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Titre : Education à la philosophie et à la citoyenneté : didactique et séquences Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Action! Importance : 360 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9644-8 Prix : 33,25 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation à la citoyenneté éducation-à-la-citoyenneté EPC éducation à la philosophie et à la citoyenneté Résumé : L'Education à la Philosophie et à la Citoyenneté (EPC) fait désormais partie du cursus obligatoire de tous les élèves dans le secondaire à raison d'une heure hebdomadaire au moins et de deux heures au plus.
Le référentiel adopté indique les exigences des 24 UAA (Unités d'Acquis d'Apprentissage) qui feront l'objet d'une évaluation et d'une certification.
Dans la partie théorique, l'ouvrage développe la didactique philosophique à l'objet et à l'objectif qu'est la citoyenneté. Dans la partie pratique, des leçons complètes illustrent chacune des UAA et mentionnent à la fois les prérequis, les compétences terminales et le déroulement pédagogique pour les atteindre. Les supports pédagogiques y sont multiples avec notamment 109 textes philosophiques accessibles aux élèves et 26 biographies originales de philosophes.Education à la philosophie et à la citoyenneté : didactique et séquences [Livres, articles, périodiques] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2017 . - 360 p. : couverture illustrée. - (Action!) .
ISBN : 978-2-8041-9644-8 : 33,25 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation à la citoyenneté éducation-à-la-citoyenneté EPC éducation à la philosophie et à la citoyenneté Résumé : L'Education à la Philosophie et à la Citoyenneté (EPC) fait désormais partie du cursus obligatoire de tous les élèves dans le secondaire à raison d'une heure hebdomadaire au moins et de deux heures au plus.
Le référentiel adopté indique les exigences des 24 UAA (Unités d'Acquis d'Apprentissage) qui feront l'objet d'une évaluation et d'une certification.
Dans la partie théorique, l'ouvrage développe la didactique philosophique à l'objet et à l'objectif qu'est la citoyenneté. Dans la partie pratique, des leçons complètes illustrent chacune des UAA et mentionnent à la fois les prérequis, les compétences terminales et le déroulement pédagogique pour les atteindre. Les supports pédagogiques y sont multiples avec notamment 109 textes philosophiques accessibles aux élèves et 26 biographies originales de philosophes.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 LEL Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Philosophie Disponible SR1004326 37.06:172.12 LEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Sorti jusqu'au 28/02/2020 M134918 14 LEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M135938 Documents numériques
Sommaire pdfAdobe Acrobat PDF Education au politique et au débat: DÉBAGORA / Girsef-UCLouvain
Titre : Education au politique et au débat: DÉBAGORA Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Girsef-UCLouvain, Auteur ; Cevipol-ULB, Auteur ; Poli-VUB, Auteur ; Jeune et Citoyen, Auteur ; Belvue museum, Auteur ; Infor jeunes, Auteur ; Ligue des Droits Humains, Auteur Année de publication : 2021 Importance : 130 pages Langues : Français (fre) Mots-clés : Débats Démocratie Résumé : Débagora vise à soutenir les enseignant.es et animateur.trices dans leur démarche pédagogique d’éducation au débat en leur proposant des activités et repères conceptuels pour former les jeunes à collecter du contenu; nuancer, approfondir et exprimer leur opinion ; la soutenir par des arguments et en débattre dans un cadre respectueux.
Cet outil pédagogique a également pour objectif l’éducation au politique. Débagora propose en effet des activités pour construire collectivement un cadre de débat constructif et pour expérimenter l’ensemble du processus démocratique, depuis la problématisation d’une question jusqu’à l’intervention dans le débat public.
L’outil pédagogique Débagora :
Est adapté à un public de 15 ans et plus ;
Se compose de 8 modules combinables ou utilisables de manière indépendante ;
Présente des activités concrètes et des repères théoriques et méthodologiques ;
Propose l’usage de la plateforme numérique WebDeb pour favoriser les échanges entre participants.
Note de contenu :
Un outil d'éducation au débat
L’outil pédagogique Débagora propose des activités et des repères pour :
collecter du contenu ;
soutenir une opinion avec des arguments solides ;
multiplier les angles de vue sur une même question ;
mettre cette opinion en débat dans un cadre respectueux ;
Un outil d'éducation au politique
L’outil pédagogique Débagora propose des activités et des repères pour :
initier les jeunes au processus de délibération conflictuelle et égalitaire ;
identifier les parties prenantes au débat et leurs rapports de force ;
expérimenter l’ensemble du processus démocratique, depuis la problématisation d’une question jusqu’à l’intervention publique.
Un outil modulable
L’outil pédagogique Débagora :
est adapté à un public âgé de 15 ans et plus ;
se compose de huit modules combinables ou utilisables de manière indépendante ;
présente des activités concrètes, mais aussi des repères théoriques et méthodologiques ;
propose l’usage de la plateforme numérique WebDeb pour favoriser les échanges entre participants.
Education au politique et au débat: DÉBAGORA [Livres, articles, périodiques] / Girsef-UCLouvain, Auteur ; Cevipol-ULB, Auteur ; Poli-VUB, Auteur ; Jeune et Citoyen, Auteur ; Belvue museum, Auteur ; Infor jeunes, Auteur ; Ligue des Droits Humains, Auteur . - 2021 . - 130 pages.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Débats Démocratie Résumé : Débagora vise à soutenir les enseignant.es et animateur.trices dans leur démarche pédagogique d’éducation au débat en leur proposant des activités et repères conceptuels pour former les jeunes à collecter du contenu; nuancer, approfondir et exprimer leur opinion ; la soutenir par des arguments et en débattre dans un cadre respectueux.
Cet outil pédagogique a également pour objectif l’éducation au politique. Débagora propose en effet des activités pour construire collectivement un cadre de débat constructif et pour expérimenter l’ensemble du processus démocratique, depuis la problématisation d’une question jusqu’à l’intervention dans le débat public.
L’outil pédagogique Débagora :
Est adapté à un public de 15 ans et plus ;
Se compose de 8 modules combinables ou utilisables de manière indépendante ;
Présente des activités concrètes et des repères théoriques et méthodologiques ;
Propose l’usage de la plateforme numérique WebDeb pour favoriser les échanges entre participants.
Note de contenu :
Un outil d'éducation au débat
L’outil pédagogique Débagora propose des activités et des repères pour :
collecter du contenu ;
soutenir une opinion avec des arguments solides ;
multiplier les angles de vue sur une même question ;
mettre cette opinion en débat dans un cadre respectueux ;
Un outil d'éducation au politique
L’outil pédagogique Débagora propose des activités et des repères pour :
initier les jeunes au processus de délibération conflictuelle et égalitaire ;
identifier les parties prenantes au débat et leurs rapports de force ;
expérimenter l’ensemble du processus démocratique, depuis la problématisation d’une question jusqu’à l’intervention publique.
Un outil modulable
L’outil pédagogique Débagora :
est adapté à un public âgé de 15 ans et plus ;
se compose de huit modules combinables ou utilisables de manière indépendante ;
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 DEB Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M136645 Documents numériques
livre en pdfAdobe Acrobat PDF
Outil en ligneURL L'enfant, la littérature et la philosophie / Edwige Chirouter
Titre : L'enfant, la littérature et la philosophie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Edwige Chirouter, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Pédagogie, crises, mémoires, repères, ISSN 2104-659X Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-05379-0 Prix : 27 eu Note générale : Bibliogr. et webliogr., 7 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation à la philosophie philosophie (branche) littérature jeunesse enseignement primaire éducation philosophique Index. décimale : 372.640 944 Résumé : Au-delà de la réflexion théorique sur les liens qui unissent la philosophie, la littérature et l'enfance qui constitue la 1ère partie de cet ouvrage, celui-ci fait aussi le récit et l'analyse d'une expérimentation menée dans une école élémentaire avec les mêmes élèves pendant trois années consécutives (CE2, CM1, CM2). [L'auteur montre] ainsi comment concrètement la littérature a permis à ces jeunes enfants d'entrer en philosophie, comment la fiction a effectivement été pour eux un "immense laboratoire" (P. Ricoeur) pour expérimenter leur pensée. (D'après le 4ème de couv.). L'enfant, la littérature et la philosophie [Livres, articles, périodiques] / Edwige Chirouter, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2015 . - 1 vol. (256 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogie, crises, mémoires, repères, ISSN 2104-659X) .
ISBN : 978-2-343-05379-0 : 27 eu
Bibliogr. et webliogr., 7 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation à la philosophie philosophie (branche) littérature jeunesse enseignement primaire éducation philosophique Index. décimale : 372.640 944 Résumé : Au-delà de la réflexion théorique sur les liens qui unissent la philosophie, la littérature et l'enfance qui constitue la 1ère partie de cet ouvrage, celui-ci fait aussi le récit et l'analyse d'une expérimentation menée dans une école élémentaire avec les mêmes élèves pendant trois années consécutives (CE2, CM1, CM2). [L'auteur montre] ainsi comment concrètement la littérature a permis à ces jeunes enfants d'entrer en philosophie, comment la fiction a effectivement été pour eux un "immense laboratoire" (P. Ricoeur) pour expérimenter leur pensée. (D'après le 4ème de couv.). Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 CHI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M135256 L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ?
Titre : L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? : ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine (ARCH) Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacques Lévine (1923-2008), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Chambard, Collaborateur ; Michèle Sillam, Collaborateur ; Daniel Gostain, Collaborateur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur Année de publication : 2008 Collection : Collection Pédagogies. Outils Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (165 p.) Format : 24 x 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2602-7 Prix : 22,35 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie -- Etude et enseignement (primaire) -- France (1990-....) Philosophie -- Etude et enseignement (secondaire) -- France (1990-....) Education -- Recherche -- France (1990-....) Résumé : A travers des exemples de séances d'ateliers de recherche sur la condition humaine, les auteurs proposent une réflexion au carrefour de la philosophie et de la psychologie qui permet de repenser la pédagogie d'aujourd'hui. Ils proposent de sensibiliser l'enfant à la philosophie afin de développer son aptitude à la réflexion et à l'esprit critique.
Cet ouvrage donne des pistes pour inciter les enfants et adolescents à penser sur les questions fondamentales de la vie et à se positionner en tant qu'acteurs du monde plus qu'apprenants. Les ateliers proposés présentent un intérêt tant sur le plan du développement personnel que de l'inscription de l'individu dans une sphère collective.L'enfant philosophe, avenir de l'humanité ? : ateliers AGSAS de réflexion sur la condition humaine (ARCH) [Livres, articles, périodiques] / Jacques Lévine (1923-2008), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Chambard, Collaborateur ; Michèle Sillam, Collaborateur ; Daniel Gostain, Collaborateur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Issy-les-Moulineaux (Hauts-de-Seine) : ESF éditeur, 2008 . - 1 vol. (165 p.) ; 24 x 16 cm. - (Collection Pédagogies. Outils. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-2602-7 : 22,35 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Philosophie -- Etude et enseignement (primaire) -- France (1990-....) Philosophie -- Etude et enseignement (secondaire) -- France (1990-....) Education -- Recherche -- France (1990-....) Résumé : A travers des exemples de séances d'ateliers de recherche sur la condition humaine, les auteurs proposent une réflexion au carrefour de la philosophie et de la psychologie qui permet de repenser la pédagogie d'aujourd'hui. Ils proposent de sensibiliser l'enfant à la philosophie afin de développer son aptitude à la réflexion et à l'esprit critique.
Cet ouvrage donne des pistes pour inciter les enfants et adolescents à penser sur les questions fondamentales de la vie et à se positionner en tant qu'acteurs du monde plus qu'apprenants. Les ateliers proposés présentent un intérêt tant sur le plan du développement personnel que de l'inscription de l'individu dans une sphère collective.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 LEV Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M140009 Enseigner la philosophie et la citoyenneté / Catherine Buhbinder
Titre : Enseigner la philosophie et la citoyenneté : à partir d'ateliers créatifs Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Buhbinder, Auteur Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (243 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17424-2 Prix : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : EPC (Education à la philosophie et citoyenneté) EDUCATION-A-LA-CITOYENNETE DIDACTIQUE ACTIVITES PHILOSOPHIE-BRANCHE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE Index. décimale : 371.3 Résumé : L'auteure propose un ensemble de réflexions pour situer les enjeux d'un cours de philosophie et d'éducation à la citoyenneté dans le contexte de la Fédération Wallonie-Bruxelles en précisant notamment ses spécificités par rapport à l'enseignement du fait religieux Note de contenu : Première partie: Penser l'enseignement de la philosophie et de la citoyenneté .
*****************************************************************************
Chapitre 1 : Le contexte belge .
Chapitre 2 : Quel contenu pour ce nouveau cours ? .
Chapitre 3 : Le profil d'une profession .
Chapitre 4: Réfléchir à l'école et à l'enseignement .
Chapitre 5 : Créer et animer des ateliers créatifs en philosophie .
Chapitre 6 : Le programme .
Deuxième partie: Un manuel pour des ateliers créatifs
***************************************************** .
Chapitre 7:« Qu'est-ce que l'homme? »
--------------------------------------
L'anthropologie
Programme destiné aux jeunes de 15-16 ans .
Thème 1 : Pour une démarche anthropologique
Diversité des discours sur le monde .
Thème 2 : L'origine de l'homme
Relation sociale et politique à l'environnement .
Thème 3 : La spécificité humaine
Rapport éthique à soi et à autrui .
Thème 4 : Nature et culture
Stéréotypes, préjugés et discriminations
Thème 5 : La civilisation
Éthique et technique :
Thème 6 : Les combats pour l'homme pour sa dignité
Violence et humanisation
Chapitre 8 : Suis-je seul au monde ? Dans quelle société je veux vivre ?
-------------------------------------------------------------------------
La philosophie politique
Programme destiné aux jeunes de 16-17 ans .
Thème 7 : Les échanges
La Justice .
Thème 8 : La question de l'identité et des communautés
Culture et liberté .
Thème 9 : Le politique et la démocratie
Participer au processus démocratique .
Thème 10 : L'État
L'État, pourquoi et jusqu'où ? .
Thème 11 : Le monde
État, pouvoir et contrepouvoir .
Chapitre 9: Qu'est-ce que je tiens pour vrai ? Quel sens je donne à ma vie ?
----------------------------------------------------------------------------
L'épistémologie et la métaphysique
Programme destiné aux jeunes de 17-18 ans .
Thème 12 : Penser et philosopher .
Sens et interprétation .
Thème 13 : La question de la vérité
Vérité et pouvoir .
Thème 14 : La vérité dans les différents domaines
Science et expertise .
Thème 15 : Religieux et religions
Conviction, religion et politique .
Thème 16 : Les folies de la raison
Bioéthique .
Thème 17 : Quel sens je donne à ma vie ?
Liberté et responsabilitéEnseigner la philosophie et la citoyenneté : à partir d'ateliers créatifs [Livres, articles, périodiques] / Catherine Buhbinder, Auteur . - 2017 . - 1 vol. (243 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-367-17424-2 : 14,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EPC (Education à la philosophie et citoyenneté) EDUCATION-A-LA-CITOYENNETE DIDACTIQUE ACTIVITES PHILOSOPHIE-BRANCHE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE Index. décimale : 371.3 Résumé : L'auteure propose un ensemble de réflexions pour situer les enjeux d'un cours de philosophie et d'éducation à la citoyenneté dans le contexte de la Fédération Wallonie-Bruxelles en précisant notamment ses spécificités par rapport à l'enseignement du fait religieux Note de contenu : Première partie: Penser l'enseignement de la philosophie et de la citoyenneté .
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Chapitre 1 : Le contexte belge .
Chapitre 2 : Quel contenu pour ce nouveau cours ? .
Chapitre 3 : Le profil d'une profession .
Chapitre 4: Réfléchir à l'école et à l'enseignement .
Chapitre 5 : Créer et animer des ateliers créatifs en philosophie .
Chapitre 6 : Le programme .
Deuxième partie: Un manuel pour des ateliers créatifs
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Chapitre 7:« Qu'est-ce que l'homme? »
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L'anthropologie
Programme destiné aux jeunes de 15-16 ans .
Thème 1 : Pour une démarche anthropologique
Diversité des discours sur le monde .
Thème 2 : L'origine de l'homme
Relation sociale et politique à l'environnement .
Thème 3 : La spécificité humaine
Rapport éthique à soi et à autrui .
Thème 4 : Nature et culture
Stéréotypes, préjugés et discriminations
Thème 5 : La civilisation
Éthique et technique :
Thème 6 : Les combats pour l'homme pour sa dignité
Violence et humanisation
Chapitre 8 : Suis-je seul au monde ? Dans quelle société je veux vivre ?
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La philosophie politique
Programme destiné aux jeunes de 16-17 ans .
Thème 7 : Les échanges
La Justice .
Thème 8 : La question de l'identité et des communautés
Culture et liberté .
Thème 9 : Le politique et la démocratie
Participer au processus démocratique .
Thème 10 : L'État
L'État, pourquoi et jusqu'où ? .
Thème 11 : Le monde
État, pouvoir et contrepouvoir .
Chapitre 9: Qu'est-ce que je tiens pour vrai ? Quel sens je donne à ma vie ?
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L'épistémologie et la métaphysique
Programme destiné aux jeunes de 17-18 ans .
Thème 12 : Penser et philosopher .
Sens et interprétation .
Thème 13 : La question de la vérité
Vérité et pouvoir .
Thème 14 : La vérité dans les différents domaines
Science et expertise .
Thème 15 : Religieux et religions
Conviction, religion et politique .
Thème 16 : Les folies de la raison
Bioéthique .
Thème 17 : Quel sens je donne à ma vie ?
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 BUH Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M139693 Eveiller l'esprit critique / Gaëtane Chapelle
Titre : Eveiller l'esprit critique : Former des citoyens à l'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaëtane Chapelle, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2009 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : CGE (Confédération Générale des Enseignants) Collection : L'école au quotidien Importance : 91 p. - 90 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-534-4 Prix : 10 € Langues : Français (fre) Mots-clés : citoyenneté démocratie école éducation civique lutte contre l'exclusion EDUCATION-CIVIQUE CITOYENNETE REFLEXION-PEDAGOGIQUE ESPRIT-CRITIQUE Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Une des missions de l'école est de former les futurs citoyens: comprendre les enjeux de la vie démocratique et adopter une posture critique. C'est de cela qu'il est question dans ce livre. Quels savoirs transmettre en sciences humaines qui permettront aux élèves de comprendre la société ? Par quelles démarches pédagogique et didactique ? Comment éveiller chez eux une attitude critique ? Quels risques cela fait-il prendre à l'école ? Comment les élèves d'aujourd'hui peuvent-ils comprendre une éducation à la citoyenneté ? En particulier dans les milieux moins favorisés qui se vivent comme des exclus de la démocratie ? L'Ecole est-elle la seule à devoir assumer ce rôle ? Comment préparer ceux qui doivent éduquer à la citoyenneté, enseignants ou éducateurs ? Pour répondre à ces questions, les professionnels du terrain racontent leurs expériences, réflexions et doutes. Note de contenu : Eveiller l'esprit critique
**************************
° Le Conseil du lundi / Valérie Gartemann
° Lien(s) de classe / Christine Maron
° Citoyen cinq jours, citoyen toujours ? / Isabelle Berg
° "Coup d'Etat" ou les déboires d'un apprenti démocrate / Jean-Christophe Senny
° Quelle éducation à la citoyenneté pour les exclus ? / Benoît Roosens
Acquérir des savoirs en sciences humaines
*****************************************
° Pour une didactique de la citoyenneté / Jacques Cornet
° On ne peut faire l'économie du politique / Pierre Waaub
° Islam(s) et religions en milieu populaire / David d'Hondt
° Le cours de sciences sociales peut-il sensibiliser les élèves aux inégalités sociales ? / Benoît Galand
° Le poids du passé / Michel Staszewski
Conclusion
**********
° De la considération des obstacles peut venir la réussite ? / Gaëtane Chapelle
° L'implication critique comme responsabilité citoyenne / Philippe PerrenoudEveiller l'esprit critique : Former des citoyens à l'école [Livres, articles, périodiques] / Gaëtane Chapelle, Responsable de l'équipe de recherche . - Charleroi : Couleur livres : Bruxelles (66, ch. d'Haecht, 1210, Belgique) : CGE (Confédération Générale des Enseignants), 2009 . - 91 p. - 90 p. : br. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-87003-534-4 : 10 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : citoyenneté démocratie école éducation civique lutte contre l'exclusion EDUCATION-CIVIQUE CITOYENNETE REFLEXION-PEDAGOGIQUE ESPRIT-CRITIQUE Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Une des missions de l'école est de former les futurs citoyens: comprendre les enjeux de la vie démocratique et adopter une posture critique. C'est de cela qu'il est question dans ce livre. Quels savoirs transmettre en sciences humaines qui permettront aux élèves de comprendre la société ? Par quelles démarches pédagogique et didactique ? Comment éveiller chez eux une attitude critique ? Quels risques cela fait-il prendre à l'école ? Comment les élèves d'aujourd'hui peuvent-ils comprendre une éducation à la citoyenneté ? En particulier dans les milieux moins favorisés qui se vivent comme des exclus de la démocratie ? L'Ecole est-elle la seule à devoir assumer ce rôle ? Comment préparer ceux qui doivent éduquer à la citoyenneté, enseignants ou éducateurs ? Pour répondre à ces questions, les professionnels du terrain racontent leurs expériences, réflexions et doutes. Note de contenu : Eveiller l'esprit critique
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° Le Conseil du lundi / Valérie Gartemann
° Lien(s) de classe / Christine Maron
° Citoyen cinq jours, citoyen toujours ? / Isabelle Berg
° "Coup d'Etat" ou les déboires d'un apprenti démocrate / Jean-Christophe Senny
° Quelle éducation à la citoyenneté pour les exclus ? / Benoît Roosens
Acquérir des savoirs en sciences humaines
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° Pour une didactique de la citoyenneté / Jacques Cornet
° On ne peut faire l'économie du politique / Pierre Waaub
° Islam(s) et religions en milieu populaire / David d'Hondt
° Le cours de sciences sociales peut-il sensibiliser les élèves aux inégalités sociales ? / Benoît Galand
° Le poids du passé / Michel Staszewski
Conclusion
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° De la considération des obstacles peut venir la réussite ? / Gaëtane Chapelle
° L'implication critique comme responsabilité citoyenne / Philippe PerrenoudRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 CHA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000941 37 CHA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001186 14 CHA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M10052 Le grand cours de Philosophie / Luwick Hernandez
Titre : Le grand cours de Philosophie : 52 semaines, 52 sujets, 150 philosophes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Luwick Hernandez, Illustrateur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (240 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-707512-7 Prix : 24,95 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie
PhilosophesRésumé : Un cours complet en 52 sujets pour philosopher. Nourrir sa réflexion. Trouver du sens. Participer à la vie de la Cité. Les grandes questions philosophiques être heureux, donner, militer, plaire, prendre un risque, écouter, grandir, transmettre, travailler?Les philosophes de l'Antiquité à aujourd'hui sur chaque sujet Les courants de pensées : Platonisme, stoïcisme, scepticisme, humanisme, phénoménologie, positivisme, marxisme, libéralisme?Les grandes notions : art, bonheur, conscience, devoir, État, inconscient, justice, langage, liberté, nature, raison, religion, science, technique, temps, travail, vérité.L'éclairage de la pop culture : cinéma, littérature, peinture... Des auteurs philosophes impliqués dans la société d'aujourd'hui :Thomas Bailet Anne Bouillon Christian Budex Edwige Chirouter Johanna Hawken Lauren Malka Francis Métivier Gilles Vervisch Illustration : Ludwick Hermandez Le grand cours de Philosophie : 52 semaines, 52 sujets, 150 philosophes [Livres, articles, périodiques] / Luwick Hernandez, Illustrateur . - Paris : Hachette éducation, 2021 . - 1 vol. (240 p.) ; 30 cm.
ISBN : 978-2-01-707512-7 : 24,95 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Philosophie
PhilosophesRésumé : Un cours complet en 52 sujets pour philosopher. Nourrir sa réflexion. Trouver du sens. Participer à la vie de la Cité. Les grandes questions philosophiques être heureux, donner, militer, plaire, prendre un risque, écouter, grandir, transmettre, travailler?Les philosophes de l'Antiquité à aujourd'hui sur chaque sujet Les courants de pensées : Platonisme, stoïcisme, scepticisme, humanisme, phénoménologie, positivisme, marxisme, libéralisme?Les grandes notions : art, bonheur, conscience, devoir, État, inconscient, justice, langage, liberté, nature, raison, religion, science, technique, temps, travail, vérité.L'éclairage de la pop culture : cinéma, littérature, peinture... Des auteurs philosophes impliqués dans la société d'aujourd'hui :Thomas Bailet Anne Bouillon Christian Budex Edwige Chirouter Johanna Hawken Lauren Malka Francis Métivier Gilles Vervisch Illustration : Ludwick Hermandez Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 HER Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M136517 Les grands témoins en BD / Valérie Armand-Perronet
Titre : Les grands témoins en BD : tome 2 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Valérie Armand-Perronet, Auteur ; Anne Bideault, Auteur ; Gwénaëlle Boulet, Auteur ; Aline Combescot, Auteur ; Marie Dumi, Auteur ; Bénédicte Jeancourt-Galignani, Auteur ; Benoît Marchon, Auteur ; Virginie Roussel, Auteur ; Jade Malaussène, Auteur ; Louis Alloing, Illustrateur ; Aurélie Abolivier, Illustrateur ; Christian Cailleaux, Illustrateur ; Jazzi, Illustrateur ; Marc Malès (1954-....), Illustrateur ; Grégory Mardon, Illustrateur ; Sandrine Martin, Illustrateur ; Agnès Maupré, Illustrateur ; Olivier Schwartz (1951-....), Illustrateur ; Singeon, Illustrateur ; Erwann Surcouf, Illustrateur ; Carole Xénard, Illustrateur Editeur : Montrouge : Bayard jeunesse Année de publication : 2020 Collection : Soleil Importance : 176 pages Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 21,0 cm × 27,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-1-03-632480-2 Prix : 17,90€ Langues : Français (fre) Résumé : Quinze personnalités qui ont marqué leur époque par une volonté inexorable : défendre la personne humaine en toutes circonstances, et quel qu'en soit le prix. Note de contenu : - Henry Dunant
- Père Jacques
- Franz Stock
- Madeleine Delbrêl
- Soeur Emmanuelle
- Dom Helder Camara
- Rosa Parks
- Frère Roger
- Geneviève de Gaulle
- Bartolomé de Las Casas
- Soeur Anne-Marie
- Aung San Suu Kyi
- Maggy Barankitse
- Kim Phuc
- Albeiro VargasLes grands témoins en BD : tome 2 [Livres, articles, périodiques] / Valérie Armand-Perronet, Auteur ; Anne Bideault, Auteur ; Gwénaëlle Boulet, Auteur ; Aline Combescot, Auteur ; Marie Dumi, Auteur ; Bénédicte Jeancourt-Galignani, Auteur ; Benoît Marchon, Auteur ; Virginie Roussel, Auteur ; Jade Malaussène, Auteur ; Louis Alloing, Illustrateur ; Aurélie Abolivier, Illustrateur ; Christian Cailleaux, Illustrateur ; Jazzi, Illustrateur ; Marc Malès (1954-....), Illustrateur ; Grégory Mardon, Illustrateur ; Sandrine Martin, Illustrateur ; Agnès Maupré, Illustrateur ; Olivier Schwartz (1951-....), Illustrateur ; Singeon, Illustrateur ; Erwann Surcouf, Illustrateur ; Carole Xénard, Illustrateur . - Montrouge : Bayard jeunesse, 2020 . - 176 pages : illustrations, couverture illustrée ; 21,0 cm × 27,0 cm × 1,5 cm. - (Soleil) .
ISBN : 979-1-03-632480-2 : 17,90€
Langues : Français (fre)
Résumé : Quinze personnalités qui ont marqué leur époque par une volonté inexorable : défendre la personne humaine en toutes circonstances, et quel qu'en soit le prix. Note de contenu : - Henry Dunant
- Père Jacques
- Franz Stock
- Madeleine Delbrêl
- Soeur Emmanuelle
- Dom Helder Camara
- Rosa Parks
- Frère Roger
- Geneviève de Gaulle
- Bartolomé de Las Casas
- Soeur Anne-Marie
- Aung San Suu Kyi
- Maggy Barankitse
- Kim Phuc
- Albeiro VargasRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 141 GRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Sorti jusqu'au 19/08/2024 M139616 Guide d’activités en éducation à la citoyenneté mondiale pour le maternel / Annoncer la couleur (Bruxelles)
Titre : Guide d’activités en éducation à la citoyenneté mondiale pour le maternel Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Annoncer la couleur (Bruxelles), Auteur ; Media Animation, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Annoncer la couleur Année de publication : 2021 Importance : 64 pages Note générale : Le matériel a utiliser peut-être emprunté aux Chiroux voir https://www.chiroux.be/evenements-externes/ilo-citoyen/ Langues : Français (fre) Mots-clés : citoyenneté album philosophie CPC diversité interculturalité développement solidarité internationale. Résumé : En 2020, dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d'excellence, la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) a adopté un nouveau référentiel de compétences initiales pour le maternel. Dans celui-ci nous retrouvons des compétences dans les domaines 2 (Éveil aux langues), 4 (Éducation à la philosophie et à la citoyenneté) 6 et 7 (Visées transversales) nous paraissent être les véritables pierres angulaires permettant aux élèves de devenir des citoyen·nes du monde responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte à toutes les cultures.
L’école maternelle est donc le lieu où se construit un véritable vivre-ensemble harmonieux, où l’on inculque une culture de tolérance, de respect mutuel, de bienveillance avant que les préjugés ne naissent. Elle va permettre à l’enfant d’acquérir progressivement le statut d’élève et y découvrir le rôle et le fonctionnement de l’école, en s’appropriant et en respectant les codes et les règles de celle-ci.
Dans ce guide d'activités, nous vous proposons une sélection d'outils pédagogiques pour les 3-6 ans et des activités à développer en lien avec le référentiel de compétences.Guide d’activités en éducation à la citoyenneté mondiale pour le maternel [Livres, articles, périodiques] / Annoncer la couleur (Bruxelles), Auteur ; Media Animation, Illustrateur . - Bruxelles (Bruxelles) : Annoncer la couleur, 2021 . - 64 pages.
Le matériel a utiliser peut-être emprunté aux Chiroux voir https://www.chiroux.be/evenements-externes/ilo-citoyen/
Langues : Français (fre)
Mots-clés : citoyenneté album philosophie CPC diversité interculturalité développement solidarité internationale. Résumé : En 2020, dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d'excellence, la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) a adopté un nouveau référentiel de compétences initiales pour le maternel. Dans celui-ci nous retrouvons des compétences dans les domaines 2 (Éveil aux langues), 4 (Éducation à la philosophie et à la citoyenneté) 6 et 7 (Visées transversales) nous paraissent être les véritables pierres angulaires permettant aux élèves de devenir des citoyen·nes du monde responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte à toutes les cultures.
L’école maternelle est donc le lieu où se construit un véritable vivre-ensemble harmonieux, où l’on inculque une culture de tolérance, de respect mutuel, de bienveillance avant que les préjugés ne naissent. Elle va permettre à l’enfant d’acquérir progressivement le statut d’élève et y découvrir le rôle et le fonctionnement de l’école, en s’appropriant et en respectant les codes et les règles de celle-ci.
Dans ce guide d'activités, nous vous proposons une sélection d'outils pédagogiques pour les 3-6 ans et des activités à développer en lien avec le référentiel de compétences.Réservation
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Texte en PDFAdobe Acrobat PDF Images de l'autre. La différence: du mythe au préjugé / Katérina STENOU
Titre : Images de l'autre. La différence: du mythe au préjugé Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Katérina STENOU Editeur : [Paris] : Unesco ; Seuil Année de publication : 1998 Importance : 155 p. Présentation : Photos ISBN/ISSN/EAN : 92-3-203462-X 2-02-031248-4 Mots-clés : RACISME XENOPHOBIE HETEROPHOBIE DOCUMENT-HISTORIQUE ALTERITE REPRESENTATION-SOCIALEREPRESENTATION-MENTALE IDEES-RECUES Résumé : Le but de ce livre est d'exposer, à partir de textes et d'images anciens et plus récents, quelques mécanismes de constitution des mythes de l'exclusion culturelle, de démontrer à la fois leur enracinement dans le passé, leur propension à se perpétuer et le danger toujours actuel des comportements qu'ils induisent.La plupart des textes et des images sont empruntés au contexte européen. Des renvoissignalent les situations d'analogie les plus flagrantes dans d'autres régions du monde. L'auteur n'a pas voulu ici faire oeuvre d'histoire du racisme, de l'intolérance et de l'hétérophobie, mais seulement démontrer que ces vieux documentset les idées qu'ils véhiculent sont utiles pour comprendre les mécanismes de l'exclusion à notre époque où des stéréotypes que l'on croyait abolis revivent dans des "cartoons" ou des spots publicitaires. Images de l'autre. La différence: du mythe au préjugé [Livres, articles, périodiques] / Katérina STENOU . - [Paris] ([Paris]) : Unesco ; Seuil, 1998 . - 155 p. : Photos.
ISSN : 92-3-203462-X 2-02-031248-4
Mots-clés : RACISME XENOPHOBIE HETEROPHOBIE DOCUMENT-HISTORIQUE ALTERITE REPRESENTATION-SOCIALEREPRESENTATION-MENTALE IDEES-RECUES Résumé : Le but de ce livre est d'exposer, à partir de textes et d'images anciens et plus récents, quelques mécanismes de constitution des mythes de l'exclusion culturelle, de démontrer à la fois leur enracinement dans le passé, leur propension à se perpétuer et le danger toujours actuel des comportements qu'ils induisent.La plupart des textes et des images sont empruntés au contexte européen. Des renvoissignalent les situations d'analogie les plus flagrantes dans d'autres régions du monde. L'auteur n'a pas voulu ici faire oeuvre d'histoire du racisme, de l'intolérance et de l'hétérophobie, mais seulement démontrer que ces vieux documentset les idées qu'ils véhiculent sont utiles pour comprendre les mécanismes de l'exclusion à notre époque où des stéréotypes que l'on croyait abolis revivent dans des "cartoons" ou des spots publicitaires. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 STE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M9009 Neutriser / Lila Braunschweig
Titre : Neutriser : Emancipation(s) par le neutre / Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lila Braunschweig, Auteur Editeur : Paris : Les Liens qui libèrent Année de publication : 2021 Importance : 203 pages Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-1-02-091048-6 Mots-clés : Écriture inclusive Féminisme Genre (linguistique) politique linguistique Résumé : Et si le neutre n’était pas ce truc mou que l’on croit, mais une authentique force révolutionnaire ? Et si c’était même une des seules forces sur lesquelles on peut sérieusement s’appuyer aujourd’hui ?
Faire advenir le neutre, ou neutriser, c’est suspendre les assignations identitaires et les classifications binaires et hiérarchiques. C’est-à-dire, interrompre les réflexes de catégorisation des choses et des gens qui investissent nos occupations les plus quotidiennes : des formulaires administratifs, aux toilettes publiques, en passant par les questions que l’on pose aux personnes que l’on rencontre et ce qu’on attend de nos partenaires amoureux. Ni passivité, ni identité, le neutre devient alors une activité et une tactique. Il peut se faire éthique, politique et féministe. Il peut se pratiquer dans l’intimité mais aussi dans les institutions et les espaces publics, en questionnant les normes qui les organisent.
Ce livre propose de sortir le neutre du ghetto des idées indésirables où il est habituellement rangé pour faire briller toutes ses potentialités subversives. Il s’agit ici de «neutriser », et non plus de « neutraliser ». Et ça change tout.Neutriser : Emancipation(s) par le neutre / [Livres, articles, périodiques] / Lila Braunschweig, Auteur . - Paris : Les Liens qui libèrent, 2021 . - 203 pages ; 19 cm.
ISBN : 979-1-02-091048-6
Mots-clés : Écriture inclusive Féminisme Genre (linguistique) politique linguistique Résumé : Et si le neutre n’était pas ce truc mou que l’on croit, mais une authentique force révolutionnaire ? Et si c’était même une des seules forces sur lesquelles on peut sérieusement s’appuyer aujourd’hui ?
Faire advenir le neutre, ou neutriser, c’est suspendre les assignations identitaires et les classifications binaires et hiérarchiques. C’est-à-dire, interrompre les réflexes de catégorisation des choses et des gens qui investissent nos occupations les plus quotidiennes : des formulaires administratifs, aux toilettes publiques, en passant par les questions que l’on pose aux personnes que l’on rencontre et ce qu’on attend de nos partenaires amoureux. Ni passivité, ni identité, le neutre devient alors une activité et une tactique. Il peut se faire éthique, politique et féministe. Il peut se pratiquer dans l’intimité mais aussi dans les institutions et les espaces publics, en questionnant les normes qui les organisent.
Ce livre propose de sortir le neutre du ghetto des idées indésirables où il est habituellement rangé pour faire briller toutes ses potentialités subversives. Il s’agit ici de «neutriser », et non plus de « neutraliser ». Et ça change tout.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 32 BRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Sorti jusqu'au 22/04/2022 M136552
Titre : Nouvelles pratiques philosophiques : à l'école et dans la cité Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2012 Collection : Comprendre la société, ISSN 1258-2190 Importance : 1 vol. (343 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-915-2 Prix : 16,70 EUR Note générale : Sous-titre de couv. : "répondre à la demande sociale et scolaire de philosophie"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants et philosophie Philosophie-branche philosophie branche Index. décimale : 107.1 Résumé : Cet ouvrage vise, pour un large public, à:
- décrire et analyser l'émergence de ces pratiques philosophiques sociales et scolaires souvent inédites
- dresser un panorama de la diversité des publics, des lieux d'exercices et des méthodes utilisées
- inventorier les genres qui se cherchent puis se stabilisent autour des tenants et aboutissants philosophiques
- préciser les objectifs et les présupposés philosophiques, politiques ou didactiques impliqués, les méthodologies, dispositifs et supports privilégiés
- exposer quelques-unes des controverses souvent passionnées soulevées par ces nouvelles pratiques philosophiques
[4è de couverture]
Nouvelles pratiques philosophiques : à l'école et dans la cité [Livres, articles, périodiques] / Michel Tozzi, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2012 . - 1 vol. (343 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Comprendre la société, ISSN 1258-2190) .
ISBN : 978-2-85008-915-2 : 16,70 EUR
Sous-titre de couv. : "répondre à la demande sociale et scolaire de philosophie"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants et philosophie Philosophie-branche philosophie branche Index. décimale : 107.1 Résumé : Cet ouvrage vise, pour un large public, à:
- décrire et analyser l'émergence de ces pratiques philosophiques sociales et scolaires souvent inédites
- dresser un panorama de la diversité des publics, des lieux d'exercices et des méthodes utilisées
- inventorier les genres qui se cherchent puis se stabilisent autour des tenants et aboutissants philosophiques
- préciser les objectifs et les présupposés philosophiques, politiques ou didactiques impliqués, les méthodologies, dispositifs et supports privilégiés
- exposer quelques-unes des controverses souvent passionnées soulevées par ces nouvelles pratiques philosophiques
[4è de couverture]
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 TOZ Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M135148 Documents numériques
2396_001.pdfAdobe Acrobat PDF Pas obligé ? / maison de jeunes Port'ouverte
Titre : Pas obligé ? : Recueil d'illustrations sur la surconsommation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : maison de jeunes Port'ouverte, Auteur ; Canal J, Auteur ; Infor jeunes, Auteur Editeur : Tournai : Port'ouverte Année de publication : 2016 Format : livre en format bd cartonnée Langues : Français (fre) Mots-clés : surconsommation jeune illustration Société de consommation Gaspillage Publicité Ecologie Résumé : "Pas obligé ?", le recueil d'illustrations par de jeunes artistes tournaisiens sur le thème de la surconsommation. Ce recueil a pour objectif de vous aider à susciter réflexions et débats sur ce sujet avec les jeunes. Pas obligé ? : Recueil d'illustrations sur la surconsommation [Livres, articles, périodiques] / maison de jeunes Port'ouverte, Auteur ; Canal J, Auteur ; Infor jeunes, Auteur . - Tournai : Port'ouverte, 2016 . - ; livre en format bd cartonnée.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : surconsommation jeune illustration Société de consommation Gaspillage Publicité Ecologie Résumé : "Pas obligé ?", le recueil d'illustrations par de jeunes artistes tournaisiens sur le thème de la surconsommation. Ce recueil a pour objectif de vous aider à susciter réflexions et débats sur ce sujet avec les jeunes. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 PAS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M135054 DOS SUREN Dossiers Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES6764 Penser ensemble à l'école / Michel Sasseville
Titre : Penser ensemble à l'école : des outils pour l'observation d'une communauté de recherche philosophique en action Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Sasseville (1957-....), Auteur ; Mathieu Gagnon (1977-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : [Québec] : Presses de l'Université Laval Année de publication : 2012 Collection : Dialoguer (Québec) Importance : 1 vol. (XIII-274 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-9776-2 Prix : 35,10 eu Note générale : Bibliogr. p. 273-274 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION-PHILOSOPHIQUE PHILOSOPHIE-BRANCHE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE Résumé : La première partie de ce livre donne l'occasion de comprendre différents aspects de la pratique de la philosophie avec les enfants. Alliant des considérations historiques touchant la naissance de cette discipline à celles, plus philosophiques, permettant de saisir les liens entre la prévention de la violence, la recherche éthique, l'éducation du citoyen et la pratique de la philosophie à l'école, ces différents sujets permettent de voir que la pratique de la philosophie avec les enfants est une activité aux multiples contours contribuant à l'enrichissement de l'expérience à l'école. La seconde partie permet de découvrir l'explication d'une série d'éléments - actes de la pensée, habiletés cognitives, conduites sociales - dont la connaissance autorisera le lecteur à examiner les pratiques philosophiques d'un groupe d'enfants et de se munir sur le plan réflexif des divers outils qui composent la pensée humaine. Penser ensemble à l'école : des outils pour l'observation d'une communauté de recherche philosophique en action [Livres, articles, périodiques] / Michel Sasseville (1957-....), Auteur ; Mathieu Gagnon (1977-....), Auteur . - 2e éd. . - [Québec] : Presses de l'Université Laval, 2012 . - 1 vol. (XIII-274 p.) ; 23 cm. - (Dialoguer (Québec)) .
ISBN : 978-2-7637-9776-2 : 35,10 eu
Bibliogr. p. 273-274
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EDUCATION-PHILOSOPHIQUE PHILOSOPHIE-BRANCHE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE Résumé : La première partie de ce livre donne l'occasion de comprendre différents aspects de la pratique de la philosophie avec les enfants. Alliant des considérations historiques touchant la naissance de cette discipline à celles, plus philosophiques, permettant de saisir les liens entre la prévention de la violence, la recherche éthique, l'éducation du citoyen et la pratique de la philosophie à l'école, ces différents sujets permettent de voir que la pratique de la philosophie avec les enfants est une activité aux multiples contours contribuant à l'enrichissement de l'expérience à l'école. La seconde partie permet de découvrir l'explication d'une série d'éléments - actes de la pensée, habiletés cognitives, conduites sociales - dont la connaissance autorisera le lecteur à examiner les pratiques philosophiques d'un groupe d'enfants et de se munir sur le plan réflexif des divers outils qui composent la pensée humaine. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 14 SAS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Sorti jusqu'au 06/12/2023 M137508 Penser par soi-même: Initiation à la philosophie.- 7è édition / Michel Tozzi
Titre : Penser par soi-même: Initiation à la philosophie.- 7è édition Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Tozzi Editeur : Lyon : Chronique-Sociale Année de publication : 2011 Collection : (Savoir penser . L'essentiel) Importance : 220 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-475-1 Mots-clés : PHILOSOPHIE-DIDACTIQUE (de la.) Résumé : PRESENTATION DE L'OUVRAGE: Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Objectif.
--------
Ce livre est écrit pour celui qui veut apprendre à penser par lui-même. Il veut aider à prendre du recul par rapport aux préjugés ambiants,
à accéder à l'autonomie intellectuelle, à devenir un adulte de la réflexion.
Public visé.
------------
Il s'adresse aux lycéens, étudiants qui vont se confronter à cerre expérience ou commencent à la vivre, et à tous ceux qui n'ont pas eu
l'occasion de rencontrer la philosophie dans leurs études.
Contenu.
-------
S'interroger sur le sens et la valeur de son existence, dans le monde et la société, sur les problèmes que posent la vie personnelle et professionnelle,
les engagements individuels et collectifs auxquels on est confronté, c'est se mettre en situation philosophique.
Il n'y a pas de « petite philosophie ». opposée aux grands philosophes, ces monuments de la pensée: tout questionnement essentiel aiguise en l'homme et
en tout homme la passion de comprendre.
Mais les certitudes ou au contraire le relativisme nous détournent de la recherche de la vérité.
Il faut donc d'abord une volonté et du courage. Puis de la méthode, pour apprendre à poser correctement ces questions, en saisir le sens profond,
se donner intellectuellement les moyens de cheminer vers des réponses. C'est cet apprentissage méthodique de la pensée sur son rapport au monde,
à autrui, à soi-même, qui est ici proposé.
Démarche.
---------
L'ouvrage a été conçu pour être abordé de façon personnalisée: il peut être lu chapitre après chapitre, il peut aussi être commencé par tel ou tel
chapitre ou encore être consulté à partir d'une notion, d'une question, d'un auteur que l'on trouvera en index, ou même au fil des pages, si l'on veut aborder un contenu précis.
L'auteur
--------
Michel Tozzi est professeur de philosophie, formateur et chercheur en didactique de cette discipline.
Docteur ès Sciences de l'Éducation, il a écrit plusieurs ouvrages et de nombreux articles dont "Débattre à partir des mythes" (Chronique sociale).Penser par soi-même: Initiation à la philosophie.- 7è édition [Livres, articles, périodiques] / Michel Tozzi . - Lyon (Lyon) : Chronique-Sociale, 2011 . - 220 p. + Bibliographie. - ((Savoir penser . L'essentiel)) .
ISBN : 978-2-85008-475-1
Mots-clés : PHILOSOPHIE-DIDACTIQUE (de la.) Résumé : PRESENTATION DE L'OUVRAGE: Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Objectif.
--------
Ce livre est écrit pour celui qui veut apprendre à penser par lui-même. Il veut aider à prendre du recul par rapport aux préjugés ambiants,
à accéder à l'autonomie intellectuelle, à devenir un adulte de la réflexion.
Public visé.
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Il s'adresse aux lycéens, étudiants qui vont se confronter à cerre expérience ou commencent à la vivre, et à tous ceux qui n'ont pas eu
l'occasion de rencontrer la philosophie dans leurs études.
Contenu.
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S'interroger sur le sens et la valeur de son existence, dans le monde et la société, sur les problèmes que posent la vie personnelle et professionnelle,
les engagements individuels et collectifs auxquels on est confronté, c'est se mettre en situation philosophique.
Il n'y a pas de « petite philosophie ». opposée aux grands philosophes, ces monuments de la pensée: tout questionnement essentiel aiguise en l'homme et
en tout homme la passion de comprendre.
Mais les certitudes ou au contraire le relativisme nous détournent de la recherche de la vérité.
Il faut donc d'abord une volonté et du courage. Puis de la méthode, pour apprendre à poser correctement ces questions, en saisir le sens profond,
se donner intellectuellement les moyens de cheminer vers des réponses. C'est cet apprentissage méthodique de la pensée sur son rapport au monde,
à autrui, à soi-même, qui est ici proposé.
Démarche.
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L'ouvrage a été conçu pour être abordé de façon personnalisée: il peut être lu chapitre après chapitre, il peut aussi être commencé par tel ou tel
chapitre ou encore être consulté à partir d'une notion, d'une question, d'un auteur que l'on trouvera en index, ou même au fil des pages, si l'on veut aborder un contenu précis.
L'auteur
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Michel Tozzi est professeur de philosophie, formateur et chercheur en didactique de cette discipline.
Docteur ès Sciences de l'Éducation, il a écrit plusieurs ouvrages et de nombreux articles dont "Débattre à partir des mythes" (Chronique sociale).Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 1 TOZ Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du PIB
DisponibleCFEL3399 14 TOZ Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Sorti jusqu'au 11/03/2024 M137839