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Apprendre à lire et à écrire / Éveline Charmeux
Titre : Apprendre à lire et à écrire : 2 cycles pour commencer Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Éveline Charmeux (1932-....), Auteur Editeur : Toulouse : SEDRAP éducation Année de publication : 1993 Collection : L'Ecole en questions Importance : 134 p. Présentation : couverture illustrée Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907949-69-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Apprentissage de la lecture Écriture Savoir lire Savoir écrire Index. décimale : 85 Lecture
Résumé : A quoi voit-on qu'un enfant sait lire et écrire? Pourquoi passer six ans à enseigner ce qu'on mettait jadis six mois à apprendre? Si l'apprentissage de la lecture ne résulte pas d'un assemblage de lettres, de syllabes, de mots, alors comment peut-on apprendre à lire autrement? Peut-on apprendre à écrire si on ne sait pas bien lire? Dans cet ouvrage, Eveline Charmeux répond avec clarté, force et parfois même avec humour aux questions que tout le monde se pose à propos de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Aux parents, il ouvre des pistes nouvelles qui aideront concrètement les enfants à lire et à écrire mieux et plus vite... en totale complémentarité avec les démarches scolaires. Aux enseignants, il précise les fondements théoriques et pédagogiques indispensables à la construction d'un véritable projet d'école. Finalement, cet ouvrage nourrit le dialogue entre l'école et la famille: il éclaire la réflexion et facilite la communication. Note de contenu : Sommaire:
- Question 1: A quoi voit-on qu'un enfant sait lire et écrire?
- Question 2: Pourquoi passer six ans à enseigner ce qu'on mettait jadis six mois à apprendre? N'est-ce pas nuire aux meilleurs que ralentir ainsi l'apprentissage?
- Question 3: Mais l'écrit, qu'est-ce que c'est exactement? Oral ou écrit, n'est-ce pas la même langue française?
- Question 4: Quelles différences, alors, entre ces deux réalités, qu'on appelle habituellement "l'oral" et "l'écrit"?
- Question 5: Pour apprendre à lire, avant d'apprendre à comprendre, il faut tout de même commencer par apprendre à déchiffrer?
- Question 6: Mais si le déchiffrage ne conduit pas à la compréhension, il faut au moins reconnaître les mots et savoir les assembler entre eux pour comprendre le texte?
- Question 7: Si l'on refuse le déchiffrage, on refuse du même coup la lecture à haute voix: ne faut-il pas que l'enfant lise à haute voix pour pouvoir s'assurer qu'il sait lire?
- Question 8: Puisque la compréhension ne semble résulter d'aucun assemblage, ni des lettres, ni des mots, comment peut-elle s'effectuer?
- Question 9: Mais apprendre à comprendre, en somme, c'est la méthode globale?
- Question 10: Si l'on n'utilise ni manuels, ni méthode toute faite, cela veut dire que l'on apprend à lire sans livre?
- Question 11: Et le plaisir de lire? L'essentiel n'est-il pas que l'enfant acquière le goût de lire?
- Question 12: Travailler en projets, n'est-ce pas trop tôt à cet âge?
- Question 13: Du travail en projet à l'école élémentaire, d'accord, mais à la maternelle, est-ce vraiment possible?
- Question 14: Les enfants peuvent-ils vraiment apprendre à produire des écrits?
- Question 15: En somme, lecture et écriture semblent liées dans la classe, ce sont pourtant des activités différentes?
- Question 16: Quelles situations de productions d'écrits peut-on prévoir en classe à chacun des trois cycles?
- Question 17: Et l'image, peut-on parler d'une lecture de l'image?
- Question 18: Comment peut s'organiser, entre deux et huit ans, ce grand cycle d'apprentissage de l'écrit?Apprendre à lire et à écrire : 2 cycles pour commencer [Livres, articles, périodiques] / Éveline Charmeux (1932-....), Auteur . - Toulouse (Toulouse) : SEDRAP éducation, 1993 . - 134 p. : couverture illustrée ; 23 cm. - (L'Ecole en questions) .
ISBN : 978-2-907949-69-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Apprentissage de la lecture Écriture Savoir lire Savoir écrire Index. décimale : 85 Lecture
Résumé : A quoi voit-on qu'un enfant sait lire et écrire? Pourquoi passer six ans à enseigner ce qu'on mettait jadis six mois à apprendre? Si l'apprentissage de la lecture ne résulte pas d'un assemblage de lettres, de syllabes, de mots, alors comment peut-on apprendre à lire autrement? Peut-on apprendre à écrire si on ne sait pas bien lire? Dans cet ouvrage, Eveline Charmeux répond avec clarté, force et parfois même avec humour aux questions que tout le monde se pose à propos de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Aux parents, il ouvre des pistes nouvelles qui aideront concrètement les enfants à lire et à écrire mieux et plus vite... en totale complémentarité avec les démarches scolaires. Aux enseignants, il précise les fondements théoriques et pédagogiques indispensables à la construction d'un véritable projet d'école. Finalement, cet ouvrage nourrit le dialogue entre l'école et la famille: il éclaire la réflexion et facilite la communication. Note de contenu : Sommaire:
- Question 1: A quoi voit-on qu'un enfant sait lire et écrire?
- Question 2: Pourquoi passer six ans à enseigner ce qu'on mettait jadis six mois à apprendre? N'est-ce pas nuire aux meilleurs que ralentir ainsi l'apprentissage?
- Question 3: Mais l'écrit, qu'est-ce que c'est exactement? Oral ou écrit, n'est-ce pas la même langue française?
- Question 4: Quelles différences, alors, entre ces deux réalités, qu'on appelle habituellement "l'oral" et "l'écrit"?
- Question 5: Pour apprendre à lire, avant d'apprendre à comprendre, il faut tout de même commencer par apprendre à déchiffrer?
- Question 6: Mais si le déchiffrage ne conduit pas à la compréhension, il faut au moins reconnaître les mots et savoir les assembler entre eux pour comprendre le texte?
- Question 7: Si l'on refuse le déchiffrage, on refuse du même coup la lecture à haute voix: ne faut-il pas que l'enfant lise à haute voix pour pouvoir s'assurer qu'il sait lire?
- Question 8: Puisque la compréhension ne semble résulter d'aucun assemblage, ni des lettres, ni des mots, comment peut-elle s'effectuer?
- Question 9: Mais apprendre à comprendre, en somme, c'est la méthode globale?
- Question 10: Si l'on n'utilise ni manuels, ni méthode toute faite, cela veut dire que l'on apprend à lire sans livre?
- Question 11: Et le plaisir de lire? L'essentiel n'est-il pas que l'enfant acquière le goût de lire?
- Question 12: Travailler en projets, n'est-ce pas trop tôt à cet âge?
- Question 13: Du travail en projet à l'école élémentaire, d'accord, mais à la maternelle, est-ce vraiment possible?
- Question 14: Les enfants peuvent-ils vraiment apprendre à produire des écrits?
- Question 15: En somme, lecture et écriture semblent liées dans la classe, ce sont pourtant des activités différentes?
- Question 16: Quelles situations de productions d'écrits peut-on prévoir en classe à chacun des trois cycles?
- Question 17: Et l'image, peut-on parler d'une lecture de l'image?
- Question 18: Comment peut s'organiser, entre deux et huit ans, ce grand cycle d'apprentissage de l'écrit?Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85 CHA Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1002644 85 CHA Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1002645 81 CHA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Français Disponible SR1004603 Apprendre à lire et à écrire à partir de l'album / Alain Prinsaud
Accompagne La soupe à la souris / Arnold Lobel
Titre : Apprendre à lire et à écrire à partir de l'album : la soupe à la souris Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alain Prinsaud, Auteur Editeur : Paris : l'École des loisirs Année de publication : 2001 Importance : 128 p. Présentation : Illustrations Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-72900-0 Prix : 9.20 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture écriture album la soupe à la souris (82-93 LOB) Index. décimale : 85 Lecture
Accompagne La soupe à la souris / Arnold Lobel
Apprendre à lire et à écrire à partir de l'album : la soupe à la souris [Livres, articles, périodiques] / Alain Prinsaud, Auteur . - Paris : l'École des loisirs, 2001 . - 128 p. : Illustrations ; 20 cm.
ISBN : 978-2-211-72900-0 : 9.20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture écriture album la soupe à la souris (82-93 LOB) Index. décimale : 85 Lecture
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85 PRI Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1001540 Apprendre à lire / Ministère de la Communauté française, Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique
Titre : Apprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ministère de la Communauté française Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la communauté française. Inspection de l'ensignement fondamental Année de publication : 2008 Importance : 80 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture à voix haute Index. décimale : 85 Lecture
Apprendre à lire : lecture à haute voix et compréhension [Livres, articles, périodiques] / Ministère de la Communauté française Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique, Auteur . - Bruxelles (Boulevard du Jardin botanique 20-22, 1000) : Ministère de la communauté française. Inspection de l'ensignement fondamental, 2008 . - 80 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture à voix haute Index. décimale : 85 Lecture
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85 MIN Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1004821 Apprendre à lire en lisant / Christian Brichard
Titre : Apprendre à lire en lisant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christian Brichard, Auteur ; Jacques Bartet, Auteur ; Claude Derbeque, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1986 Importance : 282 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0178-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture manière de lire maîtrise de l'écrit organiser l'apprentissage apprendre à anticiper construire et utiliser les références investir choisir des écrits Index. décimale : 85 Lecture
Note de contenu : Table des matières. Bibliographie Apprendre à lire en lisant [Livres, articles, périodiques] / Christian Brichard, Auteur ; Jacques Bartet, Auteur ; Claude Derbeque, Auteur . - Bruxelles : Labor, 1986 . - 282 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8040-0178-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture manière de lire maîtrise de l'écrit organiser l'apprentissage apprendre à anticiper construire et utiliser les références investir choisir des écrits Index. décimale : 85 Lecture
Note de contenu : Table des matières. Bibliographie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85 BRI Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1003311 Apprendre l'orthographe / Jeanine Guion
Titre : Apprendre l'orthographe : CM2 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jeanine Guion, Auteur ; Jean Guion (1942-....), Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2000 Collection : Orth Importance : 175 p Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-72858-7 Note générale : Bibliogr. p. 172-173 Langues : Français (fre) Mots-clés : Orthographe 5e année Index. décimale : 82.5 Conjugaison - 5e année Apprendre l'orthographe : CM2 [Livres, articles, périodiques] / Jeanine Guion, Auteur ; Jean Guion (1942-....), Auteur . - Paris : Hatier, 2000 . - 175 p : ill. ; 22 cm. - (Orth) .
ISBN : 978-2-218-72858-7
Bibliogr. p. 172-173
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Orthographe 5e année Index. décimale : 82.5 Conjugaison - 5e année Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 83.5 ORT Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1001488 Apprends à apprendre en français / Dominique Delatte
Titre : Apprends à apprendre en français : 12-15 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Delatte, Auteur ; Pierre-Paul Delvaux, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2002 Importance : 72 p. Présentation : couverture illustrée Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3230-6 Note générale : Bibliographie p. 71. Index des mots-clés Langues : Français (fre) Index. décimale : 80 Questions générales concernant la linguistique et la littérature. Philologie Note de contenu : Table des matières:
- En route vers les compétences: projet global du livre
- Ce que tu souhaites améliorer
- Un bateau qui représente l'ensemble de l'apprentissage
- Un conte pour introduire à l'ensemble de la démarche
- Avant de commencer, quelques outils de base
- Tes habitudes
- Ton projet
- Ton cadre de travail
- L'affectif
- L'attention
- La mémorisation
- Les 4 compétences fondamentales
- Lire
- Écouter
- Écrire
- Dire
- La lecture des consignes
- Le vocabulaire, la grammaire, l'orthographeApprends à apprendre en français : 12-15 ans [Livres, articles, périodiques] / Dominique Delatte, Auteur ; Pierre-Paul Delvaux, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2002 . - 72 p. : couverture illustrée ; 24 cm.
ISBN : 978-90-306-3230-6
Bibliographie p. 71. Index des mots-clés
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 80 Questions générales concernant la linguistique et la littérature. Philologie Note de contenu : Table des matières:
- En route vers les compétences: projet global du livre
- Ce que tu souhaites améliorer
- Un bateau qui représente l'ensemble de l'apprentissage
- Un conte pour introduire à l'ensemble de la démarche
- Avant de commencer, quelques outils de base
- Tes habitudes
- Ton projet
- Ton cadre de travail
- L'affectif
- L'attention
- La mémorisation
- Les 4 compétences fondamentales
- Lire
- Écouter
- Écrire
- Dire
- La lecture des consignes
- Le vocabulaire, la grammaire, l'orthographeRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 80 DEL Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1002631 L'apprentissage de la communication verbale à l'école fondamentale / Ministère de l'éducation nationale et de la culture française. Direction générale de l'organisation des études
Titre : L'apprentissage de la communication verbale à l'école fondamentale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ministère de l'éducation nationale et de la culture française. Direction générale de l'organisation des études, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de l'éduation nationale et de la culture française. Organisation des études Année de publication : 1979 Importance : 115 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Index. décimale : 87 Français - Savoir parler L'apprentissage de la communication verbale à l'école fondamentale [Livres, articles, périodiques] / Ministère de l'éducation nationale et de la culture française. Direction générale de l'organisation des études, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : Ministère de l'éduation nationale et de la culture française. Organisation des études, 1979 . - 115 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 87 MIN Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1002627 Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires
Titre : Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires : analyse des programmes officiels et des pratiques enseignantes Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2006 Importance : 62 p Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire) Apprentissage 1re année 2e année Programmes Pratique enseignante Index. décimale : 85 Lecture
Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires : analyse des programmes officiels et des pratiques enseignantes [Livres, articles, périodiques] . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française, 2006 . - 62 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire) Apprentissage 1re année 2e année Programmes Pratique enseignante Index. décimale : 85 Lecture
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 83 APP Livres Bibliothèque HELMo Huy Documentaires Disponible 1000559 85 APP Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1001105 L'apprentissage de la lecture / Gaston Mialaret
Titre : L'apprentissage de la lecture : étude psycho-pédagogique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaston Mialaret, Auteur ; Jeanne Bandet, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e édition revue et corrigée Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1975 Collection : Collection SUP Importance : 129 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 85 Lecture
Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Savoir lire
Chapitre 2: Méthodes, techniques et procédés
Chapitre 3: Maturité pour l'apprentissage
Chapitre 4: Psychologie des méthodes: la méthode syllabique
Chapitre 5: Psychologie des méthodes: la méthode globale
Chapitre 6: Le contrôle des résultats
ConclusionL'apprentissage de la lecture : étude psycho-pédagogique [Livres, articles, périodiques] / Gaston Mialaret, Auteur ; Jeanne Bandet, Préfacier, etc. . - 3e édition revue et corrigée . - Paris (Paris) : Presses Universitaires de France (PUF), 1975 . - 129 p. ; 21 cm. - (Collection SUP) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 85 Lecture
Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: Savoir lire
Chapitre 2: Méthodes, techniques et procédés
Chapitre 3: Maturité pour l'apprentissage
Chapitre 4: Psychologie des méthodes: la méthode syllabique
Chapitre 5: Psychologie des méthodes: la méthode globale
Chapitre 6: Le contrôle des résultats
ConclusionRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85 MIA Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1003319 Apprentissage de la lecture à partir de l'album / Alain Prinsaud
Accompagne Le beau ver dodu / Nancy Van Laan
Titre : Apprentissage de la lecture à partir de l'album : le beau ver dodu Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alain Prinsaud, Auteur Editeur : Paris : l'École des loisirs Année de publication : 2005 Importance : 125 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-74001-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Enseignement primaire Apprentissage de la lecture Index. décimale : 85 Lecture
Accompagne Le beau ver dodu / Nancy Van Laan
Apprentissage de la lecture à partir de l'album : le beau ver dodu [Livres, articles, périodiques] / Alain Prinsaud, Auteur . - Paris : l'École des loisirs, 2005 . - 125 p. : illustrations, couverture illustrée ; 20 cm.
ISBN : 978-2-211-74001-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture - - Enseignement primaire Apprentissage de la lecture Index. décimale : 85 Lecture
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85 PRI Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1001538 L'apprentissage précoce de la lecture / Rachel Cohen
Titre : L'apprentissage précoce de la lecture : a six ans est-il déjà trop tard? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Rachel Cohen, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France Année de publication : 1979 Importance : 239 p. - 239 p. Présentation : Graphiques Format : 22 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036097-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire) Bruner Hunt Bloom Moore Bereiter Engelmann LECTURE-APPRENTISSAGE ENSEIGNEMENT-MATERNEL DURKIN BRZEINSKI BRUNER HUNT BLOOM MOORE BEREITER ENGELMANN TV DIDACTIQUE Index. décimale : 85 Lecture
Résumé : Constat d'échec: 25% d'enfant n'apprennent pas à lire au Cours Préparatoire. C'est à dire qu'à six ans se manifeste déjà l'inégalité de chances au départ. Faut-il retarder cet apprentissage, comme le souhaitent certains? En allant à contre-courant des idées généralement admises, c'est en partie un défi à l'échec scolaire que formule l'auteur. En effet, si les voies traditionnelles choisies jusqu'à présent se sont révélées inopérantes, des perspectives nouvelles n'apparaissent-elles pas à la lumière des dernières recherches? Si le potentiel du tout jeune enfant est en fait beaucoup plus important qu'on a coutume de le croire, ne convient-il pas d'étudier de près les effets des apprentissages "précoces"? A six ans, est-il déjà trop tard pour compenser les inégalités de départ? Les réponses à ces questions risquent de bousculer croyances, principes et pratiques pédagogiques solidement établis jusqu'ici. Après avoir exposé les recherches américaines les plus récentes encore peu connues du public francophone, l'auteur décrit une expérience menée à Paris dans quatre classes maternelles par une équipe d'institutrices et de psychologues, et propose enfin une approche méthodologique précise. Nul doute que ce livre ne déchaîne des réactions passionnelles. Mais l'enjeu vaut la peine que parents, éducateurs, administrateurs et hommes politiques s'y attardent...
6 ans est-il l'âge idéal pour tous les enfants pour aborder l'apprentissage de la lecture ? Quels sont les avantages d'un abord plus précoce ? Après avoir présenté ses arguments en ce sens, appuyée par Bloom, Hunt et Bruner, l'auteur étaie son récit par une expérience de lecture précoce faite en classes maternelles et pouvant être mise en pratique par des enseignants. Une brève analyse concernant TV et apprentissage figure également dans ces pagesNote de contenu : Sommaire:
Première partie: Apprentissages précoces et développement
Chapitre 1: Le potentiel intellectuel des tout jeunes enfants est trop souvent ignoré et inexploité. Ce que disent les psychologues "cognitifs".
Chapitre 2: Les apprentissages précoces favorisent le développement de l'enfant
Deuxième partie: Six ans, l'âge de la lecture?
Chapitre 1: Remise en cause du concept classique de "maturité à l'apprentissage de la lecture"
Chapitre 2: Arguments en faveur de la lecture précoce
Chapitre 3: Pourquoi apprendre à lire avant six ans? Les effets d'un apprentissage précoce de la lecture
Chapitre 4: Des questions classiques et des réponses inattendues
Troisième partie: Notre approche
Chapitre 1: Hypothèses et options
Chapitre 2: Description de l'approche
Chapitre 3: Description du matériel
Chapitre 4: Principes méthodologiques
Chapitre 5: Compte rendu d'expérience. Évaluations et opinionsL'apprentissage précoce de la lecture : a six ans est-il déjà trop tard? [Livres, articles, périodiques] / Rachel Cohen, Auteur . - 2e édition . - Paris (6, avenue Reille, 75014, France) : Presses Universitaires de France, 1979 . - 239 p. - 239 p. : Graphiques ; 22 cm + Bibliographie.
ISBN : 978-2-13-036097-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire) Bruner Hunt Bloom Moore Bereiter Engelmann LECTURE-APPRENTISSAGE ENSEIGNEMENT-MATERNEL DURKIN BRZEINSKI BRUNER HUNT BLOOM MOORE BEREITER ENGELMANN TV DIDACTIQUE Index. décimale : 85 Lecture
Résumé : Constat d'échec: 25% d'enfant n'apprennent pas à lire au Cours Préparatoire. C'est à dire qu'à six ans se manifeste déjà l'inégalité de chances au départ. Faut-il retarder cet apprentissage, comme le souhaitent certains? En allant à contre-courant des idées généralement admises, c'est en partie un défi à l'échec scolaire que formule l'auteur. En effet, si les voies traditionnelles choisies jusqu'à présent se sont révélées inopérantes, des perspectives nouvelles n'apparaissent-elles pas à la lumière des dernières recherches? Si le potentiel du tout jeune enfant est en fait beaucoup plus important qu'on a coutume de le croire, ne convient-il pas d'étudier de près les effets des apprentissages "précoces"? A six ans, est-il déjà trop tard pour compenser les inégalités de départ? Les réponses à ces questions risquent de bousculer croyances, principes et pratiques pédagogiques solidement établis jusqu'ici. Après avoir exposé les recherches américaines les plus récentes encore peu connues du public francophone, l'auteur décrit une expérience menée à Paris dans quatre classes maternelles par une équipe d'institutrices et de psychologues, et propose enfin une approche méthodologique précise. Nul doute que ce livre ne déchaîne des réactions passionnelles. Mais l'enjeu vaut la peine que parents, éducateurs, administrateurs et hommes politiques s'y attardent...
6 ans est-il l'âge idéal pour tous les enfants pour aborder l'apprentissage de la lecture ? Quels sont les avantages d'un abord plus précoce ? Après avoir présenté ses arguments en ce sens, appuyée par Bloom, Hunt et Bruner, l'auteur étaie son récit par une expérience de lecture précoce faite en classes maternelles et pouvant être mise en pratique par des enseignants. Une brève analyse concernant TV et apprentissage figure également dans ces pagesNote de contenu : Sommaire:
Première partie: Apprentissages précoces et développement
Chapitre 1: Le potentiel intellectuel des tout jeunes enfants est trop souvent ignoré et inexploité. Ce que disent les psychologues "cognitifs".
Chapitre 2: Les apprentissages précoces favorisent le développement de l'enfant
Deuxième partie: Six ans, l'âge de la lecture?
Chapitre 1: Remise en cause du concept classique de "maturité à l'apprentissage de la lecture"
Chapitre 2: Arguments en faveur de la lecture précoce
Chapitre 3: Pourquoi apprendre à lire avant six ans? Les effets d'un apprentissage précoce de la lecture
Chapitre 4: Des questions classiques et des réponses inattendues
Troisième partie: Notre approche
Chapitre 1: Hypothèses et options
Chapitre 2: Description de l'approche
Chapitre 3: Description du matériel
Chapitre 4: Principes méthodologiques
Chapitre 5: Compte rendu d'expérience. Évaluations et opinionsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85 COH Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1003310 L'art de lire - Principes et méthodes / Philippe Pigallet
Titre : L'art de lire - Principes et méthodes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Philippe Pigallet, Auteur Editeur : s.l. : Ent.Moderne d'Ed.:Libr.Techniques:ESF Année de publication : 1985 Collection : Formation Permanente en Sciences humaines Importance : 43 p. + 99 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7111-0567-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : livres lecture lecteur sens lisibilité Résumé : Les relations aux livres - Historique de la lecture - Idéologies de la lecture - Le monde du lecteur - L'acte de lire - La perception globale - La création du sens - L'apprentissage de la lecture - La pédagogie traditionnelle - La pédagogie active - La pédagogie fonctionnelle - Les choix du lecteur - Les niveaux de lisibilité - L'attention dans la lecture - Vitesse et souplesse des yeux - Les stratégies de lecture.
L'art de lire - Principes et méthodes [Livres, articles, périodiques] / Philippe Pigallet, Auteur . - s.l. (s.l.) : Ent.Moderne d'Ed.:Libr.Techniques:ESF, 1985 . - 43 p. + 99 p. ; 25 cm. - (Formation Permanente en Sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7111-0567-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : livres lecture lecteur sens lisibilité Résumé : Les relations aux livres - Historique de la lecture - Idéologies de la lecture - Le monde du lecteur - L'acte de lire - La perception globale - La création du sens - L'apprentissage de la lecture - La pédagogie traditionnelle - La pédagogie active - La pédagogie fonctionnelle - Les choix du lecteur - Les niveaux de lisibilité - L'attention dans la lecture - Vitesse et souplesse des yeux - Les stratégies de lecture.
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85 PIG Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1004838 Astuce 2e cycle 1e primaire / M. Baguette
Titre : Astuce 2e cycle 1e primaire : cahier de l'élève B Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : M. Baguette, Auteur ; A Carrières, Auteur ; C. Dupont, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2007 Collection : Astuce Importance : 47 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-970-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) - - Étude et enseignement (primaire) 1e année Index. décimale : 85 Lecture
Astuce 2e cycle 1e primaire : cahier de l'élève B [Livres, articles, périodiques] / M. Baguette, Auteur ; A Carrières, Auteur ; C. Dupont, Auteur . - Namur : Erasme, 2007 . - 47 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Astuce) .
ISBN : 978-2-87127-970-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) - - Étude et enseignement (primaire) 1e année Index. décimale : 85 Lecture
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85.1 AST Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1003362 Astuce 2e cycle 2e primaire / M. Baguette
Titre : Astuce 2e cycle 2e primaire : guide de l'enseignant + CD audio Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : M. Baguette, Auteur ; A Carrières, Auteur ; C. Dupont, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; James Specht, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2007 Importance : 238 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-999-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 85.2 Lecture - 2e année Astuce 2e cycle 2e primaire : guide de l'enseignant + CD audio [Livres, articles, périodiques] / M. Baguette, Auteur ; A Carrières, Auteur ; C. Dupont, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; James Specht, Auteur . - Namur : Erasme, 2007 . - 238 p. : illustrations, couverture illustrée ; 31 cm.
ISBN : 978-2-87127-999-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 85.2 Lecture - 2e année Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres CD n° 97 CD Bibliothèque HELMo Huy CD/DVD Disponible HH1002829 85.2 AST Farde Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1002828 Astuce / Marylène Baguette
Titre : Astuce : manuel B Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marylène Baguette, Auteur ; Agathe Carrières, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2007 Importance : 90 p Présentation : ill Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture 1re année Manuel Index. décimale : 83.1 Lecture - 1re année Astuce : manuel B [Livres, articles, périodiques] / Marylène Baguette, Auteur ; Agathe Carrières, Auteur . - Namur : Erasme, 2007 . - 90 p : ill.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture 1re année Manuel Index. décimale : 83.1 Lecture - 1re année Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85.1 AST Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1003363