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L'effet domino "dys" / Roselyne Guilloux

Public ISBD Titre : L'effet domino "dys" : limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Roselyne Guilloux, Auteur ; Olivier Revol, Préfacier, etc. Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (xv, 80 p.) ISBN/ISSN/EAN : 9782765023511 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Attention  Développement  Dyscalculie  Dysorthographie  Dyslexie  Dysphasie  Dyspraxie  Hyperactivité  Trouble  Learning disabilities  Dificultad en el aprendizaje  Trouble d'apprentissage Index. décimale : 37.4 Profils "particuliers" Résumé : Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles - première étape vers la prise en charge par des professionnels - et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. Note de contenu : Bibliographie p. 78-80. Glossaire L'effet domino "dys" : limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie [Livres, articles, périodiques] / Roselyne Guilloux, Auteur ; Olivier Revol, Préfacier, etc. . - Montréal : Chenelière éducation, 2009 . - 1 vol. (xv, 80 p.). - (Chenelière/Didactique. Apprentissage) . ISSN : 9782765023511 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage  Attention  Développement  Dyscalculie  Dysorthographie  Dyslexie  Dysphasie  Dyspraxie  Hyperactivité  Trouble  Learning disabilities  Dificultad en el aprendizaje  Trouble d'apprentissage Index. décimale : 37.4 Profils "particuliers" Résumé : Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles - première étape vers la prise en charge par des professionnels - et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. Note de contenu : Bibliographie p. 78-80. Glossaire

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37.4 GUI	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1000983

Chacun son rythme ! / Hélène Boucher

Public ISBD Titre : Chacun son rythme ! : activités graduées en lecture et en écriture Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Hélène Boucher, Auteur ; Sylvie Caron (1958), Auteur ; Marie F. Constantineau (1953), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2005 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 384 p Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0404-9 Note générale : Inclut du matériel reproductible Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  Écriture - - Étude et enseignement (primaire)  problèmes et exercices  Méthodes actives  Apprentissages Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Comment tenir compte des rythmes d'apprentissage de chacun en lecture et en écriture ? Cet ouvrage comprend neuf modules, dont les thématiques actuelles et variées sauront intéresser les élèves. Chaque module contient une série d'activités graduées en lecture et en écriture, adaptées au cheminement scolaire de l'apprenant. En ouverture de module, un tableau renseigne les enseignants sur les activités proposées, leurs objectifs ainsi que les compétences sollicitées. Note de contenu : Bibliographie p. [384] Chacun son rythme ! : activités graduées en lecture et en écriture [Livres, articles, périodiques] / Hélène Boucher, Auteur ; Sylvie Caron (1958), Auteur ; Marie F. Constantineau (1953), Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2005 . - 384 p : ill.. - (Chenelière/Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7651-0404-9 Inclut du matériel reproductible Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  Écriture - - Étude et enseignement (primaire)  problèmes et exercices  Méthodes actives  Apprentissages Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Comment tenir compte des rythmes d'apprentissage de chacun en lecture et en écriture ? Cet ouvrage comprend neuf modules, dont les thématiques actuelles et variées sauront intéresser les élèves. Chaque module contient une série d'activités graduées en lecture et en écriture, adaptées au cheminement scolaire de l'apprenant. En ouverture de module, un tableau renseigne les enseignants sur les activités proposées, leurs objectifs ainsi que les compétences sollicitées. Note de contenu : Bibliographie p. [384]

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37.2 BOU	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1001024

55 défis quotidiens de l'enseignant / Kathy Paterson

Public ISBD Titre : 55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Kathy Paterson (1943-19..), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (ix, 89 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2509-2 Mots-clés : Enseignement primaire  Enseignement efficace  Relation professeur-élève  Technique de la classe  Méthode pédagogique  Organisation de l'espace  Gestion du temps  Gestion de classe  Groupe classe  Enseignement différencié  Communication non verbale  Consignes  conflits  Travail de groupe  Motivation  Jeu théâtral  Créativité  tutorat Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Cet ouvrage présente un contenu simplement et avec beaucoup d'originalité. Il aborde des sujets qui touchent à la réalité de tous les enseignants et propose pour chacun des pistes de réflexion et d'action efficaces. Que ce soit pour la gestion de classe, l'organisation du travail, les stratégies d'enseignement, la communication, la motivation, le leadership ou d'autres grandes thématiques, chaque sujet traité permet à l'enseignant d'accroître ses habiletés personnelles et professionnelles afin d'être à son meilleur devant la classe pour : motiver avec créativité et humour; éduquer avec enthousiasme et passion; soutenir les élèves en difficulté; gérer efficacement son temps; se montrer un leader compétent autant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe. Note de contenu : Index 55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio [Livres, articles, périodiques] / Kathy Paterson (1943-19..), Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2009 . - 1 vol. (ix, 89 p.). - (Chenelière/Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-2509-2 Mots-clés : Enseignement primaire  Enseignement efficace  Relation professeur-élève  Technique de la classe  Méthode pédagogique  Organisation de l'espace  Gestion du temps  Gestion de classe  Groupe classe  Enseignement différencié  Communication non verbale  Consignes  conflits  Travail de groupe  Motivation  Jeu théâtral  Créativité  tutorat Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Cet ouvrage présente un contenu simplement et avec beaucoup d'originalité. Il aborde des sujets qui touchent à la réalité de tous les enseignants et propose pour chacun des pistes de réflexion et d'action efficaces. Que ce soit pour la gestion de classe, l'organisation du travail, les stratégies d'enseignement, la communication, la motivation, le leadership ou d'autres grandes thématiques, chaque sujet traité permet à l'enseignant d'accroître ses habiletés personnelles et professionnelles afin d'être à son meilleur devant la classe pour : motiver avec créativité et humour; éduquer avec enthousiasme et passion; soutenir les élèves en difficulté; gérer efficacement son temps; se montrer un leader compétent autant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe. Note de contenu : Index

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37.2 PAT	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1000856

Un cerveau pour apprendre...différemment / David A. Sousa

Public ISBD Titre : Un cerveau pour apprendre...différemment Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : David A. Sousa, Auteur ; Johanne Charlebois, Traducteur ; Robert Gosselin, Traducteur ; Gervais Sirois, Adaptateur ; Brigitte Stanké, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2006 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (xii, 172 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0922-1 Note générale : La couverture porte en plus :"Comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieux leur enseigner" Mots-clés : Difficulté  Éducation  Apprentissage  Trouble  Processus cognitif  Cerveau  Autisme  Lecture  Nombre  Langage oral  Sommeil Index. décimale : 37.3 Réussite scolaire Résumé : Cet ouvrage apporte un nouvel éclairage sur le processus d'apprentissage des élèves en difficulté, qu'ils éprouvent à s'exprimer verbalement, à lire, à écrire ou à acquérir des concepts mathématiques. Il aborde également l'incidence des troubles de sommeil et de comportement sur le développement des compétences des élèves. Enfin, un chapitre traite de la problématique des enfants autistes, dont ceux atteints du syndrome d'Asperger, alors qu'un autre touche le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. S'appuyant sur les plus récentes recherches portant sur le fonctionnement du cerveau et sur sa vaste expérience en enseignement, l'auteur propose des moyens efficaces d'aider tous ces élèves à surmonter leurs lacunes pour mieux apprendre. Chaque chapitre aborde un type de difficulté d'un point de vue théorique et propose ensuite de très nombreux conseils pratiques ainsi que des stratégies simples à appliquer en classe afin de rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace avec ces élèves. Note de contenu : Bibliographie p. 160-170. Index. Glossaire Un cerveau pour apprendre...différemment [Livres, articles, périodiques] / David A. Sousa, Auteur ; Johanne Charlebois, Traducteur ; Robert Gosselin, Traducteur ; Gervais Sirois, Adaptateur ; Brigitte Stanké, Adaptateur . - Montréal : Chenelière éducation, 2006 . - 1 vol. (xii, 172 p.) : ill.. - (Chenelière/Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7650-0922-1 La couverture porte en plus :"Comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieux leur enseigner" Mots-clés : Difficulté  Éducation  Apprentissage  Trouble  Processus cognitif  Cerveau  Autisme  Lecture  Nombre  Langage oral  Sommeil Index. décimale : 37.3 Réussite scolaire Résumé : Cet ouvrage apporte un nouvel éclairage sur le processus d'apprentissage des élèves en difficulté, qu'ils éprouvent à s'exprimer verbalement, à lire, à écrire ou à acquérir des concepts mathématiques. Il aborde également l'incidence des troubles de sommeil et de comportement sur le développement des compétences des élèves. Enfin, un chapitre traite de la problématique des enfants autistes, dont ceux atteints du syndrome d'Asperger, alors qu'un autre touche le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. S'appuyant sur les plus récentes recherches portant sur le fonctionnement du cerveau et sur sa vaste expérience en enseignement, l'auteur propose des moyens efficaces d'aider tous ces élèves à surmonter leurs lacunes pour mieux apprendre. Chaque chapitre aborde un type de difficulté d'un point de vue théorique et propose ensuite de très nombreux conseils pratiques ainsi que des stratégies simples à appliquer en classe afin de rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace avec ces élèves. Note de contenu : Bibliographie p. 160-170. Index. Glossaire

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37.3 SOU	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Pédagogie	Disponible	HH1001018

Enseigner aux enfants doués en classe régulière / Susan Winebrenner

Public ISBD Titre : Enseigner aux enfants doués en classe régulière Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Susan Winebrenner (1939-), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2008 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (xvi, 211 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1113-2 Mots-clés : Élève surdoué  Éducation  haut-potentiel  haut potentiel  enfants à haut potentiel  personnes à haut potentiel Index. décimale : 37.4 Profils "particuliers" Résumé : On oublie souvent que les enfants doués et talentueux sont nombreux à l'école et que, comme les élèves ayant des difficultés d'apprentissage, ils peuvent parfois perturber l'équilibre de la classe. Cet ouvrage traite des modes de comportement et d'apprentissage de ces enfants. Il suggère différentes stratégies de gestion destinées à cette clientèle en classe régulière. Chacun des chapitres propose des stratégies d'organisation et d'enseignement éprouvées, pratiques et faciles à mettre en œuvre. Il comprend des mises en situation concrètes, des réponses aux questions les plus fréquentes des enseignants et des parents, et un résumé des faits saillants. L'ouvrage s'adresse principalement aux enseignants du primaire et du secondaire, et les aidera à répondre aux besoins d'apprentissage des enfants doués et talentueux de leur classe. Ces stratégies et ces techniques pourront s'appliquer tout autant aux élèves doués qu'aux autres élèves. Note de contenu : Bibliographie p. 207-208. Références p. 197-205. Index. Enseigner aux enfants doués en classe régulière [Livres, articles, périodiques] / Susan Winebrenner (1939-), Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2008 . - 1 vol. (xvi, 211 p.) : ill.. - (Chenelière/Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-1113-2 Mots-clés : Élève surdoué  Éducation  haut-potentiel  haut potentiel  enfants à haut potentiel  personnes à haut potentiel Index. décimale : 37.4 Profils "particuliers" Résumé : On oublie souvent que les enfants doués et talentueux sont nombreux à l'école et que, comme les élèves ayant des difficultés d'apprentissage, ils peuvent parfois perturber l'équilibre de la classe. Cet ouvrage traite des modes de comportement et d'apprentissage de ces enfants. Il suggère différentes stratégies de gestion destinées à cette clientèle en classe régulière. Chacun des chapitres propose des stratégies d'organisation et d'enseignement éprouvées, pratiques et faciles à mettre en œuvre. Il comprend des mises en situation concrètes, des réponses aux questions les plus fréquentes des enseignants et des parents, et un résumé des faits saillants. L'ouvrage s'adresse principalement aux enseignants du primaire et du secondaire, et les aidera à répondre aux besoins d'apprentissage des enfants doués et talentueux de leur classe. Ces stratégies et ces techniques pourront s'appliquer tout autant aux élèves doués qu'aux autres élèves. Note de contenu : Bibliographie p. 207-208. Références p. 197-205. Index.

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37.4 WIN	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Disponible	HH1004168
37.013.4 WIN	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Libre-Accès	Disponible	M134914

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