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Déclic 360°, 6A. Grammaire / Jean-Louis Hengchen
Titre de série : Déclic 360°, 6A Titre : Grammaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Louis Hengchen, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2011 Importance : 108 p. - 108 p Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-5809-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français enseignement primaire grammaire Grammaire Enseignement de la langue maternelle EXPRESSION-ECRITE ACTIVITES Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Le Texte
********
1. Écrire pour correspondre
a) Identifier la situation
b) La lettre personnelle
c) La lettre administrative
d) La lettre circulaire
2. Écrire pour raconter
a) Lire pour mieux écrire
b) Le fait divers
c) Le dialogue
3. Écrire pour expliquer
a) Le portrait........................................... Monsieur Gillet.. .
b) La description........................................ La case de l'oncle Tom
c) Le résumé............................................. Bucéphale
4. Écrire pour séduire, pour convaincre
L'argumentation.......................................... La GSM mania .
5. Écrire pour s'amuser
a) La poésie............................................ Le bonhomme de neige.
b) Jouer avec les mots.................................. Recette pour faire une poésie
c) La charade
6. Écrire pour être lu(e)
a) La ponctuation........................................ L'or noir de Tirumala (1) .
b) Enrichir l'information................................ L'or noir de Tirumala (2)
c) Éviter les répétitions................................ L'or noir de Tirumala (3)
d) Choisir le temps du verbe............................. L'or noir de Tirumala (4)
La phrase
**********
1. Raconter des évènements: la phrase déclarative................................... C'est mon petit doigt qui me l'a dit
2. Poser des questions: la phrase interrogative..................................... Un coup fumant
3. Donner des ordres, des conseils, interdire : la phrase impérative................ Des biscuits à la noix !
4. Affirmer, nier une information, un évènement..................................... Les filtres de la sagesse
5. Agir ou subir.................................................................... Trop bavard
6. Mettre en valeur un élément de la phrase......................................... L'union fait la force
7. Reconnaitre le sujet / le groupe sujet........................................... In the pocket !.
8. Accorder le verbe avec le sujet / le groupe sujet................................ La lèpre, maladie des pauvres
9. Préciser les circonstances....................................................... Vélocité, volonté et efficacité.
10. Distinguer le complément circonstanciel et le complément du verbe.................Ceci n'est pas une fleur
11. Aller de la phrase simple à la phrase complexe................................... Les longues baguettes
POUR REVENIR A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6Déclic 360°, 6A. Grammaire [Livres, articles, périodiques] / Jean-Louis Hengchen, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2011 . - 108 p. - 108 p : br.
ISBN : 978-90-306-5809-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement du français enseignement primaire grammaire Grammaire Enseignement de la langue maternelle EXPRESSION-ECRITE ACTIVITES Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Le Texte
********
1. Écrire pour correspondre
a) Identifier la situation
b) La lettre personnelle
c) La lettre administrative
d) La lettre circulaire
2. Écrire pour raconter
a) Lire pour mieux écrire
b) Le fait divers
c) Le dialogue
3. Écrire pour expliquer
a) Le portrait........................................... Monsieur Gillet.. .
b) La description........................................ La case de l'oncle Tom
c) Le résumé............................................. Bucéphale
4. Écrire pour séduire, pour convaincre
L'argumentation.......................................... La GSM mania .
5. Écrire pour s'amuser
a) La poésie............................................ Le bonhomme de neige.
b) Jouer avec les mots.................................. Recette pour faire une poésie
c) La charade
6. Écrire pour être lu(e)
a) La ponctuation........................................ L'or noir de Tirumala (1) .
b) Enrichir l'information................................ L'or noir de Tirumala (2)
c) Éviter les répétitions................................ L'or noir de Tirumala (3)
d) Choisir le temps du verbe............................. L'or noir de Tirumala (4)
La phrase
**********
1. Raconter des évènements: la phrase déclarative................................... C'est mon petit doigt qui me l'a dit
2. Poser des questions: la phrase interrogative..................................... Un coup fumant
3. Donner des ordres, des conseils, interdire : la phrase impérative................ Des biscuits à la noix !
4. Affirmer, nier une information, un évènement..................................... Les filtres de la sagesse
5. Agir ou subir.................................................................... Trop bavard
6. Mettre en valeur un élément de la phrase......................................... L'union fait la force
7. Reconnaitre le sujet / le groupe sujet........................................... In the pocket !.
8. Accorder le verbe avec le sujet / le groupe sujet................................ La lèpre, maladie des pauvres
9. Préciser les circonstances....................................................... Vélocité, volonté et efficacité.
10. Distinguer le complément circonstanciel et le complément du verbe.................Ceci n'est pas une fleur
11. Aller de la phrase simple à la phrase complexe................................... Les longues baguettes
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81.6 DEC Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible 1000475 81.6 DEC Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible HH1005034 372.41 G DEC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1001221 42-7 DEC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M139096 Déclic 360°, 6B. Grammaire / Jean-Louis Hengchen
Titre de série : Déclic 360°, 6B Titre : Grammaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Louis Hengchen, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2011 Importance : 116 p. - 116 p Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-5810-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement du français enseignement primaire grammaire Grammaire Enseignement de la langue maternelle Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : LE GROUPE NOMINAL
-----------------
1. Le nom et ses variations
Reconnaitre le nom
Le féminin des noms
Le pluriel des noms
2. Utiliser les déterminants
Le déterminant article
Le déterminant possessif
Le déterminant démonstratif
Le déterminant numéral
Le déterminant indéftni
Le déterminant interrogatif et exclamatif
3. Donner une qualité au nom
Repérer les adjectifs
Régler l'accord du féminin des adjectifs
Régler l'accord du pluriel des adjectifs
Des accords particuliers
4. Le groupe complément du nom
5. Utiliser les pronoms
LE GROUPE VERBAL
-----------------
6. Reconnaitre le verbe
7. Se servir des auxiliaires
8. Reconnaitre le complément direct
9. Régler l'accord du participe passé
l0. Reconnaitre le complément indirect
11. Reconnaitre l'attribut
12. Utiliser la voix passive
13. Choisir le bon mode
14. Choisir entre l'imparfait et le passé simple
15. Ne pas confondre l'indicatif présent et le subjonctif présent
16. Utiliser le mode conditionnel
LE MOT
------
17. Jouer avec les lettres
18. Utiliser le dictionnaire
19. Reconnaitre les préfixes
20. Reconnaitre les suffixes
21. Distinguer les mots homophones
22. Dire le contraire: les antonymes
23. Ne pas confondre: les paronymes
POUR REVENIR A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6Déclic 360°, 6B. Grammaire [Livres, articles, périodiques] / Jean-Louis Hengchen, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2011 . - 116 p. - 116 p : br.
ISBN : 978-90-306-5810-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement du français enseignement primaire grammaire Grammaire Enseignement de la langue maternelle Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : LE GROUPE NOMINAL
-----------------
1. Le nom et ses variations
Reconnaitre le nom
Le féminin des noms
Le pluriel des noms
2. Utiliser les déterminants
Le déterminant article
Le déterminant possessif
Le déterminant démonstratif
Le déterminant numéral
Le déterminant indéftni
Le déterminant interrogatif et exclamatif
3. Donner une qualité au nom
Repérer les adjectifs
Régler l'accord du féminin des adjectifs
Régler l'accord du pluriel des adjectifs
Des accords particuliers
4. Le groupe complément du nom
5. Utiliser les pronoms
LE GROUPE VERBAL
-----------------
6. Reconnaitre le verbe
7. Se servir des auxiliaires
8. Reconnaitre le complément direct
9. Régler l'accord du participe passé
l0. Reconnaitre le complément indirect
11. Reconnaitre l'attribut
12. Utiliser la voix passive
13. Choisir le bon mode
14. Choisir entre l'imparfait et le passé simple
15. Ne pas confondre l'indicatif présent et le subjonctif présent
16. Utiliser le mode conditionnel
LE MOT
------
17. Jouer avec les lettres
18. Utiliser le dictionnaire
19. Reconnaitre les préfixes
20. Reconnaitre les suffixes
21. Distinguer les mots homophones
22. Dire le contraire: les antonymes
23. Ne pas confondre: les paronymes
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81.6 DEC Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible HH1000873 372.41 G DEC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1001222 804.0(075)"465.10/.12" DEC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M11441 Déclic activités de lecture, 5. Travail par stratégies / Françoise Swientczak
Titre de série : Déclic activités de lecture, 5 Titre : Travail par stratégies : pour naviguer en toute autonomie au fil des textes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Swientczak, Auteur ; Richard Boogaerdts, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2008 Importance : 115 p. - 115 p Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-4923-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Jeux Cahiers d'écolier 5e année Index. décimale : 85 Lecture
Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Stratégie 1: utiliser la prise d'indices
- Stratégie 2: Utiliser le contexte
- Stratégie 3: utiliser l'anticipation
- Stratégie 4: Utiliser les inférences
- Stratégie 5: utiliser les connecteurs
- Stratégie 6: Utiliser le schéma narratif
- Stratégie 7: Utiliser le survol
- Stratégie 8: Utiliser la morphologie du mot
POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Stratégie 1: Utiliser la prise d'indices
Stratégie 2: Utiliser le contexte
Stratégie 3: Utiliser l' anticipation
Stratégie 4: Utiliser les inférences
Stratégie 5: Utiliser les connecteurs
Stratégie 6: Utiliser le schéma narratif
Stratégie 7: Utiliser le survol
Stratégie 8: Utiliser la morphologie du mot
POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6Déclic activités de lecture, 5. Travail par stratégies : pour naviguer en toute autonomie au fil des textes [Livres, articles, périodiques] / Françoise Swientczak, Auteur ; Richard Boogaerdts, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2008 . - 115 p. - 115 p : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm.
ISBN : 978-90-306-4923-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Jeux Cahiers d'écolier 5e année Index. décimale : 85 Lecture
Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : - Stratégie 1: utiliser la prise d'indices
- Stratégie 2: Utiliser le contexte
- Stratégie 3: utiliser l'anticipation
- Stratégie 4: Utiliser les inférences
- Stratégie 5: utiliser les connecteurs
- Stratégie 6: Utiliser le schéma narratif
- Stratégie 7: Utiliser le survol
- Stratégie 8: Utiliser la morphologie du mot
POUR REVENIR A A LA FICHE JAUNE, Tapez sur la touche F6
Stratégie 1: Utiliser la prise d'indices
Stratégie 2: Utiliser le contexte
Stratégie 3: Utiliser l' anticipation
Stratégie 4: Utiliser les inférences
Stratégie 5: Utiliser les connecteurs
Stratégie 6: Utiliser le schéma narratif
Stratégie 7: Utiliser le survol
Stratégie 8: Utiliser la morphologie du mot
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 DEC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1000333 804.0(075)"465.10/.12" Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M10326 Français : étude de la langue, CM1 CM2. Etude de la langue / Annick Mauffrey
Titre de série : Français : étude de la langue, CM1 CM2 Titre : Etude de la langue Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Annick Mauffrey, Auteur ; Isdey Cohen, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2009 Importance : 223 p p - 223 p Présentation : br Accompagnement : Glossaire ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-4999-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement primaire grammaire Grammaire Enseignement primaire Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : La phrase
*********
° Qu'est-ce qu'une phrase ?
° Les manipulations de la phrase
° La phrase simple, la phrase complexe (juxtaposition - coordination - subordination)
° Les types de phrases: déclarative, interrogative, exclamative, injonctive, impérative
° Les formes de phrase: négative, passive
° La ponctuation
La classe grammaticale des mots
*******************************
° Le verbe et le groupe verbal
° Le nom et le groupe nominal
° Le genre et le nombre du nom et de l' adjectif
° L' adjectif qualificatif
° Les déterminants du nom: les articles, les déterminants possessifs, démonstratifs,
interrogatifs
[déterminant du nom: article, déterminant possessif, démonstratif, interrogatif]
° Les pronoms personnels, possessifs, interrogatifs, démonstratifs
[pronom personnel, possessif, interrogatif, démonstratif]
° Les pronoms relatifs [pronom relatif]
° Les mots invariables
Les fonctions dans la phrase
****************************
° Le groupe sujet
° L' accord du verbe avec le sujet
° Le complément d'objet direct (COD)
° L' attribut du sujet
° Les compléments circonstanciels
° Les fonctions dans le groupe nominal
Le verbe et sa conjugaison
**************************
° Le verbe et sa conjugaison
° L' infinitif - le participe présent - le participe passé
° L' accord du participe passé
° Les temps de l'indicatif: le présent - le passé composé - le futur - l' imparfait - le
plus-que-parfait - le passé simple
° L' emploi de l' imparfait et du passé simple
° Le conditionnel
° L' impératif
Annexes
*******
Conjugaison:
° Auxiliaires "être et avoir"
° Verbes irréguliers "aller, faire"
° Verbes du premier, du deuxième et du troisième groupe
Tableaux:
° Les signes de ponctuation
° Majuscules, accents et quelques autres signes
° Homonymes grammaticaux différenciés par l'orthographe
° Mots invariants à connaître
° Les déterminants
° Formation du féminin et du pluriel
° Les pronomsFrançais : étude de la langue, CM1 CM2. Etude de la langue [Livres, articles, périodiques] / Annick Mauffrey, Auteur ; Isdey Cohen, Auteur . - Paris : Belin, 2009 . - 223 p p - 223 p : br + Glossaire.
ISBN : 978-2-7011-4999-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement primaire grammaire Grammaire Enseignement primaire Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : La phrase
*********
° Qu'est-ce qu'une phrase ?
° Les manipulations de la phrase
° La phrase simple, la phrase complexe (juxtaposition - coordination - subordination)
° Les types de phrases: déclarative, interrogative, exclamative, injonctive, impérative
° Les formes de phrase: négative, passive
° La ponctuation
La classe grammaticale des mots
*******************************
° Le verbe et le groupe verbal
° Le nom et le groupe nominal
° Le genre et le nombre du nom et de l' adjectif
° L' adjectif qualificatif
° Les déterminants du nom: les articles, les déterminants possessifs, démonstratifs,
interrogatifs
[déterminant du nom: article, déterminant possessif, démonstratif, interrogatif]
° Les pronoms personnels, possessifs, interrogatifs, démonstratifs
[pronom personnel, possessif, interrogatif, démonstratif]
° Les pronoms relatifs [pronom relatif]
° Les mots invariables
Les fonctions dans la phrase
****************************
° Le groupe sujet
° L' accord du verbe avec le sujet
° Le complément d'objet direct (COD)
° L' attribut du sujet
° Les compléments circonstanciels
° Les fonctions dans le groupe nominal
Le verbe et sa conjugaison
**************************
° Le verbe et sa conjugaison
° L' infinitif - le participe présent - le participe passé
° L' accord du participe passé
° Les temps de l'indicatif: le présent - le passé composé - le futur - l' imparfait - le
plus-que-parfait - le passé simple
° L' emploi de l' imparfait et du passé simple
° Le conditionnel
° L' impératif
Annexes
*******
Conjugaison:
° Auxiliaires "être et avoir"
° Verbes irréguliers "aller, faire"
° Verbes du premier, du deuxième et du troisième groupe
Tableaux:
° Les signes de ponctuation
° Majuscules, accents et quelques autres signes
° Homonymes grammaticaux différenciés par l'orthographe
° Mots invariants à connaître
° Les déterminants
° Formation du féminin et du pluriel
° Les pronomsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 80 MAU 4/5 Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible 1000237 372.41 L Man FRA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1000410 42-7 MAU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M10040
Titre de série : Graffitis, 5 Titre : Manuel de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Dupuis, Auteur ; Philippe Brasseur (1964-....), Illustrateur ; Garance Dombret, Auteur ; Cécile Berhin, Auteur ; Emile Martin, Auteur ; Florindo Martello, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (160 p.) - 160 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Accompagnement : Agréé par la CF ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3875-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Français (langue) -- Manuels d'enseignement Index. décimale : 028 Lecture Note de contenu : 1. Réaliser une exposition
en rassemblant des informations sur l'école d'autrefois
- comparer des photographies
- écouter et lire une interview
- découvrir un album de photos
2. Elire un délégué de classe
en organisant des élections
- partager des idées
- construire une boîte à idées
- composer des affiches
- organiser des élections
3. Aménager les abords de son école
en faisant preuve de responsabilité en ce qui concerne la sécurité
- prévenir du danger
- agir efficacement
- interpeller les autorités
4. Adopter ou non un animal exotique
en prenant position face aux animaux de compagnie
- s'informer
- rédiger une carte d'identité
- utiliser la recherche sur internet
- composer un article
5. Construire l' arbre généalogique de sa famille
en suivant les traces d'une famille sur plusieurs générations
- connaître l'histoire de sa famille
- s'informer
- enquêter
- composer un arbre généalogique
6. Composer une chanson sur les situations bafouées des vies d'enfants
en analysant la charte des droits de l'enfant
- comprendre une chanson
- découvrir des droits bafoués
- créer les couplets d'une chanson
7. Pratiquer la médiation, être médiateur
en répondant à la violence quotidienne
- recueillir des informations
- devenir médiateur
- savoir exprimer ses sentiments
8. Réaliser une conférence sur l'utilisation de la télévision
en gérant intelligemment le zapping télé
- lire un programme de télévision
- écouter l'avis de spécialistes
- mener un sondage
- réaliser une conférence
9. Créer une planche de BD
en suivant le travail de professionnels
- découvrir les étapes de la création d'une BD
- sélectionner des histoires drôles
- utiliser des techniques de dessin
10. Imaginer un voyage en Union Européenne
en suivant les péripéties d'un ballon autour de la Terre
- suivre l'itinéraire du Breitling Orbiter 3
- comprendre les difficultés d'un voyage
- prévoir un voyage en Union Européenne
11. Imaginer d'autres fin à un conte
en imitant le conte "le petit Chaperon rouge" raconté à la manière de....
- découvrir des présentations du conte du "petit Chaperon
rouge"
- repérer les changements d'un conte à l'autre
- imaginer une autre fin
12. Construire une grille de mots croisés
en découvrant l'atelier d'un menuisier d'autrefois
- remplir une grille de mots croisés
- collecter des mots d'un thème
- suivre un mode d'emploi
13. Accueillir des réfugiés
en suivant le parcours difficile de 4 d'entre eux
- comprendre le jeu
- présenter les difficultés d'un réfugié
- lire une lettre d'un réfugié
14. Exprimer des sentiments à propos d'une peinture
en analysant des oeuvres artistiques à travers le vécu du peintre
- situer Picasso et sa peinture dans son époque
- comprendre les tableaux de Picasso
- relier une poésie à son tableau
- présenter poétiquement une peinture
15. Préserver davantage l'environnement
en comprenant le chemin des objets recyclés
- découvrir le journal intime d'une pomme
- lire des documents sur le recyclage des déchets
- écrire le journal intime d'un déchet
16. Organiser un jogging à l'école
en connaissant les bienfaits du sport
- organiser l'épreuve sportive
- s'informer sur les bienfaits du sport
- se préparer au joging
- composer un dépliant
17. Mettre en scène une légende en wallon ou en bruxellois
en côtoyant les dialectes de notre pays
- s'imprégner de l'originalité d'un dialecte
- comprendre par le contexte
- mémoriser
- interpréter
18. Comoposer une campagne d'information contre la cigarette
en s'informant des méfaits sur la santé
- jouer la saynète avec des marionnettes
- s'informer pour mieux informer
- créer des slogans contre la cigarette
19. Réaliser un sondage sur l'argent de poche
en apprenant à gérer autrement son argent de poche
- donner son avis
- lire un sondage
- construire un sondage
20. Produire un texte expliquant le fonctionnement d'une écluse
en découvrant les interventions de l'homme sur les cours d'eau
- s'interroger sur l'action de l'homme sur l'eau
- comprendre le fonctionnement des ascenseurs [ascenseur
funiculaire]
- expliquer le fonctionnemnt d'une écluseGraffitis, 5. Manuel de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Dupuis, Auteur ; Philippe Brasseur (1964-....), Illustrateur ; Garance Dombret, Auteur ; Cécile Berhin, Auteur ; Emile Martin, Auteur ; Florindo Martello, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2005 . - 1 vol. (160 p.) - 160 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. + Agréé par la CF.
ISBN : 978-90-306-3875-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture -- Étude et enseignement (primaire) Français (langue) -- Manuels d'enseignement Index. décimale : 028 Lecture Note de contenu : 1. Réaliser une exposition
en rassemblant des informations sur l'école d'autrefois
- comparer des photographies
- écouter et lire une interview
- découvrir un album de photos
2. Elire un délégué de classe
en organisant des élections
- partager des idées
- construire une boîte à idées
- composer des affiches
- organiser des élections
3. Aménager les abords de son école
en faisant preuve de responsabilité en ce qui concerne la sécurité
- prévenir du danger
- agir efficacement
- interpeller les autorités
4. Adopter ou non un animal exotique
en prenant position face aux animaux de compagnie
- s'informer
- rédiger une carte d'identité
- utiliser la recherche sur internet
- composer un article
5. Construire l' arbre généalogique de sa famille
en suivant les traces d'une famille sur plusieurs générations
- connaître l'histoire de sa famille
- s'informer
- enquêter
- composer un arbre généalogique
6. Composer une chanson sur les situations bafouées des vies d'enfants
en analysant la charte des droits de l'enfant
- comprendre une chanson
- découvrir des droits bafoués
- créer les couplets d'une chanson
7. Pratiquer la médiation, être médiateur
en répondant à la violence quotidienne
- recueillir des informations
- devenir médiateur
- savoir exprimer ses sentiments
8. Réaliser une conférence sur l'utilisation de la télévision
en gérant intelligemment le zapping télé
- lire un programme de télévision
- écouter l'avis de spécialistes
- mener un sondage
- réaliser une conférence
9. Créer une planche de BD
en suivant le travail de professionnels
- découvrir les étapes de la création d'une BD
- sélectionner des histoires drôles
- utiliser des techniques de dessin
10. Imaginer un voyage en Union Européenne
en suivant les péripéties d'un ballon autour de la Terre
- suivre l'itinéraire du Breitling Orbiter 3
- comprendre les difficultés d'un voyage
- prévoir un voyage en Union Européenne
11. Imaginer d'autres fin à un conte
en imitant le conte "le petit Chaperon rouge" raconté à la manière de....
- découvrir des présentations du conte du "petit Chaperon
rouge"
- repérer les changements d'un conte à l'autre
- imaginer une autre fin
12. Construire une grille de mots croisés
en découvrant l'atelier d'un menuisier d'autrefois
- remplir une grille de mots croisés
- collecter des mots d'un thème
- suivre un mode d'emploi
13. Accueillir des réfugiés
en suivant le parcours difficile de 4 d'entre eux
- comprendre le jeu
- présenter les difficultés d'un réfugié
- lire une lettre d'un réfugié
14. Exprimer des sentiments à propos d'une peinture
en analysant des oeuvres artistiques à travers le vécu du peintre
- situer Picasso et sa peinture dans son époque
- comprendre les tableaux de Picasso
- relier une poésie à son tableau
- présenter poétiquement une peinture
15. Préserver davantage l'environnement
en comprenant le chemin des objets recyclés
- découvrir le journal intime d'une pomme
- lire des documents sur le recyclage des déchets
- écrire le journal intime d'un déchet
16. Organiser un jogging à l'école
en connaissant les bienfaits du sport
- organiser l'épreuve sportive
- s'informer sur les bienfaits du sport
- se préparer au joging
- composer un dépliant
17. Mettre en scène une légende en wallon ou en bruxellois
en côtoyant les dialectes de notre pays
- s'imprégner de l'originalité d'un dialecte
- comprendre par le contexte
- mémoriser
- interpréter
18. Comoposer une campagne d'information contre la cigarette
en s'informant des méfaits sur la santé
- jouer la saynète avec des marionnettes
- s'informer pour mieux informer
- créer des slogans contre la cigarette
19. Réaliser un sondage sur l'argent de poche
en apprenant à gérer autrement son argent de poche
- donner son avis
- lire un sondage
- construire un sondage
20. Produire un texte expliquant le fonctionnement d'une écluse
en découvrant les interventions de l'homme sur les cours d'eau
- s'interroger sur l'action de l'homme sur l'eau
- comprendre le fonctionnement des ascenseurs [ascenseur
funiculaire]
- expliquer le fonctionnemnt d'une écluseRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 80.5 (075) GRA Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible HH1003226 81 GRA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1002586 42-7 GRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M139080 42-7 GRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M135164 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF Graffitis, 6. Cahier de l'élève / Isabelle Dupuis
Titre de série : Graffitis, 6 Titre : Cahier de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Dupuis, Auteur ; Garance Dombret, Auteur ; Cécile Berhin ; Emile Martin ; Florindo Martello, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2008 Importance : 290 p - 290 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3880-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture enseignement primaire Enseignement primaire Enseignement de la lecture Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : La table des matières est reprise dans le manuel de l'élève (M10012) Graffitis, 6. Cahier de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Dupuis, Auteur ; Garance Dombret, Auteur ; Cécile Berhin ; Emile Martin ; Florindo Martello, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2008 . - 290 p - 290 p.
ISBN : 978-90-306-3880-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture enseignement primaire Enseignement primaire Enseignement de la lecture Index. décimale : -372.41 Ancien français Résumé : La table des matières est reprise dans le manuel de l'élève (M10012) Réservation
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Titre de série : Grammaire de base Titre : Grammaire de base Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Suzanne-G. Chartrand, Auteur ; Claude Simard, Auteur ; Christian Sol, Adaptateur Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (358 p.) - 358 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6929-9 Note générale : Index p. 353-356. Bibliographie p; 357-358 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire les lettres consulter un dictionnaire signes orthographiques les accents le tréma la cédille l'espace entre les mots l'apostrophe le trait d'union l'abréviation h muet ou h aspiré ponctuation les points la virgule les deux-points les parenthèses formation des mots sens des mots synonymes antonymes classes de mots groupe du nom groupe du verbe le nom les déterminants déterminants définis déterminants indéfinis déterminants démonstratifs déterminants possessifs déterminants numéraux l'adjectif les pronoms le verbe la conjugaison du verbe participe passé l'adverbe la préposition la conjonction les phrases types de phrase phrases simples phrases complexes les genres de textes organisation des textes Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Note de contenu : PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .Grammaire de base. Grammaire de base [Livres, articles, périodiques] / Suzanne-G. Chartrand, Auteur ; Claude Simard, Auteur ; Christian Sol, Adaptateur . - 3ème édition . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (358 p.) - 358 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. + Bibliographie.
ISBN : 978-2-8041-6929-9
Index p. 353-356. Bibliographie p; 357-358
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire les lettres consulter un dictionnaire signes orthographiques les accents le tréma la cédille l'espace entre les mots l'apostrophe le trait d'union l'abréviation h muet ou h aspiré ponctuation les points la virgule les deux-points les parenthèses formation des mots sens des mots synonymes antonymes classes de mots groupe du nom groupe du verbe le nom les déterminants déterminants définis déterminants indéfinis déterminants démonstratifs déterminants possessifs déterminants numéraux l'adjectif les pronoms le verbe la conjugaison du verbe participe passé l'adverbe la préposition la conjonction les phrases types de phrase phrases simples phrases complexes les genres de textes organisation des textes Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Note de contenu : PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .
5.1 L'orthographe d'usage .
5.2 L'orthographe grammaticale .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- [dictionnaire / utilisation / consultation]
1. L'ordre alphabétique et les mots repères .
2. Comment trouver un mot dans un dictionnaire ? .
3. Que faire si je ne sais pas comment un mot s'écrit ? .
Chapitre 2: Les signes orthographiques .
**************************************
1. Les accents .
1.1 L'accent aigu .
1.2 L'accent grave .
1.3 L'accent circonflexe .
2. Le tréma .
3. La cédille .
4. L'espace entre les mots .
5. L'apostrophe .
5.1 L'apostrophe devant une voyelle .
5.2 L'apostrophe devant un h muet .
6. Le trait d'union .
6.1 Le trait d'union dans les mots composés .
6.2 Le trait d'union pour couper un mot à la fin d'une ligne .
6.3 D'autres emplois du trait d'union .
7. Le point abréviatif .
Je fais attention aux difficultés du Français !
-----------------------------------------------
H muet ou h aspiré? .
Chapitre 3: Les signes de ponctuation .
*************************************
1. À quoi sert la ponctuation ? .
2. Les points de phrase .
2.1 Le point .
2.2 Le point d'interrogation .
2.3 Le point d'exclamation .
3. La virgule .
3.1 La virgule dans une énumération .
3.2 La virgule pour isoler un mot ou un groupe de mots .
3.3 La virgule pour isoler une phrase qui précise qui parle .
4. Les deux-points .
5. La ponctuation des paroles rapportées .
5.1 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles d'une seule personne .
5.2 Les signes de ponctuation utilisés pour rapporter les paroles échangées entre plusieurs personnes .
6. Les parenthèses .
J'utilise mes connaissances pour réviser la ponctuation
-------------------------------------------------------
DEUXIEME PARTIE: LES MOTS
*************************
Chapitre 4: La formation des mots .
*********************************
1. Comment forme-t-on des mots en français ? ,
1,1 Les mots dérivés .
1,2 Les mots composés .
1.3 Les emprunts à des langues étrangères .
2. Les familles de mots .
2.1 Pourquoi est-il utile de connaître les familles de mots ? .
J'apprends à consulter un dictionnaire
--------------------------------------
Les mots de même famille
Chapitre 5: Le sens des mots
**************************** .
1. Des sens différents pour un même mot .
2. Le sens propre et le sens figuré .
3. Les expressions toutes faites .
4. Les mots génériques et les mots spécifiques .. , , , , ,
5. Les synonymes .
6. Les antonymes .
J'apprends à consulter un dictionnaire
-------------------------------------- , ,
1. Le dictionnaire: une source de renseignements .
2. Comment trouver le sens d'un mot? , .
3. Comment trouver un synonyme ? .
4. Comment trouver un antonyme ? .
5. Les homophones qui ont deux entrées dans le dictionnaire .
TROISIEME PARTIE: LES CLASSES DE MOTS
*************************************
Chapitre 6: les notions de classe de mots, de groupe de mots et de fonction syntaxique .
***************************************************************************************
1. Les classes de mots .
2. Les deux principaux groupes de mots .
2.1 Le groupe du nom .
2.2 Le groupe du verbe .
3. Les principales fonctions dans la phrase .
3.1 La fonction de sujet .
3.2 La fonction de prédicat .
4. Les autres fonctions dans la phrase.
Chapitre 7: Le nom .
*******************
1. Comment reconnaître un nom ? .
2. Le nom commun et le nom propre ..
3. Le groupe du nom .
3.1 Les constructions du groupe du nom .
3.2 La fonction de complément du nom .
3.3 Les accords dans le groupe du nom .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Reconnaître un nom est parfois difficile ! .
2. Quel est le genre du nom ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les noms
----------------------------------------------------- .
J'utilise mes connaissances pour réviser les accords dans les groupes du nom
---------------------------------------------------------------------------
Chapitre 8: Les déterminants
**************************** .
1. Comment reconnaître un déterminant ? .
2. Les déterminants définis: le / la / l' / les .
3. Les déterminants indéfinis .
4. Les déterminants démonstratifs .
4.1 Le rôle des déterminants démonstratifs .
4.2 Les formes des déterminants démonstratifs .
5. Les déterminants possessifs .
5.1 Le rôle des déterminants possessifs .
5.2 Les formes des déterminants possessifs .
6. Les déterminants numéraux .
7. D'autres sortes de déterminants .
Je fais attention aux difficultés du Français
---------------------------------------------
1. Le déterminant "de" à la place du déterminant "des" .
2. "Les": déterminant ou pronom ? .
3. Faut-il écrire "leur" ou "leurs" ? .
Chapitre 9: L'adjectif .
**********************
1. Comment reconnaître un adjectif ? .
2. Les fonctions de l'adjectif .
2.1 La fonction de complément du nom .
2.2 La fonction d'attribut du sujet .
3. L'accord de l'adjectif .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord de l'adjectif avec des noms du même genre .
3.3 L'accord de l'adjectif avec des noms de genres différents ....
3.4 l'accord de l'adjectif avec des noms de genres et de nombres différents .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- .
1. Certains mots peuvent qualifier un nom sans être des adjectifs .
2. Adjectif ou nom ? .
3. Adjectif ou adverbe ? .
4. L'adjectif n'est pas toujours à côté du nom dont il dépend .
5. Les adjectifs "bon" et "pire" .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les adjectifs et réviser leur accord
---------------------------------------------------------------------------------
Chapitre 10: Les pronoms
*************************
1. Comment reconnaître un pronom ? .
2. Les pronoms personnels .
2.1 Le rôle des pronoms personnels de communication .
2.2 Le rôle des pronoms personnels de reprise .
2.3 Les formes des pronoms personnels .
3. Les pronoms possessifs .
3.1 Le rôle des pronoms possessifs .
3.2 Les formes des pronoms possessifs .
4. Les pronoms démonstratifs .
4.1 Le rôle des pronoms démonstratifs .
4.2 Les formes des pronoms démonstratifs .
5. Les pronoms relatifs .
5.1 Le rôle des pronoms relatifs .
5.2 Les formes des pronoms relatifs .
6. Les pronoms interrogatifs .
6.1 Le rôle des pronoms interrogatifs .
6.2 Les formes des pronoms interrogatifs .
7. Les pronoms numéraux .
7.1 Le rôle des pronoms numéraux .
7.2 Les formes des pronoms numéraux .
8. Les pronoms indéfinis .
8.1 Le rôle des pronoms indéfinis ..
8.2 Les formes des pronoms indéfinis .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Employer le bon pronom .
2. "On" ou "nous" ? .
3. Des formes de l'oral familier à éviter à l'écrit .
4. L'orthographe du pronom "leur" .
Chapitre 11: Le verbe .
*********************
1. Comment reconnaître un verbe ? .
2. Le groupe du verbe .
2.1 Les constructions du groupe du verbe .
2.2 La fonction du complément du verbe .
2.3 La fonction d'attribut du sujet
3. L'accord du verbe .
3.1 La règle générale .
3.2 L'accord du verbe avec plusieurs groupes du nom .
3.3 L'accord du verbe avec un groupe du nom et un pronom de personne différente .
3.4 L'accord du verbe avec le pronom "qui" .
3.5 L'accord du verbe avec les pronoms aucun / aucune / chacun / chacune / personne et rien .
3.6 L'accord du verbe avec les pronoms beaucoup / certains / certaines / plusieurs et quelques-uns / quelques-unes .
3.7 L'accord du verbe avec le groupe du nom "tout le monde" .
3.8 L'accord du verbe à un temps composé .
Je fais attention aux difficultés du Français
--------------------------------------------- . .
1. Reconnaître un verbe est parfois difficile ! .
2. Est-ce bien le sujet ou plutôt un écran ?
3. Est-ce que je dois écrire "er" ou "é" ? .
4. Est-ce un participe présent ou un adverbe ? .
J'utilise mes connaissances pour reconnaître les verbes qui s'accordent avec le sujet
J'utilise mes connaissances pour trouver le sujet qui commande l'accord du verbe
J'utilise mes connaissances pour réviser l'accord des verbes
Chapitre 12: La conjugaison du verbe .
************************************
1. Les deux parties d'un verbe .
1.1 Le radical .
1.2 La terminaison .
2. Les modes des verbes .
3. Les temps des verbes .
3.1 Les temps simples .
3.2 Les temps composés .
4. La personne et le nombre des verbes .
5. Verbes réguliers et verbes irréguliers ..
5.1 Les verbes en - er .
5.2 Les verbes en - ir, comme "finir" ..
5.3 Les verbes irréguliers .
6. L'infinitif .
6.1 Les quatre terminaisons de l'infinitif .
6.2 L'emploi de l'infinitif .
7. Le participe présent .
7.1 La formation du participe présent .
7.2 L'emploi du participe présent
8. Le participe passé .
8.1 Les terminaisons du participe passé .
8.2 L'emploi du participe passé .
9. Le présent de l'indicatif .
9.1 Les terminaisons du présent .
9.2 L'emploi du présent.. .
10. L'imparfait de l'indicatif .
10.1 La formation de l'imparfait...
10.2 L'emploi de l'imparfait .
11. Le passé composé de l'indicatif .
ll.l La formation du passé composé .
11.2 L'emploi du passé composé ..
12. Le passé simple de l'indicatif .
12.1 La formation du passé simple .
12.2 L'emploi du passé simple .
13. Le futur simple de l'indicatif .
13.1 La formation du futur simple ..
13.2 L'emploi du futur simple .
14. Le conditionnel présent de l'indicatif .
14.1 La formation du conditionnel présent .
14.2 L'emploi du conditionnel présent .
15. Le subjonctif présent .
15.1 La formation du subjonctif présent .
15.2 L'emploi du subjonctif présent .
16. L'impératif présent .
16.1 La formation de l'impératif présent .
16.2 L'emploi de l'impératif présent .
17. Les autres temps de coniuqcis:
J'utilise mes connaissances pour vérifier l'orthographe des verbes
-------------------------------------------------------------------
Chapitre 13: Les mots invariables: l'adverbe, la préposition et la conjonction ..
******************************************************************************
1. L'adverbe .
2. La préposition .
3. La conjonction .
Je fais attention aux difficultés du français
---------------------------------------------
1. L'orthographe de l'adverbe ensemble .
2. Les mots en - ment: toujours des adverbes ? .
3. Des erreurs fréquentes à éviter
4. Le mot "de": préposition ou déterminant ? .
QUATRIEME PARTIE: LES PHRASES
*****************************
Chapitre 14: Les sortes de phrases
*********************************
1. Qu'est-ce qu'une phrase ? .
2. Le sujet: le premier constituant obligatoire de la phrase .
3. Le prédicat: le deuxième constituant obligatoire de la phrase .
4. Le complément de phrase: un constituant facultatif de la phrase
5. Les types de phrase .
5.1 La phrase déclarative .
5.2 La phrase interrogative .
5.3 La phrase impérative .
6. La phrase de forme négative .
7. La phrase de forme passive .
8. Les phrases à construction particulière
8.1 Les phrases infinitives
8.2 Les phrases nominales
8.3 Les phrases à présentatif
J'utilise mes connaissances pour réviser les phrases d'un texte
Chapitre 15: Les phrases simples et les phrases complexes
*********************************************************
1. Les phrases simples
2. Les phrases complexes
3. Les phrases ou propositions juxtaposées .
4. Les phrases ou propositions coordonnées .
5. Les phrases ou propositions subordonnées (ou enchâssées) .
5.1 La phrase subordonnée relative .
5.2 La phrase subordonnée complément du verbe .
5.3 La phrase subordonnée complément de phrase .
Chapitre 16: Les genres de textes .
********************************** [genre de texte]
1. Qu'est-ce qu'un texte ?
2. Les différents genres de textes .
2.1 Les genres de textes qui racontent des histoires .
2.2 Les genres de textes qui utilisent le langage poétique ...
2.3 Les textes qui décrivent des êtres ou des choses .
2.4 Les textes qui expliquent des phénomènes .
2.5 Les genres de textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir
2.6 Les genres de textes qui visent à influencer l'opinion des lecteurs .
3. Les genres de textes littéraires et les genres de textes courants .
Chapitre 17: L'organisation des textes .
***************************************
1. Organiser l'information dans un texte .
1.1 Le schéma narratif .
1.2 Le plan introduction
+ développement
+ conclusion .
2. Le découpage d'un texte .
2.1 La division d'un texte en paragraphes .
2.2 Le titre, les intertitres et la mise en pages .
3. Les liens dans les phrases et entre les phrases .
3.1 La reprise de l'information .
3.2 Les marqueurs de relation .
ANNEXES .
*******
Annexe l Les sons et leurs graphies .
Annexe 2 Tableaux des préfixes et des suffixes .
Annexe 3 La formation du féminin et du pluriel des noms .
Annexe 4 La formation du féminin et du pluriel des adjectifs ....
Annexe 5 Les homophones courants.
Annexe 6 Liste orthographique .
Annexe 7 Tableaux de conjugaison .
Annexe 8 Les rectifications orthographiques du français .
Index .
Bibliographie .
Sources des extraits .
PREMIERE PARTIE: LES SIGNES ECRITS
**********************************
Chapitre 1: Les lettres .
***********************
1. Les 26 lettres de l'alphabet .
2. À quoi servent les lettres ? .
2.1 Transcrire les sons .
2.2 Donner des informations grammaticales .
3. La lettre m .
4. Les lettres c. g et s .
5. L'orthographe des mots .Réservation
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Titre de série : Grammaire de base, 5 Titre : Cahier d'activités Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne-Catherine Lion, Auteur ; Christian Sol, Auteur ; Carine Wilmotte, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (72 p.) - 72 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6934-3 Prix : 4,95 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire -- Problèmes et exercices Cahiers d'écolier Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Note de contenu : - Reconnaitre le sens des mots
- Découvrir les familles de mots
- Repérer synonymes et antonymes
- Reconnaitre et classer les noms
- Repérer les groupes du noms
- Reconnaitre et classer les déterminants
- Reconnaitre les adjectifs
- Accorder les adjectifs avec le nom
- Reconnaitre et classer les pronoms personnels
- Reconnaitre les verbes
- Repérer les groupes du verbe
- Reconnaitre les temps de la conjugaison
- Reconnaitre les temps de la conjugaison: imparfait, passé simple
- Reconnaitre et classer les adverbes
- Reconnaitre les prépositions
- Reconnaitre les types de phrases: déclarative, interrogative, impérative
- Reconnaitre et construire les phrases négatives
- Repérer le sujet des phrases
- Repérer le prédicat des phrases
Reconnaître le sens des mots
Découvrir les familles de mots
Repérer synonymes et antonymes
Reconnaître et classer les noms
Repérer les groupes du nom
Reconnaître et classer les déterminants
Reconnaître les adjectifs
Accorder les adjectifs avec le nom
Reconnaître et classer les pronoms personnels
Reconnaître les verbes
Repérer les groupes du verbe
Reconnaître les temps de la conjugaison
Reconnaître les temps de la conjugaison: imparfait, passé simple
Reconnaître et classer les adverbes
Reconnaître les prépositions
Reconnaître les types de phrases: déclarative, interrogative, impérative
Reconnaître et construire les phrases négatives
Repérer le sujet des phrases
Repérer le prédicat des phrasesGrammaire de base, 5. Cahier d'activités [Livres, articles, périodiques] / Anne-Catherine Lion, Auteur ; Christian Sol, Auteur ; Carine Wilmotte, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (72 p.) - 72 p. : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8041-6934-3 : 4,95 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire -- Problèmes et exercices Cahiers d'écolier Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Note de contenu : - Reconnaitre le sens des mots
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81.5 GRA Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible HH1000326 81'36 GRA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1002064 42-7 GRA5 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M11173 804.0(075)"465.10/.12" LIO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M135308 804.0(075)"465.10/.12" LIO Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M135302 Grammaire de base, 6. Cahier d'activités / François Beautrix
Titre de série : Grammaire de base, 6 Titre : Cahier d'activités Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : François Beautrix, Auteur ; Karine Sobry, Auteur ; Christian Sol, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 72 p. - 72 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6935-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire Grammaire du français Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1) Vérifier la ponctuation dans la phrase
2) Rechercher le sens des mots à l'aide du dictionnaire
3) Repérer les préfixes et suffixes
4) Accorder les compléments du nom dans un groupe
5) Accorder les déterminants avec le nom
6) Accorder les adjectifs avec le nom
7) Reconnaître et classer d'autres pronoms
8) Accorder les verbes avec le sujet
9) Accorder le participe passé
10) Reconnaître un temps de la conjugaison : l'impératif présent
11) Conjuguer les verbes selon le temps et la personne
12) Utiliser les tables de conjugaison
13) Reconnaître les conjonctions
14) Reconnaître et construire des phrases de forme passive
15) Repérer et classer les phrases complexes
16) Repérer, classer et construire les propositions subordonnées
17) Repérer, classer et construire les propositions coordonnées
18) Repérer les compléments de phrase
Vérifier la ponctuation dans la phrase
Rechercher le sens des mots à l'aide du dictionnaire
Repérer les préfixes et les suffixes
Accorder les compléments du nom dans un groupe
Accorder les déterminants avec le nom
Accorder les adjectifs avec le nom
Reconnaître et classer d'autres pronoms
Accorder les verbes avec le sujet
Accorder le participe passé
Reconnaître un temps de la conjugaison: l' impératif présent
Conjuguer les verbes selon le temps et la personne
Utiliser les tables de conjugaison
Reconnaître les conjonctions
Reconnaître et construire des phrases de forme passive
Repérer et classer les phrases complexes
Repérer, classer et construire les propositions subordonnées
Repérer, classer et construire les propositions coordonnées
Repérer les compléments de phraseGrammaire de base, 6. Cahier d'activités [Livres, articles, périodiques] / François Beautrix, Auteur ; Karine Sobry, Auteur ; Christian Sol, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 72 p. - 72 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-8041-6935-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Grammaire Grammaire du français Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1) Vérifier la ponctuation dans la phrase
2) Rechercher le sens des mots à l'aide du dictionnaire
3) Repérer les préfixes et suffixes
4) Accorder les compléments du nom dans un groupe
5) Accorder les déterminants avec le nom
6) Accorder les adjectifs avec le nom
7) Reconnaître et classer d'autres pronoms
8) Accorder les verbes avec le sujet
9) Accorder le participe passé
10) Reconnaître un temps de la conjugaison : l'impératif présent
11) Conjuguer les verbes selon le temps et la personne
12) Utiliser les tables de conjugaison
13) Reconnaître les conjonctions
14) Reconnaître et construire des phrases de forme passive
15) Repérer et classer les phrases complexes
16) Repérer, classer et construire les propositions subordonnées
17) Repérer, classer et construire les propositions coordonnées
18) Repérer les compléments de phrase
Vérifier la ponctuation dans la phrase
Rechercher le sens des mots à l'aide du dictionnaire
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Accorder les compléments du nom dans un groupe
Accorder les déterminants avec le nom
Accorder les adjectifs avec le nom
Reconnaître et classer d'autres pronoms
Accorder les verbes avec le sujet
Accorder le participe passé
Reconnaître un temps de la conjugaison: l' impératif présent
Conjuguer les verbes selon le temps et la personne
Utiliser les tables de conjugaison
Reconnaître les conjonctions
Reconnaître et construire des phrases de forme passive
Repérer et classer les phrases complexes
Repérer, classer et construire les propositions subordonnées
Repérer, classer et construire les propositions coordonnées
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Titre de série : Lire ... que du plaisir !, 5 Titre : Exercices Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Micheline De Gendt, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (80 p.) - 80 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. - ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0456-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Goût de la lecture Cahiers d'écolier Français (langue) ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE LECTURE Index. décimale : 028 Lecture
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Lire ... que du plaisir !, 5. Exercices [Livres, articles, périodiques] / Micheline De Gendt, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur . - Waterloo (Waterloo) : Wolters Plantyn, 2007 . - 1 vol. (80 p.) - 80 p. : ill., couv. ill. en coul. - ill.
ISBN : 978-2-8010-0456-2
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Mots-clés : Lecture Goût de la lecture Cahiers d'écolier Français (langue) ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE LECTURE Index. décimale : 028 Lecture Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85.5 LIR Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible HH1001443 81 LIR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1000396 804.0(075)"465.10/.12" Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M9202 Lire ... que du plaisir !, 5. Exercices / Iseult Marchant
Titre de série : Lire ... que du plaisir !, 5 Titre : Exercices Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Iseult Marchant, Auteur ; Johan Stas, Auteur ; Aurore Philippot, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (112 p.) - 112 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. - ill. en couleurs ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0603-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Goût de la lecture Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Belgique Index. décimale : 028 Lecture Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1°) Jean-Michel Folon
2°) La construction de la butte de Waterloo
3°) Les Fêtes de Wallonie: pourquoi ?
4°) Les échasseurs namurois
5°) Fâte de la Communauté flamande: la Bataille des Eperons d'or. 11 juillet 1302
6°) Eddy Merckx [vélo - bicyclette]
7°) Jean-Luc Fonck: amuseur public
8°) Le parc animalier de Planckendael
9°) La Bataille de l'Yser
10°) Le château de Ciergnon
11°) Bruges / pème de Thérèse Dupuits
12°) Le château des Comtes de Gand
13°) Ciney touchée par une mini-tornade
14°) Axelle Red
15°) Interview: Thomas Lavachery
16°) La légende du chaval Bayard
17°) Fabrication des parfums Guy Delforge à la citadelle de Namur
18°) L'abbaye de Villers-la-Ville
19°) Une histoire comme plein d'autres
20°) Le barrage de la Gileppe
21°) La tarte au maton de Grammont protégée
22°) Catastrophe du bois du Cazier
23°) Adolphe Sax et son saxophone
24°) Perles de Geluck, artiste et comédien
25°) La frite est-elle belge ?
26°) "Ducobu" par Godi et Zidrou
27°) Quelques réflexes à avoir pour se protéger sur les réseaux sociaux
28°) Le domaine provincial de Chevetogne
29°) Justine Hénin
30°) Manneken-Pis: légendes du petit bonhomme de bronze
31°) Jean-Claude Van Damme
32°) Dialogue entre Walibi et Isaujo
33°) Redu, le village du livre
34°) Transinne, le village de l'espace, l' Euro Space Center
35°) Plan de Bellewaerde
36°) Parc éolien d'Estinnes
37°) La Belgique fédéraleLire ... que du plaisir !, 5. Exercices [Livres, articles, périodiques] / Iseult Marchant, Auteur ; Johan Stas, Auteur ; Aurore Philippot, Auteur . - nouvelle édition . - Bruxelles : Plantyn, 2012 . - 1 vol. (112 p.) - 112 p. : ill., couv. ill. en coul. - ill. en couleurs.
ISBN : 978-2-8010-0603-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Goût de la lecture Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Belgique Index. décimale : 028 Lecture Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1°) Jean-Michel Folon
2°) La construction de la butte de Waterloo
3°) Les Fêtes de Wallonie: pourquoi ?
4°) Les échasseurs namurois
5°) Fâte de la Communauté flamande: la Bataille des Eperons d'or. 11 juillet 1302
6°) Eddy Merckx [vélo - bicyclette]
7°) Jean-Luc Fonck: amuseur public
8°) Le parc animalier de Planckendael
9°) La Bataille de l'Yser
10°) Le château de Ciergnon
11°) Bruges / pème de Thérèse Dupuits
12°) Le château des Comtes de Gand
13°) Ciney touchée par une mini-tornade
14°) Axelle Red
15°) Interview: Thomas Lavachery
16°) La légende du chaval Bayard
17°) Fabrication des parfums Guy Delforge à la citadelle de Namur
18°) L'abbaye de Villers-la-Ville
19°) Une histoire comme plein d'autres
20°) Le barrage de la Gileppe
21°) La tarte au maton de Grammont protégée
22°) Catastrophe du bois du Cazier
23°) Adolphe Sax et son saxophone
24°) Perles de Geluck, artiste et comédien
25°) La frite est-elle belge ?
26°) "Ducobu" par Godi et Zidrou
27°) Quelques réflexes à avoir pour se protéger sur les réseaux sociaux
28°) Le domaine provincial de Chevetogne
29°) Justine Hénin
30°) Manneken-Pis: légendes du petit bonhomme de bronze
31°) Jean-Claude Van Damme
32°) Dialogue entre Walibi et Isaujo
33°) Redu, le village du livre
34°) Transinne, le village de l'espace, l' Euro Space Center
35°) Plan de Bellewaerde
36°) Parc éolien d'Estinnes
37°) La Belgique fédéraleRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 LIR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1001635 42-7 LIR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M139083 Lire ... que du plaisir !, 5. Grammaire - Conjugaison / Iseult Marchant
Titre de série : Lire ... que du plaisir !, 5 Titre : Grammaire - Conjugaison : manuel Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Iseult Marchant, Auteur ; Johan Stas, Auteur ; Aurore Philippot, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (52 p. - 59 p.) - 52, 59 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : Les deux parties composant l'ouvrage sont reliées tête-bêche ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0604-7 Note générale : 2 sens à la couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Goût de la lecture Français (langue) -- Grammaire -- Problèmes et exercices français (langue) -- Conjugaison Cahiers d'écolier Index. décimale : 028 Lecture Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : GRAMMAIRE
*********
Le verbe .
L'emploi de la majuscule . .
Les déterminants numéraux
Les déterminants articles définis et indéfinis .
Les mots-liens: la préposition
Les types de phrases
Les expansions dans le groupe nominal
Les phrases interrogatives
Le groupe complément circonstanciel de lieu .
Les phrases subordonnées et coordonnées
Les déterminants possessifs et démonstratifs .
Le groupe sujet .
La phrase active - la phrase passive [voie active / voie passive] .
Les compléments directs et indirects du verbe .
Le GV : CDV-CDI-attribut [complément d'objet direct COD / Complément d'objet indirect COI] .
Les expansions dans le groupe nominal .
L'adjectif qualificatif. , . " .
Les groupes compléments circonstanciels de temps
Les pronoms personnels .
Les pronoms relatifs .
Les conjonctions de coordination .
Les compléments circonstanciels de manière, de but et de cause
Les noms .
Les phrases simples et les phrases complexes (enchâssement, coordination,juxtaposition) .
Les phrases impératives , , , .
Les phrases négatives et affirmatives .
Le groupe sujet , ., " [type de phrase] ,
La phrase verbale et la phrase non verbale .. , " " .
La phrase neutre - emphatique .
Les adverbes .
Les déterminants indéfinis, interrogatifs et exclamatifs .
La phrase simple et la phrase complexe .
Les pronoms démonstratif, possessif, indéfini, numéral, interrogatif
La phrase impersonnelle .
Exercices récapitulatifs: la classe des mots .
Exercices récapitulatifs sur les fonctions de la phrase
Exercices récapitulatifs sur les phrases , .
CONJUGAISON
***********
Temps simples-composés , .
L'indicatif présent " .
Le conditionnel présent .
L'indicatif plus-que-parfait .
L'indicatif passé simple et l'indicatif passé antérieur .
Passé - présent - futur .
L'indicatif imparfait
Les terminaisons -É, -ER, -El .
Les verbes VAINCRE, METTRE, BATTRE à l'indicatif présent '
L'indicatif futur simple et l'indicatif futur antérieur .
Revoyons la ligne du temps .
Les verbes en -ELER et -ETER aux temps simples de l'indicatif .
Le participe présent et le participe passé .
Un peu de révision .
Exercices récapitulatifs .
Les participes passés employés sans auxiliaire .
L'indicatif passé antérieur .
Les temps du passé .
Les terminaisons -AI, -AIS, -RAI, -RAIS .
Les verbes conjugués à la voix passive
L'impératif et comment donner un ordre ou un conseil .
Le participe présent .. , '" , ., .. '" " " , , ., ., .,.
Les verbes terminés par -AÎTRE et -OÎTRE conjugués à tous les temps .
À travers la conjugaison... . .
L'indicatif imparfait .
Les temps simples de l'indicatif " .
Les verbes se terminant par -CER et -GER aux temps simples de l'indicatif .
Le subjonctif présent .
L'indicatif passé composé , ., ., " " , ., , ., . " " .
Les participes passés
Auxiliaire ou verbe AVOIR ou ÊTRE .
Ne pas confondre les participes passés et les infinitifs .
Exercices récapitulatifs .
Les verbes se terminant par -YER aux temps simples de l'indicatif .
Subjonctif ou indicatif ? .
L'infinitif présent et l'infinitif passé .
Les verbes se terminant par -DRE à l'indicatif présent et à l'indicatif imparfait .
.
, .,Statut commande : Reçu Lire ... que du plaisir !, 5. Grammaire - Conjugaison : manuel [Livres, articles, périodiques] / Iseult Marchant, Auteur ; Johan Stas, Auteur ; Aurore Philippot, Auteur . - nouvelle édition . - Bruxelles : Plantyn, 2012 . - 1 vol. (52 p. - 59 p.) - 52, 59 p. : ill., couv. ill. en coul. + Les deux parties composant l'ouvrage sont reliées tête-bêche.
ISBN : 978-2-8010-0604-7
2 sens à la couverture
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Goût de la lecture Français (langue) -- Grammaire -- Problèmes et exercices français (langue) -- Conjugaison Cahiers d'écolier Index. décimale : 028 Lecture Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : GRAMMAIRE
*********
Le verbe .
L'emploi de la majuscule . .
Les déterminants numéraux
Les déterminants articles définis et indéfinis .
Les mots-liens: la préposition
Les types de phrases
Les expansions dans le groupe nominal
Les phrases interrogatives
Le groupe complément circonstanciel de lieu .
Les phrases subordonnées et coordonnées
Les déterminants possessifs et démonstratifs .
Le groupe sujet .
La phrase active - la phrase passive [voie active / voie passive] .
Les compléments directs et indirects du verbe .
Le GV : CDV-CDI-attribut [complément d'objet direct COD / Complément d'objet indirect COI] .
Les expansions dans le groupe nominal .
L'adjectif qualificatif. , . " .
Les groupes compléments circonstanciels de temps
Les pronoms personnels .
Les pronoms relatifs .
Les conjonctions de coordination .
Les compléments circonstanciels de manière, de but et de cause
Les noms .
Les phrases simples et les phrases complexes (enchâssement, coordination,juxtaposition) .
Les phrases impératives , , , .
Les phrases négatives et affirmatives .
Le groupe sujet , ., " [type de phrase] ,
La phrase verbale et la phrase non verbale .. , " " .
La phrase neutre - emphatique .
Les adverbes .
Les déterminants indéfinis, interrogatifs et exclamatifs .
La phrase simple et la phrase complexe .
Les pronoms démonstratif, possessif, indéfini, numéral, interrogatif
La phrase impersonnelle .
Exercices récapitulatifs: la classe des mots .
Exercices récapitulatifs sur les fonctions de la phrase
Exercices récapitulatifs sur les phrases , .
CONJUGAISON
***********
Temps simples-composés , .
L'indicatif présent " .
Le conditionnel présent .
L'indicatif plus-que-parfait .
L'indicatif passé simple et l'indicatif passé antérieur .
Passé - présent - futur .
L'indicatif imparfait
Les terminaisons -É, -ER, -El .
Les verbes VAINCRE, METTRE, BATTRE à l'indicatif présent '
L'indicatif futur simple et l'indicatif futur antérieur .
Revoyons la ligne du temps .
Les verbes en -ELER et -ETER aux temps simples de l'indicatif .
Le participe présent et le participe passé .
Un peu de révision .
Exercices récapitulatifs .
Les participes passés employés sans auxiliaire .
L'indicatif passé antérieur .
Les temps du passé .
Les terminaisons -AI, -AIS, -RAI, -RAIS .
Les verbes conjugués à la voix passive
L'impératif et comment donner un ordre ou un conseil .
Le participe présent .. , '" , ., .. '" " " , , ., ., .,.
Les verbes terminés par -AÎTRE et -OÎTRE conjugués à tous les temps .
À travers la conjugaison... . .
L'indicatif imparfait .
Les temps simples de l'indicatif " .
Les verbes se terminant par -CER et -GER aux temps simples de l'indicatif .
Le subjonctif présent .
L'indicatif passé composé , ., ., " " , ., , ., . " " .
Les participes passés
Auxiliaire ou verbe AVOIR ou ÊTRE .
Ne pas confondre les participes passés et les infinitifs .
Exercices récapitulatifs .
Les verbes se terminant par -YER aux temps simples de l'indicatif .
Subjonctif ou indicatif ? .
L'infinitif présent et l'infinitif passé .
Les verbes se terminant par -DRE à l'indicatif présent et à l'indicatif imparfait .
.
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 LIR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1001644 Lire ... que du plaisir !, 5. Manuel / Micheline De Gendt
Est accompagné de
Titre de série : Lire ... que du plaisir !, 5 Titre : Manuel Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Micheline De Gendt, Auteur ; Georges Kreutz ; Isabelle Kerstenne, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2007 Importance : 104 p. - 104 p. Présentation : rel - ill. en couleurs ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0455-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture Enseignement de la lecture ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE LECTURE Index. décimale : -372.41 Ancien français Note de contenu : Table des matières:
- Le petit Nicolas - La cantine
- Fantastique Maître Renard
- Effrayantes, mais bien utiles araignées
- Quelques feuillus de nos forêts et parcs
- Grand rallye crypté
- Lettres et messages
- Le Calife cigogne
- Le feu, la combustion
- UNe application de la combustion: le moteur de voiture
- Pour les enfants du monde entier
- Gratin aux aubergines
- Le Petit Chaperon vert
- Le Gruyère Switzerland AOC: l'authenticité a un goût
- SOS terre en danger
- Es-tu un "Big Foot"?
- Le tour du monde en quatre-vingts jours
- Asami le nageur
- Les Touaregs, les princes des sables
- Enigmes
- Le roman de Renart ou le triomphe de sieur Goupil
- Le roman de Renart: le procès
- Paul Delvaux
- Orvet, qui es-tu?
- Prisonnier des pirates
- Le Chêne: légendes, croyances et dévotions
- Texte historique en ancien "françois"
- Le coche et la mouche
- Consulter un annuaire
- Les doigts rouges
- "Ils" sont partout: les insectes
- La légende du cerf-volant
- Un métier d'exception...
- Lire pour agir - Quelques petits tours de magie
- Reconnaître différents types de texteLire ... que du plaisir !, 5. Manuel [Livres, articles, périodiques] / Micheline De Gendt, Auteur ; Georges Kreutz ; Isabelle Kerstenne, Auteur . - Waterloo (Waterloo) : Wolters Plantyn, 2007 . - 104 p. - 104 p. : rel - ill. en couleurs.
ISBN : 978-2-8010-0455-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture Enseignement de la lecture ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE LECTURE Index. décimale : -372.41 Ancien français Note de contenu : Table des matières:
- Le petit Nicolas - La cantine
- Fantastique Maître Renard
- Effrayantes, mais bien utiles araignées
- Quelques feuillus de nos forêts et parcs
- Grand rallye crypté
- Lettres et messages
- Le Calife cigogne
- Le feu, la combustion
- UNe application de la combustion: le moteur de voiture
- Pour les enfants du monde entier
- Gratin aux aubergines
- Le Petit Chaperon vert
- Le Gruyère Switzerland AOC: l'authenticité a un goût
- SOS terre en danger
- Es-tu un "Big Foot"?
- Le tour du monde en quatre-vingts jours
- Asami le nageur
- Les Touaregs, les princes des sables
- Enigmes
- Le roman de Renart ou le triomphe de sieur Goupil
- Le roman de Renart: le procès
- Paul Delvaux
- Orvet, qui es-tu?
- Prisonnier des pirates
- Le Chêne: légendes, croyances et dévotions
- Texte historique en ancien "françois"
- Le coche et la mouche
- Consulter un annuaire
- Les doigts rouges
- "Ils" sont partout: les insectes
- La légende du cerf-volant
- Un métier d'exception...
- Lire pour agir - Quelques petits tours de magie
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85.5 (075) LIR Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible HH1001442 372.41 L Man LIR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1000395 804.0(075)"465.10/.12" Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M9201 Lire ... que du plaisir !, 5. Manuel (textes) / Iseult Marchant
Titre de série : Lire ... que du plaisir !, 5 Titre : Manuel (textes) Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Iseult Marchant, Auteur ; Johan Stas, Auteur ; Aurore Philippot, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2012 Importance : 68 p. - 68 p. Présentation : rel - ill. en couleurs ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0606-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture Index. décimale : -372.41 Ancien français Note de contenu : 1°) Jean-Michel Folon
2°) La construction de la butte de Waterloo
3°) Les Fêtes de Wallonie: pourquoi ?
4°) Les échasseurs namurois
5°) Fâte de la Communauté flamande: la Bataille des Eperons d'or. 11 juillet 1302
6°) Eddy Merckx [vélo - bicyclette]
7°) Jean-Luc Fonck: amuseur public
8°) Le parc animalier de Planckendael
9°) La Bataille de l'Yser
10°) Le château de Ciergnon
11°) Bruges / pème de Thérèse Dupuits
12°) Le château des Comtes de Gand
13°) Ciney touchée par une mini-tornade
14°) Axelle Red
15°) Interview: Thomas Lavachery
16°) La légende du chaval Bayard
17°) Fabrication des parfums Guy Delforge à la citadelle de Namur
18°) L'abbaye de Villers-la-Ville
19°) Une histoire comme plein d'autres
20°) Le barrage de la Gileppe
21°) La tarte au maton de Grammont protégée
22°) Catastrophe du bois du Cazier
23°) Adolphe Sax et son saxophone
24°) Perles de Geluck, artiste et comédien
25°) La frite est-elle belge ?
26°) "Ducobu" par Godi et Zidrou
27°) Quelques réflexes à avoir pour se protéger sur les réseaux sociaux
28°) Le domaine provincial de Chevetogne
29°) Justine Hénin
30°) Manneken-Pis: légendes du petit bonhomme de bronze
31°) Jean-Claude Van Damme
32°) Dialogue entre Walibi et Isaujo
33°) Redu, le village du livre
34°) Transinne, le village de l'espace, l' Euro Space Center
35°) Plan de Bellewaerde
36°) Parc éolien d'Estinnes
37°) La Belgique fédéraleLire ... que du plaisir !, 5. Manuel (textes) [Livres, articles, périodiques] / Iseult Marchant, Auteur ; Johan Stas, Auteur ; Aurore Philippot, Auteur . - nouvelle édition . - Bruxelles : Plantyn, 2012 . - 68 p. - 68 p. : rel - ill. en couleurs.
ISBN : 978-2-8010-0606-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture Index. décimale : -372.41 Ancien français Note de contenu : 1°) Jean-Michel Folon
2°) La construction de la butte de Waterloo
3°) Les Fêtes de Wallonie: pourquoi ?
4°) Les échasseurs namurois
5°) Fâte de la Communauté flamande: la Bataille des Eperons d'or. 11 juillet 1302
6°) Eddy Merckx [vélo - bicyclette]
7°) Jean-Luc Fonck: amuseur public
8°) Le parc animalier de Planckendael
9°) La Bataille de l'Yser
10°) Le château de Ciergnon
11°) Bruges / pème de Thérèse Dupuits
12°) Le château des Comtes de Gand
13°) Ciney touchée par une mini-tornade
14°) Axelle Red
15°) Interview: Thomas Lavachery
16°) La légende du chaval Bayard
17°) Fabrication des parfums Guy Delforge à la citadelle de Namur
18°) L'abbaye de Villers-la-Ville
19°) Une histoire comme plein d'autres
20°) Le barrage de la Gileppe
21°) La tarte au maton de Grammont protégée
22°) Catastrophe du bois du Cazier
23°) Adolphe Sax et son saxophone
24°) Perles de Geluck, artiste et comédien
25°) La frite est-elle belge ?
26°) "Ducobu" par Godi et Zidrou
27°) Quelques réflexes à avoir pour se protéger sur les réseaux sociaux
28°) Le domaine provincial de Chevetogne
29°) Justine Hénin
30°) Manneken-Pis: légendes du petit bonhomme de bronze
31°) Jean-Claude Van Damme
32°) Dialogue entre Walibi et Isaujo
33°) Redu, le village du livre
34°) Transinne, le village de l'espace, l' Euro Space Center
35°) Plan de Bellewaerde
36°) Parc éolien d'Estinnes
37°) La Belgique fédéraleRéservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 372.41 L MAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1001636 42-7 LIR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M139087 Lire ... que du plaisir !, 6. Exercices / Micheline De Gendt
Titre de série : Lire ... que du plaisir !, 6 Titre : Exercices Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Micheline De Gendt, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (112 p.) - 112 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0607-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Goût de la lecture Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 028 Lecture Note de contenu : 1°) Le petit Nicolas - la cantine
2°) Fantastique maître Renard
3°) Effrayantes mais bien utiles araignées
4°) La champignons
5°) Grand rallye crypté
6°) Lettres et messages
7°) Le calife cigogne (1)
8°) Le calife cigogne (2)
9°) Comment se protéger de la grippe
10°) Le sel
11°) La plus grosse bêtise
12°) Pour les enfants du monde entier / une chanson d'Yves Duteil
13°) Préparons une fête .... [recettes de douceurs sucrées]
14°) Le petit chaperon vert
15°) Gaston Lagaffe
16°) SOS terre en danger
17°) Es-tu un "big foot" ?
18°) Le tour du monde en 80 jours / Jules Verne
19°) Asami le nageur
20°) Les touareg, les princes des sables
21°) Enigmes
22°) Nord, sud, est , ouest
23°) Des noms célèbres: Erik le Rouge (viking), la famille Tassis (inventeurs de la poste au XVè siècle. [Tour et Taxis]
Liivingstone et Stanley, Amerigo Vespucci
24°) Paul Delvaux
25°) Orvet, qui es-tu ?
26°) Prisonnier des pirates
27°) Légende: Quentin et la mouche
28°) Texte historique en ancien "françois"
29°) Le coche et la mouche
30°) Couverture de livres
31°) Les doigts rouges
32°) "Ils" sont partout: les insectes
33°) La légende du cerf-volant
34°) Un métier d'exception... pilote de chasse
35°) Lire pour agir: quelques petits tours de magie
36°) Reconnaître différents types de textesLire ... que du plaisir !, 6. Exercices [Livres, articles, périodiques] / Micheline De Gendt, Auteur ; Georges Kreutz, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur . - nouvelle édition . - Bruxelles : Plantyn, 2012 . - 1 vol. (112 p.) - 112 p. : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-0607-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Lecture Goût de la lecture Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 028 Lecture Note de contenu : 1°) Le petit Nicolas - la cantine
2°) Fantastique maître Renard
3°) Effrayantes mais bien utiles araignées
4°) La champignons
5°) Grand rallye crypté
6°) Lettres et messages
7°) Le calife cigogne (1)
8°) Le calife cigogne (2)
9°) Comment se protéger de la grippe
10°) Le sel
11°) La plus grosse bêtise
12°) Pour les enfants du monde entier / une chanson d'Yves Duteil
13°) Préparons une fête .... [recettes de douceurs sucrées]
14°) Le petit chaperon vert
15°) Gaston Lagaffe
16°) SOS terre en danger
17°) Es-tu un "big foot" ?
18°) Le tour du monde en 80 jours / Jules Verne
19°) Asami le nageur
20°) Les touareg, les princes des sables
21°) Enigmes
22°) Nord, sud, est , ouest
23°) Des noms célèbres: Erik le Rouge (viking), la famille Tassis (inventeurs de la poste au XVè siècle. [Tour et Taxis]
Liivingstone et Stanley, Amerigo Vespucci
24°) Paul Delvaux
25°) Orvet, qui es-tu ?
26°) Prisonnier des pirates
27°) Légende: Quentin et la mouche
28°) Texte historique en ancien "françois"
29°) Le coche et la mouche
30°) Couverture de livres
31°) Les doigts rouges
32°) "Ils" sont partout: les insectes
33°) La légende du cerf-volant
34°) Un métier d'exception... pilote de chasse
35°) Lire pour agir: quelques petits tours de magie
36°) Reconnaître différents types de textesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 85.6 LIR Livres Bibliothèque HELMo Huy Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible HH1001435 81 LIR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible SR1001629 42-7 LIR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M139089