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50 activités pour apprendre à vivre ensemble / Sylvia Dorance

Public ISBD Titre : 50 activités pour apprendre à vivre ensemble Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sylvia Dorance Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2007 Collection : (Pédagogie pratique) Importance : 136 p. Présentation : Croquis ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2611-6 Mots-clés : ENSEIGNEMENT-MATERNEL  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE  RELATIONS-HUMAINES  INTERACTIONS-SOCIALES  AFFECTIF  EDUCATION-CIVIQUE  ACTIVITES  EMOTION-S  AUTONOMIECOOPERATION Note de contenu : Une compétence capitale dans le monde actuel que l'école maternelle doit construire et faire grandir chez les enfants. Les activités proposées ici sont réparties sur 10 chapitres. Chap 1: Favoriser l'autonomie - Le conseil d'évaluation - Une classe en libre accès - Les missions d'exploration - Les petits maîtres remplaçants Chap 2: Favoriser le dialogue - Le copain du jour - Le tutorat - Le "grand" débat - Drôle de spectacle - Les masques d'animaux - La boîte à questions - La musique que j'aime - L'orchestre - Le théâtre forum des petits - La course de traîneaux Chap 3: Inciter les enfants à prendre des responsabilités - Le récit libre - La recette du chef - Le décorateur du jour - Les défis Chap 4: Susciter la curiosité intellectuelle - Les objets-devinettes - Le jeu des estimations - Le livre surprise - L'imprimerie Chap 5: Mettre en jeu la collaboration - La fresque collective - La couverture géante - Le championnat par équipes - L'équipe de manutention - Les rondes - Les petits ruisseaux font les grandes rivières Chap 6: Apprendre à gérer ses émotions - Le magnéto confident - Le mini-jardin - Le jeu de la colère et du câlin - La statue - Dans le noir Chap 7: Découvrir les autres - Des dessins pour les mamies et les papis - Handisport - Etre une fille / être un garçon - Notre école et les fauteuils roulants - Le voyage en livres - La cuisine de mes ancêtres Chap 8: Faciliter l'échange entre l'école et l'extérieur - Les correspondants - Le livre des activités - La tombola - Ce que mon papa ou ma maman sait faire - L'événement du jour - L'exposition des parents Chap 9: Découvrir le monde institutionnel - Electeurs en herbe - Les "grosses maisons" de la ville - La visite organisée Chap 10: Eveiller à la protection de l'environnement - Un totem en récup' - L'eau qui coule et l'eau qui pleut 50 activités pour apprendre à vivre ensemble [Livres, articles, périodiques] / Sylvia Dorance . - Paris (Paris) : Retz, 2007 . - 136 p. : Croquis. - ((Pédagogie pratique)) . ISBN : 978-2-7256-2611-6 Mots-clés : ENSEIGNEMENT-MATERNEL  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE  RELATIONS-HUMAINES  INTERACTIONS-SOCIALES  AFFECTIF  EDUCATION-CIVIQUE  ACTIVITES  EMOTION-S  AUTONOMIECOOPERATION Note de contenu : Une compétence capitale dans le monde actuel que l'école maternelle doit construire et faire grandir chez les enfants. Les activités proposées ici sont réparties sur 10 chapitres. Chap 1: Favoriser l'autonomie - Le conseil d'évaluation - Une classe en libre accès - Les missions d'exploration - Les petits maîtres remplaçants Chap 2: Favoriser le dialogue - Le copain du jour - Le tutorat - Le "grand" débat - Drôle de spectacle - Les masques d'animaux - La boîte à questions - La musique que j'aime - L'orchestre - Le théâtre forum des petits - La course de traîneaux Chap 3: Inciter les enfants à prendre des responsabilités - Le récit libre - La recette du chef - Le décorateur du jour - Les défis Chap 4: Susciter la curiosité intellectuelle - Les objets-devinettes - Le jeu des estimations - Le livre surprise - L'imprimerie Chap 5: Mettre en jeu la collaboration - La fresque collective - La couverture géante - Le championnat par équipes - L'équipe de manutention - Les rondes - Les petits ruisseaux font les grandes rivières Chap 6: Apprendre à gérer ses émotions - Le magnéto confident - Le mini-jardin - Le jeu de la colère et du câlin - La statue - Dans le noir Chap 7: Découvrir les autres - Des dessins pour les mamies et les papis - Handisport - Etre une fille / être un garçon - Notre école et les fauteuils roulants - Le voyage en livres - La cuisine de mes ancêtres Chap 8: Faciliter l'échange entre l'école et l'extérieur - Les correspondants - Le livre des activités - La tombola - Ce que mon papa ou ma maman sait faire - L'événement du jour - L'exposition des parents Chap 9: Découvrir le monde institutionnel - Electeurs en herbe - Les "grosses maisons" de la ville - La visite organisée Chap 10: Eveiller à la protection de l'environnement - Un totem en récup' - L'eau qui coule et l'eau qui pleut

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Ann M. Sharp, aux sources de la philosophie pour enfants / Ann Margaret Sharp

Public ISBD Titre : Ann M. Sharp, aux sources de la philosophie pour enfants : textes et études Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ann Margaret Sharp (1942-....), Auteur ; Maughn Gregory, Editeur scientifique ; Megan Laverty, Editeur scientifique ; Johanna Hawken (1986-....), Traducteur Editeur : Paris : J. Vrin Année de publication : 2023 Collection : Pratiques philosophiques (Paris), ISSN 2677-7517 Importance : 1 vol. (453 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7116-3138-4 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliographie p. 429-450 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Éducation -- PhilosophieEnfants et philosophie  Enfants et philosophie Résumé : La philosophie pour enfants a été créée dans les années 1970, sous l’impulsion de Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp, tous deux enseignants-chercheurs à l’Université de Montclair (New Yersey). Cette pratique philosophique nouvelle est aujourd’hui répandue dans plus de soixante-dix pays. Les travaux pionniers de Sharp, ainsi que l’originalité de son approche à la fois théorique et pratique de la pédagogie collaborative, au sein d’une communauté de recherche, ont malheureusement trop souvent été éclipsés par l’oeuvre de son célèbre collègue. En France notamment, ses écrits restent très peu connus et n’avaient pas encore été traduits jusqu’à présent : le présent recueil a pour ambition de réparer cette injustice. Rassemblant à la fois des textes majeurs et des études sur la pensée de Sharp, cet ouvrage propose de revenir aux sources de la philosophie pour enfants, afin de mieux comprendre ses enjeux, ses principes et ses fondements théoriques. Sharp apporte un éclairage unique sur les liens entre éducation, philosophie, individualité et communauté, non seulement par ses travaux en philosophie et en théorie de l’éducation, mais aussi grâce à ses études stimulantes sur la littérature, le féminisme, la théorie esthétique et certaines formes de spiritualité. Son oeuvre, originale et parfois subversive, offre une lecture vivifiante, tant sur le plan pédagogique qu’éthique et politique. Note de contenu : P. 27. Ann Margaret Sharp : une vie dédiée à l'éducation en communauté / Maughn Rollins Grégory et Megan Jane Laverty P. 55. Là où j'ai découvert la communauté de recherche / Ann Margaret Sharp Première partie : Ann Margaret Sharp autour du pragmatisme et de la communauté de recherche Deuxième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éducation, de la formation des enseignantes et de la communauté de recherche Troisième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éthique, de l'individualité et de la communauté de recherche Quatrième partie : Ann Margaret Sharp à propos du féminisme, des enfants et de la communauté de recherche Cinquième partie : Ann Margaret Sharp à propos de la religion, de la spiritualité, de l'esthétique et de la communauté de recherche Sixième partie : Ann Margaret Sharp à propos du "caring thinking", de l'éducation des émotions et de la communauté de recherche Septième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éducation socio-politique et de la communauté de recherche Ann M. Sharp, aux sources de la philosophie pour enfants : textes et études [Livres, articles, périodiques] / Ann Margaret Sharp (1942-....), Auteur ; Maughn Gregory, Editeur scientifique ; Megan Laverty, Editeur scientifique ; Johanna Hawken (1986-....), Traducteur . - Paris : J. Vrin, 2023 . - 1 vol. (453 p.) ; 18 cm. - (Pratiques philosophiques (Paris), ISSN 2677-7517) . ISBN : 978-2-7116-3138-4 : 28 EUR Bibliographie p. 429-450 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Éducation -- PhilosophieEnfants et philosophie  Enfants et philosophie Résumé : La philosophie pour enfants a été créée dans les années 1970, sous l’impulsion de Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp, tous deux enseignants-chercheurs à l’Université de Montclair (New Yersey). Cette pratique philosophique nouvelle est aujourd’hui répandue dans plus de soixante-dix pays. Les travaux pionniers de Sharp, ainsi que l’originalité de son approche à la fois théorique et pratique de la pédagogie collaborative, au sein d’une communauté de recherche, ont malheureusement trop souvent été éclipsés par l’oeuvre de son célèbre collègue. En France notamment, ses écrits restent très peu connus et n’avaient pas encore été traduits jusqu’à présent : le présent recueil a pour ambition de réparer cette injustice. Rassemblant à la fois des textes majeurs et des études sur la pensée de Sharp, cet ouvrage propose de revenir aux sources de la philosophie pour enfants, afin de mieux comprendre ses enjeux, ses principes et ses fondements théoriques. Sharp apporte un éclairage unique sur les liens entre éducation, philosophie, individualité et communauté, non seulement par ses travaux en philosophie et en théorie de l’éducation, mais aussi grâce à ses études stimulantes sur la littérature, le féminisme, la théorie esthétique et certaines formes de spiritualité. Son oeuvre, originale et parfois subversive, offre une lecture vivifiante, tant sur le plan pédagogique qu’éthique et politique. Note de contenu : P. 27. Ann Margaret Sharp : une vie dédiée à l'éducation en communauté / Maughn Rollins Grégory et Megan Jane Laverty P. 55. Là où j'ai découvert la communauté de recherche / Ann Margaret Sharp Première partie : Ann Margaret Sharp autour du pragmatisme et de la communauté de recherche Deuxième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éducation, de la formation des enseignantes et de la communauté de recherche Troisième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éthique, de l'individualité et de la communauté de recherche Quatrième partie : Ann Margaret Sharp à propos du féminisme, des enfants et de la communauté de recherche Cinquième partie : Ann Margaret Sharp à propos de la religion, de la spiritualité, de l'esthétique et de la communauté de recherche Sixième partie : Ann Margaret Sharp à propos du "caring thinking", de l'éducation des émotions et de la communauté de recherche Septième partie : Ann Margaret Sharp à propos de l'éducation socio-politique et de la communauté de recherche

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14 SHA	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Sorti jusqu'au 10/04/2025	M141204

Autant de familles que d'étoiles dans le ciel / Emilie Chazerand

Public ISBD Titre : Autant de familles que d'étoiles dans le ciel Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Emilie Chazerand, Auteur ; Clémence Sauvage, Illustrateur Editeur : Montreuil : Éditions la Ville brûle Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (non paginé [49] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-360-12163-2 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Tolérance  Famille -- représentations Résumé : LA » famille, cela n’existe pas ! Il y a DES familles, naturelles ou choisies. C’est ce que montrent Émilie Chazerand et Clémence Sauvage dans cet album documentaire doux et poétique, à la fois émouvant et drôle, qui permet d’aborder avec les enfants cette notion bien plus complexe qu’elle en a l’air, et touchera en plein cœur celles et ceux qui grandissent – ou ont grandi – dans une famille atypique. Elles donnent à la notion de famille et de lien entre les générations un sens nouveau, en célébrant toutes les formes de collectifs et mettant l’accent sur le fait que même quand on se sent seul·e au monde, on appartient à une famille. Autant de familles que d'étoiles dans le ciel [Livres, articles, périodiques] / Emilie Chazerand, Auteur ; Clémence Sauvage, Illustrateur . - Montreuil : Éditions la Ville brûle, 2023 . - 1 vol. (non paginé [49] p.) : ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-360-12163-2 : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Tolérance  Famille -- représentations Résumé : LA » famille, cela n’existe pas ! Il y a DES familles, naturelles ou choisies. C’est ce que montrent Émilie Chazerand et Clémence Sauvage dans cet album documentaire doux et poétique, à la fois émouvant et drôle, qui permet d’aborder avec les enfants cette notion bien plus complexe qu’elle en a l’air, et touchera en plein cœur celles et ceux qui grandissent – ou ont grandi – dans une famille atypique. Elles donnent à la notion de famille et de lien entre les générations un sens nouveau, en célébrant toutes les formes de collectifs et mettant l’accent sur le fait que même quand on se sent seul·e au monde, on appartient à une famille.

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142.5 CHA	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M141206

Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves / Yan Marchand

Public ISBD Titre : Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves : cycles 2 & 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Yan Marchand (1978-....), Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2024 Collection : Méthode testée en classe, ISSN 2558-3905 Importance : 1 volume (155 pages) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-503459-7 Note générale : La 4e de couverture porte par erreur l'ISSN 258-3905 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement (primaire)  Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire)  Empathie -- Étude et enseignement (primaire)  Compétences sociales -- Chez l'enfant -- Étude et enseignement (primaire)  Cycle des apprentissages fondamentaux  Cycle de consolidation  Enfants et philosophie Résumé : Un outil pour mettre en pratique l'EMC et résoudre des cas concrets pris dans le quotidien des élèves. Description : - Une méthode structurée avec une démarche récurrente :​ Des débats cadrés et structurés autour de dilemmes : sur la moquerie, les différences fille/garçon, le vol...​ Amélioration du climat de classe autour de la prise de parole, de l'acceptation des divergences d'opinion​ - Une méthode adaptée à plusieurs niveaux (cycles 2 et 3) allant d'argumentations simples à des notions plus complexes selon les âges.​ Les + de cet ouvrage : - Mettre en place concrètement l'éthique et l'empathie à l'école​. Un pas à pas pour mettre en place des débats, relancer la discussion et en faire des synthèses​. Favoriser de bonne relation dans la salle de classe à travers la communication, l'esprit d'équipe, la prise en compte des besoins sociaux et émotionnels des élèves. (site de l'éditeur) Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves : cycles 2 & 3 [Livres, articles, périodiques] / Yan Marchand (1978-....), Auteur . - Paris : Nathan, 2024 . - 1 volume (155 pages) : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 30 cm. - (Méthode testée en classe, ISSN 2558-3905) . ISBN : 978-2-09-503459-7 La 4e de couverture porte par erreur l'ISSN 258-3905 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement (primaire)  Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire)  Empathie -- Étude et enseignement (primaire)  Compétences sociales -- Chez l'enfant -- Étude et enseignement (primaire)  Cycle des apprentissages fondamentaux  Cycle de consolidation  Enfants et philosophie Résumé : Un outil pour mettre en pratique l'EMC et résoudre des cas concrets pris dans le quotidien des élèves. Description : - Une méthode structurée avec une démarche récurrente :​ Des débats cadrés et structurés autour de dilemmes : sur la moquerie, les différences fille/garçon, le vol...​ Amélioration du climat de classe autour de la prise de parole, de l'acceptation des divergences d'opinion​ - Une méthode adaptée à plusieurs niveaux (cycles 2 et 3) allant d'argumentations simples à des notions plus complexes selon les âges.​ Les + de cet ouvrage : - Mettre en place concrètement l'éthique et l'empathie à l'école​. Un pas à pas pour mettre en place des débats, relancer la discussion et en faire des synthèses​. Favoriser de bonne relation dans la salle de classe à travers la communication, l'esprit d'équipe, la prise en compte des besoins sociaux et émotionnels des élèves. (site de l'éditeur)

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14 MAR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Sorti jusqu'au 28/05/2025	M141328

Neutre et engagé

Public ISBD Titre : Neutre et engagé : la gestion de la diversité culturelle et des convictions dans l'enseignement public belge francophone Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Baudouin Decharneux (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jos?e-Luis Wolfs, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Djin Delaunois (19..-....), Collaborateur ; Carole Glorieux (19..-....), Collaborateur ; Pierre Kroll, Illustrateur ; Jean-Paul Willaime, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Fernelmont : E.M.E., Editions Modulaires Europ?eennes & Intercommunications Année de publication : 2010 Collection : E.M.E. Soci?et?e, ISSN 2034-9475 Importance : 1 vol. (276 p.) Présentation : illustrations Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87525-032-2 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement -- Belgique -- 1990-2020 -- Aspect moral  Enseignants -- Formation -- Belgique -- 1990-2020  Objectivité  Laïcité -- Belgique -- 1990-2020  Pluralisme religieux -- Belgique -- 1990-2020  Religion et éducation -- Belgique -- 1990-2020 Index. décimale : 379 L'enseignement et l'Etat. Politique éducative Résumé : La Belgique.Un pays laïque ? Un pays religieux ? Un pays neutre ? Qu'est ce que cette fameuse neutralité voulue par le législateur ? Qu'est ce que la neutralité lorsqu'on est appelé à témoigner de valeurs devant ses élèves ? La neutralité est-elle compatible avec l'engagement ? Autant de questions déclinées par les contributeurs de ce volume qui interrogent la notion de neutralité, selon la perspective de leur spécialité respective (philosophique, historique, juridique, théologique,... Neutre et engagé : la gestion de la diversité culturelle et des convictions dans l'enseignement public belge francophone [Livres, articles, périodiques] / Baudouin Decharneux (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jos?e-Luis Wolfs, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Djin Delaunois (19..-....), Collaborateur ; Carole Glorieux (19..-....), Collaborateur ; Pierre Kroll, Illustrateur ; Jean-Paul Willaime, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Fernelmont : E.M.E., Editions Modulaires Europ?eennes & Intercommunications, 2010 . - 1 vol. (276 p.) : illustrations ; 24 cm. - (E.M.E. Soci?et?e, ISSN 2034-9475) . ISBN : 978-2-87525-032-2 : 25 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement -- Belgique -- 1990-2020 -- Aspect moral  Enseignants -- Formation -- Belgique -- 1990-2020  Objectivité  Laïcité -- Belgique -- 1990-2020  Pluralisme religieux -- Belgique -- 1990-2020  Religion et éducation -- Belgique -- 1990-2020 Index. décimale : 379 L'enseignement et l'Etat. Politique éducative Résumé : La Belgique.Un pays laïque ? Un pays religieux ? Un pays neutre ? Qu'est ce que cette fameuse neutralité voulue par le législateur ? Qu'est ce que la neutralité lorsqu'on est appelé à témoigner de valeurs devant ses élèves ? La neutralité est-elle compatible avec l'engagement ? Autant de questions déclinées par les contributeurs de ce volume qui interrogent la notion de neutralité, selon la perspective de leur spécialité respective (philosophique, historique, juridique, théologique,...

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142.2 DEC	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M140732

Neutriser / Lila Braunschweig

Public ISBD Titre : Neutriser : Emancipation(s) par le neutre / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lila Braunschweig, Auteur Editeur : Paris : Les Liens qui libèrent Année de publication : 2021 Importance : 203 pages Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-1-02-091048-6 Mots-clés : Écriture inclusive  Féminisme  Genre (linguistique)  politique linguistique Résumé : Et si le neutre n’était pas ce truc mou que l’on croit, mais une authentique force révolutionnaire ? Et si c’était même une des seules forces sur lesquelles on peut sérieusement s’appuyer aujourd’hui ? Faire advenir le neutre, ou neutriser, c’est suspendre les assignations identitaires et les classifications binaires et hiérarchiques. C’est-à-dire, interrompre les réflexes de catégorisation des choses et des gens qui investissent nos occupations les plus quotidiennes : des formulaires administratifs, aux toilettes publiques, en passant par les questions que l’on pose aux personnes que l’on rencontre et ce qu’on attend de nos partenaires amoureux. Ni passivité, ni identité, le neutre devient alors une activité et une tactique. Il peut se faire éthique, politique et féministe. Il peut se pratiquer dans l’intimité mais aussi dans les institutions et les espaces publics, en questionnant les normes qui les organisent. Ce livre propose de sortir le neutre du ghetto des idées indésirables où il est habituellement rangé pour faire briller toutes ses potentialités subversives. Il s’agit ici de «neutriser », et non plus de « neutraliser ». Et ça change tout. Neutriser : Emancipation(s) par le neutre / [Livres, articles, périodiques] / Lila Braunschweig, Auteur . - Paris : Les Liens qui libèrent, 2021 . - 203 pages ; 19 cm. ISBN : 979-1-02-091048-6 Mots-clés : Écriture inclusive  Féminisme  Genre (linguistique)  politique linguistique Résumé : Et si le neutre n’était pas ce truc mou que l’on croit, mais une authentique force révolutionnaire ? Et si c’était même une des seules forces sur lesquelles on peut sérieusement s’appuyer aujourd’hui ? Faire advenir le neutre, ou neutriser, c’est suspendre les assignations identitaires et les classifications binaires et hiérarchiques. C’est-à-dire, interrompre les réflexes de catégorisation des choses et des gens qui investissent nos occupations les plus quotidiennes : des formulaires administratifs, aux toilettes publiques, en passant par les questions que l’on pose aux personnes que l’on rencontre et ce qu’on attend de nos partenaires amoureux. Ni passivité, ni identité, le neutre devient alors une activité et une tactique. Il peut se faire éthique, politique et féministe. Il peut se pratiquer dans l’intimité mais aussi dans les institutions et les espaces publics, en questionnant les normes qui les organisent. Ce livre propose de sortir le neutre du ghetto des idées indésirables où il est habituellement rangé pour faire briller toutes ses potentialités subversives. Il s’agit ici de «neutriser », et non plus de « neutraliser ». Et ça change tout.

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32 BRA	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Sorti jusqu'au 22/04/2022	M136552

Les petits penseurs. Cours de philosophie de citoyenneté. 10-12 / Odile Buchet

Public ISBD Titre : Les petits penseurs. Cours de philosophie de citoyenneté. 10-12 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Odile Buchet, Auteur ; Béranger Buchet, Auteur Editeur : Bruxelles : Van In Année de publication : 2017 Importance : [200 p.] / 32 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8587-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adulte  Autonomie  Citoyenneté  Condition animale  Coopération  Démocratie  Développement affectif  Droit à l'éducation  Droit à l'image  Droits de l'enfant  Éco-consommation  Ecole  Ecologie  Education à la citoyenneté  Education à la consommation  Education aux médias  Egalité  Entraide  EPC : Éducation à la philosophie et citoyenneté  Esprit critique  Fast-food  Fille  Garçon  Gaspillage  Groupe  GSM  Harcèlement  Incivilité  Internet  jalousie  Liberté  Liberté d'expression  Loi  Malnutrition  Média  Mode  Numérique  Patriotisme  Pauvreté  Peur  Phénomène de groupe  Philosophie  Philosophie (méthodologie)  Phobie  Publicité  Racisme  Racket  Règle de vie  Relation homme-animal  Relation interpersonnelle  Respect de l'autre  Respect des règles  Rumeur  Sexualité  Source d'information  Valeur : philosophie  Violence Résumé : Les petits penseurs permet à tous les enseignants de prendre en charge l’enseignement de la philosophie et de la citoyenneté grâce à un ensemble de fiches de leçons simples et pratiques. Chaque fichier comprend 40 « leçons type » représentant des situations variées, fréquemment vécues par les élèves. Classées par thème, les fiches peuvent être utilisées et abordées de façon structurée, dans l’ordre souhaité par l’enseignant. La collection travaille toutes les compétences présentes dans les socles de compétences pour découvrir, synthétiser et exercer, de manière spiralaire, toute la matière des différents programmes. Chaque chapitre commence par une activité d’écoute et d’expression orale qui met l’audition et l’oral au service de la lecture (anticipation, prise d’indices). Faciles à utiliser, les fiches pour l’élève commencent avec une introduction de la situation via un dialogue et au verso se trouve une série d’exercices. Les fiches enseignant quant à elles reprennent la préparation de la leçon, le corrigé ainsi qu’une multitude de liens Internet intéressants pour amplifier le sujet. Le fichier comprend également pour chaque leçon un prolongement « facultatif » pour les parents à la maison. Cela permet aux élèves de prolonger leurs apprentissages et de les transposer dans un cadre extra-scolaire. Note de contenu : Original dans une farde Les petits penseurs. Cours de philosophie de citoyenneté. 10-12 [Livres, articles, périodiques] / Odile Buchet, Auteur ; Béranger Buchet, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : Van In, 2017 . - [200 p.] / 32 cm. ISBN : 978-90-306-8587-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adulte  Autonomie  Citoyenneté  Condition animale  Coopération  Démocratie  Développement affectif  Droit à l'éducation  Droit à l'image  Droits de l'enfant  Éco-consommation  Ecole  Ecologie  Education à la citoyenneté  Education à la consommation  Education aux médias  Egalité  Entraide  EPC : Éducation à la philosophie et citoyenneté  Esprit critique  Fast-food  Fille  Garçon  Gaspillage  Groupe  GSM  Harcèlement  Incivilité  Internet  jalousie  Liberté  Liberté d'expression  Loi  Malnutrition  Média  Mode  Numérique  Patriotisme  Pauvreté  Peur  Phénomène de groupe  Philosophie  Philosophie (méthodologie)  Phobie  Publicité  Racisme  Racket  Règle de vie  Relation homme-animal  Relation interpersonnelle  Respect de l'autre  Respect des règles  Rumeur  Sexualité  Source d'information  Valeur : philosophie  Violence Résumé : Les petits penseurs permet à tous les enseignants de prendre en charge l’enseignement de la philosophie et de la citoyenneté grâce à un ensemble de fiches de leçons simples et pratiques. Chaque fichier comprend 40 « leçons type » représentant des situations variées, fréquemment vécues par les élèves. Classées par thème, les fiches peuvent être utilisées et abordées de façon structurée, dans l’ordre souhaité par l’enseignant. La collection travaille toutes les compétences présentes dans les socles de compétences pour découvrir, synthétiser et exercer, de manière spiralaire, toute la matière des différents programmes. Chaque chapitre commence par une activité d’écoute et d’expression orale qui met l’audition et l’oral au service de la lecture (anticipation, prise d’indices). Faciles à utiliser, les fiches pour l’élève commencent avec une introduction de la situation via un dialogue et au verso se trouve une série d’exercices. Les fiches enseignant quant à elles reprennent la préparation de la leçon, le corrigé ainsi qu’une multitude de liens Internet intéressants pour amplifier le sujet. Le fichier comprend également pour chaque leçon un prolongement « facultatif » pour les parents à la maison. Cela permet aux élèves de prolonger leurs apprentissages et de les transposer dans un cadre extra-scolaire. Note de contenu : Original dans une farde

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14 PET	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Sorti jusqu'au 14/03/2025	M138136

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Philosopher, tous capables / Groupe français d'éducation nouvelle, Secteur Maternelle

Public ISBD Titre : Philosopher, tous capables Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Groupe français d'éducation nouvelle Secteur Maternelle, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 Importance : 1 vol. (395 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-597-0 Prix : 21,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 387-389. Webliogr. p. 389 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Étude et enseignement Index. décimale : 107.1 Résumé : Comment donner à l'enseignement de la philosophie toute sa valeur formatrice et émancipatrice, et ainsi contribuer à sa démocratisation ? Comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant des exigences intellectuelles élevées ? Comment permettre à chacun de découvrir en soi, avec les autres, des capacités de réflexions nouvelles ? Tous capables de philosopher ! Mais faire accéder le plus grand nombre à la fois au patrimoine vivant de la philosophie et aux compétences intellectuelles que la philosophie développe, nécessite de s'appuyer sur de nouvelles pratiques. C'est l'objet de cet ouvrage, issu d'un travail collectif. Huit chapitres sont ainsi proposés : - amorcer, susciter l'intérêt, - construire des parcours, - se confronter aux textes et aux concepts, - écrire, - discuter, - construire des outils, - évaluer, - croiser des disciplines Chaque chapitre est composé d'un texte général d'ouverture (problèmes théoriques, pratiques et institutionnels afférents au thème) et de descriptifs de pratiques, ateliers ou démarches. Un neuvième chapitre décrit les partis pris pédagogiques et didactiques sous-jacents aux différentes propositions présentées. Enseignants, débutants ou expérimentés, animateurs d'ateliers philosophiques, professionnels ou bénévoles de la formation et de l'éducation trouveront aussi repères, réflexions, pratiques pour la classe et modalités d'intervention. Philosopher, tous capables [Livres, articles, périodiques] / Groupe français d'éducation nouvelle Secteur Maternelle, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2005 . - 1 vol. (395 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) . ISBN : 978-2-85008-597-0 : 21,90 EUR Bibliogr. p. 387-389. Webliogr. p. 389 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Étude et enseignement Index. décimale : 107.1 Résumé : Comment donner à l'enseignement de la philosophie toute sa valeur formatrice et émancipatrice, et ainsi contribuer à sa démocratisation ? Comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant des exigences intellectuelles élevées ? Comment permettre à chacun de découvrir en soi, avec les autres, des capacités de réflexions nouvelles ? Tous capables de philosopher ! Mais faire accéder le plus grand nombre à la fois au patrimoine vivant de la philosophie et aux compétences intellectuelles que la philosophie développe, nécessite de s'appuyer sur de nouvelles pratiques. C'est l'objet de cet ouvrage, issu d'un travail collectif. Huit chapitres sont ainsi proposés : - amorcer, susciter l'intérêt, - construire des parcours, - se confronter aux textes et aux concepts, - écrire, - discuter, - construire des outils, - évaluer, - croiser des disciplines Chaque chapitre est composé d'un texte général d'ouverture (problèmes théoriques, pratiques et institutionnels afférents au thème) et de descriptifs de pratiques, ateliers ou démarches. Un neuvième chapitre décrit les partis pris pédagogiques et didactiques sous-jacents aux différentes propositions présentées. Enseignants, débutants ou expérimentés, animateurs d'ateliers philosophiques, professionnels ou bénévoles de la formation et de l'éducation trouveront aussi repères, réflexions, pratiques pour la classe et modalités d'intervention.

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Rangé sous l'étiquette	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
14 GRO	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Sorti jusqu'au 10/04/2025	M141309

Pratiquer le débat-philo à l'école, cycles 2 et 3 / Patrick Tharrault

Public ISBD Titre : Pratiquer le débat-philo à l'école, cycles 2 et 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Patrick Tharrault, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3911-6 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 185-188 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement (préscolaire)  Philosophie -- Étude et enseignement (primaire)  Enfants et philosophie  Esprit critique -- Chez l'enfant  Socialisation -- Chez l'enfant  Éducation à la citoyenneté Index. décimale : 107.104 4 Résumé : Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en oeuvre le débat-philo à l'école. Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Qu'est-ce que le bonheur ? À toutes ces questions, chacun a des réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à dispenser des certitudes. Mais, par l'éducation au débat réflexif à visée philosophique, elle peut aider l'enfant à " penser par lui-même ", c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maitrise de la langue, la structuration de la pensée individuelle et le vivre ensemble. Il contribue aussi largement à l'enseignement moral et civique et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe-classe et avec l'enseignant. Cet ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre ; des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo ; en téléchargement sur le site des éditions Retz, des reproductions d'œuvres d'art pouvant servir de supports et une grille d'évaluation et d'autoévaluation. Synthèse d'un domaine en plein essor, ce livre propose l'exercice du raisonnement et d'un esprit critique à l'école élémentaire. L'ouvrage expose les enjeux et spécificités de la philosophie à l'école primaire jusqu'en classe de 6e et formule des propositions pédagogiques pour mettre en œuvre des débats en classe. En annexes, des reproductions d'œuvres d'art pour aider à faire s'exprimer les enfants. Note de contenu : 1. Fondements théoriques Chapitre 1. Peut-on philosopher avec un enfant ? Chapitre 2. Le débat réflexif à visée philosophique : définition des termes Chapitre 3. L'éducation à la citoyenneté 2. Acteurs et pratiques Chapitre 4. Le choix et le traitement des thèmes Chapitre 5. Les différents protagonistes et leurs fonctions Chapitre 6. Cadres et outils 3. Propositions concrètes pour la classe Chapitre 7. Fiches pratiques pour l'organisation du débat-philo Chapitre 8. Organiser la distribution et la circulation de la parole Chapitre 9. Scripts et analyses de débats-philo authentiques Chapitre 10. Résumés et commentaires de débats-philo Pratiquer le débat-philo à l'école, cycles 2 et 3 [Livres, articles, périodiques] / Patrick Tharrault, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2021 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-3911-6 : 24 EUR Bibliogr. et webliogr. p. 185-188 Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Étude et enseignement (préscolaire)  Philosophie -- Étude et enseignement (primaire)  Enfants et philosophie  Esprit critique -- Chez l'enfant  Socialisation -- Chez l'enfant  Éducation à la citoyenneté Index. décimale : 107.104 4 Résumé : Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en oeuvre le débat-philo à l'école. Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Qu'est-ce que le bonheur ? À toutes ces questions, chacun a des réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à dispenser des certitudes. Mais, par l'éducation au débat réflexif à visée philosophique, elle peut aider l'enfant à " penser par lui-même ", c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maitrise de la langue, la structuration de la pensée individuelle et le vivre ensemble. Il contribue aussi largement à l'enseignement moral et civique et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe-classe et avec l'enseignant. Cet ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre ; des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo ; en téléchargement sur le site des éditions Retz, des reproductions d'œuvres d'art pouvant servir de supports et une grille d'évaluation et d'autoévaluation. Synthèse d'un domaine en plein essor, ce livre propose l'exercice du raisonnement et d'un esprit critique à l'école élémentaire. L'ouvrage expose les enjeux et spécificités de la philosophie à l'école primaire jusqu'en classe de 6e et formule des propositions pédagogiques pour mettre en œuvre des débats en classe. En annexes, des reproductions d'œuvres d'art pour aider à faire s'exprimer les enfants. Note de contenu : 1. Fondements théoriques Chapitre 1. Peut-on philosopher avec un enfant ? Chapitre 2. Le débat réflexif à visée philosophique : définition des termes Chapitre 3. L'éducation à la citoyenneté 2. Acteurs et pratiques Chapitre 4. Le choix et le traitement des thèmes Chapitre 5. Les différents protagonistes et leurs fonctions Chapitre 6. Cadres et outils 3. Propositions concrètes pour la classe Chapitre 7. Fiches pratiques pour l'organisation du débat-philo Chapitre 8. Organiser la distribution et la circulation de la parole Chapitre 9. Scripts et analyses de débats-philo authentiques Chapitre 10. Résumés et commentaires de débats-philo

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Rangé sous l'étiquette	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
14 THA	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Sorti jusqu'au 26/05/2025	M141301

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