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Titre : Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Danielle Alexandre (1947-....), Éditeur scientifique Mention d'édition : 3e éd. actualisée et enrichie Editeur : Paris [France] : ESF éditeur Année de publication : 2017 Collection : Collection Pédagogies. Outils Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (184 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3282-0 Prix : 15 eu Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : anthologie pédagogique psychologie de l'apprentissage enseignant (profession) pratiques professionnelles pratiques pédagogiques échec scolaire rapport au savoir conflit socio-cognitif évaluation motivation scolaire relations enseignant enseigné autorité éducation à la citoyenneté objectifs pédagogiques pédagogie par objectifs compétences compétence (définition) Résumé : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, cet ouvrage propose des extraits de leurs travaux pour constituer une anthologie de textes de référence sélectionnés dans les ouvrages publiés chez ESF Editeur. Perrenoud, Meirieu, De Peretti, De Vecchi, Houssaye, Develay, Hameline et bien d'autres ont marqué l'histoire de la pédagogie ces quatre dernières décennies. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, certains très récemment publiés, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage dont la nouvelle édition est une version entièrement revue, enrichie et en prise avec les problématiques actuelles. Ainsi, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut absolument connaître pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots-clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace les textes fondateurs dans leur contexte historique, précise des concepts, restitue les débats ambiants et souligne la pertinence, l'importance de ces travaux et leur actualité. Le lecteur trouvera des fondamentaux : comment les élèves apprennent-ils ? Evaluer, pourquoi et comment ? Qu'est-ce que la pédagogie différenciée ? Mais aussi des problématiques actuelles : le numérique bouleverse-t-il les modes d'apprentissage ? Comment exercer une autorité réfléchie dans le contexte d'aujourd'hui ? Intérêt et limites de l'approche par compétences? Les entrées multiples de cette anthologie permettront à chacun de revenir aux sources. Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Danielle Alexandre (1947-....), Éditeur scientifique . - 3e éd. actualisée et enrichie . - Paris [France] : ESF éditeur, 2017 . - 1 vol. (184 p.) ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3282-0 : 15 eu
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : anthologie pédagogique psychologie de l'apprentissage enseignant (profession) pratiques professionnelles pratiques pédagogiques échec scolaire rapport au savoir conflit socio-cognitif évaluation motivation scolaire relations enseignant enseigné autorité éducation à la citoyenneté objectifs pédagogiques pédagogie par objectifs compétences compétence (définition) Résumé : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, cet ouvrage propose des extraits de leurs travaux pour constituer une anthologie de textes de référence sélectionnés dans les ouvrages publiés chez ESF Editeur. Perrenoud, Meirieu, De Peretti, De Vecchi, Houssaye, Develay, Hameline et bien d'autres ont marqué l'histoire de la pédagogie ces quatre dernières décennies. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, certains très récemment publiés, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage dont la nouvelle édition est une version entièrement revue, enrichie et en prise avec les problématiques actuelles. Ainsi, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut absolument connaître pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots-clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace les textes fondateurs dans leur contexte historique, précise des concepts, restitue les débats ambiants et souligne la pertinence, l'importance de ces travaux et leur actualité. Le lecteur trouvera des fondamentaux : comment les élèves apprennent-ils ? Evaluer, pourquoi et comment ? Qu'est-ce que la pédagogie différenciée ? Mais aussi des problématiques actuelles : le numérique bouleverse-t-il les modes d'apprentissage ? Comment exercer une autorité réfléchie dans le contexte d'aujourd'hui ? Intérêt et limites de l'approche par compétences? Les entrées multiples de cette anthologie permettront à chacun de revenir aux sources. Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.014 ALE Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès M136411 Disponible Documents numériques
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Titre : L'autorité à l'école, mode d'emploi : 2è édition actualisée Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Martine Boncourt (1950-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Paris [France] : ESF éditeur Année de publication : 2017 Collection : Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (180 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3364-3 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 177-180. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : autorité enseignement primaire enseignement maternel enseignement-primaire enseignement-maternel relations enseignant enseigné relations-enseignant-enseigné interactions sociales interactions-sociales gestion de la classe gestion-de-la-classe Autorité (psychologie) Classes (éducation) Conduite Index. décimale : 372.110 24 Résumé : La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, notamment en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aiguë. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse principalement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes à mener à bien leur tâche éducative par défaut d'autorité. Dans ce manuel, le professeur des écoles trouvera de nombreux conseils ainsi que de multiples anecdotes et histoires vraies, illustrant les situations évoquées. Toutes ces situations ont été vécues par l'auteure, soit en tant qu'enseignante, soit en tant que formatrice de futurs ou de jeunes enseignants. Elle met également en relief dans ce livre les principes et les pratiques de la pédagogie Freinet-institutionnelle, propres à créer des conditions favorables à l'enseignement, et particulièrement adaptés aux questions d'autorité. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. L'autorité à l'école, mode d'emploi : 2è édition actualisée [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Martine Boncourt (1950-....), Auteur . - 2e éd. actualisée . - Paris [France] : ESF éditeur, 2017 . - 1 vol. (180 p.) ; 21 cm. - (Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-3364-3 : 16 EUR
Bibliogr. p. 177-180. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : autorité enseignement primaire enseignement maternel enseignement-primaire enseignement-maternel relations enseignant enseigné relations-enseignant-enseigné interactions sociales interactions-sociales gestion de la classe gestion-de-la-classe Autorité (psychologie) Classes (éducation) Conduite Index. décimale : 372.110 24 Résumé : La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, notamment en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aiguë. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse principalement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes à mener à bien leur tâche éducative par défaut d'autorité. Dans ce manuel, le professeur des écoles trouvera de nombreux conseils ainsi que de multiples anecdotes et histoires vraies, illustrant les situations évoquées. Toutes ces situations ont été vécues par l'auteure, soit en tant qu'enseignante, soit en tant que formatrice de futurs ou de jeunes enseignants. Elle met également en relief dans ce livre les principes et les pratiques de la pédagogie Freinet-institutionnelle, propres à créer des conditions favorables à l'enseignement, et particulièrement adaptés aux questions d'autorité. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.013.8.1 BON Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Pédagogie - Violence, harcèlement, discipline, autorité M134923 Disponible Documents numériques
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Titre : L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. Mention d'édition : 16e éd. Editeur : Paris [France] : ESF éditeur Année de publication : 2016 Collection : Collection Pédagogies. Outils Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3130-4 Prix : 23 EUR Note générale : L'ouvrage porte l'ISSN de la collection principale "Pédagogies", ISSN 1158-4580. - Nouvelle publication du texte paru en 1985. Ce tirage ne comprend pas la bibliographie des oeuvres de P. Meirieu présente en fin d'ouvrage dans le 13e et le 14e tirage. - Autre tirage : 2021. - ESF = Éditions Sociales Françaises Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement -- Méthodes actives Enseignement individualisé Pédagogie expérimentale Pédagogie -- Méthodologie -- 20e siècle Index. décimale : 371.394 0944 Résumé :
L'École est à la mode et chacun y va de son couplet. Mais la polémique fait parfois oublier l'essentiel : malgré les ravalements, la vieille maison n'a guère évolué en profondeur... L'attention portée à l'enfant et le souci de lui faire acquérir des connaissances ne varient pas en sens inverse... Il n'y a pas à choisir entre apprentissage et éducation. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu recentre d'abord le débat sur ces vraies questions. C'est pourquoi il évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine ; mais, plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, Gianni, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui. Au terme de ce parcours, l'auteur dégage quelques principes : la fonction de l'École est bien la transmission des savoirs. Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Et c'est l'apprentissage réussi qui, à l'École, est véritablement éducatif. Il restait encore à fournir des jalons qui permettent de passer a l'acte... C'est ainsi qu'est définie la "pédagogie différenciée". Accordée à un univers où la pluralité devient un trait dominant, elle se propose de briser la rigidité du fonctionnement habituel de la classe en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et en mettant en oeuvre de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Plus profondément encore, parce qu'elle permet d'associer l'élève à la recherche et à la définition de ses méthodes de travail, la différenciation de la pédagogie est un moyen particulièrement précieux pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. Très dense et riche, le livre de Philippe Meirieu apporte un éclairage neuf. Il interpellera Les enseignants et les formateurs, nourrira leur réflexion et les outillera efficacement pour l'action pédagogique. (site internet de l'auteur)
L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Philippe Meirieu, Auteur ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. . - 16e éd. . - Paris [France] : ESF éditeur, 2016 . - 1 vol. (187 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3130-4 : 23 EUR
L'ouvrage porte l'ISSN de la collection principale "Pédagogies", ISSN 1158-4580. - Nouvelle publication du texte paru en 1985. Ce tirage ne comprend pas la bibliographie des oeuvres de P. Meirieu présente en fin d'ouvrage dans le 13e et le 14e tirage. - Autre tirage : 2021. - ESF = Éditions Sociales Françaises
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement -- Méthodes actives Enseignement individualisé Pédagogie expérimentale Pédagogie -- Méthodologie -- 20e siècle Index. décimale : 371.394 0944 Résumé :
L'École est à la mode et chacun y va de son couplet. Mais la polémique fait parfois oublier l'essentiel : malgré les ravalements, la vieille maison n'a guère évolué en profondeur... L'attention portée à l'enfant et le souci de lui faire acquérir des connaissances ne varient pas en sens inverse... Il n'y a pas à choisir entre apprentissage et éducation. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu recentre d'abord le débat sur ces vraies questions. C'est pourquoi il évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine ; mais, plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, Gianni, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui. Au terme de ce parcours, l'auteur dégage quelques principes : la fonction de l'École est bien la transmission des savoirs. Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Et c'est l'apprentissage réussi qui, à l'École, est véritablement éducatif. Il restait encore à fournir des jalons qui permettent de passer a l'acte... C'est ainsi qu'est définie la "pédagogie différenciée". Accordée à un univers où la pluralité devient un trait dominant, elle se propose de briser la rigidité du fonctionnement habituel de la classe en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et en mettant en oeuvre de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Plus profondément encore, parce qu'elle permet d'associer l'élève à la recherche et à la définition de ses méthodes de travail, la différenciation de la pédagogie est un moyen particulièrement précieux pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. Très dense et riche, le livre de Philippe Meirieu apporte un éclairage neuf. Il interpellera Les enseignants et les formateurs, nourrira leur réflexion et les outillera efficacement pour l'action pédagogique. (site internet de l'auteur)
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.013.4 MEI Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Pédagogie / Différenciation M141270 Disponible
Titre : Éduquer avec tact : vertu et compétence de l'enseignant Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Eirick Prairat (1957-....), Auteur Editeur : Paris [France] : ESF éditeur Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies Sous-collection : Questions vives Importance : 1 vol. (159 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3385-8 Prix : 12 EUR Note générale : Bibliogr. p. 147-157. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Interaction en éducation Pédagogues -- Déontologie Enseignement -- Aspect moral Pédagogie Enseignement Aspect moral Enseignants Déontologie Index. décimale : 174.937 Résumé : La 4e de couverture indique : "Si certains ont cru bon de remiser le tact au musée des belles manières, Eirick Prairat entend ici le réhabiliter ; mieux, lui donner une vie en pédagogie. L'auteur montre tout d'abord que le tact n'est pas simple habileté relationnelle, mais qu'il est bel et bien vertu. Certes, c'est une vertu discrète, presque invisible, mais nous aurions tort de la sous-estimer ou de la négliger. Le tact se révèle dans le jeu des échanges et des interactions. Eirick Prairat poursuit en soulignant, à la suite des philosophes Herbart et de Canguilhem, l’importance du tact pour le pédagogue. En tant que disposition éthique, il est souci de ce qui nous fait tenir ensemble. En tant que savoir-faire pédagogique, il est capacité à saisir le sens d'une situation pour réagir convenablement. Reste alors une question : peut-on apprendre le tact aux professeurs ? Il semble que celui-ci se découvre et s'éprouve dans la rencontre et l'expérience. L'auteur esquisse dans la dernière partie de cet ouvrage les grandes lignes d'une formation éthique des professeurs. De nombreuses mises en situation donnent les clés pour réagir de manière appropriée aux situations difficiles que rencontrent régulièrement les enseignants." Éduquer avec tact : vertu et compétence de l'enseignant [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Eirick Prairat (1957-....), Auteur . - Paris [France] : ESF éditeur, 2017 . - 1 vol. (159 p.) ; 18 cm. - (Pédagogies. Questions vives) .
ISBN : 978-2-7101-3385-8 : 12 EUR
Bibliogr. p. 147-157. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Interaction en éducation Pédagogues -- Déontologie Enseignement -- Aspect moral Pédagogie Enseignement Aspect moral Enseignants Déontologie Index. décimale : 174.937 Résumé : La 4e de couverture indique : "Si certains ont cru bon de remiser le tact au musée des belles manières, Eirick Prairat entend ici le réhabiliter ; mieux, lui donner une vie en pédagogie. L'auteur montre tout d'abord que le tact n'est pas simple habileté relationnelle, mais qu'il est bel et bien vertu. Certes, c'est une vertu discrète, presque invisible, mais nous aurions tort de la sous-estimer ou de la négliger. Le tact se révèle dans le jeu des échanges et des interactions. Eirick Prairat poursuit en soulignant, à la suite des philosophes Herbart et de Canguilhem, l’importance du tact pour le pédagogue. En tant que disposition éthique, il est souci de ce qui nous fait tenir ensemble. En tant que savoir-faire pédagogique, il est capacité à saisir le sens d'une situation pour réagir convenablement. Reste alors une question : peut-on apprendre le tact aux professeurs ? Il semble que celui-ci se découvre et s'éprouve dans la rencontre et l'expérience. L'auteur esquisse dans la dernière partie de cet ouvrage les grandes lignes d'une formation éthique des professeurs. De nombreuses mises en situation donnent les clés pour réagir de manière appropriée aux situations difficiles que rencontrent régulièrement les enseignants." Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37 PRA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie SR1006717 Disponible
Titre : Enfants et adolescents en mutation : mode d'emploi pour les parents, éducateurs, enseignants et thérapeutes Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean-Paul Gaillard, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Paris [France] : ESF éditeur Année de publication : 2016 Collection : L'Art de la psychothérapie, ISSN 1269-8105 Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3120-5 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr., 4 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie de l'adolescence Enfants Psychologie Adolescents Enfants et adultes Résumé : Nos enfants sont des « mutants ». Aujourd'hui, les adultes sont confrontés à une question cruciale : comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants. Or, l'ensemble des repères sur lesquels ils croyaient pouvoir compter pour le comprendre ont perdu leur pertinence. Nous sommes témoins de l'émergence d'une nouvelle normalité très différente de celle à laquelle nous sommes habitués, et nous assistons au façonnement d'un psychisme radicalement différent du nôtre. Jean-Paul Gaillard propose ici une description point par point de ces différences, sources de grande perplexité pour les adultes, analyse et met ainsi à leur portée cette nouvelle normalité. Parents, enseignants et éducateurs trouveront dans cet ouvrage les clés de compréhension et d'action leur permettant de renouer le contact et le dialogue avec ces enfants et adolescents en « mutation ». Enfants et adolescents en mutation : mode d'emploi pour les parents, éducateurs, enseignants et thérapeutes [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Paul Gaillard, Auteur . - 6e éd. . - Paris [France] : ESF éditeur, 2016 . - 1 vol. (191 p.) ; 24 cm. - (L'Art de la psychothérapie, ISSN 1269-8105) .
ISBN : 978-2-7101-3120-5 : 24 EUR
Bibliogr., 4 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie de l'adolescence Enfants Psychologie Adolescents Enfants et adultes Résumé : Nos enfants sont des « mutants ». Aujourd'hui, les adultes sont confrontés à une question cruciale : comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants. Or, l'ensemble des repères sur lesquels ils croyaient pouvoir compter pour le comprendre ont perdu leur pertinence. Nous sommes témoins de l'émergence d'une nouvelle normalité très différente de celle à laquelle nous sommes habitués, et nous assistons au façonnement d'un psychisme radicalement différent du nôtre. Jean-Paul Gaillard propose ici une description point par point de ces différences, sources de grande perplexité pour les adultes, analyse et met ainsi à leur portée cette nouvelle normalité. Parents, enseignants et éducateurs trouveront dans cet ouvrage les clés de compréhension et d'action leur permettant de renouer le contact et le dialogue avec ces enfants et adolescents en « mutation ». Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 159.922.8 GAI Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Psychologie de l’adolescent M135724 Disponible Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès CFEL4103 Exclu du prêt PermalinkPermalink
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