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Titre : La vitalité relationnelle du bébé Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Graciela Crespin, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2016 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 92 Importance : 1 vol. (61 p.) Note générale : Bibliogr. p. 55 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mères et enfants Parents et enfants Échanges foetomaternels Nourrissons -- Développement Autisme infantile Index. décimale : 159.9:4 Psychologie et soins infirmiers Résumé : Dès la grossesse, le bébé fait preuve d’un véritable appétit à entrer en relation avec l’autre. Cette part active du bébé se prolonge à la naissance dans la rencontre « néonatale» avec ses parents et influence leur « devenir parent ».
Au travers des trois grands registres de l’échange de la première année de la vie - l’oralité, le regard et la voix - l’auteure présente les signes de développement et les signes de souffrance précoce du bébé. Entre le somatique et le relationnel, ce fil rouge amène tout naturellement à identifier des signes auxquels parents et professionnels doivent être attentifs. Les professionnels de la petite enfance trouveront dans cet ouvrage des outils cliniques et conceptuels pour améliorer la prévention des troubles relationnels précoces et au-delà, pour reconnaître les signes précoces de risque autistique.Note de contenu :
Sommaire :
- Une nouvelle conception du bébé ?
- La rencontre néonatale : des retrouvailles
- Qu’est-ce que l’appétence symbolique du nouveau-né ?
- L’observation en pouponnière :
- l’histoire de Gabriel et Alice
- L’établissement du lien à l’autre : positions maternelle et paternelle
- La position maternelle
- La position paternelle
- L’exemple de l’échange nourricier
- L’exemple de Mathias et sa maman frileuse
- L’exemple d’Alexis, l’enfant qui avait « trop de mères »
- Signes positifs de développement et signes de souffrance précoce
- Clinique de la première année de la vie :
- une nouvelle lecture
- Signes de développement et signes de souffrance
- L’oralité
- La spécularité
- L’invocation
- Du développement normal au risque autistique
- Le processus autistique
- Reconnaître, dans le quotidien, un risque d’évolution vers un trouble du spectre autistique
- Conclusion
- Bibliographie
La vitalité relationnelle du bébé [Livres, articles, périodiques] / Graciela Crespin, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2016 . - 1 vol. (61 p.). - (Temps d'arrêt / Lectures; 92) .
Bibliogr. p. 55
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mères et enfants Parents et enfants Échanges foetomaternels Nourrissons -- Développement Autisme infantile Index. décimale : 159.9:4 Psychologie et soins infirmiers Résumé : Dès la grossesse, le bébé fait preuve d’un véritable appétit à entrer en relation avec l’autre. Cette part active du bébé se prolonge à la naissance dans la rencontre « néonatale» avec ses parents et influence leur « devenir parent ».
Au travers des trois grands registres de l’échange de la première année de la vie - l’oralité, le regard et la voix - l’auteure présente les signes de développement et les signes de souffrance précoce du bébé. Entre le somatique et le relationnel, ce fil rouge amène tout naturellement à identifier des signes auxquels parents et professionnels doivent être attentifs. Les professionnels de la petite enfance trouveront dans cet ouvrage des outils cliniques et conceptuels pour améliorer la prévention des troubles relationnels précoces et au-delà, pour reconnaître les signes précoces de risque autistique.Note de contenu :
Sommaire :
- Une nouvelle conception du bébé ?
- La rencontre néonatale : des retrouvailles
- Qu’est-ce que l’appétence symbolique du nouveau-né ?
- L’observation en pouponnière :
- l’histoire de Gabriel et Alice
- L’établissement du lien à l’autre : positions maternelle et paternelle
- La position maternelle
- La position paternelle
- L’exemple de l’échange nourricier
- L’exemple de Mathias et sa maman frileuse
- L’exemple d’Alexis, l’enfant qui avait « trop de mères »
- Signes positifs de développement et signes de souffrance précoce
- Clinique de la première année de la vie :
- une nouvelle lecture
- Signes de développement et signes de souffrance
- L’oralité
- La spécularité
- L’invocation
- Du développement normal au risque autistique
- Le processus autistique
- Reconnaître, dans le quotidien, un risque d’évolution vers un trouble du spectre autistique
- Conclusion
- Bibliographie
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3181 159.11/CRE Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES1217 Documents numériques
Texte intégralAdobe Acrobat PDF Vivre âgé jusqu'au bout / Anne Métral
Titre : Vivre âgé jusqu'au bout : le quotidien d'une institution Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne Métral (1943-....), Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1999 Collection : Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 Importance : 143 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-359-4 Prix : 84 F Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Soins infirmiers en gériatrie Récits personnels France Maisons de retraite Personnes âgées Résidences pour personnes âgées Index. décimale : 616-053.9 Gériatrie – Maladies de la vieillesse Vivre âgé jusqu'au bout : le quotidien d'une institution [Livres, articles, périodiques] / Anne Métral (1943-....), Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 1999 . - 143 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) .
ISBN : 978-2-85008-359-4 : 84 F
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Soins infirmiers en gériatrie Récits personnels France Maisons de retraite Personnes âgées Résidences pour personnes âgées Index. décimale : 616-053.9 Gériatrie – Maladies de la vieillesse Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 616-053.9 MET Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO1551 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL1425 Vivre dans un monde multiculturel : comprendre nos programmations mentales. / Geert HOFSTEDE
Titre : Vivre dans un monde multiculturel : comprendre nos programmations mentales. Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Geert HOFSTEDE Editeur : [Paris] : Les Editions-d'Organisation Année de publication : 1994 Importance : 351 p. Présentation : Tableaux , graphiques Accompagnement : Glossaire.-Bibliographie.-Index des sujets.-Index des noms ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1406-7 Mots-clés : Partant de situations où les cultures se rencontrent, l'auteur donne des pistes pour un apprentissage de la coopération interculturelle. La dernière partie traite des cultures d' organisation ( entreprises ... ) ENTREPRISE MULTICULTUREL IDENTITE-SEXUELLE RELATIONS-HUMAINES RELATIONS-PROFESSIONNELLES ETHNOLOGIE RELATIONS-CONFLICTUELLES PSYCHOLOGIE-SOCIALE INEGALITES-SOCIALES ALTERITE AUTORITE MULTINATIONALES SOCIOLOGIE-ORGANISATIONNELLE PSYCHOLOGIE-INTERCULTURELLE Résumé : Dans la 1è moitié du 20è s., les spécialistes d'anthropologie acquirent la conviction que toutes les sociétés, modernes ou traditionnelles, sont confrontées aux mêmes problèmes fondamentaux; seules les réponses diffèrent. Des années plus tard, l'auteur a étudié un large échantillon de données sur les valeurs de citoyens de 50 pays répartis sur les 5 continents. L'analyse des réponses a montré l'existence de problèmes communs mais de solutions différentes, selon les pays, dans les domaines suivants: - Le traitement des inégalités - Le degré d'intégration des personnes à l'intérieur des groupes - Les différences de rôle social entre hommes et femmes - Le degré de tolérance par rapport à l'inconnu - Le choix entre le long terme et le court terme pour la satisfaction des besoins. L'analyse des réponses peut aider chacun à comprendre les processus mentaux de l'autre eu égard à son environnement social, familial ou culturel. Vivre dans un monde multiculturel : comprendre nos programmations mentales. [Livres, articles, périodiques] / Geert HOFSTEDE . - [Paris] ([Paris]) : Les Editions-d'Organisation, 1994 . - 351 p. : Tableaux , graphiques + Glossaire.-Bibliographie.-Index des sujets.-Index des noms.
ISBN : 978-2-7081-1406-7
Mots-clés : Partant de situations où les cultures se rencontrent, l'auteur donne des pistes pour un apprentissage de la coopération interculturelle. La dernière partie traite des cultures d' organisation ( entreprises ... ) ENTREPRISE MULTICULTUREL IDENTITE-SEXUELLE RELATIONS-HUMAINES RELATIONS-PROFESSIONNELLES ETHNOLOGIE RELATIONS-CONFLICTUELLES PSYCHOLOGIE-SOCIALE INEGALITES-SOCIALES ALTERITE AUTORITE MULTINATIONALES SOCIOLOGIE-ORGANISATIONNELLE PSYCHOLOGIE-INTERCULTURELLE Résumé : Dans la 1è moitié du 20è s., les spécialistes d'anthropologie acquirent la conviction que toutes les sociétés, modernes ou traditionnelles, sont confrontées aux mêmes problèmes fondamentaux; seules les réponses diffèrent. Des années plus tard, l'auteur a étudié un large échantillon de données sur les valeurs de citoyens de 50 pays répartis sur les 5 continents. L'analyse des réponses a montré l'existence de problèmes communs mais de solutions différentes, selon les pays, dans les domaines suivants: - Le traitement des inégalités - Le degré d'intégration des personnes à l'intérieur des groupes - Les différences de rôle social entre hommes et femmes - Le degré de tolérance par rapport à l'inconnu - Le choix entre le long terme et le court terme pour la satisfaction des besoins. L'analyse des réponses peut aider chacun à comprendre les processus mentaux de l'autre eu égard à son environnement social, familial ou culturel. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3404 Vivre le deuil au jour le jour / Christophe Fauré
Titre : Vivre le deuil au jour le jour : réapprendre à vivre après la mort d'un proche Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christophe Fauré, Auteur Editeur : Paris : J'ai lu Année de publication : 1995 Collection : J'ai lu Sous-collection : Bien-être num. 7151 Importance : 251 p. Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-07151-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Deuil, Mort Résumé : Jadis, le deuil était une tradition. Aujourd'hui, nous préférons cacher notre douleur. Or, le deuil est un processus légitime de cicatrisation et d'acceptation, qui seul peut mener à l'apaisement. A l'aide de nombreux exemples, le Dr Christophe Fauré explique ce " travail ", qui varie selon les relations que nous entretenions avec l'être disparu et selon les circonstances du décès. Il en décrit les différentes phases, analyse nos sentiments (révolte, culpabilité, dépression ...) et répond aux questions qui nous hantent: " Faire son deuil ", est-ce oublier ? Pourra-t-on jamais vivre comme avant ? Les autres peuvent-ils comprendre ? Comment soutenir ceux qui souffrent ? La perte d'un proche est la pire des épreuves. Ce livre est destiné à tous ceux qui vivent ce drame et ont besoin d'aide pour retrouver courage et espoir. Vivre le deuil au jour le jour : réapprendre à vivre après la mort d'un proche [Livres, articles, périodiques] / Christophe Fauré, Auteur . - Paris : J'ai lu, 1995 . - 251 p. : couv. ill. ; 18 cm. - (J'ai lu. Bien-être; 7151) .
ISBN : 978-2-290-07151-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Deuil, Mort Résumé : Jadis, le deuil était une tradition. Aujourd'hui, nous préférons cacher notre douleur. Or, le deuil est un processus légitime de cicatrisation et d'acceptation, qui seul peut mener à l'apaisement. A l'aide de nombreux exemples, le Dr Christophe Fauré explique ce " travail ", qui varie selon les relations que nous entretenions avec l'être disparu et selon les circonstances du décès. Il en décrit les différentes phases, analyse nos sentiments (révolte, culpabilité, dépression ...) et répond aux questions qui nous hantent: " Faire son deuil ", est-ce oublier ? Pourra-t-on jamais vivre comme avant ? Les autres peuvent-ils comprendre ? Comment soutenir ceux qui souffrent ? La perte d'un proche est la pire des épreuves. Ce livre est destiné à tous ceux qui vivent ce drame et ont besoin d'aide pour retrouver courage et espoir. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.9 FAU Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du PIB
DisponibleCFEL3196 159.16/FAU Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES3593 Vivre et dire sa psychose / Clément Bonnet
Titre : Vivre et dire sa psychose Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Clément Bonnet, Auteur ; Antoine Fontaine, Auteur ; Juliette Huret, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne : Érès Année de publication : cop. 2007 Collection : Trames Importance : 285 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0774-2 Note générale : Bibliographie p.[275]-281 Vivre et dire sa psychose [Livres, articles, périodiques] / Clément Bonnet, Auteur ; Antoine Fontaine, Auteur ; Juliette Huret, Auteur . - Ramonville Saint-Agne : Érès, cop. 2007 . - 285 p. : couverture illustrée. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-0774-2
Bibliographie p.[275]-281Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 616.89 VIV Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du PIB
DisponibleCFEL3779 Vivre ensemble dans un monde incertain / Serge Paugam
Titre : Vivre ensemble dans un monde incertain Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Serge Paugam, Auteur Editeur : La Tour-d'Aigues : Éd. de l'Aube Année de publication : DL 2017 Collection : L' Aube poche essai, ISSN 1764-4097 Importance : 106 p. Présentation : couverture illustrée en couleurs ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8159-2137-4 Vivre ensemble dans un monde incertain [Livres, articles, périodiques] / Serge Paugam, Auteur . - La Tour-d'Aigues : Éd. de l'Aube, DL 2017 . - 106 p. : couverture illustrée en couleurs. - (L' Aube poche essai, ISSN 1764-4097) .
ISBN : 978-2-8159-2137-4Réservation
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DisponibleCFEL4243 Vivre et grandir polyhandicapé
Titre : Vivre et grandir polyhandicapé Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Juzeau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louis Vallée, Préfacier, etc. ; Serge Tisserand, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2010 Collection : Action sociale Sous-collection : Vieillesse handicap Importance : XVIII-236 p. Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-054383-0 Vivre et grandir polyhandicapé [Livres, articles, périodiques] / Dominique Juzeau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louis Vallée, Préfacier, etc. ; Serge Tisserand, Préfacier, etc. . - Paris : Dunod, DL 2010 . - XVIII-236 p. : illustrations. - (Action sociale. Vieillesse handicap) .
ISBN : 978-2-10-054383-0Réservation
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DisponibleCFEL3557 Vivre / Mihaly Csikszentmihalyi
Titre : Vivre : la psychologie du bonheur Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Mihaly Csikszentmihalyi, Auteur ; Léandre Bouffard, Traducteur ; Léandre Bouffard, Adaptateur ; David Servan-Schreiber (1961-2011), Préfacier, etc. Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : impr. 2004 Collection : Réponses Importance : 264 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-10038-7 Note générale : Traduction de : "Flow : the psychology of optimal experience" Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Vivre : la psychologie du bonheur [Livres, articles, périodiques] / Mihaly Csikszentmihalyi, Auteur ; Léandre Bouffard, Traducteur ; Léandre Bouffard, Adaptateur ; David Servan-Schreiber (1961-2011), Préfacier, etc. . - Paris : R. Laffont, impr. 2004 . - 264 p. : couverture illustrée. - (Réponses) .
ISBN : 978-2-221-10038-7
Traduction de : "Flow : the psychology of optimal experience"
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)Réservation
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DisponibleCFEL3343 Vivre seule avec un enfant / Fitzhugh Dodson
Titre : Vivre seule avec un enfant : une mère épanouie, un enfant heureux Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Fitzhugh Dodson, Auteur ; Yvon Geffray, Traducteur ; Nicole Geffray, Traducteur Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : 1993 Collection : Réponses Importance : 265 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-07188-5 Note générale : Trad. de : "How to single parent" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : femmes chefs de famille famille monoparentale Vivre seule avec un enfant : une mère épanouie, un enfant heureux [Livres, articles, périodiques] / Fitzhugh Dodson, Auteur ; Yvon Geffray, Traducteur ; Nicole Geffray, Traducteur . - Paris : R. Laffont, 1993 . - 265 p.. - (Réponses) .
ISBN : 978-2-221-07188-5
Trad. de : "How to single parent"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : femmes chefs de famille famille monoparentale Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL1456
Titre : Vocabulaire de l'économie en Belgique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Hervé Broquet ; Patrick Van Roy Mention d'édition : 4e éd. revue et augmentée Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2007 Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-443-9 Mots-clés : Dictionnaires économiques -- Belgique Economie -- Dictionnaires Economie belge -- Dictionnaire Index. décimale : 330(038) Economie générale (dictionnaire) Résumé : Note de contenu : Voir le PDF en annexe (index de tous les termes repris dans le dictionnaire) Vocabulaire de l'économie en Belgique [Livres, articles, périodiques] / Hervé Broquet ; Patrick Van Roy . - 4e éd. revue et augmentée . - Charleroi : Couleur livres, 2007 . - 165 p.
ISBN : 978-2-87003-443-9
Mots-clés : Dictionnaires économiques -- Belgique Economie -- Dictionnaires Economie belge -- Dictionnaire Index. décimale : 330(038) Economie générale (dictionnaire) Résumé : Note de contenu : Voir le PDF en annexe (index de tous les termes repris dans le dictionnaire) Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 330 (DIC) BRO Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Libre-Accès Disponible CG0265 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL1391 Documents numériques
IndexAdobe Acrobat PDF Vocabulaire pour la pédagogie institutionnelle / Francis Imbert
Titre : Vocabulaire pour la pédagogie institutionnelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Francis Imbert, Auteur Editeur : Vigneux : Matrice Année de publication : impr. 2010 Importance : 236 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918555-04-9 Note générale : Index Mots-clés : Pédagogie institutionnelle Vocabulaire pour la pédagogie institutionnelle [Livres, articles, périodiques] / Francis Imbert, Auteur . - Vigneux : Matrice, impr. 2010 . - 236 p.
ISBN : 978-2-918555-04-9
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Mots-clés : Pédagogie institutionnelle Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 IMB Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du PIB
DisponibleCFEL3273 Voir double pour mieux comprendre / Jacques Cornet
Titre : Voir double pour mieux comprendre : outils didactiques pour la formation des enseignants en sciences et sciences humaines Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Cornet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sabine Daro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Santina Donatelli, Auteur ; Marie-Christine Graftiau, Auteur ; Muriel Neven, Auteur ; Nadine Stouvenakers, Auteur ; Jean-Louis Jadoulle, Auteur ; Brigitte Amory, Collaborateur ; Delphine Boulanger, Collaborateur ; Marie-Pierre Defraiteur, Collaborateur ; Bernadette Giot, Collaborateur ; Christine Monin, Collaborateur ; Rosalie Speciale, Collaborateur ; Isabelle Petit, Collaborateur ; Michel Thiry, Collaborateur ; Gregory Voz, Collaborateur Editeur : Liège : Edipro Année de publication : 2014 Autre Editeur : Liège : Helmo pédagogique Importance : 160 p. - 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-291-2 Note générale : Bibliographie p. 159-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement Sciences - - Didactique Sciences humaines - - Didactique HELMO CORNET (Jacques) DARO (Sabine) DONATELLI (Santina) GRAFTIAU (Marie-Christine) NEVEN (Muriel) STOUVENAKERS (Nadine) BOULANGER (Delphine) SPECIALE (Rosalie) THIRY (Michel) VOZ (Grégory) ENSEIGNANT-FORMATION APPRENTISSAGE CONSTRUCTIVISME SITUATION-PROBLEME SOCIO-CONSTRUCTIVISME ENIGME PRATIQUES-PEDAGOGIQUES CONSTRUCTION-DES-SAVOIRS OUTIL-DIDACTIQUE GRILLE-DIDACTIQUE INDUCTION DEDUCTION CONCEPT CONCEPTUALISATION SCIENCES-BRANCHE SCIENCES-HUMAINES-BRANCHE Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Cet ouvrage propose des outils, directement opérationnels, d'analyse des pratiques didactiques en sciences et sciences humaines. Ils sont le résultat de confrontations inédites entre formateurs issus d'horizons scientifiques divers (biologie, physique, chimie, sciences sociales, géographie, histoire).
Quatre thèmes didactiques sont présentés : l'interaction entre recherches et apprentissages (chercher pour apprendre ou apprendre pour chercher), le lien entre nos enseignements disciplinaires et le rapport au monde (faire sciences, faire sens), les méthodes (induire ou déduire, il faut conduire) et les apprentissages cachés (faire d'une pierre deux coups : faire des sciences ou sciences humaines et apprnedre autre chose).
Voir double. C'est comparer les méthodes de l'enseignement de l'histoire, des sciences sociales, de la biologie ou de la physique,... et se rendre compte que les mêmes questions peuvent nourrir un recul critique sur les pratiques d'enseignement des sciences comme sur les pratiques d'enseignement des sciences humaines.
Cet ouvrage propose des outils d'analyse des pratiques didactiques en sciences et en sciences humaines qui résultent de la commune réflexion de formateurs d'enseignants de ces disciplines. Quatre chantiers didactiques répartis en quatre chapitres sont présentés: le premier s'interroge sur l'interaction entre recherches et apprentis- -sages (chercher pour apprendre ou apprendre pour chercher), le second ausculte les liens entre les enseignements disciplinaires et le rapport au monde (faire sciences, faire sens), le troisième se penche sur les méthodes (induire, déduire il faut conduire) et le quatrième part à la recherche des apprentissages non répertoriés comme directement disciplinaires.Note de contenu : Introduction générale : pour un socio-constructivisme critique
Chapitre 1 : apprendre à chercher ou chercher pour apprendre
- Introduction
- Présentation des outils de comparaison d'activités de formation
- Récit 1.1. : Digérons, digérons,... il en restera toujours quelque chose !
- Application de l'outil à cet atelier de biologie
- Récit 1.2. : Portraits sociaux : pas d'indifférence aux différences !
- Petit éclairage méthodologique : situation problème, énigme et défi : simple différence sémantique ?
- Conclusions pour ce chapitre 1 : chercher pour apprendre ET apprendre à chercher ?
Chapitre 2 : faire des sciences, faire sens
- Introduction : quel rapport au monde induisons-nous par nos pratiques de formation ?
- Présentations d'outils de comparaison didactique du 3ème chantier
- Récit 2.1. : apprendre l'Histoire en faisant de l'histoire : Pie XII et la "Solution Finale"
- Application des outils 2 à cet atelier d'histoire
- Récit 2.2. : Expérimenter, tout un programme
- Application des outils 2 à cet atelier
- Récit 2.3. : un exemple d'intégration en sciences et sciences humaines. "Se nourrir aujourd'hui". Pour rendre le "pouvoir de" aux jeunes !
- Petit éclairage méthodologique : transmission et émancipation, subjectivation et objectivation
- Conclusions de le chapitre 2
Chapitre 3 : induire et déduire, il faut conduire
- Introduction : comment et pourquoi conceptualiser ?
- Présentation des outils 3 de comparaison didactique
- Récit 3.1. : démarche d'investigation et conceptualisation
- Application des outils 3 à cet atelier
- Récit 3.2. : les "raisons d'être" des lois
- Application des outils 3 à cet atelier
- Petit éclairage méthodologique : cadrer et encadrer
- Conclusions pour le chapitre 3
Chapitre 4 : d'une pierre deux coups. Faire des sciences ou sciences humaines et apprendre autre chose
- Introduction
- Présentation des outils 4 de comparaison didactique
- Outils de comparaison didactique
- Récit 4.1. : implantation d'un parc éolien : pour ou contre ?
- Application des outils 4 à cet atelier d'éveil scientifique
- Récit 4.2. : les animaux de l'extrême ou pourquoi construire des tableaux en sciences
- Application des outils 4 à cet atelier de biologie
- Petit éclairage méthodologique : savoirs cachés, casés, cassés, cochés ?
- Conclusions pour ce 4e chapitre
Conclusion générale (et provisoire)
Voir double pour mieux comprendre : outils didactiques pour la formation des enseignants en sciences et sciences humaines [Livres, articles, périodiques] / Jacques Cornet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sabine Daro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Santina Donatelli, Auteur ; Marie-Christine Graftiau, Auteur ; Muriel Neven, Auteur ; Nadine Stouvenakers, Auteur ; Jean-Louis Jadoulle, Auteur ; Brigitte Amory, Collaborateur ; Delphine Boulanger, Collaborateur ; Marie-Pierre Defraiteur, Collaborateur ; Bernadette Giot, Collaborateur ; Christine Monin, Collaborateur ; Rosalie Speciale, Collaborateur ; Isabelle Petit, Collaborateur ; Michel Thiry, Collaborateur ; Gregory Voz, Collaborateur . - Liège : Edipro : Liège : Helmo pédagogique, 2014 . - 160 p. - 160 p.
ISBN : 978-2-87496-291-2
Bibliographie p. 159-160
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement Sciences - - Didactique Sciences humaines - - Didactique HELMO CORNET (Jacques) DARO (Sabine) DONATELLI (Santina) GRAFTIAU (Marie-Christine) NEVEN (Muriel) STOUVENAKERS (Nadine) BOULANGER (Delphine) SPECIALE (Rosalie) THIRY (Michel) VOZ (Grégory) ENSEIGNANT-FORMATION APPRENTISSAGE CONSTRUCTIVISME SITUATION-PROBLEME SOCIO-CONSTRUCTIVISME ENIGME PRATIQUES-PEDAGOGIQUES CONSTRUCTION-DES-SAVOIRS OUTIL-DIDACTIQUE GRILLE-DIDACTIQUE INDUCTION DEDUCTION CONCEPT CONCEPTUALISATION SCIENCES-BRANCHE SCIENCES-HUMAINES-BRANCHE Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Cet ouvrage propose des outils, directement opérationnels, d'analyse des pratiques didactiques en sciences et sciences humaines. Ils sont le résultat de confrontations inédites entre formateurs issus d'horizons scientifiques divers (biologie, physique, chimie, sciences sociales, géographie, histoire).
Quatre thèmes didactiques sont présentés : l'interaction entre recherches et apprentissages (chercher pour apprendre ou apprendre pour chercher), le lien entre nos enseignements disciplinaires et le rapport au monde (faire sciences, faire sens), les méthodes (induire ou déduire, il faut conduire) et les apprentissages cachés (faire d'une pierre deux coups : faire des sciences ou sciences humaines et apprnedre autre chose).
Voir double. C'est comparer les méthodes de l'enseignement de l'histoire, des sciences sociales, de la biologie ou de la physique,... et se rendre compte que les mêmes questions peuvent nourrir un recul critique sur les pratiques d'enseignement des sciences comme sur les pratiques d'enseignement des sciences humaines.
Cet ouvrage propose des outils d'analyse des pratiques didactiques en sciences et en sciences humaines qui résultent de la commune réflexion de formateurs d'enseignants de ces disciplines. Quatre chantiers didactiques répartis en quatre chapitres sont présentés: le premier s'interroge sur l'interaction entre recherches et apprentis- -sages (chercher pour apprendre ou apprendre pour chercher), le second ausculte les liens entre les enseignements disciplinaires et le rapport au monde (faire sciences, faire sens), le troisième se penche sur les méthodes (induire, déduire il faut conduire) et le quatrième part à la recherche des apprentissages non répertoriés comme directement disciplinaires.Note de contenu : Introduction générale : pour un socio-constructivisme critique
Chapitre 1 : apprendre à chercher ou chercher pour apprendre
- Introduction
- Présentation des outils de comparaison d'activités de formation
- Récit 1.1. : Digérons, digérons,... il en restera toujours quelque chose !
- Application de l'outil à cet atelier de biologie
- Récit 1.2. : Portraits sociaux : pas d'indifférence aux différences !
- Petit éclairage méthodologique : situation problème, énigme et défi : simple différence sémantique ?
- Conclusions pour ce chapitre 1 : chercher pour apprendre ET apprendre à chercher ?
Chapitre 2 : faire des sciences, faire sens
- Introduction : quel rapport au monde induisons-nous par nos pratiques de formation ?
- Présentations d'outils de comparaison didactique du 3ème chantier
- Récit 2.1. : apprendre l'Histoire en faisant de l'histoire : Pie XII et la "Solution Finale"
- Application des outils 2 à cet atelier d'histoire
- Récit 2.2. : Expérimenter, tout un programme
- Application des outils 2 à cet atelier
- Récit 2.3. : un exemple d'intégration en sciences et sciences humaines. "Se nourrir aujourd'hui". Pour rendre le "pouvoir de" aux jeunes !
- Petit éclairage méthodologique : transmission et émancipation, subjectivation et objectivation
- Conclusions de le chapitre 2
Chapitre 3 : induire et déduire, il faut conduire
- Introduction : comment et pourquoi conceptualiser ?
- Présentation des outils 3 de comparaison didactique
- Récit 3.1. : démarche d'investigation et conceptualisation
- Application des outils 3 à cet atelier
- Récit 3.2. : les "raisons d'être" des lois
- Application des outils 3 à cet atelier
- Petit éclairage méthodologique : cadrer et encadrer
- Conclusions pour le chapitre 3
Chapitre 4 : d'une pierre deux coups. Faire des sciences ou sciences humaines et apprendre autre chose
- Introduction
- Présentation des outils 4 de comparaison didactique
- Outils de comparaison didactique
- Récit 4.1. : implantation d'un parc éolien : pour ou contre ?
- Application des outils 4 à cet atelier d'éveil scientifique
- Récit 4.2. : les animaux de l'extrême ou pourquoi construire des tableaux en sciences
- Application des outils 4 à cet atelier de biologie
- Petit éclairage méthodologique : savoirs cachés, casés, cassés, cochés ?
- Conclusions pour ce 4e chapitre
Conclusion générale (et provisoire)
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1316 37.1 COR Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1003613 374 COR Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON113 37 COR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1003873 37 COR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004593 30 COR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Méthode et principes d'enseignement - Secondaire - Méthodologie Disponible M135515 37.016.3 COR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Méthode et principes d'enseignement - Secondaire - Méthodologie Disponible M135514 30 COR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Sciences - Didactique Disponible M11498 Voyage aux confins de l'affectif / Jeanne VANHEER
Titre : Voyage aux confins de l'affectif : avancer en eaux troubles, à la rencontre de l'autre... Type de document : TFE Auteurs : Jeanne VANHEER, Auteur Editeur : Liège : HELMo CFEL Année de publication : 2019 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif -- HELMo CFEL, 2018-2019 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducateurs spécialisés Année académique : 2018-2019 Etudes : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Sous-secteurs : Maison maternelle + Service d'Accueil et d'Aide Educative - SAAE Voyage aux confins de l'affectif : avancer en eaux troubles, à la rencontre de l'autre... [TFE] / Jeanne VANHEER, Auteur . - Liège : HELMo CFEL, 2019.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif -- HELMo CFEL, 2018-2019
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducateurs spécialisés Année académique : 2018-2019 Etudes : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Sous-secteurs : Maison maternelle + Service d'Accueil et d'Aide Educative - SAAE Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 18-19 VAN Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL3012 Le voyage d'Hector ou La recherche du bonheur / François Lelord
Titre : Le voyage d'Hector ou La recherche du bonheur Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : François Lelord, Auteur Editeur : Paris : O. Jacob Année de publication : impr. 2004 Collection : Poches Odile Jacob, ISSN 1621-0654 num. 134 Importance : 274 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1397-9 Le voyage d'Hector ou La recherche du bonheur [Livres, articles, périodiques] / François Lelord, Auteur . - Paris : O. Jacob, impr. 2004 . - 274 p. : couverture illustrée. - (Poches Odile Jacob, ISSN 1621-0654; 134) .
ISBN : 978-2-7381-1397-9Réservation
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DisponibleCFEL3347
Titre : Voyage à travers la honte Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Serge Tisseron, Auteur Editeur : Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique Année de publication : 2006 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 1 vol. (64p.) Langues : Français (fre) Mots-clés : Honte Honte - - Aspect psychologique Petite enfance psychologie de l'enfant Psychologie de l'enfant Index. décimale : 159.942 Emotions. Sentiments. Sensibilité. Humeurs Résumé : Dans Voyage à travers la honte, Serge Tisseron décrit l’itinéraire de la honte et le processus de rupture qui en résulte. Au travers d’une description clinique de l’ « éprouvé » de la honte, l’effondrement cumulé des trois piliers [ le narcissisme, la relation aux autres ( liens affectifs) et l’appartenance avec la communauté humaine ] qui en constitue l’impact traumatique, présente aussi les leviers pour une prise en charge dans ces trois domaines.
Ce texte fait suite au séminaire intitulé De la honte qui tue à la honte qui sauve qui s’est déroulé en 2005.Voyage à travers la honte [Livres, articles, périodiques] / Serge Tisseron, Auteur . - Bruxelles : Yapaka.be-Ministère de la communauté française de Belgique, 2006 . - 1 vol. (64p.). - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Honte Honte - - Aspect psychologique Petite enfance psychologie de l'enfant Psychologie de l'enfant Index. décimale : 159.942 Emotions. Sentiments. Sensibilité. Humeurs Résumé : Dans Voyage à travers la honte, Serge Tisseron décrit l’itinéraire de la honte et le processus de rupture qui en résulte. Au travers d’une description clinique de l’ « éprouvé » de la honte, l’effondrement cumulé des trois piliers [ le narcissisme, la relation aux autres ( liens affectifs) et l’appartenance avec la communauté humaine ] qui en constitue l’impact traumatique, présente aussi les leviers pour une prise en charge dans ces trois domaines.
Ce texte fait suite au séminaire intitulé De la honte qui tue à la honte qui sauve qui s’est déroulé en 2005.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3182 159.942 TIS Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychologie Disponible HH1002261 159c TIS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Sciences sociales Disponible SR1000608 159/TIS Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Accueil Bibliothèque Disponible ES685 Documents numériques
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