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Les pédagogies nouvelles / Jean-Paul Resweber
Titre : Les pédagogies nouvelles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Paul Resweber, Auteur Mention d'édition : 6e édition mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2007 Collection : Que sais-je ? num. 2277 Importance : 127 p. Présentation : broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055634-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie Théorie de l'éducation Méthode pédagogique Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Les pédagogies nouvelles [Livres, articles, périodiques] / Jean-Paul Resweber, Auteur . - 6e édition mise à jour . - Paris (Paris) : Presses Universitaires de France (PUF), 2007 . - 127 p. : broché. - (Que sais-je ?; 2277) .
ISBN : 978-2-13-055634-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie Théorie de l'éducation Méthode pédagogique Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 RES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000125 Penser le projet / Francis Tilman
Titre : Penser le projet : Concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Francis Tilman, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2004 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : synthèse Importance : 203 p. - 203 p. Présentation : br Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-551-2 Prix : 18 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Projet Projet individualisé Pédagogie du projet Méthode pédagogique Education Pédagogie Projet éducatif Idéologie Groupes véhicule.PROJET-PERSONNEL PROJET-DE-GROUPE PROJET-D'ORGANISATION PROJET-DEFINITION Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : La pédagogie du projet est omniprésente dans la littérature pédagogique. Elle est recommandée par les décideurs tant pour les pratiques scolaires que pour la formation d'adultes. Elle est parée d'immenses vertus éducatives. Mais est-elle vraiment cette pédagogie si novatrice et si performante ?
Si nous concevons l'éducation comme une œuvre d'émancipation, à quelles conditions et dans quelles circonstances la pédagogie du projet peut-elle être un instrument au service de cet idéal ?
À partir de l'expérience de l'équipe du Grain, voici un véritable guide de la pédagogie du projet émancipateur. Après un détour nécessaire pour clarifier la multiplicité de sens du mot projet, l'auteur nous présente trois formes de projet : le projet personnel, le projet de groupe et le projet d'organisation. Pour chacune, il précise ses caractéristiques et les conditions d'une pratique progressiste de la démarche. Les clarifications théoriques sont émaillées de nombreux exemples et accompagnées de la présentation d'outils pour une pratique efficace de chaque type de projet. Enfin, l'ouvrage interroge le succès que connaît aujourd'hui l'idéologie du projet et les risques d'illusion qu'elle véhicule.
Un guide clair, accessible, approfondi et pragmatique.
A partir de l'expérience de l'équipe du Grain (atelier de pédagogie sociale regroupant des enseignants, des formateurs et des chercheurs qui tentent de promouvoir une éducation populaire émancipatrice), F.Tilman nous propose un guide de la pédagogie du projet émancipateur.Après une explication nécessaire pour clarifier la multiplicité de sens du mot projet, l'auteur nous présente trois formes de projet: le projet personnel, le projet de groupe et le projet d'organisation (dans ce dernier cas, subi, induit ou voulu). Pour chaque forme de projet, il précise ses caractéristiques et les conditions d'une pratique progressiste de la démarche. Les clarifications théoriques sont émaillées de nombreux exemples et accompagnées de la présentation d'outils pour une pratique efficace de chaque type de projet. Enfin, l'ouvrage interroge le succèsque connaît aujourd'hui l'idéologie du projet et les risques d'illusion qu'ellePenser le projet : Concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice [Livres, articles, périodiques] / Francis Tilman, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2004 . - 203 p. - 203 p. : br + Bibliographie. - (Savoir communiquer. synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-551-2 : 18 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Projet Projet individualisé Pédagogie du projet Méthode pédagogique Education Pédagogie Projet éducatif Idéologie Groupes véhicule.PROJET-PERSONNEL PROJET-DE-GROUPE PROJET-D'ORGANISATION PROJET-DEFINITION Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : La pédagogie du projet est omniprésente dans la littérature pédagogique. Elle est recommandée par les décideurs tant pour les pratiques scolaires que pour la formation d'adultes. Elle est parée d'immenses vertus éducatives. Mais est-elle vraiment cette pédagogie si novatrice et si performante ?
Si nous concevons l'éducation comme une œuvre d'émancipation, à quelles conditions et dans quelles circonstances la pédagogie du projet peut-elle être un instrument au service de cet idéal ?
À partir de l'expérience de l'équipe du Grain, voici un véritable guide de la pédagogie du projet émancipateur. Après un détour nécessaire pour clarifier la multiplicité de sens du mot projet, l'auteur nous présente trois formes de projet : le projet personnel, le projet de groupe et le projet d'organisation. Pour chacune, il précise ses caractéristiques et les conditions d'une pratique progressiste de la démarche. Les clarifications théoriques sont émaillées de nombreux exemples et accompagnées de la présentation d'outils pour une pratique efficace de chaque type de projet. Enfin, l'ouvrage interroge le succès que connaît aujourd'hui l'idéologie du projet et les risques d'illusion qu'elle véhicule.
Un guide clair, accessible, approfondi et pragmatique.
A partir de l'expérience de l'équipe du Grain (atelier de pédagogie sociale regroupant des enseignants, des formateurs et des chercheurs qui tentent de promouvoir une éducation populaire émancipatrice), F.Tilman nous propose un guide de la pédagogie du projet émancipateur.Après une explication nécessaire pour clarifier la multiplicité de sens du mot projet, l'auteur nous présente trois formes de projet: le projet personnel, le projet de groupe et le projet d'organisation (dans ce dernier cas, subi, induit ou voulu). Pour chaque forme de projet, il précise ses caractéristiques et les conditions d'une pratique progressiste de la démarche. Les clarifications théoriques sont émaillées de nombreux exemples et accompagnées de la présentation d'outils pour une pratique efficace de chaque type de projet. Enfin, l'ouvrage interroge le succèsque connaît aujourd'hui l'idéologie du projet et les risques d'illusion qu'elleRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 TIL Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001185 364.5/TIL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES2855 364.5/TIL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES9972 Petit guide du jeune enseignant / Anne-Marie Pirard
Titre : Petit guide du jeune enseignant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne-Marie Pirard, Auteur ; Henri Defresne, Illustrateur Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2008 Importance : 96 p. Présentation : br Langues : Français (fre) Mots-clés : rôle de l'enseignant Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Petit guide du jeune enseignant [Livres, articles, périodiques] / Anne-Marie Pirard, Auteur ; Henri Defresne, Illustrateur . - Bruxelles (Bruxelles) : AGERS, 2008 . - 96 p. : br.
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Mots-clés : rôle de l'enseignant Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 PIR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001956 Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? / Marcel Crahay
Titre : Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 378 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4378-7 Prix : 31,95 € Langues : Français (fre) Mots-clés : échec scolaire Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? [Livres, articles, périodiques] / Marcel Crahay, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2003 . - 378 p. : br. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-4378-7 : 31,95 €
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Mots-clés : échec scolaire Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 CRA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002631 Philosophie de l'éducaiton / Olivier Reboul
Titre : Philosophie de l'éducaiton Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Olivier Reboul, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1989 Collection : Que sais-je ? Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-042093-4 Note générale : Bibliographie p. 123-124. Index p. 125 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Philosophie de l'éducaiton [Livres, articles, périodiques] / Olivier Reboul, Auteur . - Paris (Paris) : Presses Universitaires de France (PUF), 1989 . - 127 p.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-042093-4
Bibliographie p. 123-124. Index p. 125
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 REB Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004367 La philosophie de l'éducation / Olivier Reboul
Titre : La philosophie de l'éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Olivier Reboul, Auteur Mention d'édition : 7e édition Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1995 Collection : Que sais-je ? num. 2441 Importance : 125 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-044951-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation philosophie Philosophie de l'éducation Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie La philosophie de l'éducation [Livres, articles, périodiques] / Olivier Reboul, Auteur . - 7e édition . - Paris (Paris) : Presses Universitaires de France (PUF), 1995 . - 125 p. : br. - (Que sais-je ?; 2441) .
ISBN : 978-2-13-044951-5
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Mots-clés : éducation philosophie Philosophie de l'éducation Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 REB Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000463 140 REB Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Philosophie Disponible SR1002315 140 REB Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Philosophie Disponible SR1002316 La piste
Titre : La piste Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Cap'Ten Importance : 1 vol. (7 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestions de projets Écoles primaires Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education La piste [Livres, articles, périodiques] . - [S.l.] : Cap'Ten, [s.d.] . - 1 vol. (7 p.) : ill. en coul.
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Mots-clés : Gestions de projets Écoles primaires Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 PIS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SRAS32 Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale / Bernard Rey
Titre : Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale : à l'usage des enseignants et des directeurs d'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Françoise Robin, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Dobrina Ivanova, Auteur Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2007 Importance : 55 p. Présentation : br Langues : Français (fre) Mots-clés : cycle des apprentissages fondamentaux Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale : à l'usage des enseignants et des directeurs d'école [Livres, articles, périodiques] / Bernard Rey, Auteur ; Françoise Robin, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Dobrina Ivanova, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : AGERS, 2007 . - 55 p. : br.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cycle des apprentissages fondamentaux Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 REY Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001330 37 REY Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001344
Titre : Pour l'apprentissage d'une pensée critique au primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie-France Daniel, Auteur ; Monique Darveau, Collaborateur ; Louise LAFORTUNE, Collaborateur ; Richard Pallascio, Collaborateur Editeur : Québec : Presses-de-l'Université-du-Québec Année de publication : 2005 Collection : (Education-Intervention) Importance : 165 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1330-3 Note générale : Bibliographie p. 157-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : Esprit critique Pensée critique Intelligence critique Sens critique Apprentissage Processus d'apprentissage Ecole primaire Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Eduquer, c'est stimuler les jeunes au dépassement de soi et à l'exploitation de leurs compétences sur les plans intellectuel, social et de la communication. La Philosophie pour enfants - et son adaptation à l'apprentissage des mathématiques - est une approche pertinente et significative pour stimuler chez les élèves des compétences transversales reliées à la pensée critique, à la coopération avec autrui et à la communication.
Cet ouvrage étudie, pas à pas, à l'aide de nombreux exemples tirés des discussions entre élèves de 10-11 ans, un processus d'apprentissage de la pensée critique. Ce faisant, il met en lumière un processus d'enseignement socio-constructiviste. Il présente à l'enseignante et à l'enseignant une banque de questions pour que les échanges entre les élèves dépassent l'anecdote et deviennent dialogue ; il explique la transformation d'une classe en "communauté de recherche", base essentielle au développement d'une pensée critique ; finalement, il propose une grille pour évaluer ce processus d'apprentissage chez les élèves.Pour l'apprentissage d'une pensée critique au primaire [Livres, articles, périodiques] / Marie-France Daniel, Auteur ; Monique Darveau, Collaborateur ; Louise LAFORTUNE, Collaborateur ; Richard Pallascio, Collaborateur . - Québec (Québec) : Presses-de-l'Université-du-Québec, 2005 . - 165 p. : couverture illustrée. - ((Education-Intervention)) .
ISBN : 978-2-7605-1330-3
Bibliographie p. 157-165
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Esprit critique Pensée critique Intelligence critique Sens critique Apprentissage Processus d'apprentissage Ecole primaire Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Eduquer, c'est stimuler les jeunes au dépassement de soi et à l'exploitation de leurs compétences sur les plans intellectuel, social et de la communication. La Philosophie pour enfants - et son adaptation à l'apprentissage des mathématiques - est une approche pertinente et significative pour stimuler chez les élèves des compétences transversales reliées à la pensée critique, à la coopération avec autrui et à la communication.
Cet ouvrage étudie, pas à pas, à l'aide de nombreux exemples tirés des discussions entre élèves de 10-11 ans, un processus d'apprentissage de la pensée critique. Ce faisant, il met en lumière un processus d'enseignement socio-constructiviste. Il présente à l'enseignante et à l'enseignant une banque de questions pour que les échanges entre les élèves dépassent l'anecdote et deviennent dialogue ; il explique la transformation d'une classe en "communauté de recherche", base essentielle au développement d'une pensée critique ; finalement, il propose une grille pour évaluer ce processus d'apprentissage chez les élèves.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DAN Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1005238 Documents numériques
Sommaire PDFAdobe Acrobat PDFPour une école ouverte sur le monde : des enseignants racontent... / Groupe pour l'Education et l'Animation Interculturelles GEAI
Titre : Pour une école ouverte sur le monde : des enseignants racontent... Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Groupe pour l'Education et l'Animation Interculturelles GEAI, Auteur Editeur : Ministère de l'Education, Recherche et Formation Année de publication : 1989 Importance : 74 p. Présentation : ill. ; photos Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation interculturelle Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Pour une école ouverte sur le monde : des enseignants racontent... [Livres, articles, périodiques] / Groupe pour l'Education et l'Animation Interculturelles GEAI, Auteur . - [S.l.] : Ministère de l'Education, Recherche et Formation, 1989 . - 74 p. : ill. ; photos.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation interculturelle Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 GEA Brochures Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000953 Pour une éducation buissonnière / Louis Espinassous
Titre : Pour une éducation buissonnière Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Louis Espinassous, Auteur Editeur : Éditions Hesse Année de publication : 2010 Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-357-06010-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Nature Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Note de contenu : "Nous privons de plus en plus nos enfants de la nature, du dehors, les acheminant peu à peu vers une éducation "hors-sol". Et ceci au nom de la sécurité, de l'hygiène, de la norme, du risque zéro, et sous le prétexte fallacieux que, par écrans interposés, la vie, le réel, arrivent désormais sans risques jusqu'au coeur de douillettes petites cages dorées où nous les gardons à l'abri. Or le monde n'est pas réductible aux murs de la chambre ou de la classe, ni à des images virtuelles, les plus perfectionnées soient-elles. C'est dehors, dans le jardin, les prés et les bois, au bord de la mer ou de la montagne, dans ce contact plein avec le réel que l'enfant construit une part considérable de son rapport à son corps, à ses sens, à son intelligence, à la vie et aux autres. C'est là qu'il développe au mieux la totalité de son être.
Avec son style vif et souvent fougueux, Louis Espinassous plaide pour l'éducation nature en connaissance de cause : il la pratique au quotidien avec passion depuis 4 ans. POUR UNE ÉDUCATION BUISSONNIÈRE est un témoignage riche d'expériences et de réflexions. C'est aussi une vigoureuse exhortation au développement de cette éducation nature pour que chaque enfant puisse grandir sur la planète Terre, homme parmi les hommes, et aller vers une humanité plus solidaire et respectueuse des ressources limitées et de la beauté du monde." -- Quatrième de couverturePour une éducation buissonnière [Livres, articles, périodiques] / Louis Espinassous, Auteur . - [S.l.] : Éditions Hesse, 2010 . - 190 p.
ISBN : 978-2-357-06010-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education Nature Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Note de contenu : "Nous privons de plus en plus nos enfants de la nature, du dehors, les acheminant peu à peu vers une éducation "hors-sol". Et ceci au nom de la sécurité, de l'hygiène, de la norme, du risque zéro, et sous le prétexte fallacieux que, par écrans interposés, la vie, le réel, arrivent désormais sans risques jusqu'au coeur de douillettes petites cages dorées où nous les gardons à l'abri. Or le monde n'est pas réductible aux murs de la chambre ou de la classe, ni à des images virtuelles, les plus perfectionnées soient-elles. C'est dehors, dans le jardin, les prés et les bois, au bord de la mer ou de la montagne, dans ce contact plein avec le réel que l'enfant construit une part considérable de son rapport à son corps, à ses sens, à son intelligence, à la vie et aux autres. C'est là qu'il développe au mieux la totalité de son être.
Avec son style vif et souvent fougueux, Louis Espinassous plaide pour l'éducation nature en connaissance de cause : il la pratique au quotidien avec passion depuis 4 ans. POUR UNE ÉDUCATION BUISSONNIÈRE est un témoignage riche d'expériences et de réflexions. C'est aussi une vigoureuse exhortation au développement de cette éducation nature pour que chaque enfant puisse grandir sur la planète Terre, homme parmi les hommes, et aller vers une humanité plus solidaire et respectueuse des ressources limitées et de la beauté du monde." -- Quatrième de couvertureRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 ESP Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1003171
Titre : Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Gueguen, Auteur ; Thomas D'Ansembourg, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Pocket Année de publication : 2019 Importance : 367 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-25409-0 Note générale : Bibliographie p. 329-354 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives.
Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels. Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues.Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau [Livres, articles, périodiques] / Catherine Gueguen, Auteur ; Thomas D'Ansembourg, Préfacier, etc. . - Paris : Pocket, 2019 . - 367 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-266-25409-0
Bibliographie p. 329-354
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives.
Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels. Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 GUE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1005239 Documents numériques
Sommaire PDFAdobe Acrobat PDFPour une pédagogie de la parole / Claude Lagarde
Titre : Pour une pédagogie de la parole : de la culture à l'éthique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claude Lagarde, Auteur ; Annie Laporte, Auteur ; Joël Molinario, Auteur ; Christian Picard (1939-....), Auteur Editeur : Paris [France] : ESF éditeur Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1129-0 Note générale : Bibliographie p. 171-173 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Pour une pédagogie de la parole : de la culture à l'éthique [Livres, articles, périodiques] / Claude Lagarde, Auteur ; Annie Laporte, Auteur ; Joël Molinario, Auteur ; Christian Picard (1939-....), Auteur . - Paris (ParisFrance, France) : ESF éditeur, 1995 . - 176 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1129-0
Bibliographie p. 171-173
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 LAG Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004366 Pour une philosophie politique de l'éducation / Marie-Claude Blais
Titre : Pour une philosophie politique de l'éducation : Six questions d'aujourd'hui Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie-Claude Blais, Auteur ; Dominique Ottavi, Auteur ; Marcel Gauchet, Auteur Editeur : Paris : Bayard Année de publication : 2002 Importance : 254 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-227-47027-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : démocratie philosophie politique de l'éducation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Pour une philosophie politique de l'éducation : Six questions d'aujourd'hui [Livres, articles, périodiques] / Marie-Claude Blais, Auteur ; Dominique Ottavi, Auteur ; Marcel Gauchet, Auteur . - Paris : Bayard, 2002 . - 254 p. : br.
ISBN : 978-2-227-47027-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : démocratie philosophie politique de l'éducation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 BLA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001684 Pratique de la classe
Titre : Pratique de la classe Type de document : Livres, articles, périodiques Langues : Français (fre) Pratique de la classe [Livres, articles, périodiques] . - [s.d.].
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DUP Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002791