auteurs de ce livre et des titres de la collection "Au coeur du lire" ont souhaité rendre explicite l'apprentissage de stratégies en évitant les débats sur des termes comme "habileté", "stratégie", "compétence"... Des choix ont été opérés et ont amené à proposer un nombre restreint de stratégies afin d'axer les apprentissages sur un nombre limité d'objectifs. L'enjeu pour les équipes éducatives est de glisser pédagogiquement des pratiques de "contrôle" de compréhension par le biais de questionnaires à des pratiques "d'apprentissage" par le biais de situations complexes accompagnées de ressources métacognitives ou autres. L'apprentissage structuré des stratégies de compréhension a pour mission d'augmenter la réussite de chacune et chacun dans toutes les disciplines où la lecture intervient. En effet, une personne qui construit des représentations à partir des informations lues, qui établit des liens entre celles-ci, qui sait qu'une même idée peut être portée par des mots différents, qui déconstruit le vocabulaire, qui... aura plus de facilités à comprendre les cours dans quelques disciplines que ce soit. Les 12 stratégies explicitées dans cet ouvrage forment le "squelette" de la collection "Au coeur du lire". Celle-ci transpose un certain nombre de "théories" dans des activités complexes, efficaces et motivantes pour les apprenants et les enseignants. A notre connaissance, la place prise par la différenciation, la métacognition et l'enseignement explicite dans les manuels constitue une exceptionnelle conjugaison de didactique de la lecture et de méthodologie en lien avec les neurosciences. Nous vous souhaitons donc d'expérimenter pour vous-même et avec les élèves, l'apprentissage optimal des stratégies de lecture. Je comprends et j'active des stratégies de lecture [Livres, articles, périodiques] / Annick Beufkens, Auteur ; Pierre Brasselle, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; Bernard Kersten, Auteur ; André Wauters, Auteur . - Floreffe (Belgique) (Floreffe (Belgique)) : Editions Atzéo, 2022 . - 160 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Collection Apprentissages de qualité) . ISBN : 978-2-930794-34-1 : 44€ Bibliographie p. 157-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Etude et enseignement  Stratégies de lecture Index. décimale : 028 Lecture Résumé : L'expression "Stratégies de lecture" fait partie du discours depuis quelques années mais ne transforme pas encore radicalement les pratiques d'apprentissage de la compréhension. Il était donc temps de rédiger un ouvrage de référence. Les auteurs de ce livre et des titres de la collection "Au coeur du lire" ont souhaité rendre explicite l'apprentissage de stratégies en évitant les débats sur des termes comme "habileté", "stratégie", "compétence"... Des choix ont été opérés et ont amené à proposer un nombre restreint de stratégies afin d'axer les apprentissages sur un nombre limité d'objectifs. L'enjeu pour les équipes éducatives est de glisser pédagogiquement des pratiques de "contrôle" de compréhension par le biais de questionnaires à des pratiques "d'apprentissage" par le biais de situations complexes accompagnées de ressources métacognitives ou autres. L'apprentissage structuré des stratégies de compréhension a pour mission d'augmenter la réussite de chacune et chacun dans toutes les disciplines où la lecture intervient. En effet, une personne qui construit des représentations à partir des informations lues, qui établit des liens entre celles-ci, qui sait qu'une même idée peut être portée par des mots différents, qui déconstruit le vocabulaire, qui... aura plus de facilités à comprendre les cours dans quelques disciplines que ce soit. Les 12 stratégies explicitées dans cet ouvrage forment le "squelette" de la collection "Au coeur du lire". Celle-ci transpose un certain nombre de "théories" dans des activités complexes, efficaces et motivantes pour les apprenants et les enseignants. A notre connaissance, la place prise par la différenciation, la métacognition et l'enseignement explicite dans les manuels constitue une exceptionnelle conjugaison de didactique de la lecture et de méthodologie en lien avec les neurosciences. Nous vous souhaitons donc d'expérimenter pour vous-même et avec les élèves, l'apprentissage optimal des stratégies de lecture.

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81 BEU	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	Disponible	SR1005634
42-4 BEU	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Français - Didactique - Primaire	Disponible	M139602

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Math & sens, 2,5/12 ans. Apprivoiser l'espace et le monde des formes / Christine Géron 

Public ISBD Titre de série : Math & sens, 2,5/12 ans Titre : Apprivoiser l'espace et le monde des formes : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine Géron, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Sarah Ory, Auteur ; Maris-Agnès Pirlot, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur ; André Wauters, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Importance : 400 p. - 1 vol. (400 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée - ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9219-8 Prix : 62 EUR Note générale : Bibliographie p. 399-400bis Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)  Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire  Mesure  Unités de mesure  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ESPACE  Mathématiques  --  Étude  et  enseignement  (primaire)  Géométrie  (préscolaire) Résumé : Ce dernier ouvrage de la collection Math&Sens, consacré aux élèves de 2,5 à 12 ans, propose : Un référent matière solide et complet, creusant en profondeur des notions parfois peu définies (forme, base, hauteur…), souvent mal organisées (liens de parenté entre formes…) mais aussi beaucoup plus complexes (le passage 3D-2D…) et des aspects artistiques (pavages, formes, quadrillages…), tout cela avec beaucoup d’illustrations. Des principes méthodologiques simplement énoncés et illustrés avec un renforcement de la manipulation, de l’expression des démarches, du partage des idées, de l’argumentation pour faire du sens sur les notions spatiales et leurs organisations. Un répertoire d’activités qui propose beaucoup de matériel soutenant la réflexion et les mises en lien. Elles s’inscrivent dans une pédagogie de résolution de problèmes à partir de défis de recherche complexes, quel que soit le cycle. Dans les réflexions méthodologiques, de nombreuses activités, des pistes sont proposées pour le travail en amont et en aval (cycles précédents, cycles suivants). Un matériel reproductible prêt à l’emploi qui serait fastidieux à réaliser sans cela. Un lexique de vocabulaire et un lexique des symboles disponibles en ligne. De nombreux documents reproductibles et des activités supplémentaires disponibles sur le site instit.deboeck.com. Guide pédagogique proposant des activités en écoles maternelle et primaires pour aborder les notions d'espace, de formes géométriques, de 2 D ou 3 D. Note de contenu : Introduction - Math & Sens : une collection qui se renouvelle - Apprivoiser l'espace : un guide structuré - Le projet La matière - Le repérage d'objets dans l'espace - Les formes - Le passage 3D-2D - Les transformations de l'espace et du plan - Les outils en géométrie La manière - Dix principes méthodologiques Les activités - Repérer et situer dans l'espace - Symboliser des rapports de position - Découvrir et utiliser les quadrillages - Mettre en relation les formes géométriques : les triangles - Mettre en relation les formes géométriques : les quadrilatères - Transformer des figures dans le plan - Passer de 3D à 2D - Construire, tracer des figures géométriques - Fabriquer, utiliser des instruments Les documents reproductibles disponibles sur le site - La matières 5 : les outils en géométrie - Les appendices "matière" - Les appendices "manière" - Les activités complètes - Les parties d'activités (démarches d'enfants) - Le matériel d'activités (Matrices) - Des activités de psychomotricité travaillant l'espace - Le lexique de vocabulaire - Le lexique de symboles Math & sens, 2,5/12 ans. Apprivoiser l'espace et le monde des formes : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [Livres, articles, périodiques] / Christine Géron, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Sarah Ory, Auteur ; Maris-Agnès Pirlot, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur ; André Wauters, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 400 p. - 1 vol. (400 p.) : illustrations, couverture illustrée - ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8041-9219-8 : 62 EUR Bibliographie p. 399-400bis Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)  Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire  Mesure  Unités de mesure  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ESPACE  Mathématiques  --  Étude  et  enseignement  (primaire)  Géométrie  (préscolaire) Résumé : Ce dernier ouvrage de la collection Math&Sens, consacré aux élèves de 2,5 à 12 ans, propose : Un référent matière solide et complet, creusant en profondeur des notions parfois peu définies (forme, base, hauteur…), souvent mal organisées (liens de parenté entre formes…) mais aussi beaucoup plus complexes (le passage 3D-2D…) et des aspects artistiques (pavages, formes, quadrillages…), tout cela avec beaucoup d’illustrations. Des principes méthodologiques simplement énoncés et illustrés avec un renforcement de la manipulation, de l’expression des démarches, du partage des idées, de l’argumentation pour faire du sens sur les notions spatiales et leurs organisations. Un répertoire d’activités qui propose beaucoup de matériel soutenant la réflexion et les mises en lien. Elles s’inscrivent dans une pédagogie de résolution de problèmes à partir de défis de recherche complexes, quel que soit le cycle. Dans les réflexions méthodologiques, de nombreuses activités, des pistes sont proposées pour le travail en amont et en aval (cycles précédents, cycles suivants). Un matériel reproductible prêt à l’emploi qui serait fastidieux à réaliser sans cela. Un lexique de vocabulaire et un lexique des symboles disponibles en ligne. De nombreux documents reproductibles et des activités supplémentaires disponibles sur le site instit.deboeck.com. Guide pédagogique proposant des activités en écoles maternelle et primaires pour aborder les notions d'espace, de formes géométriques, de 2 D ou 3 D. Note de contenu : Introduction - Math & Sens : une collection qui se renouvelle - Apprivoiser l'espace : un guide structuré - Le projet La matière - Le repérage d'objets dans l'espace - Les formes - Le passage 3D-2D - Les transformations de l'espace et du plan - Les outils en géométrie La manière - Dix principes méthodologiques Les activités - Repérer et situer dans l'espace - Symboliser des rapports de position - Découvrir et utiliser les quadrillages - Mettre en relation les formes géométriques : les triangles - Mettre en relation les formes géométriques : les quadrilatères - Transformer des figures dans le plan - Passer de 3D à 2D - Construire, tracer des figures géométriques - Fabriquer, utiliser des instruments Les documents reproductibles disponibles sur le site - La matières 5 : les outils en géométrie - Les appendices "matière" - Les appendices "manière" - Les activités complètes - Les parties d'activités (démarches d'enfants) - Le matériel d'activités (Matrices) - Des activités de psychomotricité travaillant l'espace - Le lexique de vocabulaire - Le lexique de symboles

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51 SEN	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Mathématiques	Disponible	HH1000380
51 GER	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Mathématiques	Sorti jusqu'au 10/04/2024	SR1004845
51 MAT	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Mathématiques	Exclu du PIB Disponible	SR1003683
51 MAT	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Mathématiques	Exclu du PIB Sorti jusqu'au 23/10/2024	SR1004475
COMPTOIR 51 ESPACE ET FORMES	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Comptoir accueil	Exclu du prêt	M11601
5.2.1 MAT	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Mathématiques - Math & Sens	Disponible	M137694
5.2.1 MAT	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Mathématiques - Math & Sens	Disponible	M137695
5.2.1 MAT	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Manuels - Mathématiques - Math & Sens	Disponible	M11805
51 (072) MAT	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Mathématiques - Didactique	Disponible	M137696

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Ohoh !, 6e primaire - 1er & 2e secondaire. Cool, l'ortho ! / André Wauters

Public ISBD Titre de série : Ohoh !, 6e primaire - 1er & 2e secondaire Titre : Cool, l'ortho ! : guide méthodologique + manuel de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : André Wauters, Auteur Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzeo Année de publication : 2014 Importance : 152 p. - XX p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-960120-59-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe -- Étude et enseignement (primaire)  Apprentissage de l'orthographe à l'école primaire  Dictées Index. décimale : 81'35 Orthographe Résumé : Plus quand des les manuels habituels d'exercices sur les matières, les élèves bénéficient de dynamiques intelligentes pour le développement des compétences liées à la maîtrise de l'orthographe. Note de contenu : Buffet de dictées "Copie" : au choix après au moins une fois C.1. C.1. Copie "en duo" C.2. Copie "stratego" C.3. Copie "relais" C.4. Copie "par groupes de sens C.5. Copie "chasse aux intrus" C.6. Copie "mots collés" C.7. Copie "créée" - Cartes "OhOh" et cartes "Conseil" Buffet de dictées "Zoom" : au choix après au moins une fois Z.1. Z.1. Zoom sur le "s" Z.2. Zoom sur le "t" Z.3. Zoom sur toutes les lettres muettes Z.4. Zoom sur les sons [e] et [ε] Z.5. Zoom sur les verbes terminés par "er" ou "é" Z.6. Zoom sur l'homophonie Z.7. Zoom sur des jeux de mots Buffet de dictées "Liens" : au choix après au moins une fois L.1. L.1. Dictée "liens" L.2. Dictée "classe de mots" L.3. Dictée "alarme" L.4. Dictée "marque ou non marque" L.5. Dictée "accord du participe passé Buffet de dictées "Intégration" : au choix après au moins une fois I.1. I.1. Dictée "corriger et expliquer" I.2. Dictée "anticiper" I.3. Dictée "négocier" I.4. Dictée "relire" I.5. Dictée "écouter et relire" Ohoh !, 6e primaire - 1er & 2e secondaire. Cool, l'ortho ! : guide méthodologique + manuel de l'élève [Livres, articles, périodiques] / André Wauters, Auteur . - Floreffe (Rue Arthur Patiny, 16, 5150, Belgique) : Atzeo, 2014 . - 152 p. - XX p. : illustrations, couverture illustrée. ISBN : 978-2-960120-59-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe -- Étude et enseignement (primaire)  Apprentissage de l'orthographe à l'école primaire  Dictées Index. décimale : 81'35 Orthographe Résumé : Plus quand des les manuels habituels d'exercices sur les matières, les élèves bénéficient de dynamiques intelligentes pour le développement des compétences liées à la maîtrise de l'orthographe. Note de contenu : Buffet de dictées "Copie" : au choix après au moins une fois C.1. C.1. Copie "en duo" C.2. Copie "stratego" C.3. Copie "relais" C.4. Copie "par groupes de sens C.5. Copie "chasse aux intrus" C.6. Copie "mots collés" C.7. Copie "créée" - Cartes "OhOh" et cartes "Conseil" Buffet de dictées "Zoom" : au choix après au moins une fois Z.1. Z.1. Zoom sur le "s" Z.2. Zoom sur le "t" Z.3. Zoom sur toutes les lettres muettes Z.4. Zoom sur les sons [e] et [ε] Z.5. Zoom sur les verbes terminés par "er" ou "é" Z.6. Zoom sur l'homophonie Z.7. Zoom sur des jeux de mots Buffet de dictées "Liens" : au choix après au moins une fois L.1. L.1. Dictée "liens" L.2. Dictée "classe de mots" L.3. Dictée "alarme" L.4. Dictée "marque ou non marque" L.5. Dictée "accord du participe passé Buffet de dictées "Intégration" : au choix après au moins une fois I.1. I.1. Dictée "corriger et expliquer" I.2. Dictée "anticiper" I.3. Dictée "négocier" I.4. Dictée "relire" I.5. Dictée "écouter et relire"

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83.6 OHO	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Français	Disponible	HH1002573
81'36 WAU	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	Sorti jusqu'au 14/01/2020	SR1003811