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Titre : L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 230 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6406-5 Prix : 24 € Note générale : Bibliographie p. 227-228 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Oser le changement !
Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d'apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats.
S'appuyant sur une réflexion théorique issue de l'observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes :
- Réussir l'école ou réussir à l'école ?
- Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ?
- Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu'ils vont apprendre ?
- Y a-t-il un lien entre le différenciation et l'évaluation formative ?
- Comment créer des conditions d'apprentissage favorables ?
Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d'activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d'élèves de 2 ans 1/2 à 12 ans, en France et en Belgique.
Ce livre s'adresse aux professionnels de l'éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants.L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques [Livres, articles, périodiques] / Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 230 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-6406-5 : 24 €
Bibliographie p. 227-228
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Oser le changement !
Un ouvrage indispensable pour travailler autrement, des stratégies d'apprentissage plus efficaces pour de meilleurs résultats.
S'appuyant sur une réflexion théorique issue de l'observation, les auteurs tentent de répondre aux interrogations suivantes :
- Réussir l'école ou réussir à l'école ?
- Comment choisir, planifier, maîtriser les savoirs à aborder ?
- Faut-il annoncer clairement aux élèves ce qu'ils vont apprendre ?
- Y a-t-il un lien entre le différenciation et l'évaluation formative ?
- Comment créer des conditions d'apprentissage favorables ?
Ils proposent des outils adaptables, largement illustrés par des exemples d'activités pédagogiques dans les différentes disciplines, réalisées avec succès auprès d'élèves de 2 ans 1/2 à 12 ans, en France et en Belgique.
Ce livre s'adresse aux professionnels de l'éducation : enseignants du maternel et du primaire, pédagogues et futurs enseignants.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DAU Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000902 Documents numériques
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Titre : Apprivoiser les différences : guide de la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal : Éditions de la Chenelière Année de publication : 2003 Collection : Gestion de classe Importance : 590 p. - 590 p. Présentation : Tableaux , croquis Format : 26 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-748-6 Note générale : Bibliographie p. 587 Langues : Français (fre) Mots-clés : différenciation gestion des différences hétérogénéité dans la classe voir les différences nommer les différences processus innovation-changement le changement credo de l'innovation évolution de la profession formation continue engagement au sein de l'école autonomie dans la classe partenariat avec les parents élaborer un portfolio professionnel compétences pour enseigner planification des apprentissages approche par projets étapes d'un projet personnel approche par modules structure pédagogique d'un projet approche par problèmes Situation-problème (mesurer les masses) Situation-problème (rédiger un texte incitatif) situation ouverte (découvert d'un musicien) situation ouverte (communication orale) situation ouverte (mathématiques et sciences de la nature) situation ouverte (sciences, anticipation, formulation d'hypothèses , recherches et communication) centres d'apprentissage (ateliers) gérer des ateliers les modèles d'ateliers groupes sous-groupes coopération tutorat gestion du temps travail autonome contrats d'apprentissage mises en situation intelligences multiples auto analyse stratégies d'apprentissage cartes sémantiques évaluation outils de collecte d'informations l'arbre des connaissance brevets d'apprentissage passeport pédagogique regroupements décloisonnements gestion interclasses non-redoublement régulation autodiscipline organisation de classes soutien des élèves remédiation créativité la marguerite de la différenciation ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE INTERACTIONS-SOCIALES RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE COOPERATION METHODOLOGIE COGNITIF PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE GESTION-DE-LA-CLASSE CYCLES-D'APPRENTISSAGE PEDAGOGIE-DU-CONTRAT Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Ce volume a été conçu pour illustrer le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignant qui désire élaborer et faire évoluer les dispositifs de différenciation au sein d'une classe ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. Dans cet ouvrage, l'auteure propose un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Des suggestions de lecture pour enrichir les connaissances, des propositions de travail pour prolonger les apprentissages et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de référentiels et d'outils complètent le tout. Ce guide offre des avenues fort intéressantes aux enseignants de préscolaire, du primaire et du secondaire ainsi qu'aux intervenants spécialisés désireux d'innover sur le plan pédagogique et de développer de façon optimale le potentiel de chacun de leurs élèves.
La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Cet ouvrage a été conçu pour illustrer le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignant qui désire élaborer et faire évoluer des dispositifs de différenciation au sein d'une classe ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. J.Caron propose donc un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Des suggestions de lecture pour enrichir les connaissances, des propositions de travail pour prolonger les apprentissages et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de référentiels et d'outils complètent le tout.Note de contenu : - Introduction: le rêve impossible de la classe homogène
- Chap. 1: La gestion des différences: une route incontournable!
- Chap. 2: Quand le changement s'installe
- Chap. 3: Professionnaliser son métier
- Chap. 4: Et si l'on se donnait des cadres de référence...
- Chap. 5: A l'écoute de l'horloge pédagogique
- Chap. 6: Enrichir son coffre à outils, partie 1: la planification
- Chap. 7: Enrichir son coffre à outils, partie 2: l'organisation de la classe
- Chap. 8: Enrichir son coffre à outils, partie 3: l'accompagnement de l'apprenant
- Chap. 9: Enrichir son coffre à outils, partie 4: l'évaluation
- Chap. 10: D'une rive à l'autre: des niveaux aux cycles!
- Chap. 11: Du rêve à la réalité: différencier au quotidien
- Chap. 12: Différencier par le décloisonnement des groupes
- Chap. 13: Mon projet de mobilisation et d'expérimentation
- Conclusion: A l'aide! J'ai besoin d'un mentor...
- Liste des référentiels pour cadrer les actions à poser
- Liste des outils-support à l'expérimentation
Apprivoiser les différences : guide de la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles [Livres, articles, périodiques] / Jacqueline Caron, Auteur . - Montréal : Éditions de la Chenelière, 2003 . - 590 p. - 590 p. : Tableaux , croquis ; 26 cm + Bibliographie. - (Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-89310-748-6
Bibliographie p. 587
Langues : Français (fre)
Mots-clés : différenciation gestion des différences hétérogénéité dans la classe voir les différences nommer les différences processus innovation-changement le changement credo de l'innovation évolution de la profession formation continue engagement au sein de l'école autonomie dans la classe partenariat avec les parents élaborer un portfolio professionnel compétences pour enseigner planification des apprentissages approche par projets étapes d'un projet personnel approche par modules structure pédagogique d'un projet approche par problèmes Situation-problème (mesurer les masses) Situation-problème (rédiger un texte incitatif) situation ouverte (découvert d'un musicien) situation ouverte (communication orale) situation ouverte (mathématiques et sciences de la nature) situation ouverte (sciences, anticipation, formulation d'hypothèses , recherches et communication) centres d'apprentissage (ateliers) gérer des ateliers les modèles d'ateliers groupes sous-groupes coopération tutorat gestion du temps travail autonome contrats d'apprentissage mises en situation intelligences multiples auto analyse stratégies d'apprentissage cartes sémantiques évaluation outils de collecte d'informations l'arbre des connaissance brevets d'apprentissage passeport pédagogique regroupements décloisonnements gestion interclasses non-redoublement régulation autodiscipline organisation de classes soutien des élèves remédiation créativité la marguerite de la différenciation ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE INTERACTIONS-SOCIALES RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE COOPERATION METHODOLOGIE COGNITIF PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE GESTION-DE-LA-CLASSE CYCLES-D'APPRENTISSAGE PEDAGOGIE-DU-CONTRAT Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Ce volume a été conçu pour illustrer le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignant qui désire élaborer et faire évoluer les dispositifs de différenciation au sein d'une classe ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. Dans cet ouvrage, l'auteure propose un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Des suggestions de lecture pour enrichir les connaissances, des propositions de travail pour prolonger les apprentissages et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de référentiels et d'outils complètent le tout. Ce guide offre des avenues fort intéressantes aux enseignants de préscolaire, du primaire et du secondaire ainsi qu'aux intervenants spécialisés désireux d'innover sur le plan pédagogique et de développer de façon optimale le potentiel de chacun de leurs élèves.
La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Cet ouvrage a été conçu pour illustrer le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignant qui désire élaborer et faire évoluer des dispositifs de différenciation au sein d'une classe ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. J.Caron propose donc un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Des suggestions de lecture pour enrichir les connaissances, des propositions de travail pour prolonger les apprentissages et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de référentiels et d'outils complètent le tout.Note de contenu : - Introduction: le rêve impossible de la classe homogène
- Chap. 1: La gestion des différences: une route incontournable!
- Chap. 2: Quand le changement s'installe
- Chap. 3: Professionnaliser son métier
- Chap. 4: Et si l'on se donnait des cadres de référence...
- Chap. 5: A l'écoute de l'horloge pédagogique
- Chap. 6: Enrichir son coffre à outils, partie 1: la planification
- Chap. 7: Enrichir son coffre à outils, partie 2: l'organisation de la classe
- Chap. 8: Enrichir son coffre à outils, partie 3: l'accompagnement de l'apprenant
- Chap. 9: Enrichir son coffre à outils, partie 4: l'évaluation
- Chap. 10: D'une rive à l'autre: des niveaux aux cycles!
- Chap. 11: Du rêve à la réalité: différencier au quotidien
- Chap. 12: Différencier par le décloisonnement des groupes
- Chap. 13: Mon projet de mobilisation et d'expérimentation
- Conclusion: A l'aide! J'ai besoin d'un mentor...
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 CAR Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1000262 37 CAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002634 37 CAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002794 37 CAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004147 COMPTOIR 37.02:373.3 CAR Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Réservé M8500 Documents numériques
index_2.jpgImage Jpeg L'arc-en-ciel des sentiments / Vilma Costetti
Titre : L'arc-en-ciel des sentiments Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vilma Costetti, Adaptateur ; Monica Rinaldini, Adaptateur Editeur : Reggio Emilia [Italie] : Esserci Edizioni Année de publication : 2006 Importance : 47 p. Accompagnement : avec un dvd vidéo ISBN/ISSN/EAN : 1000210 Langues : Français (fre) Mots-clés : non-violence sentiment stratégie de la communication Stratégie de la communication Non violence Index. décimale : -3 Ancien Sciences humaines L'arc-en-ciel des sentiments [Livres, articles, périodiques] / Vilma Costetti, Adaptateur ; Monica Rinaldini, Adaptateur . - Reggio Emilia (Reggio EmiliaItalie, Italie) : Esserci Edizioni, 2006 . - 47 p. + avec un dvd vidéo.
ISSN : 1000210
Langues : Français (fre)
Mots-clés : non-violence sentiment stratégie de la communication Stratégie de la communication Non violence Index. décimale : -3 Ancien Sciences humaines Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 COS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000210 Une banque de situations-problèmes / Gérard de Vecchi
Titre : Une banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 2 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie pratique pour tous Importance : 1 vol. (251 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170843-4 Note générale : Bibliographie p. 240-245. - Sous-titre de couv. : "Mathématiques, français, disciplines artistiques, EPS et approches interdisciplinaires" Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)-- Étude et enseignement Mathématiques -- Étude et enseignement Art -- Étude et enseignement Musique -- Étude et enseignement Éducation physique et sportive Interdisciplinarité dans l'enseignement Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Note de contenu : Introduction
1. Mathématiques
- Une situation-problème développée
- Quelques problèmes d'ordre général
- Nombres et numération (des outils pour résoudre des problèmes) - Etudes de nombres
- Calcul automatisé, réfléchi, instrumenté (avec calculette)
- Connaissance des nombres entiers et naturels
- Figures géométriques
- Grandeurs et mesures (longueur, masse, volume, repérage du temps)
2. Français
- Deux situations problèmes détaillées
- Des situations-problèmes en lecture
- Des situations-problèmes en lecture littéraire
- Situations-problèmes et production d'écrits
- Situations-problèmes et grammaire
- Situations-problèmes et orthographe
- Situations-problèmes et homophonie
- Situations-problèmes et lexique
3. Disciplines artistiques
- Arts plastiques
<i>. Une suite de situations-problèmes développées en arts plastiques
. Autres situations-problèmes en arts plastiques</i>
- Education musicale
4. Education physique et sportive
Pour privilégier les approches interdisciplinaires
Pour une formation des maîtres en pédagogie et en didactique
Et maintenant, à vous de concevoir de nouvelles-situations problèmes !Une banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 2 [Livres, articles, périodiques] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2005 . - 1 vol. (251 p.). - (Pédagogie pratique pour tous) .
ISBN : 978-2-01-170843-4
Bibliographie p. 240-245. - Sous-titre de couv. : "Mathématiques, français, disciplines artistiques, EPS et approches interdisciplinaires"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue)-- Étude et enseignement Mathématiques -- Étude et enseignement Art -- Étude et enseignement Musique -- Étude et enseignement Éducation physique et sportive Interdisciplinarité dans l'enseignement Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Note de contenu : Introduction
1. Mathématiques
- Une situation-problème développée
- Quelques problèmes d'ordre général
- Nombres et numération (des outils pour résoudre des problèmes) - Etudes de nombres
- Calcul automatisé, réfléchi, instrumenté (avec calculette)
- Connaissance des nombres entiers et naturels
- Figures géométriques
- Grandeurs et mesures (longueur, masse, volume, repérage du temps)
2. Français
- Deux situations problèmes détaillées
- Des situations-problèmes en lecture
- Des situations-problèmes en lecture littéraire
- Situations-problèmes et production d'écrits
- Situations-problèmes et grammaire
- Situations-problèmes et orthographe
- Situations-problèmes et homophonie
- Situations-problèmes et lexique
3. Disciplines artistiques
- Arts plastiques
<i>. Une suite de situations-problèmes développées en arts plastiques
. Autres situations-problèmes en arts plastiques</i>
- Education musicale
4. Education physique et sportive
Pour privilégier les approches interdisciplinaires
Pour une formation des maîtres en pédagogie et en didactique
Et maintenant, à vous de concevoir de nouvelles-situations problèmes !Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 VEC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1003102 370 VEC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1003455 Du bon usage des référentiels . De la conception à l'utilisation. Petit traité pratique à usage des enseignants en mal de continuité / Caroline Demaret
Titre : Du bon usage des référentiels . De la conception à l'utilisation. Petit traité pratique à usage des enseignants en mal de continuité : Travail de fin d'études Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Caroline Demaret, Auteur Année de publication : 2009 Importance : 36 p.; annexes incluses Langues : Français (fre) Mots-clés : école primaire référentiel source d'information Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Du bon usage des référentiels . De la conception à l'utilisation. Petit traité pratique à usage des enseignants en mal de continuité : Travail de fin d'études [Livres, articles, périodiques] / Caroline Demaret, Auteur . - 2009 . - 36 p.; annexes incluses.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : école primaire référentiel source d'information Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 DEM Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR5000017 ça se discoute
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : ça se discoute : au coin du feu Type de document : Livres, articles, périodiques Langues : Français (fre) [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique ça se discoute : au coin du feu [Livres, articles, périodiques].
Langues : Français (fre)Ca y est, j'ai compris ! / Alain Thiry
Titre : Ca y est, j'ai compris ! : méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alain Thiry, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Comprendre Sous-collection : Scolarité Importance : 154 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7017-2 Note générale : Glossaire. Bibliogr. p.147-149 Langues : Français (fre) Mots-clés : stratégie d'apprentissage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Ca y est, j'ai compris ! : méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL [Livres, articles, périodiques] / Alain Thiry, Auteur . - 2ème éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 154 p. : ill., couv. ill. en coul.. - (Comprendre. Scolarité, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-7017-2
Glossaire. Bibliogr. p.147-149
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Mots-clés : stratégie d'apprentissage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 THI Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002597 Cahiers pédagogiques / Florence Castincaud
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Florence Castincaud, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP) Année de publication : 1945 Langues : Français (fre) Mots-clés : Genre Femmes Ecole [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société [Livres, articles, périodiques] / Florence Castincaud, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Cercle de recherche et d'action pédagogique (CRAP), 1945.
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Mots-clés : Genre Femmes Ecole Les cartes d'organisation des idées / Nancy Margulies
Titre : Les cartes d'organisation des idées : une façon de structurer sa pensée Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nancy Margulies, Auteur ; Nusa Maal, Collaborateur ; Gervais Sirois, Traducteur Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 2005 Collection : Chenelière / Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : XIV - 111 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0319-6 Note générale : Trad. de : "Mapping inner space". - Bibliogr. p. 110-111 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Association des idées Pensée cartes heuristiques Arborescences heuristiques Arbres à idées Arbres heuristiques Cartes des idées Cartes mentales (psychologie) Diagrammes heuristiques Idées, Cartes des Mind mapping Schémas heuristiques Topogrammes Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. Note de contenu : Table des matières:
1. Devenir un utilisateur des cartes d'organisation d'idées
2. Les symboles et le dessin
3. Comment initier vos élèves à la techniques des cartes d'organisation d'idées
4. Les symboles et les élèves
5. Des cartes d'organisation d'idées pour vos élèves
6. Des clientèles pour les carte d'organisation d'idées
7. L'intuition
8. Les voies du savoir
9. Une variante: les cartes panoramiques
Les cartes d'organisation des idées : une façon de structurer sa pensée [Livres, articles, périodiques] / Nancy Margulies, Auteur ; Nusa Maal, Collaborateur ; Gervais Sirois, Traducteur . - Montréal (Montréal) : Les Editions de la Chenelière, 2005 . - XIV - 111 p. : illustrations, couverture illustrée ; 22 cm. - (Chenelière / Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7651-0319-6
Trad. de : "Mapping inner space". - Bibliogr. p. 110-111
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Association des idées Pensée cartes heuristiques Arborescences heuristiques Arbres à idées Arbres heuristiques Cartes des idées Cartes mentales (psychologie) Diagrammes heuristiques Idées, Cartes des Mind mapping Schémas heuristiques Topogrammes Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. Note de contenu : Table des matières:
1. Devenir un utilisateur des cartes d'organisation d'idées
2. Les symboles et le dessin
3. Comment initier vos élèves à la techniques des cartes d'organisation d'idées
4. Les symboles et les élèves
5. Des cartes d'organisation d'idées pour vos élèves
6. Des clientèles pour les carte d'organisation d'idées
7. L'intuition
8. Les voies du savoir
9. Une variante: les cartes panoramiques
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 MAR Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1000801 37.2 MAR Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Exclu du prêt HH1002445 37 MAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002948
Titre : Le cerveau et les apprentissages Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2018 Collection : Les repères pédagogiques Importance : 335 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124640-6 Note générale : Bibliographie p. 332-335 Langues : Français (fre) Index. décimale : 616.8:37 Neurosciences en pédagogie Le cerveau et les apprentissages [Livres, articles, périodiques] / Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur . - Paris : Nathan, 2018 . - 335 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-124640-6
Bibliographie p. 332-335
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 616.8:37 Neurosciences en pédagogie Réservation
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Sommaire pdfAdobe Acrobat PDF Un cerveau pour apprendre / David A. Sousa
Titre : Un cerveau pour apprendre : comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : David A. Sousa, Auteur ; Gervais Sirois, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2002 Collection : Didactique Importance : VI - 321 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-767-0 Note générale : Glossaire. Bibliographie p.312-318. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Cerveau Mémoire Apprentissage Index. décimale : 159.953 Mémoire. Apprentissage Résumé : "Au cours de dernière années, les spécialistes en neurosciences ont fait des remarquables progrès dans leur compréhension du cerveau humain. Des techniques de balayage électronique très sophistiquées permettent d'observer l'activité cérébrale plus rapidement et plus précisément que jamais auparavant.
Ces études présentent un intérêt particulier pour les éducateurs en raison de leur grand potentiel d'application pratique dans le domaine pédagogique. Dans cet ouvrage, l'auteur apporte des réponses à des questions telles que :
- Comment puis-je aider les élèves à comprendre et à mieux se rappeler ce que j'enseigne ?
- Comment puis-je enseigner les habiletés motrices efficacement ?
- Comment la musique et l'humour rendent-ils plus efficace le processus enseignement-apprentissage ?
- Comment puis-je amener les élèves à trouver de la pertinence dans ce qu'ils sont en train d'apprendre ?
- Quelles sont les stratégies les plus susceptibles de séduire le cerveau des élèves d'aujourd'hui ?
Les nombreuses stratégies mises de l'avant par l'auteur permettront de rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace. Forts de ce savoir, les enseignantes et les enseignants pourront aider leurs élèves à mieux apprendre." -- Quatrième de couvertureNote de contenu : Introduction
- Ce que les enseignants ont appris dans le passé
- La recherche contemporaine
- Les implications pour l'enseignement
- Quelques mises en garde et prévisions
- En quoi ce livre peut-il contribuer à améliorer l'enseignement et apprentissage ?
- Essayez-vous même : faites de la "recherche action"
1. Données de base et développement du cerveau
- Certaines parties externes du cerveau
- Certaines parties internes du cerveau
- Le développement des neurones chez les enfants
- Le cerveau, un chercheur de nouveauté
- Les facteurs environnementaux favorisant la quête de nouveauté du cerveau
- Le cerveau et l'esprit
2. Comment le cerveau traite-t-il l'information ?
- Un modèle de traitement de l'information
- Les sens
- Le registre sensoriel
- La mémoire à court terme
- La mémoire à long terme
- Le concept de soi
3. La mémoire, la rétention et l'apprentissage
- Comment se forme la mémoire
- Les stages de la mémorisation et les types de mémoire
- L'apprentissage et la rétention
- Les facteurs affectant la rétention de l'apprentissage
- Les implications du point de vue de l'enseignement
- L'apprentissage des habiletés motrices
- Est-ce que la pratique rend l'apprentissage parfait ?
- Comment les rythmes biologiques quotidiens affectent-ils l'enseignement et l'apprentissage ?
- L'intelligence et le rappel
4. Le pouvoir du transfert
- Qu'est-ce que le transfert ?
- Les types de transfert
- Les facteurs qui affectent le transfert
- Enseigner en fonction du transfert
5. La spécialisation du cerveau et l'apprentissage
- La spécialisation hémisphérique
- La spécialisation du langage parlé
6. Le cerveau et les arts
- Les arts sont fondamentaux pour les êtres humains
- Pourquoi enseigner les arts ?
- Les sciences ont besoin des arts
- L'impact des arts sur l'apprentissage de l'élève
- La musique
- Les arts visuels
- Le mouvement
7. Les habiletés intellectuelles et l'apprentissage
- Le cerveau pensant
- Peut-on enseigner à penser ?
- Les dimensions de la pensée humaine
- La taxonomie du développement cognitif de Bloom
8. Synthèse : planifier pour aujourd'hui et pour demain
- les considérations relatives à la planification quotidienne
- Développer les habiletés pour le futur
- ConclusionUn cerveau pour apprendre : comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace [Livres, articles, périodiques] / David A. Sousa, Auteur ; Gervais Sirois, Adaptateur . - Montréal : Chenelière éducation, 2002 . - VI - 321 p.. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-767-0
Glossaire. Bibliographie p.312-318. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cerveau Mémoire Apprentissage Index. décimale : 159.953 Mémoire. Apprentissage Résumé : "Au cours de dernière années, les spécialistes en neurosciences ont fait des remarquables progrès dans leur compréhension du cerveau humain. Des techniques de balayage électronique très sophistiquées permettent d'observer l'activité cérébrale plus rapidement et plus précisément que jamais auparavant.
Ces études présentent un intérêt particulier pour les éducateurs en raison de leur grand potentiel d'application pratique dans le domaine pédagogique. Dans cet ouvrage, l'auteur apporte des réponses à des questions telles que :
- Comment puis-je aider les élèves à comprendre et à mieux se rappeler ce que j'enseigne ?
- Comment puis-je enseigner les habiletés motrices efficacement ?
- Comment la musique et l'humour rendent-ils plus efficace le processus enseignement-apprentissage ?
- Comment puis-je amener les élèves à trouver de la pertinence dans ce qu'ils sont en train d'apprendre ?
- Quelles sont les stratégies les plus susceptibles de séduire le cerveau des élèves d'aujourd'hui ?
Les nombreuses stratégies mises de l'avant par l'auteur permettront de rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace. Forts de ce savoir, les enseignantes et les enseignants pourront aider leurs élèves à mieux apprendre." -- Quatrième de couvertureNote de contenu : Introduction
- Ce que les enseignants ont appris dans le passé
- La recherche contemporaine
- Les implications pour l'enseignement
- Quelques mises en garde et prévisions
- En quoi ce livre peut-il contribuer à améliorer l'enseignement et apprentissage ?
- Essayez-vous même : faites de la "recherche action"
1. Données de base et développement du cerveau
- Certaines parties externes du cerveau
- Certaines parties internes du cerveau
- Le développement des neurones chez les enfants
- Le cerveau, un chercheur de nouveauté
- Les facteurs environnementaux favorisant la quête de nouveauté du cerveau
- Le cerveau et l'esprit
2. Comment le cerveau traite-t-il l'information ?
- Un modèle de traitement de l'information
- Les sens
- Le registre sensoriel
- La mémoire à court terme
- La mémoire à long terme
- Le concept de soi
3. La mémoire, la rétention et l'apprentissage
- Comment se forme la mémoire
- Les stages de la mémorisation et les types de mémoire
- L'apprentissage et la rétention
- Les facteurs affectant la rétention de l'apprentissage
- Les implications du point de vue de l'enseignement
- L'apprentissage des habiletés motrices
- Est-ce que la pratique rend l'apprentissage parfait ?
- Comment les rythmes biologiques quotidiens affectent-ils l'enseignement et l'apprentissage ?
- L'intelligence et le rappel
4. Le pouvoir du transfert
- Qu'est-ce que le transfert ?
- Les types de transfert
- Les facteurs qui affectent le transfert
- Enseigner en fonction du transfert
5. La spécialisation du cerveau et l'apprentissage
- La spécialisation hémisphérique
- La spécialisation du langage parlé
6. Le cerveau et les arts
- Les arts sont fondamentaux pour les êtres humains
- Pourquoi enseigner les arts ?
- Les sciences ont besoin des arts
- L'impact des arts sur l'apprentissage de l'élève
- La musique
- Les arts visuels
- Le mouvement
7. Les habiletés intellectuelles et l'apprentissage
- Le cerveau pensant
- Peut-on enseigner à penser ?
- Les dimensions de la pensée humaine
- La taxonomie du développement cognitif de Bloom
8. Synthèse : planifier pour aujourd'hui et pour demain
- les considérations relatives à la planification quotidienne
- Développer les habiletés pour le futur
- ConclusionRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 SOU Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001015 37 SOU Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1003349
Titre : Champs d'action pédagogique : Une encyclopédie des domaines de l'éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Minder, Auteur Mention d'édition : 2e édition actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 0777-5245 Importance : 589 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0136-7 Note générale : Bibliographie à la fin de chaque chapitre. Index. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Que faut-il apprendre et que faut-il enseigner ?
Quels aspects du comportement une éducation globale devrait-elle promouvoir ? Comment réaliser concrètement l'ambition d'une formation générale et humaine complète ?
L'objectif de ce livre est d'apporter des éléments de réponse à ces diverses questions.
L'auteur propose un modèle comportemental qui décrit la dynamique de l'action dans ses diverses variables, et qui sert de fil conducteur à l'ensemble de l'ouvrage, véritable panorama encyclopédique des domaines de l'éducation, de leurs champs d'application, de leurs contenus principaux, ainsi que de leurs objectifs.
Chauqe champ d'action est décrit de façon vivante et simple, et l'on y trouvera des pistes variées de développement progressif et interdisciplinaire. L'ouvrage suggère de multiples situations motivantes d'apprentissage pour la plupart des disciplines, et permet de formuler des intentions didactiques originales.
L'ouvrage prend en compte la problématique contemporaine de l'élargissement des tâches et prérogatives de l'école, et propose, dans ce contexte, la solution originale d'une éducation composite, qui évite toute surcharge des programmes, tout en assurant à l'école une mission renouvelée et plus complète.
Ce livre, de lecture aisée, sans vocabulaire inutilement spécialisé, s'adresse tant aux enseignants et étudiants qu'aux parents soucieux d'une éducation large et épanouissante pour leurs enfants.Champs d'action pédagogique : Une encyclopédie des domaines de l'éducation [Livres, articles, périodiques] / Michel Minder, Auteur . - 2e édition actualisée . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 589 p. : br. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-0136-7
Bibliographie à la fin de chaque chapitre. Index.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Que faut-il apprendre et que faut-il enseigner ?
Quels aspects du comportement une éducation globale devrait-elle promouvoir ? Comment réaliser concrètement l'ambition d'une formation générale et humaine complète ?
L'objectif de ce livre est d'apporter des éléments de réponse à ces diverses questions.
L'auteur propose un modèle comportemental qui décrit la dynamique de l'action dans ses diverses variables, et qui sert de fil conducteur à l'ensemble de l'ouvrage, véritable panorama encyclopédique des domaines de l'éducation, de leurs champs d'application, de leurs contenus principaux, ainsi que de leurs objectifs.
Chauqe champ d'action est décrit de façon vivante et simple, et l'on y trouvera des pistes variées de développement progressif et interdisciplinaire. L'ouvrage suggère de multiples situations motivantes d'apprentissage pour la plupart des disciplines, et permet de formuler des intentions didactiques originales.
L'ouvrage prend en compte la problématique contemporaine de l'élargissement des tâches et prérogatives de l'école, et propose, dans ce contexte, la solution originale d'une éducation composite, qui évite toute surcharge des programmes, tout en assurant à l'école une mission renouvelée et plus complète.
Ce livre, de lecture aisée, sans vocabulaire inutilement spécialisé, s'adresse tant aux enseignants et étudiants qu'aux parents soucieux d'une éducation large et épanouissante pour leurs enfants.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 MIN Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000514 37 MIN Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004378 Documents numériques
Sommaire pdfAdobe Acrobat PDF Champs d'action pédagogique / Michel Minder
Titre : Champs d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Minder, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1997 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 586 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2661-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie champs d'action variables biopsychiques éducation à la santé éducation à l'alimentation éducation à l'hygiène éducation à la sécurité variables développementales éducation à la consommation et à l'économie éducation à la profession et au loisir éducation à l'environnement et à la technologie éducation au cycle de la vie variables sociales éducation à la sexualité éducation à la société éducation à la morale variables exploratrices, esthétiques et transcendantes éducation à la science et à la philosophie éducation à l'esthétique et à l'art éducation à la religion variables psychomotrices éducation de la motricité réflexe éducation de la motricité volontaire variables cognitives éducation de l'intelligence éducation de la cognition variables affectives éducation des émotions éducation des sentiments Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Que faut-il apprendre et que faut-il enseigner? Quels aspects du comportement une éducation globale devrait-elle promouvoir? Comment réaliser concrètement l'ambition d'une formation générale et humaine complète? L'objectif de ce livre est d'apporter des éléments de réponse à ces diverses questions. L'auteur propose une modèle comportemental qui décrit la dynamique de l'action dans ses diverses variables, et qui sert de fil conducteur à l'ensemble de l'ouvrage, véritable panorama encyclopédique des domaines de l'éducation, de leurs champs d'application, de leurs contenus principaux, ainsi que de leurs objectifs. Note de contenu : Sommaire. Table des matières Champs d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation [Livres, articles, périodiques] / Michel Minder, Auteur . - Bruxelles : De Boeck université, 1997 . - 586 p. ; 25 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-2661-2
Langues : Français (fre)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 MIN Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001476 37 MIN Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004388 La classe maternelle / René-Louis Martin
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : La classe maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : René-Louis Martin, Fondateur ; Arnaud Habrant, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ivan Collignon, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Revigny-sur-Orain [France] : Martin média Année de publication : 1991 ISBN/ISSN/EAN : 1162-6976 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement maternel mathématiques jeu de cartes jeu de dés [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique La classe maternelle [Livres, articles, périodiques] / René-Louis Martin, Fondateur ; Arnaud Habrant, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ivan Collignon, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Revigny-sur-Orain (France) : Martin média, 1991.
ISSN : 1162-6976
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement maternel mathématiques jeu de cartes jeu de dés Coaching scolaire / Gaëtan Gabriel
Titre : Coaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaëtan Gabriel, Auteur ; Olivier Devillard, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Comprendre Sous-collection : Scolarité Importance : 222 p. Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6645-8 Note générale : Bibliogr. p.211-217 Langues : Français (fre) Mots-clés : tutorat formation des tuteurs Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Coaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté [Livres, articles, périodiques] / Gaëtan Gabriel, Auteur ; Olivier Devillard, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 222 p. : couv. ill. en coul.. - (Comprendre. Scolarité, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-6645-8
Bibliogr. p.211-217
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Mots-clés : tutorat formation des tuteurs Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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