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Détail de l'éditeur
Éditeur Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire
localisé à Huy
Rue Vankeerberghen, 9
4500 Huy
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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'utilisation des TICE, par les enfants du fondamental, peut-elle favoriser la mise en oeuvre d'une démarche interdisciplinaire / Nicolas Masereel
Titre : L'utilisation des TICE, par les enfants du fondamental, peut-elle favoriser la mise en oeuvre d'une démarche interdisciplinaire Type de document : TFE Auteurs : Nicolas Masereel, Auteur Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2016 Importance : 40 p. Accompagnement : fichier Note générale : Explication du titre: Constater si oui ou non les technologies de l'information et de la communication en éducation peuvent aider à l'interdisciplinarité. Langues : Français (fre) Mots-clés : psychopédagogie interdisciplinarité TICE audiovisuel éveil projet Index. décimale : 004 Informatique Résumé : Les TICE sont de plus en plus présentes dans nos vies, alors pourquoi ne sont-elles pas plus représentées dans l'enseignement primaire? Voilà la question que je me suis posée et qui est à l'origine de ce travail. Les TICE sont-elles un phénomène de mode éphémère ou constituent-elles une réelle plus-value à notre enseignement? J'ai pu constater qu'il y avait une certaine réticence (temps, formations, moyens, matériel...) des enseignants quant à l'utilisation des TICE. J'ai donc cherché différentes manières de les intégrer efficacement dans ma classe de stage. Lors de ce travail, j'ai tenté d'intégrer les TICE dans un projet interdisciplinaire. Cela m'a permis de constater leur utilité pour faire des liens, présenter des informations, collaborer... Ce travail m'a permis de tester plusieurs TICE différentes. L'important n'est pas d'utiliser des TICE pour faire plaisir aux enfants mais bien de trouver des TICE qui apportent une plus-value. De plus, elles sont un outil complémentaire à nos outils "traditionnels" (cahiers, TN, manuels,...) Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 39 Points : 16/20 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Nathalie Bourdouxhe Etudes : Instituteur/trice primaire L'utilisation des TICE, par les enfants du fondamental, peut-elle favoriser la mise en oeuvre d'une démarche interdisciplinaire [TFE] / Nicolas Masereel, Auteur . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2016 . - 40 p. + fichier.
Explication du titre: Constater si oui ou non les technologies de l'information et de la communication en éducation peuvent aider à l'interdisciplinarité.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychopédagogie interdisciplinarité TICE audiovisuel éveil projet Index. décimale : 004 Informatique Résumé : Les TICE sont de plus en plus présentes dans nos vies, alors pourquoi ne sont-elles pas plus représentées dans l'enseignement primaire? Voilà la question que je me suis posée et qui est à l'origine de ce travail. Les TICE sont-elles un phénomène de mode éphémère ou constituent-elles une réelle plus-value à notre enseignement? J'ai pu constater qu'il y avait une certaine réticence (temps, formations, moyens, matériel...) des enseignants quant à l'utilisation des TICE. J'ai donc cherché différentes manières de les intégrer efficacement dans ma classe de stage. Lors de ce travail, j'ai tenté d'intégrer les TICE dans un projet interdisciplinaire. Cela m'a permis de constater leur utilité pour faire des liens, présenter des informations, collaborer... Ce travail m'a permis de tester plusieurs TICE différentes. L'important n'est pas d'utiliser des TICE pour faire plaisir aux enfants mais bien de trouver des TICE qui apportent une plus-value. De plus, elles sont un outil complémentaire à nos outils "traditionnels" (cahiers, TN, manuels,...) Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 39 Points : 16/20 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Nathalie Bourdouxhe Etudes : Instituteur/trice primaire Exemplaires
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Titre : Est-il possible, au travers d'activités, de déconstruire les stéréotypes de genre liés aux métiers et véhiculés dans les médias qu'ont des enfants de cinquième année primaire? Type de document : TFE Auteurs : Gaëtan Plas, Auteur Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2016 Importance : 82 p. Note générale : Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2016 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychopédagogie stéréotypes genre métiers média Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les enfants étant, dès leur plus jeune âge, entourés et stigmatisés par des stéréotypes, il me paraissait important d'entamer une démarche de déconstruction de ces stéréotypes. Une des sources principales de la création de ces stéréotypes étant les médias, il paraissait important, chez des enfants arrivant à terme de leur scolarité primaire, d'ouvrir les horizons professionnels qui s'offriront à eux d'ici quelques années. Ce travail de fin d'études vise donc à déconstruire, au travers d'activités, les stéréotypes de genre liés aux métiers et véhiculés dans les médias, chez des enfants de cinquième année primaire. Vous trouverez dans cet ouvrage les activités qui ont été proposées ainsi que les résultats obtenus. Note de contenu : Explication du titre: Les stéréotypes de genre sont une problématique omniprésente. Comment, dès lors, ouvrir les enfants à un avenir professionnel non genré?
Table des matières. Bibliographie p. 48Points : 17/20 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Stéphanie Oliveri Etudes : Instituteur/trice primaire Est-il possible, au travers d'activités, de déconstruire les stéréotypes de genre liés aux métiers et véhiculés dans les médias qu'ont des enfants de cinquième année primaire? [TFE] / Gaëtan Plas, Auteur . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2016 . - 82 p.
Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur (-trice) primaire - - HELMo Huy, 2016
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychopédagogie stéréotypes genre métiers média Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les enfants étant, dès leur plus jeune âge, entourés et stigmatisés par des stéréotypes, il me paraissait important d'entamer une démarche de déconstruction de ces stéréotypes. Une des sources principales de la création de ces stéréotypes étant les médias, il paraissait important, chez des enfants arrivant à terme de leur scolarité primaire, d'ouvrir les horizons professionnels qui s'offriront à eux d'ici quelques années. Ce travail de fin d'études vise donc à déconstruire, au travers d'activités, les stéréotypes de genre liés aux métiers et véhiculés dans les médias, chez des enfants de cinquième année primaire. Vous trouverez dans cet ouvrage les activités qui ont été proposées ainsi que les résultats obtenus. Note de contenu : Explication du titre: Les stéréotypes de genre sont une problématique omniprésente. Comment, dès lors, ouvrir les enfants à un avenir professionnel non genré?
Table des matières. Bibliographie p. 48Points : 17/20 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Stéphanie Oliveri Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 16/PLA Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy TFE Disponible HH1001215 TFE 16/PLA Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy TFE Disponible HH1001216
Est accompagné de
Titre : Développer une attitude "éco-citoyenne" chez les enfants du cycle 3 par l'éducation relative à l'environnement. : La surconsommation Type de document : TFE Auteurs : Laura Poels, Auteur Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2016 Importance : 82 p. Accompagnement : dossier pédagogique Note générale : Explication du titre: L'éducation relative à l'environnement est un processus, une forme d'éducation qui vise à conscientiser l'élève par rapport à l'impact qu'il a sur son environnement. Ce travail vise plus spécifiquement la surconsommation en classe. Langues : Français (fre) Mots-clés : éveil étude du milieu interdisciplinarité environnement éco-citoyenneté surconsommation responsabilité développement durable Index. décimale : 50 Généralités sur les sciences pures Résumé : Ce travail a pour objectif de prouver que l'éducation relative à l'environnement forme des élèves "éco-citoyens". Pour cela, j'ai créé un dossier pédagogique reprenant les activités mises en place avec les élèves qui concernent plus spécifiquement la surconsommation dans les classes. Dans mon travail, j'ai commencé par développer les concepts importants pour comprendre la finalité de ce travail. Ensuite, j'y développe ma méthode présentée sous forme d'une séquence de leçons qui permet à l'élève d'acquérir des savoirs, savoir-faire et savoir-être afin de pouvoir poser des actes. Cette séquence se termine par la réalisation d'une charte de l'élève "éco-consommateur". Dans la suite du travail sont présentés les résultats suite à cette démarche. Pour que je puisse mesurer les résultats, les élèves ont rempli un questionnaire afin que je vérifie l'évolution de leurs représentations sur les différents sujets importants à comprendre (surconsommation, éco-citoyenneté, environnement). J'ai aussi réalisé une enquête auprès d'enseignants afin de vérifier la pertinence de la création de mon dossier pédagogique. Dans ma conclusion, j'explique que je suis satisfaite de ce dispositif. J'explique notamment que ce travail m'a permis de confirmer le fait que l'éducation relative à l'environnement doit se faire sur un long terme pour avoir de vrais résultats. J'explique notamment quelles seraient mes modifications et mes prolongements. Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p.41 Points : 16/20 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Nathalie Bourdouxhe Etudes : Instituteur/trice primaire Développer une attitude "éco-citoyenne" chez les enfants du cycle 3 par l'éducation relative à l'environnement. : La surconsommation [TFE] / Laura Poels, Auteur . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2016 . - 82 p. + dossier pédagogique.
Explication du titre: L'éducation relative à l'environnement est un processus, une forme d'éducation qui vise à conscientiser l'élève par rapport à l'impact qu'il a sur son environnement. Ce travail vise plus spécifiquement la surconsommation en classe.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éveil étude du milieu interdisciplinarité environnement éco-citoyenneté surconsommation responsabilité développement durable Index. décimale : 50 Généralités sur les sciences pures Résumé : Ce travail a pour objectif de prouver que l'éducation relative à l'environnement forme des élèves "éco-citoyens". Pour cela, j'ai créé un dossier pédagogique reprenant les activités mises en place avec les élèves qui concernent plus spécifiquement la surconsommation dans les classes. Dans mon travail, j'ai commencé par développer les concepts importants pour comprendre la finalité de ce travail. Ensuite, j'y développe ma méthode présentée sous forme d'une séquence de leçons qui permet à l'élève d'acquérir des savoirs, savoir-faire et savoir-être afin de pouvoir poser des actes. Cette séquence se termine par la réalisation d'une charte de l'élève "éco-consommateur". Dans la suite du travail sont présentés les résultats suite à cette démarche. Pour que je puisse mesurer les résultats, les élèves ont rempli un questionnaire afin que je vérifie l'évolution de leurs représentations sur les différents sujets importants à comprendre (surconsommation, éco-citoyenneté, environnement). J'ai aussi réalisé une enquête auprès d'enseignants afin de vérifier la pertinence de la création de mon dossier pédagogique. Dans ma conclusion, j'explique que je suis satisfaite de ce dispositif. J'explique notamment que ce travail m'a permis de confirmer le fait que l'éducation relative à l'environnement doit se faire sur un long terme pour avoir de vrais résultats. J'explique notamment quelles seraient mes modifications et mes prolongements. Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p.41 Points : 16/20 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Nathalie Bourdouxhe Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 16/POEL Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy TFE Disponible HH1001217 TFE 16/POEL Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy TFE Sorti jusqu'au 06/06/2019 HH1001220
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 16/POEL bis Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy TFE Disponible HH1001218 TFE 16/POEL bis Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy TFE Disponible HH1001219
Titre : Dans une classe ordinaire, l'oral peut-il être un outil pour favoriser l'apprentissage de la langue française de l'enfant FLE? Type de document : TFE Auteurs : Elise Poels, Auteur Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2016 Importance : 38 p. Accompagnement : vidéo Note générale : Explication du titre: La mise en place d'activités visant l'oral peut-elle aider l'enfant FLE (Français Langue Etrangère: enfant parlant une autre langue que celle de son pays d'accueil) à améliorer sa langue française? Langues : Français (fre) Mots-clés : français langue élève FLE élève Français Langue Étrangère Oral théâtre Index. décimale : 80 Questions générales concernant la linguistique et la littérature. Philologie Résumé : Mon travail consiste à la mise en place d'activités visant à améliorer la langue française de l'élève FLE (Français Langue Étrangère). Les activités ont été choisies et pensées en rapport avec les compétences du nouveau programme de français. Chaque semaine, nous travaillions une nouvelle compétence tout en continuant à tenir compte des activités précédentes. Afin d'évaluer la progression des élèves, notamment de mon élève FLE, les enfants réalisaient des saynètes une fois par semaine que je filmais et ensuite j'évaluais à l'aide d'une grille d'évaluation. Ces activités ont permis à l'élève FLE de s'intégrer un peu plus dans la classe. Je ne peux pas dire que sa langue française ait évolué car quatre semaines, c'est un peu court pour avoir des résultats à ce niveau-là. Par contre, cet élève prenait de plus en plus sa place dans la classe. Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 36 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Maud Lesceux Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Dans une classe ordinaire, l'oral peut-il être un outil pour favoriser l'apprentissage de la langue française de l'enfant FLE? [TFE] / Elise Poels, Auteur . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2016 . - 38 p. + vidéo.
Explication du titre: La mise en place d'activités visant l'oral peut-elle aider l'enfant FLE (Français Langue Etrangère: enfant parlant une autre langue que celle de son pays d'accueil) à améliorer sa langue française?
Langues : Français (fre)
Mots-clés : français langue élève FLE élève Français Langue Étrangère Oral théâtre Index. décimale : 80 Questions générales concernant la linguistique et la littérature. Philologie Résumé : Mon travail consiste à la mise en place d'activités visant à améliorer la langue française de l'élève FLE (Français Langue Étrangère). Les activités ont été choisies et pensées en rapport avec les compétences du nouveau programme de français. Chaque semaine, nous travaillions une nouvelle compétence tout en continuant à tenir compte des activités précédentes. Afin d'évaluer la progression des élèves, notamment de mon élève FLE, les enfants réalisaient des saynètes une fois par semaine que je filmais et ensuite j'évaluais à l'aide d'une grille d'évaluation. Ces activités ont permis à l'élève FLE de s'intégrer un peu plus dans la classe. Je ne peux pas dire que sa langue française ait évolué car quatre semaines, c'est un peu court pour avoir des résultats à ce niveau-là. Par contre, cet élève prenait de plus en plus sa place dans la classe. Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 36 Année académique : 2015-2016 Promoteur : Maud Lesceux Etudes : Instituteur/trice primaire Confidentiel ? : Oui Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 16/POE Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1001221 TFE 16/POE Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Huy Réserve Exclu du prêt HH1001222
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