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L'heure de grande écoute. [L'heure de grande écoute] / Claire Marot
Accompagne L'heure de grande écoute. [L'heure de grande écoute] / Claire Marot
Titre de série : L'heure de grande écoute Titre : [L'heure de grande écoute] : Cycle 5-8 - Guide A Type de document : CD Audio Auteurs : Claire Marot, Auteur ; Françoise Vroman, Auteur ; Melody Lambert, Illustrateur ; Alain Gilbert, Musicien Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2007 Langues : Français (fre) Index. décimale : 86 Ecriture
Accompagne L'heure de grande écoute. [L'heure de grande écoute] / Claire Marot
L'heure de grande écoute. [L'heure de grande écoute] : Cycle 5-8 - Guide A [CD Audio] / Claire Marot, Auteur ; Françoise Vroman, Auteur ; Melody Lambert, Illustrateur ; Alain Gilbert, Musicien . - Namur : Erasme, 2007.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 86 Ecriture Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres MAR CD C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Disponible M135281
Titre de série : Math & sens, 10/12 ans Titre : Résoudre des problèmes : pas de problème ! Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Annick Fagnant, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur ; Michèle Lejong, Collaborateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Importance : 223 p. - 1 vol. (223 p.) Présentation : illustrations - ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9471-0 Note générale : Index. Bibliographie p. 221-223 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Résolution de problème Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE PROBLEME Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 10 à 12 ans.
- Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ?
- Quelles sont leurs démarches spontanées ?
- Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ?
- Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ?
- Comment gérer ces apprentissages en classe ?
Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants.
Nouvelle édition revue et corrigée pour une meilleure compréhension des concepts.
Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève de primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : la représentation, la résolution, l'interprétation et la communication, à travers des exemples et des exercices.Note de contenu : Introduction
La représentation du problème
1. De questions en réponses
2. Les séquences d'activités
- Les éléments d'une bonne représentation
- L'estimation de la solution
- Outil de vérification
La résolution proprement dite
1. De questions en réponses
2. Les séquences d'activités
- Développer des démarches de type essais-erreurs
- Décomposer le problème en sous-problèmes
- Grandeurs proportionnelles
- Les intervalles
- Partages inégaux
- Outils de vérification
L'interprétation et la communication
1. De questions en réponses
2. Les séquences d'activités
- Interpréter en contexte de situations "ouvertes"
- Interpréter en contexte une variété de solutions
- Communiquer la solution des problèmes sous différentes formes
- Outil de vérificationMath & sens, 10/12 ans. Résoudre des problèmes : pas de problème ! [Livres, articles, périodiques] / Annick Fagnant, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur ; Michèle Lejong, Collaborateur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2016 . - 223 p. - 1 vol. (223 p.) : illustrations - ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-9471-0
Index. Bibliographie p. 221-223
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Résolution de problème Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE PROBLEME Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 10 à 12 ans.
- Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ?
- Quelles sont leurs démarches spontanées ?
- Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ?
- Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ?
- Comment gérer ces apprentissages en classe ?
Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants.
Nouvelle édition revue et corrigée pour une meilleure compréhension des concepts.
Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève de primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : la représentation, la résolution, l'interprétation et la communication, à travers des exemples et des exercices.Note de contenu : Introduction
La représentation du problème
1. De questions en réponses
2. Les séquences d'activités
- Les éléments d'une bonne représentation
- L'estimation de la solution
- Outil de vérification
La résolution proprement dite
1. De questions en réponses
2. Les séquences d'activités
- Développer des démarches de type essais-erreurs
- Décomposer le problème en sous-problèmes
- Grandeurs proportionnelles
- Les intervalles
- Partages inégaux
- Outils de vérification
L'interprétation et la communication
1. De questions en réponses
2. Les séquences d'activités
- Interpréter en contexte de situations "ouvertes"
- Interpréter en contexte une variété de solutions
- Communiquer la solution des problèmes sous différentes formes
- Outil de vérificationRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 SEN Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Exclu du prêt HH1004152 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1003878 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1004481 COMPTOIR 51 PRO 10/12 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M11807 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Sorti jusqu'au 15/05/2024 M134916 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Disponible M134917 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF Math & sens, 10/14 ans. Développer l'articulation arithmétique-algèbre entre le primaire et le secondaire / Isabelle Demonty
Titre de série : Math & sens, 10/14 ans Titre : Développer l'articulation arithmétique-algèbre entre le primaire et le secondaire : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur Editeur : Bruxelles : Van In Année de publication : 2018 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Importance : 164 p. Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9749-0 Note générale : Bibliographie p. 163-164 Langues : Français (fre) Mots-clés : Arithmétique Algèbre Index. décimale : 511.1+512 Arithmétique et algèbre Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'activités prêtes à l'emploi visant à développer l'articulation entre les apprentissages numériques de la fin de l'école primaire et ceux du début de l'enseignement secondaire.
Chacun y trouvera non seulement des situations s'appuyant sur des recherches didactiques récentes menées dans le domaine de l'arithmétique et de l'algèbre, mais aussi des pistes d'exploitation, des propositions de décodage des démarches d'élèves, des réponses à leurs potentielles questions ou des possibilités d'approfondissement. Autant d'éléments indispensables pour permettre d'appréhender au mieux l'articulation entre une pensée "arithmétique" et une pensée "algébrique", en ancrant les apprentissages dans des fondements solides.Math & sens, 10/14 ans. Développer l'articulation arithmétique-algèbre entre le primaire et le secondaire : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : Van In : Bruxelles : De Boeck, 2018 . - 164 p. : illustrations.
ISBN : 978-2-8041-9749-0
Bibliographie p. 163-164
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Arithmétique Algèbre Index. décimale : 511.1+512 Arithmétique et algèbre Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'activités prêtes à l'emploi visant à développer l'articulation entre les apprentissages numériques de la fin de l'école primaire et ceux du début de l'enseignement secondaire.
Chacun y trouvera non seulement des situations s'appuyant sur des recherches didactiques récentes menées dans le domaine de l'arithmétique et de l'algèbre, mais aussi des pistes d'exploitation, des propositions de décodage des démarches d'élèves, des réponses à leurs potentielles questions ou des possibilités d'approfondissement. Autant d'éléments indispensables pour permettre d'appréhender au mieux l'articulation entre une pensée "arithmétique" et une pensée "algébrique", en ancrant les apprentissages dans des fondements solides.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1004476 COMPTOIR 51 ARITHMETIQUE ALGEBRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M136634 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Sorti jusqu'au 29/06/2024 M136628 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Exclu du prêt M136629 Documents numériques
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Titre de série : Math & sens, 2,5/12 ans Titre : Apprivoiser l'espace et le monde des formes : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine Géron, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Sarah Ory, Auteur ; Maris-Agnès Pirlot, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur ; André Wauters, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Importance : 400 p. - 1 vol. (400 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée - ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9219-8 Prix : 62 EUR Note générale : Bibliographie p. 399-400bis Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire Mesure Unités de mesure ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ESPACE Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Géométrie (préscolaire) Résumé : Ce dernier ouvrage de la collection Math&Sens, consacré aux élèves de 2,5 à 12 ans, propose :
Un référent matière solide et complet, creusant en profondeur des notions parfois peu définies (forme, base, hauteur…), souvent mal organisées (liens de parenté entre formes…) mais aussi beaucoup plus complexes (le passage 3D-2D…) et des aspects artistiques (pavages, formes, quadrillages…), tout cela avec beaucoup d’illustrations.
Des principes méthodologiques simplement énoncés et illustrés avec un renforcement de la manipulation, de l’expression des démarches, du partage des idées, de l’argumentation pour faire du sens sur les notions spatiales et leurs organisations.
Un répertoire d’activités qui propose beaucoup de matériel soutenant la réflexion et les mises en lien. Elles s’inscrivent dans une pédagogie de résolution de problèmes à partir de défis de recherche complexes, quel que soit le cycle. Dans les réflexions méthodologiques, de nombreuses activités, des pistes sont proposées pour le travail en amont et en aval (cycles précédents, cycles suivants).
Un matériel reproductible prêt à l’emploi qui serait fastidieux à réaliser sans cela.
Un lexique de vocabulaire et un lexique des symboles disponibles en ligne.
De nombreux documents reproductibles et des activités supplémentaires disponibles sur le site instit.deboeck.com.
Guide pédagogique proposant des activités en écoles maternelle et primaires pour aborder les notions d'espace, de formes géométriques, de 2 D ou 3 D.Note de contenu : Introduction
- Math & Sens : une collection qui se renouvelle
- Apprivoiser l'espace : un guide structuré
- Le projet
La matière
- Le repérage d'objets dans l'espace
- Les formes
- Le passage 3D-2D
- Les transformations de l'espace et du plan
- Les outils en géométrie
La manière
- Dix principes méthodologiques
Les activités
- Repérer et situer dans l'espace
- Symboliser des rapports de position
- Découvrir et utiliser les quadrillages
- Mettre en relation les formes géométriques : les triangles
- Mettre en relation les formes géométriques : les quadrilatères
- Transformer des figures dans le plan
- Passer de 3D à 2D
- Construire, tracer des figures géométriques
- Fabriquer, utiliser des instruments
Les documents reproductibles disponibles sur le site
- La matières 5 : les outils en géométrie
- Les appendices "matière"
- Les appendices "manière"
- Les activités complètes
- Les parties d'activités (démarches d'enfants)
- Le matériel d'activités (Matrices)
- Des activités de psychomotricité travaillant l'espace
- Le lexique de vocabulaire
- Le lexique de symbolesMath & sens, 2,5/12 ans. Apprivoiser l'espace et le monde des formes : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [Livres, articles, périodiques] / Christine Géron, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Sarah Ory, Auteur ; Maris-Agnès Pirlot, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur ; André Wauters, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 400 p. - 1 vol. (400 p.) : illustrations, couverture illustrée - ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-9219-8 : 62 EUR
Bibliographie p. 399-400bis
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire Mesure Unités de mesure ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ESPACE Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Géométrie (préscolaire) Résumé : Ce dernier ouvrage de la collection Math&Sens, consacré aux élèves de 2,5 à 12 ans, propose :
Un référent matière solide et complet, creusant en profondeur des notions parfois peu définies (forme, base, hauteur…), souvent mal organisées (liens de parenté entre formes…) mais aussi beaucoup plus complexes (le passage 3D-2D…) et des aspects artistiques (pavages, formes, quadrillages…), tout cela avec beaucoup d’illustrations.
Des principes méthodologiques simplement énoncés et illustrés avec un renforcement de la manipulation, de l’expression des démarches, du partage des idées, de l’argumentation pour faire du sens sur les notions spatiales et leurs organisations.
Un répertoire d’activités qui propose beaucoup de matériel soutenant la réflexion et les mises en lien. Elles s’inscrivent dans une pédagogie de résolution de problèmes à partir de défis de recherche complexes, quel que soit le cycle. Dans les réflexions méthodologiques, de nombreuses activités, des pistes sont proposées pour le travail en amont et en aval (cycles précédents, cycles suivants).
Un matériel reproductible prêt à l’emploi qui serait fastidieux à réaliser sans cela.
Un lexique de vocabulaire et un lexique des symboles disponibles en ligne.
De nombreux documents reproductibles et des activités supplémentaires disponibles sur le site instit.deboeck.com.
Guide pédagogique proposant des activités en écoles maternelle et primaires pour aborder les notions d'espace, de formes géométriques, de 2 D ou 3 D.Note de contenu : Introduction
- Math & Sens : une collection qui se renouvelle
- Apprivoiser l'espace : un guide structuré
- Le projet
La matière
- Le repérage d'objets dans l'espace
- Les formes
- Le passage 3D-2D
- Les transformations de l'espace et du plan
- Les outils en géométrie
La manière
- Dix principes méthodologiques
Les activités
- Repérer et situer dans l'espace
- Symboliser des rapports de position
- Découvrir et utiliser les quadrillages
- Mettre en relation les formes géométriques : les triangles
- Mettre en relation les formes géométriques : les quadrilatères
- Transformer des figures dans le plan
- Passer de 3D à 2D
- Construire, tracer des figures géométriques
- Fabriquer, utiliser des instruments
Les documents reproductibles disponibles sur le site
- La matières 5 : les outils en géométrie
- Les appendices "matière"
- Les appendices "manière"
- Les activités complètes
- Les parties d'activités (démarches d'enfants)
- Le matériel d'activités (Matrices)
- Des activités de psychomotricité travaillant l'espace
- Le lexique de vocabulaire
- Le lexique de symbolesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 SEN Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Disponible HH1000380 51 GER Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Sorti jusqu'au 10/04/2024 SR1004845 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1003683 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1004475 COMPTOIR 51 ESPACE ET FORMES Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M11601 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Sorti jusqu'au 13/05/2024 M137694 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Sorti jusqu'au 15/05/2024 M137695 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Disponible M11805 51 (072) MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Mathématiques - Didactique Sorti jusqu'au 13/05/2024 M137696 51 (072) MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Mathématiques - Didactique Sorti jusqu'au 18/05/2022 M136430 Documents numériques
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Titre de série : Math & sens, 2,5/12 ans Titre : Élucider la numération pour mieux calculer : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Lucas, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Auteur ; Nathalie Van Dijk, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Importance : 400 p. - 399 p. Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9222-8 Note générale : Bibliographie p. 399-400 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Nombres Index. décimale : 511 Nombres Résumé : Ce guide est un outil bien utile pour expliquer les chiffres et les mots qui disent les nombres, et donc pour mieux calculer.
Des approches nombreuses et complémentaires de la numération décimale aident l'enseignant à rendre les enfants de 2,5 à 12 ans plus performants en résolution de calculs.
L'ouvrage propose :
- des activités de construction du sens de l'écriture en chiffres et en mots des nombres
- des procédures de calcul mental et écrit pour renforcer la maitrise du système décimal
- du matériel pertinent pour comprendre notre système décimal et pour représenter les nombres, de l'infiniment petit à l'infiniment grand.
Nouvelle édition revue et mise en couleurs pour une meilleure compréhension des concepts.Note de contenu : Introduction
- Math & Sans : une nouvelle collection
- Élucider la numération : un guide structuré
- Le projet
La matière
- L'univers des nombres
- Le nombre naturel
- Notre numération décimale
- Le calcul mental et écrit
- Les autres numérations
La méthodologie
- Le matériel propice à une compréhension de la numération décimale
- Des liens entre l'éveil mathématique et l'éveil historique et géographique
Activités
- Découvrir les nombres avec les tous petits
- Organiser le beaucoup, le raconter, l'écrire
- Exprimer le beaucoup grâce aux échanges
- Exprimer les nombres grâce au matériel Cuisenaire
- Élaborer des images mentales grâce aux mains
- Lier les mots et les chiffres avec le matériel Montessori
- Découvrir la numération chinoise
- Découvrir la numération romaine
- Découvrir des matériels d'autrefois
* Les hiéroglyphes égyptiens
* Les chimpus des Incas
* Les abaques à cailloux et bouliers
- Travailler les nombres et le calcul grâce à ces matériels
Les documents reproductiblesMath & sens, 2,5/12 ans. Élucider la numération pour mieux calculer : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [Livres, articles, périodiques] / Françoise Lucas, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Auteur ; Nathalie Van Dijk, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 400 p. - 399 p. : illustrations.
ISBN : 978-2-8041-9222-8
Bibliographie p. 399-400
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Nombres Index. décimale : 511 Nombres Résumé : Ce guide est un outil bien utile pour expliquer les chiffres et les mots qui disent les nombres, et donc pour mieux calculer.
Des approches nombreuses et complémentaires de la numération décimale aident l'enseignant à rendre les enfants de 2,5 à 12 ans plus performants en résolution de calculs.
L'ouvrage propose :
- des activités de construction du sens de l'écriture en chiffres et en mots des nombres
- des procédures de calcul mental et écrit pour renforcer la maitrise du système décimal
- du matériel pertinent pour comprendre notre système décimal et pour représenter les nombres, de l'infiniment petit à l'infiniment grand.
Nouvelle édition revue et mise en couleurs pour une meilleure compréhension des concepts.Note de contenu : Introduction
- Math & Sans : une nouvelle collection
- Élucider la numération : un guide structuré
- Le projet
La matière
- L'univers des nombres
- Le nombre naturel
- Notre numération décimale
- Le calcul mental et écrit
- Les autres numérations
La méthodologie
- Le matériel propice à une compréhension de la numération décimale
- Des liens entre l'éveil mathématique et l'éveil historique et géographique
Activités
- Découvrir les nombres avec les tous petits
- Organiser le beaucoup, le raconter, l'écrire
- Exprimer le beaucoup grâce aux échanges
- Exprimer les nombres grâce au matériel Cuisenaire
- Élaborer des images mentales grâce aux mains
- Lier les mots et les chiffres avec le matériel Montessori
- Découvrir la numération chinoise
- Découvrir la numération romaine
- Découvrir des matériels d'autrefois
* Les hiéroglyphes égyptiens
* Les chimpus des Incas
* Les abaques à cailloux et bouliers
- Travailler les nombres et le calcul grâce à ces matériels
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1003852 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1004477 511 LUC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1005167 COMPTOIR 51 NUMERATION Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M11806 51 (072) MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Mathématiques - Didactique Sorti jusqu'au 04/03/2022 M11597 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF Math & sens, 2,5/12 ans. Mobiliser les opérations avec bon sens ! / Laurence Balleux
Titre de série : Math & sens, 2,5/12 ans Titre : Mobiliser les opérations avec bon sens ! : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Laurence Balleux, Auteur ; Cécile Goossens, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition revue et mise en couleur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Importance : 352 p. Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7630-3 Note générale : Bibliographie p. 351-352 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Opérations mathématiques Index. décimale : 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations Résumé : Ce guide structuré est une source précieuse pour travailler en profondeur les divers sens des quatre opérations de base avec les enfants de 2,5 ans à 12 ans.
Les auteurs proposent de faire manipuler beaucoup, verbaliser longtemps, représenter aussi, pour que l'enfant "voie, entende, ressente les choses dans sa tête" et résolve alors ses calculs plus lucidement.
L'ouvrage est composé de trois parties :
- La matière : tout savoir (ou presque tout) sur la diversité des sens de chaque opération et leur implication dans des domaines comme les problèmes, les fractions, la proportionnalité, les aires, les volumes, les calculs abstraits...
- La représentation : découvrir que faire mimer, raconter, écrire en mots variés, dessiner de façon figurative puis dépouillée... est le chemin passionnant pour observer l'enfant et cerner ce qu'il comprend déjà ou non des opérations.
- Les activités "prêtes à l'emploi" : des opérations sur des objets, des images avec les tout-petits, puis des opérations sur des grandeurs, des nombres, pour aller ensuite vers leurs propriétés et leur usage en calcul mental et en calcul écrit en fin d'école primaire.
Nouvelle édition revue et mise en couleur pour une meilleure compréhension des concepts.Note de contenu : Introduction
- Math & Sens : une nouvelle collection
- Mobiliser les opérations : un guide structuré
- Le projet
La matière
- Le quoi
- Le pourquoi
- Les liens avec les compétences
La représentation
- Qu'entend-on par représentation ?
- Les différents types de représentation perceptible
- Pourquoi passer par la représentation perceptible ?
- Comment apprendre à représenter ?
- Conclusion
Les activités
- Eléments constituant chaque activité
- Activités en continuité
* Les différents sens sont mis en évidence
* Les différents sens s'organisent
* Un sens est construit, approfondi
* Vers l'écriture symbolique
* Vers les propriétés des opérations
* Vers le calcul écritStatut commande : Reçu Math & sens, 2,5/12 ans. Mobiliser les opérations avec bon sens ! : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [Livres, articles, périodiques] / Laurence Balleux, Auteur ; Cécile Goossens, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur . - Nouvelle édition revue et mise en couleur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 352 p. : illustrations.
ISBN : 978-2-8041-7630-3
Bibliographie p. 351-352
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Opérations mathématiques Index. décimale : 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations Résumé : Ce guide structuré est une source précieuse pour travailler en profondeur les divers sens des quatre opérations de base avec les enfants de 2,5 ans à 12 ans.
Les auteurs proposent de faire manipuler beaucoup, verbaliser longtemps, représenter aussi, pour que l'enfant "voie, entende, ressente les choses dans sa tête" et résolve alors ses calculs plus lucidement.
L'ouvrage est composé de trois parties :
- La matière : tout savoir (ou presque tout) sur la diversité des sens de chaque opération et leur implication dans des domaines comme les problèmes, les fractions, la proportionnalité, les aires, les volumes, les calculs abstraits...
- La représentation : découvrir que faire mimer, raconter, écrire en mots variés, dessiner de façon figurative puis dépouillée... est le chemin passionnant pour observer l'enfant et cerner ce qu'il comprend déjà ou non des opérations.
- Les activités "prêtes à l'emploi" : des opérations sur des objets, des images avec les tout-petits, puis des opérations sur des grandeurs, des nombres, pour aller ensuite vers leurs propriétés et leur usage en calcul mental et en calcul écrit en fin d'école primaire.
Nouvelle édition revue et mise en couleur pour une meilleure compréhension des concepts.Note de contenu : Introduction
- Math & Sens : une nouvelle collection
- Mobiliser les opérations : un guide structuré
- Le projet
La matière
- Le quoi
- Le pourquoi
- Les liens avec les compétences
La représentation
- Qu'entend-on par représentation ?
- Les différents types de représentation perceptible
- Pourquoi passer par la représentation perceptible ?
- Comment apprendre à représenter ?
- Conclusion
Les activités
- Eléments constituant chaque activité
- Activités en continuité
* Les différents sens sont mis en évidence
* Les différents sens s'organisent
* Un sens est construit, approfondi
* Vers l'écriture symbolique
* Vers les propriétés des opérations
* Vers le calcul écritStatut commande : Reçu Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1003846 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1005166 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1004478 COMPTOIR 51 OPERATIONS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M136429 51 (072) MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques Réservé M136631 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Sorti jusqu'au 04/06/2024 M136630 Math & sens, 2,5/14. Construire la multiplication et les tables / Claudine Berger
Titre de série : Math & sens, 2,5/14 Titre : Construire la multiplication et les tables : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claudine Berger, Auteur ; René Coulon, Auteur ; Martine de Terwangne, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Céline Van Damme, Collaborateur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2018 Autre Editeur : Bruxelles : Van In Importance : 312 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Accompagnement : 1 poster ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9650-9 Note générale : Bibliographie p. 298-299. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Tables de multiplications Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Ce guide structuré est un outil indispensable pour construire la multiplication, qui est une opération complexe, et assurer une construction et une mémorisation intelligente des tables.
Il couvre les apprentissages de 2,5 ans à 14 ans et se compose de 3 parties liées.
- La matière : pour mieux connaitre, comprendre ses enjeux, les obstacles sur lesquels buttent les élèves, ses liens avec les compétences ainsi que les liens entre compréhension et mémorisation.
- Le matériel : pour
-- soutenir les apprentissages en général, selon les critères de qualité explicités et doublement illustrés à la fois par les activités de l'ouvrage et par des activités des autres ouvrages de la collection Math&Sens
-- soutenir l'apprentissage de la multiplication et des tables en particulier. La construction et l'utilisation des matériels spécifiques sont largement explicités
- Les activités : "prêtes à l'emploi" de la maternelle au premier degré au secondaire, explicitant des "comment faire" à discuter en concertation et rendant compte de démarches d'élèves observées dans les classes pour en montrer la faisabilité.
Cette nouvelle édition présente de nombreux enrichissements :
- un organigramme des essentiels, sous forme d'affichage, planifiant les apprentissages sur la multiplication et les tables du cycle 1 au cycle 5
- un index reprenant les termes-clés de la multiplication et des tables classés par domaine
- de nouvelles activités sur "table de" et "table par" pour le cycle 8/10
- des activités au 1er degré différencié du secondaire ainsi qu'une amplification et actualisation du chapitre consacré à la mémorisation, grâce à la collaboration de Céline Van Damme.
Accès gratuit à des documents reproductibles en ligne comprenant :
- le matériel nécessaire aux activités
- les descriptifs complets des nouvelles activités dont le plan est fourni dans l'ouvrage
- des supports-jeux pour mémoriser les tables analysées en profondeur
- l'intégralité du contenu des 3 cahiers élèves en couleurs (cycles 5/8, 8/10 et 10/12)Math & sens, 2,5/14. Construire la multiplication et les tables : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [Livres, articles, périodiques] / Claudine Berger, Auteur ; René Coulon, Auteur ; Martine de Terwangne, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Céline Van Damme, Collaborateur . - 4e édition . - Bruxelles : De Boeck : Bruxelles (Bruxelles) : Van In, 2018 . - 312 p. : illustrations, couverture illustrée + 1 poster.
ISBN : 978-2-8041-9650-9
Bibliographie p. 298-299. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Tables de multiplications Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Ce guide structuré est un outil indispensable pour construire la multiplication, qui est une opération complexe, et assurer une construction et une mémorisation intelligente des tables.
Il couvre les apprentissages de 2,5 ans à 14 ans et se compose de 3 parties liées.
- La matière : pour mieux connaitre, comprendre ses enjeux, les obstacles sur lesquels buttent les élèves, ses liens avec les compétences ainsi que les liens entre compréhension et mémorisation.
- Le matériel : pour
-- soutenir les apprentissages en général, selon les critères de qualité explicités et doublement illustrés à la fois par les activités de l'ouvrage et par des activités des autres ouvrages de la collection Math&Sens
-- soutenir l'apprentissage de la multiplication et des tables en particulier. La construction et l'utilisation des matériels spécifiques sont largement explicités
- Les activités : "prêtes à l'emploi" de la maternelle au premier degré au secondaire, explicitant des "comment faire" à discuter en concertation et rendant compte de démarches d'élèves observées dans les classes pour en montrer la faisabilité.
Cette nouvelle édition présente de nombreux enrichissements :
- un organigramme des essentiels, sous forme d'affichage, planifiant les apprentissages sur la multiplication et les tables du cycle 1 au cycle 5
- un index reprenant les termes-clés de la multiplication et des tables classés par domaine
- de nouvelles activités sur "table de" et "table par" pour le cycle 8/10
- des activités au 1er degré différencié du secondaire ainsi qu'une amplification et actualisation du chapitre consacré à la mémorisation, grâce à la collaboration de Céline Van Damme.
Accès gratuit à des documents reproductibles en ligne comprenant :
- le matériel nécessaire aux activités
- les descriptifs complets des nouvelles activités dont le plan est fourni dans l'ouvrage
- des supports-jeux pour mémoriser les tables analysées en profondeur
- l'intégralité du contenu des 3 cahiers élèves en couleurs (cycles 5/8, 8/10 et 10/12)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 BER Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1005168 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1004480 COMPTOIR 51 MULTIPLICATION Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M136434 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Disponible M136635 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Disponible M136569
Titre de série : Math & sens, 2,5/14 ans Titre : Explorer les grandeurs, se donner des repères : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Lucas, Auteur ; Dominique Colantonio, Auteur ; Christine Jamaer, Auteur ; Michel Larsimont, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2018 Autre Editeur : Bruxelles : Van In Importance : 420 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Accompagnement : 2 posters ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9750-6 Note générale : Bibliographie p. 410. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire Mesure Unités de mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Ce guide structuré est un outil indispensable pour explorer les concepts de grandeurs avec les enfants de 2,5 à 14 ans.
De nombreuses séquences originales aident à explorer les grandeurs et à mettre en place les repères nécessaires pour comprendre l'environnement dans lequel on vit et interagir avec lui.
Elles montrent aussi que construire le système métrique, dès l'école maternelle, est impératif pour conduire à la compréhension et à la maitrise de celui-ci.
Cette nouvelle édition présente de nombreux enrichissements :
- deux organigrammes des essentiels, sous forme d'affiches, planifiant les apprentissages sur les longueurs, capacités, masses, superficies et volumes du cycle 1 au cycle 5
- un index reprenant les termes-clés des grandeurs classés par domaine
- de nouvelles activités sur les prix (pour les cycle 10/12 et 12/14) et les proportionnalités (pour les cycle 6/8 , 10/12 et 12/14)
- des activités au 1er degré différencié du secondaire pour reconstruire du sens sur les systèmes d'unités conventionnelles de mesure de grandeurs
Accès gratuit à des documents reproductibles en ligne comprenant :
- des activités complémentaires ainsi que des préalables ou prolongements pour les activités proposées dans l'ouvrage
- des appendices "matières" pour approfondir les notions abordées
- le matériel nécessaire aux activitésStatut commande : En commande Math & sens, 2,5/14 ans. Explorer les grandeurs, se donner des repères : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [Livres, articles, périodiques] / Françoise Lucas, Auteur ; Dominique Colantonio, Auteur ; Christine Jamaer, Auteur ; Michel Larsimont, Auteur . - 3e édition . - Bruxelles : De Boeck : Bruxelles (Bruxelles) : Van In, 2018 . - 420 p. : illustrations, couverture illustrée + 2 posters.
ISBN : 978-2-8041-9750-6
Bibliographie p. 410. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Mathématiques -- Manuels d'enseignement primaire Mesure Unités de mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Ce guide structuré est un outil indispensable pour explorer les concepts de grandeurs avec les enfants de 2,5 à 14 ans.
De nombreuses séquences originales aident à explorer les grandeurs et à mettre en place les repères nécessaires pour comprendre l'environnement dans lequel on vit et interagir avec lui.
Elles montrent aussi que construire le système métrique, dès l'école maternelle, est impératif pour conduire à la compréhension et à la maitrise de celui-ci.
Cette nouvelle édition présente de nombreux enrichissements :
- deux organigrammes des essentiels, sous forme d'affiches, planifiant les apprentissages sur les longueurs, capacités, masses, superficies et volumes du cycle 1 au cycle 5
- un index reprenant les termes-clés des grandeurs classés par domaine
- de nouvelles activités sur les prix (pour les cycle 10/12 et 12/14) et les proportionnalités (pour les cycle 6/8 , 10/12 et 12/14)
- des activités au 1er degré différencié du secondaire pour reconstruire du sens sur les systèmes d'unités conventionnelles de mesure de grandeurs
Accès gratuit à des documents reproductibles en ligne comprenant :
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- des appendices "matières" pour approfondir les notions abordées
- le matériel nécessaire aux activitésStatut commande : En commande Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1005161 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1004479 COMPTOIR 51 GRANDEURS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M136618 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Sorti jusqu'au 15/04/2024 M136861 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Sorti jusqu'au 31/05/2024 M136620 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Disponible M140334 Documents numériques
table des matièresAdobe Acrobat PDF Math & sens, 5/12 ans. Oser les fractions dans tous les sens / Martine de Terwangne
Titre de série : Math & sens, 5/12 ans Titre : Oser les fractions dans tous les sens : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Martine de Terwangne, Auteur ; Christiane Hauchart, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition revue et colorisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Importance : 236 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9592-2 Note générale : Bibliographie p. 235-236 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fractions -- Etude et enseignement (primaire) Enseignement des fractions à l'école primaire Mathématiques Index. décimale : 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations Résumé : Les fractions posent problème à beaucoup d'élèves. Trop souvent, on se contente alors d'apprendre à exécuter des calculs sans trop savoir pourquoi, et les fractions restent perçues comme quelque chose de difficile et d'abstrait. Les auteurs de cet ouvrage proposent ici des activités qui ancrent, dès le début, la notion de fraction dans des contextes variés et concrets.
Les trois premières séquences d'activités, écrites par M. De Terwangne et C. Hauchart, amènent à partager en deux diverses grandeurs, avec ou sans mesures, à rencontrer des fractions par diverses activités de puzzles, et à communiquer à leur propos. Des fractions équivalentes et des additions de fractions y apparaissent de manière tout à fait naturelle et non formelle.
Avec les quatre activités suivantes, rédigées par F. Lucas, les enfants sont invités à découvrir et visualiser des fractions-rapport, à revisiter la fraction-partage, à découvrir un lien entre figures semblables et rapports et enfin à rechercher un dénominateur commun pour additionner des fractions.
Ce guide est une alternative intéressante pour ceux qui perçoivent que les fractions sont beaucoup trop abstraites... sans compter qu'au travers de ces activités, on apprend aussi bien autre chose que les fractions !Note de contenu : Préface
Introduction
La matière
1. Fractionner une grandeurs
1.1. Couper en parts égales
1.2. Couper en parts égales et prélever un certain nombre de parts
1.3. Quatre étapes vers l'abstraction
2. Les rapports
2.1. Des rapports avant toute mesure
2.2. Exprimer un rapport à l'aide de deux nombres
2.3. Rapports et fractionnements
2.4. Fractions équivalentes
2.5. Quelques manières de visualiser des rapports
3. Unité de mesure
4. Mesurage et rapports de mesures
4.1. Le mesurage
4.2. Rapport entre deux grandeurs mesurées
4.3. Décimalisation des rapports
4.4. Normalisation des rapports, pourcentages
5. Proportionnalité
5.1. Deux sortes de rapports dans les figures semblables : rapport externe et rapport interne
5.2. Tableaux de proportionnalité
5.3. Tableau de proportionnalité et règle de trois
6. Des fractions ayant un statut de nombre ?
6.1. Le cas des fractions-opérateur
6.2. Le cas des fractions-rapport
6.3. Le cas des fractions-mesure
Les activités
1. Tout couper en deux
1.1. Vers la fraction 1/2 au cycle 5-8
1.2. Vers la fraction 1/2 au cycle 8-10
1.3. Vers la fraction 1/2 au cycle 10-12 : facile comme bonjour ?
1.4. Compétences en développement
1.5. Conclusions
2. Des puzzles pour construire et additionner des fractions
2.1. Introduction
2.2. Déroulement de l'activité
2.2.1. Premier temps : reconstituer le puzzle
2.2.2. Deuxième temps : nommer les pièces
2.2.3. Troisième temps : vérifier les noms de fractions
2.3. Prolongements possibles
2.3.1. Petit goûter de quatre quarts
2.3.2. A chacun son unité !
2.3.3. Commandes de puzzles
2.3.4. L'enveloppe
2.4. Compétences en développement
2.5. Conclusions
3. Du Tangram aux fractions
3.1. Dicter un dessin du Tangram
3.1.1. Premier temps : la dictée dans des classes du cycle 10-12
3.1.2. Deuxième temps : rédaction, par classe du cycle 10-12, d'un texte-type à dicter aux petits
3.1.3. Troisième temps : les grands dictent aux petits
3.2. Reconstituer le Tangram
3.2.1. Confection du matériel : le puzzle Tangram
3.2.2. Reconstitution du Tangram
3.3. Du Tangram aux fractions
3.3.1. Premier temps : donner à chaque pièce un nom de fraction
3.3.2. Deuxième temps : faire varier l'unité
3.3.3. Prolongements possibles
3.4. Compétences en développement
3.5. Conclusions
4. Faire des tours
4.1. Vers la fractions-rapport 1/2 au cycle 5-8
4.1.1. Les activités en amont et en aval
4.1.2. Mise en route
4.1.3. Premières explorations
4.1.4. Un indice et une longue réflexion
4.1.5. Vers la fraction-rapport avec les hauteurs de tours
4.1.6. Pour consolider l'apprentissage
4.2. Compétences en développement
4.3. Conclusion
5. "Faire" ou "voir" une fraction
5.1. La fraction-partage, au cycle 5-8
5.1.1. "Faire", "fabriquer" une fraction
5.1.2. Expression écrite des procédure
5.1.3. Analyse des productions
5.1.4. Pistes de différenciation
5.1.5. Pour consolider l'apprentissage
5.2. Compétences en développement
5.3. Conclusions
5.4. De la fraction-partage à la fraction-rapport au cycle 10-12
5.4.1. Mise en route
5.4.2. Premières recherches : la fraction-partage revient
5.4.3. Que faire quand on ne peut pas partager ?
5.4.4. Deux approches de l'idée de fraction
5.4.5. Pour consolider l'apprentissage
5.5. Compétences en développement
5.6. Conclusion
6. Une image transformée
6.1. Analyser les transformations au cycle 10-12
6.1.1. Expression des transformations observées
6.1.2. Vers l'expression de rapports externes
6.1.3. Comparer des longueurs ou des aires, ce n'est vraiment pas pareil
6.1.4. Et ce qui n'est pas une vraie réduction ?
6.1.5. Vers l'expression de rapports internes
6.1.6. Lier les deux types de rapport
6.2. Faire des drapeaux
6.3. Compétences en développement
6.4. Conclusions
7. Couper pour additionner des fractions
7.1. Rassembler des parts au cycle 10-12
7.1.1. Quelques préalables
7.1.2. Première approche : couper vraiment ou voir dans sa tête
7.1.3. Partage des différentes démarches
7.1.4. Consolider l'apprentissage et choisir la démarche pertinente
7.2. Et les autres opérations ?
7.3. Compétences en développement
7.4. ConclusionsMath & sens, 5/12 ans. Oser les fractions dans tous les sens : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [Livres, articles, périodiques] / Martine de Terwangne, Auteur ; Christiane Hauchart, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur . - Nouvelle édition revue et colorisée . - Bruxelles : De Boeck, 2016 . - 236 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-8041-9592-2
Bibliographie p. 235-236
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Fractions -- Etude et enseignement (primaire) Enseignement des fractions à l'école primaire Mathématiques Index. décimale : 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations Résumé : Les fractions posent problème à beaucoup d'élèves. Trop souvent, on se contente alors d'apprendre à exécuter des calculs sans trop savoir pourquoi, et les fractions restent perçues comme quelque chose de difficile et d'abstrait. Les auteurs de cet ouvrage proposent ici des activités qui ancrent, dès le début, la notion de fraction dans des contextes variés et concrets.
Les trois premières séquences d'activités, écrites par M. De Terwangne et C. Hauchart, amènent à partager en deux diverses grandeurs, avec ou sans mesures, à rencontrer des fractions par diverses activités de puzzles, et à communiquer à leur propos. Des fractions équivalentes et des additions de fractions y apparaissent de manière tout à fait naturelle et non formelle.
Avec les quatre activités suivantes, rédigées par F. Lucas, les enfants sont invités à découvrir et visualiser des fractions-rapport, à revisiter la fraction-partage, à découvrir un lien entre figures semblables et rapports et enfin à rechercher un dénominateur commun pour additionner des fractions.
Ce guide est une alternative intéressante pour ceux qui perçoivent que les fractions sont beaucoup trop abstraites... sans compter qu'au travers de ces activités, on apprend aussi bien autre chose que les fractions !Note de contenu : Préface
Introduction
La matière
1. Fractionner une grandeurs
1.1. Couper en parts égales
1.2. Couper en parts égales et prélever un certain nombre de parts
1.3. Quatre étapes vers l'abstraction
2. Les rapports
2.1. Des rapports avant toute mesure
2.2. Exprimer un rapport à l'aide de deux nombres
2.3. Rapports et fractionnements
2.4. Fractions équivalentes
2.5. Quelques manières de visualiser des rapports
3. Unité de mesure
4. Mesurage et rapports de mesures
4.1. Le mesurage
4.2. Rapport entre deux grandeurs mesurées
4.3. Décimalisation des rapports
4.4. Normalisation des rapports, pourcentages
5. Proportionnalité
5.1. Deux sortes de rapports dans les figures semblables : rapport externe et rapport interne
5.2. Tableaux de proportionnalité
5.3. Tableau de proportionnalité et règle de trois
6. Des fractions ayant un statut de nombre ?
6.1. Le cas des fractions-opérateur
6.2. Le cas des fractions-rapport
6.3. Le cas des fractions-mesure
Les activités
1. Tout couper en deux
1.1. Vers la fraction 1/2 au cycle 5-8
1.2. Vers la fraction 1/2 au cycle 8-10
1.3. Vers la fraction 1/2 au cycle 10-12 : facile comme bonjour ?
1.4. Compétences en développement
1.5. Conclusions
2. Des puzzles pour construire et additionner des fractions
2.1. Introduction
2.2. Déroulement de l'activité
2.2.1. Premier temps : reconstituer le puzzle
2.2.2. Deuxième temps : nommer les pièces
2.2.3. Troisième temps : vérifier les noms de fractions
2.3. Prolongements possibles
2.3.1. Petit goûter de quatre quarts
2.3.2. A chacun son unité !
2.3.3. Commandes de puzzles
2.3.4. L'enveloppe
2.4. Compétences en développement
2.5. Conclusions
3. Du Tangram aux fractions
3.1. Dicter un dessin du Tangram
3.1.1. Premier temps : la dictée dans des classes du cycle 10-12
3.1.2. Deuxième temps : rédaction, par classe du cycle 10-12, d'un texte-type à dicter aux petits
3.1.3. Troisième temps : les grands dictent aux petits
3.2. Reconstituer le Tangram
3.2.1. Confection du matériel : le puzzle Tangram
3.2.2. Reconstitution du Tangram
3.3. Du Tangram aux fractions
3.3.1. Premier temps : donner à chaque pièce un nom de fraction
3.3.2. Deuxième temps : faire varier l'unité
3.3.3. Prolongements possibles
3.4. Compétences en développement
3.5. Conclusions
4. Faire des tours
4.1. Vers la fractions-rapport 1/2 au cycle 5-8
4.1.1. Les activités en amont et en aval
4.1.2. Mise en route
4.1.3. Premières explorations
4.1.4. Un indice et une longue réflexion
4.1.5. Vers la fraction-rapport avec les hauteurs de tours
4.1.6. Pour consolider l'apprentissage
4.2. Compétences en développement
4.3. Conclusion
5. "Faire" ou "voir" une fraction
5.1. La fraction-partage, au cycle 5-8
5.1.1. "Faire", "fabriquer" une fraction
5.1.2. Expression écrite des procédure
5.1.3. Analyse des productions
5.1.4. Pistes de différenciation
5.1.5. Pour consolider l'apprentissage
5.2. Compétences en développement
5.3. Conclusions
5.4. De la fraction-partage à la fraction-rapport au cycle 10-12
5.4.1. Mise en route
5.4.2. Premières recherches : la fraction-partage revient
5.4.3. Que faire quand on ne peut pas partager ?
5.4.4. Deux approches de l'idée de fraction
5.4.5. Pour consolider l'apprentissage
5.5. Compétences en développement
5.6. Conclusion
6. Une image transformée
6.1. Analyser les transformations au cycle 10-12
6.1.1. Expression des transformations observées
6.1.2. Vers l'expression de rapports externes
6.1.3. Comparer des longueurs ou des aires, ce n'est vraiment pas pareil
6.1.4. Et ce qui n'est pas une vraie réduction ?
6.1.5. Vers l'expression de rapports internes
6.1.6. Lier les deux types de rapport
6.2. Faire des drapeaux
6.3. Compétences en développement
6.4. Conclusions
7. Couper pour additionner des fractions
7.1. Rassembler des parts au cycle 10-12
7.1.1. Quelques préalables
7.1.2. Première approche : couper vraiment ou voir dans sa tête
7.1.3. Partage des différentes démarches
7.1.4. Consolider l'apprentissage et choisir la démarche pertinente
7.2. Et les autres opérations ?
7.3. Compétences en développement
7.4. ConclusionsRéservation
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DisponibleSR1003973 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Exclu du PIB
DisponibleSR1004482 COMPTOIR 51 FRACTIONS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M136625 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Sorti jusqu'au 11/04/2024 M137701 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Disponible M136622 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Math & Sens Disponible M136624 Les mathématiques à l'école primaire, tome 2. Géométrie. Mesures de grandeurs. Typologie des situations-problèmes / Xavier Roegiers
Titre de série : Les mathématiques à l'école primaire, tome 2 Titre : Géométrie. Mesures de grandeurs. Typologie des situations-problèmes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Importance : 238 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6480-5 Prix : 43,30 eu Note générale : Bibliographie p. 223-224. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Quels sont les contenus principaux qui font l'objet de l'apprentissage des mathématiques à l'école primaire ? Quels sont leurs fondements ? Comment ces contenus s'articulent-ils les uns aux autres ? Quel lien entretiennent-ils avec les situations en provenance de l'environnement ? Comment à travers une réflexion sur les contenus, donner du sens aux apprentissages ?
Telles sont les principales questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre. Principalement destiné aux enseignants, il se veut avant tout un guide disciplinaire. À partir de situations diverses et d'exemples, il présente l'ensemble des contenus mathématiques relevant non seulement du curriculum de l'école primaire, mais également du début de l'enseignement secondaire. un index alphabétique de plus de 1000 entrées permet de l'utiliser comme une encyclopédie, pour lever un doute ou pour approfondir un point particulier.
Il est toutefois difficile de développer les contenus mathématiques sans les remettre dans une perspective d'apprentissage, sans se poser la question des compétences à développer auprès des enfants, sans développer la question de l'apprentissage à la résolution de situations-problèmes. C'est la raison pour laquelle cet ouvrage est également un outil de réflexion didactique.Note de contenu : 3. GÉOMÉTRIE
3.1. Éléments de topologie : frontières et repérage dans le plan
- Ce dont s'occupe la topologie
- Les frontières et les labyrinthes
- Repérage dans le plan : approche générale
- La différence entre le sens et la direction
- Les notions de réseau et de quadrillage du plan
- La notion de vecteur - Abscisse et ordonnée
- Les notions d'origine et de système d'axes orientés
3.2. Solide, surface, ligne et point
- Du solide au point
- La ligne, objet à une dimension de l'espace
- La surface, objet à deux dimensions de l'espace
- Le solide, objet à trois dimensions de l'espace
- Ce qu'est une figure convexe
3.3. Les lignes - Le plan - Les droites parallèles et sécantes
- Ce qu'est une droite
- La différence entre un segment et un intervalle
- Les lignes brisées
- La droite orientée
- La notion de plan
- La demi-droite
- Ce que sont les droites sécantes
- Ce que sont les droites parallèles
- La notion de direction d'une droite
3.4. Les surfaces planes illimitées - bande - angle - perpendicularité
- Ce qu'est une surface plane
- Le contour d'une surface plane
- Ce qu'est une bande
- Ce qu'est un angle
- La notion d'angle orienté
- Quelques angles particuliers - l'angle droit
- Ce que sont des droites perpendiculaires
- La notion de distance
- La différence entre un segment et une distance
3.5. Les transformations du plan
- Le rôle des transformations du plan dans l'étude des figures de l'espace
- Ce qu'est une transformation du plan
- Les différentes sortes de transformation du plan - la notion d'isométrie
- La translation
- La rotation
- Les transformations symétriques : symétrie centrale et symétrie orthogonale
- Les agrandissements et réductions
- La transformation identique - Synthèse des transformations
3.6. Les surfaces planes limitées - polygone - disque
- Ce qu'est un polygone
- Les polygones réguliers
- La différence entre disque et cercle
- Les éléments constitutifs du disque
3.7. Triangles et quadrilatères
- Ce qu'est un triangle - Approche théorique
- Classement des triangles
- Les éléments constitutifs et les propriétés des triangles
- Étude dynamique des triangles
- Ce qu'est un quadrilatère - Ses propriétés
- Les différents quadrilatères
- Classement des quadrilatères
- Les notions de base et de hauteur dans un quadrilatère
3.8. Les solides
- Ce qu'est un solide - Premier classement
- La notion de polyèdre
- Les polyèdres réguliers
- Les solides de révolution
- La notion de base dans les solides
- Classement des polyèdres
- Les dimensions des solides
- Le patron des solides
4. LES MESURES DE GRANDEURS
4.1. Les composants de la mesure
- Ce qu'on appelle mesure d'une grandeur
- Unités et instruments de mesure
- La démarche pédagogique générale dans le domaine des mesures
4.2. Mesures de longueur
- La longueur - Plus long que, moins long que
- Les premières mesures de longueur
- Les unités conventionnelles de mesures de longueur
- La longueur d'un contour ou périmètre
4.3. Mesures d'aires
- L'aire d'une surface - Plus étendu que, moins étendu que
- Les premières mesures d'aire
- Les unités conventionnelles de mesures d'aires
- Les formules d'aire des surfaces planes
4.4. Mesures de volume
- Le volume d'un solide - Occupe plus/moins de place que
- Les premières mesures de volume
- Les unités de mesures de volume
- Les formules de volume des solides
- Formulaire des principales formules d'aire et de volume
4.5. Mesures de capacité
- La capacité d'un récipient - Peut contenir plus que, peut contenir moins que
- Premières mesures de capacité
- Les unités conventionnelles de mesures de capacités
4.6. Mesures de masse
- La masse d'un objet - Plus lourd que, moins lourd que
- Les unités conventionnelles de mesures de masse
- Tare, masse brute, masse nette
- La notion de masse volumique
4.7. La mesure du temps
- Introduction
- Le temps et la durée
- Les unités de mesure de la durée
- Les instruments de mesure de la durée
- Les nombres complexes
- Tableau synthèse des principales unités de mesures
4.8. Les mesures d'autres grandeurs
- La mesure de l'amplitude d'un angle
- Les mesures de prix
4.9. Les grandeurs proportionnelles
- Ce que sont des grandeurs (directement) proportionnelles
- Distance réelle et distance sur carte : l'échelle
- Distance parcourue et durée : vitesse
- Intérêt et capital, durée, taux
- Les partages de grandeurs
5. TYPOLOGIE DES SITUATIONS-PROBLÈMES
- Les variables d'identification
- Les variables mathématiques
- Les variables d'habillage
- Typologie des situations-problèmesLes mathématiques à l'école primaire, tome 2. Géométrie. Mesures de grandeurs. Typologie des situations-problèmes [Livres, articles, périodiques] / Xavier Roegiers, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 238 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-8041-6480-5 : 43,30 eu
Bibliographie p. 223-224. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Quels sont les contenus principaux qui font l'objet de l'apprentissage des mathématiques à l'école primaire ? Quels sont leurs fondements ? Comment ces contenus s'articulent-ils les uns aux autres ? Quel lien entretiennent-ils avec les situations en provenance de l'environnement ? Comment à travers une réflexion sur les contenus, donner du sens aux apprentissages ?
Telles sont les principales questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre. Principalement destiné aux enseignants, il se veut avant tout un guide disciplinaire. À partir de situations diverses et d'exemples, il présente l'ensemble des contenus mathématiques relevant non seulement du curriculum de l'école primaire, mais également du début de l'enseignement secondaire. un index alphabétique de plus de 1000 entrées permet de l'utiliser comme une encyclopédie, pour lever un doute ou pour approfondir un point particulier.
Il est toutefois difficile de développer les contenus mathématiques sans les remettre dans une perspective d'apprentissage, sans se poser la question des compétences à développer auprès des enfants, sans développer la question de l'apprentissage à la résolution de situations-problèmes. C'est la raison pour laquelle cet ouvrage est également un outil de réflexion didactique.Note de contenu : 3. GÉOMÉTRIE
3.1. Éléments de topologie : frontières et repérage dans le plan
- Ce dont s'occupe la topologie
- Les frontières et les labyrinthes
- Repérage dans le plan : approche générale
- La différence entre le sens et la direction
- Les notions de réseau et de quadrillage du plan
- La notion de vecteur - Abscisse et ordonnée
- Les notions d'origine et de système d'axes orientés
3.2. Solide, surface, ligne et point
- Du solide au point
- La ligne, objet à une dimension de l'espace
- La surface, objet à deux dimensions de l'espace
- Le solide, objet à trois dimensions de l'espace
- Ce qu'est une figure convexe
3.3. Les lignes - Le plan - Les droites parallèles et sécantes
- Ce qu'est une droite
- La différence entre un segment et un intervalle
- Les lignes brisées
- La droite orientée
- La notion de plan
- La demi-droite
- Ce que sont les droites sécantes
- Ce que sont les droites parallèles
- La notion de direction d'une droite
3.4. Les surfaces planes illimitées - bande - angle - perpendicularité
- Ce qu'est une surface plane
- Le contour d'une surface plane
- Ce qu'est une bande
- Ce qu'est un angle
- La notion d'angle orienté
- Quelques angles particuliers - l'angle droit
- Ce que sont des droites perpendiculaires
- La notion de distance
- La différence entre un segment et une distance
3.5. Les transformations du plan
- Le rôle des transformations du plan dans l'étude des figures de l'espace
- Ce qu'est une transformation du plan
- Les différentes sortes de transformation du plan - la notion d'isométrie
- La translation
- La rotation
- Les transformations symétriques : symétrie centrale et symétrie orthogonale
- Les agrandissements et réductions
- La transformation identique - Synthèse des transformations
3.6. Les surfaces planes limitées - polygone - disque
- Ce qu'est un polygone
- Les polygones réguliers
- La différence entre disque et cercle
- Les éléments constitutifs du disque
3.7. Triangles et quadrilatères
- Ce qu'est un triangle - Approche théorique
- Classement des triangles
- Les éléments constitutifs et les propriétés des triangles
- Étude dynamique des triangles
- Ce qu'est un quadrilatère - Ses propriétés
- Les différents quadrilatères
- Classement des quadrilatères
- Les notions de base et de hauteur dans un quadrilatère
3.8. Les solides
- Ce qu'est un solide - Premier classement
- La notion de polyèdre
- Les polyèdres réguliers
- Les solides de révolution
- La notion de base dans les solides
- Classement des polyèdres
- Les dimensions des solides
- Le patron des solides
4. LES MESURES DE GRANDEURS
4.1. Les composants de la mesure
- Ce qu'on appelle mesure d'une grandeur
- Unités et instruments de mesure
- La démarche pédagogique générale dans le domaine des mesures
4.2. Mesures de longueur
- La longueur - Plus long que, moins long que
- Les premières mesures de longueur
- Les unités conventionnelles de mesures de longueur
- La longueur d'un contour ou périmètre
4.3. Mesures d'aires
- L'aire d'une surface - Plus étendu que, moins étendu que
- Les premières mesures d'aire
- Les unités conventionnelles de mesures d'aires
- Les formules d'aire des surfaces planes
4.4. Mesures de volume
- Le volume d'un solide - Occupe plus/moins de place que
- Les premières mesures de volume
- Les unités de mesures de volume
- Les formules de volume des solides
- Formulaire des principales formules d'aire et de volume
4.5. Mesures de capacité
- La capacité d'un récipient - Peut contenir plus que, peut contenir moins que
- Premières mesures de capacité
- Les unités conventionnelles de mesures de capacités
4.6. Mesures de masse
- La masse d'un objet - Plus lourd que, moins lourd que
- Les unités conventionnelles de mesures de masse
- Tare, masse brute, masse nette
- La notion de masse volumique
4.7. La mesure du temps
- Introduction
- Le temps et la durée
- Les unités de mesure de la durée
- Les instruments de mesure de la durée
- Les nombres complexes
- Tableau synthèse des principales unités de mesures
4.8. Les mesures d'autres grandeurs
- La mesure de l'amplitude d'un angle
- Les mesures de prix
4.9. Les grandeurs proportionnelles
- Ce que sont des grandeurs (directement) proportionnelles
- Distance réelle et distance sur carte : l'échelle
- Distance parcourue et durée : vitesse
- Intérêt et capital, durée, taux
- Les partages de grandeurs
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- Les variables d'habillage
- Typologie des situations-problèmesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 35 M ROE Livres Bibliothèque HELMo Huy Documentaires Disponible 1001254 51 ROE Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Disponible HH1000579 51(075) ROE Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Disponible HH1001040 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003341 51 ROE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003698 37.026:51 ROE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M134898 5.1.2 ROE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Mathématiques - Didactique en primaire Disponible M138716 5.1.2 ROE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Mathématiques - Didactique en primaire Sorti jusqu'au 31/05/2024 M136457
Titre de série : Mosaïques, cours de religion catholique, 10/12 ans Titre : Allez construire ! : guide d'enseignement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Luc Aerens, Auteur ; Jean Brunelli, Auteur ; Michel Damay, Auteur ; Myriam Damay, Auteur ; Daniel Frédérick, Auteur ; Michèle Galland, Auteur ; Benoît Hautenauve, Auteur ; Sabine Houtman, Auteur ; Nancy de Montpellier, Auteur ; Pascale Otten, Auteur ; Yolande Prouveur, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : Lumen Vitae Importance : 11 livrets + 1 pochette de documents Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8942-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 2 RELIGION. THEOLOGIE Résumé : Mosaïques, une nouvelle dynamique pour l'éveil religieux et le cours de religion catholique à l'école maternelle et primaire !
Une collection :
- adaptée à nos écoles "mosaïques", multiculturelle et ouvertes à des options religieuses et philosophiques diverses
- destinée aux enseignants aguerris autant qu'à leurs collègues débutants, travaillant ou non en classes verticales, dans l'enseignement ordinaire et spécialisé
- présentant des contenus pour aborder les apports et recherche de sens de la religion catholique dans ses aspects : bibliques, théologiques, liturgiques, éthiques/citoyens, esthétiques, culturels et multiculturels
- proposant, par cycle :
* un guide d'enseignement et des ressources pédagogiques à l'usage des élèves de 2,5 à 12 ans (préparations de leçons, activités originales, posters en couleurs pour la classe, références bibliographiques variées...)
* un accès à l'espace en ligne de la collection sur le site instit.deboeck.com, où l'enseignant trouvera des liens vers des chants, des images, des pistes multiples à exploiter au gré des envies et des possibilités
* un référentiel pour l'élève, en quadrichromie, reprenant des textes illustrés, des chants, des photos...Mosaïques, cours de religion catholique, 10/12 ans. Allez construire ! : guide d'enseignement [Livres, articles, périodiques] / Luc Aerens, Auteur ; Jean Brunelli, Auteur ; Michel Damay, Auteur ; Myriam Damay, Auteur ; Daniel Frédérick, Auteur ; Michèle Galland, Auteur ; Benoît Hautenauve, Auteur ; Sabine Houtman, Auteur ; Nancy de Montpellier, Auteur ; Pascale Otten, Auteur ; Yolande Prouveur, Auteur . - Bruxelles : De Boeck : Bruxelles (BruxellesBelgique, Belgique) : Lumen Vitae, 2015 . - 11 livrets + 1 pochette de documents : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-8041-8942-6
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Index. décimale : 2 RELIGION. THEOLOGIE Résumé : Mosaïques, une nouvelle dynamique pour l'éveil religieux et le cours de religion catholique à l'école maternelle et primaire !
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 27 MOS Farde Bibliothèque HELMo Saint-Roch Religion Disponible SR1004123 COMPTOIR 2 MOS 10/12 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M134938 COMPTOIR 2 MOS 10/12 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M139932 Documents numériques
Sommaire pdfAdobe Acrobat PDF Mosaïques, cours de religion catholique, 2.5/6 ans. Allez construire ! / Joseph Dewez
Titre de série : Mosaïques, cours de religion catholique, 2.5/6 ans Titre : Allez construire ! : guide d'enseignement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joseph Dewez, Auteur ; Myriam Damay, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : Lumen Vitae Importance : 11 livrets + 1 pochette de documents+ des posters Présentation : illustrations, couverture illustrée Langues : Français (fre) Mots-clés : Mosaiques Religion Index. décimale : 2 RELIGION. THEOLOGIE Résumé : Mosaïques, une nouvelle dynamique pour l'éveil religieux et le cours de religion catholique à l'école maternelle et primaire !
Une collection :
- adaptée à nos écoles "mosaïques", multiculturelle et ouvertes à des options religieuses et philosophiques diverses
- destinée aux enseignants aguerris autant qu'à leurs collègues débutants, travaillant ou non en classes verticales, dans l'enseignement ordinaire et spécialisé
- présentant des contenus pour aborder les apports et recherche de sens de la religion catholique dans ses aspects : bibliques, théologiques, liturgiques, éthiques/citoyens, esthétiques, culturels et multiculturels
- proposant, par cycle :
* un guide d'enseignement et des ressources pédagogiques à l'usage des élèves de 2,5 à 12 ans (préparations de leçons, activités originales, posters en couleurs pour la classe, références bibliographiques variées...)
* un accès à l'espace en ligne de la collection sur le site instit.deboeck.com, où l'enseignant trouvera des liens vers des chants, des images, des pistes multiples à exploiter au gré des envies et des possibilités
* un référentiel pour l'élève, en quadrichromie, reprenant des textes illustrés, des chants, des photos...Mosaïques, cours de religion catholique, 2.5/6 ans. Allez construire ! : guide d'enseignement [Livres, articles, périodiques] / Joseph Dewez, Auteur ; Myriam Damay, Auteur . - Bruxelles : De Boeck : Bruxelles (BruxellesBelgique, Belgique) : Lumen Vitae, 2014 . - 11 livrets + 1 pochette de documents+ des posters : illustrations, couverture illustrée.
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Mots-clés : Mosaiques Religion Index. décimale : 2 RELIGION. THEOLOGIE Résumé : Mosaïques, une nouvelle dynamique pour l'éveil religieux et le cours de religion catholique à l'école maternelle et primaire !
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- destinée aux enseignants aguerris autant qu'à leurs collègues débutants, travaillant ou non en classes verticales, dans l'enseignement ordinaire et spécialisé
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres COMPTOIR 2 MOS 2,5/6 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Réservé M13180 Mosaïques, cours de religion catholique, 6/8 ans. Allez raconter ! / Myriam Damay
Accompagne Mosaïques, cours de religion catholique, 6/8 ans. Allez raconter ! / Luc Aerens
Titre de série : Mosaïques, cours de religion catholique, 6/8 ans Titre : Allez raconter ! : le livre de la Parole contée : référentiel de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Myriam Damay, Auteur ; Yves Lessens, Auteur ; Michèle Galland, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Autre Editeur : Lumen Vitae Importance : 63 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-493-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : -2 Ancien Religion
Accompagne Mosaïques, cours de religion catholique, 6/8 ans. Allez raconter ! / Luc Aerens
Mosaïques, cours de religion catholique, 6/8 ans. Allez raconter ! : le livre de la Parole contée : référentiel de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Myriam Damay, Auteur ; Yves Lessens, Auteur ; Michèle Galland, Auteur . - Bruxelles : De Boeck : [S.l.] : Lumen Vitae, 2014 . - 63 p.
ISBN : 978-2-87324-493-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : -2 Ancien Religion Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 27.2 DAM Livres Bibliothèque HELMo Huy Documentaires Disponible 1002257 2 DAM Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Religion Disponible SR1003326 COMPTOIR 2 MOS 6/8 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M134935 Mosaïques, cours de religion catholique, 8/10 ans. Allez explorer ! / Brigitte Cantineau
Titre de série : Mosaïques, cours de religion catholique, 8/10 ans Titre : Allez explorer ! : il était une fois... : référenciel de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Brigitte Cantineau, Auteur ; Jean Brunelli, Auteur ; Myriam Damay, Auteur ; Michèle Galland, Auteur ; Luc Aerens, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Autre Editeur : Namur : Lumen vitae Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8935-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Religion -- Étude et enseignement Résumé : Tu as peut-être découvert Jésus et son Père grâce aux histoires qui t'ont été racontées au cours de religion et tu as en toi beaucoup de questions...
Où Jésus a-t-il vécu ? Comment étaient son pays, ses amis ? Pourquoi a-t-il été tué comme un malfaiteur ? Est-il vraiment vivant après sa mort ?
Peut-être as-tu aussi des questions qui concernent ta vie. Tu grandis, tu prends ta place en classe et dans ta famille, mais comment vivre avec les autres ?
Cette année au cours de religion, tu découvriras l'importance de te construire, d'être vraiment toi-même. Tu apprendras aussi à oser dire ce que tu penses, à prendre la parole pour exister vraiment...
Alors n'hésite pas, l'aventure t'attend au fil des pages...
MOSAÏQUES est une nouvelle collection consacrée à l'éveil religieux et au cours de religion catholique à l'école maternelle et primaire. Adaptée aux écoles actuelles, elle présente des contenus pour aborder les apports et recherches de sens de la religion catholique dans ses aspects tant bibliques que théologiques, liturgiques, éthiques/citoyens, esthétiques, culturels et multiculturels.Note de contenu : Itinéraire de l'année A
A1 : Pousser la porte - Il était une fois... une maison
A2 : Veiller - Il était une fois... la lumière
A3 : Appeler - Il était une fois... un métier
A4 : Rencontrer - Il était une fois... un jardin
A5 : Partager - Il était une fois... le pain et le vin
Itinéraire de l'année B
B1 : Grandir - Il était une fois... un arbre
B2 : Se faire proche - Il était une fois... l'autre
B3 : Cultiver son intériorité - Il était une fois... la montagne
B4 : Dialoguer, communiquer - Il était une fois... la parole
B5 : Nuancer ses idées - Il était une fois... l'eauMosaïques, cours de religion catholique, 8/10 ans. Allez explorer ! : il était une fois... : référenciel de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Brigitte Cantineau, Auteur ; Jean Brunelli, Auteur ; Myriam Damay, Auteur ; Michèle Galland, Auteur ; Luc Aerens, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck : Namur : Lumen vitae, 2015 . - 1 vol. (96 p.) : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-8041-8935-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Religion -- Étude et enseignement Résumé : Tu as peut-être découvert Jésus et son Père grâce aux histoires qui t'ont été racontées au cours de religion et tu as en toi beaucoup de questions...
Où Jésus a-t-il vécu ? Comment étaient son pays, ses amis ? Pourquoi a-t-il été tué comme un malfaiteur ? Est-il vraiment vivant après sa mort ?
Peut-être as-tu aussi des questions qui concernent ta vie. Tu grandis, tu prends ta place en classe et dans ta famille, mais comment vivre avec les autres ?
Cette année au cours de religion, tu découvriras l'importance de te construire, d'être vraiment toi-même. Tu apprendras aussi à oser dire ce que tu penses, à prendre la parole pour exister vraiment...
Alors n'hésite pas, l'aventure t'attend au fil des pages...
MOSAÏQUES est une nouvelle collection consacrée à l'éveil religieux et au cours de religion catholique à l'école maternelle et primaire. Adaptée aux écoles actuelles, elle présente des contenus pour aborder les apports et recherches de sens de la religion catholique dans ses aspects tant bibliques que théologiques, liturgiques, éthiques/citoyens, esthétiques, culturels et multiculturels.Note de contenu : Itinéraire de l'année A
A1 : Pousser la porte - Il était une fois... une maison
A2 : Veiller - Il était une fois... la lumière
A3 : Appeler - Il était une fois... un métier
A4 : Rencontrer - Il était une fois... un jardin
A5 : Partager - Il était une fois... le pain et le vin
Itinéraire de l'année B
B1 : Grandir - Il était une fois... un arbre
B2 : Se faire proche - Il était une fois... l'autre
B3 : Cultiver son intériorité - Il était une fois... la montagne
B4 : Dialoguer, communiquer - Il était une fois... la parole
B5 : Nuancer ses idées - Il était une fois... l'eauRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 27 MOS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Religion Disponible SR1005610 COMPTOIR 2 MOS 8/10 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Exclu du prêt M134934 Quand revient septembre..., Vol. 1. Guide sur la gestion de classe participative / Jacqueline Caron
Titre de série : Quand revient septembre..., Vol. 1 Titre : Guide sur la gestion de classe participative Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 450 p. - 450 p. Présentation : br - Tableaux , croquis ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-199-6 Prix : 43 € Note générale : Bibliographie p. 440 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion participative stratégie d'apprentissage travail de groupe en éducation Gestion de classe Conflits Aménagement de la classe Motivation climat de classe estime de soi coopération devoirs auto-évaluation rythmes d'apprentissage travail de groupe Gestion du temps ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE INTERACTIONS-SOCIALES RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE COOPERATION METHODOLOGIE COGNITIF PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE GESTION-DE-LA-CLASSEPRATIQUES-PROFESSIONNELLES PRATIQUES-PEDAGOGIQUES Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Quand revient septembre est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme un excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour de quatre axes fondamentaux: le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. De nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation; plusieurs d'entre eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destiné à l'élève.
La classe participative impose un enseignement axé sur la motivation et l' autonomie de l'élève. Voici donc un guide pratique sur un "comment faire". Comment créer un climat favorable dans la classe, comment organiser les apprentis- sages. Un ensemble de fiches reproductibles sont autant d'outils de travail à la disposition du lecteur.Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Questionner son "comment faire"
- Le concept de gestion de classe
- La gestion de classe participative
- Une démarche pratique
- Quelques instruments de travail
Chapitre 2: Comment développer une approche centrée sur l'élève?
- La philosophie des programmes d'enseignement
- Connaître l'enfant d'aujourd'hui
- Développer une relation éducative appropriée
- Se donner un plan d'action
- Outils
Chapitre 3: Comment créer un climat motivant dans ma classe?
- Qu'est-ce que le climat de classe?
- Les composantes d'un climat de classe
- La capacité de favoriser la motivation
- La capacité d'instaurer une saine discipline
- La capacité de résoudre les conflits
- Outils
Chapitre 4: Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes?
- La philosophie et les objectifs des programmes du ministère de l’Éducation du Québec
- La conception de l'apprentissage
- Les courants pédagogiques et les styles d'enseignement
- Démarches, procédures et stratégies d'enseignement
- Méthodologie du travail intellectuel
- Outils
Chapitre 5: Comment gérer les apprentissages avec l'élève?
- La planification de l'enseignement
- L'animation de situation d'apprentissage
- La médiation
- L'objectivation du vécu des apprentissages
- L'évaluation des apprentissages
- Le réinvestissement
- Le transfert des connaissances
- Outils
Chapitre 6: Comment organiser ma classe pour gérer les différences?
- L'organisation de la classe
- Aménager l'espace
- Gérer le temps
- Gérer les groupes de travail
- Gérer les ressources
- OutilsQuand revient septembre..., Vol. 1. Guide sur la gestion de classe participative [Livres, articles, périodiques] / Jacqueline Caron, Auteur . - Montréal (Montréal) : Les Editions de la Chenelière, 1994 . - 450 p. - 450 p. : br - Tableaux , croquis.
ISBN : 978-2-89310-199-6 : 43 €
Bibliographie p. 440
Langues : Français (fre)
Mots-clés : gestion participative stratégie d'apprentissage travail de groupe en éducation Gestion de classe Conflits Aménagement de la classe Motivation climat de classe estime de soi coopération devoirs auto-évaluation rythmes d'apprentissage travail de groupe Gestion du temps ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE INTERACTIONS-SOCIALES RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE COOPERATION METHODOLOGIE COGNITIF PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE GESTION-DE-LA-CLASSEPRATIQUES-PROFESSIONNELLES PRATIQUES-PEDAGOGIQUES Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Quand revient septembre est un guide sur la gestion de classe participative à l'intention des enseignantes et enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. Ce type de gestion de classe se présente, à l'heure actuelle, comme un excellente avenue pour responsabiliser l'apprenante et l'apprenant et pour tenir compte des différences de plus en plus nombreuses dans les classes. Pour articuler ce concept de gestion de classe participative dans la classe, l'enseignante et l'enseignant doivent requestionner leur "comment faire" autour de quatre axes fondamentaux: le climat organisationnel, le contenu organisationnel, la gestion des apprentissages et l'organisation de la classe. Dans ce livre qui se veut cohérent avec la philosophie qui l'a fait naître, l'auteure place donc l'enseignante et l'enseignant au cœur d'une démarche participative. Dans chacun des chapitres, elle souligne l'importance des prises de conscience et de l'apport théorique et propose des outils organisationnels. De nombreux outils pédagogiques sont suggérés comme pistes d'expérimentation; plusieurs d'entre eux sont présentés sous forme de feuilles reproductibles, tantôt destinées à l'enseignante et à l'enseignant, tantôt destiné à l'élève.
La classe participative impose un enseignement axé sur la motivation et l' autonomie de l'élève. Voici donc un guide pratique sur un "comment faire". Comment créer un climat favorable dans la classe, comment organiser les apprentis- sages. Un ensemble de fiches reproductibles sont autant d'outils de travail à la disposition du lecteur.Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Questionner son "comment faire"
- Le concept de gestion de classe
- La gestion de classe participative
- Une démarche pratique
- Quelques instruments de travail
Chapitre 2: Comment développer une approche centrée sur l'élève?
- La philosophie des programmes d'enseignement
- Connaître l'enfant d'aujourd'hui
- Développer une relation éducative appropriée
- Se donner un plan d'action
- Outils
Chapitre 3: Comment créer un climat motivant dans ma classe?
- Qu'est-ce que le climat de classe?
- Les composantes d'un climat de classe
- La capacité de favoriser la motivation
- La capacité d'instaurer une saine discipline
- La capacité de résoudre les conflits
- Outils
Chapitre 4: Comment actualiser la philosophie et le contenu des programmes?
- La philosophie et les objectifs des programmes du ministère de l’Éducation du Québec
- La conception de l'apprentissage
- Les courants pédagogiques et les styles d'enseignement
- Démarches, procédures et stratégies d'enseignement
- Méthodologie du travail intellectuel
- Outils
Chapitre 5: Comment gérer les apprentissages avec l'élève?
- La planification de l'enseignement
- L'animation de situation d'apprentissage
- La médiation
- L'objectivation du vécu des apprentissages
- L'évaluation des apprentissages
- Le réinvestissement
- Le transfert des connaissances
- Outils
Chapitre 6: Comment organiser ma classe pour gérer les différences?
- L'organisation de la classe
- Aménager l'espace
- Gérer le temps
- Gérer les groupes de travail
- Gérer les ressources
- OutilsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.5 CAR Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1001147 37.5 CAR Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON081 37 CAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001433 COMPTOIR 37.016.2 CAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Disponible M8981 37.016.2 CAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Méthode et principes d'enseignement - Primaire - Méthodologie Disponible M138082