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Analyser une action d'éducation ou de formation / Xavier Roegiers
Titre : Analyser une action d'éducation ou de formation : analyser les programmes, les plans et les projets d'éducation ou de formation pour mieux les élaborer, les réaliser et les évaluer Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1997 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 337 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2681-0 Note générale : Bibliographie, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Projet éducatif Programmes d'études Éducation -- Évaluation Théorie du curriculum Résumé : Qu'est-ce qui rapproche un programme d'un plan ou d'un projet d'éducation ou de formation ? Qu'est-ce qui les distingue l'un de l'autre ? De quoi sont-ils constitués ? Quelles relations entretiennent-ils avec leur contexte ? Quels sont les différents regards que peut porter sur eux l'analyste ? Comment peut-il prendre en compte leur complexité sans réduire celle-ci ? Voilà quelques questions très actuelles auxquelles ce livre tente d'apporter une réponse. S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éducation ou de formation, quel que soit le niveau auquel elle se situe : le niveau macrosocial, le niveau d'un établissement scolaire ou d'une institution de formation, le niveau d'un groupe d'élèves ou d'un groupe d'adultes en formation. Loin de vouloir prescrire des démarches ou des contenus, cet ouvrage développe de nombreux outils pour révéler, comprendre et expliquer les logiques d'acteurs en éducation et en formation. Analyser une action d'éducation ou de formation : analyser les programmes, les plans et les projets d'éducation ou de formation pour mieux les élaborer, les réaliser et les évaluer [Livres, articles, périodiques] / Xavier Roegiers, Auteur ; Jean-Marie Barbier, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck université, 1997 . - 337 p.. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-2681-0
Bibliographie, Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Projet éducatif Programmes d'études Éducation -- Évaluation Théorie du curriculum Résumé : Qu'est-ce qui rapproche un programme d'un plan ou d'un projet d'éducation ou de formation ? Qu'est-ce qui les distingue l'un de l'autre ? De quoi sont-ils constitués ? Quelles relations entretiennent-ils avec leur contexte ? Quels sont les différents regards que peut porter sur eux l'analyste ? Comment peut-il prendre en compte leur complexité sans réduire celle-ci ? Voilà quelques questions très actuelles auxquelles ce livre tente d'apporter une réponse. S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éducation ou de formation, quel que soit le niveau auquel elle se situe : le niveau macrosocial, le niveau d'un établissement scolaire ou d'une institution de formation, le niveau d'un groupe d'élèves ou d'un groupe d'adultes en formation. Loin de vouloir prescrire des démarches ou des contenus, cet ouvrage développe de nombreux outils pour révéler, comprendre et expliquer les logiques d'acteurs en éducation et en formation. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 374 ROE Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON116 L'anatomie appliquée l'exercice musculaire / Jacky Gauthier
Titre : L'anatomie appliquée l'exercice musculaire : de la théorie à la pratique : localisation, description et physiologie des muscles et les meilleurs exercices d'étirement et de renforcement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacky Gauthier, Auteur ; Jacques Barsotti (1927?-....), Préfacier, etc. ; Colette Tintrelin, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Amphora Année de publication : 2013 Importance : 254 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85180-865-3 Note générale : Bibliographie p. 250 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anatomie humaine Exercices physiques Activité physique Assouplissements Exercice physique Exercices de remise en forme Exercices musculaires Index. décimale : 611:613.72 Anatomie humaine dans les exercices et jeux physiques Résumé : Cet ouvrage, résolument pédagogique, vous expose clairement et en détail l'ensemble des connaissances indispensables pour un travail musculaire cohérent et efficace.
Présenté sous forme de fiches, découvre pour chaque muscle ou groupe musculaire :
- une partie théorique, illustrée de dessins, qui regroupe l'ensemble des informations anatomiques nécessaires à une parfaite compréhension de l'action du muscle appliquée au mouvement (localisation, forme, particularités, description, physiologie complète, particularités biomécaniques).
- une partie pratique qui, en partant des réalités anatomiques, présente une sélection des meilleurs exercices d'étirement et de renforcement musculaire à réaliser sans matériel. Pour chaque situation, des photos favorisent la compréhension des mouvements à effectuer pour plus de jeunesse et d'efficacité.
Convaincus qu'une bonne compréhension est nécessaire à une bonne exécution, voici enfin un ouvrage de référence qui fait le lien entre la théorie anatomique et la mise en application pratique !L'anatomie appliquée l'exercice musculaire : de la théorie à la pratique : localisation, description et physiologie des muscles et les meilleurs exercices d'étirement et de renforcement [Livres, articles, périodiques] / Jacky Gauthier, Auteur ; Jacques Barsotti (1927?-....), Préfacier, etc. ; Colette Tintrelin, Préfacier, etc. . - Paris : Amphora, 2013 . - 254 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-85180-865-3
Bibliographie p. 250
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Anatomie humaine Exercices physiques Activité physique Assouplissements Exercice physique Exercices de remise en forme Exercices musculaires Index. décimale : 611:613.72 Anatomie humaine dans les exercices et jeux physiques Résumé : Cet ouvrage, résolument pédagogique, vous expose clairement et en détail l'ensemble des connaissances indispensables pour un travail musculaire cohérent et efficace.
Présenté sous forme de fiches, découvre pour chaque muscle ou groupe musculaire :
- une partie théorique, illustrée de dessins, qui regroupe l'ensemble des informations anatomiques nécessaires à une parfaite compréhension de l'action du muscle appliquée au mouvement (localisation, forme, particularités, description, physiologie complète, particularités biomécaniques).
- une partie pratique qui, en partant des réalités anatomiques, présente une sélection des meilleurs exercices d'étirement et de renforcement musculaire à réaliser sans matériel. Pour chaque situation, des photos favorisent la compréhension des mouvements à effectuer pour plus de jeunesse et d'efficacité.
Convaincus qu'une bonne compréhension est nécessaire à une bonne exécution, voici enfin un ouvrage de référence qui fait le lien entre la théorie anatomique et la mise en application pratique !Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 61 GAU Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON011 Anatomie, physiologie, biologie / Arne Schäffler
Titre : Anatomie, physiologie, biologie : abrégé d'enseignement pour les professions de santé Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Arne Schäffler, Auteur ; Ch. Prudhomme, Traducteur ; Nicole Menche, Auteur Mention d'édition : 2e éd. française traduit de la 4e édition allemande Editeur : Paris : Maloine Année de publication : 2004 Collection : Collection Diplômes et études infirmiers, ISSN 1271-8467 Importance : 454 p. Présentation : Illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-224-02747-6 Note générale : Traduction de : Biologie, Anatomie, Physiologie : kompaktes Lehrbuch für die Pflegeberufe Langues : Français (fre) Mots-clés : Physiologie -- Guides pratiques Biologie -- Guides pratiques Anatomie -- Guides pratiques Biologie humaine -- Guides pratiques Physiologie humaine -- Guides pratiques Anatomie humaine -- Guides pratiques Anatomie Physiologie Biologie Résumé : Cet abrégé d'enseignement présente les notions essentielles aux différentes professions de santé dans les domaines de la biologie, de l'anatomie et de la physiologie. Ces matières, indispensables pour une bonne compréhension de l'état normal et pathologique de l'homme ainsi que des traitements et des soins à apporter, sont étroitement imbriqués et doivent être abordées sous une forme claire et simple à comprendre. 600 illustrations offrent à l'étudiant une présentation synthétique et facilement compréhensible de notions parfois complexes. Ainsi ce livre " Anatomie, physiologie, biologie " est un outil idéal pour les étudiant(e)s en soins infirmiers, mais également pour de nombreux autres engagés dans les métiers de la santé. Plus de 300 questions de révision, intégrant des renvois aux paragraphes correspondants, permettent une bonne vérification des connaissances et offrent une aide à la préparation des examens. Pour cette 2e édition française, une actualisation de nombreux paragraphes a été effectuée. Les chapitres sur la " Génétique ", " Le système de défense " et " Le cœur " ont été notamment largement augmentés. Anatomie, physiologie, biologie : abrégé d'enseignement pour les professions de santé [Livres, articles, périodiques] / Arne Schäffler, Auteur ; Ch. Prudhomme, Traducteur ; Nicole Menche, Auteur . - 2e éd. française traduit de la 4e édition allemande . - Paris : Maloine, 2004 . - 454 p. : Illustrations, couverture illustrée. - (Collection Diplômes et études infirmiers, ISSN 1271-8467) .
ISBN : 978-2-224-02747-6
Traduction de : Biologie, Anatomie, Physiologie : kompaktes Lehrbuch für die Pflegeberufe
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Physiologie -- Guides pratiques Biologie -- Guides pratiques Anatomie -- Guides pratiques Biologie humaine -- Guides pratiques Physiologie humaine -- Guides pratiques Anatomie humaine -- Guides pratiques Anatomie Physiologie Biologie Résumé : Cet abrégé d'enseignement présente les notions essentielles aux différentes professions de santé dans les domaines de la biologie, de l'anatomie et de la physiologie. Ces matières, indispensables pour une bonne compréhension de l'état normal et pathologique de l'homme ainsi que des traitements et des soins à apporter, sont étroitement imbriqués et doivent être abordées sous une forme claire et simple à comprendre. 600 illustrations offrent à l'étudiant une présentation synthétique et facilement compréhensible de notions parfois complexes. Ainsi ce livre " Anatomie, physiologie, biologie " est un outil idéal pour les étudiant(e)s en soins infirmiers, mais également pour de nombreux autres engagés dans les métiers de la santé. Plus de 300 questions de révision, intégrant des renvois aux paragraphes correspondants, permettent une bonne vérification des connaissances et offrent une aide à la préparation des examens. Pour cette 2e édition française, une actualisation de nombreux paragraphes a été effectuée. Les chapitres sur la " Génétique ", " Le système de défense " et " Le cœur " ont été notamment largement augmentés. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 61 SCH Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON268 Anatomie et physiologie humaines / Elaine Nicpon Marieb
Titre : Anatomie et physiologie humaines Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Elaine Nicpon Marieb (1936-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1993 Importance : 1014 p. Présentation : Illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1834-1 Note générale : Bibliographie. - Glossaire. - Index. - Traduction de : Human anatomy and physiology Langues : Français (fre) Mots-clés : Biologie humaine Anatomie humaine Physiologie humaine Corps humain Muscles Squelette Os Peau Homéostasie Génétique Reproduction humaine Anatomie et physiologie humaines [Livres, articles, périodiques] / Elaine Nicpon Marieb (1936-....), Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck université, 1993 . - 1014 p. : Illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-8041-1834-1
Bibliographie. - Glossaire. - Index. - Traduction de : Human anatomy and physiology
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Biologie humaine Anatomie humaine Physiologie humaine Corps humain Muscles Squelette Os Peau Homéostasie Génétique Reproduction humaine Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 61 MAR Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON326 Anatomie pour le mouvement / Blandine Calais-Germain
Titre : Anatomie pour le mouvement : introduction à l'analyse des techniques corporelles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Blandine Calais-Germain, Auteur ; Jacques Samuel, Préfacier, etc. Mention d'édition : 5e édition Editeur : [Méolans-Revel] : Éd. Désiris Année de publication : 2019 Importance : 303 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907653-01-5 Note générale : Bibliographie p. 303. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Anatomie humaine Mécanique humaine:Corps humain -- Mouvements Mouvements du corps humain Corps humain -- Propriétés mécaniques Index. décimale : 611:613.72 Anatomie humaine dans les exercices et jeux physiques Résumé : Edité depuis 1984 en quatre éditions successives, traduit en onze langues et diffusé dans le monde entier, ce livre référence permet un accès facile aux bases d'anatomie pour toutes les techniques corporelles.
Il présente une description de l'appareil locomoteur abondamment illustrée "en volume" : plus de 1000 dessins commentés montrent les os, les articulations, les muscles, en relation directe avec les premières situations de mouvement qui les concernent.
Ainsi, sont successivement abordées :
- la région du tronc : colonne vertébrale, bassin, cage thoracique
- la région des membres supérieurs : épaule, coude, poignet, main
- la région des membres inférieurs : hanche, genou, cheville, pied.
Et, pour chaque région, le commentaire traite aussi successivement :
- la morphologie de la région
- les mouvements faits par cette partie du corps
- les os, les structures articulaires, les différents muscles de cette région.Anatomie pour le mouvement : introduction à l'analyse des techniques corporelles [Livres, articles, périodiques] / Blandine Calais-Germain, Auteur ; Jacques Samuel, Préfacier, etc. . - 5e édition . - [Méolans-Revel] : Éd. Désiris, 2019 . - 303 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-907653-01-5
Bibliographie p. 303. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Anatomie humaine Mécanique humaine:Corps humain -- Mouvements Mouvements du corps humain Corps humain -- Propriétés mécaniques Index. décimale : 611:613.72 Anatomie humaine dans les exercices et jeux physiques Résumé : Edité depuis 1984 en quatre éditions successives, traduit en onze langues et diffusé dans le monde entier, ce livre référence permet un accès facile aux bases d'anatomie pour toutes les techniques corporelles.
Il présente une description de l'appareil locomoteur abondamment illustrée "en volume" : plus de 1000 dessins commentés montrent les os, les articulations, les muscles, en relation directe avec les premières situations de mouvement qui les concernent.
Ainsi, sont successivement abordées :
- la région du tronc : colonne vertébrale, bassin, cage thoracique
- la région des membres supérieurs : épaule, coude, poignet, main
- la région des membres inférieurs : hanche, genou, cheville, pied.
Et, pour chaque région, le commentaire traite aussi successivement :
- la morphologie de la région
- les mouvements faits par cette partie du corps
- les os, les structures articulaires, les différents muscles de cette région.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 61 CAL Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON015 61 CAL Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON049 Angles morts / Vincent Paris
Titre : Angles morts : différents regards sur le zombie : essai Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vincent Paris, Auteur Editeur : Montréal : XYZ Année de publication : 2014 Importance : 241 p. Présentation : Illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89261-879-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Zombis -- Analyse Sciences humaines Morale Mondialisation Essais Résumé : Le zombie est partout et nulle part à la fois. Tout le monde en parle, mais personne n'en a jamais vu ! Des livres ont été publiés, des colloques ont été organisés, il est temps maintenant de le réinventer. Car le zombie est beaucoup plus qu'une espèce fictive, il est à la fois la carte et le territoire de notre monde ; il en est la description. Que nous apprennent les zombies sur notre univers social, culturel, politique, médiatique, littéraire et artistique ? En quoi le zombie participe-t-il à notre monde ? À quoi sert-il ? Pourquoi lui, et pas un autre ? comment le représenter, le mettre en scène et en dessiner les nouveaux contours ? Vincent Paris a réuni ici le meilleur de la galaxie analytique, réflexive et inventive sur le mort-vivant. Dans ce drôle de livre, on trouvera quelques articles sérieux, sur les zombies et la mondialisation, sur l'évolution de la littérature zombie, sur la politisation de la créature ou sur les défis à relever pour une conceptrice de jeux vidéo ; on posera des questions d'éthique, des questions économiques. En bonus, des fictions, des photos, et les plans d'un centre de détention pour zombies qu'un architecte a imaginé pour nous, au cas où une épidémie surviendrait... Angles morts : différents regards sur le zombie : essai [Livres, articles, périodiques] / Vincent Paris, Auteur . - Montréal : XYZ, 2014 . - 241 p. : Illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-89261-879-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Zombis -- Analyse Sciences humaines Morale Mondialisation Essais Résumé : Le zombie est partout et nulle part à la fois. Tout le monde en parle, mais personne n'en a jamais vu ! Des livres ont été publiés, des colloques ont été organisés, il est temps maintenant de le réinventer. Car le zombie est beaucoup plus qu'une espèce fictive, il est à la fois la carte et le territoire de notre monde ; il en est la description. Que nous apprennent les zombies sur notre univers social, culturel, politique, médiatique, littéraire et artistique ? En quoi le zombie participe-t-il à notre monde ? À quoi sert-il ? Pourquoi lui, et pas un autre ? comment le représenter, le mettre en scène et en dessiner les nouveaux contours ? Vincent Paris a réuni ici le meilleur de la galaxie analytique, réflexive et inventive sur le mort-vivant. Dans ce drôle de livre, on trouvera quelques articles sérieux, sur les zombies et la mondialisation, sur l'évolution de la littérature zombie, sur la politisation de la créature ou sur les défis à relever pour une conceptrice de jeux vidéo ; on posera des questions d'éthique, des questions économiques. En bonus, des fictions, des photos, et les plans d'un centre de détention pour zombies qu'un architecte a imaginé pour nous, au cas où une épidémie surviendrait... Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 316 PAR Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON331 Apprendre et enseigner le yoga / Beatrix Kilchenmann
Titre : Apprendre et enseigner le yoga : une méthode pour adulte et jeune public Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Beatrix Kilchenmann, Auteur ; Bekha, Auteur ; Christian Tal Schaller, Préfacier, etc. ; Christophe Bonnard, Autre Editeur : Paris : Jacques Lanore Année de publication : 2011 Importance : 207 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85157-634-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Hatha yoga -- Etude et enseignement Exercices yogiques Yoga -- Asanas Yoga -- Exercices Yoga -- Postures Apprentissage Index. décimale : 615.825 Thérapie par le mouvement (active et passive). Kinésiothérapie. Electro-/thermo-massage. Exercices et gymnastique. Yoga Résumé : Ce livre s'adresse aux professeurs de yoga et à tous les thérapeutes de santé.
Le yoga n'est pas une religion, c'est une méthode psychosomatique qui agit sur l'ensemble de ce que nous sommes. Yoga signifie relier ; relier le corps et l'âme, relier l'homme à la nature, relier à tous les niveaux.
Les exercices présentés ici, concernent principalement le Hatha-yoga, ils peuvent s'exécuter seul ou en groupe. De nombreuses illustrations et dessins les accompagnent, complétés en fin de volume par un index des différentes postures en image.Apprendre et enseigner le yoga : une méthode pour adulte et jeune public [Livres, articles, périodiques] / Beatrix Kilchenmann, Auteur ; Bekha, Auteur ; Christian Tal Schaller, Préfacier, etc. ; Christophe Bonnard, Autre . - Paris (Paris) : Jacques Lanore, 2011 . - 207 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-85157-634-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Hatha yoga -- Etude et enseignement Exercices yogiques Yoga -- Asanas Yoga -- Exercices Yoga -- Postures Apprentissage Index. décimale : 615.825 Thérapie par le mouvement (active et passive). Kinésiothérapie. Electro-/thermo-massage. Exercices et gymnastique. Yoga Résumé : Ce livre s'adresse aux professeurs de yoga et à tous les thérapeutes de santé.
Le yoga n'est pas une religion, c'est une méthode psychosomatique qui agit sur l'ensemble de ce que nous sommes. Yoga signifie relier ; relier le corps et l'âme, relier l'homme à la nature, relier à tous les niveaux.
Les exercices présentés ici, concernent principalement le Hatha-yoga, ils peuvent s'exécuter seul ou en groupe. De nombreuses illustrations et dessins les accompagnent, complétés en fin de volume par un index des différentes postures en image.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 796 YOG Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Exclu du PIB
DisponibleLON013 Apprendre en jouant / Eric Sanchez
Titre : Apprendre en jouant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Eric Sanchez, Auteur ; Margarida Romero, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Mythes et réalités Importance : 141 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3955-0 Note générale : Bibliographie p. 132-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par le jeu Enseignement par le jeu Jeu, Apprentissage par le Jeu -- Enseignement pédagogie du jeu jeu éducatif jeu vidéo Index. décimale : 37:79 Apprentissage par le jeu Résumé : On devrait rendre l'enseignement plus ludique ! Quel professeur n'a jamais entendu cette affirmation, de la part de parents - ou même de collègues - qui voient dans le jeu une solution idéale pour favoriser la motivation des élèves et lutter cotre le décrochage scolaire.
L'idée n'est pas nouvelle. Mais l'omniprésence des smartphones, le saut technologique récent et l'inventivité des créateurs de jeux-vidéo ont redonné à cette question une belle actualité. Est-ce à dire que, pour enseigner, il faudrait désormais s'inspirer des codes de Fortnite ou de Minecraft ?
Fidèles aux principes de la collection, les auteurs s'emploient à passer au tamis les mythes et réalités qui entourent la question du jeu dans un cadre scolaire tels que "Le jeu, c'est surtout pour les enfants", "La gamification ou ludicisation permet d'améliorer les apprentissages", "On apprend mieux en jouant", "Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition".Note de contenu : Chapitre 1: Le jeu est une idée nouvelle
Chapitre 2: Le jeu est une ruse pédagogique
Chapitre 3: Le jeu, c'est surtout pour les enfants
Chapitre 4: La ludicisation permet d'améliorer les apprentissages
Chapitre 5: Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition
Chapitre 6: On apprend surtout des connaissances procédurales en jouant
Chapitre 7: Les jeux, c'est pour apprendre ou enseigner, pas pour évaluer
Chapitre 8: L'intelligence artificielle va permettre de remplacer les enseignants par des jeux
Chapitre 9: On apprend (mieux) en jouantApprendre en jouant [Livres, articles, périodiques] / Eric Sanchez, Auteur ; Margarida Romero, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2020 . - 141 p. : couverture illustrée. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3955-0
Bibliographie p. 132-141
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage par le jeu Enseignement par le jeu Jeu, Apprentissage par le Jeu -- Enseignement pédagogie du jeu jeu éducatif jeu vidéo Index. décimale : 37:79 Apprentissage par le jeu Résumé : On devrait rendre l'enseignement plus ludique ! Quel professeur n'a jamais entendu cette affirmation, de la part de parents - ou même de collègues - qui voient dans le jeu une solution idéale pour favoriser la motivation des élèves et lutter cotre le décrochage scolaire.
L'idée n'est pas nouvelle. Mais l'omniprésence des smartphones, le saut technologique récent et l'inventivité des créateurs de jeux-vidéo ont redonné à cette question une belle actualité. Est-ce à dire que, pour enseigner, il faudrait désormais s'inspirer des codes de Fortnite ou de Minecraft ?
Fidèles aux principes de la collection, les auteurs s'emploient à passer au tamis les mythes et réalités qui entourent la question du jeu dans un cadre scolaire tels que "Le jeu, c'est surtout pour les enfants", "La gamification ou ludicisation permet d'améliorer les apprentissages", "On apprend mieux en jouant", "Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition".Note de contenu : Chapitre 1: Le jeu est une idée nouvelle
Chapitre 2: Le jeu est une ruse pédagogique
Chapitre 3: Le jeu, c'est surtout pour les enfants
Chapitre 4: La ludicisation permet d'améliorer les apprentissages
Chapitre 5: Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition
Chapitre 6: On apprend surtout des connaissances procédurales en jouant
Chapitre 7: Les jeux, c'est pour apprendre ou enseigner, pas pour évaluer
Chapitre 8: L'intelligence artificielle va permettre de remplacer les enseignants par des jeux
Chapitre 9: On apprend (mieux) en jouantRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 SAN Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON098 37.013.6 SAN Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Pédagogie Disponible M136380 L'apprentissage / Michel Récopé
Titre : L'apprentissage Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Récopé, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Éd. EP&S Année de publication : 2001 Collection : Pour l'action num. 3 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-236-0 Note générale : Lexique. - Bibliographie. - Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation physique et sportive -- Étude et enseignement Apprentissage Motivation en éducation Apprentissage cognitif Compétitions Entraînement (sports) Résumé : Complexes, les processus mis en jeu dans l'apprentissage demeurent mystérieux et suscitent le débat. Cet ouvrage propose une approche synthétique de l'apprentissage, offre un accès aux principales théories et analyse ses manifestations dans différentes situations éducatives et sportives. L'apprentissage [Livres, articles, périodiques] / Michel Récopé, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (Paris) : Éd. EP&S, 2001 . - 127 p.. - (Pour l'action; 3) .
ISBN : 978-2-86713-236-0
Lexique. - Bibliographie. - Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Éducation physique et sportive -- Étude et enseignement Apprentissage Motivation en éducation Apprentissage cognitif Compétitions Entraînement (sports) Résumé : Complexes, les processus mis en jeu dans l'apprentissage demeurent mystérieux et suscitent le débat. Cet ouvrage propose une approche synthétique de l'apprentissage, offre un accès aux principales théories et analyse ses manifestations dans différentes situations éducatives et sportives. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37:796 REC Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON319 De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaire / Michel Develay
Titre : De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Develay Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1992 Collection : (Pédagogies) Importance : 165 p. Présentation : Tableaux ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0919-8 Mots-clés : DIDACTIQUE APPRENTISSAGE-SCOLAIRE COGNITIF TRANSPOSITION-DIDACTIQUE SAVOIRS-SCOLAIRES BRANCHE-SCOLAIRE SAVOIRS-DECLARATIFS SAVOIRS-PROCEDURAUX PLURIDISCIPLINARITE INTERDISCIPLINARITE TRANSDISCIPLINARITE REPRESENTATION-MENTALE CONTRAT-DIDACTIQUE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE INTERACTIONS-SOCIALES PSYCHOLOGIE-DE-L-APPRENTISSAGE PSYCHOLOGIE-COGNITIVE RECHERCHE-EN-EDUCATION Résumé : Le choix de situations d'apprentissage, la préparation de ces activités, leur régulation en classe, font que l'enseignement et, au-delà, les apprentissages scolaires, s'organisent en fonction des hypothèses que l'enseignant fait sur la manière dont l'élève apprend. Hypothèses implicites, empruntant à des champs divers: psychologique, didactique, pédagogique, épistémologique, sociologique et éthique. Comment ces domaines se situent-ils les uns les autres? Comment articuler leurs apports ? L'ouvrage montre qu'aucun de ces champs à lui seul ne peut fonder et permettre de concevoir une situation d'apprentissage. La multiréférentialité necessaire doit s'organiser en une cohérence. Illustré d'exemples nombreux empruntés à diverses disciplines, ce livre pose des questions telles que: qu'est-ce-qu'une discipline scolaire ? Comment apprend-on ? Comment envisager l'enseignement ? De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaire [Livres, articles, périodiques] / Michel Develay . - Paris : ESF, 1992 . - 165 p. : Tableaux. - ((Pédagogies)) .
ISBN : 978-2-7101-0919-8
Mots-clés : DIDACTIQUE APPRENTISSAGE-SCOLAIRE COGNITIF TRANSPOSITION-DIDACTIQUE SAVOIRS-SCOLAIRES BRANCHE-SCOLAIRE SAVOIRS-DECLARATIFS SAVOIRS-PROCEDURAUX PLURIDISCIPLINARITE INTERDISCIPLINARITE TRANSDISCIPLINARITE REPRESENTATION-MENTALE CONTRAT-DIDACTIQUE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE INTERACTIONS-SOCIALES PSYCHOLOGIE-DE-L-APPRENTISSAGE PSYCHOLOGIE-COGNITIVE RECHERCHE-EN-EDUCATION Résumé : Le choix de situations d'apprentissage, la préparation de ces activités, leur régulation en classe, font que l'enseignement et, au-delà, les apprentissages scolaires, s'organisent en fonction des hypothèses que l'enseignant fait sur la manière dont l'élève apprend. Hypothèses implicites, empruntant à des champs divers: psychologique, didactique, pédagogique, épistémologique, sociologique et éthique. Comment ces domaines se situent-ils les uns les autres? Comment articuler leurs apports ? L'ouvrage montre qu'aucun de ces champs à lui seul ne peut fonder et permettre de concevoir une situation d'apprentissage. La multiréférentialité necessaire doit s'organiser en une cohérence. Illustré d'exemples nombreux empruntés à diverses disciplines, ce livre pose des questions telles que: qu'est-ce-qu'une discipline scolaire ? Comment apprend-on ? Comment envisager l'enseignement ? Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DEV Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON110 Apprentissage moteur / Arturo Hotz
Titre : Apprentissage moteur Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Arturo Hotz, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions Vigot Année de publication : 1985 Collection : Collection sport + enseignement num. 89 Importance : 1 vol. (88 p.) - 88 p. Présentation : ill.; couv. ill. en coul. - Tableaux Format : 22 cm Accompagnement : Bibliographie en allemand ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0968-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité Activité psychomotrice Apprentissage moteur PSYCHOMOTRICITE REPRESENTATION-MENTALE MOUVEMENT EDUCATION-PHYSIQUE Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Situe son propos dans le domaine sportif de haut niveau. La 3è partie du livre est consacrée à l'apprentissage moteur en tant que système qui élabore, précise et réalise le schéma moteur interne. Quelques pages sont dévolues à la représentation mentale du mouvement. Note de contenu :
Table des matières:
1. L'apprentissage psychomoteur dans le domaine du sport de haut niveau
2. Optimisation du processus d'apprentissage moteur dans le domaine sportif
3. L'apprentissage moteur en tant que système qui élabore, précise et réalise le schéma moteur interne
4. Quelques principes de base de l'apprentissage psychomoteur dans le domaine du sport (de haut niveau)Apprentissage moteur [Livres, articles, périodiques] / Arturo Hotz, Auteur . - Paris (23, rue de l'Ecole de Médecine, 75006, France) : Editions Vigot, 1985 . - 1 vol. (88 p.) - 88 p. : ill.; couv. ill. en coul. - Tableaux ; 22 cm + Bibliographie en allemand. - (Collection sport + enseignement; 89) .
ISBN : 978-2-7114-0968-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychomotricité Activité psychomotrice Apprentissage moteur PSYCHOMOTRICITE REPRESENTATION-MENTALE MOUVEMENT EDUCATION-PHYSIQUE Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Situe son propos dans le domaine sportif de haut niveau. La 3è partie du livre est consacrée à l'apprentissage moteur en tant que système qui élabore, précise et réalise le schéma moteur interne. Quelques pages sont dévolues à la représentation mentale du mouvement. Note de contenu :
Table des matières:
1. L'apprentissage psychomoteur dans le domaine du sport de haut niveau
2. Optimisation du processus d'apprentissage moteur dans le domaine sportif
3. L'apprentissage moteur en tant que système qui élabore, précise et réalise le schéma moteur interne
4. Quelques principes de base de l'apprentissage psychomoteur dans le domaine du sport (de haut niveau)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 79 HOT Livres Bibliothèque HELMo Huy Psychomotricité, éducation physique Disponible HH1001191 612:37 HOT Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON090 Apprentissage moteur et difficulté de la tâche / Jean-Pierre Famose
Titre : Apprentissage moteur et difficulté de la tâche Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Pierre Famose, Auteur ; Jacques Leplat, Préfacier, etc. Editeur : Institut national du sport et de l'éducation physique Année de publication : 1999 Collection : Collection Recherche Importance : 333 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86580-037-7 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage moteur Éducation psychomotrice Troubles de l'apprentissage Résumé : Au cours des dernières années, la notion de tâche motrice a connu des développements importants s'inscrivant dans le domaine de l'enseignement des habilités motrices. L'approche des problèmes de l'apprentissage moteur à l'aide de la distinction tâche-activité, issue de la psychologie du travail, s'est révélée extrêmement fructueuse pour les enseignants désirant faire progresser leurs élèves dans leurs apprentissages. Au centre de cette préoccupation pédagogique se trouve la notion de difficulté. Un enseignant, pour permettre à ses élèves d'acquérir de manière efficace des habiletés motrices, doit pouvoir leur proposer des tâches d'un degré de difficulté optimal en rapport avec leur niveau d'habileté réel. Mais qu'est-ce que la difficulté ? Peut-elle être appréhendée de manière objective ? Peut-on classifier les tâches ou les activités sportives en fonction de leur difficulté objective ? Quels sont les rapports avec la notion d'habileté ? Quels rôles jouent les représentations du sujet dans la perception de la difficulté ? Quelles conséquences pédagogiques peut-on tirer d'une analyse de la difficulté ? Cet ouvrage fait état des théories et des recherches en psychologie cognitive susceptibles d'apporter des éléments de réponse à ces questions. Il dégage et discute les concepts les plus importants liés à l'acquisition des habiletés : la notion même d'habileté, celle de tâche, d'activité, de difficulté, d'efficacité, d'efficience. Il apporte aussi des contributions originales au problème de la division de la difficulté, capital pour la planification des apprentissages. Apprentissage moteur et difficulté de la tâche [Livres, articles, périodiques] / Jean-Pierre Famose, Auteur ; Jacques Leplat, Préfacier, etc. . - [S.l.] : Institut national du sport et de l'éducation physique, 1999 . - 333 p.. - (Collection Recherche) .
ISBN : 978-2-86580-037-7
Bibliographie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage moteur Éducation psychomotrice Troubles de l'apprentissage Résumé : Au cours des dernières années, la notion de tâche motrice a connu des développements importants s'inscrivant dans le domaine de l'enseignement des habilités motrices. L'approche des problèmes de l'apprentissage moteur à l'aide de la distinction tâche-activité, issue de la psychologie du travail, s'est révélée extrêmement fructueuse pour les enseignants désirant faire progresser leurs élèves dans leurs apprentissages. Au centre de cette préoccupation pédagogique se trouve la notion de difficulté. Un enseignant, pour permettre à ses élèves d'acquérir de manière efficace des habiletés motrices, doit pouvoir leur proposer des tâches d'un degré de difficulté optimal en rapport avec leur niveau d'habileté réel. Mais qu'est-ce que la difficulté ? Peut-elle être appréhendée de manière objective ? Peut-on classifier les tâches ou les activités sportives en fonction de leur difficulté objective ? Quels sont les rapports avec la notion d'habileté ? Quels rôles jouent les représentations du sujet dans la perception de la difficulté ? Quelles conséquences pédagogiques peut-on tirer d'une analyse de la difficulté ? Cet ouvrage fait état des théories et des recherches en psychologie cognitive susceptibles d'apporter des éléments de réponse à ces questions. Il dégage et discute les concepts les plus importants liés à l'acquisition des habiletés : la notion même d'habileté, celle de tâche, d'activité, de difficulté, d'efficacité, d'efficience. Il apporte aussi des contributions originales au problème de la division de la difficulté, capital pour la planification des apprentissages. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 612:37 FAM Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON329 Apprentissages moteurs et conditions d'apprentissages / sous la direction de Jean Bertsch et Christine Le-Scanff / 01-02-03-04-05-06 1992 ; Caen APPRENTISSAGES MOTEURS ET CONDITIONS D'APPRENTISSAGE
Titre : Apprentissages moteurs et conditions d'apprentissages / sous la direction de Jean Bertsch et Christine Le-Scanff Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : 01-02-03-04-05-06 1992 ; Caen APPRENTISSAGES MOTEURS ET CONDITIONS D'APPRENTISSAGE Editeur : Paris : P.U.F Année de publication : 1995 Collection : (Pratiques corporelles) Importance : 285 p. Présentation : Graphiques Accompagnement : Bibliographies classifiées.- Ouvrage issu du colloque international sur les apprentissages moteurs , SIAM '92.- ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-046817-2 Mots-clés : PSYCHOMOTRICITE APPRENTISSAGE-MOTEUR Résumé : Un ouvrage collectif issu des rencontres scientifiques qui se sont déroulées en 1992 à Caen sur les apprentissages moteurs.Chaque auteur s'efforce d'y présenter les voies optimales pour favoriser ces apprentissages, qu'il s'agisse de motricité sportive, de motricité quotidienne ou de motricité enfantine.L'ouvrage propose un recensement des connaissances scientifiques disponibles en la matière. Apprentissages moteurs et conditions d'apprentissages / sous la direction de Jean Bertsch et Christine Le-Scanff [Livres, articles, périodiques] / 01-02-03-04-05-06 1992 ; Caen APPRENTISSAGES MOTEURS ET CONDITIONS D'APPRENTISSAGE . - Paris (Paris) : P.U.F, 1995 . - 285 p. : Graphiques + Bibliographies classifiées.- Ouvrage issu du colloque international sur les apprentissages moteurs , SIAM '92.-. - ((Pratiques corporelles)) .
ISBN : 978-2-13-046817-2
Mots-clés : PSYCHOMOTRICITE APPRENTISSAGE-MOTEUR Résumé : Un ouvrage collectif issu des rencontres scientifiques qui se sont déroulées en 1992 à Caen sur les apprentissages moteurs.Chaque auteur s'efforce d'y présenter les voies optimales pour favoriser ces apprentissages, qu'il s'agisse de motricité sportive, de motricité quotidienne ou de motricité enfantine.L'ouvrage propose un recensement des connaissances scientifiques disponibles en la matière. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 612:37 BER Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON328 Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecoles russe et occidentale / Textes réunis par C.Garnier, N.Bednarz et I.Ulanovskaya / Catherine GARNIER
Titre : Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecoles russe et occidentale / Textes réunis par C.Garnier, N.Bednarz et I.Ulanovskaya Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine GARNIER ; Nadine Bednarz ; Irina ULANOVSKAYA Editeur : [Bruxelles] : De-Boeck - Wesmael Année de publication : 1991 Collection : (Pédagogies en développement . Recueils) Importance : 288 p. Présentation : Croquis Accompagnement : Bibliographie.- Index des mots-clés ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1530-2 Mots-clés : INTERACTIONS-SOCIALES COGNITIF APPRENTISSAGE-SCOLAIRE LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE AUTO-SOCIO-CONSTRUCTION RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNEPSYCHOLOGIE-DE-L-APPRENTISSAGE Résumé : Les auteurs de ce livre, issus de 2 courants théoriques dans lesquels la dimension sociale occupe une place importante, confrontent leurs positions sur l'apprentissage en situation collective et sur la construction des savoirs. Quels sont les mécanismes qui, dans ces situations interactives (élèves-élèves, maître-élèves), conduisent l'apprenant à élaborer les outils cognitifs lui permettant de résoudre les problèmes proposés ? Quelles sont les interactions induites ? Dans quelles situations ? Après Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecoles russe et occidentale / Textes réunis par C.Garnier, N.Bednarz et I.Ulanovskaya [Livres, articles, périodiques] / Catherine GARNIER ; Nadine Bednarz ; Irina ULANOVSKAYA . - [Bruxelles] ([Bruxelles]) : De-Boeck - Wesmael, 1991 . - 288 p. : Croquis + Bibliographie.- Index des mots-clés. - ((Pédagogies en développement . Recueils)) .
ISBN : 978-2-8041-1530-2
Mots-clés : INTERACTIONS-SOCIALES COGNITIF APPRENTISSAGE-SCOLAIRE LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE AUTO-SOCIO-CONSTRUCTION RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNEPSYCHOLOGIE-DE-L-APPRENTISSAGE Résumé : Les auteurs de ce livre, issus de 2 courants théoriques dans lesquels la dimension sociale occupe une place importante, confrontent leurs positions sur l'apprentissage en situation collective et sur la construction des savoirs. Quels sont les mécanismes qui, dans ces situations interactives (élèves-élèves, maître-élèves), conduisent l'apprenant à élaborer les outils cognitifs lui permettant de résoudre les problèmes proposés ? Quelles sont les interactions induites ? Dans quelles situations ? Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 GAR Livres Bibliothèque HELMo Loncin inconnue Disponible LON068 Arts du cirque / Alain Fouchet
Titre : Arts du cirque Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alain Fouchet, Auteur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : 2002 Collection : De l'initiation au perfectionnement Importance : 103 p. Présentation : Illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-241-4 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : Cirque -- Étude et enseignement Acrobatie Gymnastique acrobatique Jeux d'adresse Funambulisme Éducation physique et sportive -- Étude et enseignement Pédagogie Résumé : La magie et la féerie du cirque semblent si extraordinaires qu'il paraît difficile, à première vue, de les enseigner sans être un artiste de la piste. Or, contrairement aux idées reçues, le jonglage, l'équilibre ou le jeu d'acteur peuvent rapidement devenir des activités familières. Et quoi de plus exaltant pour de jeunes élèves que de préparer et de réaliser un numéro en public ! Parce qu'ils s'ouvrent à toutes les disciplines, cherchent dans toutes les directions artistiques une inspiration à leur effervescente création, les arts du cirque offrent de multiples voies d'accès à leur pratique. En se demandant comment aborder les arts du cirque dans le cadre scolaire, Alain Fouchet répond aux questions que se pose tout éducateur novice. Il propose à la fois une démarche pédagogique et un répertoire de situations autour du jonglage, de l'équilibre et du jeu d'acteur. Son ouvrage est conçu comme un outil que chacun peut, à son gré, faire évoluer en fonction de ses compétences, du contexte d'enseignement et des objectifs qu'il s'est fixés. Arts du cirque [Livres, articles, périodiques] / Alain Fouchet, Auteur . - Paris : Éditions EP&S, 2002 . - 103 p. : Illustrations, couverture illustrée. - (De l'initiation au perfectionnement) .
ISBN : 978-2-86713-241-4
Bibliographie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cirque -- Étude et enseignement Acrobatie Gymnastique acrobatique Jeux d'adresse Funambulisme Éducation physique et sportive -- Étude et enseignement Pédagogie Résumé : La magie et la féerie du cirque semblent si extraordinaires qu'il paraît difficile, à première vue, de les enseigner sans être un artiste de la piste. Or, contrairement aux idées reçues, le jonglage, l'équilibre ou le jeu d'acteur peuvent rapidement devenir des activités familières. Et quoi de plus exaltant pour de jeunes élèves que de préparer et de réaliser un numéro en public ! Parce qu'ils s'ouvrent à toutes les disciplines, cherchent dans toutes les directions artistiques une inspiration à leur effervescente création, les arts du cirque offrent de multiples voies d'accès à leur pratique. En se demandant comment aborder les arts du cirque dans le cadre scolaire, Alain Fouchet répond aux questions que se pose tout éducateur novice. Il propose à la fois une démarche pédagogique et un répertoire de situations autour du jonglage, de l'équilibre et du jeu d'acteur. Son ouvrage est conçu comme un outil que chacun peut, à son gré, faire évoluer en fonction de ses compétences, du contexte d'enseignement et des objectifs qu'il s'est fixés. Réservation
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