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100 questions (hautement) philosophiques que vous posent vos enfants / Chiara Pastorini

Public ISBD Titre : 100 questions (hautement) philosophiques que vous posent vos enfants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Chiara Pastorini, Auteur Editeur : Paris : Solar Année de publication : 2025 Importance : 1vol. (224p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-263-18851-0 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Ethique  Religion  Curiosité  Questionnement -- Enfant  Questions existentielles Résumé : Pourquoi j'ai peur de mourir ? Si Dieu a tout créé, qui a créé Dieu ? Pourquoi on se dispute ? Peut-on naître gentil et devenir méchant ? Ces questions vous rappellent quelque chose ? Si vous aussi, vous vous sentez démunis face aux questions (hautement) philosophiques de votre enfant, voici un ouvrage qui viendra à votre rescousse ! Chiara Pastorini a compilé 100 questions existentielles, choisies parmi celles qu'elle a le plus entendues lors des ateliers philosophiques pour enfants qu'elle anime. Pour chaque question, vous trouverez : Une situation du quotidien qui amène le questionnement. Une base utile pour en parler avec votre enfant ! La réponse philosophique , élaborée à partir de concepts-clés proposés par des penseurs. Une synthèse éclairante pour débattre en famille ! Des ressources pour aller plus loin : des lectures pour les grands et les petits, des vidéos, des films et des podcasts, des jeux à faire ensemble... Un classement par branche de la philosophie : métaphysique, éthique, philosophie du langage, logique, philosophie de la religion, etc. La curiosité est un joli défaut ! 100 questions (hautement) philosophiques que vous posent vos enfants [Livres, articles, périodiques] / Chiara Pastorini, Auteur . - Paris (Paris) : Solar, 2025 . - 1vol. (224p.). ISBN : 978-2-263-18851-0 : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Ethique  Religion  Curiosité  Questionnement -- Enfant  Questions existentielles Résumé : Pourquoi j'ai peur de mourir ? Si Dieu a tout créé, qui a créé Dieu ? Pourquoi on se dispute ? Peut-on naître gentil et devenir méchant ? Ces questions vous rappellent quelque chose ? Si vous aussi, vous vous sentez démunis face aux questions (hautement) philosophiques de votre enfant, voici un ouvrage qui viendra à votre rescousse ! Chiara Pastorini a compilé 100 questions existentielles, choisies parmi celles qu'elle a le plus entendues lors des ateliers philosophiques pour enfants qu'elle anime. Pour chaque question, vous trouverez : Une situation du quotidien qui amène le questionnement. Une base utile pour en parler avec votre enfant ! La réponse philosophique , élaborée à partir de concepts-clés proposés par des penseurs. Une synthèse éclairante pour débattre en famille ! Des ressources pour aller plus loin : des lectures pour les grands et les petits, des vidéos, des films et des podcasts, des jeux à faire ensemble... Un classement par branche de la philosophie : métaphysique, éthique, philosophie du langage, logique, philosophie de la religion, etc. La curiosité est un joli défaut !

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1.1 PAS	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M142017

Ann M. Sharp, aux sources de la philosophie pour enfants / Ann Margaret Sharp

Public ISBD Titre : Ann M. Sharp, aux sources de la philosophie pour enfants : textes et études Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ann Margaret Sharp (1942-....), Auteur ; Maughn Gregory, Editeur scientifique ; Megan Laverty, Editeur scientifique ; Johanna Hawken (1986-....), Traducteur Editeur : Paris : J. Vrin Année de publication : 2023 Collection : Pratiques philosophiques (Paris), ISSN 2677-7517 Importance : 1 vol. (453 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7116-3138-4 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliographie p. 429-450 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Éducation -- PhilosophieEnfants et philosophie  Enfants et philosophie Résumé : La philosophie pour enfants a été créée dans les années 1970, sous l’impulsion de Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp, tous deux enseignants-chercheurs à l’Université de Montclair (New Yersey). Cette pratique philosophique nouvelle est aujourd’hui répandue dans plus de soixante-dix pays. Les travaux pionniers de Sharp, ainsi que l’originalité de son approche à la fois théorique et pratique de la pédagogie collaborative, au sein d’une communauté de recherche, ont malheureusement trop souvent été éclipsés par l’oeuvre de son célèbre collègue. En France notamment, ses écrits restent très peu connus et n’avaient pas encore été traduits jusqu’à présent : le présent recueil a pour ambition de réparer cette injustice. Rassemblant à la fois des textes majeurs et des études sur la pensée de Sharp, cet ouvrage propose de revenir aux sources de la philosophie pour enfants, afin de mieux comprendre ses enjeux, ses principes et ses fondements théoriques. Sharp apporte un éclairage unique sur les liens entre éducation, philosophie, individualité et communauté, non seulement par ses travaux en philosophie et en théorie de l’éducation, mais aussi grâce à ses études stimulantes sur la littérature, le féminisme, la théorie esthétique et certaines formes de spiritualité. Son oeuvre, originale et parfois subversive, offre une lecture vivifiante, tant sur le plan pédagogique qu’éthique et politique. Note de contenu : P. 27. Ann Margaret Sharp : une vie dédiée à l'éducation en communauté / Maughn Rollins Grégory et Megan Jane Laverty P. 55. Là où j'ai découvert la communauté de recherche / Ann Margaret Sharp Première partie : Ann Margaret Sharp autour du pragmatisme et de la communauté de recherche Deuxième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éducation, de la formation des enseignantes et de la communauté de recherche Troisième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éthique, de l'individualité et de la communauté de recherche Quatrième partie : Ann Margaret Sharp à propos du féminisme, des enfants et de la communauté de recherche Cinquième partie : Ann Margaret Sharp à propos de la religion, de la spiritualité, de l'esthétique et de la communauté de recherche Sixième partie : Ann Margaret Sharp à propos du "caring thinking", de l'éducation des émotions et de la communauté de recherche Septième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éducation socio-politique et de la communauté de recherche Ann M. Sharp, aux sources de la philosophie pour enfants : textes et études [Livres, articles, périodiques] / Ann Margaret Sharp (1942-....), Auteur ; Maughn Gregory, Editeur scientifique ; Megan Laverty, Editeur scientifique ; Johanna Hawken (1986-....), Traducteur . - Paris : J. Vrin, 2023 . - 1 vol. (453 p.) ; 18 cm. - (Pratiques philosophiques (Paris), ISSN 2677-7517) . ISBN : 978-2-7116-3138-4 : 28 EUR Bibliographie p. 429-450 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Éducation -- PhilosophieEnfants et philosophie  Enfants et philosophie Résumé : La philosophie pour enfants a été créée dans les années 1970, sous l’impulsion de Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp, tous deux enseignants-chercheurs à l’Université de Montclair (New Yersey). Cette pratique philosophique nouvelle est aujourd’hui répandue dans plus de soixante-dix pays. Les travaux pionniers de Sharp, ainsi que l’originalité de son approche à la fois théorique et pratique de la pédagogie collaborative, au sein d’une communauté de recherche, ont malheureusement trop souvent été éclipsés par l’oeuvre de son célèbre collègue. En France notamment, ses écrits restent très peu connus et n’avaient pas encore été traduits jusqu’à présent : le présent recueil a pour ambition de réparer cette injustice. Rassemblant à la fois des textes majeurs et des études sur la pensée de Sharp, cet ouvrage propose de revenir aux sources de la philosophie pour enfants, afin de mieux comprendre ses enjeux, ses principes et ses fondements théoriques. Sharp apporte un éclairage unique sur les liens entre éducation, philosophie, individualité et communauté, non seulement par ses travaux en philosophie et en théorie de l’éducation, mais aussi grâce à ses études stimulantes sur la littérature, le féminisme, la théorie esthétique et certaines formes de spiritualité. Son oeuvre, originale et parfois subversive, offre une lecture vivifiante, tant sur le plan pédagogique qu’éthique et politique. Note de contenu : P. 27. Ann Margaret Sharp : une vie dédiée à l'éducation en communauté / Maughn Rollins Grégory et Megan Jane Laverty P. 55. Là où j'ai découvert la communauté de recherche / Ann Margaret Sharp Première partie : Ann Margaret Sharp autour du pragmatisme et de la communauté de recherche Deuxième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éducation, de la formation des enseignantes et de la communauté de recherche Troisième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éthique, de l'individualité et de la communauté de recherche Quatrième partie : Ann Margaret Sharp à propos du féminisme, des enfants et de la communauté de recherche Cinquième partie : Ann Margaret Sharp à propos de la religion, de la spiritualité, de l'esthétique et de la communauté de recherche Sixième partie : Ann Margaret Sharp à propos du "caring thinking", de l'éducation des émotions et de la communauté de recherche Septième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éducation socio-politique et de la communauté de recherche

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14 SHA	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M141204

Autant de familles que d'étoiles dans le ciel / Emilie Chazerand

Public ISBD Titre : Autant de familles que d'étoiles dans le ciel Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Emilie Chazerand, Auteur ; Clémence Sauvage, Illustrateur Editeur : Montreuil : Éditions la Ville brûle Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (non paginé [49] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-360-12163-2 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Tolérance  Famille -- représentations Résumé : LA » famille, cela n’existe pas ! Il y a DES familles, naturelles ou choisies. C’est ce que montrent Émilie Chazerand et Clémence Sauvage dans cet album documentaire doux et poétique, à la fois émouvant et drôle, qui permet d’aborder avec les enfants cette notion bien plus complexe qu’elle en a l’air, et touchera en plein cœur celles et ceux qui grandissent – ou ont grandi – dans une famille atypique. Elles donnent à la notion de famille et de lien entre les générations un sens nouveau, en célébrant toutes les formes de collectifs et mettant l’accent sur le fait que même quand on se sent seul·e au monde, on appartient à une famille. Autant de familles que d'étoiles dans le ciel [Livres, articles, périodiques] / Emilie Chazerand, Auteur ; Clémence Sauvage, Illustrateur . - Montreuil : Éditions la Ville brûle, 2023 . - 1 vol. (non paginé [49] p.) : ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-360-12163-2 : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Tolérance  Famille -- représentations Résumé : LA » famille, cela n’existe pas ! Il y a DES familles, naturelles ou choisies. C’est ce que montrent Émilie Chazerand et Clémence Sauvage dans cet album documentaire doux et poétique, à la fois émouvant et drôle, qui permet d’aborder avec les enfants cette notion bien plus complexe qu’elle en a l’air, et touchera en plein cœur celles et ceux qui grandissent – ou ont grandi – dans une famille atypique. Elles donnent à la notion de famille et de lien entre les générations un sens nouveau, en célébrant toutes les formes de collectifs et mettant l’accent sur le fait que même quand on se sent seul·e au monde, on appartient à une famille.

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142.5 CHA	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M141206

La citoyenneté / Vincent De Coorebyter

Public ISBD Titre : La citoyenneté Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vincent De Coorebyter (1960-....), Auteur ; Centre de recherche et d'information socio-politiques, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : CRISP (Centre de recherche d'information socio-politiques) Collection : Les dossiers du CRISP num. 56 Importance : 144 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87075-083-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Citoyenneté  Belgique  Europe La citoyenneté [Livres, articles, périodiques] / Vincent De Coorebyter (1960-....), Auteur ; Centre de recherche et d'information socio-politiques, Editeur scientifique . - Bruxelles : CRISP (Centre de recherche d'information socio-politiques), [s.d.] . - 144 p. ; 23 cm. - (Les dossiers du CRISP; 56) . ISBN : 978-2-87075-083-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Citoyenneté  Belgique  Europe

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1.2 DEC	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M142582

Le classeur du Pôle Philo / Olivier Sartenaer

Public ISBD Titre : Le classeur du Pôle Philo : fiches d'animation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Olivier Sartenaer, Directeur de la recherche Editeur : Wavre : Philéas & Autobule Année de publication : 2021 Importance : 409 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-960180-03-9 Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Ateliers philosophiques  Discussion à visée démocratique et philosophique Index. décimale : 1-053.5 Philosphie avec les enfants Résumé : Les animateurs du Pôle Philo vous livrent leurs secrets ! Et bien que ceux-ci puissent – et doivent d’ailleurs – être réappropriés en fonction des personnalités, des affinités et des contextes particuliers, ce ne sont ici pas moins de 15 années d’expérience qui se retrouvent rassemblées et organisées en autant de ressources pour étonner, réfléchir, s’engager, débattre… et, finalement, philosopher. Des maternelles à l’âge adulte, du musée à la classe, de la discussion qui désarçonne au jeu d’adresse, ou encore du mythe au court-métrage, le Classeur du Pôle Philo constitue, conjointement au Guide de l’animateur en nouvelles pratiques philosophiques et aux Carnets du Pôle Philo, la parfaite boîte à outils pour tout animateur – débutant ou confirmé – en Nouvelles Pratiques Philosophiques. Note de contenu : Introduction Tableau récapitulatif Problématiser - Les noms - L'art en questions - Plexi-philo - Quel est le problème ? - Tire-moi le portrait ! - La philo en BD - Post-it - Que vois-tu ? Argumenter - L'animal-journal pour les petits - Le chamboule-tout philo - Le mur de l'engagement - Le bon chef - La charte de l'atelier philo - L'argument qui fait match - L'art d'être chef - Le mikado philo - Puzzle d'oeuvres - Si j'étais directeur de musée - L'animal-journal - Choisir c'est renoncer - La réunion de rédaction - Philo'ville - L'avocat du diable - Philographie Conceptualiser - Le chemin des images - Les bêtises - Les cadeaux - Les images - Les tours de magie - Domino géant d'oeuvres d'art - Les cartes à philosopher - De la suite dans les idées - La chasse aux concepts - Le blop philo - La malle du voyageur - Cache-cache philo - Escape philo - Le pont conceptuel - Sur les murs - A qui la faute ? - Plurivocité Spéculer - Cocotte et son philo Z'oeuf - La bonne idée - La forêt et le paresseux - Si... alors... - Clés sur portes - Ecran total - Un objet pour prétexte - Spécul'ose - L'arpentage philo - Les voies de l'opéra Divers - Des albums pour philosopher - Des outils pour philosopher Le classeur du Pôle Philo : fiches d'animation [Livres, articles, périodiques] / Olivier Sartenaer, Directeur de la recherche . - Wavre : Philéas & Autobule, 2021 . - 409 p. : illustrations, couverture illustrée. ISBN : 978-2-960180-03-9 Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Ateliers philosophiques  Discussion à visée démocratique et philosophique Index. décimale : 1-053.5 Philosphie avec les enfants Résumé : Les animateurs du Pôle Philo vous livrent leurs secrets ! Et bien que ceux-ci puissent – et doivent d’ailleurs – être réappropriés en fonction des personnalités, des affinités et des contextes particuliers, ce ne sont ici pas moins de 15 années d’expérience qui se retrouvent rassemblées et organisées en autant de ressources pour étonner, réfléchir, s’engager, débattre… et, finalement, philosopher. Des maternelles à l’âge adulte, du musée à la classe, de la discussion qui désarçonne au jeu d’adresse, ou encore du mythe au court-métrage, le Classeur du Pôle Philo constitue, conjointement au Guide de l’animateur en nouvelles pratiques philosophiques et aux Carnets du Pôle Philo, la parfaite boîte à outils pour tout animateur – débutant ou confirmé – en Nouvelles Pratiques Philosophiques. Note de contenu : Introduction Tableau récapitulatif Problématiser - Les noms - L'art en questions - Plexi-philo - Quel est le problème ? - Tire-moi le portrait ! - La philo en BD - Post-it - Que vois-tu ? Argumenter - L'animal-journal pour les petits - Le chamboule-tout philo - Le mur de l'engagement - Le bon chef - La charte de l'atelier philo - L'argument qui fait match - L'art d'être chef - Le mikado philo - Puzzle d'oeuvres - Si j'étais directeur de musée - L'animal-journal - Choisir c'est renoncer - La réunion de rédaction - Philo'ville - L'avocat du diable - Philographie Conceptualiser - Le chemin des images - Les bêtises - Les cadeaux - Les images - Les tours de magie - Domino géant d'oeuvres d'art - Les cartes à philosopher - De la suite dans les idées - La chasse aux concepts - Le blop philo - La malle du voyageur - Cache-cache philo - Escape philo - Le pont conceptuel - Sur les murs - A qui la faute ? - Plurivocité Spéculer - Cocotte et son philo Z'oeuf - La bonne idée - La forêt et le paresseux - Si... alors... - Clés sur portes - Ecran total - Un objet pour prétexte - Spécul'ose - L'arpentage philo - Les voies de l'opéra Divers - Des albums pour philosopher - Des outils pour philosopher

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1.1 SAR	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M142549
14 SAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Philosophie	Sorti jusqu'au 11/03/2025	SR1006534

Démocratie et éducation ; suivi de Expérience et éducation / John Dewey

Public ISBD Titre : Démocratie et éducation ; suivi de Expérience et éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : John Dewey, Auteur ; Joëlle Zask, Préfacier, etc. ; Denis Meuret, Editeur scientifique ; Gérard Deledalle (1921-2003), Editeur scientifique Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (518 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-63321-9 Prix : 27,90 EUR Note générale : Traduit de l'anglais Contient en guise d'introduction : "Éducation, démocratie, espérance" par Denis Meuret et en guise de présentation : "La pédagogie de John Dewey" par Gérard Deledalle Bibliogr. p. 26-27 et 73-74 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Dewey, John (1859-1952) -- Éducation  Pédagogie  Éducation -- Philosophie Résumé : Ce volume propose les deux grands textes de John Dewey (1859-1952)) sur l'éducation : son traité de pédagogie, "Démocratie et Education" (1916) et "Expérience et Education" (1938), où l'auteur précise sa pensée et répond à ses détracteurs. Dewey place l'expérience au coeur de l'apprentissage et recentre la pédagogie sur l'individu plutôt que sur les savoirs : l'école doit répondre à la curiosité naturelle de l'enfant et lui apprendre à désirer et entreprendre ; les travaux manuels et la vie sociale prennent le pas sur les exercices imposés ; la motivation et l'effort individuel peuvent se substituer à la discipline et au régime de sanction. La finalité de l'école est d'accroître la capacité à agir et c'est en cela qu'elle participe de la démocratie. On se rendra compte de la modernité de la pédagogie de Dewey ou du moins de l'actualité des questions qu'il pose : comment centrer l'éducation sur « les propres activités sociales de l'enfant » plutôt que sur les savoirs ? Comment l'éducation peut-elle préparer l'enfant aux conditions sociales qu'il connaîtra hors de l'école ? Comment rétablir la continuité de l'école et de la société ? (4e de couverture) Note de contenu : DÉMOCRATIE ET ÉDUCATION. I. L'éducation, nécessité biologique. II. L'éducation, fonction sociale. III. L'éducation, moyen de direction. IV. L'éducation, facteur de croissance. V. Préparation, actualisation et discipline formelle. VI. L'éducation conservatrice et l'éducation progressive. VII. La conception démocratique dans l'éducation. VIII. Les objectifs de l'éducation. IX. Trois objectifs de l'éducation : le développement naturel, l'efficacité sociale et la culture. X. Intérêt et discipline. XI. Expérience et pensée. XII. La pensée dans l'éducation. XIII. Nature de la méthode. XIV. Nature du contenu de l'enseignement. XV. Jeux et travaux dans les programmes scolaires. XVI. Le sens et la portée de la géographie et de l'histoire . XVII. Place de la science dans les programmes d'enseignement. XVIII. Les valeurs éducatives. XIX. Travail et loisir. XX. Enseignement théorique et enseignement pratique. XXI. Les études physiques et sociales : le naturalisme et l'humanisme. XXII. L'individu et le monde. XXIII. Les aspects professionnels de l'éducation. XXIV. La philosophie de l'éducation. XXV. Les théories de la connaissance. XXVI. Les théories morales. EXPÉRIENCE ET ÉDUCATION. I. Éducation traditionnelle et éducation progressive. II. Utilité d'une théorie de l'expérience. III. Les critères de l'expérience. IV. Le contrôle social. V. La nature de la liberté. VI. Le sens du projet. VII. Organisation progressive du programme. VIII. L'expérience - moyens et but de l'éducation. Démocratie et éducation ; suivi de Expérience et éducation [Livres, articles, périodiques] / John Dewey, Auteur ; Joëlle Zask, Préfacier, etc. ; Denis Meuret, Editeur scientifique ; Gérard Deledalle (1921-2003), Editeur scientifique . - Paris : Armand Colin, 2022 . - 1 vol. (518 p.) ; 24 cm. ISBN : 978-2-200-63321-9 : 27,90 EUR Traduit de l'anglais Contient en guise d'introduction : "Éducation, démocratie, espérance" par Denis Meuret et en guise de présentation : "La pédagogie de John Dewey" par Gérard Deledalle Bibliogr. p. 26-27 et 73-74 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Dewey, John (1859-1952) -- Éducation  Pédagogie  Éducation -- Philosophie Résumé : Ce volume propose les deux grands textes de John Dewey (1859-1952)) sur l'éducation : son traité de pédagogie, "Démocratie et Education" (1916) et "Expérience et Education" (1938), où l'auteur précise sa pensée et répond à ses détracteurs. Dewey place l'expérience au coeur de l'apprentissage et recentre la pédagogie sur l'individu plutôt que sur les savoirs : l'école doit répondre à la curiosité naturelle de l'enfant et lui apprendre à désirer et entreprendre ; les travaux manuels et la vie sociale prennent le pas sur les exercices imposés ; la motivation et l'effort individuel peuvent se substituer à la discipline et au régime de sanction. La finalité de l'école est d'accroître la capacité à agir et c'est en cela qu'elle participe de la démocratie. On se rendra compte de la modernité de la pédagogie de Dewey ou du moins de l'actualité des questions qu'il pose : comment centrer l'éducation sur « les propres activités sociales de l'enfant » plutôt que sur les savoirs ? Comment l'éducation peut-elle préparer l'enfant aux conditions sociales qu'il connaîtra hors de l'école ? Comment rétablir la continuité de l'école et de la société ? (4e de couverture) Note de contenu : DÉMOCRATIE ET ÉDUCATION. I. L'éducation, nécessité biologique. II. L'éducation, fonction sociale. III. L'éducation, moyen de direction. IV. L'éducation, facteur de croissance. V. Préparation, actualisation et discipline formelle. VI. L'éducation conservatrice et l'éducation progressive. VII. La conception démocratique dans l'éducation. VIII. Les objectifs de l'éducation. IX. Trois objectifs de l'éducation : le développement naturel, l'efficacité sociale et la culture. X. Intérêt et discipline. XI. Expérience et pensée. XII. La pensée dans l'éducation. XIII. Nature de la méthode. XIV. Nature du contenu de l'enseignement. XV. Jeux et travaux dans les programmes scolaires. XVI. Le sens et la portée de la géographie et de l'histoire . XVII. Place de la science dans les programmes d'enseignement. XVIII. Les valeurs éducatives. XIX. Travail et loisir. XX. Enseignement théorique et enseignement pratique. XXI. Les études physiques et sociales : le naturalisme et l'humanisme. XXII. L'individu et le monde. XXIII. Les aspects professionnels de l'éducation. XXIV. La philosophie de l'éducation. XXV. Les théories de la connaissance. XXVI. Les théories morales. EXPÉRIENCE ET ÉDUCATION. I. Éducation traditionnelle et éducation progressive. II. Utilité d'une théorie de l'expérience. III. Les critères de l'expérience. IV. Le contrôle social. V. La nature de la liberté. VI. Le sens du projet. VII. Organisation progressive du programme. VIII. L'expérience - moyens et but de l'éducation.

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1.2 DEW	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M142647

Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves / Yan Marchand

Public ISBD Titre : Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves : cycles 2 & 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Yan Marchand (1978-....), Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2024 Collection : Méthode testée en classe, ISSN 2558-3905 Importance : 1 volume (155 pages) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-503459-7 Note générale : La 4e de couverture porte par erreur l'ISSN 258-3905 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement (primaire)  Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire)  Empathie -- Étude et enseignement (primaire)  Compétences sociales -- Chez l'enfant -- Étude et enseignement (primaire)  Cycle des apprentissages fondamentaux  Cycle de consolidation  Enfants et philosophie Résumé : Un outil pour mettre en pratique l'EMC et résoudre des cas concrets pris dans le quotidien des élèves. Description : - Une méthode structurée avec une démarche récurrente :​ Des débats cadrés et structurés autour de dilemmes : sur la moquerie, les différences fille/garçon, le vol...​ Amélioration du climat de classe autour de la prise de parole, de l'acceptation des divergences d'opinion​ - Une méthode adaptée à plusieurs niveaux (cycles 2 et 3) allant d'argumentations simples à des notions plus complexes selon les âges.​ Les + de cet ouvrage : - Mettre en place concrètement l'éthique et l'empathie à l'école​. Un pas à pas pour mettre en place des débats, relancer la discussion et en faire des synthèses​. Favoriser de bonne relation dans la salle de classe à travers la communication, l'esprit d'équipe, la prise en compte des besoins sociaux et émotionnels des élèves. (site de l'éditeur) Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves : cycles 2 & 3 [Livres, articles, périodiques] / Yan Marchand (1978-....), Auteur . - Paris : Nathan, 2024 . - 1 volume (155 pages) : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 30 cm. - (Méthode testée en classe, ISSN 2558-3905) . ISBN : 978-2-09-503459-7 La 4e de couverture porte par erreur l'ISSN 258-3905 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement (primaire)  Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire)  Empathie -- Étude et enseignement (primaire)  Compétences sociales -- Chez l'enfant -- Étude et enseignement (primaire)  Cycle des apprentissages fondamentaux  Cycle de consolidation  Enfants et philosophie Résumé : Un outil pour mettre en pratique l'EMC et résoudre des cas concrets pris dans le quotidien des élèves. Description : - Une méthode structurée avec une démarche récurrente :​ Des débats cadrés et structurés autour de dilemmes : sur la moquerie, les différences fille/garçon, le vol...​ Amélioration du climat de classe autour de la prise de parole, de l'acceptation des divergences d'opinion​ - Une méthode adaptée à plusieurs niveaux (cycles 2 et 3) allant d'argumentations simples à des notions plus complexes selon les âges.​ Les + de cet ouvrage : - Mettre en place concrètement l'éthique et l'empathie à l'école​. Un pas à pas pour mettre en place des débats, relancer la discussion et en faire des synthèses​. Favoriser de bonne relation dans la salle de classe à travers la communication, l'esprit d'équipe, la prise en compte des besoins sociaux et émotionnels des élèves. (site de l'éditeur)

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1.1 MAR	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M141328

Esprit critique / Denis Caroti ; Gérald Attali ; Abdennour Bidar ; Rodrigue Coutouly

Public ISBD Titre : Esprit critique : outils et méthodes pour le second degré ; toutes disciplines, lycée Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Denis Caroti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gérald Attali, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Abdennour Bidar, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rodrigue Coutouly, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Futuroscope [France] : Canopé éditions Année de publication : 2019 Collection : Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 Importance : 244 p. Présentation : illustrations et rubriques en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04579-9 Prix : 28,90 EUR Note générale : Bibliographie p. 237-239. Webographie p. 239. Notes bibliographiques. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Esprit critique  Outils pédagogiques  Sens critique  Evaluation de l'information  Étude et enseignement secondaire  Argumentation personnelle Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Comment développer l'esprit critique des élèves et l'exercer avec eux dans le cadre des programmes du second degré ? Cet ouvrage propose, à travers plus d'une vingtaine de séquences, des outils et des méthodes éprouvés, transférables à différents niveaux et contextes, autour de trois compétences principales : questionner et mettre à l'épreuve, analyser et vérifier, argumenter et débattre. Son ambition est de montrer que l'ensemble des attitudes et habitudes qui constituent l'esprit critique peut être cultivé quelles que soient les disciplines, parce qu'il les traverse toutes. Exposant les enjeux et préconisations liés à cette question, il prend également en compte la dimension collective de l'esprit critique au sein de l'établissement et de ses projets citoyens. Destiné aux enseignants, ainsi qu'aux équipes éducatives et de direction des collèges et lycées, il offre des réponses concrètes et des démarches variées pour faire apparaître les enjeux cognitifs, éthiques, culturels et civilisationnels de l'esprit critique, à l'échelle de la classe comme de l'établissement Esprit critique : outils et méthodes pour le second degré ; toutes disciplines, lycée [Livres, articles, périodiques] / Denis Caroti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gérald Attali, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Abdennour Bidar, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Rodrigue Coutouly, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Futuroscope (Futuroscope, France) : Canopé éditions, 2019 . - 244 p. : illustrations et rubriques en couleurs ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) . ISBN : 978-2-240-04579-9 : 28,90 EUR Bibliographie p. 237-239. Webographie p. 239. Notes bibliographiques. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Esprit critique  Outils pédagogiques  Sens critique  Evaluation de l'information  Étude et enseignement secondaire  Argumentation personnelle Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Comment développer l'esprit critique des élèves et l'exercer avec eux dans le cadre des programmes du second degré ? Cet ouvrage propose, à travers plus d'une vingtaine de séquences, des outils et des méthodes éprouvés, transférables à différents niveaux et contextes, autour de trois compétences principales : questionner et mettre à l'épreuve, analyser et vérifier, argumenter et débattre. Son ambition est de montrer que l'ensemble des attitudes et habitudes qui constituent l'esprit critique peut être cultivé quelles que soient les disciplines, parce qu'il les traverse toutes. Exposant les enjeux et préconisations liés à cette question, il prend également en compte la dimension collective de l'esprit critique au sein de l'établissement et de ses projets citoyens. Destiné aux enseignants, ainsi qu'aux équipes éducatives et de direction des collèges et lycées, il offre des réponses concrètes et des démarches variées pour faire apparaître les enjeux cognitifs, éthiques, culturels et civilisationnels de l'esprit critique, à l'échelle de la classe comme de l'établissement

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1.1 CAR	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M141264
37 ESP	Livres	Bibliothèque HELMo Campus Guillemins	Etagère Nouveautés	Disponible	CG6516

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Justice en démarche / Jacques Cornet

Public ISBD Titre : Justice en démarche Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Cornet, Auteur ; Damien Quittre, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2001 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-328-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manuels  Citoyens  Citoyenneté  Justice Résumé : L'éducation à la Justice est l'une des missions confiées à l'école. C'est l'une des responsabilités qui lui incombent pour rencontrer son objectif de "formation de citoyens actifs et responsables". Afin de l'y aider, la Fondation Roi Baudouin lance, en Communauté française, un programme d'éducation active à la Justice destiné aux 11-18 ans et intitulé "Justice en Débats". L'objectif est de sensibiliser les jeunes à l'importance des enjeux démocratiques, au fonctionnement de la justice et de les aider à mieux comprendre leur rôle de citoyen. Ce programme vise la justice comme institution et comme principe. Il aborde également la notion de justice à l'école. Pour représenter ce programme, la Fondation a adopté un symbole original : un mobile. Il offre une image multidimensionnelle de l'équilibre recherché de justice et renvoie à un développement sans cesse en mouvement. Justice en démarche [Livres, articles, périodiques] / Jacques Cornet, Auteur ; Damien Quittre, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2001 . - 192 p. ISBN : 978-2-87212-328-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Manuels  Citoyens  Citoyenneté  Justice Résumé : L'éducation à la Justice est l'une des missions confiées à l'école. C'est l'une des responsabilités qui lui incombent pour rencontrer son objectif de "formation de citoyens actifs et responsables". Afin de l'y aider, la Fondation Roi Baudouin lance, en Communauté française, un programme d'éducation active à la Justice destiné aux 11-18 ans et intitulé "Justice en Débats". L'objectif est de sensibiliser les jeunes à l'importance des enjeux démocratiques, au fonctionnement de la justice et de les aider à mieux comprendre leur rôle de citoyen. Ce programme vise la justice comme institution et comme principe. Il aborde également la notion de justice à l'école. Pour représenter ce programme, la Fondation a adopté un symbole original : un mobile. Il offre une image multidimensionnelle de l'équilibre recherché de justice et renvoie à un développement sans cesse en mouvement.

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1.2 COR	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M142605

Manuel de philosophie 

Public ISBD Titre : Manuel de philosophie : terminale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fanny Bernard (1989-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guillaume Lequien, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (559 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-733724-0 Prix : 34,95 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "programme 2020, textes, exercices, méthode pour le bac" Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement  Manuels d'enseignement secondaire (Deuxième cycle) Index. décimale : 100 Philosophie Résumé : Un manuel qui vise à rendre la pensée philosophique vivante pour tous les élèves. Le pari de ce manuel : permettre à tous les élèves de maîtriser la réflexion philosophiquegrâce à une approche progressive, vivante et méthodique des notions au programmeet à un entraînement étape par étape aux exercices du bac Dans chaque chapitre : des exercices courts pour apprendre à analyser, conceptualiser, problématiser et argumenter ; des démarches variées pour entrer dans un cheminement de pensée plus long, soit en confrontant plusieurs thèses sur un même problème, soit en s'engageant dans la lecture d'un extrait d'?uvre ; un grand choix de textes philosophiques, attendus et plus originaux, et des extraits de tous les nouveaux auteurs au programmede nombreux exemples tirés de différentes sources (littérature, cinéma, histoire des sciences, etc.) pour aider à comprendre les problèmes philosophiques ; des propositions d'activités d'argumentation orale ; un entraînement progressif aux différentes étapes de la dissertation et de l'explication de texte ;une synthèse pour retenir l'essentiel sur chaque notion : problèmes, concepts, repères et thèses clés.À la fin du manuel, la Méthode BAC : une présentation de chaque exercice de l'épreuve écrite et des étapes à respecter pour le réaliser ; une méthode étape par étape, avec consignes, conseils, exemples traités et exercices ; le corrigé intégralement rédigé et commenté d'une explication de texte et d'une dissertation.Les auteurs vous présentent le manuelNotions, problèmes, apprendre à argumenter, outils pour le BAC : les auteurs vous disent tout sur le manuel de Philosophie.=> C'est à lire sur notre site !--Les engagements des éditions Bordas :Vos collègues sont nos auteursNos manuels sont pensés et conçus par des professeurs qui enseignent au quotidien dans des environnements variés. Avec leur éditeur, ils créent des outils qui permettent à leurs collègues de travailler sereinement et efficacement et aux élèves d'avancer dans... En ligne : 450922 Manuel de philosophie : terminale [Livres, articles, périodiques] / Fanny Bernard (1989-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guillaume Lequien, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Bordas, 2020 . - 1 vol. (559 p.) : ill. en coul. ; 26 cm. ISBN : 978-2-04-733724-0 : 34,95 EUR La couv. porte en plus : "programme 2020, textes, exercices, méthode pour le bac" Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement  Manuels d'enseignement secondaire (Deuxième cycle) Index. décimale : 100 Philosophie Résumé : Un manuel qui vise à rendre la pensée philosophique vivante pour tous les élèves. Le pari de ce manuel : permettre à tous les élèves de maîtriser la réflexion philosophiquegrâce à une approche progressive, vivante et méthodique des notions au programmeet à un entraînement étape par étape aux exercices du bac Dans chaque chapitre : des exercices courts pour apprendre à analyser, conceptualiser, problématiser et argumenter ; des démarches variées pour entrer dans un cheminement de pensée plus long, soit en confrontant plusieurs thèses sur un même problème, soit en s'engageant dans la lecture d'un extrait d'?uvre ; un grand choix de textes philosophiques, attendus et plus originaux, et des extraits de tous les nouveaux auteurs au programmede nombreux exemples tirés de différentes sources (littérature, cinéma, histoire des sciences, etc.) pour aider à comprendre les problèmes philosophiques ; des propositions d'activités d'argumentation orale ; un entraînement progressif aux différentes étapes de la dissertation et de l'explication de texte ;une synthèse pour retenir l'essentiel sur chaque notion : problèmes, concepts, repères et thèses clés.À la fin du manuel, la Méthode BAC : une présentation de chaque exercice de l'épreuve écrite et des étapes à respecter pour le réaliser ; une méthode étape par étape, avec consignes, conseils, exemples traités et exercices ; le corrigé intégralement rédigé et commenté d'une explication de texte et d'une dissertation.Les auteurs vous présentent le manuelNotions, problèmes, apprendre à argumenter, outils pour le BAC : les auteurs vous disent tout sur le manuel de Philosophie.=> C'est à lire sur notre site !--Les engagements des éditions Bordas :Vos collègues sont nos auteursNos manuels sont pensés et conçus par des professeurs qui enseignent au quotidien dans des environnements variés. Avec leur éditeur, ils créent des outils qui permettent à leurs collègues de travailler sereinement et efficacement et aux élèves d'avancer dans... En ligne : 450922

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Neutre et engagé

Public ISBD Titre : Neutre et engagé : la gestion de la diversité culturelle et des convictions dans l'enseignement public belge francophone Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Baudouin Decharneux (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jos?e-Luis Wolfs, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Djin Delaunois (19..-....), Collaborateur ; Carole Glorieux (19..-....), Collaborateur ; Pierre Kroll, Illustrateur ; Jean-Paul Willaime, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Fernelmont : E.M.E., Editions Modulaires Europ?eennes & Intercommunications Année de publication : 2010 Collection : E.M.E. Soci?et?e, ISSN 2034-9475 Importance : 1 vol. (276 p.) Présentation : illustrations Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87525-032-2 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement -- Belgique -- 1990-2020 -- Aspect moral  Enseignants -- Formation -- Belgique -- 1990-2020  Objectivité  Laïcité -- Belgique -- 1990-2020  Pluralisme religieux -- Belgique -- 1990-2020  Religion et éducation -- Belgique -- 1990-2020 Index. décimale : 379 L'enseignement et l'Etat. Politique éducative Résumé : La Belgique.Un pays laïque ? Un pays religieux ? Un pays neutre ? Qu'est ce que cette fameuse neutralité voulue par le législateur ? Qu'est ce que la neutralité lorsqu'on est appelé à témoigner de valeurs devant ses élèves ? La neutralité est-elle compatible avec l'engagement ? Autant de questions déclinées par les contributeurs de ce volume qui interrogent la notion de neutralité, selon la perspective de leur spécialité respective (philosophique, historique, juridique, théologique,... Neutre et engagé : la gestion de la diversité culturelle et des convictions dans l'enseignement public belge francophone [Livres, articles, périodiques] / Baudouin Decharneux (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jos?e-Luis Wolfs, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Djin Delaunois (19..-....), Collaborateur ; Carole Glorieux (19..-....), Collaborateur ; Pierre Kroll, Illustrateur ; Jean-Paul Willaime, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Fernelmont : E.M.E., Editions Modulaires Europ?eennes & Intercommunications, 2010 . - 1 vol. (276 p.) : illustrations ; 24 cm. - (E.M.E. Soci?et?e, ISSN 2034-9475) . ISBN : 978-2-87525-032-2 : 25 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement -- Belgique -- 1990-2020 -- Aspect moral  Enseignants -- Formation -- Belgique -- 1990-2020  Objectivité  Laïcité -- Belgique -- 1990-2020  Pluralisme religieux -- Belgique -- 1990-2020  Religion et éducation -- Belgique -- 1990-2020 Index. décimale : 379 L'enseignement et l'Etat. Politique éducative Résumé : La Belgique.Un pays laïque ? Un pays religieux ? Un pays neutre ? Qu'est ce que cette fameuse neutralité voulue par le législateur ? Qu'est ce que la neutralité lorsqu'on est appelé à témoigner de valeurs devant ses élèves ? La neutralité est-elle compatible avec l'engagement ? Autant de questions déclinées par les contributeurs de ce volume qui interrogent la notion de neutralité, selon la perspective de leur spécialité respective (philosophique, historique, juridique, théologique,...

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Neutriser / Lila Braunschweig

Public ISBD Titre : Neutriser : Emancipation(s) par le neutre / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lila Braunschweig, Auteur Editeur : Paris : Les Liens qui libèrent Année de publication : 2021 Importance : 203 pages Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-1-02-091048-6 Mots-clés : Écriture inclusive  Féminisme  Genre (linguistique)  politique linguistique Résumé : Et si le neutre n’était pas ce truc mou que l’on croit, mais une authentique force révolutionnaire ? Et si c’était même une des seules forces sur lesquelles on peut sérieusement s’appuyer aujourd’hui ? Faire advenir le neutre, ou neutriser, c’est suspendre les assignations identitaires et les classifications binaires et hiérarchiques. C’est-à-dire, interrompre les réflexes de catégorisation des choses et des gens qui investissent nos occupations les plus quotidiennes : des formulaires administratifs, aux toilettes publiques, en passant par les questions que l’on pose aux personnes que l’on rencontre et ce qu’on attend de nos partenaires amoureux. Ni passivité, ni identité, le neutre devient alors une activité et une tactique. Il peut se faire éthique, politique et féministe. Il peut se pratiquer dans l’intimité mais aussi dans les institutions et les espaces publics, en questionnant les normes qui les organisent. Ce livre propose de sortir le neutre du ghetto des idées indésirables où il est habituellement rangé pour faire briller toutes ses potentialités subversives. Il s’agit ici de «neutriser », et non plus de « neutraliser ». Et ça change tout. Neutriser : Emancipation(s) par le neutre / [Livres, articles, périodiques] / Lila Braunschweig, Auteur . - Paris : Les Liens qui libèrent, 2021 . - 203 pages ; 19 cm. ISBN : 979-1-02-091048-6 Mots-clés : Écriture inclusive  Féminisme  Genre (linguistique)  politique linguistique Résumé : Et si le neutre n’était pas ce truc mou que l’on croit, mais une authentique force révolutionnaire ? Et si c’était même une des seules forces sur lesquelles on peut sérieusement s’appuyer aujourd’hui ? Faire advenir le neutre, ou neutriser, c’est suspendre les assignations identitaires et les classifications binaires et hiérarchiques. C’est-à-dire, interrompre les réflexes de catégorisation des choses et des gens qui investissent nos occupations les plus quotidiennes : des formulaires administratifs, aux toilettes publiques, en passant par les questions que l’on pose aux personnes que l’on rencontre et ce qu’on attend de nos partenaires amoureux. Ni passivité, ni identité, le neutre devient alors une activité et une tactique. Il peut se faire éthique, politique et féministe. Il peut se pratiquer dans l’intimité mais aussi dans les institutions et les espaces publics, en questionnant les normes qui les organisent. Ce livre propose de sortir le neutre du ghetto des idées indésirables où il est habituellement rangé pour faire briller toutes ses potentialités subversives. Il s’agit ici de «neutriser », et non plus de « neutraliser ». Et ça change tout.

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32 BRA	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Sorti jusqu'au 22/04/2022	M136552

Penser & Créer 2 : La pratique de la philosophie et de l’art pour développer l’esprit critique / Pôle philo

Public ISBD Titre : Penser & Créer 2 : La pratique de la philosophie et de l’art pour développer l’esprit critique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pôle philo, Editeur scientifique Editeur : Wavre [Belgique] : Laïcité Brabant Wallon Année de publication : 2021 Importance : 120 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-960180-04-6 Prix : 10€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Art  Esprit critique  Ateliers philosophiques Résumé : Ce deuxième volume de Penser & Créer, coordonné par le Pôle Philo, conserve le but de son prédécesseur, à savoir montrer les potentialités offertes par les liens entre les Nouvelles Pratiques Philosophiques et l’art. Destinés en particulier aux personnes désireuses de mettre en place des ateliers de pratique philosophique, les articles ont été rédigés en vue de proposer des outils originaux et concrets, complétés par des apports théoriques. La dimension artistique est considérée sous plusieurs facettes, toujours au service du développement de l’esprit critique et de la créativité. De l’écriture aux arts plastiques, de la danse à la sémiotique, des salles de classe aux salles de musée, les auteur·e·s nous livrent leurs expériences et leurs réflexions ! Penser & Créer 2 : La pratique de la philosophie et de l’art pour développer l’esprit critique [Livres, articles, périodiques] / Pôle philo, Editeur scientifique . - Wavre (Belgique) : Laïcité Brabant Wallon, 2021 . - 120 pages. ISBN : 978-2-960180-04-6 : 10€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Art  Esprit critique  Ateliers philosophiques Résumé : Ce deuxième volume de Penser & Créer, coordonné par le Pôle Philo, conserve le but de son prédécesseur, à savoir montrer les potentialités offertes par les liens entre les Nouvelles Pratiques Philosophiques et l’art. Destinés en particulier aux personnes désireuses de mettre en place des ateliers de pratique philosophique, les articles ont été rédigés en vue de proposer des outils originaux et concrets, complétés par des apports théoriques. La dimension artistique est considérée sous plusieurs facettes, toujours au service du développement de l’esprit critique et de la créativité. De l’écriture aux arts plastiques, de la danse à la sémiotique, des salles de classe aux salles de musée, les auteur·e·s nous livrent leurs expériences et leurs réflexions !

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1.1 POL	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M140152

Les petits penseurs. Cours de philosophie de citoyenneté. 10-12 / Odile Buchet

Public ISBD Titre : Les petits penseurs. Cours de philosophie de citoyenneté. 10-12 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Odile Buchet, Auteur ; Béranger Buchet, Auteur Editeur : Bruxelles : Van In Année de publication : 2017 Importance : [200 p.] / 32 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8587-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adulte  Autonomie  Citoyenneté  Condition animale  Coopération  Démocratie  Développement affectif  Droit à l'éducation  Droit à l'image  Droits de l'enfant  Éco-consommation  Ecole  Ecologie  Education à la citoyenneté  Education à la consommation  Education aux médias  Egalité  Entraide  EPC : Éducation à la philosophie et citoyenneté  Esprit critique  Fast-food  Fille  Garçon  Gaspillage  Groupe  GSM  Harcèlement  Incivilité  Internet  jalousie  Liberté  Liberté d'expression  Loi  Malnutrition  Média  Mode  Numérique  Patriotisme  Pauvreté  Peur  Phénomène de groupe  Philosophie  Philosophie (méthodologie)  Phobie  Publicité  Racisme  Racket  Règle de vie  Relation homme-animal  Relation interpersonnelle  Respect de l'autre  Respect des règles  Rumeur  Sexualité  Source d'information  Valeur : philosophie  Violence Résumé : Les petits penseurs permet à tous les enseignants de prendre en charge l’enseignement de la philosophie et de la citoyenneté grâce à un ensemble de fiches de leçons simples et pratiques. Chaque fichier comprend 40 « leçons type » représentant des situations variées, fréquemment vécues par les élèves. Classées par thème, les fiches peuvent être utilisées et abordées de façon structurée, dans l’ordre souhaité par l’enseignant. La collection travaille toutes les compétences présentes dans les socles de compétences pour découvrir, synthétiser et exercer, de manière spiralaire, toute la matière des différents programmes. Chaque chapitre commence par une activité d’écoute et d’expression orale qui met l’audition et l’oral au service de la lecture (anticipation, prise d’indices). Faciles à utiliser, les fiches pour l’élève commencent avec une introduction de la situation via un dialogue et au verso se trouve une série d’exercices. Les fiches enseignant quant à elles reprennent la préparation de la leçon, le corrigé ainsi qu’une multitude de liens Internet intéressants pour amplifier le sujet. Le fichier comprend également pour chaque leçon un prolongement « facultatif » pour les parents à la maison. Cela permet aux élèves de prolonger leurs apprentissages et de les transposer dans un cadre extra-scolaire. Note de contenu : Original dans une farde Les petits penseurs. Cours de philosophie de citoyenneté. 10-12 [Livres, articles, périodiques] / Odile Buchet, Auteur ; Béranger Buchet, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : Van In, 2017 . - [200 p.] / 32 cm. ISBN : 978-90-306-8587-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adulte  Autonomie  Citoyenneté  Condition animale  Coopération  Démocratie  Développement affectif  Droit à l'éducation  Droit à l'image  Droits de l'enfant  Éco-consommation  Ecole  Ecologie  Education à la citoyenneté  Education à la consommation  Education aux médias  Egalité  Entraide  EPC : Éducation à la philosophie et citoyenneté  Esprit critique  Fast-food  Fille  Garçon  Gaspillage  Groupe  GSM  Harcèlement  Incivilité  Internet  jalousie  Liberté  Liberté d'expression  Loi  Malnutrition  Média  Mode  Numérique  Patriotisme  Pauvreté  Peur  Phénomène de groupe  Philosophie  Philosophie (méthodologie)  Phobie  Publicité  Racisme  Racket  Règle de vie  Relation homme-animal  Relation interpersonnelle  Respect de l'autre  Respect des règles  Rumeur  Sexualité  Source d'information  Valeur : philosophie  Violence Résumé : Les petits penseurs permet à tous les enseignants de prendre en charge l’enseignement de la philosophie et de la citoyenneté grâce à un ensemble de fiches de leçons simples et pratiques. Chaque fichier comprend 40 « leçons type » représentant des situations variées, fréquemment vécues par les élèves. Classées par thème, les fiches peuvent être utilisées et abordées de façon structurée, dans l’ordre souhaité par l’enseignant. La collection travaille toutes les compétences présentes dans les socles de compétences pour découvrir, synthétiser et exercer, de manière spiralaire, toute la matière des différents programmes. Chaque chapitre commence par une activité d’écoute et d’expression orale qui met l’audition et l’oral au service de la lecture (anticipation, prise d’indices). Faciles à utiliser, les fiches pour l’élève commencent avec une introduction de la situation via un dialogue et au verso se trouve une série d’exercices. Les fiches enseignant quant à elles reprennent la préparation de la leçon, le corrigé ainsi qu’une multitude de liens Internet intéressants pour amplifier le sujet. Le fichier comprend également pour chaque leçon un prolongement « facultatif » pour les parents à la maison. Cela permet aux élèves de prolonger leurs apprentissages et de les transposer dans un cadre extra-scolaire. Note de contenu : Original dans une farde

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1.2 PET	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M138136

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Philosopher, tous capables / Groupe français d'éducation nouvelle, Secteur Maternelle

Public ISBD Titre : Philosopher, tous capables Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Groupe français d'éducation nouvelle Secteur Maternelle, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 1 vol. (395 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-597-0 Prix : 21,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 387-389. Webliogr. p. 389 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Étude et enseignement Index. décimale : 107.1 Résumé : Comment donner à l'enseignement de la philosophie toute sa valeur formatrice et émancipatrice, et ainsi contribuer à sa démocratisation ? Comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant des exigences intellectuelles élevées ? Comment permettre à chacun de découvrir en soi, avec les autres, des capacités de réflexions nouvelles ? Tous capables de philosopher ! Mais faire accéder le plus grand nombre à la fois au patrimoine vivant de la philosophie et aux compétences intellectuelles que la philosophie développe, nécessite de s'appuyer sur de nouvelles pratiques. C'est l'objet de cet ouvrage, issu d'un travail collectif. Huit chapitres sont ainsi proposés : - amorcer, susciter l'intérêt, - construire des parcours, - se confronter aux textes et aux concepts, - écrire, - discuter, - construire des outils, - évaluer, - croiser des disciplines Chaque chapitre est composé d'un texte général d'ouverture (problèmes théoriques, pratiques et institutionnels afférents au thème) et de descriptifs de pratiques, ateliers ou démarches. Un neuvième chapitre décrit les partis pris pédagogiques et didactiques sous-jacents aux différentes propositions présentées. Enseignants, débutants ou expérimentés, animateurs d'ateliers philosophiques, professionnels ou bénévoles de la formation et de l'éducation trouveront aussi repères, réflexions, pratiques pour la classe et modalités d'intervention. Philosopher, tous capables [Livres, articles, périodiques] / Groupe français d'éducation nouvelle Secteur Maternelle, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2005 . - 1 vol. (395 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) . ISBN : 978-2-85008-597-0 : 21,90 EUR Bibliogr. p. 387-389. Webliogr. p. 389 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Étude et enseignement Index. décimale : 107.1 Résumé : Comment donner à l'enseignement de la philosophie toute sa valeur formatrice et émancipatrice, et ainsi contribuer à sa démocratisation ? Comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant des exigences intellectuelles élevées ? Comment permettre à chacun de découvrir en soi, avec les autres, des capacités de réflexions nouvelles ? Tous capables de philosopher ! Mais faire accéder le plus grand nombre à la fois au patrimoine vivant de la philosophie et aux compétences intellectuelles que la philosophie développe, nécessite de s'appuyer sur de nouvelles pratiques. C'est l'objet de cet ouvrage, issu d'un travail collectif. Huit chapitres sont ainsi proposés : - amorcer, susciter l'intérêt, - construire des parcours, - se confronter aux textes et aux concepts, - écrire, - discuter, - construire des outils, - évaluer, - croiser des disciplines Chaque chapitre est composé d'un texte général d'ouverture (problèmes théoriques, pratiques et institutionnels afférents au thème) et de descriptifs de pratiques, ateliers ou démarches. Un neuvième chapitre décrit les partis pris pédagogiques et didactiques sous-jacents aux différentes propositions présentées. Enseignants, débutants ou expérimentés, animateurs d'ateliers philosophiques, professionnels ou bénévoles de la formation et de l'éducation trouveront aussi repères, réflexions, pratiques pour la classe et modalités d'intervention.

Réservation

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Exemplaires

Rangé sous l'étiquette	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
14 GRO	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Sorti jusqu'au 10/04/2025	M141309

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