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Collection Pédagogies en développement
- Editeur : De Boeck
- ISSN : 0777-5245
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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'apprentissage collaboratif / Alain Baudrit
Titre : L'apprentissage collaboratif : plus qu'une méthode collective? / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alain Baudrit Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 160 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5317-5 Mots-clés : Apprentissage Travail en équipe Enseignement Résolution de problème en groupe Ateliers d'écriture Résumé : Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d'abord, cette forme d'activité collective est comparée à une autre, l'apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s'apparente à une méthode ou une technique, autant l'apprentissage collaboratif ne peut être caractérisé ainsi vu la marge de manœuvre laissée aux personnes pour travailler ensemble, la forte autonomie dont elles disposent. Ensuite, deux versions de l'apprentissage collaboratif sont également donnés et étudiés dans deux domaines : les situations de résolution de problèmes et les activités d'écriture. Ils mettent en évidence nombre de caractéristiques propres à l'apprentissage collaboratif : partage des responsabilités entre les partenaires, compréhension mutuelle, recherche d'un terrain d'entente, exploration collective. Enfin, en conclusion, une théorie de l'apprentissage collaboratif est exposée : elle permet d'ouvrir des pistes de réflexions quant à l'implication des acteurs dans les situations collaboratives, le sens des autres qu'ils développent à cette occasion. L'apprentissage collaboratif : plus qu'une méthode collective? / [Livres, articles, périodiques] / Alain Baudrit . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 160 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-5317-5
Mots-clés : Apprentissage Travail en équipe Enseignement Résolution de problème en groupe Ateliers d'écriture Résumé : Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d'abord, cette forme d'activité collective est comparée à une autre, l'apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s'apparente à une méthode ou une technique, autant l'apprentissage collaboratif ne peut être caractérisé ainsi vu la marge de manœuvre laissée aux personnes pour travailler ensemble, la forte autonomie dont elles disposent. Ensuite, deux versions de l'apprentissage collaboratif sont également donnés et étudiés dans deux domaines : les situations de résolution de problèmes et les activités d'écriture. Ils mettent en évidence nombre de caractéristiques propres à l'apprentissage collaboratif : partage des responsabilités entre les partenaires, compréhension mutuelle, recherche d'un terrain d'entente, exploration collective. Enfin, en conclusion, une théorie de l'apprentissage collaboratif est exposée : elle permet d'ouvrir des pistes de réflexions quant à l'implication des acteurs dans les situations collaboratives, le sens des autres qu'ils développent à cette occasion. Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.013.8 BAU Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Pédagogie Disponible M13056 370.1/ BAU Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES1196 Documents numériques
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Titre : L'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alain Baudrit Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5501-8 Mots-clés : Enseignement--Travail de groupe. Apprentissage cooperatif. Résumé : L'apprentissage coopératif est une méthode pédagogique issue du monde anglo-saxon basée sur la coopération. Elle peut s'apparenter, par certains aspects, à nos pédagogies de groupes. Dans cet ouvrage, l'auteur tente de mieux faire connaître cette méthode et d'examiner quels peuvent être ses apports au niveau des apprentissages scolaires et des relations interethniques à l'école. Pour ce faire, il commence par examiner les origines de l'apprentissage coopératif pour passer ensuite en revue, dans une perspective comparative, les formes variées qu'il peut prendre - en fonction des cultures et des traditions - dans différents pays et marque ainsi les traits communs et les divergences. On verra notamment que la notion de coopération compétitive, très prisée aux Etats-Unis, peut être fortement contestée ailleurs. Enfin, le livre se conclut sur une analyse critique qui pointe les limites de la méthode et dégage les conditions nécessaires à l'amélioration de son fonctionnement en classe. Cet ouvrage s'adresse aux professeurs, chercheurs et étudiants en Sciences de l'éducation, de même qu'aux formateurs d'IUFM. L'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique / [Livres, articles, périodiques] / Alain Baudrit . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 160 p.. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-5501-8
Mots-clés : Enseignement--Travail de groupe. Apprentissage cooperatif. Résumé : L'apprentissage coopératif est une méthode pédagogique issue du monde anglo-saxon basée sur la coopération. Elle peut s'apparenter, par certains aspects, à nos pédagogies de groupes. Dans cet ouvrage, l'auteur tente de mieux faire connaître cette méthode et d'examiner quels peuvent être ses apports au niveau des apprentissages scolaires et des relations interethniques à l'école. Pour ce faire, il commence par examiner les origines de l'apprentissage coopératif pour passer ensuite en revue, dans une perspective comparative, les formes variées qu'il peut prendre - en fonction des cultures et des traditions - dans différents pays et marque ainsi les traits communs et les divergences. On verra notamment que la notion de coopération compétitive, très prisée aux Etats-Unis, peut être fortement contestée ailleurs. Enfin, le livre se conclut sur une analyse critique qui pointe les limites de la méthode et dégage les conditions nécessaires à l'amélioration de son fonctionnement en classe. Cet ouvrage s'adresse aux professeurs, chercheurs et étudiants en Sciences de l'éducation, de même qu'aux formateurs d'IUFM. Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370.1/ BAU Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES1197
Titre : Didactique fonctionnelle : Objectifs, stratégie, évaluation . Le cognitivisme opérant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Minder, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 366 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5617-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : didactique évaluation métacognition motivation pédagogie du projet Théorie de l'éducation Méthode pédagogique Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Didactique fonctionnelle : Objectifs, stratégie, évaluation . Le cognitivisme opérant [Livres, articles, périodiques] / Michel Minder, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 366 p.. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-5617-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : didactique évaluation métacognition motivation pédagogie du projet Théorie de l'éducation Méthode pédagogique Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 MIN Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004382 370 MIN Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000020
Titre : Enseignants en Communauté française de Belgique : mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacqueline Beckers, Auteur Mention d'édition : 2e édition actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 213 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5721-0 Note générale : Bibliographie p. 185-198 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communauté française de Belgique:enseignement 1.10 Politique de l'éducation Belgique Index. décimale : 37(493WAL) Enseignement en région wallonne de Belgique Résumé : Destiné aux enseignants, et futurs enseignants de la Communauté française de Belgique ainsi qu'à leurs formateurs, cet ouvrage fournit quantité d'informations utiles sur l'organisation du système scolaire, les conditions d'exercice du métier d'enseignant, les droits et devoirs de celui-ci.
Il propose, en outre, d'offrir des clés d'analyse des politiques éducatives dans leurs réalisations les plus récentes, grâce à un éclairage du passé proche situé dans l'évolution du contexte sociétal.
De grandes réformes ont été initiées par le Décret-missions ; elles se concrétisent progressivement par la mise en oeuvre du "Contrat pour l'école" instituant de nouvelles formes de gouvernance du système éducatif. Le rôle de pilotage des autorités de tutelle s'affirme de plus en plus en même temps que se profilent de nouveaux modes de régulation du système scolaire, moins bureaucratiques. Ceux-ci peuvent offrir aux équipes éducatives, chargées en première ligne de mettre en oeuvre les réformes ambitieuses et justifiées du système, l'occasion d'une gestion responsable orientée par la poursuite d'objectifs communs.
Le repérage critique des contraintes et des marges de manoeuvre visé par l'ouvrage apparaît comme une condition de cet engagement.
Les nombreux changements consécutifs à la concrétisation progressive de ce nouveau contrat pour l'école ont rendu indispensable une importante mise à jour de la première édition.Enseignants en Communauté française de Belgique : mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action [Livres, articles, périodiques] / Jacqueline Beckers, Auteur . - 2e édition actualisée . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 213 p. : couverture illustrée. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-5721-0
Bibliographie p. 185-198
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communauté française de Belgique:enseignement 1.10 Politique de l'éducation Belgique Index. décimale : 37(493WAL) Enseignement en région wallonne de Belgique Résumé : Destiné aux enseignants, et futurs enseignants de la Communauté française de Belgique ainsi qu'à leurs formateurs, cet ouvrage fournit quantité d'informations utiles sur l'organisation du système scolaire, les conditions d'exercice du métier d'enseignant, les droits et devoirs de celui-ci.
Il propose, en outre, d'offrir des clés d'analyse des politiques éducatives dans leurs réalisations les plus récentes, grâce à un éclairage du passé proche situé dans l'évolution du contexte sociétal.
De grandes réformes ont été initiées par le Décret-missions ; elles se concrétisent progressivement par la mise en oeuvre du "Contrat pour l'école" instituant de nouvelles formes de gouvernance du système éducatif. Le rôle de pilotage des autorités de tutelle s'affirme de plus en plus en même temps que se profilent de nouveaux modes de régulation du système scolaire, moins bureaucratiques. Ceux-ci peuvent offrir aux équipes éducatives, chargées en première ligne de mettre en oeuvre les réformes ambitieuses et justifiées du système, l'occasion d'une gestion responsable orientée par la poursuite d'objectifs communs.
Le repérage critique des contraintes et des marges de manoeuvre visé par l'ouvrage apparaît comme une condition de cet engagement.
Les nombreux changements consécutifs à la concrétisation progressive de ce nouveau contrat pour l'école ont rendu indispensable une importante mise à jour de la première édition.Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.07 BEC Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Gestion, administration des établissements d'enseignement Disponible M13055 37.07 BEC Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Gestion, administration des établissements d'enseignement Disponible M136598 37 BEC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000470 Documents numériques
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Titre : Enseignants en Communauté française de Belgique : Mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacqueline Beckers, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 197 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5045-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communauté française de Belgique : enseignement Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Enseignants en Communauté française de Belgique : Mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action [Livres, articles, périodiques] / Jacqueline Beckers, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 197 p. : br. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-5045-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communauté française de Belgique : enseignement Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 BEC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001686
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