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Titre : Tangram 2 - Français Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Denayer, Auteur ; Pol Fosset, Auteur ; Emeline Hubert, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2018 Collection : Tangram Importance : 1 vol. (352 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5666-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement secondaire Français -- Manuels Tangram 2 - Français [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Denayer, Auteur ; Pol Fosset, Auteur ; Emeline Hubert, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2018 . - 1 vol. (352 p.). - (Tangram) .
ISBN : 978-2-8010-5666-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement secondaire Français -- Manuels Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Armoire 212 étiquette S2 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didacthèque - Français Disponible M140447 82-8 TAN Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M135343 Documents numériques
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Titre : Tangram 3 : Français Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Valérie Centi, Auteur ; Corly Rassalle, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2018 Collection : Tangram Importance : 1 vol. (331 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5667-7 Prix : 24,00 eu Langues : Français (fre) Note de contenu : Chapitre 1: Yearbook
--------------------
1. Place et mise en place d'un contenu: comment s'articule l'article ?
2. Comment mener une bonne interview ?
3. Que dit un article et quel est son point de vue ?
4. Retranscrire les dires de quelqu'un, du style direct au style indirect
5. MADMAGZ: l'interface de notre magazine, découverte ...
6. Un magazine ... pour quoi? sur quoi?
7. La syntaxe : les erreurs fréquentes
8. Implémentation des articles dans MadMagz
Chapitre 2: j'aime et je publie
--------------------------------
Avez-vous quelque chose à partager aujourd'hui?
1. Les réseaux sociaux en constante évolution
2. Parler de soi et défendre les autres
3. À la découverte du récit de vie
4. Dans la peau du photographe ...
5. L'expression du souvenir
6. « Si » n'aime pas du tout les « rrr » !
7. Tâche finale : Dans la peau du photographe
Chapitre 3: Comparons nos imaginaires !
---------------------------------------
1. Nos héros sont partout !
2. Des livres et leurs adaptations ...
3. Au coeur du roman "Le Passeur" de Lois Lowry
4. Le film
5. Du livre au film
6. Je compare ... oui, mais comment ?
7. Adapter ? Transformer ? Reconstruire ? ..
8. Alice en mots, en dessins, en images ...
9. J'ai TOUT de MÊME besoin de QUELQUES notions d'orthographe ...
Chapitre 4: Le Net, les planches... On joue !
---------------------------------------------
1. De quoi s'agit-il ? Tombons le masque ...
2. Et maintenant ?
3. Un petit détour par un mode souvent employé pour s'exprimer ...
4. Au texte ! Au texte !
5. Le monologue et les figures de style
6. Maitriser la langue orale
7. Tâche finale: À toi : auteur, humoriste!
Chapitre 5: Raconte-moi l'histoire !
------------------------------------
Je découvre
1. La naissance d'une histoire
2. Dessine-moi une reine
3. Ce personnage, quel caractère !
4. Tâche finale
Chapitre 6: Deviens Booktubeur/se !
----------------------------------
1. Commençons en douceur. Lire ... Quel plaisir 1
2. Ne rien oublier donc ... Structurer !
3. Développer mon opinion, mais de quelle façon?
4. « Je kiffe trop ! »
5. La phrase n'est pas si complexe que cela !
6. Deviens booktubeur(se) !
7. Apprends à réaliser un plan
8. Tu es prêt(e) !
Chapitre 7: Au secours ! police !
---------------------------------
1. Introduction
2. À la découverte du récit policier
3. J'analyse un dossier informatif
4. Je rédige ma nouvelle policière
Chapitre 8: A l'aventure avec le 9è art
---------------------------------------
1. Introduction
2. Petite histoire de la bande dessinée
3. Analyse d'une bande dessinée heroic fantasy: La Complainte des Landes perdues
4. Le point de vue du narrateur
5. Tâche finale: À toi de jouer !
Chapitre 9: Copier sans coller
------------------------------
1. Introduction
2. Peut-on "copier" sans véritablement "coller" ?
3. Blanche-Neige ne prend pas une ride
4. Annonce la couleur !
5. Tâche finaleTangram 3 : Français [Livres, articles, périodiques] / Valérie Centi, Auteur ; Corly Rassalle, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2018 . - 1 vol. (331 p.). - (Tangram) .
ISBN : 978-2-8010-5667-7 : 24,00 eu
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Chapitre 1: Yearbook
--------------------
1. Place et mise en place d'un contenu: comment s'articule l'article ?
2. Comment mener une bonne interview ?
3. Que dit un article et quel est son point de vue ?
4. Retranscrire les dires de quelqu'un, du style direct au style indirect
5. MADMAGZ: l'interface de notre magazine, découverte ...
6. Un magazine ... pour quoi? sur quoi?
7. La syntaxe : les erreurs fréquentes
8. Implémentation des articles dans MadMagz
Chapitre 2: j'aime et je publie
--------------------------------
Avez-vous quelque chose à partager aujourd'hui?
1. Les réseaux sociaux en constante évolution
2. Parler de soi et défendre les autres
3. À la découverte du récit de vie
4. Dans la peau du photographe ...
5. L'expression du souvenir
6. « Si » n'aime pas du tout les « rrr » !
7. Tâche finale : Dans la peau du photographe
Chapitre 3: Comparons nos imaginaires !
---------------------------------------
1. Nos héros sont partout !
2. Des livres et leurs adaptations ...
3. Au coeur du roman "Le Passeur" de Lois Lowry
4. Le film
5. Du livre au film
6. Je compare ... oui, mais comment ?
7. Adapter ? Transformer ? Reconstruire ? ..
8. Alice en mots, en dessins, en images ...
9. J'ai TOUT de MÊME besoin de QUELQUES notions d'orthographe ...
Chapitre 4: Le Net, les planches... On joue !
---------------------------------------------
1. De quoi s'agit-il ? Tombons le masque ...
2. Et maintenant ?
3. Un petit détour par un mode souvent employé pour s'exprimer ...
4. Au texte ! Au texte !
5. Le monologue et les figures de style
6. Maitriser la langue orale
7. Tâche finale: À toi : auteur, humoriste!
Chapitre 5: Raconte-moi l'histoire !
------------------------------------
Je découvre
1. La naissance d'une histoire
2. Dessine-moi une reine
3. Ce personnage, quel caractère !
4. Tâche finale
Chapitre 6: Deviens Booktubeur/se !
----------------------------------
1. Commençons en douceur. Lire ... Quel plaisir 1
2. Ne rien oublier donc ... Structurer !
3. Développer mon opinion, mais de quelle façon?
4. « Je kiffe trop ! »
5. La phrase n'est pas si complexe que cela !
6. Deviens booktubeur(se) !
7. Apprends à réaliser un plan
8. Tu es prêt(e) !
Chapitre 7: Au secours ! police !
---------------------------------
1. Introduction
2. À la découverte du récit policier
3. J'analyse un dossier informatif
4. Je rédige ma nouvelle policière
Chapitre 8: A l'aventure avec le 9è art
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1. Introduction
2. Petite histoire de la bande dessinée
3. Analyse d'une bande dessinée heroic fantasy: La Complainte des Landes perdues
4. Le point de vue du narrateur
5. Tâche finale: À toi de jouer !
Chapitre 9: Copier sans coller
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1. Introduction
2. Peut-on "copier" sans véritablement "coller" ?
3. Blanche-Neige ne prend pas une ride
4. Annonce la couleur !
5. Tâche finaleRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Armoire 212 étiquette Nouveautés 2023 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didacthèque - Français Disponible M140464 82-8 TAN Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M138825 Documents numériques
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Titre : Tangram. Français. 1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pol Fosset, Auteur ; Laure Lejeune, Auteur ; Caroline SIMON, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 371 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5665-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manuels enseignement secondaire français Tangram. Français. 1 [Livres, articles, périodiques] / Pol Fosset, Auteur ; Laure Lejeune, Auteur ; Caroline SIMON, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, 2017 . - 371 p.
ISBN : 978-2-8010-5665-3
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Armoire 212 étiquette S1 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didacthèque - Français Disponible M140446 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF Texto Deuxième : Le Français en séquences.- Refonte / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck .- 3è édition entièrement revue / TEXTO...
Titre : Texto Deuxième : Le Français en séquences.- Refonte / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck .- 3è édition entièrement revue Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : TEXTO... Editeur : Paris ; Namur : Hachette : Erasme Année de publication : 2006 Importance : 336 p. Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-921-1 Résumé : Sujets d'étude principaux abordés: la narration, la description, les dialogues Note de contenu : Séquence 1 Se documenter
-------------
Compétences visées : Se repérer dans la chronologie
Reconnaître et utiliser différentes sources documentaires
Dire, écrire ce qu'on retient d'un document
Séquence 2 Ecouter les mots
----------------
Compétences visées : Etre sensible à la sonorité des mots
Découvrir le pouvoir évocateur des mots
S'exercer à la poésie
Séquence 3 Analyser les textes informatifs
-------------------------------
Compétences visées : Comprendre des textes informatifs
Créer des textes informatifs
Séquence 4 Comprendre des textes d'idées et argumenter
-------------------------------------------
compétences visées : Se faire une opinion et l'exprimer
Repérer des séquences argumentatives, identifier les arguments
Repérer les caractéristiques des différents genres de textes argumentés
Séquence 5 Prendre la parole
-----------------
Compétences visées: Comprendre différents genres d'échanges oraux
S'exercer au théâtre
Séquence 6 Dialoguer dans un récit
-----------------------
Compétences visées : Comprendre la fonction et l'organisation des dialogues
Insérer des paroles dans un récit
Séquence 7 Décrire
-------
Compétences visées : Repérer différentes formes de description
Construire une description organisée
Séquence 8 :Décrire dans un récit
---------------------
Compétences visées : Comprendre la fonction des descriptions
Insérer des descriptions dans un récit
Séquence 9 :Raconter pour produire des effets
---------------------------------
Compétences visées : Raconter pour produire un effet
Combiner narration, description et dialogue dans un récit
Séquence 10 Raconter pour témoigner
-----------------------
Compétences visées : Découvrir un genre : le récit de voyage
Raconter à la première personne
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, tapez la touche F6Texto Deuxième : Le Français en séquences.- Refonte / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck .- 3è édition entièrement revue [Livres, articles, périodiques] / TEXTO... . - Paris ; Namur (Paris ; Namur) : Hachette : Erasme, 2006 . - 336 p. : Dessins.
ISBN : 978-2-87127-921-1
Résumé : Sujets d'étude principaux abordés: la narration, la description, les dialogues Note de contenu : Séquence 1 Se documenter
-------------
Compétences visées : Se repérer dans la chronologie
Reconnaître et utiliser différentes sources documentaires
Dire, écrire ce qu'on retient d'un document
Séquence 2 Ecouter les mots
----------------
Compétences visées : Etre sensible à la sonorité des mots
Découvrir le pouvoir évocateur des mots
S'exercer à la poésie
Séquence 3 Analyser les textes informatifs
-------------------------------
Compétences visées : Comprendre des textes informatifs
Créer des textes informatifs
Séquence 4 Comprendre des textes d'idées et argumenter
-------------------------------------------
compétences visées : Se faire une opinion et l'exprimer
Repérer des séquences argumentatives, identifier les arguments
Repérer les caractéristiques des différents genres de textes argumentés
Séquence 5 Prendre la parole
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Compétences visées: Comprendre différents genres d'échanges oraux
S'exercer au théâtre
Séquence 6 Dialoguer dans un récit
-----------------------
Compétences visées : Comprendre la fonction et l'organisation des dialogues
Insérer des paroles dans un récit
Séquence 7 Décrire
-------
Compétences visées : Repérer différentes formes de description
Construire une description organisée
Séquence 8 :Décrire dans un récit
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Compétences visées : Comprendre la fonction des descriptions
Insérer des descriptions dans un récit
Séquence 9 :Raconter pour produire des effets
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Compétences visées : Raconter pour produire un effet
Combiner narration, description et dialogue dans un récit
Séquence 10 Raconter pour témoigner
-----------------------
Compétences visées : Découvrir un genre : le récit de voyage
Raconter à la première personne
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, tapez la touche F6Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres armoire 212 Etiquette G3 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didacthèque - Manuels - Enseignement secondaire Disponible M139813 82-8 TEX Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M138827 Texto Première : Le Français en exercices. Cahier d'exercices / Jean-Jacques Besson, Magali De-Rijck, Danièle Sephiha, Bernard De-Roeck / TEXTO...
Titre : Texto Première : Le Français en exercices. Cahier d'exercices / Jean-Jacques Besson, Magali De-Rijck, Danièle Sephiha, Bernard De-Roeck Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : TEXTO... Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2006 Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-923-5 Texto Première : Le Français en exercices. Cahier d'exercices / Jean-Jacques Besson, Magali De-Rijck, Danièle Sephiha, Bernard De-Roeck [Livres, articles, périodiques] / TEXTO... . - Namur : Erasme, 2006 . - 64 p.
ISBN : 978-2-87127-923-5Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres armoire 212 Etiquette G2 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didacthèque - Manuels - Enseignement secondaire Disponible M139812 82-8 TEX Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M138829 Texto Première : Le Français en séquences / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck / TEXTO...
Titre : Texto Première : Le Français en séquences / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : TEXTO... Editeur : Paris ; Namur : Hachette : Erasme Année de publication : 2003 Importance : 319 p. Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 2-01-125228-8 2-87127-822-9 Note de contenu : Séquence 1 Communiquer
-----------
Compétences visées : Reconnaître des situations de communication
Repérer la narration, la description et l' argumentation
Séquence 2 Découvrir la vie des mots
-------------------------
Compétences visées : Distinguer signe, mot, écriture, langue
Choisir des mots, créer des textes
Séquence 3 Lire et comprendre des consignes
--------------------------------
Compétences visées : Lire et comprendre des textes contenant des consignes
Rédiger et appliquer correctement des consignes
Séquence 4 Construire un récit
-------------------
Compétences visées: Reconnaître et utiliser la structure narrative
Comprendre et conduire l'action dans un récit
Séquence 5 Commencer et finir un récit
---------------------------
Compétences visées : Repérer une situation initiale et une situation finale
Choisir et écrire un début et une fin pour un récit
Séquence 6 Définir le personnage
---------------------
Compétences visées : Distinguer personne et personnage
Désigner un personnage
Comprendre le rôle d'un personnage
Séquence 7 Rencontrer des héros
--------------------
Compétences visées : Reconnaître les différentes facettes des héros
Lire et comprendre des textes longs
Séquence 8 Lire des contes
---------------
Compétences visées : Comprendre la fonction des contes et des légendes
Ecrire et dire un conte
Séquence 9 Raconter dans une lettre
------------------------
Compérences visées : Lire et écrire des lettres narratives
Dialoguer par lettres
Séquence 10 Parcourir des textes variés
---------------------------
Compétences visées : Reconnaître les caractéristiques des textes variés
Définir le but des textes
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez la touche F6Texto Première : Le Français en séquences / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck [Livres, articles, périodiques] / TEXTO... . - Paris ; Namur (Paris ; Namur) : Hachette : Erasme, 2003 . - 319 p. : Dessins.
ISSN : 2-01-125228-8 2-87127-822-9
Note de contenu : Séquence 1 Communiquer
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Compétences visées : Reconnaître des situations de communication
Repérer la narration, la description et l' argumentation
Séquence 2 Découvrir la vie des mots
-------------------------
Compétences visées : Distinguer signe, mot, écriture, langue
Choisir des mots, créer des textes
Séquence 3 Lire et comprendre des consignes
--------------------------------
Compétences visées : Lire et comprendre des textes contenant des consignes
Rédiger et appliquer correctement des consignes
Séquence 4 Construire un récit
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Compétences visées: Reconnaître et utiliser la structure narrative
Comprendre et conduire l'action dans un récit
Séquence 5 Commencer et finir un récit
---------------------------
Compétences visées : Repérer une situation initiale et une situation finale
Choisir et écrire un début et une fin pour un récit
Séquence 6 Définir le personnage
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Compétences visées : Distinguer personne et personnage
Désigner un personnage
Comprendre le rôle d'un personnage
Séquence 7 Rencontrer des héros
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Compétences visées : Reconnaître les différentes facettes des héros
Lire et comprendre des textes longs
Séquence 8 Lire des contes
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Compétences visées : Comprendre la fonction des contes et des légendes
Ecrire et dire un conte
Séquence 9 Raconter dans une lettre
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Compérences visées : Lire et écrire des lettres narratives
Dialoguer par lettres
Séquence 10 Parcourir des textes variés
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Compétences visées : Reconnaître les caractéristiques des textes variés
Définir le but des textes
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, Tapez la touche F6Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 82-8 TEX Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M138828 Texto Troisième : Le Français en séquences / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Sylvaine Grivel, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck .- 3è édition entièrement revue / TEXTO...
Titre : Texto Troisième : Le Français en séquences / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Sylvaine Grivel, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck .- 3è édition entièrement revue Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : TEXTO... Editeur : Paris ; Namur : Hachette : Erasme Année de publication : 2004 Importance : 368 p. Présentation : Photos, Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-890-0 Note de contenu : 10 séquences
------------
1. Trouver le mot juste
Objectifs: Utiliser un dictionnaire, une encyclopédie
Découvrir la richesse des mots en poésie
2. Types et genres de textes
Objectifs: Déterminer les types et les genres de textes
3. Rencontrer des personnnages
Objectifs: Comprendre la fonction des portraits
Comprendre la fonction des paroles
4. Maîtriser le temps du récit
Objectifs: Lire intégralement une nouvelle
Comprendre l'ordre non chronologique
5. Récit, narrateur, point de vue
Objectifs: Choisir un narrateur
Comprendre les différents points de vue narratifs
6. Lire des énigmes
Objectifs: Lire et résoudre des récits d'énigmes (énigme)
Composer un récit d'enquête
7. Expliquer
Objectifs: Comprendre les textes explicatifs
Construire une explication organisée
8. Expliquer dans un récit
Objectif: Combiner narration et explication
Comprendre le rôle des explications dans un récit
9. Exprimer des idées
Objectifs: Prendre position et exprimer une opinion
S'initier à l'argumentation
10. Echanger des lettres
Objectifs: Comprendre les fonctions et les effets des lettres
Dialoguer par l'oral et l'écrit
5 études d'oeuvres intégrales
-----------------------------
1. "Le livre du voyage"(B. Weber)
Objectifs: Etudier un livre d'initiation
Découvrir l'acte de lecture
2. "L'avare" (Molière)
Objectifs: Lire une pièce du théâtre classique
S'exercer au jeu théâtral
3. "Allez, allez" (X. Deutsch)
Objectifs: Analyser un récit complexe
Approfondir les thématiques d'une oeuvre
4. "Maigret et la vieille dame" (G. Simenon)
Objectifs: Etudier une oeuvre romanesque
Lire un récit d'énigmes
5. "Reste avec moi"(C. de Montella)
Objectifs: Etudier un roman épistolaire
Comprendre l'évolution d'un personnage
40 fiches pour étudier la langue
---------------------------------
1.La composition des mots
2 Le classement des mots
3.Le sens des mots
4.La sonorité des mots : les homophones
5.Les mots et l'énonciation (1)
6.Les mots et l'énonciation (2)
7.La description des personnages
8.L'explication
9.Le classement des textes
10.Les genres de textes (genre de texte)
11.L' image: cadrage et angle de vue
12.Lire des images
13.L'organisation de la phrase
14.Le verbe
15.La voix active
16.La voix passive
17 La voix pronominale
18.Les verbes irréguliers ( verbe irrégulier )
19 L' accord des participes passés ( participe passé )
20.L' accord des participes passés des verbes pronominaux (verbe pronominal)
21.Le nom et ses substituts
22.Les fonctions par rapport au nom
23.Les accords avec le nom
24.Les difficultés de la langue
25.Les fonctions dans la phrase
26.Les accords dans la phrase
27.L'expression du temps
28.L'expression de la cause et de la conséquence
29.L'expression de l' opposition
30.L'expression du but, de la condition, de l' hypothèse
31.Le compte rendu de lecture
32.L'organisation des textes
33.Les mots dans le texte : le champ lexical
34.Les paroles dans le texte
35.Le point de vue dans le texte
36.Les effets dans le texte
37.Le texte narratif
38.Le texte descriptif
39.Le texte explicatif
40.La francophonie
POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE,tapez sur la touche F6Texto Troisième : Le Français en séquences / Jean-Jacques Besson, Sylvie Gallet, Sylvaine Grivel, Marie-Thérèse Raymond, Bernard De-Roeck .- 3è édition entièrement revue [Livres, articles, périodiques] / TEXTO... . - Paris ; Namur (Paris ; Namur) : Hachette : Erasme, 2004 . - 368 p. : Photos, Dessins.
ISBN : 978-2-87127-890-0
Note de contenu : 10 séquences
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1. Trouver le mot juste
Objectifs: Utiliser un dictionnaire, une encyclopédie
Découvrir la richesse des mots en poésie
2. Types et genres de textes
Objectifs: Déterminer les types et les genres de textes
3. Rencontrer des personnnages
Objectifs: Comprendre la fonction des portraits
Comprendre la fonction des paroles
4. Maîtriser le temps du récit
Objectifs: Lire intégralement une nouvelle
Comprendre l'ordre non chronologique
5. Récit, narrateur, point de vue
Objectifs: Choisir un narrateur
Comprendre les différents points de vue narratifs
6. Lire des énigmes
Objectifs: Lire et résoudre des récits d'énigmes (énigme)
Composer un récit d'enquête
7. Expliquer
Objectifs: Comprendre les textes explicatifs
Construire une explication organisée
8. Expliquer dans un récit
Objectif: Combiner narration et explication
Comprendre le rôle des explications dans un récit
9. Exprimer des idées
Objectifs: Prendre position et exprimer une opinion
S'initier à l'argumentation
10. Echanger des lettres
Objectifs: Comprendre les fonctions et les effets des lettres
Dialoguer par l'oral et l'écrit
5 études d'oeuvres intégrales
-----------------------------
1. "Le livre du voyage"(B. Weber)
Objectifs: Etudier un livre d'initiation
Découvrir l'acte de lecture
2. "L'avare" (Molière)
Objectifs: Lire une pièce du théâtre classique
S'exercer au jeu théâtral
3. "Allez, allez" (X. Deutsch)
Objectifs: Analyser un récit complexe
Approfondir les thématiques d'une oeuvre
4. "Maigret et la vieille dame" (G. Simenon)
Objectifs: Etudier une oeuvre romanesque
Lire un récit d'énigmes
5. "Reste avec moi"(C. de Montella)
Objectifs: Etudier un roman épistolaire
Comprendre l'évolution d'un personnage
40 fiches pour étudier la langue
---------------------------------
1.La composition des mots
2 Le classement des mots
3.Le sens des mots
4.La sonorité des mots : les homophones
5.Les mots et l'énonciation (1)
6.Les mots et l'énonciation (2)
7.La description des personnages
8.L'explication
9.Le classement des textes
10.Les genres de textes (genre de texte)
11.L' image: cadrage et angle de vue
12.Lire des images
13.L'organisation de la phrase
14.Le verbe
15.La voix active
16.La voix passive
17 La voix pronominale
18.Les verbes irréguliers ( verbe irrégulier )
19 L' accord des participes passés ( participe passé )
20.L' accord des participes passés des verbes pronominaux (verbe pronominal)
21.Le nom et ses substituts
22.Les fonctions par rapport au nom
23.Les accords avec le nom
24.Les difficultés de la langue
25.Les fonctions dans la phrase
26.Les accords dans la phrase
27.L'expression du temps
28.L'expression de la cause et de la conséquence
29.L'expression de l' opposition
30.L'expression du but, de la condition, de l' hypothèse
31.Le compte rendu de lecture
32.L'organisation des textes
33.Les mots dans le texte : le champ lexical
34.Les paroles dans le texte
35.Le point de vue dans le texte
36.Les effets dans le texte
37.Le texte narratif
38.Le texte descriptif
39.Le texte explicatif
40.La francophonie
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres armoire 212 Etiquette G5 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didacthèque - Manuels - Enseignement secondaire Disponible M139814 82-8 TEX Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M138826 Couleurs français, 1. Cahier d'activités / Francine Thyrion
Titre de série : Couleurs français, 1 Titre : Cahier d'activités : du secondaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Francine Thyrion, Directeur de publication, rédacteur en chef ; M. Auquier, Auteur ; M.-Ch. Blomart, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (263 p.) - 263 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5745-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Étude et enseignement (secondaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu :
PARCOURS 1:
-----------
-----------
APPROCHE 1 : TU COMPRENDS TON DOCUMENT D'IDENTITÉ
.
APPROCHE 2 : TU TE PRÉSENTES
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCRIS TON ENTOURAGE
.
ELARGISSEMENT: TU UTILISES LE DICTIONNAIRE [utilisation du dictionnaire] .
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU EMPLOIES DES EXPRESSIONS DÉSIGNANT UNE PARTIE DU CORPS .
.
PARCOURS 2:
-----------
-----------
APPROCHE 1: TU UTILISES LE TÉLÉPHONE POUR COMMUNIQUER
APPROCHE 2: TU FORMULES UNE DEMANDE DANS UNE LETTRE .
APPROFONDISSEMENT: TU TRANSMETS DES INFORMATIONS PAR COURRIEL .
ELARGISSEMENT: LE CLAVARDAGE [chat] TE PERMET AUSSI DE COMMUNIQUER .
EN...QUÊTE LINGUISTIQUE: TU JOUES AVEC LES MOTS .
PARCOURS 3:
-----------
-----------
APPROCHE 1 : TU APPRENDS À LIRE ET À COMPRENDRE UN JOURNAL .
APPROCHE 2 : TU DONNES TON AVIS SUR LE SPORT .
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCOUVRES LE MÉTIER DE JOURNALISTE .
ELARGISSEMENT: TU DÉFENDS TON OPINION . [argumentation]
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU DÉCOMPOSES LES MOTS POUR MIEUX LES COMPRENDRE .
PARCOURS 4:
-----------
-----------
APPROCHE 1 : TU PLANTES lE DÉCOR D'UN RÉCIT
APPROCHE 2 : TU IDENTIFIES lES DIFFÉRENTES ÉTAPES D'UN RÉCIT .
APPROFONDISSEMENT: TU PRÉSENTES lES PERSONNAGES DE TON RÉCIT .
ELARGISSEMENT: TU DONNES lA PAROLE AUX PERSONNAGES ET TU CRÉES UNE ATMOSPHÈRE .
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU TE PROMÈNES DANS lES CHAMPS lEXICAUX .
PARCOURS 5:
-----------
-----------
APPROCHE 1 : TU DÉCOUVRES LA JAQUETTE D'UN DVD
.
APPROCHE 2 : TU OBSERVES lA COUVERTURE D'UN LIVRE .
APPROFONDISSEMENT: TU RÉSUMES UNE HISTOIRE [résumé]
.
Elargissement: Tu portes un jugement personnel sur un film
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU T'EXPRIMES COMME UN « PRO » DU CINÉMA , .
PARCOURS 6:
-----------
-----------
APPROCHE 1 : TU DISTINGUES QUElQUES FORMES D' HUMOUR
APPROCHE 2: TU OBSERVES D'AUTRES FAÇONS DE DÉCLENCHER LE RIRE
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCOUVRES DES TEXTES HUMORISTIQUES .....
ELARGISSEMENT: TU JOUES/RACONTES UNE HISTOIRE DRÔLE AVEC EXPRESSION
.
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: LES MOTS TE FONT RIRE
.Couleurs français, 1. Cahier d'activités : du secondaire [Livres, articles, périodiques] / Francine Thyrion, Directeur de publication, rédacteur en chef ; M. Auquier, Auteur ; M.-Ch. Blomart, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 1 vol. (263 p.) - 263 p. : ill.
ISBN : 978-2-8041-5745-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Étude et enseignement (secondaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu :
PARCOURS 1:
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APPROCHE 1 : TU COMPRENDS TON DOCUMENT D'IDENTITÉ
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APPROCHE 2 : TU TE PRÉSENTES
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCRIS TON ENTOURAGE
.
ELARGISSEMENT: TU UTILISES LE DICTIONNAIRE [utilisation du dictionnaire] .
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU EMPLOIES DES EXPRESSIONS DÉSIGNANT UNE PARTIE DU CORPS .
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PARCOURS 2:
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APPROCHE 1: TU UTILISES LE TÉLÉPHONE POUR COMMUNIQUER
APPROCHE 2: TU FORMULES UNE DEMANDE DANS UNE LETTRE .
APPROFONDISSEMENT: TU TRANSMETS DES INFORMATIONS PAR COURRIEL .
ELARGISSEMENT: LE CLAVARDAGE [chat] TE PERMET AUSSI DE COMMUNIQUER .
EN...QUÊTE LINGUISTIQUE: TU JOUES AVEC LES MOTS .
PARCOURS 3:
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APPROCHE 1 : TU APPRENDS À LIRE ET À COMPRENDRE UN JOURNAL .
APPROCHE 2 : TU DONNES TON AVIS SUR LE SPORT .
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCOUVRES LE MÉTIER DE JOURNALISTE .
ELARGISSEMENT: TU DÉFENDS TON OPINION . [argumentation]
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU DÉCOMPOSES LES MOTS POUR MIEUX LES COMPRENDRE .
PARCOURS 4:
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APPROCHE 1 : TU PLANTES lE DÉCOR D'UN RÉCIT
APPROCHE 2 : TU IDENTIFIES lES DIFFÉRENTES ÉTAPES D'UN RÉCIT .
APPROFONDISSEMENT: TU PRÉSENTES lES PERSONNAGES DE TON RÉCIT .
ELARGISSEMENT: TU DONNES lA PAROLE AUX PERSONNAGES ET TU CRÉES UNE ATMOSPHÈRE .
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU TE PROMÈNES DANS lES CHAMPS lEXICAUX .
PARCOURS 5:
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APPROCHE 1 : TU DÉCOUVRES LA JAQUETTE D'UN DVD
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APPROCHE 2 : TU OBSERVES lA COUVERTURE D'UN LIVRE .
APPROFONDISSEMENT: TU RÉSUMES UNE HISTOIRE [résumé]
.
Elargissement: Tu portes un jugement personnel sur un film
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU T'EXPRIMES COMME UN « PRO » DU CINÉMA , .
PARCOURS 6:
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APPROCHE 1 : TU DISTINGUES QUElQUES FORMES D' HUMOUR
APPROCHE 2: TU OBSERVES D'AUTRES FAÇONS DE DÉCLENCHER LE RIRE
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCOUVRES DES TEXTES HUMORISTIQUES .....
ELARGISSEMENT: TU JOUES/RACONTES UNE HISTOIRE DRÔLE AVEC EXPRESSION
.
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: LES MOTS TE FONT RIRE
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 COU Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Secondaire Disponible SR1000389 Armoire 212 Etiquette M2 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Didacthèque - Français Disponible M140422 82-8 COU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M138760 Couleurs français, 1. Manuel / Francine Thyrion
Titre de série : Couleurs français, 1 Titre : Manuel : du secondaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Francine Thyrion, Directeur de publication, rédacteur en chef ; M.-Ch. Blomart, Auteur ; M. Auquier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (198 p.) - 198 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5744-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Étude et enseignement (secondaire) Français (langue) -- Manuels d'enseignement secondaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Un manuel essentiellement axé sur la communication et les compétences à développer:Utilisation des différents moyens (téléphone, lettre, courriel), lecture du journal,présentation d'un ouvrage lu, jeu sur l'humour.... Note de contenu :
PARCOURS 1:
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APPROCHE 1 : TU COMPRENDS TON DOCUMENT D'IDENTITÉ
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APPROCHE 2 : TU TE PRÉSENTES
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCRIS TON ENTOURAGE
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ELARGISSEMENT: TU UTILISES LE DICTIONNAIRE [utilisation du dictionnaire] .
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU EMPLOIES DES EXPRESSIONS DÉSIGNANT UNE PARTIE DU CORPS .
.
PARCOURS 2:
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APPROCHE 1 : TU UTILISES LE TÉLÉPHONE POUR COMMUNIQUER
APPROCHE 2: TU FORMULES UNE DEMANDE DANS UNE LETIRE .
APPROFONDISSEMENT: TU TRANSMETS DES INFORMATIONS PAR COURRIEL .
ELARGISSEMENT: LE CLAVARDAGE [chat] TE PERMET AUSSI DE COMMUNIQUER .
EN...QUÊTE LINGUISTIQUE: TU JOUES AVEC LES MOTS .
PARCOURS 3:
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APPROCHE 1 : TU APPRENDS À LIRE ET À COMPRENDRE UN JOURNAL .
APPROCHE 2 : TU DONNES TON AVIS SUR LE SPORT .
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCOUVRES LE MÉTIER DE JOURNALISTE .
ELARGISSEMENT: TU DÉFENDS TON OPINION . [argumentation]
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU DÉCOMPOSES LES MOTS POUR MIEUX LES COMPRENDRE .
PARCOURS 4:
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APPROCHE 1 : TU PLANTES lE DÉCOR D'UN RÉCIT
APPROCHE 2 : TU IDENTIFIES lES DIFFÉRENTES ÉTAPES D'UN RÉCIT .
APPROFONDISSEMENT: TU PRÉSENTES lES PERSONNAGES DE TON RÉCIT .
ELARGISSEMENT: TU DONNES lA PAROLE AUX PERSONNAGES ET TU CRÉES UNE ATMOSPHÈRE .
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU TE PROMÈNES DANS lES CHAMPS lEXICAUX .
PARCOURS 5:
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APPROCHE 1 : TU DÉCOUVRES LA JAQUETTE D'UN DVD
.
APPROCHE 2 : TU OBSERVES lA COUVERTURE D'UN LIVRE .
APPROFONDISSEMENT: TU RÉSUMES UNE HISTOIRE [résumé]
.
Elargissement: Tu portes un jugement personnel sur un film
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU T'EXPRIMES COMME UN « PRO » DU CINÉMA , .
PARCOURS 6:
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APPROCHE 1 : TU DISTINGUES QUElQUES FORMES D' HUMOUR
APPROCHE 2: TU OBSERVES D'AUTRES FAÇONS DE DÉCLENCHER LE RIRE
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCOUVRES DES TEXTES HUMORISTIQUES .....
ELARGISSEMENT: TU JOUES/RACONTES UNE HISTOIRE DRÔLE AVEC EXPRESSION
.
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: LES MOTS TE FONT RIRE
.Couleurs français, 1. Manuel : du secondaire [Livres, articles, périodiques] / Francine Thyrion, Directeur de publication, rédacteur en chef ; M.-Ch. Blomart, Auteur ; M. Auquier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 1 vol. (198 p.) - 198 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8041-5744-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Étude et enseignement (secondaire) Français (langue) -- Manuels d'enseignement secondaire Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Un manuel essentiellement axé sur la communication et les compétences à développer:Utilisation des différents moyens (téléphone, lettre, courriel), lecture du journal,présentation d'un ouvrage lu, jeu sur l'humour.... Note de contenu :
PARCOURS 1:
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APPROCHE 1 : TU COMPRENDS TON DOCUMENT D'IDENTITÉ
.
APPROCHE 2 : TU TE PRÉSENTES
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCRIS TON ENTOURAGE
.
ELARGISSEMENT: TU UTILISES LE DICTIONNAIRE [utilisation du dictionnaire] .
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU EMPLOIES DES EXPRESSIONS DÉSIGNANT UNE PARTIE DU CORPS .
.
PARCOURS 2:
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APPROCHE 1 : TU UTILISES LE TÉLÉPHONE POUR COMMUNIQUER
APPROCHE 2: TU FORMULES UNE DEMANDE DANS UNE LETIRE .
APPROFONDISSEMENT: TU TRANSMETS DES INFORMATIONS PAR COURRIEL .
ELARGISSEMENT: LE CLAVARDAGE [chat] TE PERMET AUSSI DE COMMUNIQUER .
EN...QUÊTE LINGUISTIQUE: TU JOUES AVEC LES MOTS .
PARCOURS 3:
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APPROCHE 1 : TU APPRENDS À LIRE ET À COMPRENDRE UN JOURNAL .
APPROCHE 2 : TU DONNES TON AVIS SUR LE SPORT .
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCOUVRES LE MÉTIER DE JOURNALISTE .
ELARGISSEMENT: TU DÉFENDS TON OPINION . [argumentation]
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU DÉCOMPOSES LES MOTS POUR MIEUX LES COMPRENDRE .
PARCOURS 4:
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APPROCHE 1 : TU PLANTES lE DÉCOR D'UN RÉCIT
APPROCHE 2 : TU IDENTIFIES lES DIFFÉRENTES ÉTAPES D'UN RÉCIT .
APPROFONDISSEMENT: TU PRÉSENTES lES PERSONNAGES DE TON RÉCIT .
ELARGISSEMENT: TU DONNES lA PAROLE AUX PERSONNAGES ET TU CRÉES UNE ATMOSPHÈRE .
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU TE PROMÈNES DANS lES CHAMPS lEXICAUX .
PARCOURS 5:
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APPROCHE 1 : TU DÉCOUVRES LA JAQUETTE D'UN DVD
.
APPROCHE 2 : TU OBSERVES lA COUVERTURE D'UN LIVRE .
APPROFONDISSEMENT: TU RÉSUMES UNE HISTOIRE [résumé]
.
Elargissement: Tu portes un jugement personnel sur un film
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: TU T'EXPRIMES COMME UN « PRO » DU CINÉMA , .
PARCOURS 6:
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APPROCHE 1 : TU DISTINGUES QUElQUES FORMES D' HUMOUR
APPROCHE 2: TU OBSERVES D'AUTRES FAÇONS DE DÉCLENCHER LE RIRE
APPROFONDISSEMENT: TU DÉCOUVRES DES TEXTES HUMORISTIQUES .....
ELARGISSEMENT: TU JOUES/RACONTES UNE HISTOIRE DRÔLE AVEC EXPRESSION
.
EN ... QUÊTE LINGUISTIQUE: LES MOTS TE FONT RIRE
.Réservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 COU Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Secondaire Disponible SR1000388 82-8 COU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M138759 Point-virgule, 3. Cahier d'activités / Ariane César
Titre de série : Point-virgule, 3 Titre : Cahier d'activités Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ariane César, Auteur ; Annick Somville, Auteur ; Pascale Rousseau, Auteur ; Sonia Kinet, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (271 p.) - 271 p. Accompagnement : 1 cd audio ; 1 cd[-Rom] Guide du professeur (classeur ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5573-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : POUR REVENIR à LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6
TABLE DES MATIERES
------------------
PARCOURS 1 : Message reçu
---------- ------------
Séquence 1 : A propos de la communication
Séquence 2 : A propos de l'émetteur, du récepteur et du référent
Séquence 3 : A propos du canal : type de texte - genre de texte - nature
Séquence 4 : A propos du code
Séquence 5 : A propos du contexte
Tâche finale formative
PARCOURS 2 : A chacun son histoire
---------- ---------------------
Activité "découverte"
Séquence 1 : Biographie, autobiographie, autofiction et journal intime
Séquence 2 : L'expression du temps
Séquence 3 : L'expression des sentiments et des sensations
Séquence 4 : L'anecdote
Tâche finale formative
PARCOURS 3 : Si on mettait de l'ordre dans nos idées ?
---------- ---------------------------------------
Préalable : défendre son point de vue
Séquence 1 : Identification du rôle argumentatif dans la formulation d'une réponse
Séquence 2 : Cause, conséquence, opposition, concession, but
Séquence 3 : L'organisation d'une réponse argumentative
Séquence 4 : La rédaction d'une lettre argumentative
Séquence 5 : Prolongement oral
Tâche finale formative
PARCOURS 4 : L'image s'affiche
---------- -----------------
Activité "découverte"
Séquence 1 : Le but communicationnel
Séquence 2 : Analyse de l'image fixe
Séquence 3 : A côté de l'image
Séquence 4 : Comment jouer avec les mots ?
Tâche finale formative
PARCOURS 5 : Enquête sous couverture
---------- -----------------------
Préalable : découverte du genre
Séquence 1 : Bref historique du récit d'énigme criminelle
Séquence 2 : Les ingrédients du policier
Séquence 3 : Les types de questions
Séquence 4 : Le schéma narratif dans le genre policier
Séquence 5 : La focalisation
Tâche finale formative
PARCOURS 6 : Même pas peur !
---------- -------------
Préalable : découverte du genre
Séquence 1 : La nouvelle
Séquence 2 : Le fantastique
Tâche finale formative
PARCOURS 7 : Je brûle les planches
---------- ---------------------
Séquence 1 : L'histoire du théâtre à travers le temps
Séquence 2 : Les caractéristiques du théâtre
Séquence 3 : Les genres au théâtre - farce, comédie et tragédie
Séquence 4 : Le théâtre de Molière
Séquence 5 : Exercice d'actualisation d'un extrait de Dom Juan de Molière
Tâche finale formative
PARCOURS 8 : La vie en vers
---------- --------------
Activité " découverte "
Séquence 1 : La musique d'un poème
Séquence 2 : Le texte
Séquence 3 : L'occupation de l'espace
Séquence 4 : Poésie libre et poésie traditionnelle
Tâche finale formative
POUR REVENIR à LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6Point-virgule, 3. Cahier d'activités [Livres, articles, périodiques] / Ariane César, Auteur ; Annick Somville, Auteur ; Pascale Rousseau, Auteur ; Sonia Kinet, Auteur . - Waterloo (Waterloo) : Wolters Plantyn, 2010 . - 1 vol. (271 p.) - 271 p. + 1 cd audio ; 1 cd[-Rom] Guide du professeur (classeur.
ISBN : 978-2-8010-5573-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : POUR REVENIR à LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6
TABLE DES MATIERES
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PARCOURS 1 : Message reçu
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Séquence 1 : A propos de la communication
Séquence 2 : A propos de l'émetteur, du récepteur et du référent
Séquence 3 : A propos du canal : type de texte - genre de texte - nature
Séquence 4 : A propos du code
Séquence 5 : A propos du contexte
Tâche finale formative
PARCOURS 2 : A chacun son histoire
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Activité "découverte"
Séquence 1 : Biographie, autobiographie, autofiction et journal intime
Séquence 2 : L'expression du temps
Séquence 3 : L'expression des sentiments et des sensations
Séquence 4 : L'anecdote
Tâche finale formative
PARCOURS 3 : Si on mettait de l'ordre dans nos idées ?
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Préalable : défendre son point de vue
Séquence 1 : Identification du rôle argumentatif dans la formulation d'une réponse
Séquence 2 : Cause, conséquence, opposition, concession, but
Séquence 3 : L'organisation d'une réponse argumentative
Séquence 4 : La rédaction d'une lettre argumentative
Séquence 5 : Prolongement oral
Tâche finale formative
PARCOURS 4 : L'image s'affiche
---------- -----------------
Activité "découverte"
Séquence 1 : Le but communicationnel
Séquence 2 : Analyse de l'image fixe
Séquence 3 : A côté de l'image
Séquence 4 : Comment jouer avec les mots ?
Tâche finale formative
PARCOURS 5 : Enquête sous couverture
---------- -----------------------
Préalable : découverte du genre
Séquence 1 : Bref historique du récit d'énigme criminelle
Séquence 2 : Les ingrédients du policier
Séquence 3 : Les types de questions
Séquence 4 : Le schéma narratif dans le genre policier
Séquence 5 : La focalisation
Tâche finale formative
PARCOURS 6 : Même pas peur !
---------- -------------
Préalable : découverte du genre
Séquence 1 : La nouvelle
Séquence 2 : Le fantastique
Tâche finale formative
PARCOURS 7 : Je brûle les planches
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Séquence 1 : L'histoire du théâtre à travers le temps
Séquence 2 : Les caractéristiques du théâtre
Séquence 3 : Les genres au théâtre - farce, comédie et tragédie
Séquence 4 : Le théâtre de Molière
Séquence 5 : Exercice d'actualisation d'un extrait de Dom Juan de Molière
Tâche finale formative
PARCOURS 8 : La vie en vers
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Activité " découverte "
Séquence 1 : La musique d'un poème
Séquence 2 : Le texte
Séquence 3 : L'occupation de l'espace
Séquence 4 : Poésie libre et poésie traditionnelle
Tâche finale formative
POUR REVENIR à LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 POI Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Secondaire Disponible SR1000683 82-8 PV3 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Disponible M9964 82-8 PV3 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Secondaire Exclu du prêt M135697